中小学校长培训之实践报告（范文）

第一篇：中小学校长培训之实践报告（范文）

中小学校长培训之实践报告

张集二中马鸿杰继县内学习考察和县外学习考察之后，中小学校长培训进入了第三阶段。古人云：“学以致用”。我把从这次培训中学到的理论和方法充分运用到现实实践之中，现将实践情况汇报一下。

一、重新审核并制定精细化管理方案，并在实践中去检验。

精细化管理是这次学习和培训的重中之重，我把学习和考察的精细化管理方案进行了重新审核，并制定出了新的方案，取其精华，弃其糟粕。把别校的合理的部分新增到我校的精细化管理方案中去，并去实施。从而检验实际效果。结果证明确实达到了预想的效果。

二、让“阳光运动一小时”更加阳光，更加丰富多彩。

考察了别校的“阳光运动一小时”的大课间行为艺术后，我很受感动。他们的大课间活动丰富多彩，有养精保健操、武术操、跳绳、滑板、手语操、舞蹈等，种类繁多。在实际中我们的大课间又新增了手语操、眼保健操、武术操等多项活动。学生们在大课间活动中更加积极主动啦。

三、力推校园文化建设

校园文化是一所学校的“文化底蕴”：的体现，是学生们感受文化教育的主要“阵地”。别校的校园文化建设非常成功，我在吸收了他们的校园文化的建设的基础上，力推我校的文化建设，新增了许多名人名言，名言警句等文化宣传标语，达到了良好的效果。

2012-5-27

第二篇：校长培训实践报告

校长培训实践报告

2010年暑期，我有幸参加了湟源县教育局举办的校长培训班。为期一个多月的学习，我除了听讲座，参与班级校长间的经验交流、学习讨论外，还于8月30日起担任了**乡中心小学校长一职，既开阔了视野。通过培训和实践，增长了知识，更新了观念，对校长这个角色有了深层的理解，对学校管理有了更多的借鉴与反思。

目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升**乡中心小学的办学水平。服务于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，缩小城乡差距，促进教育均衡、持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，对**乡中心小学今后五年发展作如下规划。

一、学校发展回顾

**乡中心小学生是在原烽火村小学基础上于八十年代初建成，经过近三十年的发展，特别是近十年来随着学校布局调整步伐的加快，附近几所小学撤并到中心小学，使学校得以快速发展。2010年9月1日，由于原**乡初级中学撤并到湟源三中，中心小学和草原小学合并撤入原**乡初级中学，学校规模进一步扩大，软硬件条件进一步提高，师资力量得以进一步优化，形成了一所初具规模的农村寄宿制小学，担负了**乡七个村的小学义务教育任务，成为**乡教育发展的窗口。过去三年间，学校重点任务是实施校安工程，完成寄宿制学生宿舍食堂建设，中心小学远程设备建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。教育改革和发展 1

取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力相对雄厚，教科研引领教育教学。今后五年内，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。

二、学校发展的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。

三、学校发展的总体目标

确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小

城乡差别，促进均衡发展，到2015年把我校建设成义务教育合格的农村名校。

四、今后五年学校发展的重点任务

1、提升教学质量，争取2015年使我校教学质量据全县农村小学前列，彻底甩掉全县教学质量倒数第一的帽子。

2、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，配置更新学生电脑40台。争取多媒体进课堂，新增多媒体设施6-12套，进一步提升农村教育信息化水平。

3、积极争取项目资金新建**乡中心小学教学楼一幢，能容纳12个教学班，阶梯教室、计算机房、实验室、教师办公室等，扩建学生宿舍、食堂，将下寨明德小学撤并到中心小学，完成**乡学校最后的布局调整。

4、深入探索农村寄宿制学校的办学制度和方法，形成有特色的农村寄宿制学校。实施留守儿童教育工程。努力办特色学校，提升学校品牌。

5、全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业质检成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推

进高质量的素质教育。

6、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。

坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良，市、县学科带头人，市、县青年优秀教师人数在同类校领先的，适应学校发展需要的教师队伍。

五、实现规划目标的具体措施。

1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。

要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。五年发展期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现跨越式发展。

2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。

管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善处室负责制，提高教研组工作实效。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。

3、加强师资队伍建设。

师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。五年规划期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”：努力培养县级学科带头人3名，市级学科带头人2名，省级学科带头人1名。完成教师的合理配备，力争按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到名校水平。

4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。

加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。深入探索农村留守儿童教育工程。努力办特色学校，提升学校品牌。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。

5、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。

校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，五年规划期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，从软硬两个环节着手，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校红领巾广播室。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。

2010年9月2

第三篇：中小学校长培训研修报告

中小学校长培训研修报告

广西田东县那拔初级中学黄正奎

内容摘要：中小学校长培训意义重大，关系到整个素质教育贯彻和实施的效果，通过这次培训了解党的教育方针政策，教育教学新理念新方法和教育改革发展方向以及新动态，指导基层教育有条不紊的开展。

转眼间，一年的培训已悄然结束，很荣幸能够参加这样的网上培训活动，同时也借此感谢网上专家们和班主任在学习期间给予的巨大帮助。

一年的时间有限，但这次的学习收获却是无限的。专家们站在时代的前沿和统揽全局的高度，吹奏着令人激动的号角，从政策解读、依法治校、文化创建、教育改革、课堂教学、班级管理、自主发展等方面给了我们无私的培训，使我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有方法技能上的增长。可以说，这是一次短暂的学习，又是一次长久的积淀，它给了我轻松的学习机会而又取得沉甸甸的收获。现将一年来的学习收获和体会总结如下：

一是“网上得来终不浅，觉知此行要躬行”。一年来聆听教授们的讲座使我感受颇深，受益匪浅。像陈小娅副部长的《基础教育改革发展面临的宏观形势和任务》一课，历数了改革开放30年来基础教育的成就，指出了新形势下面临的新问题、新机遇，提出了基础教育发展的新思路、新举措，让从事基层教育的我们对党的教育发展思路有了更明确的了解，增强了教育育人的责任感和使命感。虽然只是网上的一课，却胜过十年之书，用“知辱而后起”形容并不过，也许还有更多的人对这30年来基础教育的巨变知之甚少，这一课无疑是一堂历史教育之课，责任教育之课，鞭策着我们每一个聆听者的心灵，激励着我们坚强的扛起祖国教育的大旗在山区里一步步跋涉着、守望着。

二是“问渠哪得清如许，为有网络活水来”。时代在前进，教育在发展，在教育形势不断发展变化的当今，更需要每一位教育工作者不断吸取新鲜的知识，不断实践，提高自身教育教学技能。北京第二实验小学校长、党支部书记李烈教授的《构造学习型组织促进教师主动发展》的亲切讲座让人如沐春风、如吮甘雨，对于山区学校的中老年教师有极大的鞭策作用，特别是在即将实行的“绩效工资”的影响下而产生种种不思进取的心态有更好的催醒作用。它建立民主团队、转化办学理念、构建学习网络、鼓励自我超越、生命和职业统一、转变管理角色

等构造学习型组织的指导，不只是给我们提出一种集体学习，共同进步的组织创建，更像是拷问我们每一个教育者的灵魂：要想静而独清，唯有知识的洗涤。

三是“此中有真意，欲辩已忘言”。如果说众多专家们的讲座课件是一年里培训里的珍品，那么北京师范大学教授钱志亮的《有效课堂哪儿来》则是这些珍品中的奇品。他把有效课堂的含义、特征和要求讲得如此清晰；把有效课堂的前提切得那么适中；把有效课堂的条件备得那么充分。其实就像一个娓娓道来的智者手把手教给我们课堂教学的基本要求：有敬业、有专业、有备课、有效课。反观我们的课堂教学，他能让我们对比找出自身差距，反复琢磨和钻研把课堂变成一种趣味、一种享受。

一年的研修期间我积极向网络培训请教，听专家讲座，聆听名师课堂，学习同行的长处，经过了这次的培训，开拓了我的视野、丰富了我的思想、提高了我的认识、增强了我的能力。下面就这次培训并结合自己平时的教学实际谈谈自己对山区中学语文教学的体会。

一是兴趣叩开求知之门

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，用语文特有文采和修辞去潜移默化每个学生。譬如，在导入新课时让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型不同的内容，设计不同的导入方式。有多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也有讲述故事的方式导入；有激情朗诵导入；也有提问启发导入。采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，让他们在无意中叩开学习之门。

二是爱心铺满求知之路

鲁迅说:“教育是植根于爱的。”教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。在教学法工作中，学生总是不愿意向老师说心里话，或生性内向，或有逆反心理，或是因为意外打击，这样的情况并不鲜见。面对这样的情况，如果大发雷霆或者置之不理，都不能解决问题。我都能做到：分析原因是前提，因人而异是原则，对症下药是办法，爱生之心是润滑剂。以自己的真心、爱心去理解他们，感动他们，让他们受教育的过程充满爱的教育。

三是积累铺垫成才基石

语文学习的过程就是不断积累知识的过程，一年的研修期也证明了这点，急于求成不行，快速听课也不行（网络限制连续听课不超过五小时，否则不给记分）。叶圣陶老师说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”。在平时教学中，我认识到积累的巨大作用，让学生积累字音字形、词语成语；积累名师名篇；积累名言警句、典故佚事。在平时的生活学以致用，久而久之就会增加了语言的文采，丰富了思想，提高了理解和鉴赏水平。

四是方法插上腾飞翅膀 老子说过“授人以鱼不如授人以渔” 道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。语文学习中何尝不是如此，教人知识不如教人方法。在教学中，围绕听、说、读、写四个方面的“双基”训练，我更注重以方法为先导，探求语文学习的的规律，系统的掌握语文一般常识，提高语文素养，按照自主、合作、探究的发展思路紧紧的实施分节、分点、分章落实，让学生在快乐中学习，在快乐中收获，为理想的实现插上腾飞的翅膀。

这次的培训给我留下了深刻的印象，它让我感受到新思想新理念的和风，沐浴着课程改革的阳光，在自主探究的教育之路上快乐的前行，虽然山区的教学很单调、枯燥，但有这么多的专家、教授给我们指点，使我对教育教学充满了信心和希望，痛并快乐着，学习期将满，但终身学习、终身从教仍将继续，这次的培训只是一次开头，一次起程，我将在无限希望中守望着这一神圣的职业。

2010年8月

第四篇：中小学校长培训研修报告

内修素质 外树形象 科学管理促发展 ——**市中小学校长培训研修报告 2010 年 2 月 27 日，**省**市举行中国教育干部培训网**中小学校长培训中心网站开通暨 2010 年校长培训班开班典礼，我很荣幸地参加了这次培训，在这次培训中，市教育局局长强国在讲话中说，举办中小学校长国家级网络培训，是我市 2010 年校长队伍建设的重要内容，更是进一步落实科学发展观，加快基础教育改革步伐的重要举措。我非常珍惜这次学习机会，在管理工作之余，我抽出一切可以抽出的时间去认真的学习这次培训的课程内容，对每位专家所讲的课程，我认真的学习，认真的思考，并在现实的教学管理中应用，争取把自已的政治素质提高与业务水平提升结合起业，把理论与实践结合起来。在这过程中，我还不断地研究和把握教育规律，完善以学校管理为核心的知识结构，提高科学管理和依法治校的能力。我校是**省三星级高中，也是全省唯一的一所完全民族中学和苏******接壤地区规模最大的民族中学。近几年来，各级领导的关怀，素质教育的春风，争创省三星级高中工作的开展，给丰县民族中学的发展带来了空前契机和无限生机。办学条件得到了根本改善，办学规模越来越大，学校的知名度越来越高，在县内、市内、省内乃至苏******接壤地区都产生了较大的影响。

第五篇：中小学校长培训

哈尔滨中小学校长培训中心

xxxxxx学年远程培训教学计划

一、培训指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学校长培训规定》为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。

二、培训时间及人数

（一）时间：2012年 12月 21 日 — 2013年 3月31日。

（二）人数：中小学教育干部共计 2670人，分为 33个班级。

三、培训任务及具体要求

培训任务包括以下 2个部分：课程学习、研修成果。具体要求为：

（一）课程及学时

1、选修课：参训学员在本阶段须完成 50 学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：无必修课）。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“个人选修课”栏目中点击“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，点击某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角点击“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。

（二）研修成果

参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果” 即可撰写。（研修成果题目及要求详见附件2）

四、各培训任务的考核权重设置

（一）权重安排

选修课：学时，占考核权重的；

研修成果：。

（二）结业标准

参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。

五、学员学习进度安排

六、分班与组织管理

（一）分班情况

此次培训共分为XX个班，具体情况如下：

（二）班主任主要工作职责

1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；

2、安排、组织班级专题研讨活动；

3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总班主任；

（三）国家教育行政学院远程培训部

免费问题咨询热线：400-811-9908附件1：

各班选修课课程列表

附件

2各班级研修成果列表

6、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。