关于对问责制问题开展专题调研的情况报告

第一篇：关于对问责制问题开展专题调研的情况报告

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w.5Y k J.cO m文秘接到《关于委托调研的函》后，XX省纪委高度重视，省纪委召开会议，对如何结合实际开展好调研活动提出了明确要求，指出要把开展专题调研活动纳入年内法规工作的整体规划，并作为重点工作来抓。省纪委副书记何XX同志亲自指导调研，对如何有效、务实地开展调研提出了具体要求，明确了措施。分管法规工作的副厅长储XX同志亲自带队，深入基层开展调研，对调研的指导思想、具体内容和方式方法提出了具体要求。各级纪检监察机关统一行动，集中调研，条块结合，上下联动，全省18个省辖市都分别召开了常委会，对本地调研活动进行统一安排。XX等8个市利用已建立起来的法规工作领导小组的优势，统一协调，多方参与，广开渠道，延伸触角，充分搜集意见。XX等市纪委的主要负责同志亲自带队赴县乡听取意见。在近两个月的调研中，全省共召开专题座谈会50多次，走访专家学者200多人次，发放征求意见表3000多份，形成了问责制专题调研报告和规定草本18份、收集案例63个。现将几个主要问题的调研结果报告如下：

一、关于问责制规定的名称及其含义

各地围绕问责制规定的发布机关、问责对象和效力等级等问题,对问责制规定的名称进行了调研。比较普遍地认为，第一，发布机关应是中央纪委。《中国共产党党内监督条例（试行）》明确规定纪委是党内监督的专门机关，问责制是党内监督的一种重要方式，以中央纪委名义发布有利于问责制的落实，也便于与党纪处分相衔接，便于操作。第二，问责对象应限定在党员领导干部的范围内。现实中党委对一个地方和部门的重大问题具有决策权，对一个地方和部门的发展稳定起着关键作用。在我国现行的体制下，大部分行政首长，特别是政府主要负责人都是党员，将问责对象限定在党员领导干部，既包括了对党委系统领导干部的问责，实际上也包括了对行政首长的问责。第三，法规效力层次应为“办法”。按照《中国共产党党内法规制定程序暂行条例》第四条的规定，中央纪委、中央各部门制定并发布的党内法规称规定、办法、细则。综合考虑用“办法”较为合适。此外，鉴于问责是一项新事物，在实践中有一个完善、健全的过程，因此，建议使用“暂行”二字。

各地认为，问责的范围应当围绕党员领导干部履行职责这个中心环节进行。党员领导干部由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响党和政府形象、影响和贻误工作，损害公共利益或者损害公民合法权益的行为，或党政领导干部行为不端，在社会上造成不良影响的行为，都应受到追究和问责。不履行职责，包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规定权限和规定时限履行职责等情形。实践中，被问责的行为既可能是不合法行为，也可能是不当行为；既可能是作为行为，也可能是不作为行为，既可能是作为不力行为，也可能是乱作为行为；既可能是集体行为，也可能是个人行为。

二、关于实施问责应当坚持的基本原则

调研中，各地普遍认为，实施问责应当坚持四个原则：一是权责一致的原则。职务、职权与职责是相互统一的，有权必有责，一定的权力对应于一定的责任，问责对象必须承担与其责任行为相应的责任。二是从严治党、有错必究原则。党员领导干部违反规定，应当问责的，必须问责。三是实事求是、依法依纪原则。对问责对象进行追究，应当以事实为依据，以国家法律和党内法规为准绳，区别不同情况，恰当地给予处理。四是惩戒与教育相结合的原则。问责不是单纯的责任追究，目的在于教育党员领导干部增强责任意识，少犯错误。因此，问责应建立在教育的基础上，做到防范为主，教育为主。

三、关于问责的方式

问责的方式应是介于道德谴责和法律惩罚之间的可行措施。问责问题实质上应属党内管理的范畴，一般应采取组织处理，少数也可以采用纪律处分，但一般不宜动法。我们结合近年来党风廉政建设的实践，认为问责主体可以采取责令限期整改、取消当年评优评先资格、诫勉谈话、责令做出书面检查或在有关会议上作出书面检讨、通报批评、公开道歉、待岗学习、停职检查、责令辞职等方式进行问责。问责对象也可以主动采取整改问题、公开道歉、引咎辞职等补救措施纠正错误，避免或者减少不良后果的发生。这几种方式可以单独或合并使用，也可与组织处理、党政纪处分合并使用。在调研中，各地还认为，对于那些虽有缺点和错误，但不需要进行组织处理的问责对象，可以进行问责；对于一年内被问责两次以上的，干扰、阻碍、不配合调查的，打击、报复、陷害投诉人、检举人、控告人的，拒不纠正违纪违法违规行为的，应当进行组织处理或给予党政纪处分；对于涉嫌违纪的，移送纪检监察机关处理，涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

四、关于问责的对象、主体及问责的范围

实践中，问责对象的范围如果过宽，将不利于操作。鉴于公共权力主要集中在领导干部特别是各级党委（党组）的领导班子成员手中，建议问责的重点为各级党委（党组）的领导班子成员。在问责制还有待进一步完善的情况下，不宜对党的中央机关进行问责。我们建议将问责对象最终界定在“地方各级党委（党组）的领导班子成员”这个范围。

按照我国的政治体制，有权对各级党委（党组）的领导班子成员问责的主体应包括：上级党委（党组）、纪委，同级党委（党组）及其主要负责人也可以依照职权对班子成员和其他党员干部进行问责。同时，在调研中一些同志认为，问责只有是双向的，才能达到应有的效果，上级可以对下级问责，下级也可以按照一定的程序向上级问责。建议参照《党内监督条例（试行）》询问和质询制度的规定，党的地方各级代表大会代表，可对同级党的委员会全体会议决议、决定执行中存在的问题进行问责。问责往往涉及多个部门和人员，有一个牵头部门十分必要，根据纪检（监察）机关的职责权限，建议将纪检监察机关作为承办问责工作的具体部门。

五、关于问责的程序

各地在调研中认为，严格的程序是问责制沿着法治轨道前进，防止陷入人治误区的保证。问责应分三个程序，一是启动程序，二是调查程序，三是处理程序。启动问责有两种情形：一是应当问责的。党员领导干部有下列情形之一，给党和人民的利益造成损失的，应当进行问责：拒绝、放弃、推诿履行职责的；无合法依据或者不依照规定程序、权限和时限履行职责的；廉洁自律、道德品质、生活作风等方面行为失当；上级党委（党组）要求问责的；其他应当问责的情形。二是可以问责的。问责主体根据掌握的信息，如组织考察、年度考核、民主测评、行风评议、案件查处、群众举报、审计、巡视等工作中发现的问题；新闻媒体曝光的材料；公民、法人和其他组织检举、控告、投诉；生效的司法判决或者行政处罚决定；人大代表、政协委员的提案、议案等，决定是否问责。

建议调查分三个阶段。一是作出问责决定后，应书面通知被问责对象所在单位的党委（党组）；二是纪检监察机关按照职责权限对问责对象进行调查核实；三是调查结束后，应当撰写调查报告，调查报告应当提出问责或者不予问责的建议。

建议处理分四个步骤。(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)一是作出问责决定。问责或者不予问责的决定应当根据调查报告集体作出，不予问责应当有书面结论，问责决定应当包括主要错误事实、处理依据、问责方式、问责对象依纪依法应享有的权利等内容。二是送达问责决定。问责决定应当以书面形式送达问责对象及其所在党委（党组）。三是公开问责决定。除应当保密的内容外，问责决定应当公开，对于署真实姓名的党代表的问责要求，有关部门应当作出书面解释或者答复。四是复核问责决定。问责对象对问责决定不服的，可以在收到决定之日起15日内向做出决定的机关提出复核申请。

以上报告，不当之处，请指正。

XX省纪委法规室莲山 课件 w w

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第二篇：市政府办公室对*中学开展调研情况的报告

关于对**中学开展调研情况的报告

按照**市长的指示，市政府办公室组成工作组，于2005年12月3日到**中学进行了调研，分别召开了由10名**中学班子成员和中层管理人员与7名学校骨干教师参加的两个座谈会，听取了**中学有关情况的介绍，与学校班子成员和教师个别交换了意见。现将调研情况综述如下：

一、**中学基本情况

**中学成立于1946年，隶属于**市教育局的正处级事业单位，占地面积73000余平方米，现有32个教学班，1760名学生，在编教职工129名，实有145名，其中特级教师5人，国家级骨干教师3人，省级骨干教师13人，市级骨干教师19人，市级学科带头人5人。建校59年来，共培养各类毕业生28000余名，为上级院校输送学生5000余名，高考平均录取率超过75%。**中学相继被评为全省首批22所示范高中之

一、省级文明单位标兵，省级普通高中俄语教育学科基地、全国共建社会主义精神文明先进单位。

二、座谈中反映出的主要问题及解决建议

经过对两个座谈会所反映意见的归纳整理，我们认为有些问题是**中学自身可以解决的问题，有些是主管市长和教育行政主管部门能够解决的问题。具体问题如下：

（一）学校自身可以解决的问题。主要包括：一是学校在管理方面存在漏洞，重教学，轻管理，一些制度没能很好地执行，比如在学生违纪处理、教师和教辅人员考核等方面管理不到位，教师中存在不满情绪。二是由于学校教师力量薄弱，任课教师忙于教课，没有时间和精力搞教研，不利于教师队伍自身素质和教学质量的提高。

对于此类问题，我们认为学校应该加强自身管理，对于行之有效的制度要执行好。同时，积极探索建立教学与教研相结合、教学与绩效相结合的工作机制，同时，合理调配人力资源，强化教育培训，提高教学与科研质量。

（二）主管市长和教育行政主管部门能够解决的问题。

一是教育系统缺乏科学的评估体系问题。全市教育系统对学校及教师的综合评价不科学，考核过程中不尽人意，影响教师工作积极性。我们建议，由教育局专题调研，借鉴外地先进经验，制定符合我市实际的综合考评体系。二是教师享受政治待遇问题。我们建议，协调人大、政协，在人大代表和政协委员中增加教师人数，或在评选各级劳模等政治荣誉中增加教师所占比例。三是政府对学校、教师及学生的物质奖励投入不足问题。嫩江中学每年奖励老师3000元，**中学每年奖励教师不足1000元，市政府没有建立对教师及学生进行奖励的制度。我们认为，市政府不宜在此方面投入，可以鼓励学校采取相应措施，加大奖励力度，提高奖励额度。四是学校的教学设备，试验仪器急需更新的问题。鉴于**中学将要易地重建，我们建议，对现有学校不宜过多投入，待新校建成后统一更新。五是有关部门行政干预过多的问题。一些部门通过检查等方式过多地进行行政干预，校方每年要抽出大量的时间和精力应付，影响正常教学。我们建议，由市环境办按照保护招商引资企业的做法，对**中学进行重点保护。六是**中学生源严重不足问题。作为省重点中学，**中学招生范围仅限爱辉区，生源数量不足，质量不高。我们建议，由教育局作专题调研，要充分考虑新建学校学生容量、市区居民反映和各县（市）区的意见后，拿出有限度地面向全市招生的方案后再议定。

三、**中学在市长办公会议上可能提出的问题及解决建议

（一）关于编制和人员流动问题。由于多种原因，**中学在编制方面面临较大压力，严重制约学校发展，主要表现在四个方面：一是总量不足。**中学编制为129人。按照黑政办发[2002]69号文件规定的编制标准，学校的编制数额应达到148个，目前缺19个编。二是人员结构不合理。目前，学校现有在编的132名（包括3名退养人员）教职工中，非教学人员高达37人。按照黑政办发[2002]69号文件划定的人员结构比例计算，学校非教学人员应该为21人，目前超出16人。三是新招聘人员落编滞后。自1999年起，市里要求学校每年招聘来的大学生要在一年后才落人事关系。这一年中，他们的工资及福利待遇均需要学校自筹解决，仅此一项，学校已累计支付近170万元。针对上述问题，学校建议：

1、由人事部门根据学校学生数量的变化情况，每年为学校核定一次编制。或预先留出一定的空额，由人事部门统一控制，根据学校学生数量变化情况分进人。

2、根据实际需要，准许学校现阶段超编进人。通过自然减员、扩大办学规模、增加招生等途径，逐渐解决超编问题。

3、实现优秀师资流动。由于学校近10年来人员没有进行流动，在今年的人事制度改革中又实行“不超编、不分流”政策，教师只能按现岗现职安排，校内教师很难实现优者上，平者让，庸者下，紧缺学科教师也很难得到及时补充。可否参照嫩江县从县里各学校抽调骨干教师充实嫩江高中的办法，准许市区内的学校教师在一定数量、一定范围内流动。

我们建议，一是在新校舍建成前，人事部门向上争取增加的5%的编制尽快批复。二是鉴于**市区仅2所高中（含5中高中部）、4所初中，各学校的师资配备不合理的情况，应该打破市区界限，明确市及爱辉区的管理权限，有利于教师流动，资源合理分配，由市教育行政主管部门牵头，人事部门参与拿出方案，市区统一协商解决。

（二）关于资金问题。自1997年以来，为创建示范高中，大力改善办学条件，学校背负了700余万元债务。近几年来，在有关部门的支持、协调下，向省、国家争取到了近600余万元的资金，但目前中学每年需还银行贷款270万元。目前学校每年收费约500万元，政府每年拨付的事业费不足11万元；而学校正常支出约200余万元，支付长期代课教师的工资30余万元，加之270余万元的银行贷款，学校收不抵支，一些教育教学设施的购置、更新、维修被迫搁置。学校建议，市政府出台优惠政策，从市财政每年借贷270万元，连续借3年，以缓解学校资金压力。

我们建议，市政府不宜出台借贷政策。对于学校的资金不足问题，一是通过逐年增加财政投入解决；二是易地重建过程中通过向上争取解决一部分；三是新校建成后，开展特色教育、扩大招生规模逐步解决。

（三）关于创办民办学校问题。**中学是按照54个班级的规模规划学校的楼舍。近几年，因为初中毕业生生源有限，学校始终维持在30个班左右的规模，闲置教室20余个。目前，我市市区范围内现有学校的接收能力均已达到极限，班额普遍较大，有的已达70余人，尽管如此，每年仍有近300名初中毕业生无法入读高中学段的学校。前不久召开的全国职业技术教育工作会议正式确定，到2010年我国高中阶段适龄人口毛入学率要达到80%。目前，我市市区初中升高中的毛入学率56%，扩招的压力十分大。学校建议，可否准许**学校办一所国有民营的中学，招收初、高中学生，可以充分利用学校的闲置资产，增强学校的造血机能，减轻财政负担，增强学校的可持续发展能力。

我们认为，暂时不宜鼓励创办民办学校，因为，一是有悖于国家普及九年义务教育政策。二是**中学易地重建后，新增的教师编制数和扩招的学生数可以满足到2010年我市高中阶段毛入学率达到80%的目标。

（四）关于为部分骨干教师解除后顾之忧问题。经过2005年上半年的中小学人事制度改革，学校有18名符合省里确定的分流基本条件的人员没有分流，其中教学人员5人。他们均系学校的骨干教师，大多年纪偏大，一部分人的健康状况不太好，担心将来深化改革，自己无法与年轻人站在一个基准线上竞争，更担心退休后的待遇无法保障。学校建议，市政府在可能的情况下，准许符合分流基本条件的人员分流出去，教师按照退养管理，非教学人员按照提前退休处理。另外，在可能的情况下，帮助骨干教师家属解决实际困难，解除这些骨干教师的后顾之忧，确保他们能够以全部精力投身到工作之中

建议参阅《关于**中学5名上访教师的处理意见》。对于解决部分骨干教师家属的实际困难问题，一是由人事和劳动部门进行调查核实，积极创造条件，在有空编的事业单位中进行调。二是在新增工作岗位上优先考虑。三是在新建中学的新增编制中优先解决。

（五）关于学校周边环境治理问题。多年来，经有关方面努力，学校的周边环境得到较大改善，但在文化市场和治安方面仍存在一些问题。一是在校园周边不足200米处有网吧，违反了国家的有关规定。二是校外人员到校寻衅滋事，干扰学校正常的教学秩序。建议有关部门加大管理、打击的力度，为学校提供更加优良的发展环境。

我们建议，要充分发挥市整治校园周边环境领导小组的作用，组织文化、公安、工商等部门，对全市中小学校的周边环境进行一次集中整治，并研究制定加强学校周边环境综合治理的长效机制。根据外地的有效做法，可以协调网络通信部门在零点至8点，对营业性网吧实行断网。

四、建议晶川市长对**中学提出的要求

第一，**中学的全体教职员工要有强烈的发展意识、创优意识，将**中学建设成全省、乃至全国的名校。要按照“高质量、有特色、争一流”的标准，发扬优良的办学传统，树立全新的教育理念，争创名校。所谓“高质量”，就是通过进一步加强学校管理、增强师资力量、实施素质教育。所谓“有特色”，就是结合**中学的现有优势，整合教学力量，找准自己的坐标，形成自己的办学特色，有了特色，就有了生命力。重点要在俄语等小语种教学和对外交流上形成特色，增强**中学的知名度；所谓“争一流”，就是要有发展意识、进取意识，始终以“一流”的办学标准来要求学校各方面的工作，树立一流 的教育观、人才观和质量观，以教书育人的实绩展现名校风采

第二，**中学要善于宣传自己，推销自己，在全社会树立良好的形象。可以说，近一段时间，社会上对**中学的教学质量等方面有些议论，这里有一定的客观原因，但是也有**中学自身宣传不够的问题。**中学要主动与新闻单位取得联系，大力宣传学校教师的先进事迹、大力宣传学校的办学特色，大力宣传学校在教书育人等方面取得的成绩，赢得社会的理解和支持。要结合明年**中学建校60周年的庆祝活动，搞一次集中的、全方位的宣传，树立**中学的良好形象。在这方面，市政府可以给予适当的支持。

第三，要加强学校的内部管理，向管理要素质，向管理要效益。经过多年的探索和完善，**中学制定了一些行之有效的管理制度，但是在执行过程中，有些制度落实的不好，影响了学校的管理和教学效果。在今后的发展中，要进一步研究探索有效的激励机制、灵活的分配机制和严格的聘任机制，以管理促规范，以机制促发展。比如，实行一线教师拿出30%浮动工资的做法，可以给教师一些压力，增强教师的责任感和紧迫感，同时，也达到了优胜劣汰的目的，可以扩大人才招聘的空间，提高教师队伍的整体素质。再比如，可以创造条件，提高对做出突出贡献的优秀教师的物质奖励，调动教师的工作积极性，提高教学质量。

第四，要有长远目标，超前谋划**中学易地重建后的发展问题。易地重建后，主要依靠的，还是我们现有的领导班子和教职员工，未来**中学的发展，还要依靠各位的力量。因此，学校的班子成员，要进一步更新教学理念和管理观念，全面总结学校多年来取得的经验和

教训，虚心学习外地成功的办学经验，科学谋划好**中学未来的发展，在德育、教学、管理、师资队伍方面有新的提高、新的突破，使**中学在新的基础上实现更好、更快的发展，真正把**中学办成一所饮誉省内外的名校。

给有关部门提出的要求。**中学的健康、快速发展，离不开全社会的支持，更重要的是离不开有关部门的扶持与厚爱。推动**中学的全面发展，是我们有关部门应尽的义务。因此，请卫生、审计、财政、消防、建设、人防办等各有关部门要多关心和支持学校的发展，在自己的职权范围内提供力所能及的帮助，特别是要减少对**中学的行政干预，改变检查过多、考核过多、伸手过多的现象，使学校能有更多的时间和精力投入到教学和管理之中。要充分尊重**中学在管理方面的自主权，对于**中学针对部分教师和学生作出的处理决定，不干预、不打招呼、不明说暗示，维护**中学正常的教学和管理秩序。

市政府办公室

第三篇：地税推进纪检监察工作开展调研报告

**市地税局以一流的干部队伍、一流的执业形象、一流的工作业绩为目标，通过不断强化教育监督、完善制度体系、丰富管理渠道，推进纪检监察工作的纵深开展。

一、完善机制，体系带动，全面夯实纪检监察工作基础

一是重点落实领导责任制。把对领导的管理作为第一环节，对制度的推行强调自上而下、逐级落实，形成层次分明、运行协调的责任

体系。要求各级领导牢固树立责任意识，在遵守规章制度上从自身做起，率先执行，把党风廉政工作与业务工作统筹安排，同步推进，一起部署、一起落实，一起检查、一起考核。二是健全纪检监察网络。一方面，长期聘请市人大、政协、纪委及社会有关部门领导作为特邀监察员，并密切走访、座谈，接受指导、监督。另一方面，继续深化社会评价机制，通过2345常态、长效联系机制，组织干部职工以结对子的形式，与全市各级领导、各类代表、先模人物建立常态联系，把地税工作尤其是行风建设与整个社会评价体系直接衔接，增进与社会的互信和理解。三是进一步加强制度建设及运行管理。在认真执行各项廉政制度和工作纪律的基础上，结合实际情况和执法实践，制订了《**地税税收执法21不准》和廉洁从税“五禁令”，进一步建立健全税收执法预警机制，全面开展、深化执法自警、省身促廉活动，坚决制止乱吃、乱要、乱报现象。

二、立足实际、硬化措施，增强纪检监察工作渗透能力

一是进一步规范行政效能投诉处理工作。对群众投诉、举报认真分析、悉心核实，严格做到“件件有着落、事事有结果”。同时严格落实“反查法”,查实干部职工是否存在责任，查找管理漏洞，杜绝人情税、关系税。对干部职工的失职、违纪行为严肃处理。二是进一步推进政务公开工作。全面打造公开地税形象，将纳税人关心、敏感和容易引发争议的工作，全部实行透明管理，接受纳税人的评议和监督。在稽查案件审理和定额核定工作中，实行监察介入机制。通过监察职能的跟班作业，确保涉税稽查和纳税定额工作公正、客观、规范、透明，杜绝可能出现的违规操作、弄虚作假现象。三是进一步完善服务举措，提高服务质效。进一步探索需求型、人性化的纳税服务工作，在全系统淡化权力意识、树立义务观念，积极开展“局长服务日”和“行风热线”活动，开展网送税法、网上咨询和纳税服务志愿者活动，扩大与纳税人的交流途径，接受纳税人的意见、建议。四是进一步加强“两权”监督制约。在内网“征管系统的预警监控管理”平台上设立监察公告，积极优化监督手段、强化监督管理，形成了一套执法有依据、操作有程序、过程有监控、责任有追究的“两权”监督制约机制。

三、抓好教育，着眼防范，有力提高干部队伍廉政素质

一是设置警示教育资料库，丰富教育素材。将各级领导讲话、税收案件通报等分类整理成册，收集购买反腐、犯罪题材的书籍、影碟等100多套（张），建立借阅管理制度，由监察室具体负责，指定专人管理，统一对各基层分局借阅发放，组织干部观看。以此丰富充实教育素材，深化学习效果。二是全面拓展教育活动空间。与纪委进一步加强定期联系制度，强化党风廉政建设工作力度；加强与检察院的税检共建活动，结合双方职能优势，在系统内共同开展预防职务犯罪工作；展开“8小时外”大讨论，强化干部的廉政意识和法制意识。三是创办《**地税廉政教育学习园地》，每月一期，涵括廉政格言、廉政法规、典型案例、廉政专题知识问答、基层经验交流及纪检工作动态等6个方面。《园地》采取评论式的宣教方式，鼓励基层分局和干部发表言论或提供素材，在交流中达到督廉、促廉、养廉的目的。四是依托网络优势，构造廉政文化平台。平台共设置了七个栏目，分别为纪检动态、两权监督、行政监察、廉政法规、廉政文化、在线视频、廉政制度。干部职工可以自由选择阅读内外纪检工作要闻、查看两权监督工作情况；可以在线观看廉政影片、欣赏廉政歌曲，教育干部职工引以为鉴。此外，还通过撰写廉政格言、举办廉政漫画展、传唱廉政歌曲等活动，把干部职工作为廉政文化的创建主体，进一步促进廉政意识和廉政观念的有效提高、深化。

第四篇：白沟一中高中通用技术开展调研报告

白沟一中普通高中通用技术开展调研报告

王顺良

一、师资队伍状况

本校普通高中通用技术必修模块《技术与设计1》培训的教师共计1名，《技术与设计2》一名。选修课还没有人选。

1、师资

选用一名物理教师担任高

一、高二通用技术教学任务。（本学校规模小高中刚起步）

2、任课教师简介

年龄：35岁，这一年龄正是年富力强、精力充沛、事业上升的时期，适合担任。

性别：男，对于通用技术学科的操作演示、技术设计试验、模型或原型制作等，男教师占有一定优势。学历：大学本科。所学专业：物理。教龄：12年。职称：中学一级。调查：领导直接安排。

二、通用技术课程开设状况：

白沟一中普通高中，是按国家课程实验要求开课的，并根据技术课程的特点，克服种种排课困难，实现两节连排，这对课堂教学是十分有利的。白沟一中开设了两课时；白沟一中对新课改，理解深入，认识到位，在狠抓高考科目教学的同时，也重视非高考学科的课该改实验，既能帮助学生高质量完成高考应试，实现学校教育的眼前目标；又以高度负责的态度培养学生的技术素养，促进了学生特长和个性的发展。这种对高考应试和课改实验两手抓，两手硬的教学管理策略在当前我国教育改革的大环境背景下是值得提倡的。

三、课堂教学状况：

利用学生身边事例和已有经验，精心设计教学，尽最大努力让学生经历和体验技术学习的过程，在分析案例的过程中感悟什么是技术试验，理解技术试验在技术活动中的作用。在技术试验方法的教学中，选择一些案例让学生了解技术试验种类和方法，为学生进行简单的技术试验活动打下了基础。

四、存在问题：

1、教师缺乏问题引导和深入探究。建议：引导学生带着问题参与到案例的分析和学习过程中去，让学生获得技术学习的过程体验。

2、教学过程缺乏学生实践内容的安排，没有技术和技术设计的实践性学习，光靠案例演示和讲解，是培养不了学生的技术素养的。学生实践需要设备和材料的支持，目前我学校专用教室、设备、耗材等问题尚未解决，教师的实践教学的难度是相当大的，第三章以后，随着实践内容的增多，没有设备和材料，教师将无法进行正常的教学活动。建议：只能等待行政主管部门的筹划和政策支持。

3、教师的教学，进行必修1模块的教学还勉强可以，教必修2就比较困难了。建议：教师平时能加强相关技术知识和技能进修，尽快提高自身的技术修养，增强对教材的理解、消化和驾驭能力，提高课堂教学中技术操作的演示能力。

4、作业问题：由于是新设学科，作业形式和格式要求还没有具体标准，但没有作业肯定是完成不了学习目标的，教师对学生平时成绩也无法做出评定。所以，在教学中教师应该根据教学内容为学生设计和布置适量的作业，并对作业做出检查和评判。建议：要求学生购买正规的作业本，老师适量留作业，并做好批改和统计，为学期结束学分认定积累资料。

五、专用教室建设情况：

到目前为止白沟一中还没有一个专用教室建成投入使用。白沟一中通用技术实验室正在筹建中。

第五篇：乌拉特中旗人民医院信息报告问责制

乌拉特中旗人民医院信息报告问责制

为进一步加强我院医院管理相关数据与信息报告工作，强化职责，促使医院各部门统计及相关人员恪尽职守，确保工作质量，提高工作效率，防止和减少过错，根据《中华人民共和国统计法》和《统计违法违纪行为处分规定》，结合本院实际，特制定本制度。

一、统计室统计工作人员以及医院各部门提供统计信息的工作人员及医院领导不履行或不正确履行法定职责，造成不良影响和后果的，依照本实施办法问责。

二、问责制原则：

（一）坚持依照岗位负责制的原则；

（二）坚持权责统一、实事求是、公正公平的原则；

（三）追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。

三、问责事项：

（一）不认真贯彻执行党和国家的方针、政策和上级的指示、决定、命令和统计法规、统计制度规定及不按时上报统计报表的；

（二）对统计法中明令禁止的行为臵若罔闻，不遵守、不制止、不纠正、不查处、甚至参与的；

（三）对应该及时填报的数据信息，敷衍塞责，推诿扯皮，久拖不办，未能在规定时限内完成及违反限时办结制的；

（四）工作中主动不够，配合不力，致使工作延误的；

（五）统计调查或汇总过程中虚报、瞒报、伪造、篡改统计资料的；

（六）拒绝提供统计资料或者经催报后仍未按时提供统计资料的；

（七）拒绝、阻碍医院相关统计报表统计调查及统计检查的；

（八）对统计数据审核不严，造成统计数据失真的；