何晖高三高考英语调查报告导学案

第一篇：何晖高三高考英语调查报告导学案

桂洲中学高三英语导学案

内容：Learning to write a survey主备课：何晖课时：2日期：2013年2月

班级 _______________姓名 _____________________学号 ___________

一．学习指导：写调查报告是广东高考英语基础写作的一种重要题型。本课时通过课前先要求学生背诵2007年广东高考英语基础写作题范文，然后在课堂上帮助学生归纳与运用，从而达到让学生进行模仿训练写作的目的。

二．学习任务：

1.课前先要求学生背诵2007年广东高考英语基础写作题范文。

附：2007广东高考英语基础写作题及范文

基础写作(共1小题，满分15分)

上周，我们以“谁是你的偶像”为题，在2600名学生中进行了一次调查(survey)。以下是调查数据：

[写作内容]

根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：

1．调查时间、调查问题以及调查对象；

2．男女生在以明星为偶像方面的差异；

3．“父母”在男女生偶像中的排序差异；

4．男女生在以伟人为偶像方面的异同；

5．你的偶像及理由。

[写作要求]

1．只能使用5个句子表达全部内容；

2．文中不能出现真实姓名和学校名称。

One possible version:

调查“who is your idol(偶像)”.The survey shows that half of the girls choose film and TV stars as idols, while 48% of the boys figure(认为)sports stars.As the data(数据)shows, “parents” ranks(排名)the second for the girls, but the fourth for the boys.However, the percentage(百分比)of the boys choosing “great figures” is the same as that of the girls.As for(至于；就......而言)myself, Thomas Edison is my idol because his inventions have greatly changed our life.2.检查：堂上根据中文意思抽背这篇范文。

3.归纳范文结构、时态、有用的表达并做技巧点拨。

1)Last week, we / / a survey among 500 students in our

= Last week, a survey

2)在......中开展一项关于......的调查(译成英文)

_______________________________________________________________________________

3)Recently, our 团委)has carried out a survey among......on......, 中文: _________________).Half of the girls......4)(/)___________________ /(根据调查结果)/(正如在调查结果中显示的那样正如数据所显示的那样)中文: _________________)that + 同位语从句 = sb.think that......6)(至于我自己)______________ / In my opinion,......4.模仿范文并尽可能运用已归纳的有用表达来完成下面的写作任务。

上周，我们以“什么是21世纪最令人担忧的问题”为题，在500名高二学生中进行了一次

[写作内容]

根据以上情况写一篇短文，包括以下内容：

1.调查时间、调查问题以及调查对象；

2．调查表中的全部内容；

3．最令你担忧的问题及理由。

[写作要求]

1.只能使用5个句子表达全部内容；

2.文中不能出现真实姓名和学校名称。

[参考词汇]

最令人担忧的： the most worrying；最令人担忧：worry about most / worry most about 自然灾害：natural disaster；环境污染：environmental pollution；失业：unemployment

1)分解成5个句子写。

(1)调查时间、调查问题以及调查对象

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)自然灾害问题

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)环境污染、住房问题

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(4)失业、食品安全问题

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(5)最令你担忧的问题及理由。

(参考：食品安全是最令我担忧的问题，因为它与我们的健康密切相关。)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________或其它

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

2)选择besides, while, however, but 等加以衔接，连接成文后读出全文。

3)认真重写一遍全文。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：英语导学案

Unit4Why don’t you talk to your parents?

Section A3a—3c(阅读课)

【我的学习目标】

知识目标：能够正确使用动词 get on(well)with, instead或instead of, offer to do sth, mind sb doing sth, explain sth.to sb., hang over

能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。

情感目标：1.培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己的见解。

2.学会冷静对待，用合理理性的办法去解决困难挫折。

【学习重难点】1.有用短语的使用及建议的表达； 如何解决困难和给人建议。

2.阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

3.理解并运用所学的词汇及表达方式

【学习策略】：1.课前预习并自学，认真完成预习任务，课上积极参与活动，进行合作与探

究。

.2.先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

【文化意识】：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移

自己的注意力。

教师导言：人是社会性的动物，人际交往是生活中必不可缺的，现在的你们大多为独生子女，在家备受宠爱，最易形成以自我为中心，不懂分享，不懂宽容的个性，这在人际交往中是很不利的，通过这节课你们能否及时发现和纠正这种性格方面的缺陷呢？我们拭目以待……

【学习过程】：

一、自主学习

学习任务一:熟练掌握本课的15个单词

(预习策略：1.个人自读，记忆本课单词。2.小组互相检查单词读写情况。)

学习任务二：预习课文3a/3c，完成下题并展示。

(策略：1.自主完成。2.课前小组交流并展示。)

1.(Passage 1)英汉互译：

与某人相处（好、坏）_____________经常吵架/打架______________

交流、沟通（v）________(n)________笼罩______________

年长的______________

refuse to do sth.______________Let sb do sth ______________instead /instead of______________伤心13______________

找出同义词： get along with= ______________talk.= ______________

not allowed=______________worried=____________

2.(Passage 2)英汉互译：

主动提出做某事______________以便 __________与某人交流____________

介意某人做某事 _____________一直，总是 ____________

找出同义词：make sth.clear=_________

二、温故知新：

1.根据我生病的场景，复习回顾上节课所学重点句型。

参考句型:询问困难：What’s the matter / the problem / the trouble with you?

或What’s wrong / up?

给出建议：You should/could +v.Why don’t you +v.?= Why not +v.?

Could you please +v.?

三、新课导入：

【我有很多好点子】

看视频操练对话，引入本单元的的重点句型及表达。

（学习策略：联系实际给出创新性建议）

四、学习过程：

（一）Reading(Work on 3a)

Step 1.Lead in.(通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题)

(1)Can you get on well with your family? _____________________________

(2)Who do you ask for help when you have problems?__________________

Step 2.Fast reading.(快速阅读3a, 回答问题)

(1)……?

(2)……?

方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让部分学生回答，并校对答案。

Step 3.Careful reading.(Ss read the article again and fill in the chart)

学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。

Step 4.听和朗读。

Listen to the article and fill in the blanks.1.参考单词：【get on with，problems，fight，communication，argue，hanging over】

Sad and Thirteen has some _________.He can’t ____________ his family.His parents _____ a lot.It’s the only ______________ they have.When they _____, it’s like a big black cloud ____________ their home.He doesn’t like it.2.参考单词：【refuses，lonely，nervous】

His brother always watches TV whatever he wants until midnight.He _______ to let him watch his favorite TV show.So He always feels ______ and ________ at home.3.参考单词：【talk about，offer，could do more，for proper communication】

Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should __________ these feelings to his family.He should _____ to help.Maybe he ______________ jobs around the house so that they have more time _______________________.4.参考单词【communicate with，explain，don’t mind，favorite show】

Secondly , he could sit down and ________________ his brother.He could ________ that he __________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.（二）Work on 3b.1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。

2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。

3.让小组长将汇总的意见向其他同学汇报。

S1: I agree with his advice.Because more communication can make family members…… S2 : I don’t agree with his advice.I think their parents……

(三)我是大法官：

学习要求及策略：

1.挑选你最熟悉的场景，为讨论做好准备。

2.和同学们讨论一下如何解决这些问题，或某个问题。

3.找到一个较为合理的建议。

4.最后，审判长总结陈述，向同班同学们展示自己的想法建议。

五、盘点收获

这节课我的收获是：_______________________________

我的疑惑是：_____________________________________

六、Homework

话题写作1：

你将代表学校参加中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along with our parents.请用英语写一篇演讲稿，内容如下：

（1）现象：经常给父母发火，甚至几天不讲话。

（2）原因：父母过分关注分数，我们…….?

(3)措施：我们应该和父母沟通，我们……..?我们…….?

Good morning, ladies and gentlemen:

Today my speech topic is Learning to Get along with Our Parents.These days, most of us feel it hard to get along with our parents.__________________________________________________________________________________________________________________________________________话题写作2:

假设你是Tina，你的笔友Tom给你发了一封电子邮件，信中他诉说了他的烦恼：他最好的朋友要过生日，他的朋友们准备的礼物都很贵，可是他却没有足够的钱给最好的朋友买很昂贵的礼物。请根据提示给他写一封回信，给他一些合理的建议。

提示：1.买礼物并不一定必须买贵的。

2.没有必要因为不买贵的就感到难过。

3.同学应该会理解。

4.花钱太多还得向父母要。

5.可以买花或者自制贺卡等。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

编写建议：

1.以上模板仅供参考。

2.学习过程之前的各步骤可再简化。

3.学习过程各环节均须充实。

4.八年级6-10单元课时划分：

第一课时Section A 听说部分第二课时Section A 读写部分

第三课时Section B听说部分第四课时Section B读写部分

第三篇：英语导学案1

导学设计流程：

编号：009 个性化导学设计：

（包括导学更新、问题更教学目标： 课题

主备人：时间：

教师寄语：

第一课时 教学重难点： 目标导航：（分钟）

一、自主学习·质疑交流：（分钟）

课前准备：

如需出示道具、挂图、资料等，备课教 师必须一一注明，如需要课件操作，指明文 件路径。

教学过程：导入语设计：（分钟）

二、合作探究·展示反馈（分钟）

一、自主学习·质疑交流（分钟）

三、归纳总结·训练检测（分钟）

测测自己本节课收获有多少？（教师出题要紧扣本课重点.）

二、合作探究·展示反馈（分钟）（环节中备课教师要进行重点问题的方法引导，难点问题的过程突破。并对学生可能出现的问题做出预设，以及预设性点拨等等。）

预设性问题：

预设性点拨：

三、归结归纳·训练检测（分钟）

四、本课设计思路略谈：

（谈本导学案的设计意图，本课的重点，授课方法，授课流程中存在的问题等等）

新、习题更新）

教学反思：

等级评价： 优（）良（）一般（）

第四篇：5.2英语导学案

蓝旗营中学九年级英语导学案 班级姓名组号 课型 预习+展示 上课时间编号23课时 2编制课题：Unit5It mustbelongtoCarla 第2课时（3a-4）预习目标：1.掌握，背诵p36单词，理解3a2.继续学习使用表推测的词must一定 肯定、might可能 也许、could可能 也许、can’t不可能一定不肯定不 学习过程

一、默写下列单词 1.交响乐 2.形成 3.最后的、最终的4.所有者、业主5.验光师6.约会，约定7.关键的8.忧虑的、焦虑的9.烦恼的

一、认真预习课本P36，写出下列短语 1.牛津大学Oxford University2.in the symphony hall 在交响乐大厅3.at your optometrist appointment在眼科验光中心在约你的验光师=have an appointment with sb和某人有约会4.the final exam期末考试5.make up30% of the final exam 占期末总成绩的百分之三十6.一份给他母亲的礼物a his mother7.a thank-you message 一封感谢信8.number …in order给….排序9.have anysome idea 知道 have no idea 不知道 10.be anxious for…为…而焦虑 三．完P36的任务：给句子排序，然后圈出你不知道的单词

四、按正确的顺序大声朗读3a，回答下列问题。1.Who wrote the thank-you message?2.Did Anna drop the backpack?3.Who dropped the backpack?4.Where might the backpack be?5.Were Anna at home when Linda called her? 6.Is the math test crucial?Why?

五、根据课文填空：

A: What do you think “anxious” means?

B: Well, it _________(肯定不是)mean “happy”.A: It _________(可能)mean “worried”.B: Oh, yes.She is worried ___________________(因为)her test.六．知识点学习引导： 1.If you have any idea where it might be, please call me.如果你知道它在哪的话，请打电话给我。any 可以换成some吗？在否定句、一般疑问句、if引导的从句中用any代替some。改错If there is some water in the glass, please drink it.1.have any/some idea知道 ；have no idea不知道;have any/some idea和have no idea后

可接of,再加名，代词。Eg: I have some idea __ this thing.= I know this thing.2.I dropped my backpack during the concert so it might still be in the symphony hall.音乐会期间我把我的书包弄丢了，因此，它可能还在交响乐大厅里。(Section A, 3a)①drop在此处用作及物动词，是“使落下”的意思，表示无意或故意掉下某一物体。The Class Two runner dropped his stick on the ground.二班的运动员把接力棒掉在了地上。②drop还可用作不及物动词，后面不接宾语，表示“掉下，落下”之意。The apple dropped from the tree to the ground.苹果从树上掉到地上。drop（v.）落下，掉下，drop的现在分词是dropping，过去式是dropped。②关于 drop的短语drop behind落伍，落后、drop in 顺便走访, 不预先通知的拜访 3.I tried to call you but your mom said you were still at your optometrist appointment.我设法给你打电话，可你的妈妈说你还在如约验光配眼镜呢。(Section A, 3a)at one’s appointment“约见某人”的意思=have an appointment with sb Ihim at four o'clock.我和他四点钟有个约会。4.I’m really anxious, because I can’t find my backpack.anxious是_____(词性),常用短语是be anxious about sth为某事或者某物担心 be anxious for sb“为某人而焦虑”的意思 七．强化训练：

1、_(担心)your health。（变成同义句）_your health.（）

2、The old man can’t find his key, so he looks anxious.A.happyB.crucialC.worriedD.lonely 5.---What do you think“anxious” mean?---It might mean “worried”.mean(v.)“意思是”的意思，名词形式是meaning “意思”the meaning of the word这个单词的意思 用所给括号内的单词适当形式填空.1.“ Anxious”_____(mean)“worried”.__(be)dirty.__(be)from Canada.4.Lu Xun is my favorite a ________.I have lots of his books.5My dog is ill.I’m w ________ about him very much.6.I hope I can pass the f______ exam this term.（）7.--Why were you late this morning?_ the bus.A.becauseB.soC.because ofD.for.八．整理导学案

第五篇：高三英语作文学案

Jiangyin Senior High School of Lishi District

Senior 3

Editor:Xue Yuexia

Number:013

写作专题之学案

（二）应用文体

----------书信、电子邮件

一、文体解读

书信、电子邮件的写作是高考中出现频率最高的一种题型。从内容上看，近几年高考书信写作主要包括求助信、致歉信、致谢信、笔友信、慰问信、投诉信、邀请信、介绍信、求职信、读者请求的解答信及其答复读者的信等。

书信的格式大体相同，多半包括三个部分：开头，中间正文部分和结尾。写信时，同学们要注意以下几点： 1．在篇首写出信的意图或目的。

2．中间部分，不同类型的信件表达的内容不同，注意句式的多样化。3．末尾处表达愿望或祝福。

二、写作范句必备 1．普通信

①I am so pleased to hear from you.You want to know how we celebrate our Spring Festival.很高兴收到你的来信，你想知道我们如何过春节。②I'm writing to tell you about my summer holiday experience.我写信想告诉你我的暑假经历。

③I'm writing to you informing that...我写信给你，是想告诉你…… 2．求职信

①I'm a student from Qinghua University.I'm glad to learn that you need a secretary.I'm quite interested in it and I think I am fit for it.我是清华大学的学生，很高兴得知你们需要招聘一位秘书。我对此非常感兴趣，而且我认为我非常适合这项工作。

②I'm writing to express my interest in your recently advertised position for a waitress.你们最近做广告来招聘女服务员，我对此非常感兴趣。③For the past three years, I have been in the..., where I worked as...我曾经在……工作三年，担任……工作。

④If I have a chance to work in your company, I will try my best to be a good employee.如果我有机会在贵公司工作，我将竭尽全力做一名优秀员工。

⑤Thanks for considering my application and I am looking forward to meeting you.非常感谢您能考虑一下我的申请，我期待着与您相见。3．求助信

Jiangyin Senior High School of Lishi District

Senior 3

Editor:Xue Yuexia

Number:013 ①I have a trouble these days and need your help/advice.这些日子我有件烦恼事，需要你的帮助/建议。②I'm writing a letter to you to get some help about...我写信给你是为了就……向您寻求帮助。4．邀请信

①We are planning to hold a ball in Mr.Green's house on Sunday.I'm writing to ask you to come.我们计划星期天在格林先生家举办舞会，我写信邀请你来。②I wonder if you could come to my birthday party this Saturday.不知道您能否在本周六来参加我的生日聚会。③My family and I would feel honored if you could come.如果您能来的话，我的家人和我都会感到非常荣幸。

【实战应用与探究】

（2012.全国卷Ⅰ）假定你是李华，从互联网(the Internet)上得知一个国际中学生组织将在新加坡(Singapore)举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。

内容主要包括：

1．自我介绍(包括英语能力)；

2．参加意图(介绍中国、了解其他国家)； 3．希望获准。

注意：1.词数100左右；

2．可以适当增加细节，以使行文连贯； 3．邮件开头和结尾已为你写好。Dear Sir or Madam，________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Regards，Li Hua