第一篇：广告设计课程
广告设计课程是我系开办艺术设计专业以来最早设置的专业设计课程，自2002年设创设计
专业以来，已有6年的教学积淀，现已成为艺术设计专业最为优秀的专业课程，2007年成为文化
与艺术系教学改革示范课程。2002年，文化与艺术系开设装潢与环境艺术设计专业，其中专业主
干课就有广告设计课程，在随后开设的电脑艺术设计专业中也开设有广告设计课程。装潢与环境
艺术设计专业现已更名为装潢艺术设计专业，但是作为视觉传达艺术设计类专业群，广告设计一
直作为主要的专业主干课程在开设，而且，在教育教学的内容与手段，教学的模式上在逐渐更新
和完善。
在当代艺术设计专业教育方面，转变教学观念、内容、方法已渐成主持人介绍
主讲教师
教学队伍
课程描述
自我评价 一种新趋势。近年来，广 起了新的课程教学体系。内知名院校考察学习，吸 年和2007年分2次完成了 新的课程教学计划。现新告设计课程已经对课程教学大纲进行了3次较具规模的论证和修订，建立除认真总结自身教学传统和经验外，我系还积极派骨干教师前往国纳其优秀成果，并及时开展课程结构与教学改革的研究，于2006年上半装潢艺术设计专业的专业方向调整以及相应的课程结构改革，并修订了
课程方案已实施近两学年，综合教学水平得到较大提升。一方面，优化课程建设规划 了旧有的广告设计的课程
结构；一方面，有利于深化学生对艺术设计的理解，切实提高了学生专学习资料
课程网站 业设计能力。实训室、艺术设计工作室、通过不懈的努力，在校系领导的关心支持下，先后建立了艺术设计
摄影实验室等，为学生提供了动手制图、设计广告的实际操作锻炼环境。有效呼应了课堂教学，进一步完善了教学环节。为了帮助学生很好地理解课程，教学实践中采取了案例讲解、课堂讨论和作业集中讲评等措施。学生普遍对课程和教学措施表现了很高的热情，并给予了较高的评价。在教学中注重设计理论与实践相结合，将广告设计教学与“社会”、“市场”相结合，培养学生参与意识，鼓励学生参与社会广告策划与设计活动，要求学生参加专业实习。并要求学生在校通过计算机辅助设计考试，参加平面、广告设计师资格认证。通过学生毕业反馈信息，广告设计课程教学取得了优秀的效果。
《广告设计》课程教学根据教学计划安排，实施课程负责人全面负责，课程组统一组织
原则。选用教育部重点推荐教材，其先进性已得到同行的充分肯定。“形式为内容服务，内
容又决定形式”，在广告设计课的教学活动中，采用好的教学方法和教学手段，始终是我们
一贯追求的目标。广告设计课程历经6年的历炼，与时俱进，采用传统与现代相结合的教学
方式，即不过分地夸大现代教学手段的作用，也不完全抛弃好的传统的教学方法，使两者相
得益彰。虽然教师课堂授课仍是本课程的主要教学方式，但通过使用了电子教案作为授课的辅助手段。同时，在课堂上加强采用启发式教学方法，极大地调动了学生学习的主动参与意
识。另外，还特别注意抓好答疑和作业批改两个课外环节。一些具体作主持人介绍
主讲教师
教学队伍
课程描述
自我评价 法如下： 教学平台，任课教师 学中注重理论与实践相结合，注重设计前沿动态或发展趋势信息的及时传播。１、标准电子课件：集体研讨，设计制作以标准电子课件，以此为在标准电子课件基础上根据自己的理解适度地丰富、拓展教学内容。教２、案例共享：在教学大纲基础上，大量收集中外广告优秀作品进行分析与讲解，每位
教师在标准案例上自己增加典型案例，形成逐年改进，学术化、科学化、课程建设规划 集约化、动态化地
优化教学案例。配合教案，把各阶段学生的优秀作业汇编成教学参考资学习资料
课程网站 料，以学生作业的创 学生的设计思考。意概念、草图、设计表达、教师即时评语等，形成展示教学过程，启迪
3、作业展示：每次课程结束之后，全部学生作业在展厅做展示。让学生相互观摩讨论，同时课程组教师集体根据学生作业集中讲评。
4、多媒体教学：借助电子课件、作品示范、实物展台等综合媒体手段，以文字、图像、声音、行为等互动语言，使学生便于生动、真切、直观地理解课程内容。５、采用课堂讨论的教学模式，师生互动，学术气氛活跃，同时也提高了学生的欣赏能力，培养了学生的发言习惯，综合素质得到了明显的锻炼和提高。６、近几年以来，已定期聘请了陈小林教授、胡绍中教授等著名专家、学者进行了多场次的学术讲座，让学生及时了解广告设计行业现状与发展。７、教学中注重理论与实践相结合，注重设计信息的及时传播，鼓励学生参加社会广告策划与设计活动，定期举办学生作品观摩展。８、模拟课题与实际课题的结合：课程课题结合模拟和实际案例，让学生充分体验从理
念到实际操作全过程的创作经历。使学生真正掌握广告设计的技巧和方法。９、鼓励学生参加平面设计师，广告设计师等设计师资格认证考试。
第二篇：《广告设计》课程介绍
《广告设计》课程介绍
一.教学设计
1.课程性质与任务
课程性质：
《广告设计》是广告设计专业的必修课，也是艺术设计专业的核心课程之一。本课程的重点在于培养学生的综合设计能力。
教学任务：
通过本课教学，学生应了解广告设计基本知识、基本理论以及广告的市场运作规律和流程，掌握广告设计的基本方法和技巧。培养学生的创新意识、视觉表现能力和图形制作能力，要求学生关注其他相关学科，注意培养学生的沟通表达能力。
本课以结合实际的设计练习为实践重点，并配合图像的拍摄和获取、加工美化、合成输出等训练。通过本课程的教学将为后期设计学习打下良好的基础。2.相关课程的衔接
前期课程：
《绘画基础》《设计基础》《标志设计》《字体设计》《商业插图》等。
后续课程：
《POP广告设计》《DM广告设计》《CI设计》《项目实习》《毕业设计》等。3.教材和参考资料
教材:《广告设计与制作》江西美术出版社 杜平
编著
这本教材实用性和针对性较强，整体内容较有时代感，贴近艺术设计教育教学实际、将艺术理论与技能培训融会贯通，在内容选材、案例分析、教学方法等方面突出广告设计教育的特点，是一套贴近设计教学实践的教材。
教辅材料、课件和经典设计作品案例（教师准备）
通过教辅内容的补充、课件演示和经典作品赏析，一方面使学生更全面地领会教学内容，另一方面，也可以加强学生对优秀作品的欣赏能力，提高对广告设计的艺术审美水平。4.教学基本要求（1）充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。（2）根据由浅入深、循序渐进的原则，分阶段来进行教学和实践练习。
（3）教学过程中，针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀案例作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。
（4）学生在课堂上能够大胆主动的参与到设计创意和制作中，积极发挥想象，把计算机绘图软件与设计思维相结合。教师要不断地激发学生创造性思维的延续，通过实践练习使学生在较短的课程中有所领悟，同时应在教学的过程中给学生汲取优秀广告作品，并加以评析。
5.教学重点和难点
教学重点：
如何使学生在掌握创意思维的基础上，熟悉广告设计的基本程序，并掌握广告设计的基本原则和技巧，了解常用广告媒介及其特征。
教学难点：
如何树立现代广告设计观念；在实践操作中对于广告的创意和版式设计的熟练应用。
6.教学方法
本课程的教学以多媒体授课与计算机辅助设计为主。强调理论讲授、案例分析和项目导 1 入、实践操作相结合。讲授环节着重使学生掌握广告设计中的基本设计原则及设计技巧，了解优秀广告作品的界定和评价，教学中把广告创意及编排作为设计行为的出发点，以正确传达设计情感为最终目标。
7.学时学分与考核模式
学时学分：
《广告设计》是艺术设计专业的核心课程之一，目前学时为64课时，共计4个学分。从2011届起，学时为96课时，共计6个学分
考核模式：
本课程通过平时考核、课程作业相结合的方式考核学习效果，评定学生的综合成绩（平时考核占70%，期末考核占30%）。
课程每部分结束后布置专题作业若干，进入实战考察。提倡并鼓励学生分组讨论、评析、交流广告设计作品。在实战练习中，考察学生是否真正掌握学习内容以及实际运用能力。鼓励学生利用网络搜寻资讯，不断提高学生的动手能力。通过实战训练，进一步提高和考察学生的广告设计综合应用能力。
教学过程中还会布置专题考核作业，最终设计广告作品若干，作为期末考核成绩。8.教学内容分配
二.教学设施
实训机房
使用多媒体与机房结合教学。设施的配备和管理更加完善，显著提高教学效果。电子阅览室
学院提供了先进快捷的网络环境，教学区的电子阅览室和学生宿舍的校园网都便于学生 查阅资料、收集素材，从而全面提高学生的创意思维和设计能力。
实训制作室
合理利用广告设计制作实训室教学，使课程学习不再枯燥乏味，学生学习兴趣明显提高。
三.实训条件
1.校内实训基地 建设艺术设计专业校内实训实习基地，目标在于提高学生实际操作能力。让学生既能在 真实的岗位环境和氛围中工学结合，增强他们的实操技能，又能进行设计创意和制作，同时，使学生在勤工俭学中获得一定的经济收益。
我系目前拥有5个校内实践教学基地，其中包括4个“专项技能实训室”和1个“设计 研究所”：广告策划设计实训室（120㎡）；广告创意设计实训室（120㎡）；包装设计制作实 训室（120㎡）；项目工作室（群）（120㎡）；广告与商业环境设计研究所（80㎡）。2.校外实训基地
我系与行业、企业密切合作，尤其选择与大型企业、名牌企业、技术先进企业共建实训 基地，最大程度满足专业教学、实用技能训练和顶岗实习的需要。
本课程的校外实训基地有：
四.实训、实习场景（见课件）
五.实训作品（见课件）
六．课程设计体会
本课程的教学效果几个学期以来都比较理想。
学生对本课程的内容掌握较好，与后续设计课程能够顺利衔接。在整个章节的教学过程 中，我很注意学生的反应，结合学生的实际情况布置相应的阶段性的练习。并根据具体情况 进行适当调整，使学生学有所得，顺利地完成教学内容。
第三篇：平面广告设计课程
平面广告设计课程
平面广告设计是目前来说国内相当热门的一个专业，学习这一个专业的人也非常的多。平面设计涉及广泛，无论是影楼还是婚庆或是广告公司，都需要平面设计，工作非常好找，如果你P图片很厉害，你可以先去影楼或是专门P图的地方，如果你钢笔抠图厉害，你也可以干这个，赚的都是不少。
但如果你真的要想成为一个平面设计师的话，首先找工作不要眼高手低，慢慢学习，积累经验，其次你软件使用要熟练，要有美术功底，增加你自己的审美观点，最后也是最重要的，你要有自己的创意，这样你要你慢慢积累经验，相信你最终会成为平面设计师的，不要灰心，工作好找，只是看你用不用心，不要光听，要自己去做。
那么这么热门的一个专业，它的课程究竟是什么样的呢？学习内容又是哪些呢？今天我们一起来学一下平面广告设计课程到底要学哪些内容。
※美术基础课程 ：
（1）设计素描：基础知识、几何形体透视、素描画法程序和示范、结构素描、三大色调、石膏写生、静物写生、组合写生、设计素描。（2）设计色彩：色彩理论知识、色调分析、水粉静物写生、水粉组合线条写生。
※专业设计理论课程 ：
（1）商业美术设计概论（2）设计素描（3）色彩设计（4）构成基础（5）基础图案（6）设计美学（8）平面广告设计（9）包装设计（10）输出课程（11）企业形象设计
※Photoshop ：
像处理软件，用于设计和优化各类图形图像，如：对图像和照片进行锐化、柔化、风格化、变形、灯光、调整颜色、替换颜色等等各种效果处理和实现。其强大的功能和无与伦比的创造性令世人折服。无论您从事何种职业：平面设计艺术、摄影、多媒体还是网页设计、室内设计，都可以用 Photoshop 创造出令人瞩目的图像。
※Illustrator ：
是工业标准的绘图软件，是一个便捷、灵活的矢量绘图工具，用于设计标志、字型处理、插图、包装、演示、工程绘图和信息图形等。它可以帮助您为印刷和 Web 网络创作专业的图形作品，令您的作品与众不同。
※CorelDRAW 12 ：
不仅是一个专业的制图软件，还是一个专业的排版软件，其出众的文字处理、写作工具和创新的排版方法，解决了一般的排版软件常见的难题，使您更加轻松自如、得心应手的编排大量的文字。越来越多的设计、制图专业人员纷纷转向使用CorelDRAW。以前只有在专业的苹果电脑才能实现的图形制作，现在也可在价格低廉的普通PC上轻易的做出来。
※平面项目实践：
1、广告设计。
2、书籍设计：书籍封面设计、护封设计、书套设计、正文设计、扉页设计。
3、样本设计：形象宣传册设计、产品宣传册设计。
4、刊物设计。
5、招贴设计：公益类招贴设计、企业形象类招贴设计
6、平面广告设计：杂志广告设计。
7、P0P 设计
8、包装设计。
9、VIS 设计 10、印刷工艺： 1 印刷种类 2 纸张开度 3 印刷色彩 4 印前设计 5 制版印刷 6 印后加工 7种印刷。11、平面构成、色彩构成、立体构成等。
平面广告创意设计
平面广告设计课程对比其他设计课程来说绝对要精彩一百倍还不止，看到这么丰富的课程你是不是也心动了呢？不是有句广告语叫心动不如行动么，还在等什么？赶紧的啊。
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第四篇：广告设计课程感悟
广告设计课程感悟
学了这么多周的广告设计课，总结之，作业量不小，学到了不少。课时虽然很少，平面广告，由陌生的熟悉，以专业的角度进入了我的视野，让我有了了解它的机会。作业的过程就是学习的过程，老师也是通过讲评作业来授课。
平面软件熟练了，广告设计技巧在慢慢领会。懂得了点学过知识的运用。广告设计就要充分利用到平面构成和版式的知识。知识都是相通的,创意的重要性更加鲜明。忽然领悟，有时候创意也是逼出来的，当然不去思考，创意当然不会来。创意不是等来的，虽然她有很多偶尔。完成作业的那些天，坐着躺着脑子里都在想创意。
现代广告设计师的能力的基础已经不是单单的会绘画、图案等原理和原则了，现代广告设计师应该有合理的智能结构，即记忆、观察、思维、想像、创新、反应等能力。
广告设计师还要同时对其他艺术有广泛的爱好，这样对于设计才智的发挥，有不可有不可忽视的作用。课程结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
第五篇：广告设计课程感悟
广告设计课程感悟
设计10222号顾越
学了这么多周的广告设计课，总结之，作业量不小，学到了不少。课时虽然很少，平面广告，由陌生的熟悉，以专业的角度进入了我的视野，让我有了了解它的机会。作业的过程就是学习的过程，老师也是通过讲评作业来授课。
平面软件熟练了，广告设计技巧在慢慢领会。懂得了点学过知识的运用。广告设计就要充分利用到平面构成和版式的知识。知识都是相通的,创意的重要性更加鲜明。忽然领悟，有时候创意也是逼出来的，当然不去思考，创意当然不会来。创意不是等来的，虽然她有很多偶尔。完成作业的那些天，坐着躺着脑子里都在想创意。
学习中发现了太多的不足，也尽力的去弥补。期间灰心过，放弃过。但还是认真的完成着每一份作业，很渴望把它学好，也渴望得到老师的认同。看着完成的作业，有种成就感，很久没有这么认真的做事情了，这也是收获啊。再一次体会到表达的重要性，也发觉了自己的不足，努力着有所改进。懂得了一些道理，是这门课上没有的，原来认真做一件事情，一定没错，有付出就会有收获。
现代广告设计师的能力的基础已经不是单单的会绘画、图案等原理和原则了，现代广告设计师应该有合理的智能结构，即记忆、观察、思维、想像、创新、反应、表达、研究、组织、协调和管理等能力。
1.记忆能力
记忆能力是广告设计人才学习和创新所不可缺少的基本能力。记忆的强弱影响着其他能力的效应，因此有意识的培养记忆能力，是广告设计人才不可缺少的基本训练。
3.思维能力
思维能力，是广告设计人才对客观事物作出思考的能力。思维是一种客观现象，它为创造智能提供了广阔的活动土地，思维的类型很多，广告策划人才所具备的思维能力主要是抽象思维和现象思维能力。思维的过程是广告设计人才对客观事物分析和综合的过程。通过抽象思维，去粗取精，去伪存真，留下本质的东西，抛弃非本质的东西，找出客观事物的本质与规律性的认识。经过分析，综合抽象、概括、进而作出判断和推理，这是广告设计人才认识客观事物不可缺少的思维能力。现象思维，是人类现象的把握、认识世界的一种思维方式，是人类认识中理性认识阶段的一种思维类型。抽象思维似乎以概念为中心思维活动。因此，整个思维过程，是提炼的过程。在这个过程中创造形象和典型意境，是广告设计人才必备的能力。
5.创新能力
创新能力，是广告设计人才智能结构中的核心部分，以创意为中心是广告设计的灵魂。没有创新，何来创意，创新能力，是指广告设计人才在 广告设计活动中具有提出新思想、新意境，想出新形象、新方法、行点子的能力。现代广告的基本目的，是创造顾客、创造形象、创造效益、创造未来。因此，创新能力在整个广告策划设计人才的智能结构中占有重要地位。
8.表达能力和审美能力
表达能力，是指在拟定广告计划时，表达自己观点和意见的能力，或在广告活动中，运用广告文案、广告设计将广告创意有效地表达出来的能力。表达能力包含着说服能力、解释能力、辩论能力、文字写作能力，以及动作语言、表演的感染力等。有些广告设计人员在广告创意中，想像极为丰富，但表达时，就发生了困难，这除了缺乏现代的技术因素外，人的表达能力不强也是广告创新的一个障碍。设计师必须具有高人一等的审美能力，其中包括敏锐的观察、丰富的想像、灵活的构思，在综合审美能领先于他人。
广告设计师还要同时对其他艺术有广泛的爱好，这样对于设计才智的发挥，有不可有不可忽视的作用。用自己剩余两年在学校的宝贵时间里，我将加倍用功把广告设计知识学的更深，摸的更透，在来年毕业之季，步入社会，我将让他成为我奋斗的工具，充分发挥自己的灵感，创造出有价值的作品，这是一种快乐！
课程结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
在这次设计过程中，体现出自己设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我们的老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师 循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这学期的广告设计课程都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
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