大学生求职意愿及需求市场调研分析

第一篇：大学生求职意愿及需求市场调研分析

大学生求职意愿及需求市场调研分析

一、调研的目的作为即将踏入社会的一份子，每个人都开始关心起自己未来的就业方向，调查大学生的求职意愿及需求市场对我们未来的就业形势起到一定的指导和推动作用。同时，只有通过调研，了解大学生自己本人的求职意愿，才能对他进行相关的知识教导和培训，才能对他进行良好的指引。除此之外，我们也要对需求市场进行调研，只有了解市场的需求和现状，才能针对性地对学生和市场进行调配，使他们都能选到自己满意的职业和适合的人才。

二、调研的内容

调研主要包括两个部分的内容：一是对大学生自己的职业生涯规划所做的职业意愿调研；二是对现在社会市场需求了解和调查。

（一）对大学生求职意愿的调研

1、大学生对自己所学专业的掌握程度和对专业发展前景的了解情况

2、大学生目前的职业规划情况

3、大学生自己的求职意愿

（二）对市场需求的调研

1、企业市场目前的发展现状及前景

2、市场对大学生的需求状况

3、市场需要这样的人才

三、调研的对象

（一）调查怎样的大学生

1、调查所在大学的学生

2、调查身边朋友所在的大学

3、调查知名大学的大学生

（二）所要调查的市场的范围确定

1、调查所在地区的企业需求状况

2、调查某些知名企业的需求状况

四、调研表（问卷）

通过调查问卷可以更简单的收集被调查的意愿和需求，可以把已经确定了的调查课题进行概念化和具体化，是调查中所不能缺少的关键的手段。

调查问卷的内容设计

五、调研的时间安排

第四周，设计整个调研过程的初稿并制作初步的PPT

第五周，设计调查问卷

第六周，上网收集资料

第七周，向自己所在大学发放调查问卷并走访身边的大学

第八周，回收调查问卷并做初步整理

第九周，走访身边的市场或某些代表性的市场，并发放调查问卷，进行调研 第十周，回收并整理所有的调查问卷

第十一周，分析整理回收的调查问卷，得出初步的结论

第十二周，检查调查资料和结果是否有误

第十三周，向指导老师和专家请教

第十四周，完善调研报告和PPT

第十五周，对整个调研结果进行审查，分析其中的不足之处，对其进行完善 第十六周，修改并完成整个调研报告和PPT

第十七周，提交调查问卷、调研报告和PPT

六、调研的地点

以下地区作为调研的地点：从化、广州等地

1、从化以及广州的某些具有代表性的高校

2、其他地区的高校进行网上调查

3、附近所在的企业

4、某些知名的企业

七、调研的方式和方法

（一）、调研的方式

1、通过网络这个宝库收集相关的资料

2、询问身边的大学生

3、请老师和专家提供相关的信息

4、亲临大学和市场进行调研

（二）、调研的方法

1、电话询问法

2、访谈法

3、问卷法

八、调研的资料整理和分析的方法

（一）、调研资料的整理

1、资料的接收

2、资料的整合3、资料的审查

（二）、分析资料的方法：

1、调研资料的分类

2、调研资料的汇总

九、调研报告递交的方式

（一）、以电子邮件的形式

等到调研结果出来，整个调研过程结束时，我们将通过电子邮件的形式给老师发我们的调查报告、调查问卷和PPT

（二）、书面的形式

调研结束时，我们会把调研过程所制作的整份调查报告、调查问卷和PPT打印出来交给指导老师

十、整个调研的组织计划

（一）、设计整个调研的初步报告和PPT

（二）、设计调查问卷

（三）、上网对自己的朋友进行调查并利用网络来收集资料

（四）、利用问卷对身边朋友进行调查，到附近高校进行调查

（五）、利用问卷对身边市场进行调研，选择具有代表性的企业进行调研

（六）、回收调查问卷

（七）整理分析收集到的资料

（八）、向老师和专家请教

（九）、总结出调研结果并完善调研报告和PPT

（十）、提交调研结果

十一、调研的费用预算

打印费、车费等

第二篇：大学生求职意愿及需求市场调研

大学生求职意愿及需求市场调研
确定市场调查目标： 确定市场调查目标：本次调查目标在于通过大学生求职意愿状况各项数据的统计分析，
深入了解和剖析当前大学生就业现状，影响因素，就业难的原因，从而更有目性德指导大学 生就业。当前高校毕业生的就业制度逐步实现了与社会主义市场经济的接轨，“市场导向、政府调
控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制基本形成。其次 2010 年的毕业生人数 630 万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。最后，在大学生抱怨找工作 难的同时，企业界也普遍反映难招到合适的人才，很多企业抱怨他们花了大量的成本去招聘并培训应 届毕业生，但效率、效果均不尽人意。据权威调查报告显示：45%的企业招不到合适的人，50%的 人找不到合适的工作，从这个数据反映出大学生就业问题不仅是 “难找工” 的问题，也包括了企业 “难 招合适人”的问题，

确定调查项目和方式： 确定调查项目和方式：
1.项目：大学生求职意愿及需求市场调研 2.市场调查对象和调查范围：**学校**系的**学生，学校教室，校道，公寓 3.市场调查所采用的方法：抽样方法：通过对**学校**校区系别的分层，划分出**系，** 系等，从而减少各层次的离散度，能够得到较精确的调查推论结果。。询问调查法:1 入户访问 2 拦截访问 问卷调查：填写问卷

调查提纲

1、确定时间：XXX

2、确定工作安排：确定调研目标，大学生为本次调查的主要对象，在学校内教师，校道，公寓分别进行调查，利用问卷、询问、入户等调查方法收集资料。

3、整理分析资料

4、费预算开支情况 项目：XXX 数量:XXX 金额:XXX

确定调查对象和调查单位： 确定调查对象和调查单位：XXX 学校学生 确定调查时间和拟定调查活动进度表： 确定调查时间和拟定调查活动进度表：
时间：XXX。项目进度：

确定调查方式： 确定调查方式：问卷法、入户法、拦截法、调查方式 调查费用预算： 调查费用预算：

1、调查问卷设计印刷费

2、调查使用文具

3、团队名片卡

4、卡片

5、应
急费用

确定提交报告方式： 确定提交报告方式：市场调查报告书形式，主要包括报告书的形式和份数，报告书的基
本内容、报告书中图表量的大小等

制订计划： 制订计划：

1、人员培训

2、模拟市场调查

3、模拟应急处理

5、负责人：

大学生求职意愿及需求市场调研问卷 大学生求职意愿及需求市场调研问卷
页数：1/1 题目数：15

为了了解大学生在求职时对工作环境，薪水等方面的需求，更好的为 大学生的求职提供帮助和服务。请您认

真完成这 份简单的问卷，非常感谢您的合作。（刨根问底调查组）

1.您的性别？* 您的性别？ 您的性别
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。男 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。女

2.您是否明确自己的就业方向？* 您是否明确自己的就业方向？ 您是否明确自己的就业方向
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。很明确 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。不明确 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。迷惘

3.多选您选择单位更看中以下哪方面？* 多选您选择单位更看中以下哪方面？ 多选您选择单位更看中以下哪方面
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！错误！未找到引用源。A 错误！未找到引用源。B 专 错误！未找到引用源。错误！未找到引用
工资及福利待遇 业对口 C 个人理想和兴趣

源。D 工作稳定性

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！错误！未找到引用源。E 错误！未找到引用源。F 单 错误！未找到引用源。错误！未找到引用
职业社会地位 位及个人发展前景 G 工作环境

源。H 其他

4.单选：您能接受的最低月薪是？* 单选：您能接受的最低月薪是？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
800 元左右 800-1500 元 1500-2000 元 2000-2500 元

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。
2500-3000 元 3000-4000 元 10000 元左右 看重综合条件

5.单选：您希望自己的工作地点是在？* 单选：您希望自己的工作地点是在？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。大城市 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。中小城市 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。乡村，边远地区 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。家乡

6.多选：您最希望自己的工作单位是在？* 多选：您最希望自己的工作单位是在？ 多选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 政府机关 错误！未找到引用源。B 事业单位 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。C 外企 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。D 私营企业 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。E 国企 错误！未找到引用源。错误！未

未找到引用源。F 自主创业

7.单选：若求职较为困难，你是否愿意去城镇及边远地区工作？* 单选：若求职较为困难，你是否愿意去城镇及边远地区工作？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 乐于接受 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 根据情况考虑接受 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。C 坚决不接受

8.单选：在求职中您目前最欠缺的是什么？* 单选：在求职中您目前最欠缺的是什么？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 求职方法和技巧 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 沟通协调能力 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。C 相关工作或实习经验 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。D 其他

9.单选：您对近年来非常热门的公务员或村官工作是否有趣？* 单选：您对近年来非常热门的公务员或村官工作是否有趣？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。非常有兴趣 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。一般 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。没兴趣

10.单选：您最希望从哪个渠道获得招聘信息？* 单选：您最希望从哪个渠道获得招聘信息？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 学校就业指导中心 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 求职网站 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。C 招聘会 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。D 专业媒体 引用源

11.多选：在您看来，学校应该在哪些方面提供就业服务/* 多选：在您看来，学校应该在哪些方面提供就业服务 多选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 建立与 错误！未找到引用源。B 提供就业信 错误！未找到引用源。C 提供
用人单位的稳定关系 息 职业规划方面的教育

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。D 帮助学 错误！未找到引用源。E 提供更多实
生指定职业规划习机会，以获得经验

12.单选：您认为哪种就业指导方式最有用？* 单选：您认为哪种就业指导方式最有用？ 单选
错误！错误！未找到引用源。互动沟通 未找到引用源。A 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 经验分 错误！未找到引用源。C 案例分
享 析

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。D 专题讲 错误！未找到引用源。E 角色扮
座 演

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。F 其他

13.单选：您是否有信心在毕业后

找到合适的工作？* 单选：您是否有信心在毕业后找到合适的工作？ 单选

错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 非常有信心 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 不确定 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。C 完全没信心 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。D 能找到，但不一定合适

14.单选：您觉得在求职前有必要接受求职技能培训？* 单选：您觉得在求职前有必要接受求职技能培训？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 非常有必要 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 可有可无 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。C 没必要

15.单选：您是否对自己的职业生涯进行了规划？* 单选：您是否对自己的职业生涯进行了规划？ 单选
错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。A 有 错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。B 没有

第三篇：大学生创业意愿问卷调查及分析

大学生创业意愿问卷调查及分析

北京服装学院自2005年开始开设《创业学》全校选修课，授课学生涵盖了全院艺术设计、服装设计、纺织材料、经济管理、工信等多专业，艺、工、经跨学科的2-4年级本科生。

本问卷是在《创业学》结课时向学生发放。问卷调查目的是了解学生的创业意愿、创业时间选择、创业知识、创业态度和创业困难的看法，以便改进教学内容，对有创业意愿的学生予以指导和帮助。

所回收的问卷是对2007-2008学年两学期《创业学》课程的213名学生的调查，其中，艺术设计专业学生占20%，服装设计专业占30%、纺织材料专业占10%，经济管理专业占35%和工信专业占10%。问卷包括15个问题，每道题的统计数据是基于学生的有效选项计算而得。问卷数据采用SPSS统计软件进行分析和处理。

一、调查问卷分析

（一）对毕业的方向选择及就业的认知调查

1、毕业后的方向选择

在问及被调查者本科毕业后，打算做什么，并对“工作、考研、出国、创业和继承家族企业”五个选项进行排序，各选项重要性指数结果（见图1）显示：毕业后选择“工作”被排在第一位；“考研”排第二位；“留学”被排在第三位；而“创业”被排在第四位。因此，被调查者个人对毕业后的方向选择，并非首选“创业”，而是首选“工作”，其次是“考研”和“留学”，选择“继承家族企业”的人数最少。

图1 被调查者个人毕业方向的选择

2、父母对被调查者的期望

问及被调查者“父母对自己毕业后的期望？”，对“找个好工作、考研、出国、创业、继承家族企业、不管你和当官”七个选项调查结果（见图2）显示：选择“找个好工作”所占比重最大，达到50.1%，被排在首位；其次是“考研”和“出国”，而“创业”被排在第四位，这与图1中，被调查者个人对毕业方向选择结果相一致，表明学生本人与家长对毕业后的方向选择相吻合，都未将“创业”排在首位。

也有7.5%的学生认为家长采取“不管”态度, 选择“当官”和“继承家族企业”的人数最少。

图2 父母对被调查者的期望

3、毕业后对就业单位的意向

问及毕业后，按自己的满意程度对就业单位的意向，即：“机关、外企、国企、私企、院校、媒体和工厂企业”七个选项进行排序，各选项重要性指数结果（见图3）显示：“外企”被排在第一位；其后是“机关”、“国企”、“媒体”、“私企”和“院校”；而“工厂企业”被排在最后，调查结果较为客观地反映了被调查者对毕业后就业单位的意向。

图3 就业单位满意程度排序

（二）被调查者对创业的认知

1、是否会选择“创业”

问及被调查者是否会选择“创业”，有80%的人回答会“创业”，表明选修《创业学》的学生中，大多数是打算“创业”或对“创业”感兴趣，也反映开设这门课程的必要性。

图4 是否打算创业

2、是否了解创业

问及被调查者是否了解“创业”，由于本问卷是在《创业学》结课时发放，因此，有79%的被调查者认为“了解创业”，达到了《创业学》课程的教学目的和效果。

图5 是否了解创业

3、选择创业的原因

问及被调查者为何选择创业（多选题），调查结果显示（见图6）：选择“实现个人价值”的学生所占比重最大，这也是改革开放后，大多数中国创业者的创业原因所在，并非因为“挣钱多”才创业。值得注意的是选择“自由不被别人管”和“不愿给人打工”的所占比超过了40%，表明现在的年轻人追求“自我”的个性。选择“挣钱多”的人仅占34.9%,位居第四。选择“就业难”所占比重最低，这与在校学生尚未步入社会，对目前的就业状况不够了解有一定的关系。

图6 选择创业的原因

4、想成为企业家吗？

问及被调查者是否想成为“企业家”，有68.8%的学生选择想成为“企业家”，另外有13%的人选择成为企业家是自己“最大的理想”，只有18.1%的人认为“没有想过”这个问题。表明被调查者对企业家的敬仰，把成为”企业家“作为自己创业的终级目标，而《创业学》课程的讲授有利于大学生企业家素质的培养。

图7 对企业家的认识

（三）创业风险及困难的认知调查

1、对创业成功机率的认识

问及被调查者创业的“成功机率为多少”，结果显示（见图8）：有55.7%的人认为创业成功机率为50%；而仅有3.3%的人认为成功机率在90%以上，较客观地反映出被调查者对创业的“成功与失败的机率”的认知；有19.3%的人认为创业成功机率仅为30%。

图8 创业的成功机率

2、对创业风险认识

问及被调查者创业“风险”的大小，结果显示（见图9）：有60.7%的人选择了“有风险但我能成功”，表明了被调查者面临风险的自信；认为“风险大”的占35.9%；而认为“风险小”的所占比重最低，仅占3.4%，表明被调查者对创业“风险”的认识和自信。

图9 对创业风险的认识

3、大学生创业的最大困难

问及被调查者大学生创业所面临的最大困难是什么？结果显示（见图10）：有85%的学生认为“缺乏资金”是大学生创业所面临的最大困难，表明创业的客观环境中，大学生认为筹集资金是最大的问题；其次是“不知道怎样做？”和“难以找到好的合伙人”，分别占被调查者的42.3%和41.3%，表明了在被调查者的主观因素中，“不知道怎样做”和“寻找好的合伙人”为主要问题；而选择“没有好项目”的所占比重为33.3%，表明被调查者对创业项目已有了意向；选择“家里不支持”创业所占比重最低，仅为7.5%，表明家庭的干预，不是影响学生创业的主要因素。

图10 大学生创业所面临的最大困难

（四）创业时间、行业及方式的选择

1、选择何时创业

问及被调查者选择何时创业，结果显示（见图11）：选择“工作几年后”在创业的所占比重最高，达67.9%，表明现在大学生对创业较为理性，认为工作几年，待自己积累了一定的经验、资金和社会关系后，再选择创业，成功率会更高。

同时选择“在校期间”开始创业和“毕业后”就创业的人所占比重，分别为11.5%和8.1%,表明目前大学生对心血来潮式的冲动性创业持否定态度；选择“有了钱后”创业的人所占比重较低，为7.7%;选择“30岁后”和“40岁后”在创业的人所占比重最低，表明被调查者认为30-40岁后创业为时已晚，应在工作几年后，30岁以前这段时期创业较为理想。

图11 选择何时创业

2、对毕业后选择创业的看法

问及对“大学生毕业后选择创业的看法”，调查结果显示（见图12）：有81.2%被调查者认为虽然敬佩创业，但应等待时机成熟后,在创业，这与图10显示的结果相一致，表明现在大学生对“创业”较为理性；认为“敬佩但自己不会选择”创业和创业“不明智”所占比重较低，分别为8%和1.4%。

图12 毕业后选择创业的看法

3、创业领域的选择

问及选择在哪个领域创业，调查结果显示（见图13）：选“服装”行业的所占比重最大，达22.7%，另外有17.1%的人选择“广告”行业，这两个专业是我院特色创业；选择“做生意”和“商业”所占比重也较大，反映了我院经管类学生创业领域的选择意向；而选择“咨询服务”和“开工厂”的所占比重最小，与学生资历所限，难以胜任咨询服务；另外，学生对做实业，开办工厂企业缺少兴趣，与图3结果相以一致。上述调查结果客观反映了目前大多数大学生的创业领域的意愿。

图13 选择创业的领域

4、创业方式的选择

问及被调查者的采取何种“创业方式”，结果显示（见图14）：“与朋友一起”创业所占比重最大，达到63.7%；其次是“与同学一起”创业，占20.3%；“自己单干”占9.4%；而“与父母一起”和“与亲戚一起”创业占比重最小，仅为4.2%和2.4%,表明目前大学生创业伙伴的选择是朋友和同学，而非亲戚。

图14 创业方式的选择

（五）创业资金的来源

问及被调查者创业“启动资金的来源？”，结果显示（见图15）：选择通过公开渠道“融资”的人所占比重最大，达41.5%；其次是“朋友一起凑”，占领37.7%，创业者大家一起凑钱也是较常见筹集资金的方式；选择“家里提供”资金占比重较小，为11.8%；选择“自己攒”和“借钱”的所占比重最低，表明通过自我积累资金所需时间长，而从非公开渠道借钱成本又高，难以承受。

图15 创业资金来源

二、调查结果分析

通过此次问卷调查，初步了解了选修《创业学》课程的学生对“创业”相关问题的认识。从整体上讲，目前大学生对“创业”是持积极的、肯定的、理性的和客观的态度，具体表现为以下几个方面。

（一）目前大学生的创业意愿强烈，大多数学生选择会去“创业”，但对创业的时间、方式和领域选择，较为理性。希望毕业几年后，积累了一定经验、资金和社会关系，在创业，有助于创业成功；愿意与朋友和同学一起创业，而非亲戚；创业领域大都与所学专业有关。

（二）目前大学生创业主要动因不完全是就业难，而是为实现自我价值。创业并不是为了“挣钱多”，而是想成为“企业家”，并作为自己的奋斗目标。

（三）创业初始资金已成为大学生创业的拦路虎，同时大学生更青睐利用正规金融渠道融资，或朋友一起凑，不愿意向家长要或借钱。

（四）对创业风险的认识较为客观，对成功也不盲目乐观。但表现出即便有风险，自己也能克服的自信心。

三、《创业学》课程教学改革的建议

（一）加强对大学生的创业教育

大学生对“创业”是持积极的和肯定的态度，许多学生都表示会选择“创业”。目前政府又鼓励和提倡以创业带动就业，因此，对在校大学生的创业教育，有利于引导学生创业，激发他们的创业热情，培养他们的创业能力，最终能成功创业。

（二）创业教育的重点是企业家精神的培养

许多学生有强烈的成功欲，想成为企业家。表明现代大学生对成功创业者的崇拜和敬仰，学生梦想通过创业和个人奋斗，使自己成为优秀的企业家。

企业家精神的实质就是创新精神。冒险精神是企业家特有的精神素质。合作是企业家精神的精华。敬业精神是企业家的不竭动力。通过创业教育，引导学生有意识地培养自己具有企业家精神的上述特性，使大学成为创造性人才成长的摇篮和“创业者的熔炉”。

（三）创业教育中强调团队合作精神

《创业学》课程的主要教学方法之一是将学生分成小组，完成一份创业计划书，要求从选题开始，对创业项目、内容、市场环境和竞争对手进行分析，还包括选址、产品定价和推销等一系列内容，通过小组成员的讨论、分工协作最后共同完成一份创业计划书。这要求小组成员积极合作、献计献策、取长补短、发挥各自的专业优势。这一过程要使学生体会到团队合作的必要性，感受团队合作的好处，增强了学生合作意识，提高了与人沟通的能力。

综上所述，进入21世纪，我国高学历人员创业将成为主流。创业热潮正在成为中国社会经济生活中十分重要而活跃的现象。创业者及其成就倍受社会关注，并得到大众的认可。目前我国良好的社会、经济和政策环境，有利于大学生自主创业，创业不在仅仅是大学生的一个梦想，而是一个可以现实的理想。

第四篇：养老院需求意愿影响因素分析

（一）研究结果

我们从生活满意度（需求方）和养老院服务质量（供给方）两方面出发，分析养老院需求因素，结果展示如下：

1、生活满意度主要通过老人对家人、邻居、亲朋、社区等的社会总体评价进行反应，主要包括个人特征、家庭特征、情感支持，个人特征主要包括性别、年龄、文化程度、个人年收入、健康状况、籍贯方面，家庭特征主要包括婚姻状况和儿女数等，情感支持包括老人从子女方面获得的情感支持、经济支持及生活照料的获得和提供等内容。通过数据分析结果，我们可以看出老人的生活满意度与其对养老院的需求意愿存在负相关关系，即生活满意度越低，老年人更倾向于选择入住养老院。通过分析个人特征，我们可以看出性别、年龄与老年人的需求意愿没有明显的相关关系，但是文化程度与个人年收入与养老院的需求意愿存在明显相关关系，我们通过问卷调查数据分析，可以看出威海市敬老院中老年人的文化程度以小学或者无学历居多。在所研究的四个维度中，家庭状况影响较大，通过分析数据，我们看出养老院中的老人多数为丧偶，同时在情感支持方面，养老院老人获得的情感支持与经济支持与养老院医院需求状况存在负相关关系。

2、另一个方面的研究中，我们根据预先收集到的资料，选取了威海具有代表性的养老院进行了实地调研，与老人进行了交流，对相关负责人员进行了专访，在养老院的实地调研过程中，我们参观了养老院的餐厅，休闲场所，老人住所，在与相关负责人的专访中我们从养老院的服务质量、老人的需求状况以及养老院运行过程中遇到的问题出发与相关负责人员进行了交流讨论，通过负责人员提供给我们的相关数据材料以及对访谈内容的分析，我们重点从养老院服务质量状况角度出发来研究对于养老院需求意愿的影响，经过我们的初步研究分析，资金是限制养老院提升服务质量状况重要原因，资金短缺造成老年人健身器材、娱乐设施、医疗保健等资源稀缺,设备更新较为缓慢，其次工作人员的素质也是影响服务质量的重要因素，我们重点从员工的文化素质水平、专业素质、有无相关工作经验和在敬老院工作工龄四个方面对工作人员进行了调查分析，我们发现养老院服务人员的素质普遍偏低，工作人员大多来自再就业或者进城务工人员,大都没有专业背景,通过定期的培训成为敬老院从业人员,服务水平有限，同时敬老院服务项目的完备性直接影响到敬老院的服务状况水平，调查中我们发现,敬老院的服务功能其实比较简单,服务项目也较单一,大部分的服务项目都是在医、食、住这三个方面,这样就仅仅能满足老年人的基本生活需要，娱乐活动较为单一，在访谈中负责人员还谈及到政府政策支持问题，我们建议政府应合理统一规划养老机构建设的地点,给予政策上的扶持,在资金、土地等方面对养老机构予以支持。

3、在此次调查中，我们得到一个威海特有的数据现象，在本地还是外地的数据调研结果中，我们看出有四分之一的老人来自外地，针对这部分老人，我们专门与其进行交流，发现因为威海的空气质量状况较好，较适合居住，因此他们选择在威海进行养老，针对此项调查结果，我们建议威海政府可以重点重资打造具有威海特色的品牌养老院，依靠威海得天独厚的环境优势，吸引全省乃至全国老人前来养老。

4、同时我们发现在家庭养老支持力弱化和人口老龄化加剧等背景下，养老机构在农村地区存在少量需求意愿，因此，需要更要关注农村居家老人的养老服务需求。针对当前农村地区养老服务体系建设的重点和努力方向，应该包括以下几方面。

第一，整合农村各种力量，为老年人构建一个有效的社会支持网络。第二，科学预测农村人口老龄化水平和养老院的需求意愿，稳步推进农村地区养老机构事业发展。

第三，从农村地区实际出发，合理引导农村养老机构的资源配置和功能定位。

第五篇：大学生参加农村支教的意愿及分析

大学生参加农村支教的意愿及分析

——以湖北文理学院为例

李丹

(湖北文理学院

教育学院，湖北，襄阳)

【摘要】：自国家出台“三支一扶”政策以来，大学生下乡支教问题备受关注，但支教学生的意愿到底如何，怎样提高他们的支教积极性，却是急需深入研究的问题。本文通过对湖北文理学院部分大学生进行问卷调查和统计，了解了他们对于下乡支教的看法及意愿，并从多个角度分析了他们不愿意支教的原因，最后据此提出了一些促进支教活动可持续性发展的可行性建议。

关键词: 大学生下乡支教;意愿

一、研究背景

大学生下乡支教既是大学毕业生就业的一条重要途径，也是提高我国现有师资的一个重要方法，深入研究和优化下乡支教这一政策的实施具有重要的现实意义。从大学生就业来看，2009 年就业蓝皮书《中国大学生就业报告(2009)》6 月 10 日在京发布，显示 2008 届大学毕业生中仍有 16． 51 万“啃老族”(无工作无学业没有求职和求学行为者)。人保部统计显示，全国今年有 610 万名应届大学毕业生，再加上去年未就业的毕业生 100 万人，总计 710 万人左右。这些醒目的数据告诉我们，当代大学生的就业状况不容乐观，这就迫切要求国家对这一状况进行及时调控。从我国的教师发展来看，“十五计划”以来，我国农村的教师数量增加不少，但总体数量仍然不足，很多偏远地区甚至一般的农村县、镇、乡、村缺少教师的现象依旧十分严重。据教育局统计，未来 5 到 10 年内将有大量的教师到达退休年龄，因此吸纳年轻教师显得非常重要。而且，中小学课程改革的进一步推展，教学的目标任务内容也都发生了一系列重大的变化，如果没有一批年轻有为的学习能力强的老师补充留下的空位，课程改革将无法推行。就全国来看，按照教育部制订的编制管理办法标准，以现有的班级数量和每班的应配教师数量计算，全国农村中小学教师缺少 50 多万，这其中还不包括近年来初中招生的大幅度增长和高中招生几乎翻两番这两个重要的因素，也没有考虑多数地方学制由 6—3 转变为 5—4 的变化，这样计算的话，初高中教师缺少的问题更加突出。由此看来，国家急需引入一批优秀的大学生去推动西部、农村及灾后地区的教育事业。为了解决以上两个问题，教育部于 2006 年颁布第 16 号文件《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医、和扶贫工作的通知》，其指导思想是引导和鼓励高校毕业生到农村去、到基层去、到祖国最需要的地方去，经受锻炼，健康成长，为促进农村基层教育、农业、卫生、扶贫等社会事业的发展，建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会做出贡献。这就是我们所谓的“三支一扶”政策。其目的在于为高校毕业生向基层单位落实就业问题提供具体的指导和保障。

这一政策出台为教育界带来了很大的变化。近几年来，各个高校每年都开展各种不同的支教活动，如暑期义务支教、毕业生西部及下乡支教等。在汶川和玉树地震后，随着灾后地区的重建又兴起了一批到灾后地区支教的队伍。随着就业压力的增大以及志愿者活动的宣传和全球经济危机的影响，越来越多的大学生加入了“三支一扶”的行动中。对于师范专业生来说，“下乡支教”已成了最近的热门词汇。各大高校有很多支教类的实践支队，他们曾以饱满的热情为教育事业作出很大的贡献。然而，大学生下乡支教是否真的出于自愿，如何真正提高他们支教的积极性，却是我们不得不深入研究的问题。有鉴于此，笔者试图以湖北省咸宁学院为案例，对该校大学生下乡支教的意向及看法进行调查研究，考察该校大学生的世界观、人生观、价值观，理性地研究当今严峻的就业形势，正确评估其就业前景，促进支教的可持续性发展。

二、研究方法

本文采用问卷调查法，并运用数学统计软件分析问题。首先，面向在校大学生总共设计了 300 份调查问卷，向师范专业及非师范专业各发放了 150 份。实际收回了 278份，其中师范专业 141 份，非师范专业 137 份，问题涉及到大学生下乡支教的了解、看法、意愿及原因、对国家支教政策的建议等方面，旨在了解当代大学生对支教的意愿。其次，对问卷上的各个问题的答案进行统计，分析数据，得出具体的结论，给出意见。

三、调查结论

* 收稿日期: 2010 － 10 － 22