第三届大学生辩论赛

第一篇：第三届大学生辩论赛

贵阳中医学院南校区第三届

大学生辩论赛

初赛正式开赛

（本报讯）2011年11月15日晚19点整，由共青团贵阳中医学院委员会主办、贵阳中医学院南校区学生联合会承办的贵阳中医学院南校区大学生辩论赛初赛在第一教学楼3楼隆重开赛。本次初赛共有一教3-

1、3-

2、3-

3、3-4四个赛点，有来自各附属医学院的8个代表队参与比赛。

本赛季的辩题为“老人在街上跌倒是否应该扶起”。各队抽签决定辩论对手及辩方，正方持肯定观点，反方持反对观点，辩论双方各有4名辩手。

大赛分为六个环节，每一环节均有时间限制，当每次辩论时间剩余30秒时响一段短促的提示音作为提示，时间结束时提示音再响一次，此时辩手必须停止辩论。

第一环节为“开篇陈词”，由辩论双方提出辩论观点，并就此观点加以阐述；第二环节为“驳对方议论”，由正、反双方的1名辩手交替反驳对方陈词中的观点；第三环节为“对攻环节”，由双方二、三辩手参加攻辩，对方提出问题时，被问一方必须正面回答；第四环节为“自由辩论”，本环节耗时采用累计计算，当一方发言结束时，即开始计算另一方用时，双方轮流发言，总时间内，发言次序、次数不受限制；第五环节为“评委提问”，由大赛评委向辩论双方各提出一个问题，各方派出一名辩手回答，如该辩手回答时间未满，其他辩手可以补充；最后一个环节为“总结陈词”，双方对辩论会整体形式进行总结，并再次强调己方观点。

辩论结束后，评委对此次辩论赛发表致辞，评委就双方的辩论加以点评，并充分肯定了此次比赛的意义。

据了解，本次大赛分为四个赛季，除本次初赛外，还有11月22日的复赛、11月28日的季军赛和12月5日的决赛。让我们期待接下来的比赛。

（本报记者 吴健铭 报道）

第二篇：第三届大学生辩论赛策划书

龙岩学院第三届大学生辩论赛策划书

一、活动目的为丰富我校学生的课余文化生活,加强各院系之间的交流与合作,提高我校学生的学习兴趣以及团队协作的能力;为大家提供一个展现自我风采,锻炼口才,提高应变能力以及逻辑思维能力的平台,全面提高学生素质,特举办以“沐评估春风,展自我风采”为主题的龙岩学院第三届大学生辩论赛.二、活动主题

“沐评估春风,展自我风采”

三、主办单位

共青团龙岩学院委员会

四、承办单位

龙岩学院学生委员会

五、活动时间

初赛:4月2日（周三，四场）

复赛：4月8日（周二，三场）

半决赛：4月11日（周五，两场）

决赛： 4月17日（周四，两场）

六、活动地点

前三轮比赛: 综合楼

决赛：学术报告厅

七、参赛对象

各院(系)组织代表队参赛,每个代表队成员4人,领队1人.八、赛程安排

1、初赛九院（系）进行抽签，一支队伍轮空直接进入复赛，其他院(系)的参赛时间、地点、比赛对手以及辩论的正反方均由抽签决定。

2、复赛参赛队由初赛轮空的一支队伍、得分前四名的队伍以及评委以分数为参考而选定的第五支队伍等六支队伍组成。参赛队由抽签决定参赛时间、地点、比赛对手以及辩论的正反方。

3、半决赛参赛队由复赛得分前四名的队伍组成。参赛队由抽签决定参赛时间、地点、比赛对手以及辩论的正反方。

4、决赛分两场，由半决赛中得分前两名的为一组争夺冠、亚军，三四名的为一组争夺季军。

5、每场比赛胜出队伍可另加0.3分进行本轮排名。

PS:另附辩论赛具体细则和比赛细则。

九、比赛流程

1、主持人开场白

2、主持人介绍到场嘉宾、评委、点评嘉宾

3、主持人介绍各代表队，双方做自我介绍（先正方，后反方）

4、嘉宾致辞

5、主持人宣布辩论流程，比赛开始。

6、点评嘉宾点评（礼仪小姐将评分表拿到计分处统计分数，评委退席商议最佳辩手）

7、宣布比赛结果，颁奖（决赛）

校学生会学习部

2008年3月17

2十、经费预算

1、锦旗50*3=150元

2、最佳辩手奖品

3、宣传横幅70*4=2804、现场用水10*35=3505、鲜花100*1=1006、文件打印1007、比赛用笔10*11=1108、请柬509、评委津贴50*7*6=210010、奖状证书10*11=11011、话筒租借8*100=80012、其它100

合计

2008 元元 元 元 元 元 元 元元 元 元 4500元 校学生会学习部年3月17 320*11=220约

第三篇：第三届飞扬青春杯大学生辩论赛方案

第三届飞扬青春杯辩论赛方案

一、活动背景：第三届飞扬青春杯辩论赛

二、活动目的：

1、为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台

2、通过本次活动 提高广大大学生的口才表达能力和交际水平

三、活动时间：11月中旬

四、活动地点：

预赛：教室决赛：教室

五、主办部门：基础教学部秘书部、纪检安保部

主办班级：计算机多媒体计算机信息管理计算机信息管理（程序化）

六、比赛要求：

参赛队伍：计算机多媒体计算机信息管理计算机信息管理（程序化）辩手要求：每支队伍由4人组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方

七、辩论赛程序：

1、辩论赛开始，宣布辩题

2、介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员

3、介绍评委及点评嘉宾

4、讲明辩论规则

5、辩论比赛

6、观众自由提问时间

7、评委及点评嘉宾评析发言

8、宣布比赛结果，辩论赛结束。

八、辩论赛细则

1、陈词共6分钟：正、反方一辩发言各3分

陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当

开篇立论：立论要求逻辑清晰，言简意赅。

2、攻辩阶段：

（1）正方二辩提问，反方二辩回答，双方累计时间1分30秒

（2）反方二辩提问，正方二辩回答，双方累计时间1分30秒

（3）正方三辩提问，反方三辩回答，双方累计时间1分30秒

（4）反方三辩提问，正方三辩回答，双方累计时间1分30秒

（5）正方一辩做攻辩小结，用时1分钟

（6）反方一辩做攻辩小结，用时1分钟

注意: 回答方不得以任何形式向对方提问。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分

3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟。（双方轮流发言，正方先开始。一方发言完毕落座后另一方方可起立发言，不得中途打扰对方发言。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分）

4、总结陈词阶段共用时4分钟，双方四辩总结陈词，每方用时2分钟。反方先开始。（辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分）

5、观众提问,正反方各回答两个观众提出的问题，一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充（问题须经过半数以上评委审核，辩手方可作答）

6、评委点评,公布结果

7、评分标准

团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分

（1）按辩论阶段评分，计200分

陈词：30分

攻辩：40分

攻辩小结：20分

自由辩论：60分

总结陈词：30分

回答观众提问：20分

（2）综合印象分，计100分

语言风度：50分

团体配合，临场反应：50分

8、评分原则

团体部分：

（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解

（2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感

（3）辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋

（4）配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”

（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美

（6）辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局

（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质

个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；

（2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解

（3）台风与辩风

9、胜负判定

（1）每场比赛的胜负判断由评委的综合评定决定，分数高者获胜（评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分）

（2）如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负

（3）单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准

10、奖项设定

团体奖

（1）辩论赛冠军奖（一个）

（2）辩论赛亚军奖（一个）

（3）辩论赛季军奖（一个）

个人奖:

大赛最佳辩手奖：（一个）决赛，参加比赛的辩手中，累积分最高者获得该奖。备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队、季军队及最佳辩手颁发相应的奖状

九、比 赛 须 知

1、请各部学生会部长、参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排

2、请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前10分钟到达比赛现场

3、请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织者以及系学生会人员联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行

4、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平

十、组队须知

1、初赛队伍由每一年级每班派出代表队，可弃权

2、每队人数为4人，4名辩论选手

3、参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，认真参与辩手培训

4、参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格

5、严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格

6、比赛结果将在比赛日当天公布。参赛队伍若对当天赛果有异的可以由领队在赛后询问当场负责人，主办单位需给出一个真实合理的解释

7、如因天气、器材等不可遇见因素导致比赛无法正常运作时，当场负责人将在比赛开始后20分钟内决定是否继续或中止，并在1天内予以解释

十一、具体事宜：

１、抽签事宜

第一条：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号

第二条：抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方

第三条：各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定

２、比赛服务

为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证比赛的完美顺利进行

３、比赛程序(由主持人完成:细节请看”辩论赛程序”)

基础教学部

秘书部

第四篇：“电信杯”第三届大连市大学生辩论赛初赛辩题

“电信杯”第三届大连市大学生辩论赛初赛辩题

A1组辩题

正方：《小时代》有利于电影产业的发展 反方：《小时代》不利于电影产业的发展 辩题背景：

电影《小时代》已经上映就在电影产业圈和社会各界引发了激烈的讨论，网络大众影评热潮中，价值观、美学品味、代际文化冲突,以及由此展开的语言暴力式的道德攻讦和人身攻击成为喧嚣的话语主体。有人说《小时代》宣扬的是拜金一类的不良社会风气，也有人说《小时代》簇生了良好的经济效益，推动了中国电影产业的发展。到底《小时代》是否有利于电影产业的发展呢？

A2组辩题

正方：网络围观有利于解决社会热点问题 反方：网络围观不利于解决社会热点问题 辩题背景：

当今社会，网络围观已经成为社会热点事件出现后的常态。网络围观曾成功营救在网络上公开信息的自杀者，体现人性之光，并有利于普通公民进行网络反腐和社会监督。但美国少年比格斯在网上以直播形式自杀，有一千五百人围观无人阻止最终死亡，如果围观有帮助，围观的帮助难道在于帮助他们成功的自杀吗？此类事件的出现让人们开始反思网络围观是否有利于解决社会热点问题。

A3组辩题

正方：民族技艺应该保密 反方：民族技艺不应该保密 辩题背景：

许多著名的民间艺人已经去世却没有传人来传播他们的技术,比如说剪花娘子库淑兰的去世无疑是剪纸艺术的一大损失，很多民间工艺的消失就是随着仅有的几个艺人的去世而消失，这个是对中华民族的文化是一个巨大的损失，相当于一直积累的文化的一种丧失。而民间技艺本来就是由几个有技艺的人经过不断的磨练和研究所发展成的，比如说川剧里的变脸，本来是秘密地学习传播的，这样可以使川剧更有可看性和神秘性。但是现在一些外人也可以学习变脸绝技，这样就使川剧保留了多年的秘密和可看性大打折扣。一门艺术需要有秘密，这样才能促使这门技艺更好的很深刻地流传。

A4组辩题

正方：网络公开课将对传统大学的教育地位造成冲击 反方：网络公开课不会对传统大学的教育地位造成冲击 辩题背景：

2010年11月1日，网易公开课推出“全球名校视频公开课”。国外如哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等世界知名学府的课程在网络上供网民自由观看。其后，2011年11月9日，中国大学视频公开课在网易上线。至此，一场“慕课”运动在中国高校学子中如火如荼地开展。在互联网时代，我们不得不思考这样一个问题，网络公开课会不会对传统意义上实体的大学产生冲击，使得更多的人放弃传统大学教育或者传统大学虚拟化？

A5组辩题

正方：高考加分政策应该被取消 反方：高考加分政策不应该被取消 辩题背景：

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。近年来随着高考加分政策的推行实施，也带来了一系列的问题，引起了社会各界的热议，今年5月8日北京教育考试院发布了北京市2013年高考照顾对象名单，总体照顾率超过了18%，几乎每5名考生中就有一人享受照顾，平均每8名考生中就有一名享受直接加分，名单的出台如平地惊雷，引起轩然大波，高考加分政策再次成为热点问题，然而高考加分制度依然有他的成效性，实行期间人才也是平出，那今后我国的高考加分政策应该走向逐步完善趋于完整还是彻底取消，有待双方辩手进一步的深入讨论。

A6组辩题

正方：应该倡导公共场所免费提供WIFI服务 反方：不应该倡导公共场所免费提供WIFI服务 辩题背景：

在科技日益发展的今天，网络已经在我们身边无处不在，无论身居何处我们都以网络来阅读，交流，娱乐，等等等等。无可厚非的网络给了我们便捷的生活，腾讯也这样写道：弹指间，心无间。然而也就在今天，“最远的距离”已不是我在你身边你却不知道我爱你，而是我在你身边，你在低头看玩手机。有一家咖啡管的招牌这样写道：我们没有WIFI，请和你身边的人说说话吧。究竟WIFI在我们的生活扮演了一个怎样的角色。期待双方辩手的激烈讨论。

A7组辩题

正方：应该高调做慈善 反方：应该低调做慈善 辩题背景：

中国的慈善事业历史悠久，唐朝时期的寺院赈济就是最早的慈善形式。如今中国的慈善事业更是在新时代发挥着重要作用，弥补着政府在组织应对重大灾难中的不足，尤其是汶川地震中，以中华慈善总会为代表的各类慈善机构积极发挥作用，为汶川灾区筹募到数量巨大的善款，对灾区重建工程具有重大意义。但是，我们也应该看到现阶段中国慈善事业发展的不足之处，重点表现为：一是社会民众参与度不高，让慈善成为富人的事情；二是慈善机构运作缺乏公开透明，信息不公开，捐助者普遍对善款用途缺乏了解；三是举办慈善事业力量单一，没有充分动员民间力量。中国的慈善事业应该结合时代背景，在原有基础上创新管理方式和运作方式，积极吸纳民间各界力量。那么您认为高调好呢，还是低调妙呢？

A8组辩题

正方：保护自然应以人为本 反方：保护自然应以自然为本 辩题背景：

对于现在自然环境变化问题日趋严重，人们对于自然环境问题的讨论也从未停止，而关于保护自然的问题是以人为本还是以自然为本，不同的人也有着不同的看法。部分人认为：作为人，自然以人类的基本生存条件为出发点，围绕如何营造最适合人类生存的环境来考虑环保问题。另一部分人认为：不否认人类的价值，不否认以人为本。但在环境保护这一问题上，以人为本是被包含于自然之下的工具理性，自然为本才是最终的“本”。不管如何，我们都生活在这个大自然当中，保护自然是人类的职责，因此这道辩论题目就显得十分有意义。

第五篇：水利系第三届辩论赛总结

水利系第三届“辩才杯”总结

激动人心的时刻已随之而至，我班关于这次“大学生广泛社交利与弊”的辩论赛中是正方代表，对方赛手是来自监理1101班的同学。我班参赛人员有邱泉、徐文华、袁大标、向永盛这四位同学。全班同学也到达现场为这四位同学呐喊助威！

当支持人宣布比赛开始时首先我方辩手做自我介绍，然后留30秒时间给班里同学为辩手加油！班里同学的积极与热情感染了整个会场！

第一环节：主辩手致词

我方一辩邱泉同学至开场词，她讲了一系列的社会现象，总结了四点大学生广泛社交利大于弊的证词，并且列出事例说明这一观点的正确性。致词完毕同学们掌声如雷引起了现场的第一个高潮。

第二环节：辩手一一的对辩友进行辩论

首先由对方二辩提出论点并由我方二辩徐文华或三辩袁大标回答，我方辩手回答的仅仅有条，对方一提出问题咱班的辩手思维敏捷奋勇冲向这场口舌之战的无烟战场，同学们的热情也依然不减开场的气势。这也让咱班辩手自信心大增！

第三环节：自由辩论

进入了自由辩论的环节，这也是现场的高潮部分，对方辩友就大学生广泛交友的利与弊问题与我方进行的一番激烈的唇枪舌战，但拨开对方辩友华丽辩词的外表，我方发现了几点错误与漏洞。主要总结为以下四点：

一、偷梁换柱，指鹿为马。

二、妄自菲薄，因噎废食。三、一叶障目，不见泰山。

四、本末倒置，舍本求末。第四环节：观众对辩手提问

这一环节可谓是最轻松又最另人紧张的一个环节，首先是我方观众提问，由于当时同学们情绪激动而导致措词不当，结果为主持人视为此次提问无效处理。虽然在这个环节上有点小小的瑕疵，但凭借咱们超强的实力，完全不影响咱们的发挥。

第五环节：四辩手做总结

最后由各方的四辩手做辩后总结，咱班向永盛同学用他高度的总结能力对此次大赛做了完美的总结。最后随着主持人宣布此次“辩才杯”大赛圆满结束而落下帷幕。

建工1102班

2012年5月25日