课程实施情况调查小结

第一篇：课程实施情况调查小结

课程实施情况调查小结

为认真贯彻、落实江苏省教育厅《关于普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》中的评价指标，端正办学思想，规范办学行为，切实减轻小学生课业负担，促进小学生全面发展和健康成长。我校几年来集中组织全体教师学习了省、市、区有关文件，认真落实评价方案中的要求，取得了较大成绩，成绩的取得得益于规范办学行为，得益于上级领导的支持关心和教师的共同努力。

全面落实新课程方案。按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开齐开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课的教育教学工作。抓好薄弱学科的教学过程管理工作，成立各类艺术兴趣小组，真正把活动的开展落到实处，确保教学质量稳步提高。

总之，我校在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教师的共同努力，顺利实施素质教育的各项指标要求，各项工作取得了较大成绩，学校稳步、健康、快速发展。通过自查，我校课程实施情况较好。

第二篇：一年级课程实施水平调查

一年级《品德与生活》课程实施水平调查

请监考老师按记录速度读题一遍

一、选择

1、我们要养成良好的卫生习惯，下面做的不对的是（）

（1）、常洗澡 ⑵、饭前洗手 ⑶、指甲长了也不剪

2、我们要养成正确的坐立走姿势，下面不正确的是（）

（1）、站立时要直 ⑵、坐要端正 ⑶、弯腰走路

3、不是小明视力下降原因的是（）。

（1）、躺在床上看书 ⑵、在太阳下看书 ⑶、眼睛离书保持一尺

4、吃饭时我们要（）

⑴、不吃早饭⑵、按时定量⑶、饭前吃点零食 ５、中华人民共和国是（）年10月1日成立的⑴、1948⑵、1950⑶、1949

二、判断1、2、3、4、5、6、苹果从树上摘下来，直接吃就行了（）饭不能吃得太饱（）寒冷的冬天，我们要穿得少一些（）雪像大被子一样，让小麦好好过冬（）冬天，青蛙也到南方过冬去了（）我们要爱护我们的校园，保护学校的树木（）

一年级《传统文化》地方课程实施水平调查

请监考老师按记录速度读题一遍

一、选择

1、孝敬父母是中华民族的传统美德,以下做法正确的是（）

⑴、给妈妈端杯水 ⑵、冲妈妈大吵 ⑶、让父亲给穿衣

2、下列不是蒙书诵读内容的是（）

⑵、《弟子规》 ⑵、《小儿语》 ⑶、音乐

3、人间四月芳菲尽的下一句是（）。

⑴、长恨春归无觅处 ⑵、山寺桃花始盛开 ⑶、不知转入此中来

4、下列做法不对的是（）

⑴、见到老师主动打招呼⑵、在老师面前，态度恭敬⑶、在公共场合嬉笑喧哗

５、齐鲁大地的名人众多，齐鲁“一山一水一圣人”中的圣人指的是（）⑴、孔子⑵、孟子⑶、毛泽东

二、判断（对的打√，错的打×）1、2、3、4、5、6、7、在我国的民间工艺的后面打√ 衣着不当会损害自身的形象，所以我们穿衣要挑剔，追求名上课回答问题声音要响亮，见到老师要主动问好（）写字要摆正姿势，读书可以歪着身子。（）潍坊市的杨家埠村，自古就因出产木版年画而闻名（）我们要保持教室的卫生，不乱写乱画。（）剪纸是一种特别常见的中国民间艺术（）⑴、年画 ⑵、剪纸 ⑶、风筝 ⑷、面包 牌（）

第三篇：普通高中通用技术课程实施现状调查

普通高中通用技术课程实施现状调查（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！技术课程是本次新课程改革中的一个亮点，也是一个难点，非常感谢您能加盟这伟大的事业。为更好地攻克难点，做好亮点，我们受教育部基教司委托设计问卷开展调查，搜集课程实施的有关信息，发现问题、总结经验，为教育部制定推进课程的政策提供参考。此调查不涉及对学校、老师的评价，可以不填写单位和姓名，敬请您如实填写问卷，以便客观地反映课程实施现状，提出存在的问题，分享您的优秀经验。衷心感谢您的支持与帮助。

教育部“普通高中技术课程实施研究课题组”

2009.5.15 填写说明

1.选择题一般为单选，需要您多选的已在题目中标出，请您将选定选项的字母代号填在括号里。

2.划横线的地方，请在横线上写出您的答案。

3.如您有意犹未尽之处，可另电邮:njzgtedy@126.com。

一、基本信息

1.您的性别，年龄()。

A.21-30岁 B.31-40岁 C.41-50岁 D.51-60岁 2.您任教的学校是（）学校。A．城市 B.区县 C.乡镇 3.您学校的办学性质属于（）。A.公办 B.民办 4.您学校的类型属于（）。

A.省属重点 B.市属重点 C.区县属重点 D.一般学校

5.您学校共有 个班级，其中高一 个班，高二 个班，高三 个班。6.您的学历是（）

A.研究生 B.本科 C.大专 D大专以下 7.您大学所学的专业是（）

A.技术教育（含信息技术教育）B.物理教育

C.化学/生物/地理教育

D.工科专业 E．其他

8.您任学科教师已有（）年。

A.5年以下 B.5~10年 C.11~16年 D.16~20年 E.20年以上 9.您的职称是（）。

A.中学高级或特级教师 B.中学一级 C.中学二级 D.其他 10.您任通用技术教师前所任教的学科是（）

A.劳动技术 B.物理 C.信息技术 D.其他学科 11.您任教通用技术学科的年限为（）。

A.１年

B.2年 C.3年 D.4年 E.5年 12.您的通用技术教师岗位性质为（）。

A.专职教师 B.兼职教师 C.临时教师 D.外聘兼职教师 13.您所在的教研组是（）。

A.技术教研组 B.通用技术教研组 C.信息技术教研组 D.综合实践教研组 E.其他

14.您每周任教通用技术课的节数，具体为高一 节，高二 节，高三 节。

二、课程开设情况

1.学校哪些年级开设了通用技术课（）。

A.仅高一 B.仅高二 C.高一和高二 D.高

一、高二和高三均开 2.贵校课程计划中每周通用技术课的节数和编排形式为（）。

A.每周1次，每次2节 B.每周2次，每次2节 C.每周2次，每次1节 D.每周1次，每次1节 E.每2周1次，每次2节 F.其他

如此排课的主要原因是： 3.贵校通用技术课程必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》开设（）。

A.全部开出

B.只开设《技术与设计1》

C.只开《技术与设计2》

D.未开出 如未开设技术与设计1和技术与设计2，原因是

； 如只开设技术与设计1，未开设技术与设计2，原因是

。4.贵校开设的通用技术课程选修模块有（）。（多选）

A.《电子控制技术》 B.《建筑及其设计》 C.《简易机器人制作》 D.《现代农业技术》 Ｅ.《家政与生活技术》 Ｆ.《服装及其设计》 Ｇ.《汽车驾驶与保养》 Ｈ.未开设选修课程

能开设一些选修课的原因是

； 未开设选修模块的原因是

。5.您教授通用技术常用的教学策略有（）。（可多选）A.案例分析 B.项目教学 C.任务驱动 D.合作学习E.技术体验 D.其他 6.您的技术实践操作环节教学活动安排的场所主要在（）。

A.普通教室 B.技术实践室 C.普通教室或技术实践室 Ｄ.其他 7.贵校建有通用技术实践室 间，名称分别是 ； 如果建有技术实践室，通用技术工具、仪器等配备总价值约为（）。

A.5万以内 B.5~10万以内 C.10~20万以内 D.20~30万以内 E.30万以上 8.贵校一节通用技术的实践操作课通常安排的学生规模是（）。

Ａ.30人以下

Ｂ.30~39人

Ｃ.40~49人

Ｄ.50~59人

Ｅ.60人以上

9.通用技术实践课中您熟悉并会指导学生使用的工具/设备（）（可多选）

Ａ.金工工具

Ｂ.电工工具

Ｃ.木工工具

Ｄ.计算机辅助设计软件 E.数控机床 F.一般不用 10.教学中，您对技术实践操作教学活动的安排是（）。

A.经常有 B.一般有 C.很少有 Ｄ.没有您认为技术实践教学活动安排的最大困难是。11.您认为影响贵校技术实践室配备和建设的原因（）。（可多选）Ａ.认识问题 Ｂ.经费问题 Ｃ.场地问题

Ｄ.人员问题 E.其他

您对技术实践室建设的建议。12.近年来贵校通用技术课程呈现（）现象？原因：。

Ａ.逐渐加强

B.逐渐削弱 C.一直较好 D.一直较差 13.实际教学中，贵校通用技术课的课时按照课程计划执行的情况是（）。A.严格执行 B.基本执行 C.时常被占用 D.执行较差 14.您是否曾独立、完整地经历技术设计作品和技术试验的实践过程（）。A.完整经历 Ｂ.大体经历

Ｃ.没有经历

Ｄ.不需要 15.您在教学过程中迫切需要的课程资源（）？（可多选）

Ａ.技术课课程教学书籍 Ｂ.教参及学习评价手册 C.教学具 Ｄ.音视频素材 您在教学资源获取、自制等方面的经验和心得。

（二）教师队伍情况

1.贵校有通用技术教师 人，其中专职 人，兼职 人，通用技术教师中有技术专长的 人

２.您参加过 次通用技术培训，分别是（）。（可多选）A.国家级培训 B.省级培训 C.市级培训 D.县级培训 3.通用技术新课程培训对您哪方面的作用较大（）。（可多选）

A.课程理念 B.技术知识 C.操作技能 D.教学方法 4.您希望长期从事通用技术教学吗？（）

A.希望

Ｂ.不希望

Ｃ.看领导安排

Ｄ.无所谓

为什么？。5.通过自己的教学经历，您发现技术课程给学生哪些变化（）。（多选）A.动手能力提高

Ｂ.形成了一定得技术设计思想、方法

C.创新和实践能力增强 D.解决问题的意识和能力增强 E.较理性地看待技术 F.其他 6.您感觉自己在通用技术教学方面最缺乏（）。（可多选）

Ａ.技术知识

B.操作技能 C.教学方法 D.教材的把握 E.课程资源 7.通用技术课程模块教学完成进行测评时您主要采用哪种测评方式（）。Ａ.纸笔测试

Ｂ.作品制作

Ｃ.纸笔加作品

Ｄ.其他

8.贵校学生通用技术课程学分评定的方式是（）。

Ａ.仅通过考勤

Ｂ.仅通过考试

Ｃ.考试与考勤结合Ｄ.无评定均给学分 9．您认为现阶段将通用技术课程列入高考科目（）。

A.很有必要

B.有必要

C.无必要

D.无所谓

您的理由

。10．您认为现阶段将通用技术课程列入学业水平测试科目（）。A.很有必要

B.有必要

C.无必要

D.无所谓

您的理由：

。11．您认为现阶段把学生修学技术课程情况列入升入高校工科院校的参考依据（）。A.很有必要

B.有必要

C.无必要

D.无所谓

您的理由：。

三、课程实施的经验、困难和建议

1.请谈一谈在任教通用技术课程教学中，您感受到课程给学生带来了哪些变化？对学生发展有哪些独特的价值？

2．您在通用技术课程教学中有什么独特的感受或有趣的故事？

3．请谈谈您在课程实施中具体的措施、有效的经验和做法。

4．请谈谈您在课程实施时还存在哪些困难？您对推进通用技术课程有何建议？。

第四篇：中小学艺术课程实施状况调查问卷

中小学艺术课程实施状况调查问卷（教师版）

老师：您好！

为了保证我国基础教育课程改革中综合艺术课程在全国范围内的顺利实施，受教育部基础教育司委托，陕西师范大学基础教育课程研究中心承担了全国艺术课程实施现状的调研工作。请您就近三年来贵校艺术课程实施的基本状况以及您所了解的情况回答有关问题。

本调查问卷采用不记名方式进行。在本问卷的一至五部分，请把符合您的情况或意见的选项用“∨”划出；在本问卷的第六部分，请尽可能详细地写出您对每一个问题的看法。我们保证不向实验区任何有关人员泄漏您回答问卷的情况，请您打消顾虑，如实作答。您的诚实回答将对我国艺术教育改革做出特殊贡献，并将有助于改善艺术教师的现有工作状况及工作环境。

由衷地感谢您对本研究工作的支持与配合！

教育部基础教育司

“艺术课程实施状况的调研、对策分析与工作推进”项目组

2003年12月26日

（一）个人基本情况

性别：男；女；

年龄：20岁以下；20-30岁；30-40岁；40-50岁；50岁以上； 教龄：5年以下；5-10年；10-20年；20-30年；30年以上； 职称：未定级；初级；中级；高级； 是否教研员：是；否； 是否接受相关培训：是；否；

培训级别：国家级；省（自治区、直辖市）级；市（区、县）级；其它； 所学专业：音乐；美术；舞蹈；中文；戏剧；其它； 毕业学校类型：师范类；艺术类；综合类；其它； 学历：中专；大专；本科；其它；

学历取得途径：全日制学校；自学考试；函授（电大）；其它； 原授课课程：音乐；美术；语文；其它；

现授课年级：一年级；二年级；三年级；七年级；八年级；九年级； 所在学校类型：城市中（小）学；乡镇中（小）学； 如您愿意，请提供您的E-mail地址：

（二）对艺术课程及其实施的基本认识和观察

1、你认为，艺术课程在整个基础教育课程体系中的地位重要吗？ A很重要 B比较重要 C不太重要 D不重要 E很不重要

2、与其它课程比较，你认为艺术课程对学生人文素养和个性发展的作用大吗？ A很大 B比较大 C不太大 D不大 E很小

3、在你看来，实验区和学校有关领导对艺术课程的实施重视吗？

A很重视 B比较重视 C不太重视 D不重视 E很不重视

4、与其它课程相比，你认为实验区和学校对艺术课程实施所采取的保证措施（规章制度、活动经费等）的力度大吗？

A很大 B比较大 C不太大 D不大 E很小

5、在你看来，实验区和学校的教科研部门对艺术课程的实施中所出现的问题进行的研究支持大吗？

A很大 B比较大 C不太大 D不大 E很小

6、在你的教学活动中，你认为你所接受的有关培训在帮助你改变原有教学方法和思想方面所起的作用大吗？

A很大 B比较大 C不太大 D不大 E很小

7、在你的教学活动中，你向学校有关领导提出过关于艺术课程实施的建议吗？

A很多 B比较多 C不太多 D不多 E很少

8、在你看来，班主任及其他任课教师对艺术课程改革的态度是。

A很赞同 B比较赞同 C无所谓 D不太赞同 E不赞同

9、在你看来，学生家长对艺术课程改革的态度是。

A很赞同 B比较赞同 C无所谓 D不太赞同 E不赞同

10、在你看来，学生对新艺术课程的态度是。

A很喜欢 B比较喜欢 C无所谓 D不太喜欢 E不喜欢

（三）对所使用艺术课程教材的评价

1、你认为，该教材在贯彻艺术课程标准的基本精神方面做得。

A很彻底 B比较彻底 C一般 D不太彻底 E很不彻底

2、你认为，该教材在处理围绕人文主题设计教学单元方面做得。

A很恰当 B比较恰当 C一般 D不太恰当 E很不恰当

3、你认为，该教材在处理人文主题和学科知识、技能的融合方面做得。

A很恰当 B比较恰当 C一般 D不太恰当 E很不恰当

4、你认为，该教材在处理多种艺术学科、艺术学科和非艺术学科的交叉和融合方面做得。

A很恰当 B比较恰当 C一般 D不太恰当 E很不恰当

5、你认为，该教材所设计的教学内容的难易程度。A很恰当 B比较恰当 C一般 D不太恰当 E很不恰当

6、你认为，该教材在考虑地方教学的特殊要求方面做得。

A很到位 B比较到位 C一般 D不太到位 E很不到位

7、你认为，该教材在满足教师的创造性教学方面做得。

A很到位 B比较到位 C一般 D不太到位 E很不到位

8、在教师用书中，你认为该教材提供的教学思路。

A很清晰 B比较清晰 C一般 D不太清晰 E不清晰

9、在教师用书中，你认为该教材提供的教学案例对你的教学。

A很有启发 B比较有启发 C一般 D启发不大 E没有启发

10、你认为，该教材为教师教学提供的教学挂图、音像资料等辅助材料。

A很丰富 B比较丰富 C一般 D不太丰富 E很不丰富

11、在使用过程中，你认为该教材艺术成长记录夹的设计对学生学习兴趣的激发。

A很有效 B比较有效 C一般 D效果不大 E没有效果

12、在使用过程中，你认为该教材艺术成长记录夹的设计对促进学生思想、情感和创意的表达。

A很有帮助 B比较有帮助 C一般 D帮助不大 E没有帮助

13、总的来说，你对你们所使用的艺术教材的满意程度是。

A很满意 B比较满意 C一般 D不太满意 E很不满意

（四）近三年来教学实践的基本情况

1、在整个教学活动中，你认为自己近三年来改变最多的是哪些方面？（可多选）

A教师观 B学生观 C教学观 D学生管理观 E艺术课程观 F其它

2、近三年来，你在教学活动中遇到的主要困难有哪些？（可多选）

A培训力度不够 B缺乏上级支持 C缺乏同事配合 D缺乏家长支持 E活动资金不够 F校本课程开发不够 G教学班人数过多 H学生不适应 I其它

3、当教学中遇到困难时，你通常采用的解决办法有哪些？（可多选）

A借鉴自己以前的教学经验 B查阅有关资料 C向有关人员请教 D请求同事的帮助 E其它

你认为，你所采用的这些解决办法的效果是。A很有效 B比较有效 C一般 D不太有效 E无效

4、当教学中需要同事的配合时，大多数同事的态度是。

A非常支持 B比较支持 C不冷不热 D不太支持 E很不支持

5、你认为教师在具体的教学活动中首先应该考虑的是。（可多选）A教学内容的丰富性 B教学方法的灵活性 C教学手段的先进性 D教学评价的激励性 E学生学习兴趣的激发 F师生之间的交流和互动 G对学生思维的启迪 H其它

6、在安排教学内容时，你通常采用的办法是（可多选）。

A完全按教材进行 B结合本人实际进行

C结合学生实际进行 D结合学校的现有条件进行 E其它 你认为，你所安排的教学内容的适宜度是。A很合适 B比较合适 C一般 D不太合适 E很不合适

7、为了激发学生的艺术学习兴趣，你的做法是。（可多选）

A提高教学内容的趣味性 B增加活动项目 C使用先进的教学媒体 D积极鼓励和支持同学们的学习和创作 E其它 你认为，你的这些做法的效果是。

A很有效 B比较有效 C一般 D不太有效 E无效

8、为了促进学生的探究学习，你通常采用的方法有哪些？

A收集专题材料，组织学生分组或师生共同讨论； B创设问题情景，引导学生进行探究学习；

C联系社会实际，外出参观游览，接触生动的艺术作品，激发学习和创造的激情； D请有关专家或有特长的家长进课堂，进行专题讲座或指导； E其它。

你认为，你所采用的这些方法的效果是。A很有效 B比较有效 C一般 D不太有效 E无效

9、你对现在艺术课程所提倡的质性评价的态度是。

A很赞成 B比较赞成 C无所谓 D不太赞成 E反对

10、在对学生的艺术学习和创作进行评价时，你通常采用的方式是。（可多选）

A学生分组讨论，相互指出其学习和创作的优缺点；

B和全班同学一起共同对一些同学的创作进行评价，并指出其优缺点； C对学生们的学习表现和创作进行优劣的排队，表扬好的，批评差的； D经常指出学生们的进步，并鼓励其继续努力； E其它

11、在对学生的艺术作品进行评价时，你通常关注的是。（可多选）

A作品的艺术性 B作品的创造性 C作品所表现出的人文情怀 D学生对自我个性认识和突破 E其它

12、在对学生进行评价时，你的基本出发点和主要关注的方面是。（可多选）

A艺术素养的提高 B人文素养的提高 C个性心理的发展 D其它

13、总的来说，你认为自己对新课程所带来的教学变化的适应状况是。

A很适应 B比较适应 C一般 D不太适应 E很不适应

（五）近三年来所观察到的学生变化

1、你认为，学生在艺术学习中表现出的兴趣与主动性与新课程实施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C没有变化 D有所降低 E 有很大降低

2、在学生的学习过程中，你认为学生的课堂参与度与新课程实施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C没有变化 D有所降低 E 有很大降低

3、在艺术活动的实践中，你认为学生所表现出来的创造性与新课程实施以前相比。

A有很大提高 B有一定提高 C没有变化 D有所降低 E 有很大降低

4、通过艺术课的学习，你认为学生艺术素养的提高主要表现在哪些方面？（可多选）如果让你对这些艺术素养的提高程度进行排序，你排的次序是。

A艺术感知能力 B艺术欣赏能力 C艺术评价能力 D艺术创造能力 E其它

5、通过艺术课的学习，你认为学生的合作和亲善行为有提高吗？。

A有很大提高 B有一定提高 C没有变化 D有所降低 E有很大降低

6、据你观察，艺术课的学习对学生个性发展变化的影响有哪些？（可多选）

A自信心和自我意识能力的提高 B有效的人际交往与沟通能力 C良好的自我情绪控制能力 D思维的灵活性和想象的丰富性 E其它

（六）对艺术课程实施的反思与建议

1、你认为，本校艺术课程实施的主要问题在什么地方？如何改进？

2、你对所使用的艺术教材有何改进建议？

3、你认为教师的教学中还有哪些问题？他们最需要的专业支持是什么？如何进行？

4、你认为学生的学习中还有哪些问题？如何解决？

5、你对艺术课程进一步推广和实施的建议是什么？

6、如果让你对我国的艺术教育写上一句话，你最想说的是什么？

第五篇：课程小结

姓名：陶浩学号：20114773班级：通信工程1班

《信号与系统》课程小结

在上册课本的学习中，首先涉足并且要掌握的就是信号的分类和有关的运算，其中，信号的运算主要有以下三类：

1.信号的自变量改换：移位、反褶和尺度；

2.信号自身整体运算：幅度比例、微分和积分；

3.两信号之间的运算：相加、相乘、卷积。

然后就是学习的电路系统的代表，LTI（线性时不变系统），既满足叠加原理又具有时不变特性，它可以用单位脉冲响应来表示。单位脉冲响应是输入端为单位冲序列时的系统输出，一般表示为h(n)，即

h(n)=T*δ(n)+

LTI系统具有齐次性，叠加性，线性，时不变性，因果性，微分性，积分性等性质。关于线性系统响应的分解：

1.零输入响应与零状态响应；

2.自由响应与强迫响应；

3.瞬态(暂态)响应与稳态响应。

随着学习的深入，紧接而来的就是“信号的处理”，即不仅是在传输之前，还有在传输过程中的削弱信号中的多余内容，滤除噪声和抗干扰处理；或者就是将信号进行相应变换，成为容易分析和识别的形式，便于估计和选择它的特征参量。

而对信号的变换，莫过于是时域和频域的转换，典型就是傅里叶变换和拉普拉斯变换。傅氏变换将实际过程中难以分析的时域信号转化为更易识别的频域信号，而拉氏变换则是将信号变为复频域信号进行相应分析。无论是傅氏变换还是拉氏变换，都可以把线性时不变系统的时域模型进行变换，经求解再还原为时间函数。从数学角度看，拉氏变换是求解常系数线性微分方程的工具，其优点概述为：

1，求解步骤简化；

2，把积分微分方程转化为代数方程；

3，把有不连续点的函数转为初等函数；

4，建立系统函数概念（时域函数的卷积转化为变换域函数的乘积）；

5，系统函数的零、极点分布表现系统时域、频域特性。

在下册的学习里，主要就是对信号流图和系统状态变量的学习。

对信号流图，能利用梅森公式[H(s)=Σ(Ρκ*△κ)╱△]把方框图/信号流图求出相应公式并导出系统转移函数。

状态方程列写途径：1，电路图,2，输入-输出方程,3，分解算子表达式。,状态方程的求解：1，拉氏变换；2，矢量微分方程。

注：时域受限=>频域无限

时域无限=>频域受限