精致化管理教科研 ,推进学校和谐发展

第一篇：精致化管理教科研 ,推进学校和谐发展

精致化管理教科研 推进学校和谐发展

近年来，我校在教育体育局教科室的正确领导与指导下，在兄弟学校的真诚帮助下，我校充分发挥教科研的引领、提升、和推动作用，从我校实际出发，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究和课题管理，使学校教科研源于教学、高于教学、指导教学。精心打造教师队伍，努力提高教科研的实效性，全面提高教育质量。真正实现科研兴校，科研兴师。在此，我把学校的教科研工作向各位领导专家做简要汇报：

一、营造浓厚科研氛围，激活积极科研意识

1、领导头带好，教科研不难搞。

领导的高度重视是学校教科研良性循环的前提，领导班子重视教科研，带头进行教科研，这是搞好教育科研的重要动力。每学期学校领导班子一起客观分析学校的教科研，深入研究学校发展的思路，策划切实可行的学校教科研规划，并始终把教科研工作列入学校工作重要议事日程，放在突出位置抓。各部门有明确的分工，教科室具体负责教科研管理工作；教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。领导的重视，唤起了教师教科研的积极性，领导的带头激活了教科研的生长点。

2、教科研机构健全科学运作规范。

一直以来，我们的教研科研工作坚持以提升教育教学质量为目标，以课题研究为突破口，促进教师的专业成长和学生的全面发展。首先按照县教科室的要求设立了专门教科室，配备了打印机、照相机、录像机等设备作为保障，分管业务的校长兼任教科室主任，专职教科员1名，兼职教科员6

名。制订了教科室工作制度及教科研各项工作条例，明确了教科室主任的岗位职责。明确教科室应围绕“组织、指导、管理、研究”等几方面开展工作，让其成为学校校长领导教育教学改革、教育科研做出正确决策提供科学依据的参谋部；为学校领导和教师提供教育情报、宣传学习教育理论的信息部；指导学校各层次教改和教育科研的指挥部；除全面负责学校教育科研的日常工作之外，主要承担省、市、县、校四级应用性、开发性教育科研课题的研究。目前学校已健全了“校长室直接领导——教科室具体管理——课题组负责落实”的三级管理，完善了“校长室——教科室、教导处——课题组、教研组——教师群体”参与的教科研网络，形成了“人人重视，全员科研”的良好氛围。

3、制定激励措施，激发参与热情。

为了促进教师积极投身于教育科研，学校从多方面采取措施，形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制，每学年评选教科研先进个人或集体；为了增加课题管理的透明度，更加有序、有效地开展教科研工作，发挥学校科研的更大效能，我们将每一项新的教科研举措以及每一项课题研究的最新动态第一时间公布于众，以此增强全体教师的科研意识，参与管理的主动性。

二、创设教学科研平台，提高教育科研能力。

我们对不同的教师做不同的引领，创造性地提出教育科研层次化的策略。新上岗教师——着重指导学习教学理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快入门；中间层教师——着重组织他们研究现代教育理论，围绕所教学科开展课题研究；骨干教师——着重帮助他们以现代教育理论为指导，反思、总结其教育教学经验，形成特色。到目前为止，共组建兼职教科员、教科研中心组、教科研协作组、教科师徒结队四支队伍。初步形成了教科室牵头，教科员带头，教科组为中坚，科研协作组为新生，教科师徒为后继的教科研分层管理、有序发展的格局。近几年，我们还先后派多人参加了省、市、县的教科研专项培训，多次邀请了市县教科室领导骨干来校作专题讲座，并多次承担了全县教学观摩活动。学校结合校本研究，多次组织开展了校本培训。目前，我校已培养形成一支涉及语文、数学、英语、历史、化学、物理、体育、等学科的市、县教学能手、科研能手23人。这些中坚力量带动了广大教师，使我校的教科研水平不断上台阶。

三、规范课题管理，教育科研扎实开展

1、规范课题研究过程管理

学校严把课题立项关口，我们每学期召开课题立项论证会，对假大空课题、无意义课题、不切实际的课题我们坚决不予立项。对已立项课题，我们一定严格过程管理，在课题研究过程中，强调目标为导向，实施全过程的目标管理，目标管理从总目标进行分解，逐层分化，上下贯通，形成一致的教育导向，各分目标最终都指向总目标，从而形成一个完整的教育研究目标体系。另外，管理人员还从教师的培养、课题研究骨干教师的塑造、形成课题研究特色、科研型教师的锻造等设计目标体系，完善管理内容，规范管理措施。我校规定法定的课题组活动时间。在课题组活动中，课题主持人定期向课题组老师汇报课题的进展情况，全体老师围绕这些课题，结合教学中的问题或困惑进行主题研究。通过说课、听课、评课、等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高。另外，每学期开展一次课题报告会，在会上，参加课题报告会的各课题组负责人向与会人员详细介绍课题研究的目的意义、主要思路、研究背景、研究内容、研究方法及手段等内容，同时邀请有关方面的专家对各课题的研究成果进行科学合理的评价，并提出改进意

见，学期结束时，教科室对课题的开展进行检查评估，纳入考评。

我们组织开展理论学习和反思活动。提倡教师反思自己的实践过程，写教后随笔、教育日记，鼓励教师用自己的个性化语言、实践性语言讲述自己在教育教学实践中发生的教育教学故事。定期开展评比活动，引导教师在实践中反思、总结和提炼。将课题研究渗透在日常教学工作中，科研与教研相结合，抓好各项教科研活动。每学期，每位课题组成员要在课题组内上好一节课题研讨课。在此基础上，各课题组每学期组织一次校级课题研讨课公开教学活动，汇报课题研究情况，展示课题研究成果。各课题组之间经常交流合作，借鉴各自进行课题研究的方法和经验，以共同提高课题研究能力。撰写的论文及时、踊跃投稿。

2、课题研究为载体 稳步发展教科研

课题研究是学校教育科研工作的载体。我校深入贯彻“问题即课题，实践即研究”的思路，积极引导教师在教学实践中发现问题，形成课题，在具体实践中研究课题，解决问题。从十几年前，我校就开展了学生学习兴趣方面的实验研究，随后我们向临沂市教研室申请立项了 “农村中学绿色阅读策略的研究”，随后向各学科铺开，申请立项了多项各级课题。近年来，学校着力构建了国家级、省、市、县、校四级科研课题网络，涵盖教育管理、德育、学科教育研究三大板块。如今，有2项课题获山东省立项批准，其中1项已结题，并获临沂市优秀教研成果奖，被县教科室推荐在《沂蒙教育》进行全市交流。9项课题获临沂市立项批准，其中6项已顺利结题，4项获临沂市优秀教研成果奖，10项课题获平邑县立项批准，其中7项已顺利结题，6项获平邑县优秀教研成果奖，加上正在研究中的2个临沂市科学研究学会的课题，我校已经形成了组组有课题，人人都参与的良好局面。

我校注重教研科研活动开展的同时，更注重对各种教科研过程材料的积累、分类、整理、存档。我校第一个科研课题结题近十年，但当时的调查材料、分析材料、原始数据分析报告等，我们都分类装盒保存完好。对全部的教研科研活动材料，我们从通知到过程到结果到反思，不论是图片还是文字，我们都装订成册，分类存放。我校档案室也成为对外展示的一个特色窗口，近两年有20多处县内外兄弟学校的领导，到我校档案室参观指导。

各位领导专家，我们的做法很不成熟，各项工作还有待提高，很多地方还要不断的向兄弟学校学习，敬请各位领导、专家一如既往地指导帮助我们。愿我们全县各个学校以本次会议为契机，抓住机遇、凝心聚力，在县教科室各位领导的正确领导和指导下齐头并进取得更大的成绩，努力开创平邑县教育教研科研事业的新局面。

第二篇：学校精致化管理实施方案

**学校关于学校精致管理的实施方案

为了落实市《临沂市教育局印发<关于全市中小学实施学校精致管理的实施意见>的通知》的精神和县教体局的具体要求，进一步加强学校管理，提升学校规范化和精致管理水平，提高教学质量，满足人民群众对优质教育的需求，办人民满意的教育，特制订了本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，认真实施《临沂市中长期教育改革与发展行动计划（2011-2020年）》和《临沂市教育局印发<关于全市中小学实施学校精致管理的实施意见>的通知》，以“实施精致管理，建设美丽校园”为主题，深入细致的抓好学校常规管理工作，切实解决学校管理中存在的突出问题，增强学校教育管理意识，进一步提升学校管理水平，提高教育教学质量，逐步形成制度化、规范化、科学化、高效化、精细化的精致管理体系，全面提高中小学管理水平，推进教育均衡发展。

二、工作目标

在全校推行精致管理，通过精致管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精致管理的实施者，使学校的行政管理、教师队伍管理、德育工作、教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个新的水平和高度，实现我校管理的制度化、规范化、科学化、高效化、精细化，进一步提升我校优良的校风、教风、学风，优化我校的办学软件。

三、实施措施

学校实施精致管理，全面实现学校的规范化办学的要求，结合本校的实际情况，主要做好如下工作：

1、规范学校行政管理，提高工作效率

学校是一部大机器，学校行政管理是机器的协调润滑的作用，从而保证这部“机器”的运作正常运转。因而，学校施行精致的管理，要求各部门领导、中层干部要充分发挥自己工作的积极性和创造性，管理好自己所分管的一块工作，这是提高学校整体工作效率，创造学校工作佳绩的关键。学校精致行政管理主要落实好校长负责制，积极推行工作目标责任制，认真落实和执行党的教育方针政策，做好教职工代表大会、工会工作、校党支部工作等民主管理制度，认真执行临沂市学生作息时间要求，规范学校档案、学生学籍管理，完善学校的各种日常管理制度，利用好现有的教育教学信息化资源，加强教育宣传工作，打努力造特色学校。

2、进一步规范教职工管理，实现教育的可持续发展

教师是学校发展的重要资源，加强教职工的管理有极其重要的意义。主要从两个方面进行规范管理：学校班子建设和教师队伍建设。

学校班子建设

（1）、加强学习。坚持周日晚上全体教干学习有关的教育法规、教育理论和管理理论，以及《山东教育》、《山东教育报》等教育教学报刊；紧跟教育教学改革的前沿，努力学习先进的教育教学理念，提高班子成员的理论和管理水平。

（2）、在实践工作中提升班子成员能力。开好教干例会，让每个班子成员总结上周工作和计划本周工作。会上哥说自己的工作，又相互补充，集集体智慧干工作，并要把工作细化到每天当中去，落实好自己的工作。创新中层教干管理机制，让中层教干在工作中锻炼自己，提高个人的能力，切实发挥中层教干学校管理中的执行作用。

（3）、加强思想建设和作风建设。明确学校领导班子的思想作风、工作作风和廉政建设的要求，探索建立领导考核制度，完善评价机制，树立大局意识、发展意识和创新意识、服务意识、表率意识、责任意识、效率意识和民主意识，树立“带着老师干，干给老师看”的意识，各项工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要争创工作特色。加强班子团队建设和自身建设，进一步增强凝聚力、战斗力，加大校务公开的力度，公正、公开、公平处理学校各项工作，并牢牢抓住学校中心工作，重心下移至组室至课堂，促进学校发展。

教师队伍建设

（1）、认真落实市县各级组织的师德创建的活动。组织教师在平时的工作中认真学习各种思想政治理论和有关的教师职业道德的文字及影视材料；进一步完善完善《**学校师德考评制度及实施方案》、《**学校教职工考勤管理办法》、《**学校教师业务量化考评细则》等教师管理制度。进一步开展学校师德十大标兵评选活动，搞好教师行风评议活动等。

（2）、加强教师业务理论水平提高。学校组织教师学习《学科课程标准》、市编《优质课堂》、《临沂市初级中学教学常规》、“关于实现课堂高效的10条基本要求”等一些业务理论书籍，学习借鉴先进的教育教学理论。每学期组织一次教师业务理论考试，促进教师的业务素质提高和课改新理念的转变。

（3）、培养一批骨干教师，加强校内的自我培训与学习。培养一批骨干教师，培养一批学科带头人，发挥骨干教师的辐射带动作用，促进教师成长。推行教师公开课与学校教师推门听课相结合的听课制度，并要做到听课就评课的制度。

（4）、继续鼓励教师参加各级各类的培训，力求教师培训全员化，只要参加外出学习的费用学校全额报销，鼓励教师的学习。充分利用暑假教师远程研修培训的机会，严格要求，让教师能够在远修中学到真东西、真本事，并把他们用到实际教学当中。日常当中还要有计划的对教师微机等先进教育仪器的培训。

（5）、严格教师量化考评，加大奖励力度。严格的教师管理和必要的激励机制是教师成长和发展的必要条件。学校加强了教师的量化考评，重视教师的师德发展。对师德高尚成绩突出的教师、班主任、教研组长、备课组长进行奖励，激发了教师工作的积极性和热情，形成积极向上的良好氛围。

（6）、着力培养青年教师

①制定了详细的青年教师培养方案，加强对青年教师的培训，从教材把握、备课、上课、作业、课后辅导等各项业务材料入手进行培训。要求青年教师认真记好个人成长记录，总结成长中的得失与自己对教育教学的认识与思考。

②做好骨干教师对青年教师的帮扶工作，组建了“一对一结对子”帮带关系，落实教学工作培训。新教师一入校就进行拜师活动，老教师引导新教师适应新的工作岗位。

③加大学习的力度，全面提升青年教师素质。市、县教育局组织的研讨会，派青年教师多参加，促使青年教师的快速成长。

3、精致育人管理，提高德育水平。

（1）、培养育人队伍，构建好政教处、班主任、教职工、家庭一体的德育网络，健全学校德育工作机制，形成人人教育人，处处教育人，事事教育人的良好育氛围。

（2）、精细校园环境管理，创建和谐校园。校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有：学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，教室、宿舍、伙房布置，后勤节水节电等。这些工作，都要责任到人，这些管理，要定期安排专门人员进行检查督促。做细做实这些工作，使校园显得更有序、更文明、更和谐。

（3）、落实、细化《**学校班级工作考核方案》。从小事抓起，从普通的行为抓起，从养成教育抓起，培养学生良好的行为习惯，加强学生思想道德建设。

（4）、充分发挥家长学校的作用，每学年至少召开两次全校的家长会，各年级要根据各年级的具体情况适时召开家长会，班主任要不定时的用电话、家访等形式与家长进行沟通交流。

（5）、开展生动活泼、形式多样的德育专题活动，如法制讲座、艺术节、科技创新活动、演讲比赛、书法比赛等形式，对学生进行爱国主义、理想信念、传统美德、道德品质、法制纪律教育，培养学生良好的情操。搞好学生主题教育月活动，用活动促进学生德育水平的提高。

4、精致管理教学教研，促进教学教研质量提高

（1）、严格执行各学科《义务教育新课程标准》，严格执行国家课程基本要求。在此基础上，进一步完善学校教师评估机制（注重过程检查，学期平时占80%，期末评估占20%），用发展的新的评估机制激励教师，把学校的教学、科研管理工作落到实处。

（2）、抓实日常工作。日常工作严格按照《学科课程标准》、《临沂市初级中学教学常规》、县教研室“关于实现高效课堂十项基本要求”、《**学校关于教师业务量化考评细则》的规定抓好落实。加强集体备课管理，每周每学科至少搞一次教研活动；教导处统一安排公开课、示范课并开展听评课活动，教师每周至少听一次课参加一次评课活动；教师课后写好教学反思，课余时间学好先进的教育教学理论，做好笔记。这些日常的教学教研活动要严格管理，包科教干全程参与，并做好签字验收，教导处对各项活动一周一查一反馈。

（3）、规范课堂教学，提高课堂教学效益。进一步规范和严格执行《**学校教师课堂教学规范》和县教研室提出的“关于实现高效课堂十项基本要求”，把临沂市“三五X”教学策略落到实处。严格执行《**学校关于减轻学生课业负担的规定》，科学合理适当的课外作业。

（4）、立足现实，做好学生课外实践活动，完善校本课程。完善**学校有关实验室、图书室、劳技活动室、乡村少年宫等处室的管理制度和考核评价制度，确保学校教学资源的合理充分使用。每学期学校至少组织两次校外社会实践活动。开展形式多样的阳光体育运动一小时和各种健康教育知识讲座，并把健康教育贯穿于教师的课堂教学中。

（5）、建立科学合理的教学质量考核体系。按照初中学业水平考试要求，制定严格的考试工作制度，认真严格的组织各种考试，用严格的考风促进教风、学风。按照新课程要求对学生进行综合素质评价，积极实施“低重心运行”策略。

5、加强后勤管理，提升后勤服务水平

（1）以创建“两型学校”为契机，在学校中开展勤俭节约活动，反对铺张浪费。在学校教育经费的使用上，厉行节约，减少不必要的开支，努力做到勤俭办教育；在平时教育中引导学生学会节约，每班都设立废品回收箱，引导学生形成良好的节约意识。

（2）加强学校财务管理，严格执行上级的财务管理制度，学校的任何一项开支必须经过学校班子讨论，然后全校教师会上通报，在全校公示，并全程接受学校民主理财小组的监督，严格把好学校财务关。

（3）加强学校财务及财产管理。学校继续完善《**学校学校资产管理办法》，加强对教学常规设备、办公用品的采购、登记、领用、保管、使用、维修及报损报废等环节性工作的管理。专用设施设备专人管理，定期检查和维修保养。学校校产管理员与后勤工作人员定期对学校资产进行摸底清查，及时报告学校资产的运行情况。督促学校的各职能部门要提高资产的利用率。

（4）、努力提高校内服务质量。进一步完善食堂食品卫生管理制度，加强对食堂燃料、锅炉的管理，各类物品按规定专库存放，对食堂各类设备(包括水、电、炉、灶等)要经常检查，坚决杜绝食物中毒及其他事故的发生；加强宿舍管理，对宿舍水、电、消防设施要定期检查及时维修。

6、规范学校安全管理，增强安全意识

（1）、建立严格的门卫保安制度。学校与保安人员签订责任书，对失职行为进行严厉的处罚，以促其认真工作。严格落实外来人员车辆询问登记制度，严格执行每天教干带班巡逻制度。学校并与镇派出所、城管、工商等部门联系加强了校园周边安全整治。（2）、在学期初、期末、流行性传染病传染期、汛期、社会上偷盗较多等时期，学校就从后勤教师中抽调两名精干人员组成夜间巡逻小组，轮流和教干值班，这样与保安人员形成两套夜间巡逻执勤人员，加强值班保卫工作。

（3）定期检修和更换学校门口、学生宿舍等重要部位的视频监控及报警装置，定期检修学校的消防设施设备、各类用电设备与线路，定期检修校园内的楼梯、扶手、护栏、各种安全警示标志、体育器械及照明设备；定期检查学校伙房的卫生，检查食品的采购加工、餐具消毒等，严防学生的食品安全。建立健全学校消防安全责任制、学校楼梯安全责任制、学生饮食卫生安全制度，每个学期都与老师签订相关的安全责任书，落实好教师的一岗双责，做到学校的消防安全、上下楼梯安全、饮食安全、体育实验课安全等校园安全万无一失。

（4）加强学生接送车辆交通安全。学期开学初学校就要对接送学生的车辆进行摸底，与每一位学生、家长和接送学生车辆的司机签订安全责任书，并建立接送学生车辆的管理台账，加强接送学生车辆的管理。

（5）不断推进校安工程，定期对学校的建筑物进行检查和管理，发现问题立即采取措施并及时上报。

（6）加强学生宿舍管理，学校专门设有宿舍管理人员，每天对宿舍进行检查并进行记录，每晚都有教干班主任值班对学生宿舍巡逻检查。

（7）适时地对学生进行各方面的安全教育，每周都进行有针对性的开展各种逃生演练、校园突发事件应急演练等，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。学校适时调整和完善的各种突发事件的应急预案。

四、工作要求

1、加强领导，明确分工

为切实加强对学校精致管理工作的组织领导，学校成立精致管理领导小组。组

长：*** 校长

全面负责学校精致化管理工作 副组长：*** 副校长

负责学校行政管理、后勤管理工作

*** 副校长

负责学校德育管理、安全管理工作 *** 副校长

负责学校教师队伍建设工作 *** 副校长

负责学校教师队伍建设工作

成员：*** 总务主任

负责具体学校后勤管理工作 *** 电教主任

负责具体学校电教信息管理工作 *** 教科室主任

负责具体教科研管理工作 *** 安全办主任

负责具体学校安全管理工作 *** 团委书记

负责具体学校德育管理工作

*** 教导处副主任

负责协助教师队伍建设、教学管理工作

领导小组负责学校精致管理的组织、实施，保障学校精致管理工作的顺利进行。

2、认真组织，加强宣传

要通过各种途径，把市县和学校的精致化管理的精神和实施方案传达到每一个教职工，力求把学校的管理带到精致管理的层面上来，把学校精致管理渗透到学校的日常管理中，教育教学的每一个环节中，要把学校精致管理作为学校管理的长效机制运行下去。

3、强化认识，全员参与

精致管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教工，都要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精致管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精致管理的良好氛围。

4、围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各部门一定要按照我校开展学校精致管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体教育教学水平的提升。

5、结合实际，务求实效

各部门在开展精致管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要做到，一点一滴都不能有所疏漏。在教育教学、服务过程的每一个环节上，都要有精致化的意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

第三篇：实施精致化管理 创建精致化学校

实施精致化管理 创建精致化学校

2014年新学期伊始，东海外国语学校小学部在2013年“精细化”管理的基础上，实施“精致化”管理。所谓精致化管理，体现在管理的心理上就是精心、精致，体现在管理过程中，就是人性化、多元化。东海外国语学校小学部自建校以来，一直本着“以父母之心办学校，以父母之心做老师”的办学精神，倡导强烈的学习意识，良好的学习习惯，取得了理想的学习成果，多次在全市抽考中获得可喜的成绩。

为了让学校工作更加细致周到，东海外国语学校小学部将教师和学生的日常规范列入精致化管理议程，让教师从自身做起，“言传身教”，和学生共成长；“精致化”管理还体现在学校各项工作都有计划、有措施、有评价、有总结、有表彰，保证工作质量，提高工作效率，在工作和教学中追求卓越。

东海外国语学校小学部将努力将“精致化”管理的理念内化为自己的行动准则，树立“精心、精致、精品”的工作观念和品牌意识，在办学模式、学校和班级管理、教学改革等方面不断探索、研究，实现管理的精益求精。

第四篇：学校精致化管理自查及整改意见

学校精致化管理自查及整改意见

根据扬州市及高邮市局的精致化管理要求，中心初中的布置，学校对本校的各项管理工作进行了全面检查，检查中我们发现，大多数师生能够严格执行精致化管理的要求，各项工作能够正常有序。校园环境有了较大改观，教学秩序正常。但对照标准我们也发现了有不足存在；

1、一部分教师对精致化管理的认识不足，意识不强，日常行为及教学行为与精致化管理的要求还有差距，不能严格要求自己；

2、少数学生的日常行为规范还需要进一步加强，乱扔的现象仍然在校园中时有发生；

3、个别部位的管理还不能够到位，存在不精致的问题。针对以上的问题学校根据精致化管理的要求，进一步落实整改措施：

1、进一步提高认识，统一思想。利用教师会、集体晨会，对师生进行教育，增强师生的管理意识。

2、进一步明确职责，规范行为。教导处加强巡课力度，规范教师的教学常规，各科室分管的部位做到定期检查、督促，保证各项工作正常化。少先队加大对学生行为监督的力度，保证学生能够严格要求，规范行为。

3、进一步树立典型，明确目标。坚持开展文明习惯之星的评选，让学生有明确的学习目标，有学习的榜样。

4、进一步落实各个功能室管理人员的责任，保证各个功能室使用、管理正常，发挥最大的效益。

第五篇：2013学校精致化管理现场会汇报材料

学校精致化管理现场会汇报材料

鲁城镇中心小学坐落于匡衡故里，会宝湖畔，是一所省级规范化学校。学校始建于1950年，历经多次改扩建，2007年初迁至现址。学校占地面积31亩，现有20个教学班，在校学生1200余人，教师学历合格率100%。

走进鲁城中心小学，首先映入眼帘的是“明德楼”，上书校训“明道崇真，迁善日进”。在主路的两侧，遥相呼应的是志魁亭与右侧的茅草亭，“文明团结，求实创新”的绿化造型是校训的有益延伸。

一、外化于形，营造匡衡文化氛围

1、志魁亭

匡衡“嗜书如命”。他“凿壁偷光”刻苦攻读的故事家喻户晓，深入人心，这是一笔丰厚的历史文化遗产，弥足珍贵，理应发扬光大。故，取谐音志魁命名，上书“志读四海诗书，敢为天下人魁”，勉励莘莘学子传承匡衡勤学苦读精神，多读 书、读好书、好读书，自强不息成人成才。

2、名校长廊

紧紧依靠在志魁亭后方的紫藤曲廊，悬挂着十大名校简介。学生每天驻足流连，享受大自然的滋润，目睹十大名校简介，从小树立远大志向。与侧畔志魁亭交相辉映，相得益彰。

3、匡衡文化长廊

主路右侧透过茅草亭看到的是匡衡文化长廊，由两个板块组成。第一板块：匡衡生平。由人穷志坚、勤学成才两部分组成。意在明确不怕困难、刻苦攻读的匡衡是我们鲁城学子学习的楷模。第二板块：匡衡奏疏。用软笔正楷书写了匡衡辅佐三 代皇帝（汉宣帝、汉元帝、汉成帝）期间的奏疏，教育学生一心为国，刚正不阿。此两个板块均由本校教师创作、绘画、书写。

4、养成教育长廊

义务教育阶段，学生习惯的养成至关重要。基于此，在励志楼前我们以养成教育为专题从学习、劳动、安全、礼貌、运动、卫生、心态等方面对学生进行引导、规范。

5、墙体喷绘

墙体喷绘，设计简约。围绕匡衡分别展现了“匡衡读书经”、“凿壁偷光赋”、“咏匡诗”等进一步营造浓郁的匡衡文化氛围。

二、着眼发展，构建育人三部曲

学校始终坚持传承匡衡勤学苦读、一心为国精神，倡导“苦学精习，积善悟真”的学风。通过“勤学—积善—悟真”育人三部曲培养德才兼备的学生。将德育工作贯穿于学校教育教学的各个方面和各个环节。

低年级：勤学。侧重传承匡衡勤学苦读精神，做好学习方法、意志品质、心理健康等方面的教育。

中年级：积善。侧重传承匡衡隆礼重法思想，进行日常规范、文明礼仪、良好行为习惯培养以及诚信感恩方面的教育。我们充分发挥少先队的积极作用。通过竞选，选出优秀少先队员代表担任大中小少先队干部，辅助教师带领学生检查校园卫生、班级卫生和课间操出勤。实现少先队员自我教育、自我管理、自我服务。

高年级：悟真。侧重传承匡衡明道崇真思想，在全面发展的前提下，砥砺陶冶个人的道德素养，倡导培养个人的兴趣专长，学做真人，树立以维护天下苍生利益为奋斗目标的远大志 向。注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对性地对学生进行爱国主义、公民道德、民族精神、理想信念、心理健康等教育。充分利用国旗下讲话，诵读经典、墙壁文化及文明礼仪等让学生耳染目睹中提高自身修养。

总之，我们坚持“弘扬匡衡文化，打造书香校园，创办特色学校，提升学校内涵”的发展思路，致力校园制度、物质、精神文化建设，保障学生健康快乐成长。