大学生开展财富教育的思考与构想

第一篇：大学生开展财富教育的思考与构想

大学生开展财富教育的思考与构想

1问题的提出

我们至少可以从以下三个方面来认识在高等教育阶段开展财富教育的必要性和紧迫性。

1·1经济转型

从一定程度上说，经济发展的标志就是国家财富和个人财富的增长。鉴于经济与财富的这种密切相关，为使我国的经济继续保持良好的发展趋势，民众——

我们的大学生是未来的民众——需要进一步摆脱传统的财富观中那些已与时代变迁相抵触的因素（最典型的莫过于“君子喻于义，小人喻于利”）的影响，从而保证我们的市场经济和社会生活有不断的生机注入。经济全球化的日益逼近则更需要我们的高等教育为培养出在国际经济环境中有竞争力的人才早作准备。

1·2人生幸福

对财富问题的认识，切实关乎每个生命个体的幸福。任何一个人都可能会被财富带上天堂，也可能因财富坠入地狱。这取决于我们对于财富的认识水平和支配能力，取决于我们对于自己人生经历中可能面临的物质匮乏或丰裕是否作好了充分的心理准备，是否积累了一定的应对能力。

1·3教育缺失

我们的大学生已经对财富问题表现出了浓厚的兴趣（比如崇拜世界级富翁并梦想自己有朝一日也腰缠万贯），这无可厚非；同时，他们的某些思想和行为又确实堪忧，最突出的就是理所当然地用父母的钱去追求时尚消费、攀比消费，甚至行动起来赚同学的钱。其实摆脱这种苍白无力并不是太困难的。因为我们的大学生处在缺乏生活经验，处于充满多方面需要和发展可能，充满活力和潜力的生命时期。这段时期教育影响的价值，可以远远超出该阶段而扩展到终身。

2财富教育的一般目标内容体系

2·1财富教育的界定

有效的财富教育，意在帮助大学生正确认识财富，树立科学的财富观，并自觉培养处理自己现实生活中的财富问题的基本能力。

2·2财富教育的一般观念目标体系

鉴于大学生作为消费者的现实身份，他们围绕财富问题展开的实践无疑是有限的。因此，我们认为不妨将财富教育的目标主要建立在观念层面上，整个观念目标体系则可以分化为以下两大板块。

一、确立两个根本立场

（一）财富可以体现一个人的能力，是人格尊严的基本保证。

蔡元培先生曾指出：“小之一身独立之幸福，大之国家富强之基础，无不有借于财产。”“财产虽身外之物，然人之欲立功名享福利者，恒不能徒手而得，必有借于财产。”他甚至认为：“盖财产者，人所辛苦经营所得之，于此无权，则一生勤力，皆为虚掷，而于已毫不相关，生亦何为？……故财产之重，次于生命，而盗窃之罪，次于杀伤，亦古今中外之所同也。”蔡元培先生对于财富作用及其在人生中之地位的深刻揭示，在今天仍不失其警世之意义。为此，通过财富教育强调这样的观点是意义深远的：我们对作为财富主要标志金钱的追求，不能超过对人格尊严、对名誉的珍视。日本教育学家小原国芳在呼吁加强日本的“富的教育”时就强调：“不是为富之富，而是为了支持尊贵的四个绝对价值（真、善、美、圣）并使之发挥和弘扬之富。”

（二）财富本身并没有问题，但金钱拜物教绝对有问题，以金钱为人生第一要义的社会绝对不是正常社会。

叔本华早就指出，如果人一味追求财富，心灵上会是一片空白。“结果是对任何其他事物的影响便麻木不仁。他们对理智的高度幸福既无能为力，就只有深迷在声色犬马之中，任意挥霍，求得片刻的感官享受。”拜金主义对人类的根本危害就在于对人的异化。与拜金主义形影相随的享乐主义像毒品一样败坏人的幸福感受能力，也造成了危及人类生存本身的世界性危机。

二、强化三种意识

上述两大根本立场是我们对大学生进行财富教育的出发点与归宿。以此为前提，尚有如下意识应当纳入财富教育的观念目标体系。

（一）获取财富的意识

除了传统的“勤劳致富”、“艰苦创业”思想之外，在新的经济环境中，我们以为下述观念是促进大学生将来增强获取财富能力的关键。

观念一：知识就是财富

经济学家何清涟女士在她的一篇文章中指出，知识差距是贫富差距的核心。我们可以为此提供令人目不暇接的证据。我们的大学生应当了解，云集在美国加州硅谷的高科技富豪的一个特点是，他们多半都有很高的学历，等等。当前，知识经济在全球范围内的兴起更预示着这一观念对于参与国际经济竞争的价值尤其不可替代。因为在知识经济中，知识是经济增长中的重要资本，是真正占主导地位的资源和生产要素。

观念二：创新就是财富

我们这里所提的创新不是一个严格的定义，它只是意味着打破常规思维，摆脱旧有的思维定势。如企业经营中“出奇制胜”、“做别人尚未做的事”等规则。无数事实已经证明并且还将继续证明，竞争的优势永远被最有创意的人所掌握。

观念三：投资就是财富

百万富翁可以定义为拥有很多物资财富的人：但更准确地说，是拥有可观的保值或可生财的资产、股票、债券、私人企业、林地等的人。他们多是谨慎的投资者，家庭收入约有15到20作投资。因此得出结论是：最明智的生财之道是充分利用现有资产去获取新的财富，必须尝试让本钱增长得更快。此外，我们的大学生

也应当了解初步的投资途径，如收藏、股票、债券等，懂得通过报纸的财经版去学习更多的投资知识。

观念四：时间就是财富

在商场上，这意味着“商机即为占尽先机”，不可急于求成，否则不但可能欲速不达，还可能应验所罗门的预言：“欲急速致富者将不免于不义。”对我们的大学生而言，这一命题还提示了他们人生的今日与未来的关系。今天的求学是一种投入，产出的将会是明天他们拥有的财富。从某种意义上说，今天的虚掷光阴，就是远离未来的财富。

（二）支配财富的意识

一个很简单的道理是：人应当支配财富而不是被财富左右。但事实却往往反其道而行。正如蔡元培先生之言：“然世人徒知增殖财产，而不知所以用之之道，则虽藏镪百万，徒为守钱虏耳。而矫之者，又或靡费金钱，以纵耳目之欲。”所以小原国芳不无忧虑地指出：“应该教育孩子如何正确使用财富，这比创造财富还重要。……但愿有产阶级的孩子能正当使用其遗产，有钱的人能正当使用其一切财富。”我们试着给大学生提出几条原则来推动他们到达“用之有道”的彼岸。

原则一：远离鄙吝。

所谓“鄙吝”，指的是一味敛财、守财，当用不用，当与不与。这种“葛朗台心态”是被财富枷锁束缚得最紧的人独有的。从现代意义上说，“鄙吝”是有害于社会的。给现当代经济带来活力的不是“葛朗台”们，而是那些“把钱大量分散出去（当然，在道德上，在社会上要正当）并拼命劳动的人。”李嘉诚先生曾说：“钱可以用，但不可以浪费。”我们也不妨这样理解他的意思：钱不可以浪费，但必须用。

原则二：崇尚节俭

我们的大学生必须学会区分“节俭”和“鄙吝”。节俭是“自奉有节”，当用则用。这种支配财富的意识与能力来自我们对自身欲望的必要控制，它不仅能使我们应付人生的意外之需，也是提升人生境界的根本前提，因而人们一贯誉之为“美德”。

原则三：乐善好施

一旦我们成了富人，在满足自身合理有度的需求之后，又该怎样支配我们的财富呢？我们和大学生一起听一听小原国芳的吁请是有意义的：“我们每一个人都是银行经理。如何使用财富固然是个人的自由，但我希望大家做这样的总经理：遵照自己良知的最高命令，把财富献给社会，为了充实学校的力量，为了学术研究，为了条件恶劣的医院，为了建设真正的学校……”

（三）尊重他人的财富和保护自身财富不受侵犯的意识

劫富济贫者被视为英雄的时代已经过去了，尊重他人的财产权与尊重他人的生命、名誉同等重要。我们的大学生要学会保护自己的财富首先必得明白理财的重要性。一个人如果总是对自己的财务状况不甚了了，“保护”二字就无从谈起。大学生们需要学会了解商品质量，货比三家；学会讨价还价；购买自己确实需要且物值相符的商品等等。3实施财富教育的基本策略

3·1知识传授

家庭是大学生获取财富知识的首要场所。每个学生都是家庭的成员，因此也是家庭经济的参与者。父母在储蓄、投资、贷款、捐款及从事其他财富实践时适时向孩子传经送宝、为孩子解疑，则能使各方面都渴求成熟的孩子获益更多。如果说，在家庭中传授财富知识具有一种个别性，学校在大学生们对整个社会范围内的财富问题萌发出兴趣时，所进行的引导则应有普遍性，以使两者形成互补。学校可组织学生收集国内外著名企业家、富豪和其他成功人士的故事。请经济专家、企业界和投资界人士来校开办财富问题的讲座，与大学生对话。开设一些围绕财富主题的选修课，通过各类活动（如辩论、知识竞赛、征文）和主题班会来促进大学生们的互相交流。

3·2模拟操作

根据主题的差异，我们把模拟操作分作两大类。

一、以家庭为中心的。让学生设计家庭投资方案、储蓄方案、最优家庭日常开销方案、旅游方案等。

二、支持学生尽可能多地扮演各种角色：白手起家者、初学经商者。鼓励学生吸取成功经验写出自己的白手起家致富的梦想。校园内自然也可以开设模拟市场。比如由学生会组织“商业周”活动，在活动期间开辟校园“商业一条街”。

3·3亲身实践

大学生独立管理零花钱是落实财富教育时最重要的一项实践，但即使是对比较充分地掌握了理财技巧的大学生而言，父母的定时审核也是必不可少的。学校则可以开展让大学生把自己的消费经历（比如买菜）记录（摄录）下来，在班里交流一类的活动，家校结合，以推动他们积极提高理财、消费水平。

4落实财富教育的过程中，上述三个方面是有机统一的。我们所作的分类阐述尤其不代表时间性的顺序，事实上，这三种方式必定是交错、糅合着被采用的。

财富教育是切合到大学生实际的生活指导，它与传统德育中的爱国主义教育、理想教育、人生观教育、价值观教育、法制教育、公德教育、责任感教育高度相关，是对它们的积极补充。

第二篇：思考与财富

第一：牢记你所渴望金钱的“确切”数目。光是说：“我要很多钱。”这样子是不够 的。对其额度要非常肯定。

第一：决定一下，你要“付出”什么以求报偿。第三：设定你想“拥有”所渴望金钱的确切日期。

第四：草拟实现渴望的确切计划，并且“立即”行动，不论你准备妥当与否，都要 将计划付诸实施。

第五：简单明了地写下你想获得的金钱数目，及获得这笔 钱的时限。说明你打算 凭什么去取得这笔钱，并详加描述你累 聚这笔钱的计划。

第六：一天朗诵两遍你写好的告白，早晨起床时念一遍，晚上睡觉前念一遍。念 的时候，要有如亲见目睹一般，实际体会真正拥有这笔钱时的感觉。

信心是“永恒的万灵丹”，信心能赋予思考的动力生命、力理和行动!信心是所有累聚财富途径的起跑点。

信心是所有“奇迹”的根底，也是所有科学法则分析不来的玄妙神迹的发源地。信心是失意落魄的唯一解毒验方。

信心一旦结合了祈祷，便成了一个人与宇宙大智直接沟通的触媒。

信心是人类有限心智所创造的寻常思考的悸动，能够化身的精神力量的主要因 素。

信心是人类运用驾驭宇宙无穷大智的唯一管道。

自信的公式

第一：我知道我有能力达成自己确切的人生目标；因此，我要求自己，要努力不 懈，持之以恒，朝这个目标努力。现在 我就此立誓，要采取此一行动。

第二：我知道我心中的主力思想，终将化为外在的实质行 动，并逐渐转变成物质 上的实体；因此，我将每天集中心力 30 分钟，认真去想我要成为什么样的人，借 以在我心中描绘 出清晰的心理画面。

第三：我知道借由自我暗示，我心中所坚持的任何渴望，终将以实际的方式展现 出来，支持我达成目标；因此，每天都 要花十分钟要求自己增强自信。

第四：我已写下人生主要确切目标的叙述，我也永远不会 中止努力。我会一直努 力，直到发展出足够的自信以达成目 标。

第五：我完全了解，财富和地位若不是建立在诚信正义 上，都不会持久；因此，我不会从事无益于大众的交易。借助 与人合作，并且聚集我想运用的力量，我会成 功。我会延请他 人来帮助我，因为我自己也乐于助人。我会发展对全人类的 爱，借此去除嫉妒、怨恨、自私和愤世嫉俗，因为我知道对人 的负面态度，永远不会带 给我成功。我要让别人信赖我，因为 我会信赖他人，也信任自己。我要在这则公式 上签署，牢牢记 住这则公式，并且以十足的信心，一天大声朗诵一次，这则公 式 将逐渐左右我的思想行动，让我成为自信的成功人土。

第三篇：大学生创业构想

大学生创业构想

班级：市场营销 姓名：XXX 学号：1392804839

一、项目构想

大学生的数量巨大，消费市场广阔，以商丘师范学院为例，还有非常大的市场没有开发出来。加上互联网在学生生活中普及较大，可以以大学生生活学习为切入点，以微信搭载，提供服务。

二、市场调查分析

2.1 现状

大部分校内服务系统并不完善，有关学生生活学习服务的微信公众号仅仅局限于学生会或者社团微信公众号，市场潜力很大。

2.2 竞争环境分析

当前在学校内，有部分学生会以及社团等为学生提供服务的公众号，但是服务范围比较狭窄，并不成熟。

2.3 态势分析：SWOT分析表

S(优势)：学生的消费潜力大，市场广阔。

W(劣势)：特色经营市场接受程度难以预测，存在一定风险。

O(机会)：学校对大学生创业给予较大支持

T(威胁)：初步提供服务期间，易受到发展成熟的企业公司冲击。

三、创业优势

3.1 自身优势

1.大学生创业往往对未来充满希望，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的知识技能优势。知识的重要性是不言而喻的，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。

3.大学生属于年轻一代，对流行时尚的敏感度强，可以始终走在流行的前列，和适合此类项目的创业。

3.2 政策优势

近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。根据国家和各市政府的有关规定，各地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为10万元，并享受贷款贴息。

四、资金投入及回报分析

自行筹资，由于微信公众号申请比较容易，运作相对简单，花费并不是很多，可以创业团队集资便可解决。

五、运营计划

在初步进行规划后，了解微信相关的知识。在学校内，组建团队，合作经营。

第四篇：开展文明上网教育的现状与思考

堵导结合文明上网

一年来，我校在上级的领导下，得到有关部门的大力支持，针对不良网络对青少年学生的危害性，对学生大力加强“文明上网，远离网吧”的教育，使我校的大多数的学生都做到文明上网，自觉远离网吧。具体做法如下：

一、深刻认识不良网吧对青少年的危害，下足决心管好青少年上网。网吧对未成年人的危害已引起社会各界的普遍关注，整顿网吧的经营已刻不容缓。但由于种种原因，网吧的违法违规经营依然普遍存在。学生进网吧已成为危害中小学校德育的头号敌人。我校坐落于圩镇，有一千多学生，仅有二百多个学生在校寄宿，绝大多数学生都回家住宿。而学区的家长普遍都出外打工，家庭管理相当薄弱。初中学生的自律能力普遍较差，所以进网吧的学生较多。据了解，有40%左右的学生都有过上网吧的经历。这给学校的德育带来极大的危害，出现一系列的违纪违法的现象。学生迟到旷课、无心向学的现象比较严重；有的学生因迷恋网络而缀学；有的受黄色、暴力内容的影响而精神恍惚；有的则动辄聚众斗殴；有的甚至参与黑社会组织，参与违法犯罪活动等等。例如，初一级新生司徒某某，在小学时已迷恋网络，新学期第二周就因为成天泡在网吧，学校多次和家长结合教育，但最终还是辍学了。对学生沉迷网吧的现象，家长们怨声载道。每次家长会，家长们都针对学生进网吧的问题向学校提意见，极力要求学校加强管理和强烈要求学校积极向上级反映，取缔网吧的违法经营行为。有的家长甚至提出要采取过激行为，聚集家长们往网吧闹事。学校领导深感到网吧对学校德育危害甚大，决 心把治理学生上网作为一件重要的德育工作来抓，并制定切实可行的措施，在全校全面开展一系列的教育活动，大力倡导文明健康上网。

二、疏与导相结合，教育学生文明上网。

首先，我校研究制定了具体措施，严防死堵，防止学生进网吧。在这方面，做了以下几点工作：

（一）制定奖罚制度，严厉打击学生进网吧。学校规定，凡发现学生进网吧的，第一次给予记大过一个处分；第二次给予记大过两个处分；第三次给予记大过三个处分。受三次处分的，要参加学校政教处举办的专题学习班。学生每次受处分的都及时通知家长，督促家长加强家庭监督。该项制度执行起来最大的难处在于查找学生进网吧并不容易。学校关工小组的领导和校警要不定期往网吧查找学生。而且，学校还制定激励措施，鼓励学生检举揭发进网吧的行为，对检举有功予以表彰。这种做法，开始执行的时候，有较大的成效。但随着有个别学生受处分的次数增多，学校对这些学生也仅仅能采取批评教育或开学习班来督促管理，而且有的学生及时通知家长监督也无法控制学生进网吧的行为。所以，渐渐的有些学生也不大受该项制度的约束。

（二）严抓考勤制度，对缺勤的学生及时告知家长。这样，基本上能保证学生在上学时间不进网吧。有时，有的家长一知道自己的子女没有上学就马上赶往网吧去找回来；有时，有的班主任也亲自往网吧去找学生。但是，学生进网吧绝大多数都是放学后才去的。所以，严抓考勤只能防止学生上课时间不进网吧。

（三）密切联系家长，加强家庭教育，充分发挥家长监督的作用。每次家长会，学校都向家长专题通报学生进网吧的情况，加强对家长的教育，引起家长的重视，积极参与学生的课外管理。有不少的家长都意识到不良网络对子女的危害，也非常重视做好家庭的监督工作。有的家长甚至辞退工作回家专门看管子女。如初二（2）班方某某同学，他家离赤水圩有四公里左右，以前，他父母在珠海打工，他经常半夜背着他爷爷奶奶偷跑出来上网吧，上完后再回家。后来被家长发现后，他父母深感到网吧的危害之大，于是辞退工作回家专门监管。

在班主任的常规工作中，也把防止学生进网吧的工作列为重中之重。班主任常常主动向家长反映情况，争取家长的支持和配合。如二（6）班班主任林老师经常了解学生上网的情况，经常找学生谈心，与家长联系，还时不时到网吧看看，有针对性的对学生进行教育，配合学校开展各项教育活动，所以，她班的学生出勤率高，班风学风良好，学生学习自觉性强，多次被评为文明班级。

但是，尽管我们做了这些工作，家长对子女的管理仍然相当薄弱。

（四）积极向上级反映，争取上级有关部门治理网吧的违规经营。我镇关工委经常向文广新局、派出所、镇府、中心学校等领导反映学生进网吧的问题，也引起上级的重视，文广新局的执法专业队也曾到赤水的网吧检查治理。

我们采取了以上的措施对学生严加治理，但是逐渐地，我们意识到，学生进网吧单靠堵是不行的，需要加强疏导，让学生充分认识到网吧的危害性，认识到网络的利弊，从而自觉远离网吧，文明上网。在这方面，我们做了以下几点工作：

（一）举行一次大型“文明上网，远离网吧”的誓师大会。去年11月29日，在镇关工委直接指导下，我校关工小组成员通力协作，组织全校师生进行一次大型誓师大会。内容是“文明上网，远离网吧”。誓师大会庄严隆重。会上，各级领导讲话之后全体学生举手宣誓“文明上网，远离网吧”朗读誓词并向全市发出倡议书。随后，学生们分成几大组在红布上签下自己的名字。这次誓师大会对学生的教育意义很大，针对性强，非常有实效。

（二）积极营造文明健康上网的环境气氛。

在誓师大会结束后，我校组织各班都召开一次相关的主题班会，以生动活泼的形式教育学生。在主题班会上，学生们积极参与各项活动，从中也得到深深的教育。另外，我们还组织了手抄报比赛，出学习专栏，写学习心得体会等活动，在校园内展开优秀作品，表彰获奖的学生，营造人人健康上网的良好气氛。此外，我们还在校园张挂警语、横额、出黑板报，加大宣传，时刻警省学生。

（三）制定奖励措施，表彰先进，充分发挥榜样的力量。学校关工小组召开总结表彰会，总结全期工作，表彰先进单位和个人，每学期都奖励九个先进班级，有不少同学都获得奖励。在总结会上，又邀请先进的学生典型谈心得体会，以榜样的力量启发学生，感染学生，激励学生。如初三（5）班张某某原来经常到网吧去，后来经过教育后，进步很大。他在总结会上以自己为例，充分说明不良网吧的危害，告诫同学们要远离网吧，并且以自己远离网吧的心得体会启发沉迷网吧的同学，得到较好的教育效果。

三、学生上网的现状与思考：

一直来，我校堵疏结合，大力倡导文明上网，得到较好的效果。我校曾多次对学生上网的情况跟踪调查，反馈信息，并分析总结，从而更有针对性开展下一步的工作。最近，我校采取问卷调查、家访、走访社会等方式全面了解学生上网的情况。调查的基本情况如下：

（一）学生上网的习惯普遍较好。当问及学生通常在哪里上网时，有较多的学生选择在家里或同学家上网；当问及每周上网的次数与时间时，学生选择每周一次和每次一个小时内的较多；绝大多数的学生都没有因上网而逃课。

（二）大多数的学生能做到“文明上网，上文明网”。绝大多数的学生都没有浏览色情网页和玩暴力游戏；大多数的学生从没有与网友见面；较多的学生能利用网络学习或开拓视野、拓展知识面。

（三）学生对于网络的利弊的问题认识较好。大多数的学生都认识到上网对学习的负面影响；总体来说，学生认为上网利弊相当。

（四）学生上网仍存在较多的问题。如：仍然有两成左右的学生上网时主要到网吧去；每天都上网的学生也有50多人;每天上网6小时以上的学生有25人；有较多的学生喜欢上网玩游戏；有两成左右的学生沉溺于网上娱乐而无心向学；喜欢玩暴力刺激性游戏的学生有59人；有79人曾浏览过色情网页等等。

以上情况表明，我校加强对学生的文明上网的教育虽然取得一定的成效，但仍然存在很多问题，如何进一步加大教育的力度和更好的开展教育活动，仍需要我们不断研究，努力探索，敢于实践。同时，我们也 呼吁上级有关部门和社会各界、家庭也要积极与学校联合起来，加强对学生上网的正确引导，规范网吧的经营，尽可能的净化未成年人的成长环境，从而使广大的青少年学生更好地学习，将来成为祖国“四化”建设的接班人。

第五篇：高校开展教育实践活动的实践与思考

党的群众路线教育实践活动开展以来，西北大学党委认真贯彻落实中央和省委安排部署，坚持高标准、严要求，围绕“以师生满意为标准，办好有特色高水平研究型大学，为建设‘三个陕西’作贡献”主题，聚焦“四风”问题，改进教风、学风和工作作风，扎实推动活动开展，进一步明确了办学定位、理清了发展思路，努力推动建设高水平研究型大学，为陕西经济社会发展服务。

认识到位是开展好活动的关键

党的群众路线是党的生命线和根本工作路线，是党和国家事业蓬勃发展的根本保证。在高校开展党的群众路线教育实践活动，具有重大而特殊的意义。

有的同志认为，高校的主要任务是教书育人、开展科学研究，“四风”问题与高校关系似乎不大，其实不然。其一，坚持党的群众路线是高校坚持正确办学方向的根本要求。当前高校改革发展和党的建设面临着复杂的新形势，只有以党的群众路线教育党员干部，大力推进社会主义核心价值体系建设，才能凝聚广大党员干部和师生的力量，增强高校党组织的凝聚力、创造力、战斗力，坚定广大党员和师生走中国特色社会主义道路的理想信念。其二，坚持党的群众路线是办人民满意的教育的必然要求。坚持党的群众路线，把人民满意不满意作

为衡量工作的标准，才能在提高人才培养质量、服务国家和社会上下功夫，满足社会对人才的多样化需求。其三，坚持党的群众路线是推动学校内涵式发展的内在要求。只有深入实际、深入师生找准“四风”问题并积极加以整改，才能进一步理清办学思路，推动良好校风的形成。多年来，西北大学立足服务陕西和西部经济社会发展需要，认真贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，大力开展人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，确立了建设有特色高水平研究型大学的奋斗目标。为更好地履行教书育人的使命，营造良好的育人环境，学校近年来在抓干部作风、教师教风和学生学风方面开展了一系列活动，取得了初步成效。而开展党的群众路线教育实践活动，为学校进一步加强作风建设、推动改革发展提供了新的契机。

教育实践活动启动以来，学校党委牢牢把握中央和省委要求，将思想认识到位作为工作前提，坚持领导干部带头，认真组织党员干部原原本本学习总书记的一系列讲话精神和中央下发的学习材料，围绕“宗旨意识和群众观点”、“聚焦‘四风’解决问题”、“弘扬延安精神，坚持群众路线”、“学风建设与师生关系”等主题开展了专题研讨，教育广大党员干部深刻认识开展教育实践活动的重要性和必要性，进一步增强践行群众路线的自觉性和紧迫性，为建设高水平研究型大学提供坚实的思想政治保证。

聚焦“四风”是落实好活动的基本要求

开展党的群众路线教育实践活动，聚焦点是党员干部的作风建设，核心目标是集中解决党内存在的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”问题。为了找准学校领导班子和领导干部在“四风”方面存在的问题及制约学校改革发展的主要问题，西北大学先是组织开展了大调研活动，形成调研报告20余份。教育实践活动开始后，学校全体领导班子成员深入院系与师生面对面交流，广泛征求各方面的意见和建议，最后梳理出了250多条意见，总结出了学校在“四风”方面的突出问题：

在形式主义方面，学校确定了建设高水平研究型大学的发展规划，但对其内涵和发展规律的研究不够透彻，引导师生对学校发展战略的理解和支持也不够；质量意识不够强，有追求办学规模大、学科专业全的倾向；重引进人才的学历和数量，却轻质量和能力的培养与考核；开展对外合作项目多，但后续推动和长远建设措施不够。在官僚主义方面，有的领导干部联系师生不够广泛，深入教学科研一线调查研究和广泛听取意见不够；有的干部服务意识不强，服务能力不高，服务态度不佳，对师生反映的问题和困难不能及时解决。在享乐主义方面，有的干部精神懈怠、安于现状、不思进取，缺乏勇于担当和攻坚克难的勇气；有的领导干部工作投入不够，缺乏主动性和创造性，推动学校改革发展的动力不足。在奢靡之风方面，内部管理较为粗放，公共资源分配不合理；有的干部缺乏勤俭节约意识，存在讲排场和铺张浪费现象。

通过聚焦查找“四风”问题和整改，切实提高了党员干部的思想认识，推动了教风、学风和工作作风的改进，进一步明确了办学定位、理清了发展思路，促进了学校规模、结构、质量、效益的科学发展，既有利于不断提高学校的综合实力、核心竞争力和国际化程度，也为学校建成有特色高水平的研究型大学奠定了坚实基础。

确保活动有特色、高质量

结合学校改革发展和党建工作实际，我们在教育实践活动中突出抓了四个“紧密结合”，以确保教育实践活动有特色、高质量地开展。

一是把教育实践活动与学习侯伯宇精神紧密结合。在教育实践活动中，我们深入开展了向我校优秀共产党员、全国重大先进典型侯伯宇教授学习活动，教育广大党员干部牢固树立使命意识和宗旨意识，以良好的师德师风潜心教书育人，出高水平研究成果，把师生员工的智慧和力量凝聚和引导到提高教育质量、推动学校发展上来。

二是把教育实践活动与推动教风、学风建设紧密结合。我们突出抓了以“课比天大”为主要内容的教风学风建设，切实增强干部教师的育人意识、服务意识和学生的责任意识、成才意识。同时，结合陕西经济社会转型发展的现实需求，认真查找和整改“四风”方面及学校建设发展方面存在的主要问题，把握科学前沿和陕西发展需求，进一步凝练学科方向、整合研究资源、加强人才梯队建设，推动科学研究由数量向质量转变，不断提升办学效益和服务地方建设发展的能力。

三是把教育实践活动与理论研究紧密结合。注重发挥我校人文学科优势，积极组织开展群众路线理论研究，形成学习理论、研究问题的良好氛围。部分论文已被全国延安精神研讨会和教育部理论研究刊物收录，以贯彻十八大精神和党的群众路线为主题的《美丽中国和思想政治理论教育研究》论文集即将出版；“延安时期新闻传播事业与中国共产党新闻工作群众路线”研讨会成功举办；《党的群众路线和高等教育发展》征文和理论研讨活动正在进行。学校党史专家为10余所高校、党政机关和企业单位作辅导报告共计30余场，产生了良好反响，为全省党的群众路线教育活动理论宣传作出了贡献。

四是把教育实践活动与解决实际问题紧密结合。从教育实践活动

一开始，学校党委就强调从师生最不满意的事情改起，从师生最期盼的事情做起，做到边学边改、边查边改、即知即改，使广大党员干部和师生员工尽早看到教育实践活动的实际成效。学校党委和行政系统先后多次召开专题会议，落实整改措施和责任人，制订出台了领导干部深入实际、密切联系群众的规定及会议、接待、用车管理办法，修订了学校领导班子议事规则，改革了后勤管理体制，启动了一大批改善师生学习、工作和生活条件的民生工程，赢得了广大师生的关注和肯定。

西北大学围绕加强党员干部作风建设和提高教育质量，扎实深入开展教育实践活动，广大党员干部的宗旨意识、服务意识和践行党的群众路线的自觉性切实增强，对学校的办学定位和发展思路更加明晰，领导班子和党员领导干部对“四风”问题查摆和初步整改积极推进，使党的群众路线教育实践活动取得了初步成效。