第一篇：教学资源引用记录表3
教学资源引用记录表
知识点 资源名称
素材类型
动画 音频
水平来源 使用时间
应用方式和
作用
播放，激发学生兴趣
边播放、边讲解，疏通文意
1、导入新课 幻灯片
2、速读全幻灯片 文，初步感知课文内容，疏解字词
3、跳读课幻灯片 文，理解“孤独”
4、联系实图片 际，畅谈“孤独”
综合 应用
下载 40秒
下载后7分钟 开发
图片
理解 识记 理解
开发 8分钟
播放、理解课文主题
播放、概括，要
求学生把个人亲身经历过“孤独”的故事与同学交流
图片 开发 5分钟
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第二篇：教学资源引用记录表
教学资源引用记录表
评价的指标
等级与总等级与分值
等级与分值
课题概述及教案设计
（20）教
教学学思想 设计（20分）方案（100分）
学习目标分析（20分）优（15-20分）对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明； 导入的内容设计与主题相关度高，过渡自然，能调动学生的兴趣。
设计思路清晰，过程完整。
优（15-20分）
以学生为主体，面向全体，因材施教； 依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
优（15-20分）符合新课程标准，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。教学能从学生认知基
础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和知识，以此激活学生的思维。
目标阐述清楚、具体
良（8-14分）能够说明课的基本情况，以及课的意图
能调动学生的兴
趣。良（8-14分）在一定程度上体现了先进的教学思想 良（8-14分）符合新课程标准适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。目标阐述比较清楚、具体 分值 分
一般
（0-7分）
陈述不力，繁琐 一般
（0-7
分）
教学思
想没有体现或
比较陈
旧
一般
（0-7
分）
目标空
洞，和学习主题
相关性不大，与
学段学习总目
标不一致
一般
（1-3
学习者分）特征分详细列出学生所具备的列出部分学生的信息或表述不析 认知能力、信息技术技特征信息 清楚或缺少许
能、情感态度和学习基多
（10分）础等；
对学习者的兴趣、动机
等有适当的介绍
优（8-10分）良（4-7分）
第三篇：教学资源引用记录表
教学资源引用记录表
知识点
1、热身
2、导入新知
3、练习
4、拓展
资源名称
歌曲 明信片 说唱 图片
素材类型
动画 图片 音频 图片
水平
综合 应用 理解 识记 理解
来源
下载 下载后开发 开发
使用时间
40秒 4分钟 8分钟
应用方式和作用
播放，激发学生兴趣 边播放、边讲解，建立概念
播放、复习重点单词
开发 2分钟 播放、概括，复习巩固
资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）
说明：
1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字
3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：
“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类
4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间
6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？
第四篇：教学资源引用记录表1
教学资源引用记录表 三河回民学校王振嘉
评价的指标
等级与分值
等级与分值
等级与分
值
总分
优（15-20分）一般（0-7良（8-14分）
课题概述及教案设计（20）
教学设教学思想 计方（20分）
案（100分）
学习目标分析（20分）
对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说
明； 导入的内容设计与主题相关度高，过渡自然，能调动学生的兴
趣。设计思路清晰，过程完整。优（15-20分）以学生为主体，面向全体，因材
施教； 依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进行教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
优（15-20分）符合新课程标准，适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三
能够说明课的基本情况，以及课的意图 能调动学生的兴
趣。
良（8-14分）在一定程度上体现了先进的教学思想 良（8-14分）符合新课程标准适应学生发展需要，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一分）
陈述不力，繁琐
一般（0-7分）
教学思想没
有体现或比
较陈旧
一般（0-7分）目标空洞，和学习主题相关性不大，与学段学习总目标不一致
位一体。体。
（10分）教学能从学生认知基础、心理发展水平和思维水平出发，努力唤起学生自身的经验和知识，以此激活学生的思维。目标阐述清楚、具体 优（8-10分）详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技
能、情感态度和学习基础等；
对学习者的兴
趣、动机等有适当的介绍 目标阐述比较清楚、具体 良（4-7分）列出部分学生的特征信息 一般（1-3分）信息或表述不清楚或缺少许多 学习者特征分析
第五篇：3见证记录试验表3
见证记录试验表3编号：
工程名称：取样部位：取样地点：取样日期：
见证记录：样品名称： 取样数量： 代表数量： 质保书编号：取样方法：委托检测项目：有见证取样和送检印章：
取样人签字：
见证人签字：
填制本记录日期：年月日
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