新动力培训试题

第一篇：新动力培训试题

“新动力”培训试题

市场部：

1、公司目前现有工程资质有哪些？

国家城市园林绿化一级资质

风景园林专项设计乙级资质

市政公用工程施工总承包二级资质

造林施工工程资质

造林工程规划设计资质

园林古建筑资质

林业有害生物防治资质

要求：至少答对答出四个以上并答对前三个

2、各地建设主管单位对工程项目施工备案有哪几种方式？

一般采用两种方式：

单项工程项目备案制

公司年度项目备案制

3、在扑捉和把握市场机会应注意些什么？

应注意市场机会的时效性、有效性、可行性。

可展开论述

第二篇：新质量体系培训试题

新体系文件培训培训试题

姓名 成绩：

一、填空题：

1、我所的质量方针是科学、公正、准确、及时。

2、质量体系有哪些类文件组成：质量手册、程序文件、作业指导书、其他质量文件。

3、食品检验实行食品检验机构与检验人负责制。

4、管理评审原则上12个月进行一次，并可根据体系运行需要增加管理评审频次。

5、内部质量体系审核是评价质量管理体系的符合性和有效性。

6、量值溯源的目的是保证实验室检测结果的准确性和有效性。

7、在本实验室的进修人员、实习的学生、离退休等人员不得承担食品检验工作。

8、食品检验机构的检验人员只能在一个食品检验机构中执业，并作出相应承诺。

9、对影响工作质量和涉及安全的区域和设施，即检验室、样品室、办公室间，都必须进行有效隔离控制。

10、当记录中出现错误时，每一错误应划改，并将正确值填写其旁边，并签名。

二、简答题：

1、本所质量手册建立的依据是什么？

答：本手册是依据《实验室资质认定评审准则》、《食品检验机构资质认定评审准则》及CNAS-CL01：2006《检测和校准实验室能力认可准则》结合本所的实际情况编制而成的。

2、食品检验机构资质认定特殊要求新增加的制度有哪些？

答：监督抽检工作制度

食品检验资料档案管理制度

食品安全风险监测与评估工作制度

食品检验责任追究制度

食品安全事故应急预案

第三篇：动力培训总结

关于动力培训的体验总结

12月23日公司开展动力培训，这次培训让我有很大的体会和感触。虽然培训已经结束，但培训带给我的深刻体会让我能够更有力量的工作和生活。李东升总是这次培训的导师，同时也是我的直接领导，培训前期准备活动我也参与了一些，非常感谢他一直让我保持与培训内容的距离，使我能够完全以新人的角色参与其中。

一整天的体验式培训中有很多小环节，包括用吸管插土豆、两个人解红绳、与搭档对视、为搭档导航、选队长取队名喊口号、背摔、传递号码、静心、红加黑、咖啡与阅读、向团队鞠躬、人生锦囊。相信参加培训的每个成员在每个环节都有很多体验，我也不例外。通过这些体验和感触，我对工作和生活有了更深入的思考，对人生也有了新的感悟。

第一个体验活动是用吸管穿透土豆。有的人说用15分钟可以让吸管穿透土豆，有的人说需要3分钟，有的人说需要10分钟。每个人都很努力试图用吸管穿透土豆，有的人不停地用吸管扎土豆，有的人一边打量土豆一边思考，有的人一边看着旁边穿透土豆的同事一边很焦急的扎着土豆，有的人穿透土豆后意犹未尽，在细细品味着自己的体验。在穿透土豆后，有人说感到很震撼，有人说感到很惊喜，有人说感到很意外，有人说感到很自豪。

当看到李老师用3秒的时间就穿透土豆时，我感到很意外和惊奇，感触很多。很多人常常停留在自己的感觉里，让自己的感觉束缚着自己的行动，束缚着自己的生活，束缚着自己的理想和目标。但人生是实践出来的，如果只有计划和想法，不去行动，我们就永远停留在原点，自己内耗，虚度人生，就如克里希那穆提说的“只要你仅是用脑子里的那些东西填满你的心，人生就注定是空虚和丑陋的”。我们要相信一切皆有可能，要用智慧生活。相信站在台上的有些人能隐约察觉穿透土豆的方法，但可能由于站在台上的紧张、焦虑不安，不能完全静下来思考，没有跟着心和智慧走，被内、外在的因素扰乱了思维。生活中我们要学会静心思考，学会跟心和智慧相处，让自己有更清晰的目标朝向，然后踏实向前。

第二个体验活动是解红绳，两个人一组，每人有一条红绳，分别在红绳的两头系上活结，中间打上死结，双方交叉着手，套上红绳。李老师在讲台上和他的搭档示范如何解开双方的红绳，看着李老师在台上又是穿搭档的手又是让搭档跨过红绳，做了很多动作，但我在台下始终没有看清楚他是如何解开红绳。

我和我的搭档不断尝试解开红绳，尝试几次后，我发现如果一直这样下去98%解不开红绳，我开始停下来思考，当我向搭档提出我想出来的解法时，搭档说我的解法不可能，而且也违反了游戏规则，最后，我的想法被埋没。之后我和搭档又做了很多尝试，但最终还是没有解开红绳。随后，当看到李老师在台上一步一步的示范解开红绳的方法时，我很懊悔我没有坚持我的想法。其实我前面想到的解法与李老师的解法是很接近的，如果我坚持我的想法，然后冷静思考，再探索几次就能成功了。我只是拥有想法，却没有付出想法的行动，这与吸管穿透土豆的启示一样。其实李老师没有讲那么多的规则，我们只是被自己臆想出来的规则束缚，也是被自己的想象束缚，没有将想法付诸行动。

很多人说李老师造假，但都被李老师一一点破，我们都是成年人，要为自己的行为负责。每个人都应该带着一份责任，就如净空法师，就如他为汤池小镇付出的那份对世人的虔诚。

我感觉，很多时候对于很多事情，每个人都可能是知道答案，但往往在问题和答案中间就像还隔了着一些河水，我们和问题在河的这头，答案在河的另一岸，我们可以看到或是感知答案就在河对岸，但是因为存在河水这些外在因素，让我们不愿意尝试渡过河水到对岸寻找答案，最后导致行为和结果相背离。所以，我们需要做的还是要学会让自己沉淀下来，懂得臣服。只有懂得臣服于生活，把结果是什么交给比我们大的那个整体去做，我们才能获得更大的能量。

在红加黑游戏开始前，李老师宣读了游戏规则。可能因为昨晚到凌晨3点多才睡，加上当天中午没有休息，我的精神和注意力没有聚焦到李老师宣读的游戏规则，只是清晰的记得李老师读的第一句话“游戏的目标是赢”。游戏中我们团队的每个人都在思考，大家有很多想法，都想拿高分战胜另一个团队。我感到有一些东西一直在困惑着我，我站起来问大家没有人听到赢的标准，当时没有人能说出赢的标准。这个赢的标准一直在困惑我，也在困惑大家，我们开始找赢的标准。经过商讨，大家一致通过从一开始就使用的赢的标准，而我由刚开始的一直纠结于怎样才是赢的标准，到最后我选择相信我在的这个团队，团队的力量有很大感召能量，将我与团队紧密捆绑。

作为团队里的成员，要相互依存、同舟共济、互敬互重，彼此宽容和尊重个性的差异，彼此间形成一种信任的关系，相互帮助和共同提高，良好的合作氛围是高绩效团队的基础。就如公司决议时，经常使用“头脑风暴”的方式研讨，集思广益，让每个人贡献自己的想法。其实我们每个人的心智都是一个独立的能量体，而我们的潜意识则是一种磁体，当你去行动时，你的磁力就产生了，能将能量吸引过来。如果你一个人的心灵力量，与更多的磁力相同的人结合在一起，就形成一个强大的磁力场，而这个磁力场的创造力量将是是不可估量的。

在游戏中，我比较执着，一直在设想各种赢的标准的可能性，幸好当时能够及时放下这份执着。因为放下了这份执着，我感受到了整个团队的力量；因为放下了这份执着，我得到了对自身的欣赏；因为放下了这份执着，我得到了更多的体验。游戏结束后，我在台下久久不能平静。

我们随机站成U形，然后依次与站在我们对面的人结成搭档，我的身体和感知带着我挑选一个角落和我的搭档坐下，然后随着李老师的语言导引，缓缓的与我的搭档建立起连接。当我睁开眼睛，我看到我的搭档眼眶里都是泪水，这让我感到震撼和感动。从我搭档身上，我好像隐约看到了大学时候的自己，有很多不确定，没有力量。我看着泪流的搭档，看着她的双肩，想给她力量。

培训中，每个人都卸下了工作中的焦躁，带着真实、平静、安宁的心去感受、体验。其实每个人可以变得真实、单纯、有灵性，只是被太多的欲望掩盖，只要我们静心去体味，我们可以找回自我。我不知道我的搭档当时为什么流泪，但我能感觉到她感觉到了当下她自己的真实感受。

在人生锦囊环节中，我收到了很多同事对我的欣赏彩纸，看着同事对我的欣赏和评价，我为自己感到骄傲和自豪，同时非常感谢同事们对我的欣赏和认可。如果我们

尊重我们的位置，专注于工作，专注于我们目前需要做的事情，我们会形成一种气场和能力，自己也能够更有力量去面对工作压力。

我在这次的培训中有太多的体验和感受，甚至有一些感受无法用语言表达出来。在培训中我看到了公司正在努力打造的文化，我看到了人与人之间的和谐，非常感谢公司组织的这项培训，让我收获这么多。相信每个人在这次培训中的都有很多体会，让我们把这些体验带到我们的工作和生活中，让我们用心和智慧生活吧。

Miantangbear

二○一一年十二月二十八日

第四篇：高中教师暑期新课程培训：新感觉新动力

自7月27日参加山东省高中教师新课程培训，到8月8日结束，历时13天。在此期间我们共学习了六个专题，通过学习使我的思想发生了根本的转变，使我对新课程有了新的感觉，产生了新的动力。

通过学习，使我深刻地认识到，旧的课程体系过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成，过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。在实施三维目标教学中要做到以下几点：

一、坚持教学目标多元化

教学目标是教与学双方积极活动的准绳，是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。教学目标要定得恰如其分，既要符合新课程标准又要适应学生实际，提法过高、过低或模糊不清，都不便于执行和落实。

二、坚持教学过程的科学化

教学过程的科学化是指以最少时间和精力，求得课堂教学的最佳效果。

一是课堂教学结构设计。课的开始，重要的是应该向学生明确一节课的学习目标和学习要求，使他们做好知识和心理上的准备。课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键在这部分，所以课的开始和课的结尾都要紧密围绕课的中心来进行。在课的结尾部分，要使学生对所学到知识得以归纳、概括，重点强化，加深理解和记忆，便于使本节课和下节课更好地衔接起来，并得到升华。

二是问题设计。一个有意义的问题将对教学效果起到事半功倍的作用。创设多种问题情境，可以极大地调动学生的学习积极性，使课堂教学高潮叠起。如在《元素周期表的应用》这节课中，首先设疑探究：“门捷列夫是怎样预测锌后面的‘类铝’的？”接着通过钠、镁、铝等金属性质的实验说明同周期元素性质的递变，最后师生共同分析得出结论——可以根据元素周期律预测同周期或同主族元素的性质、寻找新的化学元素、制取新的化学物质等。由于学生带着问题去学习，必然对所学内容产生一股强大的吸引力，效果自然很好。

三是课堂练习和作业设计。在教学中，教师可根据不同的栏目有目的、有计划、有针对性地设计适当数量的考查学生最基本最主要的基础知识和基本技能的各种类型的习题，以便打好基础，还要注意布置综合性和有一定灵活性的习题，并加强解题指导。对于课堂练习的设计，主要是着重考察学生刚学过的化学知识的掌握情况，起到及时反馈，巩固所学知识的作用。所以要紧密配合上课内容，适时地穿插安排，多选用难度不大，全班学生绝大多数都可以答对的习题；对于课外作业的设计，要配合学生已学过的知识，达到加深理解，综合运用，并逐步形成化学知识结构的作用。

三、坚持教学方法的多样化

教学有法，教无定法，教要得法。一堂课究竟采用什么样的教学方法，要视课型、内容及教师、学生的实际而定。只要“省时、启智、轻负、高效”，符合新课程标准的就是好方法，比如实验探究法、自学指导法、启发性讲授法等方法。

正如第六专题视频中北京人大附中乐进军老师所讲的那样：“让学生提出问题，可以培养学生的问题意识；让学生形成假设，可以培养学生的想象力逻辑推理能力；制定方案，可以帮助学生进行整体设计，提高学生的创新能力；进行实验，培养学生的动手能力；数据分析，培养学生的信息加工能力；得出结论，培养学生的概括提炼能力；分组合作，可以培养学生的合作交流沟通能力；搜集信息，培养学生的信息获取和提炼的能力；让学生进行展示，可以培养学生的表达能力。所以对学生是多方位、全面的一个培养。无论如何，即使有困难，我们也要坚定的实施下去。”

感谢省教育厅给我们提供了这样一次学习机会，我从事高中教学24年来参加的培训多次，但像这样大规模培训还是头一次，我感受颇深，受益匪浅。我决心在今后的教学中，以这一次培训为新的开端，更新教学观念、把握新课标、研究新教材，为全面推进素质教育的顺利实施做出贡献。

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培训工作总结

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第五篇：动力车间管理制度新

动力车间管理制度

一、目的为了维护良好的运行秩序，提高安全系数，提高车间操作人员的积极性，提高车间管理水平，提高车间员工整体素质，特制定以下管理制度。

二、适用范围

本制度适用于光伏事业部动力车间所有人员。

三、主要内容

3.1工作纪律

3.1.1员工应自觉遵守劳动纪律，按时上下班，不准旷工、迟到、早退、工作时间不准擅离工作岗位和做与工作无关的事。

3.1.2员工应自觉遵守文明生产、文明办公的制度规定，经常保持工作地环境的整洁，维护企业良好形象。

3.1.3员工应忠诚企业，保守本厂的技术、商务等机密.3.1.4员工应无条件服从工作分配、调动的指挥。

3.2车间秩序 3.2.1员工上班应着装整洁，不准穿奇装异服。必须正确佩带厂牌,穿工作服上班。不得携带任何个人物品，如手机、MP3、PSP、食品、娱乐杂志等。

3.2.2员工在作业过程中不得挤在一起，作业时须按要求带好防护用品，同时必须自觉做好自检与互检工作,如发现问题并及时向班组长反应，避免事故的发生。

3.2.3所有员工必须按照操作规程作业指导书操作，如有违规者，视情节轻重予以处罚。

3.2.4工作时间离岗时，需经班组长同意并领取离岗证方可离开，限时十分钟内。

3.2.5上班注意节约用水用电，停工随时关水关电。

3.2.6下班前必需整理好自己岗位的工作台面。

3.2.7员工之间须互相监督，对包庇、隐瞒行为不良者一经查处严厉处罚。

3.2.8鼓励员工提出合理化建议，一经采用根据实用价值予以奖励。

3.3早会及交接班制度

3.3.1 员工每天上班必须提前10分钟到达车间开早会，不得迟到。

3.3.2早会由交班班长和接班所有人员参加。

3.3.3交班班长必须将当班期间所发生的事情详细的进行陈述。

3.3.4接班班长根据情况对人员及工作进行合理安排。

3.3.5参加早会人员需站姿端正，认真听班长讲话，不得做其他事情。

3.3.6班长讲话必须声音宏亮，以激励为主，不可随意责骂员工。

3.4请假制度

3.4.1如特殊事情必须亲自处理,应在5小时前用书面的形式请假,经主任与相关领导签字后,才属请假生效,不可代请假或事后请假(如生病无法亲自请假,事后必须交医生证明方可),否则按旷工处理。

3.4.2杜绝非上班时间私下请假或批假。

3.4.3每班请假人数不得超过两人（单晶线切泵站）。

3.4.4请假批准权限：

1）1-3天由车间主任批准（车间主任休息或请假方可由各部门主管签字）

2）3天以上必须由事业部领导及公司领导批准

3.5考勤制度

3.5.1 考勤工作各部门自行负责进行。各部门负责人或负责人指定的考勤员，必须对考勤的正确性负责。

3.5.2考勤内容包括：出勤、病事假、迟到、早退、旷工、工伤、加班等项目。

3.5.3考勤记录表，由表勤员每天按时正点准确的记录，经部门负责人签字后，在次月初连同各种假条或有关证明，交财务作为核发资和扣罚款的考勤依据。

3.5.4员工因病、因事请假，必须先提出书面申请，经所在部门负责人审核批准（急病、急事可事后补办请假手续），假期不发工资、餐补。

3.5.5员工因工受伤，需要休息，必须由事故发生部门写出书面报告，经厂办公室审核，确定工伤性质和伤残程度，报请事业部领导同意签字后，方可按工伤有关规定处理。

3.6奖罚制度

3.6.1（300元/条，各班组负责人100％连带）

a）上岗时间睡觉、打盹（如造成事故另定）；

b）酒后上岗、脱岗、窜岗（如造成事故另定）；

c）拿公司各类物品于私用；

d）上班时间玩手机、MP3、PSP等；

e）在车间、过道、更衣室、库房、卫生间等地吸烟；

f）工作时班组负责人违章指挥；

g）休息时做出有损公司形象的事（如触犯国家的法律法规另定）；

h）假造报表；

3.6.2（100元/条，各班组负责人100％连带）

a）上班期间迟到早退；

b）随地乱扔果皮、纸屑等垃圾；

c）工作时间在车间嬉戏打闹；

d）上班期间在车间衣冠不整，大面积裸露身体；

e）工作中员工不服从班长的正确指挥；

f）非本车间人员在车间长时间逗留；

g）操作工违章操作；

3.6.3（50元/条，各班组负责人100％连带）

a）交接班不清楚、不详细；

b）短时间离开岗位未经过班组负责人同意；

c）工作中设备未按时巡检；

d）与他人发生口角、冲突；

e)肆意浪费劳保、办公等用品；

f）报表乱涂乱画；

3.6.4（根据实际情况考核）

a）损坏公物；

b）丢失车间工具、书籍等物品；

c）值班员误操作；

3.6.5员工提出合理化建议，一经采用根据其实用性予以不同程度奖励；

3.6.6员工提交的书稿，一经发表车间予以等同公司稿费的奖励；

3.6.7员工参加公司的活动或以公司名义参加的社会活动并获得奖项，车间根据情况予以不同程度的奖励；

3.6.8员工捡到他人财物并交还失主予以50元奖励；

说明：本制度现处于试行间断，以后将不断补充更新，如与公司的规章制度发生冲突，以公司的为准。

光伏事业部动力车间

2011年8月20日