2014年雨花区教师招聘综合试卷题

第一篇：2014年雨花区教师招聘综合试卷题

2014年雨花区教师招聘综合试卷题（部分回忆）

一、填空题

1、学校的基本单位是__________。

2、学校搞项目运动会，规定至少每_________举行一次。

3、教师考试中有舞弊行为的，_______年内不得参加教师资格考试。

二、判断题

1、国家课程、地方课程、学校课程的决定是课程制定者。

2、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是教学组织形式。

3、课外辅导是课程教学的补充。

4、终身教育是现代呈现的教育思想和教育制度。

三、简答题

根据《民法通则》，提出的知识产权有哪几种？

答：著作权（版权）、专利权、发现权、发明权、商标专用权和其他科技成果权。

四、论述题

我国新一轮基础教育课程评价的改革，请结合我国中小学实际的课程进行讨论。

第二篇：2014年雨花区教师招聘考试教育综合知识真题

2014年雨花区教师招聘考试教育综合知识真题

一、填空（4分）

1、未成年犯罪以教育为主，惩罚为辅。

2、学校领导为校园人员伤亡和财产损失承担刑事责任

3、学校教育的基本单位为班级。

4、性成熟出现在青少年时期。

5、教师资格考试舞弊者，三年内不得再考。

6、学校每一学年举行一次田径运动会。

7、《大教学论》阐述了班级授课制。

8、贯彻疏导原则应以表扬奖励为主，坚持正面教育。

二、判断（4分）

9、学科本位的课程是分科课程（对）

10、学校不得随意开除未成年学生。（对）

11、国家建立财政拨款为主，其他多渠道筹措教育经费为辅的体制（对）

12、才高八斗、学富五车是体现了教师的文化形象。(对)

13、三级课程划分的依据是课程制定者。（对）

14、为完成教学，师生组合就是教学组织形式。（对）

15、课外辅导是课堂教学的补充。（对）

16、终身教育是适应知识急速增长与人的持续发展而成的教育思想和制度。（对）

三、单选（4分）

17、教育是消费，也是投资是人力资本理论的观点。

18、教学的实质是交往。

19、创造性思维的核心是发散性思维。

20、行政诉讼的被告是某教育局。

21、产婆术的实质是启发性原则。

22、三维目标是过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观。

23、人格的核心是性格（吗的，又答成了能力）

24、建国君民，教学为先反映了教育与政治的关系

四、多选（3分）

25、属于孔子的教学思想有：有教无类，因材施教，启发诱导。

26、教育要遵循的规律有顺序性、阶段性、互补性、差异性。

27、制定课程目标的依据有学生、社会、学科。

五、简答（2分）

28、我国保护的知识产权有哪几种？技成果权。

六。论述（3分）

29、课改评价体系的变化在在哪些方面？结合教学实际予以分析。

(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。(4)强调

质性评价，采用多样化的评价方法。(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

第三篇：2014年高新区教师招聘综合试卷题

2014年高新区教师招聘综合试卷题（部分回忆）

一、选择题

1、改革创新是强大动力。

2、看完西游记浮现里面的情景属于什么想象。

3、义务教育是有国务院领导；省、自治区、管辖市人民政府计划管理；县级人民政府为主管理。

4、十八大提出的主线是：转变经济发展方式。

5、小明的得分是95，人群平均分为85，标准差为10，则小明的离差智商为多少。

二、判断题

三、解答题

1、新课改的核心理念是什么？新课改教师行为的改变有哪些？

2、教师的能力素养有哪些？

四、案例分析题

注：就只记得这些了，请见谅

第四篇：南通市港闸区教师招聘考试综合试卷

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分，请将正确答案的序号填在题前括号内）（）1．学生阅读材料时，能一目十行，这反映了其 的品质较好。Ａ．注意广度

Ｂ．注意稳定

Ｃ．注意分配

Ｄ．注意转移（）2．艾宾浩斯遗忘曲线反映了遗忘的进程是。

Ａ．先慢后快

Ｂ．先快后慢

Ｃ．匀速发生

Ｄ．变化无常

（）3．在概念学习的初始阶段，教师提供的概念例证，可以有效地防止学生获得错误的概念内涵和概念外延。

Ａ．变本质属性，不变非本质属性

Ｂ．不变本质属性，变非本质属性 Ｃ．变本质属性，也变非本质属性

Ｄ．不变本质属性，也不变非本质属性（）4．学生对教师演示或描绘的现象感到惊奇与困惑，这属于社会性情感中的。Ａ．责任感

Ｂ．道德感

Ｃ．理智感

Ｄ．美感（）5．“江山易改，秉性难移”，反映了个性的。

Ａ．稳定性

Ｂ．整体性

Ｃ．社会性

Ｄ．独特性（）6．影响人活动效率的心理特征是。

Ａ．气质

Ｂ．能力

Ｃ．性格

Ｄ．兴趣（）7．某儿童的实足年龄１０岁，智力年龄１２岁，其智商水平属于。Ａ．低常

Ｂ．正常偏下

Ｃ．正常偏上

Ｄ．超常（）8．安静沉稳、反应迟缓、情感含蓄，这是典型 的一般表现。Ａ．胆汁质

Ｂ．多血质

Ｃ．粘液质

Ｄ．抑郁质（）9．做事认真，待人真诚，这反映了性格的。

Ａ．态度特征

Ｂ．情感特征

Ｃ．理智特征

Ｄ．意志特征（）10．生理成熟决定儿童心理发展的。

Ａ．可能范围

Ｂ．准备状态

Ｃ．现实水平

Ｄ．内部矛盾

（）11．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展相对稳定的、典型的总体特征。这反映了身心发展的。

A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 Ｄ．不稳定性

（）12．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，表明的教学原则是。A．直观性原则 B．因材施教原则 C．启发性原则 Ｄ．巩固性原则（）13． 是苏霍姆林斯基的著作。

A．《教育漫话》 B．《教学与发展》 C．《教育诗篇》 Ｄ．《给教师的建议》（）14．“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话反映了教师素养的 方面。A．职业道德 B．知识水平C．心理素质 Ｄ．专业能力（）15．国家课程标准明确规定了各门学科的课程目标应包含。A．基础知识、基本技能

B．认知、情感、意志

C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 Ｄ．认知、情感、动作技能

（）16．通过摆事实、讲道理等方式来影响学生的思想意识，使学生心悦诚服地弄懂道理，从而提高他们辨别是非、善恶、美丑的能力，这样的德育方法是。

A．陶冶教育法 B．说服教育法 C．行为锻炼法 Ｄ．品德评价法

（）17．认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，是人类的一种本能，这种观点是。A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 Ｄ．劳动起源说（）18．“学会学习”实质上是指。

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ A．培养学生对学习的浓厚兴趣 B．学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C．掌握系统的科学概念与原理 Ｄ．掌握大量而牢固的言语信息（）19．“教学有法，教无定法”，这反映教师劳动具有 的特点。A．连续性 B．创造性 C．长期性 Ｄ．示范性

（）20．今年9月，将在南通举办第九届，这将是我市有史以来承办的最高规格的国际性艺术盛会。

A．亚洲艺术节 B．国际文化节 C．国际艺术节 Ｄ．中国文化节

二、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分；对的打√，错的打×，填在题前括号内）

（）1．用彩色粉笔标示板书的重点，这是利用知觉的理解性。（）2．丰富儿童的表象储备是促进儿童想象发展的途径之一。（）3．机械识记就是死记硬背，学习过程中应该尽量避免。（）4．交往需要、认识需要、成就需要，都是社会性需要。（）5．人的意志水平主要表现在克服困难的水平上。（）6．多血质是最好的气质类型。

（）7．动机水平越高，活动的效率也越高。（）8．接受学习无视学生的主动性，应该予以淘汰。

（）9．新颁的《中华人民共和国未成年人保护法》，自2007年1月6日起开始实施。（）10．《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法。（）11．狭义的教育是指学校教育。

（）12．当前我国基本的教学组织形式是班级授课制。

（）13．掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力也就越强。（）14．教师的专业知识就是指学科专业知识。

（）15．我国基础教育阶段实行国家、地方、学校三级课程管理。

（）16．思想品德教育的过程具有多端性，是指不一定要按照知、情、意、行的顺序来进行。（）17．个人本位的教育目的主张人的价值高于社会的价值。（）18．政治、经济与教育的关系是制约与被制约的关系。（）19．举一反三的现象可以用学习的迁移理论来解释。

（）20．为促进教育发展和教育公平，教育部直属师范大学今年起实施师范生免费教育。

得 分 评卷人 复查人

三、简答题（本题共6小题，请选做5题。每小题6分，共30分，多答不计分）1．课堂教学中如何防止学生注意的分散？ 2．如何改善信心不足学生的自我评价状况？ 3．上好一堂课有哪些基本要求？ 4．简述良好师生关系的特点。

5．简述加德纳多元智能理论的内容及其教育启示。6．简述综合实践活动课程的基本理念。

答第 题：

得 分 评卷人 复查人

四、分析题（本题15分）

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ 老师让学生列举“砖头的用途”，小明的回答是“造房子、建学校、铺马路”，小芳的回答是“砌花坛、打狗、敲钉子”，小刚的回答是“当板凳、在地上划线”。请回答：（1）你更欣赏哪位学生的回答，为什么？（2）请谈谈培养学生创造性思维的策略与方法。

五、论述题、设计题（本题15分，请在下面两题中任选一题作答，多答不计分）

１．学生观是对学生的基本认识与根本态度，也是对学生采取教育影响的出发点和依据。如何看待学生的学习过程、发展过程、智力以及人格上的差异等，是学生观的核心。请结合实际谈谈如何树立正确的学生观。

２．面对信息密度大、传播速度快、价值取向多、个人自主强的网络世界，不少学生很难把握自己，往往沉湎其中。请以“网络与我们的生活”为主题，设计一个班级活动方案。

敬爱的党组织：

经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。以下是我的心得体会：

首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国***有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国***的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ 随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。

其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现****而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。

再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充满考验的过程，不是你随便想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党员的入党经历，学到了我们不仅要在组织上积极要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来展现一位入党积极分子的作风，时时刻刻，用党的标准提醒自己，什么要积极主动的去做，什么要积极同违背党标准的做斗争。入党的过程，便是不断完善自己的过程，便是升华自己的过程。

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~

当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。

通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国***的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的***员,我感动了,我感到了作为***员的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名***员。我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到更大的提高。

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~

汇报人：***

2012年3月31日

【1】 【2】

该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net

附表：1 合作经营协议书

甲方： 乙方：

经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。

三、合作经营地点：山西省保德县。

四、出资金额方式：期限垫付。

1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~

2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）

五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

八、甲乙双方的分工、权力与义务：

1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。

2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

九、盈余分配与债务承担：

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ 合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方：年

乙方：

月 日 年~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~

月 日

第五篇：2014年5月10日雨花区初中语文教师招聘教育综合知识回忆版

2014年5月10日雨花区初中语文教师招聘教育综合知识回忆版 满分是20分，各种题型都有，时间是一小时。因为已经考了两天才写，有些题目已经记不清了，仍希望对大家以后备考有微薄的帮助。

一、填空题，0.5分一题，共八题4分，顺序不记得了，红色的是基本正确的答案。

1、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

2、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。

3、1990 年经国务院批准实施的《学校体育工作条例》中明确规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

4、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试（也有说是3年的）。

5、捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》是教育学形成独立学科的开始。

6性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在少年时期。

7、学校教育以班级为基本单位。

还有一题记不清了。

二、判断题，0.5分一题，共八题4分，顺序不记得了，题目是跟下面的叙述相关的。

1、在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的文化形象。对

2、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是课程制定者。对

3、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是教学组织形式。对

4、课外辅导是课堂教学的补充。对

其他都不太记得了。

三、单选题，0.5分一题，共八题4分，顺序不记得了，大多数选项也记不清了，红色的是基本正确的答案。

1、创造性思维的核心是（）。四个选项有三个是发散思维、抽象思维、形象思维，还有一个是联想思维还是聚合思维。

2、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()。

A．管理

B．引导

C．控制

D．交往

3、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。

A．启发性原则

B．循序渐进原则

C．因材施教原则

D．系统性原则

4、三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

5、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A教育与政治的关系

B教育与经济的关系

C教育与文化的关系

D教育与科技的关系

6、教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。

A．教育资本理论的观点

B．人力资本理论的观点

C．市场资本理论的观点

D．经济资本理论的观点

四、多选题，1分一题，共三题3分。

有一题好像是孔子的思想包括什么，还有一题是教学要遵循什么原则，另一题是制定课程目标的三个主要依据是：对学生的研究；对社会的研究；对学科的研究。

五、简答题，2分。

受到我国知识产权法保护的内容有哪些？

我答了：著作、论文、文章等；

专利、科技发明、创造；

商标、广告等。

六、论述题，3分。

我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试联系中小学课程改革实际予以分析。（答案是在网上搜到的）

(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。

(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。