教科研2

第一篇：教科研2

本学期继续以“建设以合作共营为品牌特色”的学校核心课题为抓手，从树德育人、课程建设、教师专业发展等多方面入手，开展学校共营教育教学模式的设计和研究。着力以核心课题促教学质量、学生能力、教师专业发展的提升。本学期申报了三项市级课题，一项国家教育部子课题，三项区级个人课题，目前立项正在研究的是一项市级课题，两项市级青年课题（分别是杜婷玉、倪娜老师主持），一项区级课题。这些课题均是以学校核心价值为依托，涵盖了学校发展的主要方面。如9月现场开题的市级课题《基于“合作共营”的作业编制与实施策略研究》。以“合作共营”为总体设想，把作业编制和实施作为研究内容，将合作分享融入语、数、外三到五年级作业设计。不仅改变着作业的形式和内容，同时立足学校实际，加强学科融合，拓宽了“合作共营”的外延，促进着学校教育特色的发展和提高。同时，核心课题研究得风声水起，也点燃了教师们对个人课题研究的热情，12项校级个人课题顺利结题，2011年又有11项新课题立项。由李燕萍、吴萍、蒋惠敏主持的三项区级个人课题分获区级评选的一、二等奖。在学校制度的有力保障下，教师不仅积极参与课题研究，而且更重视个人教育教学经验总结和提炼。暑期教师们撰写的研究论文，经学校选送，参与各级各类的论文评审，分获多个奖项：如杨素珍、陈宇征、蒋惠敏、杜婷玉、陈易安、李燕萍、朱莉君等教师参加中国教育学会第23次年会论文评比，分获二、三等奖；侯雅芳、袁蕾、虞玲老师参加的华师大基教办年度论文评比分获二、三等奖，张继红获得科研优秀个人称号；张继红、章琪琪、杨冯其老师参加的普陀区“黄埔杯”教育论文评比均获一等奖。12月学校顺利召开了一年一度的科研大会。推出多位教师的成功科研经验，学习了先进的科研方法。科研不仅给各层面教师提供了展示与锻炼的研究舞台，而且激发了教师的专业内驱力，更是全方位提高学校教育发展水平和教育质量。2010年底科研室精心梳理总结了三年来学校科研工作并申报了普陀区科研先进集体并推荐了《德育主题教育系列化、精致化的范式研究》等三项课题参加了优秀科研成果评审。同时已知区德育科研成果评选结果，《德育主题教育系列化、精致化的范式研究》、《“传承美德 学会节约”――小学生节约教育实践研究》等三项分获一、二、三等奖。

第二篇：教科研工作总结2

教科研工作总结

黑城子中心小学 周彦鑫

一学期的工作结束了，一学期来我认真学习，踏实工作，用自己勤奋工作来体现工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，在这里做如下的总结：

一、以科研作为自己的思想纲领

刚刚步入科任这个工作岗位，首先要端正自己的工作态度，认真积极地做好每一项工作，积极配合学校的工作，能时刻的关注，学校教育的大形势，发展趋势，认识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学研究为自己的工作中心，认真学习业务知识，积极参加培训学习。虚心向行家学习，认真摘录学习笔记，端正教育教学思想，以此给自己找到学习的机会，及时“加油”、“充电”；平时能抽出一定时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分析研究的机会，使我真正走上科研的道路。

二、把教学的过程科研化、过程化

1、坚持“教学科研”实际研究，实施教学课题化

我通过教育科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研能力，改变我的教学水平。我积极

参与学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、研究、学习让我对教学科研活动产生了兴趣、认识和提高。

2、强化“教学反思”研究方式，推进教学过程的创新 认真学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教育教学质量。教学中特别注意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科研实践活动中，我和我们的老师一起认真的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一讨论、实践、再讨论，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思考，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我认识到教学只有真正科学、真正能够去研究才能有课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的掌握科研的真正意义。同时为了让自己对科研有更加深的理解，通过学习、比赛又增加了我的知识面，开阔了我的视野。从而加强课题的研究和运作，把课题研究与学校教学工作紧密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的研究过程，以教学反思为科研的思考研究，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，达到以科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，体现一种三者和一的境界。

三、以科研带动学习

教学科研不是一朝一夕的事，要及时记录教学的反思，针对研究课题进行研究。在研究的过程中要不断积累经验，找到不足，通过科

研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校发展的源头。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学科的发展”我必须朝着科研方向发展，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，让教育植根于科研这片沃土，教育之树才会生机盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。

第三篇：个人教科研工作计划 2

个人教科研工作计划

第三小学王金超

2014-02

作为一名教师，要时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。

一、指导思想：

积极推行素质教育，推进《新课程标准》，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生成为学习的主人。

二、努力方向及教科研计划：

（一）自身业务方面：

1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，协助班主任管理好班集体。

（二）个人进修方面：

１、坚持参加继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。现代教学需要教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

２、学习信息技术，不断提升教育教学水平。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。

３、坚持理论学习，提高自身素质。

教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。学习的书目主要是《山东教育》、《小学教育科研》、《小学语文教师》和一些教育文献等。

（三）互相交流，促进教学能力的提高。

1、做好读书笔记。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

３、写好随笔。随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。

４、做好集体备课，与同事互相交流，一学期准备一节校级“公开课”。５、做好网上教研。通过网上教研，互相交流，群策群力，让每个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。

6、积极参加各项教科研活动。

7、在教学上为更好地相互促进、相互提高，搞好教师的结对帮扶。

（四）、继续搞好教学小课题的研究，使自己在教研方面有所收获。

第四篇：2013年春教科研工作计划 2

四川省苍溪县职业高级中学

2013年春教科研工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实苍溪县教育局关于教科研工作的指导意见，以推进素质教育和深化新课程改革为研究重点，以切实激发教师的教科研热情和提高研究能力为工作目标，凸显教科研工作的服务职能。努力发挥教育科研的先导作用，立足现实、把握方向、回归本质、深化改革、推动实践，发挥教育科研的先导作用，为把学校建设成为内涵丰富、品质优异、特色鲜明的现代化职业学校。

二、工作目标和重点工作

1、进一步规范和完善教科研奖励制度，充分发挥奖励制度的激励作用，以“校级教科研先进个人”评选活动的开展为推动，激发全体教师参与教科研的热情，在全校范围内营造浓郁的教科研氛围。

2、做好教科研指导和服务工作，通过多种途径增强教师特别是青年教师的教科研能力，同时做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，争取学校教科研成果更大的进步。

3、结合学校和教师的实际情况，创造性地开展校本教研和校本培训活动，努力提高校本教研和校本培训活动的实效性。加 1

强校本教研活动的过程性管理，规范研究资料和成果的收集和整理。

4、继续抓紧抓实学校9+3课题《促进汉藏学生有效融合的校园文化建设研究》的研究工作，重点落实研究资料的收集和整理，撰写研究报告，做好课题结题工作，积极申报第五届省教学成果奖，并做好成果的推广。

5、继续探索广元市“集团办学、园区引领、特色发展”子课题“中职学校数字化校园建设的实践与探究”，力争出成果，出成效，出成绩。

6、深入开展教师继续教育培训，鼓励教师参加各级各类业务培训大力提高教师业务素质，引导教师认真完成继续教育各项学习内容，达到规定学时。

三、具体工作措施

1、抓实过程管理，校本教研力求实效

校本教研活动注重形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：①严格时间制度，因为教研活动的时间本来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参加教研活动拖拉的现象。②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节研究课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际情况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课、同体磨课等形式多样富有

成效的活动。③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参与其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。暂时还没有行政人员参与的教研组，我们也将委派行政人员进行全程参与和管理，努力提高教研活动的效果。注重校本教研活动的过程性管理，增强教师主动参与教科研活动的意识，规范教科研活动资料和成果的收集、整理和总结。

2、做好课题工作，研究管理力求规范

本学期，省级课题《促进汉藏学生有效融合的校园文化建设研究》进入结题阶段，市子课题“中职学校数字化校园建设的实践和探究”也进入关键阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的研究活动基础上，进行一系列的细致和系统的研究总结。内容主要包括各种过程性材料的收集和整理以及课题研究专题网页的建设和完善、研究成果的分类和编撰、教师个人课题与学校主课题的联系等多方面的工作。同时，结合学校教育教学发展中存在的问题，帮助教师开发一些自主小课题，解决教育教学中存在的实际问题。

3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，每学年进行一次“学校教科研先进个人”评比活动，并给予适当的奖励。同时，学校的网站上开辟

一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到一定的激励和促进作用。

4、引领青年教师，教师发展力求快速

从过去的两学期中青年教师的培训工作来看，效果并不是很理想。主要是成员较多，教师教育教学经验和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新教师并没有得到很多有针对性的培训。本学期，我们将继续抓实青年教师的培训工作。细致分析这些新教师的实际情况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学习和研讨，教育论文的撰写、课堂教学能力的提高等方面的培训，帮助和促进新教师又快又好地发展。

5、做好服务工作，科研成果力求丰富

组织全校教师积极参加各级各类论文比赛、各种教学竞赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表情况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学习、取经，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

四、工作安排

二月份：

1、制定学校教科研工作计划，召开教研组工作会议；

2、制定课题研究阶段计划，召开课题组工作会议；

3、开展集体备课，研究学期教学内容；

4、召开青年教师会议，布置本学期学习任务，制定青年教师学期主动发展目标；

三月份：

1、召开9+3课题专题研讨会议，收集教师论文，整理成集；

2、开展新生教学工作研讨会；

3、专业课新开课教师培训活动；

4、教育沙龙；

四月份：

1、课题组例会；

2、指导教师认真撰写教海探航征文，并开展教研组内研讨活动；

3、召开合作培养教学研讨交流活动；

4、毕业班复习专题研讨活动

六月份：

1、教师自我反思；

2、举行项目教学观摩研讨活动；

3、新生教学交流会；

4、教师继续教育登记工作；

七月份：

1、各学科教研组工作及课题组工作总结；

2、教育科研优秀个人和优秀教研组评选；

3、学期教科研资料收集和整理。

第五篇：教科研工作总结.2013、12doc 2

教科研工作总结

加区三中（小教部）

我校教科研工作围绕区教育局和进修校的工作要点，坚持以教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系为指导思想。一年来，我校小教部的教科研工作在有序的进行。现将一年来的教科研工作总结如下：

一、领导重视

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。学校领导对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、思想上引领

1、我校按照区进修校的指示精神，根据我校的实际情况，制定教科研工作计划，以科研促教研，促进全体教师转变思想提高认识，努力创建高效课堂。

2、由业务校长带头开展经典美文推荐活动，引导全体教师学习《高效课堂的终极目标》，高效课堂的教学必须“通过高效课堂的教学活动，让学生走向高效学习，从而实现终身学习”的目的。

3、我校从课堂教学入手，按学科分年段探索高效课堂的具体模式。推动全校教师迅速走进高效课堂，使课堂教学有了质的变化。

二、行动上引领

开学初，重点工作是从行动上对任课教师进行引领，我校实行把教师的教案转化为学生的学习指导案。在备课中力求突出重难点、按照王敏勤的五部教学模式。在备课的过程中实行根本性的转变，变“教案”为“学案”，力求向40分钟要实效。

1、学习引领，业务校长亲自督导，为教师发放学习指

导案的模式样本。任课教师结合自己班级学生的实际情况，设计学生学习指导案。

2、我校在3至6年级试行运用学生“自主学习单”的运用。要求做到三建：建立自主学习单、课后习题集、知识点归纳单。试用以来收效较好，真正调动了学生学习的积极性。

3、结合学习指导案的运用，9月份我校以王敏勤的五步教学法为切入点。为每位数学教师搭建“学习指导案”运用研讨的交流的机会，以教研组为单位进行听评课活动，每位数学教师展示一节学习指导案运用的课例，按学年组进行教学研讨活动。共同探究提高教学质量的有效途径。

4、9月份开始我校结合上学期班主任教师学习指导案的运用，本学期各学科同步运用学习指导案。继续探究高效课堂的教学模式，并制定出数学高、中、低段，语文高、中、低段，英语等学科的教学模式。各学科均按“五环节”教学法进行授课。引导学生积极参与学习，课堂增设了当堂检测这一环节，让教师清楚的掌握课堂教学的效果，针对学生的学习情况不断调整教学策略，真正提高了课堂教学质量。

5、10月14日开始我校按照各年段上报的教学模式，进行校内课堂教学研讨活动，高俊芝老师执教的《什么是周长》一课，按照五环节教学设计，教学设计结构合理，充分调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，师生间谱写了和谐快乐的乐章，收到了极佳的教学效果，使课堂教学知识得到了拓展和延伸。

6、10月份我校按照上级的要求，运用“五环节”教学法进行精品课堂展示活动，田秀丽、陈丽梅、徐万忠老师在区级进行了精品课堂展示，田秀丽老师指教的《分数的基本性质》一课的到了进修校领导的好评，并推荐到地区参加精品课展示比赛。

7、教师课堂评价用语的改变，我校要求每学期每位教师，积累二十条名师课堂教学用语，并运用于课堂教学之中。在课堂教学活动中，改善了师生间不平等的对话关系，使课堂氛围变的和谐而愉快。

三、学习上引领

通过校本培训提高教师的业务水平和课堂教学能力，打造高效课堂。

1、让教师走出去学习，我校积极组织教师参加各类培训，拓宽了全校教师的视野。

2、积极组织教师进行校内的校本培训活动，每月至少进行两次校本培训，教研组至少进行两次集体活动。

3、《我的培训我做主》活动，本学期结合《高效课堂教学模式》。低年组高俊芝团队，通过“我的培训我做主”活动，开展行动研究。以团队合作的方式开展行动研究，发挥了集体的智慧，向高效课堂又迈进了一步。

4、扎根课堂开展研究。通过听课、评课、反思进行磨课，把一堂课、一个学案、一个学生作为课题来研究（班主任教师建立个性化学习指导记录），真正让课堂教学发生了变化。

5、利用网络资源，组织教师进行教科研。本学期根据就进修校的具体按安排，充分利用网络进行学习交流、组织语文教师参加省教科语文之家的教研活动，每周五下午1:30组织数学教师参加数学网络教研活动。要求参加活动的教师积极排麦、跟帖，并认真做好网络教研活动记录，目的是拓宽他们的视野，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、以“常态课”管理为切入点开展教科研活动

1、听课：学校采取推门课和跟踪听课的形式进行听课。推门课主要看教师的学习指导案的运用教、“五环节”教学法的老师情况，看教师原始备课情况，看教师运用专业技能的意识。跟踪听课主要对“三级建模”进行指导，使课堂教学形成自己的模式，达到有所教、有所获、有所提高的目的。

2、让听课形成质变。听课的目的是要完成一个质变，而不是听课的量变。因而听课后的沟通及反馈越发显得重要。可以说沟通也是一种学习，是一种进步，是一种态度。为使课后的沟通与反馈内容实现最大化的借鉴作用，学校实行了课后反馈记实活动。即听课后，在第一时间内校长、主任与授课教师进行互动式的沟通，并要求教师把沟通内容进行整理记录在课后反馈记实中，作为学习借鉴资料留存于成长档案。

五、专题研究。主要开展了高效课堂“引领课”研讨活动。

1、活动前，赵校长首先对活动提出要求并对本次研讨

内容加以说明。

2、全体班主任教师观看了田秀丽老师执教的一节高效

课堂模式的数学录像课《分数的基本性质》。

3、赵校长以田老师这节引领课为课例，引领班主任对

高效课堂教学模式及自主学习单的运用与掌握进行深入分析。

4、全体教师围绕四个问题了进行研讨

1、如何运用“自主学习单”

2、如何培养学生独立学习的能力。

3、如何培养学生归纳、概括能力的4、如何设计巩固练习（基础训练、变式训练、知识拓展）。

通过研讨，使老师们对五步教学法有了更加清晰的思

路，对自主学习单的运用有了更深度的理解。

六、今后尚需努力的方向

1、加强教科研活动过程管理。注意对教研活动资料的收集、整理。

2、多给青年教师创造学习的机会。组织教师观看专家的示范课光碟；拓宽教师的视野，切实提高教研活动的实效性，促进教师的专业得到发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。

为了提高教师的教科研能力，真正打造高效课堂。我校还要组织教师不断的探究与学习，进一步转变教学观念，创设良好的教学情境。培养学生养成良好的学习习惯，提高学生语言表达的能力。正确处理好学生合作、探究、交流的时间。要在有限的时间内高效的完成学习任务。并着力培养学生的创新能力。谱写和谐快乐的乐章、构建高效健康的课堂。

2013、12