群英杯辩论赛总结

第一篇：群英杯辩论赛总结

群英杯辩论赛

辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现水院学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘机管理工程系辩论人才。同时，提高我系学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为我系挑选出优秀人才。我管理工程系学生会学习部在系主任和学生会主席团的支持下以及各个部门的积极配合下圆满的举办了此次辩论赛。

辩论赛经过一个多月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论赛进行总结。

一、前期准备

1、活动宣传：

我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先学习部在内部制定详细的宣传计划，其次我们深入班级，认真细心地说明辩论赛的相关事宜，调动广大学子的热情和信心，积极参加；另外我们将选拔选手的任务交给各班班长，进

一步扩大比赛的宣传广度。除此之外，我部还召开了学习委员会议，详细讲解了比赛流程和比赛规则，通知比赛时间比赛地点，并进行抽题分组。

2、辩题的确定：

此次比赛的辩题很贴切日常生活，涉及时事问题、校园问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义。

3、评委以及嘉宾：

以各班学习委员、学生会主席团、系老师为主。

二、比赛形式以及辩论程序

根据参赛队伍的数量分为预赛，初赛，复赛赛，半决赛，决赛：

1.预赛采用淘汰制，20支参赛队伍抽签分为10组；

2.经预赛决出的10支优胜队伍分成5个组进入初赛，初赛赛仍采用淘汰制；

3.经初赛决出的6支优胜分成3个组进入复赛，复赛同样采用淘汰制；

4.经复赛赛决出的4支优胜队伍进入半决赛。

5.经半决赛决出的2支优胜队伍进入决赛争夺冠亚军，另两组争夺季军。备注:由于班级个数不整，影响比赛分组，固在初赛后和复赛后，通过抽签各复活一个班级。

比赛程序由陈词立论、自由辩论、总结陈词、亲友团提问、观众提问共五个部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框

架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由四辩进行总结陈词，再接着是亲友团提问，最后观众提问。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。

三、比赛结果及奖励

经过激烈的角逐，我系的辩论赛成功落下帷幕，经管1112、经管1111、连锁1101代表队分获冠、亚、季军，并评选出在比赛中表现有优异的辩手，对获得优胜的团体给予荣誉证书以及相应的奖励。

四、举办心得

辩论赛锻炼和增强了我部的组织和策划能力，有利于我们今后的集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。

本次比赛为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。

总体而言参赛选手们发挥出了应有的水平，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。

五、存在的问题和不足

此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。其次，由于客观条件的限制，主持人不固定。另外，班干部的配合周密性还有待提高。除此之外，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨，部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。

六、赛后思考：

比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。

总结的目的是为了吸取教训，为以后的工作有所帮助。虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的大学生活更加丰富而充实。

管理工程系学生会学习部

安徽水电学院管理工程系

学生会学习部

辩

论

赛

总

结

2012-2013学年第一学期

第二篇：群英杯足球赛开幕词

机电工程系第三届“群英杯”足球赛开幕式领导致词

各位领导、老师、同学们：

在机电工程系团总支、人文社科系团总支和各学生社团的共同努力下，贵州轻工职业技术学院机电工程系第三届“群英杯”足球赛今天隆重开幕了。

首先，我代表机电工程系以及人文社科系全体教师对此次“群英杯”足球赛筹备过程中付出辛勤劳动的各系团总支、学生会及社团全体成员表示衷心的感谢！向全体运动员、裁判员，表示诚挚地问候！体育运动，作为增强体魄、愉悦身心、锻炼意志、塑造品质、交流情感的重要活动，对学生各方面素质的发展有着积极地影响。如今，体育运动已成为社会主义精神文明的重要载体，它有利于培养学生顽强拼搏、勇攀高峰的精神品质；有利于弘扬团结协作、公平竞争的社会风尚……

为使此次足球赛达到预期的目的，借此机会，我对系部团总支的工作提几点希望和要求： 第一、希望每位运动员精神饱满，斗志昂扬，拼出成绩，赛出风格，安全参赛、文明参赛，规范参赛。赛中遵守各项规则，服从裁判。

第二、要求全体裁判员、工作人员忠于职守，树立安全第一意识、热情服务意识、严守规则意识。做到公正裁判、热情服务。为各项竞赛创造良好的工作氛围，保证竞赛的顺利进行。

第三、要求现场观众服从大赛管理，文明参观、主动服务，争创精神文明代表队、争创优秀文明班级。

我相信，有各系学生部门的支持，有全体裁判员、班主任的辛勤工作，有全体同学“团结、友谊、拼搏、创新”的精神，我们一定能弘扬体育道德，取得本次“群英杯”足球赛和精神文明双丰收。

最后预祝本届“群英杯”足球赛取得圆满成功！谢谢大家！

第三篇：“船舶杯”辩论赛总结

“船舶杯”辩论赛总结

为了扩大广大同学们的知识面，加强同学们之间的团队合作意识，进一步加强对各方面知识的了解与认识，同时也为提高大家的语言表达能力，学生会学习部举办了一次精彩的辩论赛。以下是我们组对此次辩论赛的总结：

(一)从题眼看，辩论涉及到的内容相当广泛，比如“金钱是否是万恶之源”“干一行，爱一行。还是爱一行，干一行” “男女能否实现平等”“社会秩序靠道德还是法律”等等。它考验这我们的价值观、人生观、世界观。与日常生活很贴切，兼具着生活趣味和时代的气息，让辩手们为理性的、全面地去了解这个社会与世界的发展。由于赛题有较强的时代感，才使得整个辩论场面显得精彩纷呈、热闹非凡，而且赛后又能引发同学们对社会、对人生的深度思考。

(二)辩论程序方面：比赛程序由立论陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词共四部分组成。首先是正、反方一辩分别进行开篇立论，语言精练、幽默，往往引人深思。接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后是观众互动环节。比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示了己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。观众提问环节，不仅使场上的气氛更加活跃，也充分调动了同学们的积极性，同时也增强了辩手与观众的互动。

(三)经验和教训：一次辩论赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的“战队群体”，体现了分工合作的精神。为辩手们提供了一个展现自我、锻炼自我的过程。此外，彼此活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争进取的素质。也同时展现了我们部门的形象，扩大了我们部门的知名度。但因为首次参加这种大型活动，大一的新生们在准备和举办期间也存在一些缺陷。但总的来说瑕不掩瑜，这是一次成功的辩论赛。在以后的活动中，我们会再接再厉，努力把活动办的更好！

船港系学习部

2011-11-8

第四篇：“清晓杯”辩论赛总结

“清晓杯”辩论赛工作总结

为丰富大学生课余文化知识，提高学生们思辩能力，锻炼学生们口才表达能力。我们长江大学校学生会科技部给大家提供一个展现自我的平台，让同学们在唇枪舌剑的战场上尽显风采，以辩会友，以辩明理，达到锻炼学生思辨才能，培养逻辑思维能力和口头表达能力，加强团队协作精神，丰富大学生课余生活为目的。

一、前期准备

为使“清晓杯”辩论赛总决赛能够顺利的进行，得到一个很好的效果，我们在辩论赛前期做了一些准备。

为了让大家能够积极参与，我们在校园内做了一些宣传，主要是出宣传板，可宣传板在比赛当天还没改好，但是当天到场的人还很多，宣传的目的达到了。

我们联系了动科院、经济学院的负责人，下发“清晓杯”辩论赛的通知，告知他们总决赛的辩题，让他们做好准备。

比赛的工作人员很重要，尤其是软件操作人员和主席，我负责做软件操作，因为有第一场的经验，还算比较顺利，主席也是选的在前面的比赛中做的比较好的。

在这些前期的工作中，大家分工合作，准备工作顺利进行，因为事不是很多。这一切都是为了后面的活动能更好更漂亮的进行。

二、活动现场

比赛前的工作顺利进行。一切就绪，就等比赛开始，比赛十分精彩，双方都互不相让，现场气氛很高昂。观众们的热情也很高，为

了给大家展现一场高质量的辩论赛，大家都工作得十分努力，我是负责软件操作的，为了不出问题，我提前练习了好多遍，感觉整个操作过程十分顺畅，没有像第一场那样紧张，因为我相信自己的能力，做过的事情，我会抓紧每一次机会尽量多的熟悉，尽量做像完美靠拢。比赛的是好好像是没有出问题，当场的主席做得也不错，在提示一方时间已到，另一方可继续陈述的时候没有出问题，总之整个过程很流畅，不像以前几场。

我感觉这次的工作大家都进步了不少，毕竟经历了好几轮了，从不熟悉到熟悉，大家学的很快，这充分说明了我们的工作效率，我们能在仅仅经历了几场后就能有这么多进步，能发现一些细节方面的问题。我感到很高兴，前面都说大家工作很散漫，现在发现当有任务是我们的工作效率还是很高的！

三、感悟与体会

总决赛总体来说还比较顺利，算是一个大结局吧，基本上没有出一些技术上的问题，就像上学期的校园达人秀那样，完美的结局，无论是现场气氛还是两只辩论队还是我们工作人员，大家都好High。这个也体现出了我们科技部的实力，要办好一个活动是没有多大难度的！呵呵，从接到这个任务一直到结束，我们学习到了不少东西，认识了不少朋友，收获了不少快乐，好好玩，好高兴！

第五篇：“青春杯”辩论赛

江西理工

“青春杯”

策划人：习武仁、张启瑞等

时 间： 2013.04

策划书辩论赛策划书

江西理工大学“青春杯”

一、活动背景:

为活跃校园气氛，展现江理大一学子青春活力，进一步推进素质教育的实施，增强广大学生的社会责任感，同时为各学院选拔出优秀辩论人才。经江西理工西区分团委学生会决定，由学生会学习部主办 2013届“青春杯”辩论赛。

二、活动宗旨：

关注社会热点问题，加强学风建设力度，创建和谐校园风气，展现青春风采活力，增加同学们的自信心、自豪感和团队意识，加强思想交流，繁荣校园文化，锻炼同学们的口才和思辨能力。

三、活动目的：

面对新世纪的全球知识发展，以科学的态度来探讨发展进程中的新问题，带来新时代大学生智慧的激荡、思维的碰撞、情感的体验及价值观的完善，激发大一学生探索真理、追求知识，活跃校园学习氛围，促进学生在竞争中弘扬民主团结精神，展现江西理工大一学子的青春风采。

四、主办单位：

江西理工大学西区分团委学生会学习部、西校区辩论队

五 活动时间：

2013年4月（具体时间待定，另行通知）

六、活动概述：

1、此次比赛以各学院为单位进行，每个学院出1~2支队伍(依各学院人数而定)参与比赛。

2、本次活动将分阶段进行，大致分为初赛，复赛和决赛。若参赛队伍的总数为单数则采取抽签的方式让一支队伍直接晋级到下一轮比赛。具体比赛时间待定。

3.比赛规划：第七周依据各学院上报队伍总数制定比赛具体流程（请参照附则1）

七、参赛要求：

1、考虑到时间和场地有限，各队如果是在比赛时间段的第一场比赛必须提前15分钟到达比赛场地进行签到，在比赛时间段的第二场的比赛需要在第一场比赛结束前10分钟到达现场进行签到（学习部会派专人通知参赛组长）。如果迟到15分钟或者无故缺席则取消比赛资格，视为自动放弃比赛。

2、若有本班的选手参加比赛则班上必须组织十人以上到场进行观看，观看时请注意秩序，不准大声喧哗、起哄。

3、在观众提问环节各班级需要安排观众进行提问。

4、比赛结束后各队的队长必须当场签字确认比赛的结果。

5、第一轮比赛结束当天晚上进行下轮赛程和辩题抽签，抽签必须是各队队长亲自抽，其他人无效，否则后果自负。

6、各辩论队的各位成员必须严格遵守比赛规则，无视比赛规则的队伍进行相应的扣分，严重者取消比赛资格。

7、各辩论队可由4至6人组成，但比赛时只允许4位选手上场，并分别组成：一辩、二辩、三辩、四辩。

8、希望各参赛队伍认真积极准备比赛，按要求准时参加。

附录一：辩论赛细则

1、主席致开场白。（1分钟）

要求：开场白简明扼要，引出该场辩论会的主题。备注：开场白由各场辩论赛的主席自行撰写。

2、主席介绍评委。（1分钟）

要求：介绍评委的姓名和职务。备注：每场辩论5位评委。

3、主席介绍双方参赛辩手以及辩手自我介绍。（每队2分钟，共4分钟）

要求：主席必须介绍参赛辩手的姓名、专业。

备注：各辩论队可根据自身特点作自我介绍，但要注意内容应简洁，时间不宜过长。

4、主席宣布辩论赛正式开始。

（1）正方一辩作开篇立论，时间为3分钟（时间只剩30秒时会有提示，时间超过3分钟，主席将会直接打断）；

（2）反方一辩作开篇立论，时间为3分钟（时间只剩30秒时会有提示）；

（3）正、反方二辩进一步阐述己方立场，时间各2分钟；正方二辩结束发言，反方二辩紧随其后进行阐述。（时间只剩30秒时会有提示）；

（4）正、反方二辩进行对话，时间各为1分钟30秒，由正方开始（请参阅附则2）；（5）正、反方三辩盘问环节；首先由正方三辩向反方的四位辩手分别进行盘问，顺序不限；

（6）正、反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间各为2分钟（请参阅附则2）。时间只剩30秒时会有提醒；

（7）比赛暂停，台下的教练/智囊团（一名）可选择上台面授机宜（当面指示应对比赛的方针、办法等），时间三分钟；

（8）自由辩论环节（请参阅附则2）；时间各为四分钟，只剩1分钟时会有提醒；（9）反方四辩总结陈词，时间为四分钟；（10）正方四辩总结陈词，时间为四分钟；（11）评委退席评议；

（12）观众提问（请参阅附则3）；

（13）评委重新入场，评委代表上台点评并宣布优秀辩手和获胜方。（14）比赛结束。

全场所用时间为45—55分钟。附录二：江西理工大学“新生杯”辩论赛评分细则

一、评分规则:

1、每位评委分别根据辩论队的整体表现、临场发挥和配合情况，以下面所列的评分项目和标准为依据确定获胜方，每位评委投一票，正、反两方谁得的票数多就谁胜出（预赛阶段使用百分制）。

2、每位评委对辩手表现进行打分，再投票选出一名表现最佳的辩手，得票最多的辩手即为“最佳辩手”。若得票数相同，由评委合议确定“最佳辩手”。

评委合议后，将比赛结果（包括：最佳辩手和获胜方）写在纸上，确定结果无误后装入信封交给主席，由主席宣布比赛结果。

二、评分项目及标准

1、审题：（满分15分）对所持立场是否从逻辑、理论、事实等多层次进行阐述；对辩题是否有多角度的理解；辩论过程中是否紧扣辩题，并始终坚持己方立场。

2、论证：（满分20分）语言是否流畅、逻辑性强；论据是否充分且有说服力；事实引用是否得当；推理过程是否明晰且合乎逻辑；说理是否透彻。

3、辩驳：（满分20分）反驳是否有力，有理；反应是否机敏；用语是否得体；对对方的纠缠是否有有效的处理方法。

4、提问：（满分10分）提问是否合适，能否抓住对方的要害，问题是否简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清楚的评委应适当扣分。

5、回答：（满分15分）是否正面回答对方的问题，回答是否中肯，能否给人以有理有据的感觉，不回答或不正面回答问题或答非所问的评委应相应的扣分。

6、配合：（满分10分）是否有团队精神，队友之间能否相互支持；论辩衔接是否流畅；自由辩论时发言是否错落有致；问答是否形成一个有机整体，给对方以有力打击。

7、语言：（满分5分）是否流畅，用词得当，语调抑扬顿挫，语速适中。

8、辩风：（满分5分）是否尊重评委，尊重观众,尊重对方辩友；是否对对方辩友有攻击性言语；个人表演是否得当、落落大方，且有幽默感。

三、扣分

1、结合本评分细则和辩论赛规则中的相关规定，不符合评判要求和违反规则的 评委均应酌情扣分。

2、由参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评审团决定是否要扣分。

3、由于比赛采取投票方式确定优胜方，评委不具体进行打分，本评分规则中所说的扣分均指评委对自己心目中的分数进行扣除，扣分的情况评委必须纳入投票的考虑因素。

四、点评

1、辩论赛正式开始之前，由5位评委共同从评委团中推举一位作为点评嘉宾进行现场点评。

2、各位评委在双方总结陈词结束之后，离席进行合议，合议时应将自己的观感告知点评嘉宾，点评嘉宾将自己的观感与其他评委的观感综合整理，由此产生现场点评的框架。

3、点评内容一般包括：（1）就辩题发表个人见解。（2）概括比赛态势的发展轨迹，评析参赛队整体表现。（3）对辩手的个人表现作点评。（4）其他。

注：细则中给出的标准分是对辩手投票时的参考；比赛的优胜方由评委投票决定，不给出具体分数。

五、评委组成：各场下来的评委将会由学生会主席团及历届辩论队长、优秀辩手及学习部成员组成。人数：5人

附则：

附则1：建议规划时间，第二周准备；第三、四周面试；第五六周培训，第七周开始比赛。附则2：主办方组织及时人员。对正反方分别计时，只记正方或反方进行对话的时间。如正方辩手发言时则正方计时员进行计时，反方计时员不计时。时间只剩30秒时应举牌告知主席，时间到时再次举牌告知主席。

附则3：观众提问时间为评委退席评议时间，观众可向台上任意辩手提问，要求其解答。但要求观众不得对该辩手带有个人情感进行表扬或批评式的提问。台下主持人选择观众时采取随机方式，不得让提问观众全为正方或反方的观众。

江西理工大学西区分团委学生会学习部

2013年4月