研究生课程试卷-2013级热能前沿

第一篇：研究生课程试卷-2013级热能前沿

华北电力大学研究生课程考试试题（A卷）

2013～2014学年第2学期

课程编号： 50220621/50220731课程名称：热能动力工程前沿/专题课程（热能动力工程前沿）年级： 13硕士生开课单位：能源与动力工程学院命题教师： 杜小泽考核方式： 课程论文考试时间：分钟共 1 页

题目：

请根据本课程某次讲座的内容，撰写一篇4000字左右的综述性论文。

要求：

请按照下述提纲撰写课程论文（不符合提纲要求的论文会影响最终成绩）：（0）中英文摘要（中文摘要300字左右，中英文对应）

（1）该研究领域的研究背景、国内外研究现状和近年来的主要进展；

（2）该领域已有研究采用的主要研究方法和技术路线；

（3）该领域有待解决的关键科学技术问题；

（4）对该领域的发展前景做出预测。

（5）附上不少于10篇的相关参考文献；文献应以2000年以后的学术论文为主。

论文格式与提交日期：

请将课程论文保存为word文档的rtf格式，文件以“姓名+学号”的方式命名（如：曹艳楠1201302009.rtf），于6月27日（周五）前，发到：duxz@ncepu.edu.cn。

注意：

（1）提交论文一天后如未收到回复，请打电话：61773918询问。

（2）逾期未提交课程论文按缺考处理。

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第二篇：化学前沿课程感想

对《化学前沿》系列讲座的感想

高采 化基1101班

20110902203 很荣幸我能够选修这一学期的《化学前沿》这一门很有意义的课程，通过听24位优秀的化学界的专家的讲座，感受颇丰。通过老师们介绍各自的研究项目与研究成果，以及他们的未来的研究目标，我了解了化学研究的各个领域，对化学科研道路有了更深的认识。在大三下学期这一关键的时期，对于我们这些即将面对读研选导师的学生来说，这些讲座是一个很大的帮助。

对于这些专家的讲座，我个人觉得都是非常优秀的，他们在各自的领域都取得了特别显著的成就，其中，我对一位老师的讲座印象特别深刻。下面我讲一下自己通过本课程学习后的感受与体会。

其中一位作报告的是化工院的顶级专家--俞汝勤院士。讲座上，俞汝勤院士称，化学对人类所做的贡献是巨大的，一项化学合成如同棋手的一步棋，为人类创造了许多奇迹。化学对人类健康的贡献大体可以分为以下四个方面：

一、化学与人类的生存、繁衍和健康息息相关。利用化学知识提取药物、研发医药，为解决人类健康问题做出了巨大的贡献。

二、生命科学已进入分子（化学）层次，利用化学知识可以解决生命的疑难，揭示生命的奥秘。

三、化学能为信息、材料及能源等学科提供关键支撑。无论是高分子化合物材料、光化学电池、生物质能源，还是人们日常的衣、住、行，都是通过化学合成材料做成，与化学息息相关。

四、就化学与环境方面，俞汝勤院士提倡对此应给予公正合理的评价。他表示，虽然化学在环境保护方面曾走过一些弯路，但我们对未来的科学应充满信心，展望化学“万木逢春”的景象。最后，俞院士期望我们化学系的学生不要忽视化学知识的学习，让化学在帮助实现自己的人生理想进程中，发挥更大的作用。

通过听这位德高望重的院士的讲座，对我影响最大的不仅是俞汝勤院士的丰富的学术知识，更多的是俞汝勤院士的个人魅力。在讲座中，俞汝勤院士传递出一种昂扬的乐观的积极的人生态度，虽已是满头银发，但是字字句句铿锵有力，引人瞩目。他的讲座让我感受到了一位优秀的科研者的积极的态度。作为化学界的泰斗，在与我们本科生的交流中，俞汝勤院士显示出的不是趾高气扬的气势，而是平易近人和蔼可亲，很认真的回答我们的问题。俞汝勤院士的品质非常值得我学习。

其他导师的讲座各有千秋，就不一一做陈述了。从这些做《化学前沿》系列的讲座的老师身上，我深深地感受到了真正的科研的魅力，科研者的魅力所在。虽然他们所属不同的化学领域，但是，他们身上体现了相同的科研者的共同的品质：丰富的科研知识与技能；严谨的科研态度；创新的科研思维„„

这些品质是我们这些即将步入科研队伍的新生必须培养和具备的专业素养，通过这次讲座，我发现了自己的知识和性格上的一些不足，但是我相信，在这些优秀导师们的带领下，站在巨人的肩膀上的我们，一定能提升和完善自我，成为一个优秀的科研者。

第三篇：货币银行学研究生课程班试卷(2010年)

对外经济贸易大学国际经济贸易学院

研究生课程班期末考试试卷（2009－20010学年第二学期）《货币银行学》

课程班序号：授课教师：蒋先玲

学 号：姓 名：成 绩：

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1．不属于国际货币基金组织所说的货币口径的是指

A.通货B.货币 C.准货币D.货币市场共同基金

A.储蓄与消费B.储蓄与投资

C.货币供给与需求D.可贷资金供给与需求

3、由于工资增长普遍超过劳动生产率增长而形成的通货膨胀是。

A.需求拉上型B.成本推进型

C.结构型D.滞涨型

4.下列不属于商业银行作用的是。

A.充当企业之间的信用中介B.充当企业之间的支付中介

C.创造信用流通工具D.发现公平价格

5.下列不属于中央银行的“银行的银行”功能的内涵的是。

A.集中存款准备金B.最终的贷款人

C.保管外汇和黄金储备D.组织全国的清算

6.下列不属于货币市场构成的是

A.同业拆借市场B.银行间债券市场

C.公司债券市场D.大额定期存单市场

7.不构成金融监管成本的是

A.执法成本B.守法成本

C.道德风险D.交易成本

8.下列不属于牙买加协定主要内容的是。

A.黄金非货币化B.增加DSRs的作用

C.提高IMF的清偿力D.严格的固定汇率制

9．下列属于商业银行表外业务的是。

A.储蓄存款B.票据发行便利

C.定期存款D.从中央银行借款

10.对于期权交易以下说法正确的是。

A.标准化交割期限B.标准化合同金额

C.每日现金结算制度D.可以选择是否履行合同 2.根据古典利率理论，均衡利率由的对比所决定。

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二、名词解释（每小题3分，共15分）

1．基准利率

基准利率是金融市场上具有普遍参照作用的利率，其他利率水平或金融资产价格均可根据这一基准利率水平来确定。所以，从某种意义上讲，基准利率是利率市场化机制形成的核心，是利率市场化的重要前提之一。

基准利率必须具备以下几个基本特征：

（1）市场化。基准利率必须是由市场供求关系决定，而且不仅反映实际市场供求状况，还要反映市场对未来的预期；

（2）基础性。基准利率在利率体系、金融产品价格体系中处于基础性地位，它与其他金融市场的利率或金融资产的价格具有较强的关联性；

（3）传递性。基准利率所反映的市场信号，或者中央银行通过基准利率所发出的调控信号，能有效地传递到其他金融市场和金融产品价格上。

我国的利率分三种：

第一，中国人民银行对商业银行及其他金融机构的存、贷款利率，即基准利率，金融市场又称法定利率；

第二，商业银行对企业和个人的存、贷款利率，称为商业银行利率；

第三，金融市场的利率，称为市场利率。其中，基准利率是核心，它在整个金融市场和利率体系中处于关键地位，起决定作用，它的变化决定了其他各种利率的变化。

2．菲利普斯曲线

菲利普斯曲线是说明失业率和货币工资变动率之间交替关系的一条曲线。它是由英国经济学家菲利普斯根据1861—1957年英国的失业率和货币工资变动率的经验统计资料提出来的，故称之为菲利普斯曲线。

这条曲线表明：当失业率较低时，货币工资增长率较高；反之，当失业率较高时，货币工资增长率较低，甚至是负数。根据成本推动的通货膨胀理论，货币工资可以表示通货膨胀率。因此，这条曲线就可以表示失业率与通货膨胀率之间的交替关系。即失业率高表明经济处于萧条阶段，这时工资与物价水平都较低，从而通货膨胀率也就低；反之失业率低，表明经济处于繁荣阶段，这时工资与物价水平都较高，从而通货膨胀率也就高。失业率和通货膨胀率之间存在着反方向变动的关系。

菲利普斯曲线三种表达方式：

第一种菲利普斯曲线表明的是失业率与货币工资变化率之间的关系，可称之为“失业－工资”菲利普斯曲线。

第二种菲利普斯曲线表明的是失业率与物价上涨率之间的关系，可称之为“失业－物价”菲利普斯曲线。

第三种菲利普斯曲线表明的是经济增长率与物价上涨率之间的关系，可称之为“产出－物价”菲利普斯曲线。

菲利普斯曲线提出了如下几个重要的观点：

第一，通货膨胀是由工资成本推动所引起的，这就是成本推动通货膨胀理论。正是根据这一理论，把货币工资增长率同通货膨胀率联系了起来。

第二，失业率和通货膨胀存在着交替的关系，它们是可能并存的，这是对凯恩斯观点的否定。第三，当失业率为自然失业率（u）时通货膨胀率为0。因此可以把自然失业率定义为通货膨

胀为0时的失业率。第四，由于失业率和通货膨胀率之间存在着交替关系，因此可以运用扩张性的宏观经济政策，用较高的通货膨胀率来换取较低的失业率，也可以运用紧缩性的宏观经济政策，以较高的失业率来换取较低的通货膨胀率。这就为宏观经济政策的选择提供了理论依据。

3．基础货币

基础货币，也称货币基数、强力货币、始初货币，因其具有使货币供应总量成倍放大或收缩的能力，又被称为高能货币，它是中央银行发行的债务凭证，表现为商业银行的存款准备金（R）和公众持有的通货（C）。主要包括中央银行为广义货币和信贷扩张提供支持的各种负债，主要指银行持有的货币(库存现金)和银行外的货币(流通中的现金)，以及银行与非银行在货币当局的存款。

其公式为：基础货币=法定准备金+超额准备金+银行系统的库存现金+社会公众手持现金。基础货币具有几个最基本的特征：

一是中央银行的货币性负债，而不是中央银行资产或非货币性负债，是中央银行通过自身的资产业务供给出来的；

二是通过由中央银行直接控制和调节的变量对它的影响，达到调节和控制供给量的目的； 三是支撑商业银行负债的基础，商业银行不持有基础货币，就不能创造信用；

四是在实行准备金制度下，基础货币被整个银行体系运用的结果，能产生数倍于它自身的量，从来源上看，基础货币是中央银行通过其资产业务供给出来的。

基础货币的四个属性：

（1）可控性，是中央银行能调控的货币；

（2）负债性，是中央银行的负债；

（3）扩张性，能被中央银行吸收作为创造存款货币的基础，具有多倍创造的功能；

（4）初始来源唯一性，即其增量只能来源于中央银行。

4．金融市场

金融市场又称为资金市场，包括货币市场和资本市场，是指资金供应者和资金需求者双方通过信用工具进行交易而融通资金的市场，广而言之，是实现货币借贷和资金融通、办理各种票据和有价证券交易活动的市场。比较完善的金融市场定义是：金融市场是交易金融资产并确定金融资产价格的一种机制。

金融市场体系包括货币市场、资本市场、外汇市场和黄金市场，而一般根据金融市场上交易工具的期限，把金融市场分为货币市场和资本市场两大类：

1、货币市场。货币市场是融通短期资金的市场，包括同业拆借市场、回购协议市场、商业票据市场、银行承兑汇票市场、短期政府债券市场、大面额可转让存单市场。

2、资本市场。资本市场是融通长期资金的市场，包括中长期银行信贷市场和证券市场。中长期信贷市场是金融机构与工商企业之间的贷款市场，证券市场是通过证券的发行与交易进行融资的市场，包括债券市场、股票市场、保险市场、融资租赁市场等。

金融市场对于一国的经济发展具有多方面的功能：

（1）融通资金的“媒介器”。通过金融市场使资金供应者和需求者在更大范围内自主地进行资金融资通，把多渠道的小额货币资金聚集成大额资金来源。

（2）资金供求的“调节器”。中央银行可以通过公开市场业务，调剂货币供应量，有利于国家控制信贷规模，并有利于使用市场利率由资金供求关系决定，促进利率作用的发挥。

（3）经济发展的“润滑剂”。金融市场有利于促进地区间的资金协作，有利于开展资金融通方面的竞争，提高资金使用效益。

5．金融衍生工具

金融衍生工具，又称“金融衍生产品”，是指建立在基础产品或基础变量之上，其价格随基础金融产品的价格(或数值)变动的派生金融产品。作为金融衍生工具基础的变量则包括利率、汇率、各类价格指数甚至天气(温度)指数等。

衍生金融工具的作用：1.投机获利；2.套期保值。

常见的衍生工具

（1）期货合约。期货合约是指由期货交易所统一制定的、规定在将来某一特定时间和地点交割一定数量和质量实物商品或金融商品的标准化合约。

（2）期权合约。期权合约是指合同的买方支付一定金额的款项后即可获得的一种选择权合同。目前，我们证券市场上推出的认股权证，属于看涨期权，认沽权证则属于看跌期权。

（3）远期合同。远期合同是指合同双方约定在未来某一日期以约定价值，由买方向卖方购买某一数量的标的项目的合同。

（4）互换合同。互换合同是指合同双方在未来某一期间内交换一系列现金流量的合同。按合同标的项目不同，互换可以分为利率互换、货币互换、商品互换、权益互换等。其中，利率互换和货币互换比较常见。

衍生工具的分类

(一)按基础工具种类分为:

1、股权式衍生工具；

2、货币衍生工具；

3、利率衍生工具；

4、信用衍生工具。

(二)按风险—收益特性分为:对称型与不对称型。

(三)按交易方法与特点分为:金融远期合约、金融期货、金融期权、金融互换和结构化金融衍生工具。

(四)按照产品形态和交易场所分为：独立衍生工具、嵌入式衍生工具、交易所交易的衍生工具、otc交易的衍生工具。

三、简述题（每小题10分，共20分）

1．简述金融创新对货币供求的影响。

2简述资产证券化对我国银行业经营改革的意义

四、计算题（共25分）

1．已知某股票期权合同主要内容如下：（15分）

期权费：0.05$/股

期权协议价格：8$/股

合同数量：10万股

签约日：某年4月15日

到期日：某年7月15日

试问：如果投资者买入该种股票看涨期权，请根据所给市场价格条件计算并分析该投资者的盈亏状况，并根据分析结果画出“买入看涨期权”示意图。

（1）合同到期日：市场价格为8.02元

（2）合到期日：市场价格为7元

（3）合到期日：市场价格为8.05元

(4)合到期日：市场价格为9元

2．一张面值1000美元债券，每年票息80美元，从现在起3年到期，请运用现值公式计算该债券的价格。假设同样债券的收益率为5％，如果相应债券市场收益率上升到7％，请重新计算该债券的价格。（10分）

五、论述题（20分）

试述货币传导机制的信用渠道是如何发挥作用的。

第四篇：经济学前沿课程感想

经济学前沿课程感想

最近两周我们学习了经济学前沿课程，其实一开始我是不知道这门课会给我们传授什么知识或是改变某种想法。通过短短几节课的听讲，我知道经济学前沿课程总共包括了主要四个方面，它们分别是：中欧服务贸易、城市经济学和中国城市化进程、共享经济利弊分析和资源环境经济学前沿。我在听讲的过程中所能感受的 最多的一点就是我们的每一位授课老师都会讲很多关于国外经济的案例，好让我们对国外的情况有所了解和有所掌握。

谈到对我而言印象最深刻的部分，那一定是今天刚讲的资源环境经济学前沿专题了，因为我本身也对环保方面的话题比较感兴趣。在讲课时，老师首先给我们讲了很多关于环保方面的知识，向我们很细心的讲了什么是PM2。

5、什么是雾霾等等，然后慢慢地将关于经济的部分通过举例的方式穿插到教学当中去，这些例子都很具有代表性，其中有很多是老师亲身经历的，而且这些例子大都通俗易懂，很容易让我们大家理解老师要讲的东西。

对于资源环境经济学前沿专题而言，我觉得最主要的研究目的就是生态环境保护与经济发展之间如何好好协调，实现“双赢”。

生态环境是人类生存的物质基础，也是经济系统运行的基础，生态环境问题是由于人类长期的生产和生活等社会经济行为所引起的生态环境破坏而反作用于人类社会经济生活的不良影响，其实质是经济发展与环境保护、人与自然关系的失调。目前，环境问题已成为全球社会性的问题，如何解决好这一问题，关系到人类社会的生存。因此，采取有效的治理措施，对促进社会经济持续、健康发展具有十分重要的意义。

自然环境是人类的共同财富，环境效益具有公共性。例如，一户人家在房前屋后种了许多花草，把屋子周围布置得像个花园，居住环境变得十分幽雅，但实际的得益者并不只限于这户人家，因为邻居的居住环境也得到了改进。此类行为都产生一些没有办法完全收归私有的利益。反过来说，环境被破坏带来的影响也是公共性的。例如，各工厂排放的废水、废气，建筑工程形成的噪音与尘土飞扬等都污染或破坏了环境，这些行为对社会所造成的伤害，都没有由污染者或环境破坏者本身负担。这就是环境效益的外部不经济或负的外部性，外部性影响导致市场失灵是环境问题产生的经济根源。

关于老师课上讲到的雾霾，霾和雾直观的区别就是颜色，自然的雾气都是乳白色的，而作为全国雾霾最严重城市之一的北京的雾气却是灰色的，因为北京尤其是市区的大气污染，已经从以二氧化硫等化工废气为主转变成以可吸入颗粒物为主了，这也就意味着为北京的空气污染“贡献”最大的不是那些高耸的烟囱，而是我们身边川流不息的车流了。这也是北京最大的环境问题——至少对一个普通市民来说是这样。这也正如同前面的分析，北京越来越多的市民拥有私家车，他们享受便利的同时，整体上给环境造成了污染，但这种破坏又不能明确让他们来负责和修复，所以北京市现在采取尾号限行的手段，既缓解了交通压力，又控制了污染，使得北京近段时间经常可以看到蓝天——当然我个人以为这种限制市民行车的强制性措施并不是根本方法，但目前来说大概是比较有效的。如同造纸等关系民生的污染工业一样，我们也不可能将其一棒子打死，只能尽可能降低其污染程度。

作为当代大学生，我们也应当需要积极发挥带头作用。从西方经济学理论上看，一个理性的个体确实都在追求获得的收益最大化，但青年人在此之外又确实对环保拥有不计收益的热情，虽然他们能做的事情也许并不专业，但其对社会的影响力，只要官方加以鼓励和支持，是会有不小成效的。而他们现在面临的问题是，空有热情投入，换来的却多是鼓励而少有实际意义上的支持，这也如同经济学一样，个体的收益或亏空都不足以影响整个社会群体。所以我觉得国家在采取宏观手段的同时，也应尽可能对这些志愿者们加以引导，让环保从一个“大人物们的任务”转变为“每一个公民的义务”。

第五篇：研究生课程试卷整理规范要求

研究生课程试卷整理规范要求

一、试卷整理范围

2011/2012学年第二学期全部课程（含5人以下指导性教学课）。

二、试卷整理、归档要求

1、评卷一律使用书写红色文字的钢笔或圆珠笔。无论学生答题对错与否，凡答题的地方都应有教师批阅痕迹（用 “√”、“×”标记或标注要点分（过程分））。

2、大题分和总分都应登记到答题纸首页的分数栏内。每小题、大题都应有得分，用正分标示（如已是负分，不需再修改）；核查卷面成绩，因个别判分、统分有误，需要改动的，应在改动处签名，并在成绩总表上做出相应的改动。并交学院成绩变更说明及变更后成绩单（一式两份）。

3、成绩登记表：学位课试卷的总评成绩由平时成绩与笔试成绩按百分比折算而成（一般平时成绩占20%，笔试成绩占80%，按其它比例折算，应在试卷分析中作特殊说明）。

4、装订：每套试卷的完整存档材料及整理顺序是：考场记录、考试试题1份、标准答案及评分标准、成绩分析表（5人以下不要求）、成绩登记表、学生试卷（按成绩登记表顺序排列）。试卷装订完后，放入试卷盒中。试卷存档盒侧面标示：学期(20××～20××学年第一学期或第二学期)、课程名称、年级专业以便查找。一盒装不下，需分盒装，注意应填写：本盒的“学号分布”，并注明：分盒序号/本班总装盒数目。

5、试卷整理存档过程中所填写项目，应填写完整，课程名称、院系等项应规范填写，不得简写。填写各种时间时，须按考试时间、成绩登记表上签名时间、试卷分析时间、试卷袋封面上阅卷负责人签名时间顺序填写。

6、考查课程（一般无试卷）、实验课程，任课教师必须提供成绩依据（论文、作业等），并按上述要求装订成册

任课教师在考试结束后一周内（考试课程）或结课后一周内（考核课程）将课程成绩单一式三份、装订好的试卷或大作业等交院（系）保管。

研究生部

2012年6月13日