学生学习状况调查表

第一篇：学生学习状况调查表

合肥市职业教育中心学生学习状况调查表

（注：每项选填一项）

班级----------------------性别-----------------------年--------月--------日

一、你目前对自己的学习情感的总体评价是（）

A、很想学习B、想学习C、一般D、不想学习E、很不想学习

二、你目前最喜欢学习的课是（）

三、你目前最不喜欢学习的课是（）

四、你最喜欢某一课程的原因是（）

A、这门课程实用B、对这门课程有兴趣C、喜欢教这门课的老师

D、这门课程容易学E、这门课程能动手操作

五、你最不喜欢某一课程的原因是（）

A、这门课程没什么用B、对这门课程没有兴趣C、不喜欢教这门课的老师D、这门课程很难学E、这门课缺少实际操作

六、你最喜欢的学习方式是（）

A、自学B、听老师详细讲解C、听老师讲和自己看书相结合D、边学边做习题E、边学边亲手操作

七、你认为最有效的教学方式是（）

A、一次课全由老师讲

B、一次课大半时间由老师讲，小半时间自己做习题

C、一次课老师少讲点和学生多做多问相结合D、老师用直观形象的方式讲，学生再亲自动手操作

E、先接触实际，然后带着问题去学习

八、你认为职业学校的学生在学习专业课时，主要目的是（）

A、记住专业知识B、理解专业知识C、考试通过D、拿到技能证书 E、能用所学专业知识分析和解决实际问题

九、你期望到职业学校学习后的出路是（）

A、取得职校毕业证书B、取得职业资格证书C、学到专业技能

D、能就业E、能对口上大学

十、你从职校毕业后进入社会，自认为生存途径主要是靠（）

A、自己B、家长C、朋友D、学校E、说不清

第二篇：大学生学习状况调查表

大学生学习状况调查表

亲爱的各位同学：你们好！

依本人毕业论文的要求就当代在校大学生的学习状态进行调查。现拟调查问卷如下，请详阅填答说明后，再根据你自己的实际情况填写每一道题。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只是作为毕业论文调查研究报告的一种参考，不作任何个别呈现。所以请你根据自身的实际情况，放心地选择并相应地在每题后的“□”中打“√”。谢谢合作，在此致以真诚的感谢！

问卷内容

一、个人基本情况信息

1、你所在的专业：机械设计制造及其自动化＿＿＿＿＿＿专业

2、你的性别： 男√ 女 □

3、你所处的年级：大一 □ 大二 □ 大三 □ 大四√

二、学习态度

1、在你看来你觉得大学学习是一件怎样的事情？A、可自由学习自己感兴趣的事，是一件快乐的事√B、为了应付考试，是一件不得不做的事 □C、纯粹学书本知识，是一件无趣的事情 □D、没有什么学习兴趣，是一件讨厌的事 □

2、推动你从事学习的动力是什么？A、为了祖国的社会主义建设 □B、家长的期望 □

C、自己的个人爱好和兴趣 □

D、为了考研或者得到一份较好的职业√

3、你有制定学习计划的习惯吗？A、开学初自己会有制定 □B、每隔一段时间都会制定√C、应老师要求会制定 □

4、你对自己制定的学习计划实现的情况：A、超额完成，十分满意 □B、基本完成，还算满意√C、只是制定，没有实施 □D、没有制定过 □

5、你认为你自己学习努力吗？A、很努力 □B、比较努力 □

文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包

C、一般√D、不努力 □

6、在大学期间你旷课情况是：A、从来没有 □

B、偶尔，每月两三次√C、一般般，每周一两次 □D、经常旷课，□E、从没有这个习惯 □

7、你是否无故逃课、迟到、早退：A、经常 □B、有时 □C、很少 □D、从不√

8、你旷课的原因通常是：A、对专业不感兴趣 □B、对课程不感兴趣√

C、不喜欢老师的教学方式 □D、自己学习的效果更好 □E、懒惰、贪玩、讨厌学习□

三、学习方法

1、上课时你记笔记吗？A、每堂课都必须记√B、有时候记 □C、偶尔记 □D、根本不记 □

2、你认为做好课堂笔记与你的学业成绩关系是怎样的？A、有很大关系 □

B、有比较大的关系√C、一般关系 □D、根本没关系 □

3、在学习中你遇到困难时你会？A、在网上查询提问 □B、向老师同学请教讨论√

C、去图书馆查阅相关书籍资料 □D、其他＿＿＿＿＿＿

4、上课前你会对有些课程进行预习吗？A、经常 □B、有时√C、偶尔 □D、从不 □

5、对在课堂上所学的内容你在课后会进行复习巩固吗？

A、会，并对存在的问题通过查阅资料等方式解决，拓展课外知识 □B、会向老师提问和与同学讨论方式进行疑难解决

C、课后会看书上内容√D、从来不复习□

6、你认为自己的学习方法得当吗？A、很得当√B、较得当 □C、一般 □D、不得当 □

四、学习环境

1、请你分别对校园、宿舍、教室的学习氛围做出评价。校园：A、大家都在学习，氛围很浓厚浓厚 □B、比较浓厚 □C、一般√

D、很不浓厚 □

宿舍：A、大家都在学习，氛围很浓厚浓厚 □B、比较浓厚 □C、一般√

D、很不浓厚 □

教室：A、大家都在学习，氛围很浓厚浓厚 □B、比较浓厚√C、一般 □

D、很不浓厚 □

2、你如何对待考试：A、平时积累√B、临阵磨枪 □

C、平时积累加期末复习□D、临场发挥 □

3、你与任课老师交流学习方面的东西吗？A、经常□B、有时□C、偶尔√D、从不□

五、请你谈谈你在大学学习的感受。

在大学里，没有教出来的人才，真正的人才都是自己学出来的。另外，大学把一

群有相同志向的人集合在了一起，这群人就是你的团队，你的软件资源，我认为这是大学里最宝贵的东西。

谢谢你的合作！！

大学生自主学习情况调查问卷

你好！

我们正在研究调查关于大学生自主学习能力的调查，现在想了解大学生自主学习的情况。在当代，学习力的高低决定着一个人的未来发展，而学习力最重要的是自主学习能力。大学是一个注重自主学习的地方，而现在大学生对自主学习能力有很大的误区，从而导致不够重视。以下是有关调查问卷的题目，请在选项前打“√”。

我们对以下调查采取不记名形式，对内容绝对保密。

你的性别

A.女B.男

你的所在年级

A.大一B.大二

1.你觉得您目前的学习是属于哪种学习类型？A.被动学习B.积极主动C.用心学习D.无所事事

2.你现在的学习的流程主要是下面哪一种？A.预习－上课－复习B.不预习－上课－复习

C.预习－上课－课后不复习D.不预习－上课－不复习E.不预习－不上课－不复习

3.在大学你的学习中是否制定有关计划并做好？A.制定计划并执行B.制定计划但是未执行C.没有制定计划D.根据课表进行学习

4.你认为影响我们自主学习的因素是什么？A.学校学风及制度B.自己的所学专业课程C.学习态度与方法D.自身素质与基础E.家庭原因

5.你对自主学习持何种态度？

A.不必要，上好课就行，课余应该更多的娱乐B.利用课余时间学习是必要的C.自主学习可有可无

6．你的课余时间最主要用来做什么？A.在寝室待着

B.学习功课或其他学习C.参与社团或组织活动D.其他

7.你对自己的大学学习生涯是否有明确的规划？A.总是有

B.有阶段性规划C.偶尔有规划D.从未考虑过

8.你对实践自主学习的信心？A.充满信心B.比较有把握C.需要努力D.比较有困难

9.除学习外下面哪项花去你的时间较多且可以用来学习的(可多选)？

A.玩电脑 B.玩手机

C.和朋友一起玩、聊天、逛街等 D.睡懒觉 E.其他休闲.你身边的舍友对待学习的态度是怎样的？

A.全部都很勤奋都很用功

B.一般，有的看重，有的无所谓 C.都以娱乐休闲生活为主

第三篇：学历状况调查表

国家级远程教育公共服务体系试点项目

最近，教育部面向各行业从业人员推进一项公平教育计划，使各行业从业在职人员能够利用工余时间，通过网络教育形式，在接受高等教育的同时获得提升学历机会。毕业证书国家承认、并在教育部学历认证平台电子注册，不限时间、地点上网学习，适合在职人员边工作边提升学历。学习期限2.5-5年，入学层次为：高起专、专升本、高起本、第二本科等，采用学分制（75-80学分），你选读大学的收费标准均在本市备案，由教育部指定公共服务体系试点项目实施单位：弘成教育--弘成学苑数字化学习中心提供学习服务支持。

诚邀您参与调研如下：

一、您目前的学历程度：

□ 高中/中专/职高/技校□ 大专或同等学历□ 本科及以上学历

二、如您已具备本科学历，是否有本科二学历需求：

□ 是□ 否

三、您是否已经在读其他成人教育了，是那种教育形式：

□成考□电大□函授□网络教育□自考□其他________

四、如果打算提升学历,你希望选择的专业是?

您以前的所学专业名称___________________

希望选择：□跟原专业一样□跟原专业相关□跨专业学习

五、你如果打算参与提升学历计划,您最希望选择哪类专业课程?

【理工类】 □计算机应用技术□计算机科学与技术□电气自动化技术

□机械电子工程□汽车检测与维修技术□电气工程及其自动化

□城市轨道交通运营管理

【工程类】 □工程管理(含建造师方向)□土木工程

□工程质量监督与管理理□建筑工程管理

【管理类】□工商管理□物流管理□人力资源管理□行政管理

□旅游管理□市场营销□财务管理

【经济类】□会计学□经济管理□金融学

□金融与证券□国际经济与贸易

【语言类】□对外汉语□汉语言文学□日语□韩语□英语

【教育类】□学前教育□教育管理□小学教育□音乐教育

□英语教育□数学教育

【医护类】□护理学□药学

【法学类】□法学

六、以下几所大学的网络教育学院中，你愿意选读哪一所大学？

□北京交通大学□北京语言大学□东北财经大学

□吉林大学□厦门大学□华南师范大学

联系电话：________________QQ:________________E-Mail:_______________________  您的信息将严格保密，公共服务平台将根据您的需求意向，向您进行联络回访，提供咨询服务。

查询网站：xueyuan.chinaedu.net远程教育公共服务免费热线：400-680-4299

填表人:______________填表日期：2011年月日

第四篇：知识产权状况调查表

知识产权状况调查表

单位名称填报日期

北京市海淀区科学技术委员会

二OO五年六月七日

一、单位基本情况

1、单位全称：；

单位地址：；

联系人：；联系电话：；

传真：；E-mail：

单位类型：□大学□研究院所 □国有企业 □民营企业 □三资企业

2、单位所属行业

□ 电子信息及软件产业□光机电一体化产业□新材料产业

□新能源与高效节能产业□环保产业□农业产业

□ 生物和医药产业□其它（请注明）

3、单位职工人数

□10-99人 □100-500人□500-1000人□1001-5000人□5000人以上

其中从事科研开发的人数

□10人以下 □11-50人□51-100人□101人以上

4、单位上产值

□100万以下 □100-500万□501-1000万□1001-5000万 □5000万以上

二、知识产权工作情况

5、知识产权工作的主管机构

□无工作机构□知识产权办公室 □科研（科技）处 □其它（请注明）

6、知识产权工作的主管人员

□无主管人员 □单位第一领导 □单位分管领导□部门负责人 □一般人员

7、知识产权工作的专职人员

□0人□1-2人□3-5人以上□6人以上

8、是否有知识产权管理制度

□是□否□起草中

9、是否有知识产权战略

□是□否□起草中

10、是否有知识产权信息库

□是□否□拟建中

11、最近2年单位是否开展或参加过有关知识产权宣传、教育、培训活动

□是□否□计划中

12、最近2年参加过知识产权培训活动的人数占公司职工总数的百分比

□5％以下□10％以下□11％-50％

三、单位知识产权实施情况

申请专利项14、2004年科技成果尚未申请专利的原因

□来不及整理材料□申请无意义□节省经费 □其他（请注明）

□51％-80％□80％以上 13、2004年单位取得的科技成果（已具备申请专利条件的成果）

15、累计申请中国专利其中发明实用新型外观设计

16、累计申请外国专利其中发明项；实用新型外观设计

17、累计实施专利项，其中自主研发项，合作研发项，引进技术

项，其他来源（请注明）项

18、累计注册商标数量件，其中国际注册件

19、累计申请原产地保护件

20、累计获得北京市著名商标件；累计获得中国驰名商标件

21、累计登记计算机软件

□无□1-5件□6-20件□21-50件□50件以上

22、单位累计提交申请植物新品种权申请件，其中获得授权件

23、委托代理机构申请专利、商标、著作权和进行计算机软件登记

□否□全部委托□部分委托

24、挑选代理机构注重的因素

□最注重质量□最注重价格□最注重服务 □最注重其他（请注明）

25、截止到2004年底，单位是否发生过知识产权纠纷

□是□否

26、发生知识产权纠纷时，选择的维权途径

□协商解决□提起诉讼解决□请求管理机关调解

27、单位知识产权维权方式（可多选）

□诉讼□调解□打假□海关扣押

28、最近2年，单位共签订技术合同或知识产权合同份。其中技术开发合同份，转让许可合同份；其中经有关主管部门登记认定的份

29、最近2年，单位的技术交易额为万元，其中专利技术交易额

万元；引进技术支出万元，转让技术收入万元

30、最近2年，单位的引进技术其中专利技术项，引进国外技术引进国外专利技术项

31、最近2年，单位转让技术项，其中专利技术项，转让至国外技术转让至国外专利技术项

32、最近2年，单位合作实施技术项，其中专利技术项

33、单位明确规定或列明的商业（技术）秘密有

□无□1项□2-5项□5项以上

采取的保密措施主要是

□签订保密合同□注意废弃资料的销毁□资料封存

□达成口头保密协议□限定知悉范围

□建立严格的保密制度□其它

34、参与UL标志打假工作

□是□否

35、面临的主要竞争来自

□国内厂商□国外厂商□国内外厂商均等

36、面对国外竞争对手的压力主要来自（可多选）

□专利产品和专利技术□营销手段□产品质量

□售后服务□产品价格□品牌影响力□其它

37、面对国内竞争对手的压力主要来自于（可多选）

□专利产品和专利技术□营销手段□产品质量□产品价格

□专有技术□售后服务□品牌影响力□其它

38、单位竞争优势的取得主要来自于（可多选）

□专利产品和专利技术□营销手段□产品质量□产品价格

□专有技术□售后服务□品牌影响力□其它

39、单位核心产品或技术是否具有专利权

□无□有□已申请专利

40、维持单位核心产品或技术竞争力的途径（可多选）

□专利□营销手段□产品质量□品牌（商标）影响力

□保密□售后服务□产品价格

四、对知识产权工作的建议

41、单位希望今后得到以下哪方面的帮助

□培训管理人员□提供培训教材

□提供常年知识产权顾问□提供建立知识产权管理制度的指导

□提供诉讼代理服务□提供高质量的知识产权代理服务

□就侵权行为提供调查、取证、司法鉴定服务

□提供免费咨询服务□其它（请注明）

42、单位或当地在实际工作中最突出和迫切需要解决的知识产权问题

□加强知识产权宣传□建立知识产权信息网

□建立快速灵活、合理高效的知识产权工作机制□进行知识产权培训

□加强对自主知识产权的管理力度和投入力度□促进专利实施

□推进行业与企业知识产权战略的研究运用

□加强对假冒知识产权产品案件的查处

□其它（请简述）

邮寄地址：

E-mail: hdzscq@zhongguancun.com.cn

□其它（请注明）

第五篇：美国学生学习状况

美国的学生到底是什么样的？恐怕我们真的有太多误解，每每想到的总是8点上课3点放学的各种轻松欢乐，却往往忽视了美国中学生在这背后的种种付出，当留学日益普遍的今天，主页君觉得，小伙伴们很有必要了解下美国学生为了上名校过着多么拼的生活，才能激励自己更加努力。

8月17日，16岁华裔女孩田田将在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。

如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”

钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名„„

与田田和她的母亲聊足整整4个小时后，记者发现，田田的故事不只说给琴童听。当留学日益低龄化，当许多人把低龄留学称为“逃离”，田田在美国的求学和成长经历，真实展现了美国中学教育和中学生活的另一面：学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；他们课外活动丰富，特长“傍身”；家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教„„为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。

分层教学，从进校那一刻开始

不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。

纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（Scarsdale School）。每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。

2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。

竞争，始于开学第一天。

2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。

“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。”

和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影，并据此布置论文：“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的？”

中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！”

田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。

当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近„„”见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。

除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。

有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。

虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。

拼教育，美国家庭不输给中国家庭

到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。

今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。

当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。据此，在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。

数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。

“许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。但，如果不是名校毕业，就业依然困难。”左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。

在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。

与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。

比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘„„

在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。

也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍„„学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间，为了更好的学业表现„„ 求“亮点”，疯狂投入课外活动

美国的中学早晨8点上课，下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松，但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。

美国的中学早晨8点上课，下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松，但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。

田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：办校报，采访、写稿；参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。

每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。

此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团,校报,数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。

有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。

这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”

田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。

数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业„„当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。

一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。

“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。

田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师办公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差„„”

有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。

阳光之下必有阴影，对一心送孩子出国的中国家长而言，有必要了解的是，真实的美国留学，不只是在中介交30万元保证金那么简单。就算能进哈佛、耶鲁，赴美留学根本不是“逃离学习苦海”的出路。

在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。作者手记

美国教育很“美”？那是误读！美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。

最近，一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些三流写手、短期到访者和交换生构建的“美好中学”图景，并斥之为“不负责任，哗众取宠。”

当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。

美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。从2001年秋季开始，他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。他在这所学校听课，和学生聊天，采访学生和老师们，还在这个学校教一门论文写作课，甚至也亲自参加考试。

一年的体验，让他写成一本书，书名叫《梦想的学校》，此书在2003年出版，全书近400页，只有3大章，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。

这本书描述了惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。

有人说，惠特尼高中并不代表美国所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母亲左贞女士一直对我强调：“直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀,追求卓越。

中国卓越在分数上，美国卓越在能力上，但都要求卓越！