教育管理调查报告的写作要求及撰写体例

第一篇：教育管理调查报告的写作要求及撰写体例

教育管理调查报告的写作要求及撰写体例

撰写调查报告的目的是反映实际情况，为解决问题提供书面依据，调查报告是对大量的调查资料进行科学的整理、分析的基础上而撰写的。它是对社会调查活动的总结和说明，是社会调查过程的高度概括。

（1）文体要求：调查报告的表达方式以说明为主，“说明”在调查报告中的主要作用是将研究对象及其存在的问题、产生的原因、程度及解决问题的办法解释清楚，使读者了解、认识和信服。

调查报告应区别于论文（可举例说明）、记叙文和文艺作品。

•结构上的区别：调查报告先介绍情况，然后提出问题，最后分析解决问题。毕业论文应先提出一般性观点，然后用实例来说明。

•论据上的区别：调查报告以事实依据为主，客观事实、数据较多，理论较少，通常是叙述事实，罗列现象，对问题的分析和解决相当薄弱。毕业论文以理论依据为主，事实依据、数据较少，但也可适当用一些事实依据来说明，增强其说服力。

（2）结构要求：调查报告没有固定的模式，形式各种各样。一般说来，教育管理社会调查报告的撰写体例如下：标题、前言、正文、结尾。有的调查报告还有附录。

标题

标题是调查报告的门户，应当力求概括、简明、新颖、对称。标题通常有如下写法：

直叙式，即直接用调查对象或调查内容作标题，如《学校预防控制重大事件应急队伍建设的调查分析》、《辽宁省县教育系统体育行政管理人员和教研队伍状况的调查分析》、《校务公开运作机制与监督评估休系的调查研究》这种标题简单、概括、主题突出。

提问式，即用提问的方式作标题，如《小学教师心理压力到底有多大？》、《中小学教师聘任制受欢迎吗？》。这种标题鲜明、醒目。

主标题和副标题相结合。主标题一般可以用来表明作者的态度，鲜明地揭示主题，副标题补充说明调查对象、调查范围以及所研究的问题等，如《学习让城

市更美丽―――义乌市创建学习型城市的调查报告》。有的也可以是主标题揭示调查内容，副标题补充说明调查对象、调查方法等，如《对现行管理体制下基础教育若干问题的观察与思考―――以浙江省四县（市、区）为例》、《对四种校长管理类型的研究―――访＊＊＊校长》。这种标题全面、信息量丰富。

总之，不论采取哪种写法，一定要注意要与报告主题相吻合，并且要有感染力和吸引力。

前言

前言对整篇调查报告起着总领和引导作用。好的前言，有利于说明调查报告主旨、激发读者的兴趣。

前言的内容可包括如下部分：

第一、说明为什么进行调查，即说明调查研究的目的和意义（理论意义和实践意义）。例如，在《辽宁省县教育系统体育行政管理人员和教研员队伍状况的调查分析》中作者在谈到：随着教育事业的不断发展和学校体育改革的不断深入，我国教育部门更加重视学校体育管理机构的建设„„辽宁省的省、市级教育系统学校体育管理机构比较健全，而区县教育系统学校体育管理机构才是直接面向学校对体育各项工作实施管理的基层机构，对全省学校体育工作的开展具有重要的作用。通过本研究，可以全面了解和掌握辽宁省区县教育系统体育行政队伍和教研队伍的人员现状，为今后加强区县教育系统学校体育管理人员队伍建设和提高学校体育工作提供借鉴和参考。这就充分阐明了该调查研究的实践意义。

第二、说明怎样进行的调查，即说明调查的对象、时间、地点、步骤、方法等、对于抽样调查和典型调查，要说明选样的根据、方法和步骤，评价样本的代表性，以及测量手段的信度和效度，以便别人对研究结论进行验证。例如，在《大连市区小学教师需要状况的调查与思考》中，作者在前言的研究方法部分谈到：一是被试的选取；选取大连市内8所小学，分布于市内4个区，包含2所重点小学，6所普通小学。按照随机抽样的原则，抽取小学教师250（40岁以上）25名，年轻教师（40岁以下）203名，重点小学教师50名，普通小学教师178名，这个比例构成基本符合大连市城市小学教师的实际状况。二是问卷的编制及实施步骤：先采取开放式问卷调查，以“请您在10分钟内写出20种我的需要”为题，随机抽取4所小学80名小学教师，发开放式问卷，收回有效问卷76份，再对其

中10位教师进行了个别访问。然后进行封闭式问卷调查，抽样及回收问卷情况如上述。三是信度测查：对被试进行问卷调查的第二个月，从被试中随机抽取30人进行重测，计算重测信度，为0.74，说明问卷有较高的可靠性。

第三、如有必要，可界定跟调查相关的核心概念。例如，在《代教：社会转型期乡村社会特殊群体―――以山西省部分农村地区教师构成为例》前言中，作者界定了“代教“这一核心概念如下：代教是指在一定的教师编制安排下，由县级以上教育部门安排，由农民自主聘任或完全直接由农民自己聘任的农村临时代课教师，他们的工资部分或全部直接由农民自己支付，而其解聘权力则掌握在农民手里。

第四、说明调查的结论如何。有的调查报告可以直接把调查的结论写在前言中，开门见山，使人一目了然。这种写法可以引导读者积极思索，然后在正文中再去作论证。

总之，调查报告前言部分的写作方法，形式比较多样，没有固定的模式。在具体的写作过程中大家可以根据所撰写调查报告的类型、目的、内容以及手头所掌握的资料和预计的篇幅等情况作适当选择，灵活运用。

正文

正文是调查报告的主体和中心部分。如果在前言中已经详细交代了“调查目的和意义、调查对象、调查方法和过程等”那么正文就应当包括“研究相关问题的社会背景”、“研究假设”、“主要概念、主要指标和内涵和外延及其操作定义”、“调查数据统计分析的结果”、“研究结论”、“研究结论的理论分析”、“对策及建议”等部分。当然，不同类型的调查报告，正文部分的内容和风格也不同。

调查报告正文的写法，常见的有两种模式：

第一种，并列法。即调查报告正文各部分之间没有严密的逻辑联系，仅根据内容的不同而分类阐述。例如，《厦门市教师对职务聘任制看法的调查分析》的正文部分是：

（一）教师对下岗分流的认识和心理压力的结果分析。

（二）教师对竞争上岗、实行按劳分配的态度和每周能承受的工作量的结果分析。

（三）教师的职业稳定性和就业机会的结果分析。

（四）教师对职务聘任制实施办法的态度、看法和建议的结果分析。又如，《河南省中学师资队伍建设现状的调查研究》的正文分析部分是：

（一）中字教师队伍的基本结构；

（二）中学教师的教育观念（教

师观、学生观、教学观、爱岗敬业精神）；

（三）中学教师的学习、工作和生活状况（接爱继续教育情况、学术研究方面、职称评定问题、待遇）。

第二种，逐步深入法。即在叙述调查内容的基础上，进一步分析各种现象之间的内在联系，解释某种社会现象和社会行为的原因，预测其发展趋势。或都遵循“是什么”、“为什么”、“应当怎样”的顺序撰写。例如，《代教：社会转型期乡村社会特殊教师群体―――以山西省部分农村地区教师构成为例》的正文部分是：

（一）代教的界定；

（二）代教产生的背景；

（三）农村代教得以存在的条件；

（四）农村代教如何适应教师这一角色；

（五）农村代教的未来走向。又如，《甘肃省“贫困农村社区学习中心”实践及对策建议》的正文部分是：

（一）活动内容；

（二）活动模式；

（三）存在问题；

（四）建议。

结尾

调查报告的结尾部分可以根本没有，也可以有简短的结束语，还可以是较长的结束语。结束语的内容可以包括“对本次调查研究的评价”（包括研究工作的得失）、“总结研究结论”、“提出问题和建议”、“展望未来”等。

附录

调查报告正文包容不了的或者没有说到的，但又必须加以说明的问题和情况，可以附于调查报告之后，以便读者参考。如，调查时采用的问卷、访谈提纲、观察记录表，调查结果汇总的访谈记录、观察记录、问卷统计分析结果等都可以附在其后

第二篇：调查报告撰写规范及要求

附件1：

调查报告的撰写规范及要求

一、内容要求

调查报告的写作一般包含选题的目的及意义（前言）、调查经过与内容（主体）、结语三个部分。

第一部分，对选题意义、调查对象、方法的介绍。介绍选题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的；介绍调查对象和调查方法，是要表明你使用的方法是科学的，文中的材料是真实可靠的。这部分内容在文章开头，要求简明概括。

第二部分，可根据调查的性质和材料决定不同的写法。例如事件调查常常根据事件的发展过程来写，从事件的产生、发展经过、结果与影响，到处理这一事件的方法与建议。而经验调查往往省略过程描述，只根据调查所得的基本经验逐条叙述。另外，也可以根据调查所得的基本结论，从多方面举例加以说明。总之，这一部分要充分反映调查的收获。最好能用简单的统计方法对材料进行量化处理，能用统计图表显示的要尽可能用统计图表显示。

第三部分，对调查材料进行分析，提出自己的思考或意见、建议。既可以边安排材料边进行分析（夹叙夹议）；也可以先安排材料后集中进行分析（先叙后议）。

二、格式要求

1.打印用纸均为A4纸，单面打印，左右页边距为2.5 cm，上下页边距为2.2 cm，行距为1.5倍行距，左侧装订。

2.严格按照文本格式规定要求选择字体、字号、行距和页边距。

3.字数要求在3000字以上。

三、评分要求

调查报告由指导教师写出评语并评分。

调查报告格式样板

绥化学院调查报告

（黑体，小三号，左对齐置顶，加黑）

调查报告题目

（题目自拟，黑体，二号，居中，加黑；如有副标题，字体为宋体，四号）

学生姓名

学号

专业

指导教师

（宋体，小三号，居中，加黑）

绥化学院

（楷体_GB2312，二号，居中）

调查报告题目

（题目自拟，黑体，小二号，居中，加黑；如有副标题，字体为宋体，四号）

系别：××××××××××年级：20××级专业：××

姓名：×××学号：××××××

（学生信息分两行，宋体，小四号，居中，加黑）

前言

（黑体，四号，居中，加黑）

（前言内容，宋体，小四号，首行空两格）

（主体正文内容，宋体，小四号，首行空两格；如有标题层次，请按以下格式）

一、……（一级标题，宋体，小四号，加黑，首行空两格）

（正文内容，宋体，小四号，首行空两格）

1.……（二级标题，宋体，小四号，空两格）

（正文内容，宋体，小四号，首行空两格）

（1）……（三级标题，宋体，小四号，空两格）

（正文内容，宋体，小四号，首行空两格）

结语

（黑体，四号，居中，加黑）

（结语内容，宋体，小四号，首行空两格）

年月日

（署上时间，右下角，宋体，小四号）

指导教师评语：

评分：指导教师签字：年月日

第三篇：调查报告撰写要求及格式

太原工业学院关于思想政治理论课社会实践活动

撰写调查报告的具体要求

一、调查报告的基本内涵

调查报告是根据特定的目的对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究而写成的书面报告。

如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。调查研究是一项需要费心、费时、费力的复杂工作，也是需要面对实际、面对基层、面对群众的工作，不仅有一个方法论的问题，而且也有一个世界观、工作态度和群众观点问题。

二、写好调查报告，要把握的三个环节

1、详细占有素材后，认真分析素材并找出其带有规律性的东西 调查以后掌握素材一大堆，需要用筛选法斟酌取舍，减裁选用。做到去粗取精、去伪存真，并要通过由此及彼、由表及里的分析进行改造制作，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾等，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西，提炼出正确的观点。

2、运用好典型，叙议结合，达到观点与素材的统一

运用好典型素材是写好调研报告的一个重要环节。典型事例不仅能证明一个问题在实践中哪些是可行的或者是不可行的，也能证明一个观点是否确立。所以在写这一文体的时候，要用典型素材说明观点，用反面材料衬托观点，用一组材料反复论证观点，用精确的对比突出观点。这样写，就能达到观点和材料的统一。加之夹叙夹议，叙议结合，就能使人感到感性认识和理性认识的统一、知和行的统一。

3、加强语言修养，力求表达准确，生动活泼，通俗易懂

调查报告要达到这样的宣传目的，即引人看，使人看懂并说服人。因此要加强语言文字工作。题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。如果做不到这一点，就是白搭，费力不讨好。总之，要短些，生动些，准确些，鲜明些，也要活泼些。此外，调研人员的自身素质是调研能否成功的关键。一是理论修养。只有理论修养较深的人，才能够在分析问题、解决问题时站得高、看得深，善于抓住本质，击中要害。二是文字功底。提高文字水平主要靠两条：一曰学习，二曰勤笔，即勤学苦练，特别是要勤于动笔。

三、调查报告的主要内容

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题

标题可以有两种写法。

1、规范化的标题格式

即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

2、自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种 陈述式如《太原工业学院毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《新农村建设重在协调发展――大连市金州区大魏家镇后石村建设的思考》等。作为调查报告，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）正文

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1、前言

前言主要有三种写法：

第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；

第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；

第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2、主体

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。写好它，以整篇调查报告关系重大。主体部分要详细阐述所调查事项的发展过程、原因、结果、典型事例等。在写作上要注意层次清楚、主次分明、详略得当。主体部分安排材料常采用两种类型：

（1）按事情发展变化自然顺序的贯通式，这种结构类型多用于事物发展的时间顺序比较清楚，线索比较清楚，涉及的方面不很繁杂的调查报告。

（2）小标题式，按内容的性质，分成几个部分，以并列方式安排，每部分列出反映内容的小标题。

3、结尾（结束语）

这部分要求扣紧主题，自然有力，简洁利索。有三种写法：

（1）总结全文、点明主题；

（2）得出结论、指明方向；

（3）提出问题、建议。

太原工业学院思想政治理论课

社会实践报告格式要求

第一部分：报告格式

1、报告题目：宋体、小二号，加粗，居中

2、标题部分

一、XXXXX（一级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）

（一）XXXXX（二级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）

1、XXXXXXX（三级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）（1）XXXXXXX（四级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）

3、正文用小四号字，宋体，每段首行空两格

4、行间距采用1.5倍行距

5、参考文献（小四号、宋体、顶格）

序号：1、2、3、（1）参考文献为期刊论文

期刊论文著录格式：顺序号.作者.题目.刊物名称，出版年，卷（期）

例：1.陈乐喜.试论知识创新信息运动.自然辩论法研究，2009年第1期

（2）参考文献为图书

图书著录格式：顺序号.作者.书名.出版地：出版社，出版年

例：

1、黄敏学.网络营销.武汉：武汉大学出版社，2008年1月第二部分：打印和装订要求

1、所有文档需打印

2、用纸要求（以下所有用纸按此要求）

·纸型：A4纸，单面打印；

·页边距以A4纸默认状态

3、装订顺序：社会调查任务书、调研报告

4、左侧装订

附件：社会调查任务书、调研报告

马克思主义原理教研室 二○一一年五月八日

第四篇：教育案例及撰写要求

教育案例及撰写

一、什么是案例与教育案例

案例是一种以对实际情景的描述而引起的分析、讨论、演绎、归纳，最终解决问题的方法。或者说，案例是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含着一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。

教育案例是一个教育情景故事，在叙述一个故事的同时，人们常常发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的教育案例就是一个生动的教育故事加上精彩的点评。

二、衡量好案例的标准

一个好的案例，最重要的是能促使自己进行教育教学反思和帮助阅读案例的人从中学有所获。因此要做到以下“五性”：

1．真实性。必须基于真实的教育教学实践，可做某些调整，但不能虚构。

2．时代性。能反映当前教育教学活动中普遍发生的问题，能够引起自己和人们的反思，能产生“共情”、“共鸣”。

3．典型性。所叙述的教育事件能体现新的教育教学理念，有说服力。4．独特性。案例的内容和表述形式要有特色，能用自己个性化的语言表述。对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并提炼自己的观点，能引起人们多方位、多角度的思考，触及教育者心灵。

5．可读性。一个好的案例，是一件文学作品，应是主题鲜明、中心突出、围绕主题、引人入胜。

三、教育案例的构成要素

案例的写作没有统一的格式，但从包含的内容来说，一个相对完整的教育案例，应包括以下几个基本要素：

1.标题：借助标题反映事件的主题或形貌。标题的确定方式：一是反映案例中的突出事件作为标题；二是把事件的主题晰离出来。

2.引言：就是开场白，主要描述一下事件大致的场景，隐晦地反映事件可能涉及到的主题。3.背景：“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。4.主题：即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践。这是说明教师角色如何定位转变、教的方式学的方式怎样变化等。

5.细节：有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节描写清楚。

6.结果：某种措施下的即时效果，包括幼儿的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何困惑、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾冲突，甚至“悬念”，能引起读者兴趣和思考。7.评析：在记叙基础上的议论，表明对案例反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事、有感而发，也可以请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身教育教学行为，总结利弊得失启示。

四、教育案例的评价标准

（一）案例事实

1.典型性。事例典型，主题鲜明，有明确含义，能说明某一个问题。2.故事性。情节完整，故事生动，有戏剧冲突，能引人入胜。

3.新颖性。思想新、故事新、观点新、角度新，有个性特点，有独到见解，有时代精神。

4.客观性。叙述事实客观，真实可信。

5.启发性。能引起大家对某些问题关注，并进行深入思考。6.科学性。案例有深度，能反映教育理念、教育规律。

（二）案例分析

1、事理结合。能针对具体案例进行分析，观点与事实结合紧密。

2、认识深刻。能透过事实案例分析本质。

3、思想先进。具有先进的教育思想和教育方法，（正确的儿童观、学前教育观。）

4、普遍适用。提出的措施能解决教育实践中的问题，切实可行，便于操作。

（三）写作水平

1、表达准确。能准确表达作者的思想，没有歧义。

2、叙述简洁。文字精炼，详略得当，重点突出，善于取舍。

3、文笔流畅。语言平实，易于理解，能正确使用语法、修辞和逻辑。

第五篇：暑期教育调查报告写作要求

附件1：

黄山学院教育科学学院暑期教育调查报告写作要求 一般来说，教育调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

一、标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《某某小学暑期作业布置情况调查》，提问式如《为什么小学生的负担越减越重？》，正副标题结合式，正题陈述教育调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：(根据暑假实际情况需要，调查对象可以是典型个人，即个案研究，也可以是某一群体，即团体研究。)

调查方法：

调 查 人：

三、报告正文

正文一般分前言、主体、结论和建议、附录四部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明教育调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。正文部分即调查内容，这是教育调查报告最主要的部分。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地揭示出来。

调查报告正文部分写法多种多样，一般有两种不同写法。一种是把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写。如对一个地区教育状况的调查，分为该地区经济发展水平、文化水平、学校教育发展现状等几个方面，学校教育又可分为学校规模、教育经费、课程设置、教学设备、师资队伍等不同项目，将有关的材料分别加以组合，使问题的论述相对集中，形成专题。另一种是将调查的基本情况按照事物发展的逻辑顺序演变过程加以排列，分成互相衔接的几个部分，层层深入地来写。也就是说，按所调查的教育现象产生、发展、变化的过程来写，如总结先进典型。有的是对调查问题一个个说明，以反映问题。在观点和材料处理上，可以先列出材料，然后进行分析和推论；也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料分析说明。

3.结论和建议

在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。无论是验证已有的理论，还是为寻求新理论，还是为实用目的而寻找解决问题的办法，向实际工作部门提供参考意见、改革方案，其结论都必须客观、真实。提出的观点、建议要谨慎、严肃，观点要从事实中引出，同时要考虑其他社会因素的影响，要全面衡量理论或建议的合理性和可行性，不要轻率地下结论和提建议。

4.附录

必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。这不仅是使正文内容集中，更主要的是为读者提供可供分析的原始资料，以便让人分析鉴定搜集调查材料的方法是否科学，材料是否可靠，并供其他的研究人员参考。附录包括：各种调查表格、原始数据、研究记录等。附录的编制要防止杂乱和过于简单。

四、写教育调查报告应注意以下几个问题

教育调查是小学教育专业与学前教育专业的一门实践类课程，每次有2个学分。

1.教育调查报告必须独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭，严禁网上下载，否则报告成绩以不及格计。（每份调查报告后须附Paperpass检测报告）

2.调查必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。

3.要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。

4.要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。

5.教育调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。

黄山学院教育科学学院

二○一二年六月