汀罗一中远程教育应用情况

第一篇：汀罗一中远程教育应用情况

汀罗一中远程教育应用情况

一、改革课堂教学，引入远程网络教学模式

为了借助网络技术，充分发挥这些多媒体资源的优势，我们确立了远程网络教育的四种模式：

1、基于多媒体教室的教师呈现式的教学模式。这种模式是目前大多数教师最常应用的模式，主要通过教师搜集网上资源，制作课件进行展示，解决教学中的重点和难点。

2、基于多媒体教室的学生交流式的教学模式。这种模式主要通过课前学生搜集资料、形成观点、制作课件，课堂学生分组展示课件。这是目前网络教室数量不足的情况下学生自主搜集资料展示成果的常见方式。

3、基于网络教室的交互式教学模式。这种模式多采用任务驱动方式，师生明确学习任务，教师转换角色，学生自主在网络环境下利用网络资源和教师提供的资源进行学习，教师进行引导。在这种模式中，采取分段教学方法，教师从宏观上进行指导分段，而每一个具体段落由学生自主进行。实施小组分组教学，合作学习。

4、基于主题网站的自主式学习模式。这种模式通过教师搜集资源、建立主题网站，学生根据自己的爱好和掌握水平，在网络教室或家中自主学习。在这种模式下，学生的自主学习变为可能。主题网站中一般设立交流区，学生可以交流学习心得、展示学习成果、介绍学习经验等。

二、加强资源建设，丰富远程教育资源

资源建设是应用的前提，我们坚持“引进与开发并重”的原则，建设与我校课程改革相适应的教学资源库。考虑到学制和教材的特点，重点建设本地资源。我们将接收计算机作为一台资源服务器，由网管员制作专门的远程教育网站，将资源全部连接到网页上，并将接收计算机与其他城域网内计算机联网，此举解决了应用上的难题，成为全市第一个将远程教育资源发布到服务器上的学校，吸引了众多学校纷纷到校学习我们的做法。管理员将各频道播放内容及时间表及时打印通知各教学班，以便适时观看；定期对接收下来的优秀资源进行整理、归类、存放，打印出资源目录表发到每一个处室，每一名专任教师手中，大大方便了老师们的查找利用。

第二篇：汀罗一中近期发展规划

汀罗一中近期发展规划

一、发展目标

（一）办学思想

树立以人为本，以学生发展为本，面向全体学生的教育思想；以“依托社会、融于社会、服务社会”为先导，学校坚持创设优质的教育环境，让每一个学生受到适合的教育，得到和谐的发展的办学宗旨；坚持“德育为首、智育为重、多育并举”的办学原则；坚持“以人为本、以质量立校、以科研强校”的办学思路，构建协调、高效、富有创新精神的教育管理体系，全面推进教育教学改革，提高学校的教育质量。

二）办学目标

学校以：“为每一位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础，学生利益至上，让学生在肯定中成长，每一个学生都能成功”为办学理念，立足汀罗，面向全县，使学校具有人文化的教育环境，人本化的管理制度，专业化的师资队伍，标准化的校园环境，从学生发展需求出发，让每一个学生得到发展。

1、高质量

强调教师和学生素质的全面提高。首先，在队伍建设上，让每一个教师更新观念，展示才华，创造和积累自己的“教育教学财富”，把做研究型、学习型教师作为努力方向。其次，在教育方法上，要积极运用现代化教育手段，探索培养学生自主发展的途径。最后，在教学评价上，要摒弃唯成绩论的单一评价体系，以形成全面的、科学的、有利于学生发展的全方位的多元评价体系。总之，要让每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到主动和谐的发展。

2、创特色

精心打造“自主合作探究”的课堂教学模式，在有创造性的有特色的教育活动中，把学生培养成有健全人格、有进取精神、有创造能力和实践能力的社会人，努力把学校办成德育实践的窗口，家校合作的窗口。

3、争一流

即学校有一流的民主科学管理制度，有一支素质精良的一流干部教师队伍，教育质量达到县一流水平，力争使学校的办学水平、教育质量在全县处于一流地位。

（三）培养目标

1、把教师培养成有师德、懂教学、会科研的人。

教师应该有良好的职业道德规范，教书育人，勤于实践，不断地更新教育理念，有较好的教育教学业务能力，能掌握和运用现代先进教学媒体的能力。教师能以科研为抓手，拓展课题研究的深度与广度，不断探索掌握新课程理念，提高教学质量。

2、把学生培养成会学习、会协作、讲诚信、会创新的人。

通过开展各种有益有趣的教育活动，使学生学会求知，掌握科学的学习习惯和方法，从小树立终身学习的意识，具有探究学习的精神，具备创造素质；通过自我服务的训练，教育学生逐步树立劳动的观念；通过培养学生自我保护意识和能力，增强学生克服困难和解决问题的能力；通过自主意识的培养和意志品质的磨练，逐步树立学生民族自信心和自豪感，以及为民族发展、为祖国繁荣而奋斗的决心和精神；通过中学生行为规范的训练和学习，使学生逐渐形成一种高尚自觉的行为意识，逐渐形成对事业、对他人、对集体、对国家的高度责任感。

二、学校工作目标

一年目标：落实规范管理，实施课程改革，推进素质教育，扎实工作，奋力拼搏，实现规模、效益、质量齐头并进；全面启动教师培训工程，明确教师成长目标，；扎实有效地开展法制宣传教育，突出抓好安全工作，确保师生无违法犯罪，确保无安全责任事故；校园环境实现亮化、美化。

二年目标：积极探索办学管理模式，进一步深化教育教学改革，使教育教学工作上层次、上水平、上质量，使管理进一步制度化、精细化、规范化；逐步建立一支质量过硬、结构合理的教师队伍，全面落实名师工程，创建“利津模范学校”。

三年目标：坚持质量立校、科研兴校的办学思想，构建学习型校园，让教师和谐发展，让学生张扬个性，让全体师生员工体会成功的乐趣；确保教育教学质量得到提升。

三、目标达成措施

1、队伍建设

（1）加强学校领导班子建设，坚持有为有位，积极推行绩效管理，全面提高班子的领导能力和领导艺术，使学校领导集体成为一个团结、创新、奋发、高效的团队。

（2）加强教师队伍建设，努力提高广大教师的思想道德水平和教育教学业务水平。

①提高教师道德水平。学校通过各种学习途径，努力增强全体教职工的职业道德水平，使全体教师能够以教书育人为己任，兢兢业业地开展教学工作，在平凡的三尺讲台上实现自己的人生价值。

②提高教师的业务素质。学校鼓励、提倡教师参加进修，提高学识水平和理论修养，学校努力为教师提供进修、学习的平台；学校鼓励教师参加高一层次学历培训，努力提高师资文化底蕴，同时学校尽力为教师在教学中合理应用多媒体技术创设并提供必要的设备和条件。

③正确评价教师。努力形成学校特有的文化亲和力，营造尊重知识、尊重人才的民主、自由、宽松、自律的校园氛围，探索与创建科学、合理、公正的教师工作考评机制。

④整合教师队伍。学校充分调动广大教师的主观能动性，让那些素质高、业务精、能科研的年轻同志走上教育教学工作岗位的第一线；同时积极做好富余人员的培训、分流、转岗工作，力争使学校每一个教职工都能人尽其才。

2、德育工作

（1）定期组织政治学习，把国家方针政策及时传达给每一个教职工；每学期举行一次“法制报告会”，切实做好全体师生员工的思想道德工作。

（2）认真落实学校德育工作的目标与内容，提升内涵，提高针对性和实践性。

（3）切实改进与优化学校德育工作的方法与措施，提高实效，加强科学性和创造性。

3、教学工作

（1）全面落实课程方案，以阶段目标为核心，切实组织开展教学活动，努力提高学校整体的教科研水平。

（2）加强教师对新课程的开发意识，鼓励教师参与校本课程的开发和建设。结合学科教学，鼓励并提倡教师致力拓展性课程和探究性课程的开发和研究，结合学校实际，编写有学校特色的探究方案，形成校本教材。

（3）加强现代信息技术应用，促进学生学习方式和教师教学方式的全面改革，大力推进信息技术在教学中的应用，促进信息技术与课程的全面整合。学校近期提出强力推进媒体教学，要求规范网络教学行为，强行让教师用现代教育技术授课。

４、文体工作

（１）落实《全民健身纲要》和《国家学校体育工作条例》，依法开足开好两课、两操、两活动教学，提高学生的体育综合素质。

（２）大力实施中学生“身心健康工程”，采取切实可行的措施，保证每个学生都有一个自己喜欢的文体项目，每天有一个小时的文体活动时间，让学生的身心得到全面健康的发展。

（3）组织好一年一度的“校园文化艺术节”，积极推动校园文化发展，创设校园文化氛围，使学校的每一个角落都有一定的文化气息。

（４）组织好每年传统的文体比赛，推广“快乐学习”、“活动学习”，让学生充分享受到文体活动给他们带来的快乐。

５、后勤工作

（1）进一步完善后勤各项管理制度，牢固树立服务意识，厉行节约，坚持增收节支。

（2）合理使用经费，为学校教育教学逐步配齐现代化的设备，为学校整体目标的实现提供基础保障。

（3）努力改善校园环境，力争学校达到基础设施配套、文化氛围浓郁的要求，为全体师生员工的工作、学习提供一个舒适优美的环境。

未来的三年，汀罗一中将在教育局的正确领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，以争创达标为契机，内强素质，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为汀罗教育事业的发展做出自己应有的贡献。

汀罗一中 2011.2

第三篇：汀罗镇汀罗一中班主任考核实施细则

汀罗一中班主任考核实施细则

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理的制度化、规范化，特制订本考核细则。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，大力实施素质教育，全面完成教育教学任务，加大班主任的管理力度，奖励先进，鞭策后进，充分发挥班主任在学生教育和管理中的能动作用，科学、客观地评价班主任的工作。

二、考核原则

1、坚持注重实际、量化考核的原则；

2、坚持民主义集中、定性与定量相结合的原则；

3、坚持平时与定期、过程性与终结性相结合的原则；

4、坚持公正、公开、公平原则。

三、考核内容及分值

（一）职业操守（10分）

⑴以人为本，热爱学生，尊重学生，平等待人；⑵严以律己，以身作则，为人师表；⑶顾全大局，团结协作，尊重他人；⑷遵纪守法，遵守学校规章制度；⑸不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。（评分方法及标准：通过问卷调查和有关记录确定得分，每项2分，共10分。）

（二）常规管理（50分）

1、常规工作及日常管理：（20分）

⑴班委、团支部组织健全，分工明确，班干部认真负责(得2分)。班委、团支部组织不健全扣1分，分工不明确扣0.5分，班干部不负责扣0.5分。（班干部分工情况张贴在教室内）

⑵每周召开一次主题班会，效果好(得6分)。每少开一次班会扣0.5分。（抽取学生问卷调查召开班会情况与上交的记录是否相符）

⑶开展值日班长制，实行民主管理(得3分)。不实行民主管理不得分，记录少一次扣0.5分。

⑷工作有计划、总结，活动有记录，建立班级工作日志(得5分)。无计划扣1分，计划不切实际扣0.5分；不及时上交总结扣1分，总结不切实际扣0.5分；活动无记录扣1分。

⑸班主任要与学生家长经常联系，每学期家访不少于2次∕人，每学期召开学生家长会不少于2次，都要有记录(得4分)。（家访及家长会记录上交存档，少开家长会一次扣1分，记录少一次扣0.5分）

2、德育及卫生管理：（20分）

⑴ 纪律：学生遵纪守法，无违规违纪现象发生(得10分)。以全员管理中的学生违纪得分为基础。（计算办法是：10 分+扣分最少班级的扣分-本班的纪律扣分，作为本班级的纪律得分。）

⑵ 教室内布置整齐，黑板报间周一期，内容健康向上，设计美观(得2分)。

⑶ 教室、卫生区及宿舍要经常打扫，无卫生死角；室内地面要保证无碎纸等杂物，墙壁无污迹，窗明几净，室内要有废纸箱一个；自行车排放有序(得8分)。以爱卫会卫生检查统计为标准。(计算办法是：8分+扣分最少班级的扣分-本班的卫生扣分，作为本班级的卫生得分)。

3、出勤情况（10分）：

⑴ 及时组织学生并参与每次升旗仪式;

⑵ 及时组织并监督学生的课间操；

⑶ 及时组织学生参加学校组织的各项竞赛与评比活动；

⑷ 及时参加学校的班主任会议；

⑸ 及时参加学校安排的班主任培训或交流活动。本项根据活动考勤记录计分，无故不到一次扣1分（事病假扣0.5分），迟到、早退一次扣0.5分。

（三）工作成绩（40分）

1、教学成绩（30分）

所带班级班风正、学风浓，成绩稳步提高。各班阶段性检测成绩（按学校计算成绩的办法计算），按以下档次计分：第一档30分（本年级第一名），第二档27分，第三档24分，第四档21分。

2、育人成绩（10分）

⑴形成良好的班风、学风；⑵学生无抽烟、酗酒、赌博、进入营业性娱乐场所等违规违纪现象；⑶学生无结伙过生日或结伙违规违纪现象；⑷学生无公共场所说脏话、骂人或打架、斗殴等行为；⑸学生无顶撞、辱骂、殴打教师行为，无违法犯罪行为。以上各条，每出现一次扣2分。

（四）加分项（最多不超10分）（无相关活动的月份本项不计分）

1、学校组织的各项活动，①团体成绩依得分高低排名，分高者列前：校级活动奖前二分之一：一等奖得4分；二等奖得3分；三等奖得2分；年级活动奖前二分之一：一等奖得1.5分；二等奖得1分（活动过程中可设鼓励奖或文明奖，此项奖励不再加分）。②不记团体成绩的，按个人成绩加分，加分标准：一等奖每人次加0.5分，二等奖每人次加0.2分（个人奖项加分，所在班级最多不超4分）。

2、代表学校参加上级组织的各类竞赛（加分最多不超5分）

（1）个人获奖者按以下标准给班级加分。省级及以上一、二、三等奖，分别得2分、1.5分、1分；市级一、二、三等奖，分别得1.5分、1分、0.5分；县级一、二、三等奖，分别得1分、0.5分、0.3分；镇级一、二、三等奖，分别得0.5分、0.3分、0.1分（以证书为据，计入当月考核，过期无效）。

（2）班级代表学校参加县级以上团体活动，能分奖次的，按以上个人同级别的获奖得分累计计入所在班级；不能分奖次的，可按同级水平的二等奖次得分累计计入所在班级。

3、班内学生因拾金不昧、助人为乐等好人好事，酌情给班级加1-3分。（价值百元以上为起点，100-500元为一档,500-1000元二档，1000元以上为三档）

4、教学成绩：期末检测年级整体成绩比上学年提高，每提高一个位次该年级每个班均加1分，每提高三个位次或进入全县优秀行列，该年级各班均加3分。

四、考核办法和程序

1、考核办法：学校成立班主任考核工作领导小组，采取百分制形式，对班主任工作实施月考核、学期考核相结合，定量、定性相结合的办法进行综合评价。

（1）月考核：每月底由领导小组按常规管理量化成绩对班主任当月工作进行考核，月考核成绩之和为学期常规考核项目分。

（2）学期考核：每学期结束，由考核小组根据学期考核项目进行综合考核。

班主任考核成绩按学期常规考核项目分占50%，学期末工作成绩占40%，学期末教师和学生评价按10%的权重计算。

2、考核程序：

⑴每学期初学校根据县教育局的指导意见制定具体实施细则，经教职工大会通过后公布实施；

⑵考核小组通过日常积累的全员管理原始资料分档实施月考核，并做好相关统计； ⑶学期末考核：①班主任提交学期总结和自我评价报告；②班主任按照考核小组要求提交相关资料；③考核小组量化打分；④开展教师、学生民主评议；⑤考核小组汇总总分；⑥公示考核结果。

五、考核结果及运用

考核结果根据班主任考核成绩按照一定比例合理划分优秀（前6名）、良好（中8名）、一般（后6名）三个等次，并将其作为发放本学期班主任津贴的直接依据。采取奖优罚劣的办法，对考核后两名的班主任进行诫勉谈话并保留下学期班主任聘任资格，对连续两个学期考核后两名的班主任实行末位淘汰并取消下学期班主任聘任资格，缺额从竞争岗中产生。

汀罗镇第一中学

2011.5.13

第四篇：汀罗二中资源库建设工作总结

汀罗二中资源库建设工作总结

为全面提升我校教师教育信息化的应用水平，让信息资源服务于平时的教学工作，从而提高教学质量，我校在韩廷良校长的领导下，成立了汀罗二中多媒体教学资源库，利用近两个月的时间，高质量、高标准的完成了资源库建设的学习培训，教师注册，资源的上传准备等工作，现将资源库建设工作简要总结如下：

1、建章立制，为资源库建设工作提供组织保障。

为了完成好资源库建设工作，我校成立了以校长韩廷良为组长，副校长崔建庆、教务主任王明学为副组长，以刘俊岭、王海蛟为技术员和各学科组长为具体负责人的校本资源库建设工作领导小组。为推进此工作的顺利进行，奠定了组织基础。

由资源库建设工作领导小组根据《教学资源库建设下半年目标及工作要求》，制定了《资源库建设工作制度》、《校本资源库建设工作考核制度》等方案，并下发给各年级组织全体教师讨论、修改，在此基础上予以实施。由于该方案采纳广大教师合理化意见和建议，符合我校的实际情况，为我校资源库建设项目的开展奠定了坚实的基础，为该工作高质量的完成提供了有效保障，使校本资源库建设工作有序、顺利地进行。

2、广泛宣传，为资源库建设工作奠定思想基础。

传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计思想，但由于资源的缺乏，使许多好的想法难以实现，而资源库可以提供最新、最优秀，满足教学需求的教育资源，实现资源共享，教师利用资源库所提

供的丰富的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。

由于校本资源库建设意义重大，关系到教师自身的成长与教学质量的提升。学校在韩校长的领导下，充分发挥校本资源库建设工作领导小组的作用，召开资源库建设动员大会。组织全体教师对学校的文件及要求进行了充分的学习。要求大家提高思想，统一认识，使我校教师认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义，要求大家积极完成好注册、上传等工作，齐心协办建设一个规范的、内容丰富的汀罗二中教学资源库。

3、精心组织，为资源库建设工作提供有力支持。

如何使校本资源库建设的工作顺利进行，落到实处，为此学校进行了详细安排、精心组织、稳妥推进。

首先，确立了资源库建设要树立“服务于教学”的理念，把资源库建设与改变传统的教学模式、教学方法有机地结合起来，以求在教学中充分发挥数字化教学资源的作用。

其次，重点抓好教师注册和信息采集工作。这是建设资源库工作中涉及人员最多的环节，也是最重要、最艰巨的工作。为了保证这个环节及时准确的进行，我们首先组织了全校具有丰富教学经验和电脑操作能力的教师进行注册、上传等工作的培训，然后发挥这些教师的辐射作用，由点到面的进行辐射，帮助其他教师进行正确操作，保证了每一位教师都能顺利注册，都会上传下载。

最后，进行及时合理的评价与激励。一所学校的教学信息资源库的信息量的大小，质量的高低，除了与学校的决策有关外，还与参与

建设的各类人员（学科教师、技术员等）的积极性、责任心和操作技能有着直接关系。因此，为了保证信息资源库建设工作顺利推进，我们定期对校本资源库建设参与人员进行考评。评价结果与本人的考核成绩相挂钩，奖优罚劣，以促使大家态度端正，提高认识，真正把这项工作落到实处。

经过近两个月的努力，我校的校本资源库建设已初具规模。初步形成了我校资源库内容丰富、形式多样、学科齐全、利用率高的独特风格，在下一步的工作中，我们将广泛学习，博采众长，进一步加强和完善校本资源库的建设，为教师不断提高自身的职业技能和业务水平做好服务工作。

汀罗二中

2013年10月

第五篇：汀罗镇白色污染调查问卷

汀罗镇白色污染调查问卷

单位： 姓名： 年龄:

1、您确切知道什么是白色污染? A、十分清楚 B、比较清楚 C、不太清楚 D、完全不知道 ２、您知道白色污染物应该如何处理? A、十分清楚 B、比较清楚 Ｃ、不太清楚 Ｄ、完全不知道

３、您日常生活中有意识地避免使用或是根本不使用白色污染物了吗? A.时刻注意 B.有时注意 C.根本不会注意 ４、您在出外就餐时会提醒服务员用环保餐盒打包? A.每次都会 B.偶尔会 C.根本不会

５、您在看到亲友使用白色污染物时会阻止或提醒他下次不要再用吗? A、一定会 B、偶尔会 C、根本不会

汀罗镇第一中学环保兴趣小组