辅导员深度辅导工作感悟（共5篇）

第一篇：辅导员深度辅导工作感悟

广度深度精度提升深度辅导 爱心细心耐心促进学生成才

——辅导员深度辅导工作感悟

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要结合大学生实际，广泛深入地开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。”北京市委教育工委明确提出：要把“确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”作为辅导员工作的一项具体要求。

我校开展深度辅导工作已有2年多的时间，学院始终高度重视大学生思想政治教育工作，把与学生谈话、谈心、交流作为辅导员常规工作的重要组成部分，从扎实开展有针对性的深度辅导入手，使学院学生思想政治教育工作在广度、深度、精度方面取得了新进展，形成了学生全面覆盖、重点精细处理的思想政治教育工作网络，确保了我院全体学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导，为学生健康成长和成才提供了良好的服务和坚实的保障。

作为一名专职辅导员，我理解的深度辅导既不是简单意义上的师生谈话，更不是追赶时髦的概念创新。它是在深入了解学生实际情况的基础上，运用科学的知识和方法，有目的地对学生进行思想、学业、情感、心理等方面的深层次辅导。首先，深度辅导工作使辅导员工作从粗放化向专业化、精细化转变，切实加强了辅导员工作的实效性。

1其次，深度辅导工作使辅导员和学生双向受益。一方面,深度辅导关注学生的个性成长和多样化需求,是学生健康成长的需要；另一方面,深度辅导是辅导员开展工作的途径和方法，是辅导员不断提升工作能力和工作水平的有力抓手。

开展深度辅导近两年的时间里，我感觉自己收获了很多。从事深度辅导不但帮助了学生，也锻炼了自己。刚开始找学生谈话，有的学生回避躲闪、不愿意说心里话，谈话很难深入，自己也很纠结，感觉工作开展得很艰难，自己也身心疲惫。正在这时学校向辅导员伸出援手，学校组织我们参加了北京市高校辅导员心理咨询培训班。培训中理论化的知识如同一盏灯照耀着我充满力量得开展工作，与其他院校的辅导员之间的工作交流，除了让我感觉到前进的路上不再孤单，更让我在同行中分享到了他们丰富的的经验和成果，对今后有效开展深度辅导夯实了理论基础，积攒了工作经验，提高了实践能力。

通过切身的经历和感受，我体会到深度辅导把以前辅导员的一般事务性工作转化为一对一的、有针对性的“知心工程”，为更好地帮助学生成长成才、解决学生的实际问题打下了坚实的基础。对于我一名专职的辅导员来说，深度辅导不但对于自身发展起到了很大的促进作用，同时增强了我辅导员工作的科学性和成就感。过去我们的工作很少有被认可的感觉，而现在看到学生的成长，我们也深感幸福和欣慰。如果把从前的辅导员工作形象的比喻为大范围的“漫灌”，现在就变成了精心的“滴灌”，针对每一个学生的具体情况输送不同的养

分，为全体学生的健康成长普洒阳光。

如果说每个学生的心灵之门都上着一把锁，那么找寻 “金钥匙”去开启学生的心扉便是摆在每一位辅导员面前的 “美丽任务”。而深度辅导恰恰就是这样一把沟通心灵的“金钥匙”，它搭起了一座辅导员与学生交流互动的桥梁。深度辅导让辅导员走进了每个学生的内心，我愿继续用这把“金钥匙”开启一扇扇心灵之门，用智慧的话语和爱的呼唤去关爱每个学生，贴近每个学生纯真的心灵，滋润每个学生的心田。

第二篇：辅导员如何开展大学生辅导工作

辅导员如何开展大学生辅导工作

郭 玮

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，也是大学生健康成长的指导者和引路人。对于我这样一名刚进入辅导员队伍的新人来说，要想从事好辅导员工作首先要培养一定的政治素养、师德品格和业务能力，这是进行辅导员工作的前提条件；其次要明确辅导员工作的原则和范围也就是“做什么”，只有明确了工作重心才能更好地进行工作，并在此基础上掌握适当的工作方法，也就是解决“如何做”的问题。做了充分的准备进行辅导员工作就会减少很多盲目性。另外，经过这一段时间的工作，我有了一些自己的心得体会并且总结了一些经验，希望对辅导员工作能有些许的帮助。

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，也是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作在大学生教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的重要职责。因此，要求辅导员应该具备较高的素质，并且掌握一定的辅导工作方法。

一、具备一定的政治素养、师德品格和业务能力是做好辅导员工作的前提条件

（一）政治素养是对学生进行思想政治教育的基础。辅导员是高等学校从事德育教育工作，开展大学生思想政治教育的主要力量。因此，辅导员应当具备较高的的政治素养，具有一定的理论水平，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想，了解时事政策。只有这样才能在重大政治问题上立场坚定、旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚持维护党和国家的利益及高校稳定，以宏观的角度正确认识当前教育的形势和任务，切实搞好大学生的思想政治教育工作。

（二）师德品格是开展在学生辅导工作中呈现独立作用的效能特征。虽然在校的大学生基本都已经成人，但是，他们还未真正走向社会，其品行、人格还有很大的可塑性，作为与大学生接触最多的师长，辅导员本身的道德品质和人格魅力就是一本对大学生影响最大的教科书。身教甚于言教，辅导员必须有好的品行人格，才能身体力行地影响大学生向好的、优秀的方向发展，反之则会带给学生不好的影响，甚至会影响他们正确人生观、价值观的养成。

（三）较高的业务能力是做好大学生辅导工作的客观要求。大学生生活是人生道路上遇到老师最多的阶段，因为学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。而辅导员则会伴随大学生走完大学求学的几年时间，他们是“任课”时间最长的老师，也是“上课”门数最多的老师。因此这就对辅导员提出了很高的要求：首先要加强自己的语言表达能力，能很好地与学生进行沟通交流，清晰准确地向学生表达自己的想法和主张，这样才能对学生进行有效管理，处理好学生事务；其次，还要有一定的洞察力和解决问题的能力，要能及时通过各种渠道发现学生中存在的问题，并能全面分析形成问题的原因，想出对策，使问题得到圆满解决；第三要善于融入学生的生活，能够带领发动学生生动活泼地开展学生工作。此外，辅导员还应该具备一定的管理学、教育学、社会学以及心理学知识，具备一定的专业水平和科研能力，特别是我和学生的专业一致，那么学生更希望我能从专业的角度指导他们。

二、明确辅导员的工作原则和职责范围

辅导员具备一定的素养外还要按照以下原则进行辅导员工作：（1）认真学习党的路线、方针政策，尤其是党和国家制定出的有关教育方面的政策，使自己的工作始终与党中央保持一致；（2）要加强自身业务水平的提高，学习教育学、心理学等理论知识，要能根据现实情况研究学生工作，掌握新规律，解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则；(3)对待学生工作要有高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神，要时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难，要经常深入学生中去，了解情况发现问题，及时解决。同时，思想教育要耐心，工作方法要灵活，克服急躁和畏难情绪，加强自身的修养，做学生的良师益友；（4）要有雷厉风行的工作作风，遇到重大问题要及时向领导请示报告，工作要有严格的科学性、计划性、讲究高效率；（5）以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的自己首先要做到，处处给学生做榜样，时时为学生做楷模；（6）要及时认真地总结工作经验，摸索新形式下当代大学生，尤其是三本学生辅导员工作的规律。

有人说辅导员工作是纯事务性的工作，也有人说辅导员工作是举足轻重的工作。对同一工作有不同的看法和理解虽是见仁见智的常理，但工作本身有其客观性的任务和角色，对我这样一名刚毕业参加工作加入辅导员队伍的新人而言，如何认识大学辅导员的工作性质和任务显得十分必要。在我看来，大学辅导员所从事的不只是事务性的工作，也谈不上举足轻重，但应该是在其位谋其职尽其力：坚持以对学生进行思想政治教育和日常行为管理为主要的工作职责，其次是关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等各方面情况，检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况，并成为学生的良师益友，热爱学生，帮助他们解决求学路上的各种问题，身体力行地影响学生和引导学生。

三、讲求方法是辅导员做好工作的重要保证

（一）热爱学生，了解学生。我所面对的学生是三本大学生，与二本学生相比他们具有明显的性格特征，比如受挫感强、自尊心强而且还未从高考的失败中走出来。因此，我们必须热爱学生，了解他们，做学生的良师益友。随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性，找到学生进步和提高的起点，才能有针对性地开展工作。对共性的问题，要通过开展集体活动进行教育解决；对个性问题，则要进行个别教育指导。比如当学生遭遇挫折时给予他们宽慰和支持，帮助他们重新树立前进的信心，而当他们取得成绩时我们一定要赏识和赞扬并鼓励他们向更高的目标努力奋斗，学业后进的学生则渴望老师对他们的激励和帮扶。所以，要更好地开展工作就必须热爱和了解学生，只有这样才能走进学生的心理世界，建立和谐的师生关系，为进一步开展工作奠定良好的基础。

（二）严于律己，为人师表。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。教师要对自己的言行负责，保证自己的言行正确，用自己的言行影响学生。因为辅导员是与大学生接触最多的师长，我们的品行人格的好坏直接影响学生人生观、价值观的形成。入学第一天我就告诉学生在大学一定要学会“做人、做事、做学问”，因此我必须严格要求自己，身体力行地为学生做出榜样，把对学生的指导教育贯穿于和学生相处的整个过程。

（三）坚持经常，谨小慎微。学生的良好品质的形成不是一朝一夕的事。基础好的学生，有时也会因为一些挫折而一度消沉，这就要我们及时帮助他；基础差的学生在生活、学习中也有闪光的一面，这就要我们抓住这一闪光点并以此为突破口引导他、鼓励他，尤其是三本学生，他们在经历过高考失败后明显缺乏自信心，受挫感强还有很强的逆反心理。因此我们对学生的思想教育工作不可能一蹴而就，必须经过一

个长期的、反复的过程，也就是说辅导员工作往往是一个问题解决了又出现了另一个问题。但每解决一个新问题，就会在原有基础上前进一步。因此我们必须做好打持久战的准备，不错过任何一个时机，做到持之以恒、循循善诱。

（四）利用网络，抢占主导。网络对青年学生影响越来越大，不同程度地改变他们的生活方式和学习方式。一方面网络为学校教育管理学生提供了广阔而快捷的平台，同时网络的不健康内容给青年学生思想造成很大的冲击。如何发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，化不利因素为有利因素，是辅导员当务之急。辅导员不但要紧紧把握学生的思想动态，也要及时了解网络内容对学生的影响，做到“防患于未然”。

四、我的心声

（一）动态性工作机制是发展方向。作为辅导员，我在工作中接触最多的就是学生，这是一个有思想、有感情、有理智、有个性的群体。当今的大学生思想活跃、易接受新事物，他们身上的动态性特点更加明显。如果不注意把握他们的特点和需要，工作便无从开展。因此，我们要从每个学生不断变化的实际情况出发，工作的方法也要随着时间阶段的不同而发生相应的变化。采取的形式也要灵活多样，比如各种活动、比赛、座谈会等。

（二）要有爱心、耐心和恒心。作为辅导员去面对学生的时候，要有爱心—爱工作、爱学生，对学生要有责任感、使命感，在工作中待人处事有耐心—面对工作琐碎的事情有时辅导员会产生烦躁情绪，所以处理工作一定要有耐心，特别是不能把个人的情绪带到工作中。有恒心—在工作中，总会有遇到一些困难、问题，这就需要我们一定要有战胜困难的信心和恒心，而不是在困难面前畏惧退缩。

（三）挖掘每个学生的闪烁点。每个学生都有自己独特的性格、意愿和思想，同时也有自己的闪烁点。如果你真诚地走近他们，你就会让他感觉到你对他的关心和爱护，那么在尊重他的前提下进行正确地指导就会变得容易入手。对于学生没有好坏之分，只有先后之别。每个学生的身上都有优秀的一面，所以我喜欢不断地在细微生活中挖掘他们每个人身上的闪烁点，真诚地帮助、鼓励和赞许他们。

（四）要有热爱学生、倾听学生的能力，深入学生、认知学生的能力，帮助学生、解决困难的能力。我认为辅导员是与学生相处的知心益友。因此应有热爱学生、倾听学生的能力，要当学生的益友必须爱学生，通过建立深情厚谊做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质和条件；还要有深入学生、认知学生的能力。只有具有共同语言，才会成为朋友。所以我们应熟悉和掌握学生的思想和心理，了解他们的问题和困难，及时、全面、准确地了解掌握他们的思想动态，想学生所想，急学生所急；最后就是帮助学生、解决困难。学生在完成学业的过程中会有很多生活、学习等各方面的问题和困难，我们要尽自己最大的努力帮助去他们解决困难。

（五）与时俱进，贴近学生。在日新月异的二十一世纪，我们作为辅导员必须做到与时俱进，不断创新工作的内容、形式、方法、手段，而且新的工作内容、形式、方法和手段必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，不死板，不教条，能够把握新世纪大学生的心理状态，能够符合时代的特征规范，掌握学生教育工作的内在规律，明确以学生成长为中心的教育理念，尊重和关爱学生，为学生创造良好的学习和生活的氛围，充分调动每个学生的积极性，并以自身的人格魅力影响学生，成为学生人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、学生权益的保护人。

总之，辅导员是学生的良师益友，也是学生心中的一面旗帜。我相信通过不断的努力和学习，我能够胜任这一光荣而艰巨的任务

第三篇：狄涛处长在北京高校辅导员深度辅导工作研讨会上的讲话

狄涛处长在北京高校辅导员深度辅导工作研讨会上的讲话

深度辅导工作既不是心血来潮，也不是灵光闪现，更不可能是权宜之计，而是领导思路的转变，具体到我们就是工作思路和工作方式的转变。16号文件下发至今已有5年时间，我们开展思想政治教育工作确实取得了很多成绩，但是也要明白工作中也出现了问题。这就需要反思：到底有多少学生从我们的工作中获益？我们做的很多事情到底是学生需要的还是我们需要的？覆盖面到底有多大？怎样才能真正做到从学生的角度出发？如何把所有学生纳入我们的视线？等等，我觉得这是非常有意义的。

随着成才环境的日益多样化，大学生越来越关注自己的个性发展，越来越需要得到针对性的帮助和辅导，但我们提供的信息却是非常有限的。当前出现的学生自杀危机事件、不稳定事端，说明我们已经做了一部分人的工作，但是忽略了另外一部分人的思想状况。现在的学生工作任务和若干年前有了很大变化，当时维护稳定是我们最突出的问题和最主要的任务，整个工作都是按照消防救火的模式在做。然而现在，我们面临的形势发生了很大的变化。很多老师也说，现在的环境已经和以前完全不一样了，不能再以过去的思维去分析当前学生存在的问题。我们需要思考的应该是怎样做好学生的发展辅导工作，只有把所有的学生发展工作做好了，我们的安全稳定工作才能有所保障。因此，辅导员深度辅导工作不是权宜之计，而是大势所趋。

在工作方式方法上，也要有所转变。比如说辅导员配备工作，清华与北大、人大采用的方式不同，但都取得了很好的效果，这是值得肯定的，符合科学发展观的要求。我们长期抓辅导员队伍建设，让辅导员去读学位、搞科研，反而忽略了一个根本问题，那就是做所有工作的最终目的是为了学生。我们做工作时通常容易把手段当作目的，抓辅导员队伍建设是为了解决学生的问题，但最后总结工作成效时却是学校配了多少辅导员，有怎样的学历，发表过什么论文，有多少科研经费。听起来各学校辅导员队伍建设都是挺有成效的。目的与手段的混淆是我们工作中的误区，现在要回归回来。学生工作的成效要以学生满意不满意，是否真正解决学生问题来检验和衡量，学生对此应该有一票否决权。所以说，从目的和现实出发来包容现实中的创造，只要是有效的就是好的。

为什么要搞这次督察？因为市里每年拿出1800多万，现在要见效果。我们

不能总给人这样一种感觉：我们在不断加强辅导员队伍，然而却不断出事。所以，我们至少要给领导一个说法，钱投入进去效果在哪儿？每年财务部门都要搞一个绩效评估，这个效果必须由学生来说。这是今年搞督导的一个背景。

深度辅导与以前的工作是有所不同的，以往的工作模式是讲重点、“抓两头”，而深度辅导则要求在坚持全员论的同时坚持重点论，要在全员覆盖上下功夫。工作手册只是给大家一个借鉴，至于怎么做，还要根据学校特点因地制宜去创造。我们检查时不会看手册，而是把学生叫过来谈话，问他有没有接受过辅导员的深度辅导，这是最低标准。还有一种情况就是一旦出了问题，可以查看学生工作档案情况。至于手册是以学生发展记录为主，还是以辅导员工作记录为主，各个高校都可以进行探索。

我们希望学校有很好的文化氛围，学生入校以后就会被熏陶。但这种事情也会流于虚无，我们应该抓好基础性工作，这是最低标准。但根据目前队伍配置状况来讲，任务还是不轻。所以将来还要统一思想，做些工作，搞些研讨培训。

谢谢大家！

第四篇：辅导员是从事辅导工作的人员的简称

辅导员是从事辅导工作的人员的简称。如心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等或专指高校辅导员。新生入学时，从高年级学生或教师中挑选专职或兼职人员担任学生的辅导员，从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生党团建设等方面的工作。在从事辅导员一职前需要参加辅导员笔试答题，测试你是否适合辅导员一职，我们就需要掌握一些笔试答题技巧，所谓知己知彼方能百战百胜，以下是辅导员笔试题答题技巧的总结归纳。

一般选择辅导员的标准有：政治强、业务精、纪律严、作风正、创新思维灵活、工作认真；具备本科以上学历，德才兼备，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书；一般要求是中共党员，心理学、教育学尤其是思想政治教育专业。所以辅导员笔试题的大概考试范围；行政能力测试方面、高等教育发展概况、时事政治，如果是学校自己组织考试可能会考公共基础知识之类的内容。所以掌握书本上的知识、国家时事是尤为重要的

大学生辅导员笔试题答题技巧题目之一：为什么要当辅导员？这一道非常常见的基本问题，你可以说一下自己的职业规划目标，自己对这个目标努力奋斗了多少。说说对辅导员这个职业的兴趣和热情。写一些能力问题，例如我通过几年的学习的工作经验以及在各年级组的锻炼，对大学辅导员的工作充满信心。笔试题目之二，职业生涯的目标是什么?回答：我的职业生涯目标就是在大学里从事行政的工作，同事充实提高自己的专业能力和个人修养。为需要帮助的学生付出我最大的努力，为教育事业做出贡献。题目之三，大学生辅导员的职责是什么？回答：大学生辅导员主要是作好大学生学习以外的其他事务,尤其是思想方面。帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；这些都是大学辅导员比较常见的笔试题目。如果是院校的大学生辅导员笔试题，还会问到一些关于校史方面的知识，这就需要我们提前查阅资料详细的了解一下学校的信息，比如，院校的建立时间，院校有多少个系，相关专业有哪些，学院大学生的就业率如何等等。每年大学生辅导员笔试题目自然是不同的，当然万变不离其中，在这里希望想要从事辅导员这一行业的人们能够顺利通过笔试考试！

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[2016]31号文件）精神，提高《高校辅导员》办刊质量，发挥期刊阵地作用，加强思想政治工作重点问题研究，加强思想引领，促进高校思想政治工作理论创新，推动高校思想政治工作队伍建设，提升大学生思想政治教育工作科学化水平，经征求有关专家学者意见，现提出《高校辅导员》重点选题建议如下： 1．学习贯彻全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神

2．以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略研究 3．立德树人，加强思想理论教育和价值引领研究 4．大学生社会主义核心价值观教育落细落小落实研究

5．开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育研究 6．加强高校思想政治理论课教育教学研究 7．加强高校思想文化阵地建设管理研究 8．高校思想政治工作队伍建设研究 9．互联网思想政治工作载体建设研究 10．高校思想政治工作评价体系研究 11．大学生党建工作研究

12．大学生创新创业及就业能力培育研究 13．大学生学风建设研究

定性：这是一起(心理健康、理想信念教育、安全维持工作、学生事务管理、学业、职业规划、安全维稳工作)事件。2关键点：可以从主人公情况、问题产生的原因、问题持续的时间、主要矛盾点、主要突破点）这几方面入手。3解决思路：可参考以生为本、安全第一；全面了解、及时处理；加强教育、健全机制；争取各方合作：家校联合、朋辈互助、专业咨询 ；依法处置；科学决策等原则。4具体措施：本人(解决问题的角度看有何政策方法)；领导、专家（心理咨询中心）；家长、朋辈（室友同学朋友）；后续工作（班会、讲座等形式）。5经验启示：以交流会、主题班会等形式加强教育；积极构筑家校互动机制；形成合力，共同促进学生成长成才；辅导员的工作重在平时。

总书记指出：“全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。”国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》也指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。由此可见，大学生是创新创业的有生力量，高校是培养创新创业人才的高地。明确大学生创新创业教育的基本原则，有利于高校更好地确定目标和探索路径。

方向性原则

创新创业教育是从我国高等教育的现实状况和中长期教育发展目标出发，将创新教育与创业教育相结合而提出的，是高等教育的重要组成部分，必须坚持社会主义大学的办学方向，以立德树人为根本任务，培养一大批富于创新精神和实践能力的创新创业型人才。

创新创业教育必须适应建设创新型国家的重大战略和推进“大众创业、万众创新”的时代特点。1995年，联合国教科文组织曾指出，在“学位=工作”这个公式不再成立的时代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且是成功的企业家和工作岗位的创造者。之后，这一提法被进一步具体化：21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应拥有“第三张教育通行证”——创新创业教育。这就要求高校必须根据“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的社会发展需要以及高等教育提高人才培养质量的要求，重新审视创新创业教育的本质和价值，合理定位，将创新创业教育融入人才培养体系，使之与国家富强、民族振兴、人民幸福的时代发展目标产生最大程度的耦合。

在教育实践中，要以教授创业知识为基础、以锻炼创业能力为关键、以培养创业精神为核心，注重鼓励和引导大学生走上自我发展之路，教会他们如何学习内化和运用知识进行创造性思考、批判性思维；帮助和引导他们认识自我、发展自我，在学习和实践中磨砺意志、锻炼精神，同时应注重引导学生认识社会、忠职敬业，帮助其在实践中更好地融入社会，承担应有的责任，使身心发展得以健全。

广谱式原则

创新创业教育的理论研究和实践探索最早兴起于美国，相比之下，我国的创新创业教育起步较晚。正因如此，我国在推进创新创业教育发展的过程中，尤其强调对全新教育理念和模式的探索，以求创新创业教育实践与经济发展新常态的深度契合。近年来，国务院和教育部印发了一系列关于创新创业教育的纲领性文件，这些文件一致强调了“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程”，从而为更好地开展大学生创新创业教育确立了“广谱式”的政策导向。

这一导向主张将创新创业教育纳入教学主渠道，贯穿人才培养全过程，着眼于创新创业教育的广泛性、普及性，矢志惠及每一个学生，着力增强和提高全体学生的创新意识、创业精神和创业能力，不啻为一场具有革命意义的教育改革。首先，它更加强调“实效”，充分借鉴素质教育的理念和专业教育的方法，冲破了把创新创业教育“狭化”为职业教育或“泛化”为素质教育的“极端”，强调为学生提供知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度的教育。其次，它更加注重“衔接”，推动大学生创新创业教育与大学生职业发展与就业指导的有机结合，进而实现“创新引领创业、创业带动就业”。再次，它更加追求“贯通”，与全面实施素质教育一脉相承，深度契合了素质教育主体性、全体性、全面性和长效性的特征，延伸和拓展了素质教育实现人的全面发展的核心议题，是素质教育的具体化表现。

协同性原则

创新创业教育是以培养大学生创新创业素质为总目标，通过开设相关课程和开展相关实践、模拟、体验教学环节，在与基础教育、专业教育和职业教育等有机融合的基础上形成的提高大学生综合素质、促进大学生全面发展的一种新型教育理念和模式。其不仅涉及学校内部的课程教学改革、实践活动开展、校园文化建设等诸多内容，而且涉及国家政策、社会环境、企事业单位等多个主体的配合，必须建立科学协调机制，充分考虑多主体、多因素的协同运作，凝成合力推动这项工作的和谐共赢。

推动校地协同。加强高校与地方企业行业的交流合作，拓展双方在智力资源开发、实践平台建设、人才师资流动等方面的合作空间，互取所有、互补所缺，协作共赢。推动校校协同。大力拓展不同地域、不同类型、不同层次高校之间的交流合作或对口支援，共享创新创业教育资源，推动校际之间的教师互聘、课程互修，鼓励大学生跨校建立创新创业团队。推动科教协同。实施高校创新能力提升计划、科教协同育人行动计划，动员和引导各层次学生参与科研，及时将科研成果转化为创新创业教育的内容，不断构建科研反哺创新创业教育的长效机制。

特色化原则

立足办学定位，凝练学校特色。20世纪中后期以来，全球工业化进程加快，知识经济时代到来，产业界对知识创新、技术转移的需求日益迫切，大学应时而动，积极谋求变革与发展。今天，几乎每一所大学都有了自己的办学方向、定位和特色。创新创业教育应以此为基础，并在发展中不断熔铸“创业型”特色，使学校在延续专注教学与研究的传统使命的同时，深化和拓展大学功能，对经济社会发展作出贡献。

立足学生本位，凝练学生特色。数据显示，目前发达国家大学毕业生的创业比例是20%—30%，我国尚不到1%。而在不到1%的大学毕业生中，真正称得上“有特色”的创新创业者更是寥寥。可见，凝练创新创业教育的学生特色任重而道远。不仅需要通过更新教育观念、科学设置课程、强化实践操作，使学生普遍掌握创新创业的“学”与“术”，还应着力培养开拓力强、敢于冒险、坚韧不拔的有“开创性”特色的人。

立足因材施教，凝练层次特色。大学毕业生能否做到创意创新、真正创业，是自身禀赋和自主选择的结果，其前提是针对他们的创新创业教育是否真正做到了“分层次”和“差异化”。从这个意义上说，创新创业教育既需要从整体上进行顶层设计，更需要分层次、分阶段、分群体具体推进。同样是创新创业教育，面对文科和理科两类专业特点迥异、思维方式悬殊的大学生，教育和引导的方式必然不同。同时，创新创业教育还需准确掌握同一专业学生在不同学历层次的阶段性发展特点，以动态视角开展与之相匹配的创新创业教育。

1.树立全局化指导观念，帮助学生建立正确的就业观。就业指导是一项系统工程，而不是学生就业时或毕业时的临时性工作。辅导员必须树立个性化、全程化就业指导观念，采取有效的就业指导方式，把就业指导工作贯穿于学生教育全过程，构建全程就业指导体系。从大一到大四，根据不同年级学生的特点，开展多层次、有差异的就业指导工作，帮助学生树立正确的就业观。面对大一新生，辅导员需要引导学生在了解自己性格、兴趣、特长的基础上，结合所学专业的就业情况，规划好大学四年的学习计划，同时开始构思毕业后的职业生涯规划。针对大二学生，辅导员就业指导工作的重点应放在引导学生建立合理的知识结构、打好专业基础、做好就业准备等方面。大三学生，则需要辅导员根据学生自身特点，有针对性地指导学生明确自己的就业方向和目标，及时修正自己的职业发展规划。对于大四学生，则更需要辅导员在大力宣传就业政策、法规、就业形势的基础上，加强求职技巧方面的指导。总而言之，面对的学生层次不同，就业指导工作的重点也不相同。四个年级学生不同的心理特点决定了辅导员需要分层次、有重点、多角度地开展就业指导工作。

2.搭建广阔的信息平台，加强就业信息指导。辅导员要充分利用网络如微博、飞信、QQ群聊等新兴沟通渠道，结合传统团组织生活、班会等沟通方式，搭建广阔的信息平台，使学生了解国家总体就业形势和有关就业政策，同时传递各种就业信息，帮助学生得到及时的岗位招聘信息。辅导员同时还应指导学生及时了解国家有关劳动与就业方面的法律知识，使他们能利用法律武器保护自己的合法利益。在笔者任职的高校，女生占毕业生人数的70%，辅导员要从各个方面指导学生学会“自尊、自爱、自强”，警惕某些就业陷阱。

3.加强就业思想教育工作，改变传统就业观念。大学生往往认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，因此在择业过程中他们一味地追求物质待遇和地域条件，挑地区，选单位，好高骛远，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感、使命感。辅导员要积极创造机会，对大学生开展就业思想教育工作，要让学生了解国家的就业政策和现状，引导学生树立正确的职业理想。

4.辅导员应加强跟踪调查意识。往届毕业生的就业资料是辅导员开展就业指导工作丰富和宝贵的资源。笔者所在高校的就业办要求辅导员与往届毕业生保持联系，同时要求定期对已就业学生的思想、业务能力、单位评价等情况进行回访与统计。以笔者所在高校某届毕业生孙某为例，该生大学2008年毕业后选择去新加坡就业，第一份工作为推销国际电话卡业务，凭借自身的不懈努力，2009年进入汇丰银行做销售经理，2012年成为汇丰银行亚太地区销售总监，年薪超过60万新加坡币。通过这样的跟踪调查与回访，有助于发现优秀毕业生典型，同时有利于学校准确收集用人单位意见，及时调整就业指导方向。同时，这样的典型例子，有利于增强在校生的就业信心，也使得辅导员的就业指导工作更具有说服力。

四、对辅导员参与毕业指导工作的一些建议

高校应加强对辅导员自身素质建设的培养，多举办针对毕业生辅导员的就业工作培训班，并将辅导员履行就业指导工作情况、学生就业状况纳入辅导员工作考核的指标体系。对那些在就业指导工作中表现突出、工作成绩突出的辅导员，应该给予一定的奖励，以调动其参与就业指导工作的积极性。对于工作不到位的辅导员，则需要采取切实有效的措施予以督促。

第五篇：辅导员工作感悟2020

辅导员实习工作就是管理协助大学生的日常生活和学习，亲爱的读者，小编为您准备了一些辅导员工作感悟，请笑纳!

辅导员工作感悟1

20__-20__学年接近了尾声，在这一年中，能够按照学院的要求，坚守工作，努力学习，勤奋工作。虽然是兼职辅导员，但是积极努力的完成了各项工作，特别是本学期，在第一学期工作的基础上，各方面都有了一定的提高，现将本学期的工作做如下总结：

一、专业学习方面

对于08级计算机专业的学生来说，这一学期是大学生活的第四个学期，再经过一个学年就面临找工作的问题。所以在专业认知方面，依照学院的安排，组织学生进行专业认知学习，分为三个步骤，一：召开专业会，为大家介绍考研、找工作的相关信息、资料，二：指导学生准备专业认知报告，三：和09级计算机专业学生一起举行专业认知报告会。通过这次报告会，同学们更好的了解了本专业的发展前景，明确了自己将来的就业方向。

在学习方面，在这一学期，本人兼任专业课老师。在平时的课堂上，时时加强学风教育，课后加强和同学的交流，及时了解各门课程的上课情况。在讲课的课余时间，不定期的到课堂上查看上课情况，并及时和各科老师交流，解决学生的各种学习问题，对于旷课的学生进行思想教育，了解原因，帮助其解决具体问题。

二、生活方面

在生活方面，完成了两项主要工作，一是家庭经济困难学生资格认定;二是学院运动会。

依照学院文件，对于家庭经济困难的学生进行资格认证。期间，对于学生的家庭经济情况进行深入了解，掌握了一些资料，为以后的其他工作积累了资料。通过此项工作，和家庭经济状况不好的学生进行访谈，帮助他们摆脱自卑心理，提升他们的自信度，让他们把这种不利的条件转化为学习的动力。

平时，不定期的进行宿舍检查，了解学生思想动态，检查学生迟到、旷课、夜不归宿等情况，了解学生的生活困难，积极帮助他们解决问题，为学习扫清障碍。在五月份，组织学生参加了学院的运动会。积极参与本专业的方队，在比赛期间，组织大家观看比赛，文明加油。在这次运动会中，取得了团体第七名的成绩，以及各项运动的个人、团体名次。以这次这次运动会为契机，号召学生积极参与各种体育运动，锻炼身体，提升个人身体素质，为学习创造良好的条件。通过学院运动会，教育和引导学生热爱集体，关心集体，增强对集体的义务感、责任感、荣誉感;在集体生活中，发扬相互尊重、相互谅解、团结互助的精神，维护集体的整体利益。同时，提倡集体荣誉感和归属感，使得广大学生更加紧密的团结在一起。

三、思想方面

在思想方面，组织、指导学生参加了学院的各项活动，包括团日活动、推优入党、考风考纪建设等。在20__年4月，指导、参与了各个班级的团日活动，取得很好的效果。在推优入党工作中，为党支部提供建议，推荐本专业优异学生加入中国共产党。

在平时的工作中，不定期开各班的班委会民主会议，了解近期每班的学习、生活情况，及班干部在工作中所遇到的问题，当面给予指导，传达近期学院里的有关精神，进行学习，其次共同协调好组织全班学生学习、生活。

四、安全教育

在平时的生活中，通过各种方式提醒提示学生加强安全意识。在放假起时，开展假期外出教育，提高大家的安全意识，假期结束及时了解返校情况，对于没有按时返校的学生进行跟踪、了解情况。

在平时查访宿舍时，关注使用大功率电器等违纪现象和行为，对于被学院查收电器的同学进行安全教育，提高他们的安全意识。

五、推优工作

配合学院，按照学院的要求，积极完成各项推优工作。

为了给广大学生提供一个更好的学习和深造的发展平台，学院从20__级学生中选出部分学生赴交大交流学习，在专业内部，组织专业负责人和其他老师，对有申请资格的学生进行面试，考察学生各方面的综合素质，把较为优秀的学生推荐到学院。同时，把入选名单在专业内公示，以此为契机提升学生学习的积极性，创建良好的学习氛围。

在学期末，配合学生工作部，完成各班的班委考核工作，客观、公正的对每个班委这一学年的工作做出评定。

为了下学期迎接新同学的到来，学院在20__级和20__级学生中选聘20__级辅导员助理和军训教官。在此项工作中，先是参与到班级评议中，对申请的学生进行第一次考察，继而从整个专业的角度对所有申请同学进行面试或面谈，把通过的同学推荐到学生工作部，为全院的选拔做好准备工作。

六、工作感悟

作为一名高校辅导员，对于辅导员的职责问题一直都在思考。大学阶段是人生的一个重要阶段，是人生观、价值观形成的关键时期，各种生活习惯、学习习惯对于以后的工作学习都会产生巨大的影响。有人曾说，辅导员就是学生的“保姆”。但是，通过这一个学年的辅导员工作，我觉得辅导员不仅仅是一个“保姆”。辅导员应该站在一个更高的角度、更高的层次，对学生进行指导，引导学生积极生活，认真学习。从这个角度来说，辅导员更像是一个学长、一个朋友，一个长辈，在各个方面能够指导学生，能够作为他们的榜样，值得他们信赖。

下一步的计划

辅导员工作是一项长期的工作，只有经过长时间的了解与沟通，才能和学生建立起稳定的关系和互相的信任感。下一个学期，是08级计算机的大三生活，对于即将开始找工作的他们来说，压力很大，怎样指导和帮助他们制定职业规划，为下一步的走向做好准备，是下学期的工作重心。

不足之处及努力方向：

在这一个学期的工作中，认真努力的完成各项工作。但是，由于时间、精力的关系，工作中还存在着一些问题：

1、在平日的工作中，事务性工作较多，缺少系统的理论学习;

2、由于是兼职辅导员，同时有教学任务，所以用于辅导员工作的时间相对较少。

3、由于是第一年参与辅导员工作，缺乏工作经验。对学生的引导作用还不够大，学生中存在的厌学、不团结等现象不能够完全杜绝。

4、由于自身年龄与学生差距不大，对于生活没有足够的经验，工作能力有待进一步提高。对于一些第一次接触的工作，没有经验，只能一步一步的摸索前进。

这一学期以来，在学院领导和上机主管部门的领导下，认真的完成了各项工作，但我认为自己离上级的要求还有一段距离。今后我将更加积极主动的开展工作，继续向优秀的同志学习，提高自身的工作能力，以辅导员的职责严格要求自己，处处为学生着想，努力成为一名优秀的辅导员。

辅导员工作感悟2

一学年的辅导员助理工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任77级艺术设计1班的辅导员助理以来，根据辅导员的各项安排组织配合好辅导员的工作，首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员助理工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：

(一)班级的班风建设

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。

㈡班级的学风建设

针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;

⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。

㈢班级活动组织参加情况：

⑴坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计、摄影大塞;十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

⑷考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。

一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信应用设计1班个优秀的班集体，以后也是。当然，工作中我也发现自身的很多不足，对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。感谢学校能给我这么一次锻炼的机会，通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。

辅导员工作感悟3

伴随着夏天的到来，又到了流火的七月，我作为一名辅导员，已经有整整一年的时间了!这一年，虽然有过失落和挫折，但是更多的是收获和温暖，最重要的是，让我更加深深的热爱我的工作----我这充满了爱的事业!我始终深信，通过不懈的努力，我必定会成为一名合格且出色的辅导员，成为学生的朋友和思想的导师。

我有262名学生，七个班级，其中两个新生班，三个毕业班，三个专科班，其中共产党员8人，积极分子69人，经济困难生43人，三困生24人。我根据不同班级、同学的情况，对他们采取不同的工作方式，现总结如下：

一、新生的学习与生活已步入正轨

这一年，我带了两个新生班，也送走了三个毕业班，我看到了学生们初入大学时的对未来的憧憬，却常常找不到正确的目标;也看到了毕业前的迷茫和对学校的留恋。因为自己也刚刚离开学校，能够完全理解他们的心情和处境，但是，现在从一个辅导员的角度，更加客观的分析了学生整个四年的学习经历和心理转变，也能够给予他们更全面的指导和帮助。

大一是关键的一年，它将奠定学生整个大学生活的基调和主旋律，所以养成良好的学习和生活习惯，建立自信自律的思想观念，是非常重要的，在对学生进行整体和个别的思想教育同时，借助我系开展的“大学生文明修身系统工程”实践活动，使学生的整体素质都有很大的提高。

根据我系毕业生的就业情况和工作特点，我针对大一学生，给予他们更多的就业指导和教育，引导他们尽早的对未来有所规划，我校开展的职业生涯规划活动，是一个很好的平台，我鼓励班级的同学，尽可能的参加，这样，有了目标，确定了前进的方向，才能有的放矢，事半功倍。落实“个人成长目标规划、实践、评价”，在学期初和学期末，让学生对实现情况进行了总结，让同学们能够看到进步和不足，也能适时的修正前进的方向。

我以前对学生过于爱护，很多事都自己亲自做，一方面担心过多的工作影响学生的学习，一方又担心他们做不好，这一学期，我着重于学生的自我管理，放手不放纵，一些学生能够自己做好的事，放手让他们去做，自己做一些指导和辅助，并且引导他们处理好学习和工作的关系，使他们能够得到更多的锻炼。

我组织这两个班的同学，按照学号顺序，每天有一个同学找我谈话，地点由学生来定，可以是来办公室找我，也可以在食堂，在校园，在寝室，也可以是通过上网聊天，这样减轻了一些同学在办公室谈话的紧张感，更容易吐露心声，保证了所有的学生都有和我有单独的谈心机会，对于一些平时表现不突出的同学，也能够了解他们的想法。在这个过程中，发现了很多隐藏的问题，例如，我了解到一名同学因为失恋，造成了心理阴影，对人生和爱情都产生了怀疑，我开始重点的观注她，多次谈心，进行疏导，最后帮助她重新树立了信心。每当看到孩子们释然的笑脸，就感觉所有的付出都是值得的。

通过努力，这一学期也取得了一些成绩。

毕业生的就业和文明离校

今年我有三个毕业班，共105名毕业生面临就业，其中本科毕业生64名，专科毕业生41名。由于金融危机的影响，对毕业生的就业，产生了一定的影响，另外，学生们对找工作心理比较盲目，就业信息渠道窄，不知道自己适合怎样的工作，面对严峻的就业形势和即将走向社会没有足够的心理准备，担心、害怕、不自信，导致学生们形成一种被动心理。

为了帮助学生就业，我系所有的辅导员和专业教师，都积极的搜集就业信息，并给予学生就业指导，付出了最大的努力。我经常浏览求职网站，帮助学生们搜集就业信息，连同学院提供的就业信息第一时间通知班级负责人，并且用飞信、QQ通知学生，尽最大可能帮助他们找到一份合适的工作。也针对毕业生的情况，我每天给他们发一些励志的短信，给他们鼓劲。在每次和毕业生谈心时，我都建议他们首先清楚认识自己的情况，主动出击，并且拓宽道路，可以考研、考公务员、就业、自己创业等等。现在，他们的就业率达到了98%，看到一个个学生用健康积极的态度面对就业，找到了心仪的工作，拿着三方协议到办工室的时候，是最有成就感的时候，他们就是华德的一张张名片，也是我们成功育人的标志!

二、专科班稳中有升

对于两个专科班，学生们已由上学期的张狂、轻浮、稚嫩，逐渐转为平稳、沉着、成熟、安静，这一时期更要注重对他们的引导。我以班级稳定为基础，在各方面对学生素质进行提升，主要从课堂出勤和寝室建设两方面着手，重点凭借“文明修身系统工程”、“课前五分钟演讲”，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的自主意识、独立精神，树立了良好的班风和学风。对他们的思想道德教育决不能停留在一般的道德知识的灌输上，要加强辅导员“导”的作用，重在教育学生学会做人、学会生活、学习，培养自我塑造能力，工作重心应转移到思想道德素质的自我塑造能力的提高上来。

“抓两头，带中间”，对于个别的学生，特别的关注，尤其是三困生和心理问题学生，定期谈话、沟通，和学生家长保持联系，做到心里有数，时时关注，成为他们的朋友，并针对情况，结成了“一帮一”对子，让他们感受到老师的关心，集体的温暖，渐渐的走入了正轨。

三、个人感悟

热爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地的理解学生，才会有了解学生各方面情况的愿望，主动引导和帮助学生，真心诚意地尊重学生。

系办公室，犹如一个大家庭，我们互相帮助，互相鼓励，互相学习，正因为有这样一个和谐的团队，才能够没有后顾之忧的去施展拳脚，开心的工作!辅导员很辛苦，需要处理的事情很多，很杂，但是凭着一颗充满爱的心，再苦再累，也是开心的。但作为辅导员又不能单纯追求良心上的认可，不能只停留在认真细致地落实具体事务，还应该强调对学生工作深入的思考、感悟和自我积淀。会思考、常感悟、勤总结，才能在既定的角色中逐渐历练成熟。而学生工作的迷人和磨人之处就在于心灵的不断充实和经历的层层累积。

这一年的辅导工作，让我感受到，这些经历，这是巨大的财富，是用金钱、物质所换不到的。除是是一名老师，是学生思想的引导者。有时觉得自己是名家长，要严厉的教导每个孩子，也为他们的成长担心。有时觉得自己是位好朋友，能与他们无话不谈，无拘无束的开怀大笑。有时觉得自己是位学长，能把自己所经历的经验也好，阅历也罢，毫不保留的传授给他们，这就是辅导员，这就是辅导员，一个具有多种能力，多重身份，综合素质的职业，从事着人间最简单而又复杂，最平凡而又伟大的工作的。

辅导员工作感悟4

转眼间，这一学期的工作又接近尾声了。在校系两级领导的领导和支持帮助下，我能够及时按照上级的要求及时完成了各项工作任务。这一学期我所带的建筑工程管理专业2个班级已经是大三毕业班，工作的重心就是指导同学们的就业工作。经过俩学期的努力，我所带班级的同学们圆满的完成了在校的学习、实习工作任务。现毕业生多数已经办理完毕业手续，领取到毕业证离校。现将具体开展的工作从以下几个方面介绍如下：

一、做好毕业班的管理，完成实习跟踪、就业指导和就业推荐工作。

我积极配合学院各部门做好毕业班的各项管理工作，还完成了助学金、补助的发放。我能做好学生的实习跟踪服务工作：凡是已经找到实习单位的同学，特别是在合肥市外实习的同学，我都保证每个月至少与他们进行一次短信沟通，了解他们在外地的实习情况，帮助他们解决在实习中遇到的问题。如果是我解决不了的，我就和系里或就业办等相关部门联系，帮助他们及时解决困难。有很多同学对新的实习工作生活不适应，我就积极的关心他们，鼓励他们。保证在外实习的学生都能安心工作。此外，还对所有同学进行爱岗敬业等岗位仪式方面的教育，教育他们如何提高自己的综合素质教育，如何做人;教育他们从一点一滴培养他们做一个有理想、有道德的新时代青年此外，做一个对社会能有贡献的人。

此外，我还深入学生寝室去了解他们的生活状况和思想状况，了解大家的就业意向，督促大家稳定就业思想，对仍未找到工作单位的同学给予鼓励，引导他们做好各项就业准备。

在毕业生就业方面，学校一直都是坚持学生自主择业和学校推荐就业相结合。我的主要工作就是把所有的就业相关信息及时、准确的传达给所有同学，组织动员大家积极参加各种招聘会。我积极做好日常各项就业信息登记工作，配合就业办有关毕业生的各项工作。还要指导帮助大家做好毕业生表登记表等相关信息的填写。此外，还配合就业办做好__省20__年选聘毕业生到参军等工作。我还经常联系已经确定实习工作单位的同学，催促他们尽快反馈实习鉴定表和就业协议书等。至毕业离校时，我1人参军1人专升本，其他所带的毕业生已经全部反馈实习鉴定表，就业协议签约率达100%。

二、配合学校做好安全稳定工作

由于本学期处在我国重大事件多发期，校园的安全稳定工作异常艰难，也显得尤为重要。在校领导小组的领导下，适时传达上级有关稳定工作的会议精神，参与稳定工作会议，分析我校一定时期稳定工作的形势，排查影响稳定工作的矛盾、问题和隐患，积极配合学校做好对策的执行工作，较好地保证了学校的安全与稳定。

首先，要求同学们在思想上保持清醒、理智的头脑，遇事冷静分析。如学生在QQ群李讨论恐怖袭击时间，我积极主动地对学生做好思想稳定工作，在良好的说服、教育下，同学们都能有一个客观的认识和觉悟。班级讨论不仅提升了自己的思想水平，也为保持校园的安全稳定做出了积极的贡献。在办理离校手续期间，要求同学们文明聚餐、文明离校。在各班班干的配合下，说服、教育同学们在毕业聚餐时要有节有制，表达情感要理智，不肆意破坏公物，不违反校纪校规，更不做违法乱纪的事。学生即将毕业，再次祝福他们毕业后前程似锦，阖家幸福。

辅导员工作感悟5

在班级辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的风貌是各种习惯养成的基础。学生在生理、心理方面都有较大的转变，作为辅导员，本学期我从以下几个方面对少先队员进行教育:

一、培养少先队员遵守纪律的习惯在学校，教育少先队员怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些少先队员或者某个小组做得好的及时表扬，在队中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，队里有百分之九十以上的少先队员都能做好，还有几个纪律观念薄弱者，我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上队上少先队员的步伐，共同进步。

二、培养少先队员文明礼貌的习惯要求少先队员做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求少先队员执行学校的少先队员行为规范，衣着整洁，现在少先队员们都已经养成了这个良好习惯。少先队员之间要懂得使用礼貌用语，让少先队员在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。队上的少先队员团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

三、对少先队员进行思想品德教良好的氛围和环境可以造就人。在班级文化建设评比中，也有许多的队员，为了美化我们的学习环境，积极主动捐献绿化盆景。特别是本学期学校举行的“慈善一日捐”活动中，我们班涌现出一大批的爱心天使，她们能够把平时积攒下来的零花钱全捐出来，真的是难能可贵。

四、培养少先队员良好的卫生习惯良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。平时，我能够及时纠正孩子的个人仪容仪表。在课堂上，我纠正少先队员们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。

五、做好少先队员的安全教育工作每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育少先队员遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，少先队员课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

六、加强与家长之间的联系，共同教育好少先队员要与家长联系，取得家长协助，才能把少先队员教好。平时我非常注意做好这个工作，经常和家长通电话、发短信，个别家长也很配合我，经常主动和我联系。我通过抓一般学习习惯与生活习惯的养成，使队风队貌有了一定的发展，每位少先队员都能把中队集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，少先队员不但成绩和学习习惯有了进步，而且他们的能力也可以得到了发展，从而能促进中队级风貌的整体发展。

辅导员工作感悟2020精选5篇