MIT的计算机系课程设置

第一篇：MIT的计算机系课程设置

我想有件事情肯定是对的，就是买了Structure and Interpretation of Computer Programs这本书籍。这本书在网上的评价甚高，被称为巫师书。

书中介绍说是本科低年级的教材。而我本人，02年西安交大毕业，工作近七年，而且毫不谦虚地说，本人对计算机程序的执行的理解有深刻的认识，在国内，和同龄的程序员，更甚者比高龄的程序员，我丝毫不弱，但是，当我读这本书的时候，我明显的觉得，国内教育与国外教育的巨大差别，因为，书中很多思想都是我未曾见识过的，想象我已经工作七年了，而这本书只是MIT的本科低年级学生的教材。

当我在网上搜索的时候，我发现，不光是MIT,包括UCB,Standford等著名大学都在讲授这门课程，而且我还幸运的发现，UCB有这门课的网络视屏，正好可以跟着学习。

现在言归正传，这教材是MIT press出版的，我就依此为线索，我想知道MIT这样的名校，他们的计算机系都开些什么课程，参考了一些关于中国人对国外教育的研究论文，而且也发现了下面的链接：

http:///OcwWeb/Global/all-courses.htm#ElectricalEngineeringandComputerScience

MIT的CS科系称之为：EECS,也就是电子工程和计算机科学系，有趣的时候，他们设置的第一门课程就是：计算机的程序构造与解释。所以，我越发觉得这么课程的重要性。课程代号为6.001.我想借此机会，分析一下MIT的课程设置，当然，特别是与计算机相关的课程。

EECS大概涵盖如下几个专业知识：电气工程，生物工程，自动控制，人工智能，通信系统，电子的各领域等。

与计算机相关的课程有：

6.001: 计算机程序的构造与解释

6.033: 计算机系统工程，指定的教材竟然是人月神话，当然还有一系列的paper需要阅读。

6.035：计算机语言工程：是有关计算机系统和体系结构的一门课程，可能主要涉及编译原理。通过可选教材看出这一点

6.046J: 算法导论

6.090：6.001的实践课程，获取编程经验。

6.823:计算机系统和体系结构：计算机体系结构：定量的方法，计算机组织与设计：硬件与软件接口。

6.824：分布式计算机系统

6.826:计算机系统原理

6.828:操作系统工程：莱昂氏Unix操作系统注释

6.829:计算机网络

还有很多交叉的课程。至少我认为上述的：

001，033，035，046，823，826，828这七门课程是需要好好学习的，至少是要了解个大概的。

先不说别人的课程还有大量的实践作业，就是在内容上的差距，我们相比起来也是差的太远了。

难怪他们能培养出来大师级人物。我们的教育，还有很长的路要走。

第二篇：中山大学计算机系课程设置

计算机科学与技术类（含计算机科学与技术、网络工程、信息安全3个专业）

发布人:系统管理员 发布时间:2011-6-15 17:05:36 阅读次数:18

42计算机科学与技术是广东省名牌专业和广东省特色专业，网络工程为国家级特色专业。

培养具有扎实的数理基础，良好的综合素质和开拓创新能力，系统掌握计算机科学与技术专业的基本理论、基础知识和基本技能与方法，熟悉计算机组成原理、程序设计基础、数据结构与算法、数据库系统原理、软件工程导论、计算机接口技术、计算机网络、通信原理、信息论基础、操作系统及安全、网络协议与验证、移动计算、计算机密码学、网络安全技术、信息隐藏技术等计算机理论和计算机应用等技术；具有实际应用和科学研究能力的计算机及其相关技术与产业领域的复合型应用技术人才。

主要专业课程：计算机组成原理、程序设计、数据结构与算法、数据库系统原理、软件工程导论、计算机接口技术、计算机网络、通信原理、信息论基础、操作系统安全、Linux原理与应用、网络协议与验证、移动计算、计算机密码学、网络安全技术、计算机病毒、信息隐藏技术、电子商务技术等，以加强学生的实践能力与开拓能力。高年级同学还可以选修本学院其它专业的相关课程。

计算机科学与技术（与香港科技大学合作办学）学生第一、二学年在广州大学城就读。课程的教学及考试除政治理论和素质教育课外均采用英语。对于前三个学期的所有课程能在第二学六月底前通过考试、学习成绩和英语水平达到要求、并有能力承担境外大学学费和生活费的学生，如果通过接收学校的遴选，在第三、四学年可以转入香港科技大学（10名）或美国密苏里大学（The University of Missouri-Columbia）（名额不限）就读。

本专业学生修满学分、各科考试合格并符合学位条例要求者，中山大学颁发“计算机科学与技术”专业毕业证书，香港科技大学或美国密苏里大学颁发工学学士学位证书。第一、二学年学习结束后未被录取到香港科技大学和美国密苏里大学就读的学生，留在中山大学编入中山大学信息科学与技术学院计算机科学与技术专业继续学习，按专业要求培养。

本专业在中山大学学习期间的学费为30000元/年/人，在境外学习期间的学费按照入读大学的收费标准。

主要专业课程（在中山大学学习期间）：程序设计(Computer Programming)、数据结构与算法(Data Structures and Algorithms)、数字电路与系统(Digital Circuit and Systems)、电子电路(Electronic Circuits)、计算机组成原理(Computer Organization)

主要专业课程（在境外学习期间）：操作系统(Operating Systems)、软件工程导论(Introduction to Software Engineering)、算法分析与设计(Design and Analysis of Algorithms)、程序设计语言原理(Principles of Programming Languages)、数据库管理系统(Database Management Systems)、计算机网络(Computer Networks)、工业训练(Industrial Training)、工程项目实践(Final Year Projects)、毕业论文(Thesis)

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第三篇：课程设置

课程设置

一、中华民族民间舞

中华民族民间舞是“舞蹈艺术之母”，它取材民间、易于模仿和传承，表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情，《中华民族民间舞蹈等级考试教材》是北京舞蹈学院中华民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐，教材共分为12个标准级和三个表演级，每级包含十个舞目，共四十多个民族的五十个舞种。

学习民族民间舞对孩子的成长有着重要的作用，它主要表现在：

1、训练形体，提升气质

2、传承民族文化，提高综合素养

3、培养各种能力，促进全面发展

二、拉丁舞

拉丁舞类中有伦巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五个舞种。拉丁舞音乐节奏强烈，摇摆、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得风情万种，拉丁舞的感觉很现代，舞者可以尽情地自由发挥。

学习拉丁舞，对于孩子身体成长有很大帮助，形体上会有较大改变外，精神面貌也会变得更加自信，开朗大方。舞蹈还能提高孩子对音乐的理解和欣赏能力，同时可培养孩子的协调和平衡能力。

三、儿童绘画

绘画是一门容心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面知识为一体的儿童必修课程，不是简单的兴趣和爱好。

儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，让儿童参加美术活动本身不是目的，而是手段和方法。世界发达国家均非常重视儿童的早期美术教育，这是由于这种活动在培养儿童的观察力、记忆力、想象力，创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力（特别是右脑潜能）的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用。

四、快乐作文

教学目的：激活学生作文兴趣，培养学生观察能力，锻炼学生表达能力，提高学生作文水平。帮助孩子放飞梦想，引领孩子走向成功！

教学特色：

1：借助电脑、电视等多媒体，采用情境作文，观察作文，自主作文，想象作文，个性作文等先进的课堂教学方法。

2：与小学课程同步，紧扣新课标编写的系统的1—6年级教材。学生当堂成文。3：教师对学生作业精批细改，具体指导。

4：培训效果

四五六年级学生在40分钟内可轻松完成400--450字作文。

三年级学生40分钟内可轻松完成300--400字作文。

一二年级学生明显提高习作兴趣，乐于作文。

第四篇：学前班课程设置

智慧星学前班课程设置

智慧星学前班是根据国家教育部最新颁布的《学前指导大纲》设计的教育教学课程。从知识体系、学习习惯、品德行为习惯、生活习惯、体能训练五方面进行，为孩子升入小学打下良好的基础。

师资：小学高级职称的教师、一级职称的教师、专业英语教师、专业美术教师。

教学方法：灵活多样、精讲多练、激发学习兴趣，让孩子乐于学习、主动学习、快速学习，不断探索新的知识。

课程设置如下：

珠数学：我们的特色课程！国家一级专家教练团队将小学一年级数学教材和珠心算教学体系进行深层严谨的结合，研发出深受幼儿喜爱的珠数学课程，家长好评如潮。珠数学不仅让孩子学习传统的数学计算方法（如分成、合成等）和知识（如认识时钟、形状等），更能学会在大脑里”打算盘”，借助形象思维，提高孩子的逻辑思维能力、记忆力、反应能力等，做到人脑计算胜过计算器，从而开发孩子智力，启迪数学，让孩子受益一生！

语文：1.拼音。锻炼孩子准确发音及拼读书写的能力。

2.硬笔书法。以“先学笔顺，后学字”的宗旨教会孩子常用的笔画、偏旁及汉字，从中培养孩子正确的握笔姿势、读写姿势。3.语言。学习国学、唐诗、儿歌、讲故事、猜谜语、用词造句等，培养孩子的认字能力及语言理解能力。

英语：专业的英语师资，结合儿童教育和学习语言的特点，让孩子们在愉快的游戏中享受学习英语的乐趣。

专注力：我们的特色课程！

常识常规：涉及礼仪、安全、社会常识、自然常识等内容，诣在培养孩子的社会适应能力，包括规则意识及遵守规则的能力、人际交往及自我服务的能力，提高孩子情商，为孩子一生的成长打基础。

美工：用艺术的魅力培养孩子个性化的思维能力和创造能力。音乐：使孩子从小热爱音乐，挖掘孩子的音乐潜能，发展他们的艺术天赋。

体育：对孩子进行针对性的体能训练（如跑、跳、投、踢等），使孩子健康、快乐。

第五篇：课程设置自查报告

中涧河乡联校国家课程情况开设情况自查报告

为更好地贯彻落实上级教育管理部门有关课程设置的文件精神，我联校按照要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作。根据上级的要求我校对课程设置实施情况进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

一、基本情况

我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说教师编制与学生人数是相当的，但根据农村学校实际情况，教师是缺编的。

二、课程开设情况

我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作了相当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但教师敬业精神令人敬佩。

三、常规管理情况

1、常规教务管理

根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主

管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。

四、存在的问题

1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。

2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。

五、整改措施：

1、整合学校、家庭、社区的教育资源。

2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。

3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。

4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。

课程设置自查报告

中涧河乡联校 2012年4月