2012图书馆调研及抄绘要求-shuting

第一篇：2012图书馆调研及抄绘要求-shuting

调研及查阅资料的相关要求图书馆设计

调研要求：

3-4人一个小组，在小班内组合，以小组的方式调研2-3个成都市高校优秀的图书馆，要求：

1、出发前做好充足的事前查阅资料等准备工作（规范上的诸多问题、图书馆这种建筑类型的设计特点），带着问题去调研去观察，使得调研有效率。

2、观察记录图书馆的空间、功能、流线、消防（防火分区、疏散楼梯、疏散出口等）、立面、材料、光影、开窗、细部。。以及你的感性认识。

3、每个组在出发前根据查阅的资料提出5个问题（设计相关的各个方面的），最后在PPT中呈现出你们是如何解决这些问题的。

调研中需要观察的：

1．总平面中建筑与场地出入口的关系？

2．图书馆的主要功能分区和功能关系如何？

3．各出入口的位置与各流线如何组织？

4．各阅览室的家具布置与开间的关系？有无采光和照明上的要求？要求各是什么？

5.书库与阅览，出纳空间的关系，书架尺寸与建筑层高，净高，开间的关系如何？

6．藏书空间对采光、通风、防火的要求如何？

7．门厅、展示空间与出纳，检索空间关系如何组织？

8．报告厅的布局和要求，书流与业务用房布局的关系如何？

9．不同功能空间的层高要求有无不同？有的话，要求分别是什么？

10．图书馆建筑的立面开窗方式以及主入口的位置和造型处理方式如何？

11找出1-2个你认为设计精彩的地方，说出理由并画出草图。

12．找出1-2个你认为设计不合理的地方，说出理由

案例分析：（注意：是分析，不是抄绘或临摹）

下周上课时交3个手绘案例分析，图幅A3订成一本，要求：

1、案例中2个是查阅资料的，一个是实地调研的2、描绘建筑总平面图、各层平面图、立面和剖面图，至少附有一张钢笔透视速写。

3、对其进行功能分析、流线分析（草图形式）、空间分析、材质及细部分析，总平面要求标明建筑周围绿化环境及建筑与道路的关系

4、对比案例和自己方案中的难处，研究案例中是如何解决这些问题的。

5、多补充一些建筑理论方面的知识，再带着思考去审视建筑和做设计。

每组将2个优秀案例和1-2个实地调研的图片（完整的效果图、平面图等）进行整理，制作一个PPT，下周一上台讲解，每组讲的时间控制在10-15分钟。

每个小班一个教室，分开汇报。

第二篇：图书馆消防要求

图书馆、档案室的消防要求

一、图书馆、档案室火源管理应注意的问题

1、图书馆、档案室应加强日常的防火管理，严格控制一切用火，不准把火种带入书库和档案库，不准在阅览室、目录检索室等处吸烟和点蚊香；

2、工作人员必须在每天闭馆前，对书库、档案库和阅览室等处认真进行检查，防止留下火种或未切断电源而造成危害；

3、未经有关部门批准，防火措施不落实时，严禁在馆内进行电焊等明火作业；

4、为保护图书、档案，必须进行熏蒸杀虫时应经有关领导批准，在技术上的具体指导，采取绝对可靠的防火安全措施。

二、图书馆的安全疏散要求

1、图书馆的疏散出口不应少于两个，但单层建筑小型图书馆，其面积在100㎡左右的，允许设一个疏散出口。

2、阅览室的面积超过60㎡，人数超过50人的，应设两个安全出口，门必须向外开启，其宽度不小于1.4米，不应设置门槛；

3、装订、修理图书的房间，面积超过150㎡，且同一时间内工作人数超过10人的，应设两个安全出口；

4、通常书库的安全出口应不少于两个，面积小的库房可设一个。库房的门应向外或靠墙的外侧推拉，三、在消防设施方面对图书馆、档案室的一般要求

1、图书馆、档案室均应安装室内、外消防给水设备；

2、重要的图书库、资料库、档案库，有条件宜采用气体灭火系统；

3、一般书库、资料库、档案库，可设置移动式卤代烷或二氧化碳灭火器；

4、一般装订、复制间，耐火等级为一、二级的每40㎡配置一只泡沫或酸碱灭火器；耐火等级为三级的每30㎡配置一只泡沫或酸碱灭火器。

第三篇：图书馆征文要求

“我最喜爱的一本书”征文比赛要求

——4.23世界读书日系列活动之一

“我最喜爱的一本书”征文比赛

图书馆联合学院团委在全院范围内开展“我最喜爱的一本书”征文比赛。

要求征文紧扣“我最喜爱的一本书”主题，题目自拟，体裁不限，内容积极向上、观点鲜明、结合实际、语言流畅、生动感人，篇幅在2000字以内，严禁从网上抄袭，一经发现，除取消参赛资格外，将通报相关院系。正文必须四号宋体，1.5倍行距，征文时间自4月15日起至5月23日止，来稿不退，投稿者自留原件。

此次征文比赛，目的在于让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣;加强读书学习的交流。

届时将聘请有关专家组成评选委员会，对应征作品进行评奖，设一等奖1名，二等奖5名，三等奖10名，颁发获奖证书和纪念品。并依据参赛作品数量和质量，评选优秀组织奖一名，颁发获奖证书和纪念品。

一等奖：价值400元左右的名著

二等奖：价值200元左右的名著

三等奖：价值100元左右的名著

图 书 馆

2013年4月15日

第四篇：绘本教学《图书馆老鼠》

一、引入故事

1、同学们，你们喜欢看书吗？那么你们一定去过这一个地方。（ppt：图书馆）你们去图书馆通常会做什么呢？（指3~4个学生回答）

2、在图书馆里面，我们可以查阅资料、可以举行读书沙龙、可以开展故事会、还可以在作家见面会上与我们喜爱的作家见面，交流读书的心得。看来，图书馆真是个好地方！

3、可是啊，不仅我们喜欢到图书馆去，还有一个特别的小伙伴，它也喜欢阅读，也喜欢图书馆。（ppt：山姆老鼠）你们看，是一只——老鼠。这只老鼠和其他老鼠有什么不同呢？（其他老鼠喜欢在水渠里面钻来钻去，专做坏事，而这只老鼠确喜欢去图书馆，真神奇！）

4、今天，我们就一起来读读一个有趣的故事，这个故事叫做《图书馆老鼠》！同学们，你们从这本书的封面知道了什么呢？（作家：丹尼尔。柯尔克，他不仅写了故事，还给自己的故事配了图。翻译：阿甲

何敏。如果没有这两位翻译家，这本书就不能来到我们中国了！

出版社：中国少年儿童出版社，是中国少年儿童出版社发行了这本书，因此千千万万的小朋友就才能读到它了！）

5、一本书除了有封面，还会有封底。封底透露的信息和封面大致相同，但细心的你们也一定发现了封底和封面的一些不同之处。条形码：这个条形码记录了这本书的一些信息，在图书馆里面，只要请图书管理员帮忙扫一下这个条形码，就可以知道这本书是放在哪一个书架，大家也可以通过这个条形码借到这一本书。

二、故事开始

1、我想现在，大家一定迫不及待想开始读这个小故事了，对吗？山姆是一只图书馆老鼠，它的家在图书馆墙角的一个小洞里，就在少儿工具书架后面。它觉得这样的生活真的是棒极了！（Ponit）白天，图书馆里是怎么样的呢？白天，图书管理到处都是人，人们在过道里走来走去，读书、借书、还书。或者是在电脑前敲敲打打查阅资料。这时山姆在它的小洞里，睡得正香呢！

2、（Ponit）到了晚上，人们都回家了，图书馆里静静地、黑黑地，这时山姆会做什么呢？这个时候，图书馆就是山姆的了！它走出洞口，来到图书馆里看书呢！

3、（Ponit）山姆每天晚上都在读书。它都看些什么书呢？请同学们和老师合作读一读就知道了，（Ponit）我读黑色的字，同学们读蓝色的字。（合作读）读到这里，你们想知道什么吗？（分章节的故事书、传记„„）

4、（Ponit）分章节的故事书，就像是我们熟悉的西游记，书里面把故事分成一个章节一个章节的，这样子的书就叫做分章节的故事书。（Ponit）传记，就是记录一个人的一生，记录关于他的事情。像我们看到这本就是周恩来总理的传记。

5、（Ponit）山姆读各种各样的书籍，他每天晚上都读啊读啊，终于，他读了——成堆的书。

6、（Ponit）山姆的脑子里面装得满满的，从书中，他知道了远方发生的事情，还能在心中描绘那里的模样。它不停地阅读，不停地幻想，看，它都想到了什么呢？（Ponit）（指生填）

7、遨游在书海里，丰富的想象，奇妙的幻想，山姆的脑子里都快装不下了。于是有一天，山姆做了个决定！你们猜，它做了什么决定呢？（Ponit）山姆决定——学生读蓝色的字。

8、决定了要写书，山姆从图书管理员的桌面上拿来几张方纸片，折成了书页的样子，又找到一支滚落在书架下面的铅笔，开始写了起来。你们读蓝色的字（合作读）（Ponit）他很努力地写啊，写啊，终于他完成了他的第一本书。他给这本书起名叫„„（合作读）写好了以后，它怎么做呢？你们说，这本书应该放到哪一类书的书架上了。你说对了。（合作读）

9、（Ponit）第二天下午，阳光透光玻璃洒进了图书管里。发生了什么事？（指生说）一个小女孩发现了山姆的书！图书管理员也对这本书产生了兴趣，谁是山姆呢？她心里想着。稍后，她和其他的几位管理员一起分享了这本书。山姆知道它的书本大家发现并且传阅吗？（知道）你怎么知道的？（找出山姆）

10、看到自己的书这么受欢迎，山姆大受鼓舞，于是，它又做了一个决定！（Ponit）山姆决定在写一本书，书名叫做（合作读）写好以后，它又把书悄悄地放到书架上，你们说，这本书应该放到哪一类的书架上呢？（Ponit）他一路小跑来到放图画书的分区，把他的新作得意地摆到书架上。

11、第二天下午，阳光透过窗户洒进图书馆里。看，又发生了什么事呢？（Ponit）小男孩发现了这本书。细心的图书管理员发现，这是山姆写的另外一本书！到底谁是山姆呢？真奇怪！图书管理员想着，稍后，她在故事会上给孩子们读了这本书里的故事。山姆知道吗？（知道）找山姆。（Ponit）哦，它正躲在书架后看着这一切呢！孩子们真会观察！

12、山姆发现自己写的书有了读者，写作的兴趣就更浓厚了，于是它又做了一个决定！山姆决定写一本（合作读）《老鼠公馆之谜》。你们猜，这本书应该放到哪一类书的书架上呢？（Ponit）山姆悄悄地爬到放推理小说的分区，偷偷地把刚写完的书放到书架上。

13、（Ponit）第二天下午，阳光透过窗户洒进了图书管里，又发生了什么呢？（指生说）图书管理员觉得奇怪极了。

14、山姆已经写了三本书。你们知道山姆的写作秘诀吗？一起来看看吧。（Ponit）大量阅读是写作的前提。（Ponit）想象是创作的源泉！（Ponit）写自己熟悉的事。（Ponit）认真投入，入情入境。（Ponit）从月缺到月圆，从月圆又到月缺，山姆每晚读，夜夜写！

15、（Ponit）终于有一天晚上，山姆收到了这样的图书馆馆长的来信。我们一起来看看馆长给山姆的信吧。（Ponit）（播录音）

16、收到了馆长的来信，山姆的心情怎么样呢？（Ponit）（看图说）山姆非常高兴，却又很紧张，孩子们喜欢它的书它非常开心，可是，他们想要见它，一只老鼠去见人类？老鼠往往是很害羞的。山姆很不明白（Ponit）人类为什么会觉得写作和编故事那么困难呢？（合作读）

17、（Ponit）山姆有了主意，它怎么做呢？（看图）它来到了馆长的桌子上，找到了它需要的东西。一整个晚上，它不停地写啊，画啊，然后剪啊、叠啊。做出了一张张长方形的书页，并且把它们订好。做成了老鼠大小的书。

18、（Ponit）早上，孩子们来参与山姆的作家见面会。它们只见到桌子上有一个盒子，两支立起来的铅笔拉着一个小小的横幅，上面写着“与作家见面”还有一个箭头指着下方。同学们，你们猜猜看，盒子里面有什么呢？

19、（Ponit）小女孩惊讶地发现，盒子里是一面镜子，镜子里面是她带着笑容的小脸！（Ponit）噢！我？一个作家？小女孩惊奇极了！同学们，你们看看，在图上，你们还发现了什么吸引你眼球的东西呢？（铅笔）怎么来的（前天晚上山姆削好的）为什么山姆要削好这些铅笔呢？（让孩子们自己写书）盒子旁边不仅放着铅笔，还放着一本本已经装订好的空白的小书。

20、（Ponit）图书馆里发生了变化？（指生说）那一天，之后的好多天，书架上都摆满了孩子们创作的书。

三、作业

21、（Ponit）而我们的山姆，也没有停下它写作的步伐。看，山姆也有话想对你们说哦！（Ponit）我很期待看见你们写的书哟！

22、同学们，只要我们愿意试一试，就会发现，原来写作是一件乐趣无穷的事情啊。（Ponit）让我们一起来制作提包书吧！制作提包书的步骤，1、折叠提包、2写封面、3创作

23、（Ponit）这个就作为我们今天的作业吧！

第五篇：图书馆调研报告

图书馆调研报告

前 言

信息时代的到来和席卷全球的国际互联网的迅速发展，给信息利用者带来了深远的影响，尽管如此，对我国的发展现状来说，通过图书馆来贮藏图书资源还将是一个长期的发展战略。

随着信息技术的飞速发展，信息已成为全社会的重要资源，对信息的占有量、获取能力及信息处理手段的先进程度已成为一个国家科技发展及现代化程度的重要标志。因此该设计以注重效益为设计原则,在保护环境于合理利用资源的前提下,确保基本功能和提高效能,塑造更具个性的建筑形象及合理利用现代科技。

本方案总体设计本着经济和理的原则，内部功能设计，考虑人流和书流两条流线，以及管理等方面的关系，合理利用空间，体现功能分区，布局紧凑。阅览区设置中央空调，采用自然通风与机械排风相结合, 自然采光和人工照明结合阅读空间明亮舒适。外形建筑风格上，处理简洁，主体材料采用混凝土，技术成熟经济合理，结构形式采用钢筋砼框架结构，通敞式大开间布局，除办公和业务用房等，均不设固定隔断，饰面材料外挂铝板，富有时代感。

第一章我国图书馆发展的现状及未来

1.1高校图书馆的馆舍现状

图书馆建设相对滞后，馆舍面积达不到有关标准。在馆舍方面，有相当数量的高校，特别是省建一般学校都“人满为患”。尤其是其次，高校图书馆实行计算机集成管理以来，伴随着图书馆的信息化、数字化的发展，原来的馆舍在结构布局和功能设计上都已经显得落伍。

1.2新馆建筑总的指导思想和总体要求

一是说明图书馆的性质特点。如图书馆是文理综合性还是专科性；是全国性，还是地方性；是师范院校，还是工程院校。它的学术性、教育性、情报研究程度如何，是重点单位还是一般性单位等等。

二是图书馆的任务。是为科研服务，还是为教学和科研服务；有否承担国家科研项目，这些任务的份量及其在国际、国内的地位如何。

三是图书馆服务对象和数量。

四是图书馆的作用和地位。比如书刊文献收藏中心、流通参考中心、宣传展览中心、情报服务中心和学术活动中心，以及在学会和协会及图书情报网络系统中的地位和作用；在本地区甚至在全国的作用和地位。

五是藏书特点和规模。按出版方式区分，印刷型、缩微型、视听 型、机读型文献量；按外型区分，图书、期刊、报纸、特种文献量；特藏如古籍、专利、样本、标准等文献量，以及它们的年进书量、现有量、最大藏书量。

此外，还有建筑规模、借阅特点、现代化设施、环境美化等项内容。总体要求虽不能太具体，但也不能过分笼统，需要周密考虑。以上各项要用文字说明，应有图表、数据，以便设计师能大致设想出新馆未来的基本形状。

鉴于现代图书馆的功能多样化和动态性，要求图书馆建筑的布局结构设计具有高度的灵活性，由封闭的固定性空间形态变为开放的灵活的空间形态。作为新建馆应充分考虑信息化时代图书馆的智能化服务业务，配制各种现代化设施，包括网络设备、电子文献检索设备、声像服务设备、音像服务设备等等；在布线和配电上应留有余地，以适应未来发展需要。新馆要建立诸多兼作报告厅、多功能学术活动厅的多媒体业务厅。所以，应至少有1间计划外房间，以满足将来的某些需要。

在现代开放式管理的图书馆设计中，标志系统已成为与管理模式相协调的、不可缺少的一项设施，成为疏导人流和识别空间的重要工具。然而在实际工作中，标志系统往往被忽视，待建筑物建成后才对其进行填补，草率从事，带有很大的随意性，有的与建筑环境不协调，有的给读者使用带来不便，使标志起不到应有的作用；因此，图书馆标志系统的设计应引起设计人员的高度重视。

1.3新馆建筑设计

（1）外部。把新馆建成学校的标志性建筑。在区位上要处于学校的中心和教学区的中心；在风格上要与学校建筑大环境协调，还应有其独特的风貌；要重视图书馆的周边环境设计，馆舍周围环境绿化要好，面积开阔时应建有花园式的绿地、喷泉、石雕等装饰物，使之具有文化休闲广场的感觉。

（2）内部。新馆在1楼或2楼上应设有一个宽敞的大厅，各馆应有意识地规划利用这个空间，使之成为一个有特色而又实用的活动空间。要尽量使馆舍内墙不承重，能够自由拆换，更进一步设内墙，采用其他装饰材料如磨砂的玻璃墙壁，以增加房间的进深感，也适应了读者开放自由的心理状态。在馆舍布局上，要考虑大进深、大开间、开放式的方案；考虑利用等柱面结构，各种房间同一高度，取消旧式书库布局，为读者提供优美、宽敞、舒适的环境。

打破传统图书馆藏、借、阅3项功能的分离和空间上的相互分割，采用收藏、借阅、咨询、管理一体化的现代化管理模式。这种管理模式要求将图书馆的期刊及书的库藏、外借、阅览、文献查询等活动统一合并在一个大的空间里，使书库既是图书馆的借书处，又是阅览室、咨询室，把收藏、外借、咨询有机地结合在一起；藏书实行开架管理，读者可随意选书，就近阅读或抄写，如确实需要外借，可直接在出口办理借书手续。这样既方便了读者，又减少了工作人员的需求量和工作强度.鉴于现代图书馆的功能多样化和动态性，要求图书馆建筑的布局结构设计具有高度的灵活性，由封闭的固定性空间形态变为开放的灵活的空间形态。作为新建馆应充分考虑信息化时代图书馆的智能化服务业务，配制各种现代化设施，包括网络设备、电子文献检索设备、声像服务设备、音像服务设备等等；在布线和配电上应留有余地，以适应未来发展需要。新馆要建立诸多兼作报告厅、多功能学术活动厅的多媒体业务厅。所以，应至少有1间计划外房间，以满足将来的某些需要。

在现代开放式管理的图书馆设计中，标志系统已成为与管理模式相协调的、不可缺少的一项设施，成为疏导人流和识别空间的重要工具。然而在实际工作中，标志系统往往被忽视，待建筑物建成后才对其进行填补，草率从事，带有很大的随意性，有的与建筑环境不协调，有的给读者使用带来不便，使标志起不到应有的作用；因此，图书馆标志系统的设计应引起设计人员的高度重视。1.4现代高校图书馆建筑设计的基本思路

20世纪末期以来，我国高等教育的发展进入了前所未有的新时期。1999年上半年，国家做出了进一步扩大高校招生规模的决定，当年普通高校实际招生规模达到160万人，在校生达到415万人，增长22％。伴随着大规模扩招，其负面影响也日渐显露出来

（1）新馆建设立项。递交要求新建或扩建图书馆的正式报告。报告应依据《普通高等学校图书馆规程（修订）》，着重强调“高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志”，进而提出把本校图书馆建设成为“学校重要的文化景观”的发展奋斗目标。

（2）新馆建筑设计任务书。建筑设计任务书是建筑设计前最重要的文件，是图书馆工作人员向建筑设计师提出的设计意向，也是建筑设计师设计图书馆的依据。在编写任务书之前，应向有关图书馆建筑专家咨询，向建筑设计师请教，向有经验的图书馆馆长取经。同时在馆内成立新馆建设咨询小组，广泛听取图书馆工作人员的意见和建议，集思广益，最大限度地减少遗憾，满足图书馆的功能要求。设计任务书的内容应包括新馆建筑总的指导思想、新馆建筑的依据及原则、新馆建筑的具体要求、各类用房及面积分配等。

第二章图书馆设计指导原则

2.1建设21世纪的新型大学图书馆的新理念 1.“交流场”论

图书馆是读者与知识、读者与馆员、读者相互之间的交流场。图书馆首先是一座知识宝库，读者在这里可以畅游信息空间，自主吸纳人类智慧成果，跨越时间与空间无限自由地进行知识交流；

在图书馆，读者可以与咨询馆员充分地进行交流，获得指导帮助，获