常州市第三届律师辩论赛总决赛

第一篇：常州市第三届律师辩论赛总决赛

常州市第三届律师辩论赛

总决赛辨题与辩词

辩题

某日夜间，出租车司机李某正在巷口等待生意，突然听见巷内呼救声，一女生高喊“抓强盗”、“抢劫啦”，这时，李某看到一辆车载着两人（时候确认为王某和徐某）高速向巷口驶来，同时李某见一女在摩托车后紧追。李某认为实施抢劫的是这辆摩托车上的两人，遂在摩托车驶过李某驾驶的出租车后，驾车向摩托车追去。摩托车见有人追赶，遂加速向城外逃去，在立交桥转弯处被李某追上，由于车速过快，摩托车侧翻，摩托车的驾驶员王某受重伤导致终身残疾，徐某翻落立交桥下，立即死亡。

事后经警方调查，王某和徐某并非实施抢劫的劫犯，但王某和徐某系负案在逃的犯罪嫌疑人。李某驾驶的出租车没有与摩托车相撞，摩托车侧翻系转弯车速过快，操作不当所致。

王某及徐某的家属认为，王某的受伤致残及徐某的死亡与李某驾车赶摩托车有关，李某非执法人员，无权将王某和徐某作为抢劫犯嫌疑人进行追赶，李某应对王某受伤致残和徐某的死亡承担一定的责任，遂诉至人民法院，要求李某承担民事赔偿责任。

正方观点：李某应当承担民事责任。反方观点：李某不应承担民事责任。

正方一辩词

主持人、对方辩友，大家好！

有一种人，不管时代如何变迁，都摆脱不了被人唾弃的命运，那是触犯法律底线却不思悔改的犯罪分子；有一种人，平凡而渺小，却总能播撒爱心、传递温暖，那是在危急时刻挺身而出的见义勇为者；今天，当负案在逃的犯罪嫌疑人遇见见义勇为的出租车司机，法律的天平又该如何倾斜？纵观本案，我方认为，法律确实应当保护每一个公民的合法权利，但如果是非不分，冒然让李某承担民事责任，不仅会让见义勇为者心寒，更会使法律无地自容。

首先，扭送犯罪嫌疑人不仅是一种道德要求，更是一种法律制度。我国《刑

诉法》第八十二条规定，对于正在实行犯罪或犯罪后及时被发现的的犯罪嫌疑人，任何公民都可以立即扭送相关部门进行处理。虽然在扭送过程中，李某在认识上存在一定错误，但我们不能忽略本案的实际情况，前有摩托车疾速行驶,慌不择路，后有女子紧紧追赶并高呼抢劫，发现出租车后还加速摆脱。上述种种足以说明，李某在紧急情况下将王、徐二人判断为犯罪嫌疑人，客观依据充分。

其次，追赶只为扭送，行为没有过错。从辩题中可以看出，王、徐二人在遇见李某之前就在高速行驶，危险状态已经出现。李某在追赶过程中，始终保持一种冷静克制的状态，没有发生超速、撞击、逼迫等过限行为，其目的仅仅是追上犯罪嫌疑人后将其扭送归案。如果法律一定要将李某的行车速度限制在一定范围，这无异于要求其放弃追赶。

最后，李某的行为与损害结果之间不存在因果关系。辨题告诉我们，摩托车转弯速度过快以及操作不当是造成侧翻的原因，这完全是王、徐二人自我行为的结果。李某只是基于道德要求和法律规定对犯罪嫌疑人行驶扭送权，至于王、徐二人要不要逃，往哪逃，用多快的速度逃，这些都显然已经超出了李某的控制范围。因此，李某见义勇为的行为不是引起损害结果发生的特定原因和必要条件，犯罪嫌疑人为逃避抓捕而造成的损害后果不应当由李某来承担。

今天，当这个见义勇为的故事跃入眼帘，任何一个有良知的公民，都会被这种义无反顾的英雄气概所感动。呆板的公平才是最大的不公平，只有使法律效果和社会效果统一起来，还李某以公道，见义勇为的美德才会被薪火相传，这种大爱才会永照人间。

综上，我方认为李某不应当承担民事责任。

正方三辩词

谢谢主持人，尊敬的各位评委：

对方辩友充满激情的辩论，仿佛已经认定李某应当承担责任；而对方辩友充满逻辑错误的论证，却又在提醒我们法律的适用应当实现法律效果与社会效果的统一。下面我就来具体指出对方辩友的观点中值得商榷之处。

一、错误定性扭送行为，剥夺公民合法权利。

李某作为一名普通公民，当在夜间听到有人高喊呼救，继而又看到一辆摩托车高速向巷口驶来，且有一女子紧追其后。从社会常识的角度来看，摩托车上的王、徐二人显然具有抢劫的犯罪嫌疑，且事后也证明二人的确是负案在逃的犯罪

嫌疑人。李某见义勇为，追赶摩托车，是在行使我国刑诉法第82条所规定的公民所享有的扭送权。如果按照对方辩友所认为的，要让李某来承担民事责任，试问对方辩友：天下无贼，靠谁来实现呢？

二、人为增加主观过错，片面分析因果关系。

侵权责任中责任承担的前提是其行为具有过错，且过错与损害结果之间具有因果关系。而本案中，李某的追赶主观上仅仅是为了扭送犯罪嫌疑人，其行为不属于侵权责任中的过错。而摩托车的侧翻是由于王徐二人做贼心虚，为躲避李某的扭送而高速行驶，最终因自身转弯车速过快和操作不当而死伤，与李某的追赶行为并必然无因果关系。而对方辩友却一再坚持李某具有过错，且片面认为其过错与王徐二人死伤之间具有因果关系，这种逻辑思维着实让学法之人狂躁不安。

今天的辩论也不禁让我想起了1964年的纽约，一位名叫吉诺维斯的年轻女孩在她的公寓附近遭到一名持刀男子的侵害。她大声呼救，但她的38个邻居只是开窗朝外张望，没有一个人冲出屋外去援救，因为他们认为自己只有报警的责任，而没有救人的义务。当警察赶来时，这名年轻的女孩已经不幸去世。据说，歹徒行凶时不时张望，十分紧张。也许只要有人稍有干涉他就会放弃，但没有人这样做。这就是被广为批判的“吉诺维斯综合症”。

尊敬的评委，对方辩友。本案辩论的目的不仅仅是为了证明李某不需要承担责任，更重要的是要让法律促成社会良好道德的建立，不让斯诺维斯事件，乃至小悦悦事件的悲剧再次发生。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，这种法律教条主义做法必将导致法治大厦的坍塌，加剧社会道德沦丧。谢谢大家！

第二篇：2011年人文社科学院第三届辩论赛总决赛

人文双雄亮利剑

——记人文社科学院第三届辩论赛总决赛

2011年5月10日晚19:30分，人文社科学院第三届辩论赛总决

赛在我校大学生俱乐部成功举行。

本次辩论赛以“唇枪舌剑展思辨雄风，创先争优领智慧思潮”为

主题，邀请了人文社科学院林艳芝老师、学工党支部副书记曾婷老师、人文社科学院何庚檑老师担任评委，人文社科学院分团委书记刘玲老师担任嘉宾出席了本次活动。总决赛的辩题是“选秀活动对青少年的成长是利大于弊还是弊大于利”。正方是08心理班的“心语心声小队”，反方是09公卫班“迅雷小队”。双方辩手围绕辩题展开了激烈地辩论，博得在场观众的热烈掌声和喝彩声。最终，08心理班的“心语心声小队”荣获冠军，09公卫班的张倩倩同学夺得本次辩论赛决赛的最佳辩手奖。

本次辩论赛经过一个多月的努力，至此圆满落下帷幕。它坚持“参与第一，锻炼为主，互相学习”的原则，促进了我院的精神文明建设，提升了人文学子思辨能力和口头表达能力。从而推动我院形成思想互动、严谨求知的科学氛围，继承和发扬了人文精神。

人文记者团

骆宣良

2011年5月10日

第三篇：辩论赛总决赛准备工作

外语系中文辩论赛总决赛

比赛地点;待定

比赛时间： 3月 28号晚上7:30

比赛前期工作:

学习部：收发评分表 计分 整理证书

宣传部：板报设计 布置会场

生活部：送水 换水 两箱

通讯部：做辩手ppt 现场拍照 摄像

组织部：组织观众入场 维持现场秩序 通知复赛4位最佳辩手到场

秘书部：申请课室 开关多媒体 投影

文娱部：准备比赛结束后颁奖前表演唱歌或跳舞（可有可无）

外联部：帮忙布置会场

青志队，体育部;搬比赛用台（四张桌子八张椅子）清理赛后现场

（注：若有辩手是学生会干事可不用做赛前工作）

另外：要四名礼仪小姐1~2个麦克风用于观众提问

主席：

计时员：

嘉宾：邀请外语系学生会主席团及各部长校学生会主席 校学习部部长

评委：校辩论队 各系辩论队队长

比赛流程：6:30 各干事就位

7:00 礼仪 板报 桌椅 会场布置 多媒体投影 计时员 水 主席各辩手 必须全部就位

7:15各嘉宾 评委就位

7:30第一场季军争夺赛 开始

8:10比赛结束 观众提问10~15分钟在此期间，学习部必须算出比赛得分

8：25 第一轮比赛结束

8:35第二场冠军争夺赛开始

9:15比赛结束 观众提问10~15分钟在此期间，学习部必须算出比赛得分

9:30老师或嘉宾点评

9:45表演

10:00 颁奖1.最佳辩手外语系辩论队长颁奖

2.优秀奖：秘书长颁奖

3.季军：学生会主席颁奖

4.亚军：分团委副书记颁奖

5.冠军：老师颁奖

颁奖同时通讯部摄影留念

颁奖完比赛才结束

第四篇：辩论赛总决赛主持稿

辩论赛总决赛主持稿

辩论赛总决赛主持稿1

总结：

1：培养电脑基础知识。要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进同学们动脑动手研究电脑的原动力。能够使我们更快地适应这个高科技的社会，具备从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，这就是科学素质。邓小平爷爷不是说：“计算机要从娃娃抓起”。

2：电脑游戏让教育更轻松。电脑游戏的出现，无疑成了学校教育的好帮手。面对电脑游戏这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地进行英语听读，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养我们的创造力，学习变得更加轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

3：培养竞技能力和上进心。一般游戏都会有竞赛等级，需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养积极、乐观和勇于挑战的优秀品质的过程。比尔盖茨就是因为喜欢电脑游戏才经营电脑产业成为世界首富的，电脑游戏不是凭空出现的，它是以现代社会为基础的.，言而换之，通过玩电脑游戏，也可以接触社会，锻炼人们的社交能力。

辩论：

对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生玩一些不健康游戏导致学习下降等问题。但事实果真如此吗？我们不妨来看：如果没有电脑游戏，那些缺乏自制能力的小学生难道不会阅读一些不健康的书籍或陷入其他麻烦吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、关于小学生，是指6—12周岁在校学生。这类人群有以下特点：

①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；

②小学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、关于电脑游戏。什么是电脑游戏呢？电脑游戏是指利用信息处理而进行的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势，可以利用视听多种方式展现、竞赛积分等多种调动兴趣，可使知识更系统，全面。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃鱼“弊大于利”吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。

如果对方举出来了事例，一定要听清楚是几岁，如果是12岁以上的，那就抓住他的小辫子，有力的反击他说：“请对方辩友先明题，我们这次辩论的是小学生打电脑游戏的利与弊。”

如果对方举出来了事例，是12岁以下的，那你就说：“请对方辩友看看，在我们身边，因为游戏而受害的又有多少呢？因此请对方辩友不要一叶障目而不见森林。”

辩论赛总决赛主持稿2

尊敬的各位评委，亲爱的同学们

大家下午好！我是本场主席王玉颖。

首先，请允许我为大家介绍今天到场的各位评委，他们分别是——请大家再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！现在，有请今天参加总决赛的两支队伍上台。我们都知道不论是古代还是现代，大家在用人问题方面总是十分讲究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；还是用人不疑，疑人不用呢？针对这一话题，今天的正反双方将展开激烈的辩论，在我右手边的是正方师范一班，他们所持观点是用人不疑，疑人不用，请正方做自我介绍——，欢迎你们；而在我左边的是反方师范四班，他们所持观点是用人要疑，疑人也用，请反方做自我介绍——，同样也欢迎你们。

在此我要提醒各位辩手，每一轮发言中，时间尚剩30秒时有黄牌提示，时间用完时，红牌提示，并由我中止其发言。当然，我还要提醒在座的各位观众朋友，每一个比赛环节还没有结束的时候请尽量不要拍手，以免因此缩短辩手发言时间影响其正常发挥。同时希望大家能保持会场的安静，谢谢。

现在，我宣布本场比赛正式开始！

让我们一起走进今天的第一个环节，陈词立论。本环节分别由正反方一辩做开篇立论，每人限时3分钟。有请正方一辩——有请反方一辩——

两位一辩分别代表自己一方阐明了他们对本题的观点，那么现在进入论证辩驳环节。本环节分别由双方二辩对对方立论进行反驳，同时进一步阐述本方观点。每人辩驳时间为2分钟。有请反方二辩——有请正方二辩辩驳陈词——

接下来是盘问环节——本环节分别由三辩或四辩选择对方任意两人进行盘问，每轮盘问时间为2分钟。四轮盘问完毕后，分别由双方一辩做盘问小结，每人同样是2分钟限时。请正方三辩选择反方任意两位辩手进行盘问——请反方三辩选择正方任两位辩手发问——请正方四辩选择反方余下两位辩手发问——请反方四辩选择正方余下两位选手发问——有请正方一辩做盘问小结——请反方一辩为本场盘问做盘问小结——

经过前几轮的激烈讨论，我们迎来了最精彩的自由辩论。本环节中正反方交替轮流发言，双方各有4分钟时间。有请反方四辩开始——

接下来是观众提问环节，观众提出问题经半数以上评委判定有效后被提问方方可作答。正反方各回答两个观众问题，双方除四辩外任意辩手作答，回答每个问题时间为一分钟，若用时未满其他辩手可作补充。

最后有请四辩总结陈词。各四分钟。有请反方四辩——有请正方四辩——

请各位评委退席评议。在紧张的决赛之后让我们放松心情，欣赏一场有趣的表演赛，有请表演赛主席上台。（决赛九人下）

看完精彩幽默的表演赛后我们又回到了令人心跳的决赛现场，掌声有请——为本场比赛做点评。感谢——。

经过一个月的比拼，我们可以看到两支队伍是实力相当，不相上下，但是到底是哪一支队伍更胜一筹，有幸摘得桂冠呢？本场比赛的最佳辩手是——，恭喜你们！——方，——分；——方，——分，恭喜——获得冠军！

我宣布，总决赛到此结束，有请主持人上台。

第五篇：辩论赛总决赛主持稿

尊敬的各位评委，亲爱的同学们，大家下午好！我是本场主席王玉颖。

首先，请允许我为大家介绍今天到场的各位评委，他们分别是——请大家再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！现在，有请今天参加总决赛的两支队伍上台。我们都知道不论是古代还是现代，大家在用人问题方面总是十分讲究的，那么究竟是用人要疑，疑人也用；还是用人不疑，疑人不用呢？针对这一话题，今天的正反双方将展开激烈的辩论，在我右手边的是正方师范一班，他们所持观点是用人不疑，疑人不用，请正方做自我介绍——，欢迎你们；而在我左边的是反方师范四班，他们所持观点是用人要疑，疑人也用，请反方做自我介绍——，同样也欢迎你们。

在此我要提醒各位辩手，每一轮发言中，时间尚剩30秒时有黄牌提示，时间用完时，红牌提示，并由我中止其发言。当然，我还要提醒在座的各位观众朋友，每一个比赛环节还没有结束的时候请尽量不要拍手，以免因此缩短辩手发言时间影响其正常发挥。同时希望大家能保持会场的安静，谢谢。

现在，我宣布本场比赛正式开始！

让我们一起走进今天的第一个环节，陈词立论。本环节分别由正反方一辩做开篇立论，每人限时3分钟。有请正方一辩——有请反方一辩——

两位一辩分别代表自己一方阐明了他们对本题的观点，那么现在进入论证辩驳环节。本环节分别由双方二辩对对方立论进行反驳，同时进一步阐述本方观点。每人辩驳时间为2分钟。有请反方二辩——有请正方二辩辩驳陈词——

接下来是盘问环节——本环节分别由三辩或四辩选择对方任意两人进行盘问，每轮盘问时间为2分钟。四轮盘问完毕后，分别由双方一辩做盘问小结，每人同样是2分钟限时。请正方三辩选择反方任意两位辩手进行盘问——请反方三辩选择正方任两位辩手发问——请正方四辩选择反方余下两位辩手发问——请反方四辩选择正方余下两位选手发问——有请正方一辩做盘问小结——请反方一辩为本场盘问做盘问小结——

经过前几轮的激烈讨论，我们迎来了最精彩的自由辩论。本环节中正反方交替轮流发言，双方各有4分钟时间。有请反方四辩开始——

接下来是观众提问环节，观众提出问题经半数以上评委判定有效后被提问方方可作答。正反方各回答两个观众问题，双方除四辩外任意辩手作答，回答每个问题时间为一分钟，若用时未满其他辩手可作补充。

最后有请四辩总结陈词。各四分钟。有请反方四辩——有请正方四辩——

请各位评委退席评议。在紧张的决赛之后让我们放松心情，欣赏一场有趣的表演赛，有请表演赛主席上台。（决赛九人下）

看完精彩幽默的表演赛后我们又回到了令人心跳的决赛现场，掌声有请——为本场比赛做点评。感谢——。

经过一个月的比拼，我们可以看到两支队伍是实力相当，不相上下，但是到底是哪一支队伍更胜一筹，有幸摘得桂冠呢？本场比赛的最佳辩手是——，恭喜你们！——方，——分；——方，——分，恭喜——获得冠军！

我宣布，总决赛到此结束，有请主持人上台。