《打开的喜悦》教案

第一篇：《打开的喜悦》教案

《打开的喜悦》教案

学科：美术课型：设计•应用

学校：土桥初中教者：沈 炜

教材分析：本课属于设计•应用学习领域。学习内容集手工与绘画为一体，画、刻、剪、撕、贴实物粘贴等技法综合运用。利用身边容易找到的各种媒材进行创作，制作出自己喜欢的卡片，在动脑动手中体验成功的快乐。

学生分析：学生通过欣赏、讨论对贺卡的理论知识很容易掌握，有创作热情。但涉及到动手设计制作时，会出现表达不够准确，充分或是想法太多，反而零乱。教师应引导学生在考虑时单纯一点，抓住一点感受充分表达。

教学目标：

1、知识与技能：了解贺卡的种类形式及制作方法，并能自己动手设计制作有特色的贺卡。

2、过程与方法：学生通过欣赏讨论了解贺卡的知识。观看教师示范掌握贺卡的设计制作方法，尝试制作。

3、情感态度与价值观：提高学生设计制作能力，培养尊敬师长，友爱同学品德。教学重点：贺卡的种类形式及设计制作方法。

教学难点：恰当选材，构思制作。

教学方法：欣赏讨论、讲解演示与制作相结合。

教学用具：各种示范贺卡、示范用工具材料，多媒体课件。

学具：各种卡纸、彩色画笔、剪子、刀、胶水、双面胶带、各种适合粘贴装饰用的小物品（有毛线、羽毛、钮扣、彩带、吸管、珠子、树叶、贝壳、泡沫、废旧画报等）。

一、引入课题：

教师课前选择几种不同材料，用各种不同技法精心制作一张的立体贺卡，将作品包装后带进课堂，故作神秘地说：“今天，老师给大家带来了一件特别的礼物，你们想知道是什么吗？”“想！”“那现在老师就请两位同学到台前来帮老师把这件礼物打开。”学生上台从包装纸中取出贺卡并展开，上书：“祝同学们学习进步、快乐成长！”教师请同学说说刚才在贺卡打开的刹那，自己内心是怎样的感受。学生回答：“喜悦、开心！”引入课题——打开的喜悦。

二、讨论与分析：

1、贺卡的种类与意义

（1）、教师给出图片引导学生思考：一般在什么样的情况下，你会送贺卡给周围人呢？具体有哪些种类？

学生回答，教师小结：贺卡是人们在特殊情况、有纪念日子，用来向别人表示祝贺、诚意、慰问、爱的方式的礼仪用品。根据不同的时间和情境，我们可以分别送祝福卡、感谢卡、致歉卡、友谊卡、激励卡 等种类。

（2）、出示实物及图片贺卡引导学生观察思考：手工制作的卡片和商店出售的卡片有何不同？

学生回答，教师小结：

商店里的卡片优点：精美、简洁、方便、节约时间。缺点：整齐划一，在情感上有应付感，不能完全表达出每一个人的需要。

手工制作的卡片优点：个性化强，可发挥余地大、更能传情达意。缺点：花时间，不可大批生产（时间长、情感投入的也多）

2、贺卡的形式与外形

教师引导学生欣赏课件中相关图片并小结：

立体贺卡的形式分为：平面及立体（二折式、三折式、对折式、台历式、像框式和开窗式等）按其外形主要可分为：规则形（如横长方形、竖长方形、正方形、椭圆形、菱形、心形）和异形（如树叶形、花朵形、鞋形、房形、葫芦形、卡通动物形等）

3、贺卡的材料技法

教师展示图片启发学生思考：除了以彩色卡纸做底板外，我们还可以运用哪些辅助材料来装饰我们的作品？

学生回答，教师小结：有毛线、羽毛、钮扣、包装纸、彩带、吸管、珠子、树叶、泡沫、贝壳、废旧画报等。

教师引导学生根据图片和已有经验说说立体贺卡的制作技法：教师在学生回答的基础上进行总结补充并适当演示，主要技法有：切割、折叠、剪贴、绘画、编织等等。

三、设计制作

1、教师以自制的立体贺卡作品为例，让学生猜猜老师是按照怎样的步骤制作出来的？ 学生回答，教师小结制作步骤：

（1）、构思设计（确定贺卡主题，形式）

（2）、纸张剪裁（修剪主体卡纸外形或开挖窗口等）

（3）、绘制或剪贴（运用画、剪、贴、编等多种手段进行装饰）

（4）、填写贺词、赠言（语言深情、真诚）

2、布置制作内容，在教师巡视指导下学生设计创作（学生可以合作完成）

1、制作一份贺卡，以亲情、友情、师生情为主题。

2、制作小提示：

（1）粘贴除了卡纸以外的装饰品，如：彩珠、亮粉、贴画、毛线、羽毛、丝线、纽扣等等

（2）卡片里面可以做一些肌理效果，如：可以在卡片内刮制一些月亮、小星星等。

（3）用你手上的笔，画出一些美丽，简单的图形，装饰你的卡片。

四、分享活动：完成作业、尽情的展示各自的作品，分析讲评（自评、互评、总评）。自评：引导学生对卡片的形式美感、趣味性进行感受与理解，并能够对自己作品作出合适的评价，说一说把它送给对方的理由。

互评：引导学生合理评价其他同学的作品，增进学生判断能力和相互学习的能力。培养想像能力、创造力以及自己设计制作的作品运用于生活的能力。

总评：教师作总评，充分肯定学生的创作热情和能力，鼓励学生将自己设计制作的作品大胆运用于生活。

五、课后延伸

课后请学生将自己精心制作的作品送给自己祝福的人，设想当对方打开贺卡的那一瞬间充盈在心间的感动与惊喜，自己也会收获一份期待和快乐的。

第二篇：打开尝一尝教案

打开尝一尝教案1

设计思路

这是小班主题《高高兴兴上幼儿园》中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了自己的班级、朋友，知道了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，基本适应了幼儿园的集体生活。但还有一些新朋友不合群、胆小、害羞，不愿意与同伴交往，针对这一情况我们设计了这一活动。

3岁—4岁的幼儿对吃有着丰富的经验，以此作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的“工作”。 本次活动一开始通过孩子感兴趣的吃激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试在找食物的快乐中不知不觉地感知、探索生活中各种容器的不同的开启方法，投放的.材料，同时结合班级中小朋友不太会开橡皮泥桶和蜡笔盒子的现状进行了练习，帮助幼儿积累了生活经验。通过这一环节这样就让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。并尝试通过与同伴分享食物、体验其中的乐趣。

在与同伴分享经验时我考虑到小班幼儿的年龄特点就是以直观形象思维为主，对于刚才用了什么开启方法难以回忆和表述，我尝试采用了现场录象的方法，把孩子们的各种方法都录下来再放给孩子看，通过这一方法让幼儿与同伴分享经验。由于是第一次尝试，无论是对录象的老师还是指教的老师都是有一定难度的，有不足之处还请大家提出指正意见。

最后通过再一次的寻找巩固了不同的方法，并与同伴、客人老师分享好吃的食物，感受大家一起吃的快乐。

活动目标：

1、乐意尝试用不同的方法打开各种容器、体验成功的喜悦。

2、感受大家一起吃的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

各种不同的容器与食物，各类小食品。

一、大家一起吃

1、表扬孩子的进步，奖励幼儿吃东西。(猜一猜)

2、分享宝宝果，感受大家一起吃的乐趣。

二、找一找，尝一尝

1、还想吃哇?我还准备了很多好东西请你们吃，这些好吃的都藏起来了，它们藏在那里呀?原来好吃的东西都藏在不同的东西里了，你们想不想把它们找出来呀?找到了宝宝们就动动小脑筋，用你的好办法把它们都请出来尝一尝。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2、幼儿自由选择并品尝。(教师观察指导：鼓励幼儿尝试不同的方法打开不同的容器)

3、交流经验

l、宝宝们，快过来了，快看看电视里有些谁呀?(完整看电视)

2、(第二遍看电视分享经验)你用了什么好办法找倒好东西的?

请幼儿示范交流不同的方法，重点：拧

3、刚才你们的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剥的方法，拧的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的东西，自己吃到了好东西，也给好朋友吃了好东西。原来打开不同的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋!两只小手的本领真大!

三、分享

宝宝们刚才找到的好东西都是自己吃的，现在我这里还有很多好吃的，每个里也有很多好东西，你们说这些好东西我们可以怎么样呀?那我们就和好朋友一起吃好东西，大家一起吃好东西，请客人老师也吃吃好东西。

活动反思：

“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

打开尝一尝教案2

活动目标：

1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、托盘、湿巾纸若干。

4、小熊手偶

活动过程：

（一）感受游戏情景，学说礼貌用语。

1、出示小熊手偶：谁来啦？

2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗？

3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。

（二）尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的.东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。）

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）

6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。

（三）共同回忆，说说自己开启容器的方法。

1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等）

2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

（四）整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）

打开尝一尝教案3

活动目标：

1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1.各种糖、饼干等食物。

2.各种不同形状的食品盒。

3.自备套盒一组。

4.多媒体图片。

活动过程：

一、“送礼物”，引入主题。

出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。

二、请小朋友找礼物。

1.幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。

2.幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

3.小结：原来盒子有不一样的开法。

4.学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的'包装，从锯齿处撕开）注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。

5.看图片，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。

三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

打开尝一尝教案4

设计思路：

两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉。

活动目标：

1、愿意尝试打开各种瓶子、袋子、盒子等，尝一尝里面的食物，体验操作带来的快乐。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、山楂卷、瑞士糖、开心果、巧克力。

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、托盘、湿巾纸若干

4、.小兔手偶

活动过程：

（一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。

1、出示小兔手偶：谁来啦？

2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗?

3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。

（二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

1、幼儿向小兔问好。小兔请小朋友坐。（老师套手偶）

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

小兔：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小兔：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？ （引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。）

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：

（1）注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。

（2）巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。

（3）我发现许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出开心果，认真地剥起来。）

6、教师与幼儿共同探索一个双层的巧克力，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。

7、鼓励孩子与同伴共同分享食物。

（三）、共同回忆，说说自己开启容器的方法。

1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等）

2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

（四）、整理场地，感受自己动手做事的`乐趣。

小兔表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小兔把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）

活动反思：

“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，我在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。我运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，但在活动那个过程中我也发现有一两个幼儿存在不动手的现象，我走过去才发现他们平常动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，拿上比较难开的铁罐子，我便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦。此外，我还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

打开尝一尝教案5

内容与要求：

初步尝试打开各种容器来锻炼手部肌肉，感受与别人分享的快乐。

活动准备：

准备一些食品（注意卫生）：鹌鹑蛋、糖果、开心果、小橘子等适量，将食品装入袋、盒子、塑料瓶等各种容器。

活动过程：

一、引入游戏情境：

师：宝宝，今天我们到小狗家做客，我们和小狗来打一下招呼？（帮助孩子学说礼貌用语）。

二、展示各种食品，孩子看着包装说说（猜猜）里面是什么食品。

师：咦？小狗请我们宝宝吃好吃的呢？看，桌上有各种食品，都有什么呢？（学用普通话讲食品的名称）。

三、一起说说：好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，你有办法吃到吗？引导孩子预测开启这些容器的方式。

师：你是怎样打开容器的？果壳或糖纸是怎样剥开呢？

幼：转一转盖子就打开了；我是把盖子掰开来的.呀；在剥糖纸时候，可以捏住糖纸一边轻轻拉开来等等）。

四、注意提醒孩子吃东西前要擦手，剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。

师：现在啊，小狗请我们小朋友吃东西了，在吃东西前要注意哪些事情呢？

五、活动延伸：分享与整理。

打开尝一尝教案6

活动目标：

1、能尝试打开食物的包装或外壳，提高孩子的动手能力。

2、尝一尝各种食品，感受食品的不同特征，

3、知道膨化食品不能多吃。

活动重难点：探索食品不同的开启方式。

活动准备：糖、饼干、薯条、虾条、花生、八宝粥、牛奶、布偶小猪等

活动过程：

1、组织孩子做好：出示布偶小猪谈话导入

师）手持布偶小猪：小朋友们，认识我吗？哪你们去过超市吗？超市里有什么东西？（幼儿分别回答）我也开了一个超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀请你们和老师一起去参观我的超市。

2、参观超市

师：我们看看小猪的超市里有哪些东西？你们认识这些东西吗？请你们选择一种你最喜欢的食物，坐到小凳子上。提问：你选的是那种食品，在家吃过吗？它们是什么味道的？我们怎么做就能吃到这些食品？（打开包装袋）幼儿互相讨论、观察怎样打开包装？

3、幼儿试着打开包装袋

提问个别孩子：你用什么办法打开的？幼儿演示一下，让其他孩子看到。

教师小结：有的包装袋上有锯齿，顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开，有的食物吃的时候必须要把外壳剥掉才能吃，还有的用拧的.方法，掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。

4、品尝食物：孩子们你吃的食品是什么味道的？什么形状的呢？请把你的食物也分给其他小朋友品尝一下什么的味道？看看是什么样子的？

5、你们喜欢吃这些食物吗？老师也非常喜欢吃，最喜欢吃的就是虾条，

可是这些虾条属于膨化食品，做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂，里面还有铅，把原有的营养给破坏了，吃多了膨化食品会对身体不好，尤其是小朋友，影响我们长高、发胖，所以膨化食品不要吃的太多。

教师小结：那些食品是膨化食品：薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。

6、分享食物：孩子们，我们吃到了各种味道的食物，还有其他小朋友没有吃到小猪超市的食物，带着这些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

打开尝一尝教案7

活动目标：

1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物

2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3.每人一只箩筐，湿巾纸。

4.小熊手偶

活动过程：

一、导入：

幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

“你好，你找谁?哦，是小熊。有什么事?……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我来问一问?”

老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗?”

“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗?

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗?

(引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。)

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中愉快操作)。(幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的.果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同

的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。)

三、结束

1、录音机放娃娃哭声。

小熊问：“谁在哭?”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了?”

娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办?”引导幼儿说出：“我来帮助你。”

出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开(交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享)。

2、师幼一起整理场地。

打开尝一尝教案8

活动目标：

1.通过观察比较，发现不同包装外壳的食品打开方式不同。

2.能尝试打开食品包装或外壳，提高动手能力。

3.知道膨化食品不能多吃。

活动准备：

1、香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳（皮）的食物，有外包装的食物若干（其中包括虾条薯片等膨化食品）、剪刀等。

2、将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景，活动前带幼儿洗净双手。

3、湿巾、迷你垃圾桶、托盘等辅助材料

活动过程：

一、创设“帮帮小熊”游戏情境，幼儿讨论各种包装的打开方式，激发幼儿活动兴趣。师：今天熊妈妈食品屋开业了，小熊选了一些他喜欢的食品，可是怎么也打不开，

谁有好办法能帮助小熊把这些好吃的打开？

二、参观“熊妈妈食品屋”，幼儿尝试食品外包装的'打开方式

1、参观“熊妈妈食品屋”幼儿交流“食品屋”里的发现师：咱们也去参观一下“熊妈妈食品屋”，都有什么？你最喜欢哪个？

2、幼儿在食品屋选择自己最喜爱的2种食品。师：你选的什么？吃过吗？

3、幼儿尝试打开食品外包装并品尝

教师观察幼儿打开方式并进行指导。随机丰富幼儿膨化食品不能多吃，指导幼儿将余下包装、外壳放进垃圾桶。

三、设“小熊送礼物”游戏情节，幼儿尝试食品外壳的打开方式

1、“小熊”送给每个小朋友一份礼物（拉条袋内装香蕉、鹌鹑蛋、花生）师：小熊送的礼物里都有什么？怎样才能打开吃？

2、幼儿动手练习剥皮并品尝。

活动延伸：“熊妈妈”送给每位幼儿一个果冻，请他们回家和爸爸妈妈一起探索打开方式

打开尝一尝教案9

活动目标：

1、尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、渗透幼儿的环保意识。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：

探索食品包装或外壳不同的开启方式。

活动准备：

1、各种食品容器（瓶子、保鲜盒、拉链包）

2、各种食品（桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋）

3、湿巾人手一份，垃圾桶。

活动过程：

一、导入

教师和幼儿一起做手指游戏。

二、操作探索，打开食品容器，练习剥皮。

1、你们的小手真灵巧，手指游戏做的真棒，小手除了会做手指游戏，还会做什么？（幼儿自由发言）教师：出示鸡蛋、花生、桔子，提问：你们的小手能不能剥开这些食物的`外壳

2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。

三、开启各种食品包装或容器

请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时，引导幼幼儿讨论并示范。

教师小结：刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…。。，原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

四、幼儿品尝食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包装的开启方式

（1）请你们每人挑选一样你最喜欢的食品，打开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：你刚才吃到了什么，怎样吃到的？吃剩的果皮、外壳应该放到什么地方？

（2）教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。

五、结束

评价幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起分享。

小百科：尝的本意是指伸平舌头接纳食物，引申义是辨别食物滋味，品评食物质量。

打开尝一尝教案10

活动目标：

1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物

2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3.每人一只箩筐，湿巾纸。

4.小熊手偶

活动过程：

一、导入：

幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

“你好，你找谁?哦，是小熊。有什么事?……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我来问一问?”

老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗?”

“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗?

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗?

(引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。)

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中愉快操作)。(幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的.。鼓励幼儿尝试打开各种不同

的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。)

三、结束

1、录音机放娃娃哭声。

小熊问：“谁在哭?”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了?”

娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办?”引导幼儿说出：“我来帮助你。”

出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开(交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享)。

2、师幼一起整理场地。

打开尝一尝教案11

活动目标

1、能尝试打开各种容器、食品包装或外壳，提高动手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、渗透幼儿的环保意识。

活动重难点

探索食品包装或外壳不同的开启方式。

活动准备

1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)

2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)

3、湿巾人手一份，垃圾桶。

活动过程

一、导入：教师和幼儿一起做手指游戏。

二、操作探索，打开食品容器，练习剥皮。

1、你们的小手真灵巧，手指游戏做的真棒，小手除了会做手指游戏，还会做什么?(幼儿自由发言)教师：出示鸡蛋、花生、桔子，提问：你们的小手能不能剥开这些食物的外壳

2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮，可以请剥的好的幼儿示范剥法。

三、开启各种食品包装或容器

请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时，引导幼幼儿讨论并示范。

教师：刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…..，原来打开不一样的东西可以用不同的方法。

四、幼儿品尝食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包装的开启方式

(1)请你们每人挑选一样你最喜欢的.食品，打开来尝一尝，在幼儿吃的过程中提问：你刚才吃到了什么，怎样吃到的?吃剩的果皮、外壳应该放到什么地方?

(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃，吃多了对身体有害。

五、结束：幼儿的表现，请幼儿带好自己剥的食品，带回去和其他幼儿一起分享。

打开尝一尝教案12

设计思路：

两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉;另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

目标：

1、愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。

2、感受不同容器的不同开启方式。

准备：

1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。

2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。

3、每人一只托盘，毛巾若干。

过程：

1、展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们认识吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

2、教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”教师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”

3、幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出鹌鹑蛋，认真地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的`铁罐子，教师暗示并鼓励他耐心探索;有的幼儿由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这时，教师就引导同伴互动，让幼儿体验成功并获得相关经验。在幼儿操作的过程中，教师可关注以下内容：

注意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。

巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮助幼儿作记录。

鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。

4、教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪，大家开始寻找有没有拉链，有没有搭扣……这时教师根据幼儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的秘密。最终，孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢?经过探索，孩子们发现可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同分享食物，并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。

5、一起整理场地。

点评：

“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

打开尝一尝教案13

设计思路

小班的幼儿动手能力有了初步的发展。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他们极大的兴趣，但成人往往包办代替了这些孩子喜爱的事情，使得幼儿有了一定的依赖性。其次幼儿的手部肌肉的发展也还不是很完善，打开这些不同的食品的包装对于他们来说有点困难。因此此次活动一方面旨在让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子、袋子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼幼儿的手部肌肉；另一方面让幼儿在尝试的过程中体验到自己动手打开食物的方法，体验科学探究的乐趣，培养幼儿在科学活动中的探究能力，初步懂得自己解决困难，自己的事情要自己做。

活动目标

1、探索正确打开各种包装袋的方法，能发现和识别一些标记。

2、能积极地进行观察、探索和交流，乐意自己解决问题。

活动准备

1、橘子、香蕉、有盖子的零食、有包装袋的糖果以及饼干若干。

2、每个桌子上放着4个框框和2个纸盘子。

3、相机。

活动过程

（一）以谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、引导：今天老师带来了很多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介绍各种食物）

2、提问：哇，有这么多好吃的食物，你们想不想尝一尝呢？但是他们有的用袋子包着，有的用皮包着，谁有好办法可以打开这些好吃的呢？

（二）幼儿探索打开各种食品包装袋的方法，发现和识别一些标记。

1、过渡：刚才小朋友都想了许多的.方法，现在老师请小朋友用你想的办法动手试试看，在动手之前老师有2个要求。

提出要求：

（1）打开前要先找到能打开包装袋的地方，然后再想办法打开。

（2）打开后的食品先放在盘子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼儿操作：幼儿尝试探索打开各种食物，教师巡回指导，重点指导幼儿尝试打开食物的方法。

（三）结合活动照片，师幼共同分享交流经验。

1、提问：你们都帮食物打开包装了吗？谁来告诉大家，你刚才用了什么方法打开了哪种食物？

幼儿自由回答。

2、师结合活动照片进行梳理。

（1）引导：（你们打开的方法和他一样吗？）我们一起来看看刚才小朋友都用了什么办法打开这些食物的？

（2）小结：刚才小朋友都很厉害，有的用剥开、有的用撕开、有的用拧开、有的用掀开的方法打开了各种包装袋。

（四）品尝食物，体验活动的乐趣。小结：现在我们一起回活动室洗洗手，再来品尝这些好吃的食物吧！

打开尝一尝教案14

教材分析：

小班科学活动“打开来，尝一尝”是《山东省幼儿园课程指导教师用书》（小班下 P130）中的大主题“快乐宝贝”之次主题三“动一动”中的教学活动三。此活动的关键经验是“尝试用不同的方式打开食品包装或外壳，提高动手能力”。生活中很多的食品都有包装，每种包装都可以用不同的方式打开，可以剪、可以撕、可以拧、可以拉等等，通过本活动能很好的帮助小班幼儿探索打开的方法、提高动手的能力。

《指南》中指出“3—4 岁幼儿能用多种感官或动作去探索物体；教师要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”因此，结合小班幼儿年龄特点，本次教学活动重点设置“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”四个游戏情节，在游戏中鼓励幼儿自己动脑筋想办法打开各种包装或外壳，由简到难，层层递进，有效落实教学目标。

实施策略：

1、巧妙设计四个游戏环节，激发幼儿活动兴趣。

本节活动中为有效调动小班幼儿参与活动的兴趣，激发他们的探究欲望，共设四个游戏环节：“参观熊妈妈食品屋-帮帮小熊-小熊送礼物-熊妈妈送果冻”，幼儿在玩游戏的过程中多探索不同包装的打开方式，有效促进活动目标的落实。

2、创造多个操作体验机会，培养幼儿的.主动探究能力。

皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为让幼儿充分的主动探索，我提供多个尝试打开食品外包装的机会，如自选自己喜欢的两个食品想办法打开并尝一尝；帮小熊想办法打开食品；想办法打开小熊送的礼物（共有三层包装袋，需要拉、撕、剪、剥等）；尝试打开拉条袋领熊妈妈送的礼物等等。活动延伸环节又设置悬念鼓励幼儿和爸爸妈妈一起探索“果冻”的打开方式。整个活动中让幼儿运用多种感官探索发现拉、撕、剪、剥、拧等打开食品外包装的方式，培养幼儿主动探究的能力，逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试等良好学习品质。

3、有机整合各领域内容，融健康、社会、语言、科学于活动中。

《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”因此，我在引导幼儿探索打开食品外包装方式的过程中，随机向幼儿渗透了健康教育的内容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有机融合了社会情感教育内容，知道同伴间要互相帮助，对帮助自己的人要学会感恩等。教学过程中有机整合各领域活动内容，创造性地实现教学内容的最优化。

活动目标：

1、通过观察比较，发现不同包装外壳的食品打开方式不同。

2、能尝试打开食品包装或外壳，提高动手能力。

3、知道膨化食品不能多吃。

活动准备：

1、认知经验准备：幼儿有安全使用剪刀的生活经验

2、物质材料准备：

1）香蕉、熟鹌鹑蛋、花生等有外壳（皮）的食物，有外包装的食物若干（其中包括虾条薯片等膨化食品）、剪刀等。

2）将各种食品布置成“熊妈妈食品屋”场景，活动前带幼儿洗净双手。

3）湿巾、迷你垃圾桶、托盘等辅助材料

活动过程：

一、参观“熊妈妈食品屋”，激发幼儿活动兴趣。

1、参观“熊妈妈食品屋”，说说认识的食品和打开方式

师：熊妈妈食品屋里有许多好吃的食品，我们一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜欢吃哪个？怎样才能打开呢？

2、幼儿选两件自己最喜欢的食品，尝试打开并品尝，教师观察幼儿的打开方式

师：你选的好吃的食品是什么？你是怎么打开的？

二、“帮帮小熊”，在“帮”小熊的过程中学习食品外包装的打开方式

师：小熊也去妈妈的食品屋选了自己喜欢吃的食品，可是它怎么打也打不开，谁能帮助小熊打开呢？

1、“帮小熊打开薯片”，随机丰富幼儿膨化食品不能多吃。

师：薯片怎么打开？薯片袋的上面有什么？

教师引导幼儿观察有锯齿口的食品包装袋，学习锯齿口的食品包装的打开方式

2、“帮小熊打开糖果”，随机丰富幼儿糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

师：怎样才能拿到糖果？糖果袋上有一条长长的什么？糖果怎样打开？教师引导幼儿观察拉条袋上的拉条，学习有拉条的食品包装的打开方式

3、“帮小熊打开花生”，随机丰富幼儿使用剪刀注意安全。

师：怎样才能吃到花生？花生袋上没有锯齿口也没有拉条怎样才能打开呢？

教师引导幼儿打开外包装的时候可以使用剪刀，使用剪刀时要注意安全。

三、“小熊送礼物”，幼儿尝试各种食品外包装的打开方式

1、“小熊”送给每个小朋友一份礼物（拉条袋内盛棉花糖、花生、橘子、鹌鹑蛋、开心果等）

师：小熊送的礼物里都有什么？怎样才能打开呢？

2、幼儿动手尝试打开各种包装并尝一尝。

过程中教师观察幼儿的打开方式并随机指导。

四、“熊妈妈送果冻”，幼儿再次练习打开拉条袋，探索果冻的打开方式师：熊妈妈谢谢小朋友今天帮助了小熊想出了很多好办法，他送给每个小朋友一个果冻，哪个小朋友把拉条袋打开了就可以装一个果冻了。活动延伸：引领幼儿随机观察生活中他们常见食品的包装及打开方式，

如矿泉水“拧”开，旺仔牛奶“拉”开，酸奶杯“插”入等。

打开尝一尝教案15

设计意图：

小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的`、脆的……

活动目标：

1.愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。

2.感受不同包装的不同开启方式。

活动准备：

1.桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。

2.各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。

3.托盘每桌一个，毛巾。

活动过程：

1.出示食物，引起幼儿吃的欲望。

2.教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中 ，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。

3.出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，(雪丽糍或仙贝)请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。(有锯齿的包装，从锯齿处撕开)

4.增加难度，出示有锯齿包装袋的糖(要比雪丽糍小)。请幼儿尝试打开。

5.初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。

活动反思：

“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。

第三篇：教案打开冰箱看一看

《打开冰箱看一看》

科

目：美

术

活动名称：泥工《打开冰箱看一看》 班

级：中一班 执教教师：吴

瑛

设计意图：中班下学期的幼儿在三月接触到了有趣的图形，知道不同图形的特征，在活动中学会了制作包子和饺子，对物体的外形和泥工活动很感兴趣，我在此基础上设计了此次活动，希望幼儿在操作中巩固对图形特征的认知，知道不同物体的外形特征，学会塑造简单的外形，能选用不同颜色的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，体验合作创作的乐趣。

活动目标：

1、愿意主动参与泥工活动，体会其中的乐趣。

2、知道物体的外形特征，学会塑造简单的外形。

3、能选用不同颜色的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、各色橡皮泥、带弯头的吸管。

2、范例、操作步骤图。

活动过程：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

2．讨论、动手操作

(1)引导幼儿讨论冰箱里的物品名称。(2)结合生活经验，积极创作。

幼儿自由操作，教师指导，鼓励幼儿互相合作。

3、请个别幼儿讲述自己的作品。集体讨论几样有特色的食物（由几部分组成，什么形状？）

根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。

4、幼儿操作，教师鼓励幼儿互相合作，大胆创作。5．展示作品。

幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。

第四篇：打开国门走向世界教案

教学目标：

1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和国民素质提高的重要意义。感受中国领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学理念：

1、在教学中“以教师精心设计的探究性学习方式,以鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多元发展为核心为主要学习方式”。

2、教师拓展课堂知识,让学生搜集图片或文字资料,在“做”中不断领悟、感知。

教学重点、难点:

重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。

难点： 引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。

教学过程:

（第一课时）

活动一:走向世界的中国制造

1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界。(播放课件)

2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的。(举例说明)

3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流。、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料。、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来。、讨论：看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?)

(出口方式是怎样的?)

7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界。

(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高)

（第二课时）

活动二：走出国门的中国人

1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道。

2、谈感受和想法。(让学生和文本对话,加深印象)

3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事。

(师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了)

活动三:在中国生活的外国人

1、师：中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件

2、想象一下：第一次见外国人的情景。(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了)

3、谁来说说初次见外国人的想法?

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处。

6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)

7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的想法吧!

8、总结：同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化，老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦。

9、结束课文.播放歌曲《走向新时代》。

板书设计

作业设计：

搜集相关资料

1、世界离不开中国的理由是什么?

2、中国离不开世界的理由是什么?

第五篇：丰收的喜悦大班社会教案

大班社会活动《丰收的谷物》

一、活动目标

1、认识小麦、水稻和玉米等农作物，了解农民伯伯劳动过程中的艰辛，懂得珍惜劳动成果。

2、知道秋天是收获的季节，感受丰收带给人们的喜悦。

二、活动准备

1、经验准备：知道秋天是瓜果成熟的季节。

2、物质准备：课件以及视频。

三、活动过程

（一）导入

教师：咋们今天的主题是丰收的农作物，你们知道秋天都有哪些水果蔬菜农作物成熟？（苹果、西红柿、梅李、小麦、玉米、土豆）

（三）介绍小麦、玉米、水稻

（1）教师：这是什么？（小麦）

教师：有没有小朋友见过小麦？说说你见过的小麦。

教师：那你们知道小麦是怎么长大的吗？我们来看看农民伯伯是怎么种小麦的？

教师：看看这图，猜猜农民伯伯在做什么？

（按以下顺序讲种植步骤：松土→施肥→播种→灌溉→除虫→抽穗→成熟→收割→脱粒去皮→磨成面粉→制作美食。）

教师：经过了一个长长的冬天，麦地变得有点硬了，所以种植小麦的第一步是给天地松土。|接下来呢是施肥，小麦一般北方种的比较多，像陕北、甘肃青海等地方，黄土高坡上的土地营养比较少，施肥可以让小麦在一个比较肥沃的土地里生长。|第三步，播种，把小麦种子一列一列撒到地里面，再把土地弄平，种子盖上了被子就可以安心长大啦。|第四步，洒水灌溉，春天下雨比较少的话，小麦和你们一样，没有充分的水也是长不大的，有时候还需要农民伯伯洒水灌溉。|第五步，除虫，我们都知道昆虫有益虫和害虫两种，农民伯伯除虫主要是除掉害虫。|接下来就等着小麦抽穗，麦穗里长了好多麦子，接下来就需要好好晒太阳。|收割麦子，有这种收割机，也有农民伯伯拿着镰刀自己动手割，看情况的。|脱粒，看看长出来的麦子，上面有一层薄薄的皮，怎么把这个皮和麦子给分开呢？晒干之后啊，农民伯伯挑起来在风里一扬，麦粒比较重，会先落下来，落在比较近的地方，但是麦麸会被风吹在稍微飞一会，在稍微远一点的地方落下来，这样就把他们分开了。|下一步是？（磨成面粉）

教师：说说你知道的美味面试（2）教师：这是什么?（玉米）

教师：谁见过玉米？说说你见过的玉米。

教师：我们一起来看看玉米的种植过程。

教师：播种→施肥→除草→收割→晒干→脱粒→制成美食（这里问：刚才我们说的为什么要施肥呢？为什么要除草？）

教师：你们吃过什么玉米做的美食。（3）教师：这是什么谷物？（水稻/米）

教师：水稻从这样的小苗苗到白米粒，也需要农民伯伯来辛苦种植，为什么需要亲手种植呢？水稻为什么不自己好好长大呢？【看视频】

教师：很久以前，稻谷需要人亲手去种吗？（不需要）后来发生了什么？（一个懒汉惹怒了稻谷）因为懒汉不知道种植稻谷的辛苦，所以就不知道去珍惜粮食。稻谷担心要是再这样下去，还不知道这些人类怎么浪费粮食呢！就让人们自己动手去种植了，我们的小朋友，知不知道种粮食有多辛苦，今天看了以后你们可知道了？一定要节约食物，不能浪费。以后要是谁浪费粮食，你们就给他们讲这个故事。

四、活动延伸

小麦、玉米和稻谷是世界三大谷物，是世界各地很多人的主食，非洲很多地方的人还吃不饱肚子呢，秋天是个丰收的季节，但绝对不是个浪费的季节哦。