2014年江西全面中考改革 中招将不以分数为主

第一篇：2014年江西全面中考改革 中招将不以分数为主

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江西省教育厅近日发布《关于深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育的意见》，强调要积极推行中考制度改革，着力改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力争到2014年全省所有县(市、区)全部实行初中毕业学生考试、综合素质评价相结合的高中招生录取模式。

高中须有更多机会选择课程

中小学校要严格落实国家课程方案，按照教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》《普通高中课程方案》和省定课程计划组织教育教学，开齐开足课程。严格落实综合实践活动、技术、音乐、美术、体育等课程。普通高中要在开齐开足必修课程的基础上，结合实际制定选修课程建设规划，积极创造条件开设丰富多彩、高质量的选修课程，保障学生有更多选择课程的机会。要给学生留有更多自由支配的活动时间，切实减轻学生过重的课业负担。教材保持稳定不得随意更换

教材选用以设区市为主，在省教育厅制定的中小学教学用书目录范围内选用，不得选用未经国家审查的国家课程教材和未经省中小学教材审定委员会审定的地方课程教材。教材在起始年级一经选定，要保持相对稳定，在使用过程中不得随意更换。学校要严格按照各学科课程标准组织教学，不得随意增加难度和降低要求。

2014年全部实行中考改革

深入推进考试评价与招生制度改革，包括：积极推行中考制度改革，着力改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力争到2014年全省所有县(市、区)全部实行初中毕业学生考试、综合素质评价相结合的高中招生录取模式，并强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用。

高中学生综合素质评价将成高招录取依据

进一步完善普通高中学业水平考试制度，保证学生全面完成国家规定的各学科课程。深入推进高校招生考试制度改革，建立有利于创新人才选拔的高校招生模式，逐步把高中学生综合素质评价和学业水平考试的结果作为高校招生录取的重要依据。

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第二篇：2004年中考全面改革

编者按：在实施素质教育及新课程改革的过程中，中小学反映比较强烈、感到较为困惑的问题是评价改革。评价考试制度的滞后已经成为教育发展的一个瓶颈。为此，教育部不久前发出《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。通知提出要建立三个评价体系，其核心是发挥评价促进发展的功能，评价标准和评价方法也随之发生改变。青岛市根据自身情况，制定了下一的中考改革方案，并公开向社会征求意见，其做法值得我们借鉴。2001年秋季新学期，青岛市的基础教育界掀起了一次革命——课程改革。作为全国首批课改实验区的青岛市市内四区在小学一年级、初中一年级开始使用依据新课程标准编撰的新教材。一时间，新教育理念、新教学方法、新授课方式令人耳目一新。为了让新课改一路走好，青岛市教育局决定对2004年的中考，也就是参加课改的第一轮实验年级的高中招生考试进行全面改革，并计划2005年在省级课改实验区推行。青岛市教育局同时通过新闻媒体、致家长的一封信、家长会等形式提前公布“中考”方案，向社会征求意见。继续推行“两考分离” 2004年青岛市中考将继续推行“两考分离”，即毕业考试和升学考试分离。毕业考试由初中学校按各学科《课程标准》，确定考试范围和要求，自行组织命题、监考、阅卷等工作。学校要将毕业考试成绩与发展性评价结果有机结合起来，并按学籍管理等有关规定，认定学生的毕业资格。青岛市在初中必修课程中确定政治、语文、数学、英语、物理、化学、体育共7个科目为升学考试科目，确定历史、地理、生物、计算机为结业考试科目(成绩按比例计入升学总分)。继续实行现行英语口试组织办法，即由市教育局统一命题、统一调配和培训评分教师，各高中招生学校组织考务，口试分值为15分，包含在英语学科总分值中。2004年毕业年级的生物、地理初二结业考试于2003年6月份进行，历史初三结业考试于2004年6月份进行，均由青岛市教育局统一命题、统一组织监考和阅卷，成绩按比例(30%)折算后计入升学成绩。物理、化学、生物实验操作考试不再统一。实施新课程后，为培养学生的科学素养，物理、化学、生物增加了大量的实验探究内容，逐步呈现出“实验方法与实验材料多样化”的趋势。为加强日常实验教学，精选考试科目，优化中考组织形式，适当减轻学生的课业负担，自2004年起不再统一组织物理、化学实验操作考试。从参加课程改革的初中一年级开始，对学生的物理、化学、生物实验技能的考查纳入发展性评价体系中，由各初中学校在教学过程中组织实施。学校将实验考查与日常实验教学有机结合起来，加强实验室建设，不断改善实验条件，充分发挥实验教学对培养学生科学探究能力的作用，全面提高实验教学质量。考试内容侧重对学生能力的考查 青岛市此次中考改革，各学科考试内容将依据《课程标准》，体现基础教育课程改革的方向，加强与社会实际和学生生活实际的联系，着重考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，同时也将有助于学生创造性的发挥，处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标间的关系，通过考试评价的改革对中学教学产生良好的导向作用。在试题设置上将注意增强问题的真实性与情境性，重视考查学生发现、研究和解决问题的能力、收集与处理信息的能力，杜绝设置偏题、怪题。各学科的命题将是层次清晰，难易适度，试题低、中、高三档难度比原则上确定为：4誜5誜1。初

三、初

二、初一各年级内容应占有恰当比例。具体来讲，此次改革对升学考试各科目明确提出了不同的要求： 思想政治考试注重考查《课程标准》规定的识记能力、理解能力和运用知识能力，重点考查学生运用知识分析、解决社会和个人生活中简单问题的能力。考试以主观性试题为主，适当应用客观性试题。开放性试题占绝大多数，鼓励学生发表自己的见解。语文考试根据“教材多样化”的实际，试题的命制将不受教材的限制，重视考查学生的阅读能力和表达能力。现代文阅读注重对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。写作将淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。数学考试在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。英语考试依据《课程标准》规定，着重考查学生理解、运用语言的能力，重视对听力及口语的考查。听力命题要着重检测学生理解及获取信息的能力；笔试命题将更注重情景创设，考查学生发现信息、捕捉信息及加工信息的能力。另外，物理和化学考试则注重学生对基本概念和原理的理解，重视考查学生运用知识与方法解决实际问题的能力，加强了对学生科学探究能力的考查。体育应加强对学生积极参与体育锻炼方面的考查，注重学生体能的发展和体质的增强。在结业考试科目中，历史结业考试向能力立意转变，既要考查学生终生学习所必需的历史基础知识，又要考查学生历史思维方法和历史思维能力，力争创设一种新情境，拉近历史与学生生活、社会实际的距离。地理、生物的结业考试也注重考查相关知识在生产生活和社会发展中的应用。计算机结业考试着重考查学生的操作能力和创造性完成任务的能力，同时还将利用计算机网络考试代替计算机单机考试，用计算机自动阅卷代替人工阅卷。选择部分高中试行自主招生 记者同时还获悉，2004年，青岛市教育局将选择部分高中学校试行自主招生，制定自主招生工作指导意见，确定招生计划。各有关高中学校从本校实际出发，确定本校的录取办法，经青岛市教育局审定后向社会及各初中学校公布，由高中学校组织实施。从录取方式来讲，这些试行自主招生的学校要对报名学生自行组织综合测评，主要测查学生的能力发展水平与潜能。综合测评可以采取面试、笔试、上机测试等形式。综合测评成绩和学生初中发展性评价报告书、推荐信等将成为录取的主要依据。通过自主招生被录取的学生可直升高中，不再参加中考；未被录取的学生仍可参加中考。为确保招生工作的公开、公正、公平，对于由学校写推荐信的举措，青岛市要求各初中学校明确政策，严格标准，建立公示制度，切实做好推荐工作。推荐教师由学生在任课教师中自主选择，推荐信要实事求是地对被推荐学生的思想品德、学习、个性特长等方面情况进行全面评价，并对学生的学习态度、习惯、方法、学习能力及个性特长作重点评价。校长对本校推荐情况的真实性全面负责，并在推荐信上签字认可。此外，高中学校成立认定委员会，负责认真审查报名学生的发展性评价，可通过到学生的初中毕业学校了解情况、对学生特长进行单项考查等形式，对推荐情况进行监控和认定，如发现推荐信有失实现象，则取消学生的录取资格。为更好地听取市民对新的中考方案的建议和意见，青岛市已开通电话热线和设立电子邮箱，将选取家长及市民的建设性意见，对《2004年青岛市基础教育课程改革实验区高中招生考试改革方案》的内容进行修订。《中国教育报》2003年5月7日第5版 《》

第三篇：《将改革进行到底》观后感：全面深化改革 将改革进行到底

《将改革进行到底》观后感：全面深化改革 将改革进行到底

《将改革进行到底》观后感：全面深化改革将改革进行到底

“为政贵在行，以实则治，以文则不治。”发现问题是为了解决问题，全面深化改革必须知行合一。不付诸行动，不狠抓落实，再好的蓝图也只是一纸空文。改革攻坚，一分部署，九分落实。“落实”，是习总书记反复强调的“关键词”。在主持召开中央全面深化改革领导小组第一次会议时，总书记指出，凡是议定的事要分头落实，不折不扣抓出成效。要强化改革责任担当，看准了的事情，就要拿出政治勇气来，坚定不移干。总书记指出，起跑决定后程。要把抓落实作为推进改革工作的重点，真抓实干，蹄疾步稳，务求实效。对改革的任务和重点，要逐项明确责任单位、责任人、时间进度。对已经推出的改革举措，要加强跟踪了解，及时总结经验、解决问题，巩固和发展改革成果。

“行动，只有行动，才能决定价值。”果决勇毅，用行动说话，是我们党的优良传统，也是改革者最可贵的政治品格。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，以“言必信、行必果”的实际行动，为“实干兴邦”作出了最好的表率，赢得了人民群众的拥护。“一个行动胜过一打纲领”，这是总书记给全党的行动宣言。全面深化改革，行动要快，指向要准，落点要实，需要各地各部门动真格、做实功，该启动的必须立即启动，改革不能等也没法等。尤其是当前经济发展稳中有忧，面对下行压力，面对风险和挑战，更要下好改革先手棋，甩开膀子真抓实干，落实稳增长、调结构、防风险、惠民生的各项改革举措，从而优化发展环境，激发市场活力，克服当前困难，谋求长远发展。

抓落实，必须“聚焦、聚神、聚力”，是真抓实干、全面打好深化改革这场攻坚战。改革如逆水行舟不进则退，必须一鼓作气乘势而上，统筹协调，合力推进。习总书记一再强调要“担当起该担当的责任”，这就要求各级领导干部在落实改革的关键时刻，勇于担当，把改革措施抓实、抓实、再抓实。面对改革深水区中遇到的种种困难，唯一的办法就是拿出行动来，聚焦聚神、聚力抓落实，全力推进改革之舟乘风破浪，驶向中华民族伟大复兴的美好彼岸。

第四篇：天津2014中考改革分数方面

天津2014中考改革分数方面：

语文、数学、外语满分各为120分，物理、化学满分各为100分，体育与健康满分为30分，总分满分为590分。

天津2014中考改革考试时间方面：

语文120分钟，数学、外语各100分钟,物理和化学合场考试共120分钟。

天津2014中考改革各科选择题所占比重：

语文选择性试题约占30%、数学选择性试题约占30%、物理选择性试题约占39%、化学选择性试题约占30%、外语选择性试题约占67%。

天津2014年中考改革政策与考试要求具体内容如下：

2014年，天津市初中毕业生学业考试的语文、数学、外语、物理、化学均实行闭卷考试，其中物理和化学采取分卷合场考试(两学科分别独立制卷，合场组织考试)。体育与健康由平时体育课成绩、阳光体育运动成绩、学生体质健康达标成绩和体育统一测试构成。考试时间为：语文120分钟，数学、外语各100分钟,物理和化学合场考试共120分钟。选择性试题语文约占30%、数学约占30%、物理约占39%、化学约占30%、外语约占 67%。外语听力测试总分为20分，测试时间为16分钟左右。各科试题难度比例均为7：2：1。

初中毕业生学业考试、考查成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据。初中毕业合格标准为：语文、数学、外语、物理、化学、体育与健康学业考试成绩的40%，与平时成绩的60%合并计算，总分达到300分;其他学科的考查成绩均达到合格(含补考)。附：天津市初中毕业生学业考试日期为6月21日至6月22日。

第五篇：2014年福建将全面深化林业改革

2014年福建将全面深化林业改革福建是我国南方重点集体林区，素有“八山一水一分田”之称。林业发展事关全省大局，关系民生民利。福建省委、省政府高度重视林业改革发展，在武平县率先探索集体林权制度改革的基础上，2002年，时任省长的习近平同志作出“武平林改方向是对的，要脚踏实的向前推进，让老百姓真正受益”的重要指示，2003年福建林改工作正式拉开序幕。

10年来，福建认真贯彻落实习近平同志的重要指示精神，着力改革、大胆创新，省委、省政府先后下发多个文件推进林权制度改革，逐步建立起“山有其主、主有其权、权有其责、责有其利”的集体林经营新机制，实现了“山定权、树定根、人定心”、“国家得绿、农民得利”，林改工作取得丰硕成果。一是资源增长。全省森林覆盖率达到65.95%，连续37年保持全国首位，为实现全国林业“双增”目标作出了贡献。二是强林富民。“十一五”期间，全省林业总产值年均增长超过12%。2013年全省林业产业总产值达3610亿元、同比增长17%，居全国前列，对全省农民增收作出重要贡献，在山区涉林收入对农民增收贡献约占1/4。三是生态良好。目前，全省森林生态效益评估价值超过7000亿元(不包括沿海防护林)，每年吸收的二氧化碳相当于全省排放总量的57.8%。四是社会和谐。林改以来，全省累计调处林权纠纷9206起，涉及面积240万亩，化解了大量涉林矛盾纠纷，理顺了干群、邻里关系，维护了林区社会安定稳定。

2014年是贯彻落实党的十八届三中全会、省委九届十次全会精神，全面深化改革的开局之年，也是实现“十二五”规划目标的关键之年。福建林业工作将紧紧围绕实现“百姓富、生态美”有机统一的目标，按照建设生态林业、民生林业的要求，全面深化改革，创新体制机制，为建设“生态省”和“美丽福建”作出新的贡献。

一、加强林权动态管理。一是继续稳定和落实产权。对已落实家庭承包的林地，保持经营权长期稳定;对承包到联户的林地，分山到户或将林地面积份额量化到户;对早期发包、合同到期的集体林地，由村集体收回，按照规定落实家庭承包;对少量保留在村集体经营的林地，实行民主管理、科学经营。二是全面做好林权发证。做好发证扫尾工作，加快林权管理信息化建设，力争在2015年底前建成功能多样、顺畅高效的林权管理信息系统，实现对林地林木资源变化、所有权及流转变更、抵押贷款、森林保险等信息的实时更新和查询。三是加大林权纠纷调处力度。积极探索建立林地承包经营纠纷调解仲裁机构。按照“属地管理、分级负责”的原则，把化解林权纠纷作为农村维稳工作的重点，有目的、有计划、有针对性地化解一批涉林纠纷。

二、创新林业经营管理机制。一是严格管好生态公益林，让群众共享“生态红利”。按照“区位调重、树种调优、蓄积调高”的原则，进一步优化生态公益林布局，尽量做到连片、成群，增强森林生态功能。积极推广连城等地专职护林员“乡选、站管、村监督”的做法，由乡(镇)政府主导统一选聘，林业站统一管理和考核，村集体进行监

督，切实提高管护成效。建立生态林补偿标准稳步增长机制，逐步提高补偿标准。启动实施沿海防护林修复、重要湿地修复、生物多样性保护、“三沿一环”林分修复等重大生态修复工程，巩固和提升生态环境优势。二是科学经营商品林，让广大林农共享“经济红利”。加大设施林业投入，加强技术指导和服务。今年实施设施林业重点项目100个、带动投入5亿元以上，其中省财政安排1.27亿元，扶持花卉、油茶、竹业、林下经济的基础设施建设，建立示范基地15万亩。大力扶持发展林业专业合作社、股份合作林场、家庭林场等经营主体，稳步推进规模经营。转变传统经营方式，开展森林可持续经营试点，强化森林抚育，推进经营目标从培育小径材向大径材转变，造林方式从炼山造林向不炼山造林转变，采伐方式从皆伐向择伐转变，利用方式从木质利用向非木质利用转变，实现青山常在，永续利用。

三、加大金融支持力度。一是落实好惠农惠林扶持政策。不断扩大林权抵押贷款规模，提高林权抵押贷款抵押率，将林业种植业贷款期限延长至15年以上;简化评估程序和放贷手续，将林权抵押贷款业务纳入小微企业贷款风险补偿范围，享受相应的优惠政策。二是完善森林资源资产评估体系。积极探索简化森林资源资产评估手续的途径，进一步规范森林资源资产评估行为。加强行业监管，强化评估人员的管理和培训，为开展林权公平交易和林权抵押贷款工作提供保障。三是有效化解风险。加快扶持建立一批林木收储中心，对出险的抵押山林进行收储，对农户林权抵押贷款进行担保。林木收储中心和林业担保公司为林农生产性贷款提供担保的，由省级财政按担保

额的1.6%给予风险补偿。

四、大力发展林下经济。一是制定科学规划。抓紧编制林下经济发展规划。坚持生态优先，合理确定林下经济的种类和规模，科学发展林下种植业和养殖业，有序发展“森林人家”、森林景观利用等生态经济型项目以及林下产品采集加工业，通过立体开发、以短养长，实现“不砍树、也致富”。二是示范引领。推动林下经济示范基地、示范点建设，重点扶持发展能够发挥当地优势、体现区域特色的项目，大力培育主导产业和优势产品，并在政策、技术、培训等方面加强指导服务，努力实现“一县一品”。三是加大投入。从2013年起连续三年，省财政每年安排3000万元资金用于发展林下经济，各地相应安排专项资金予以扶持。大力推动林业专业合作组织建设，提高林下经济的组织化水平、抗风险能力和市场竞争力;大力推广“龙头企业+专业合作组织+基地+农户”模式，发挥龙头带动作用，延长产业链，提高附加值，促进农民持续增收。

五、完善林业服务体系。一是培育经营主体。引导林农在家庭经营的基础上，逐步发展为林业合作社、股份制合作林场(家庭林场)和专业大户，加大对林业企业的扶持力度，促进林业规模化、专业化经营。二是加快中介机构建设。引入市场竞争机制，重点鼓励森林资源资产评估、木竹检验、林业物证鉴定等社会化中介机构建设，为林农经营林业提供便捷服务。三是统筹林业公共服务。将林区水、电、路、讯等基础设施建设统一纳入地方规划，加大投入，切实改善林区

生产生活条件。加强造林、防火、采伐、森林病虫害防治专业队伍建设，提高林业服务专业化水平;进一步健全森林火灾、病虫害防治等森林灾害防控体系，规划建设生物防火林带，减少森林因灾损失。