有付出的接受资助：让大学生真正学会感恩[大全五篇]

第一篇：有付出的接受资助：让大学生真正学会感恩

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有付出的接受资助：让大学生真正学会感恩 作者：方 向

来源：《教育与职业·综合版》2007年第09期

受人滴水之恩,当涌泉相报,我们从小就在接受这样的教育。但是否每个受过恩惠的人都回报过施恩的人呢?从已有的事实来看,很难给这个问题一个完全肯定的答案。

据媒体报道,山东青岛市慈善总会连续5年在全市范围内资助了1200名贫困大学生,但这些大学生在受资助后却很少有与资助人联系的,毕业后与慈善总会联系、汇报自己的情况的大学生仅有10多人。上述例子并非个案,上学时申请了国家助学贷款,毕业后就失踪的更大有人在。在不少受资助贫困大学生的意识中,甚至有这样的想法:“穷是天生的,得到资助是应该的”。穷是天生的,但没有人天生就负有资助的义务和责任,如果把接受资助当做天经地义理所当然的事就大错特错了。但凡是有此善举的人,都是抱着一颗善良的心来做这些事情的。虽然说施恩不图报,政府也好,个人和社会团体也好,他们之所以能够对贫困大学生进行资助,至少也是希望他们能摆脱眼前的困境,将来有一番作为。他们对这些大学生的期望不是出于个人的目的,而是希望这些大学生能够回馈社会。

根据日前公布的《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,新的资助政策体系将惠及约1800所高校的400万大学生和1.5万所中等职业学校的1600万学生,并使每年用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费达到500亿元。这被认为是新中国成立以来中央和地方财政安排助学经费数量最多、力度最大的一次。而除去政府的巨额投入外,还有很多的社会团体和个人也在资助着贫困大学生们。

贫困生的求助能够很快引起社会的支持,这是值得高兴的,因为这表现我们的社会是充满爱心的。可是在这爱心的背后,并没有看到某些贫困生自力更生的信念和决心,相反,社会的激励换来的竟是少数贫困生的长期依赖,这无疑是令人遗憾而痛心的。

不少受到资助的大学生有着各种各样的复杂心理,有的有过于强烈的自尊心,有的心怀感激却不知如何表达,有的担心资助者索要回报,有的甚至怀疑资助者的“爱心”⋯⋯对于这些复杂心理,我们不能简单地说这些孩子“冷漠”和“无情”,要从更深处寻找社会、家庭和学校的原因。让这些大学生在学会感恩、学会报答的同时,更重要的是要在人与人之间的真爱中树立正确的人生观、价值观。

而以目前的资助体系来看,缺少的恰恰是对他们接受资助后心理的引导。江苏大学新近出台的“受助大学生义务工作管理办法”规定可以说是对这个缺憾的一次有意义的尝试。根据规定,所有受资助的在校大学生依据资助金额不同,必须参加时间不等的义务工作,同时对义务工作考核的结果将作为学生下一年申请各类奖助学金的必备条件。这种做法在全国高校还是首次。

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把无偿捐助变为有偿,好处很多。诸如使大学生增添一份责任感,更加发奋读书成才;有利于培养诚实守信的品德,使大学生明白不能无偿占有他人的劳动成果;由受益者进行投资回报,体现社会的公平。另外,无偿援助能筹到的资金有限,改为有偿后就可吸纳更多的资金,使需要救助者都能得到资助。还有很重要的一点,因为是无偿支援,一部分学生和家长认为这是向别人伸手,近乎乞讨,所以宁肯咬紧牙关甚至读不成也不申请资助。前两年就多次报道大学校园里向贫困生发就餐优惠卡,不少贫困生宁肯挨饿也不去领的事。

把无偿资助变为有偿借与,维护了学生和家长的自尊,使他们能够从容地借款解困救急。学校的基本职能是“育人”,其工作不仅仅是纯粹经济上的援助,更重要的是引导学生树立回报社会的理念。

第二篇：人要学会感恩要学会付出

人要学会感恩要学会付出

在这个混乱的社会，人与人之间还有感情吗?亲情·友情······感情是有的，但是很少，现在有的大多数是相互利用，亲人不在亲，那血浓于水的感情在金钱与权势利益的趋势下已经淡如水。友情，呵呵，真正的友情少之甚少，看看你身边的人你的朋友，你朋友的朋友，他们中有多少是真心实意对你的？即使是真心实意对你的人，那你又是如何去回对他们的？别人对你亲如家人，同甘共苦，当你有事的时候冲在前头，这是你会庆幸我有一个多么好的朋友，出门在外朋友对你照顾有佳有什么都与你分享，这是你的内心一定会很雀跃我的朋友太好了，认识他很好``````但是当时间推移当这些随着时间慢慢积累的时候，你就会觉得这些都是他们应该的，如果有一天朋友不在对你像以前那样，你就会觉得我怎么有这么一个朋友``````你的内心会不舒服，但是你会仔细想一想你是怎么做的吗？如果你仔细回想一下你会发现，其实不是朋友变了，而是问题出在自己身上，当朋友对你付出的时候你坦然接受，但是你有付出吗？假如你有六个苹果，朋友有六个梨·六个西瓜·六个桃子···朋友们都自己留下一个其余的都交换了，你收到了梨子·西瓜·桃

子······可是你自己却没有付出苹果，一天两天可以，天长日久可以吗？其实不只是朋友，连自己的血亲都如此，如果只是一味的从别人那里获取不付出是不行的。其实作为一个人尤其是作为一个女人，我很庆幸我不是如上的那一类人，因为做人的基本道德我还是懂得的，在当今这个复杂的社会里，一味索取是不会长久的，我会学习处理周围的人际关系。作为一个人不能太自私不能太贪财，尤其是作为一个女人不能太贪恋那些不属于你的东西，食物·金钱·珠宝`权势······别人的就是别人的即使这个人是你的父母你的血亲，他们不给你的东西不要奢求，即使得不到也不要生气，对于朋友他们的东西无论贵贱不论是否还需要，只要别人没有开口给予你都不要去贪恋他们，更不要不要脸皮自己想当然的将其占为己有，你要知道别人的东西在好也是别人的，即使别人不给你你也不要甩脸色给你的朋友看，时间会见证一切，如果你还是那么任性那么自私，终有一天你会发现你周围的朋友们都离你远去，而你就真的是那孤家寡人了······所以作为一个人要学会感恩要学会付出只有这样你才能拥有的更多······

第三篇：接受资助大学生代表发言稿

尊敬的领导，老师，同学们：

大家好!

今天,我很荣幸地站在这里，代表所有受资助的学生发言。我叫××,是××大学××学院的一名学生,去年的高考,我以优异的成绩成功被××大学录取。但是，高昂的学费以及家庭的贫困又使我对美好的大学生活望而却步。正是此时，是县委、县政府的领导和××公司××董事长向我伸出了温暖的手，圆了我的大学梦，重新燃起了我对人生的热情。在此，我代表受资助的全体学生，向县委、县政府领导和所有关心和资助我们贫困学生的社会各界人士表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！

我深深地为家乡人民这份沉甸甸的感情激励着，进入大学后，我发奋图强，努力学习，取得了较为优异的成绩，跨入专业前十名。因为我知道，自己肩上担的，不只是自己的前途和命运，更是所有关心和帮助过我的人的期望，只有这样，才是对大家最好的回报。

又是一年，不可避免的又要面对高昂的学费，看着一贫如洗的家境和父母皱起的眉头，自己始终难以启齿。又是你们以无私的大爱给了我继续拼搏下去的希望。对此，我有说不出的感谢：今后，一定会倍加珍惜大学生活，继续努力学习，用更好的成绩回报所有关心和帮助过我的人，力争在不久的将来也可以凭借自己的力量，像××董事长一样将这份爱心传递下去！

最后，再次对县委、县政府领导和××公司致以最衷心的感谢！

谢谢！

第四篇：幼儿园妇女节观察记录《让孩子们学会付出，学会感恩》

《让孩子们学会付出，学会感恩》是一篇幼儿园妇女节观察记录，孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。

又一个三八妇女节来到了,每年的这个时候我们都会让孩子自己亲手制作一样礼物(贺卡或绘画)送给自己的妈妈,今年这项“任务”肯定也不会省略。但我们为了让孩子们学会付出，学会感恩，同时也为了向长辈献上最诚挚的爱和最特别的节日礼物，在昨天就给孩子们布置了一项小任务：回去给自己的妈妈、奶奶或外婆做一件事。孩子们都开心地交流着回去准备做一件什么事让家人开心。我们看在眼里，喜在心里，期待着三八节这天孩子们的成果汇报。

今天孩子们开开心心的来园了，大部分孩子一到就教室就跟我们打招呼：“老师，祝你们节日快乐！”有几个孩子还给我们画了一张画。看来孩子们昨天可能已有所行动，没有忘记“三八节”。晨间谈话时孩子们就交流了自己的感受，赫赫说：“以前都是妈妈为我铺被子，昨天我也为妈妈铺被子，今天早上我还帮助妈妈叠被子。妈妈开心得直夸我长大了，还给我一个大大的吻。其实我发现叠被子也不是很难的，以后我要天天自己铺被子、叠被子。”还有的孩子说昨晚回去帮助妈妈洗碗，发筷子，有的为奶奶扫地，捶背，为外婆倒茶……虽然都是很细小的事，但孩子们在用实际行动回报长辈的养育之恩。

孩子们开心的讲述着昨晚发生的一切，从孩子们兴奋的话语和激动的眼神中，我们相信孩子们不但今天这样做，明天，明天的明天，都会坚持不懈地去做自己力所能及的事。

孩子们，加油，相信你们今天只做一件事，明天就会做更多的事。

第五篇：让学生学会感恩

让学生学会感恩

随着社会的发展，人民生活水平的提高，富裕的家庭生活给人们带来了无限的乐趣与享受，但是，享受中潜伏的危机日渐暴露，孩子就无形中成了这种危机的寄生者，毒害着他们的思想和灵魂，让我们的孩子失去了一颗感恩的心，家长对孩子过分溺爱却不以为然，一个“皇帝”受“三代元老”的呵护，有的甚至是四代，使得孩子逐渐形成“一切都是应该的”的观念，不懂得知恩投报。为了挽回这一局势的滋长、蔓延我们还得回到教育上来，从家长到孩子都应该手感恩教育的熏陶，形成家长学校教育合力，只有如此，感恩美德才

不至于沦丧、缺失。

“滴水之恩，当涌泉相报”。知恩图报是我们中华民族的美德，知恩图报才能成就美好人生。“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”„„中国绵延多少年的古老诗句，告诉我们的也是感恩。

但是不容否认，社会高速发展的今天，有一些人却不懂得感恩了一些以自我为中心的学生，吃的，爸妈每天都留有“独食”；穿的，名牌时装一件接一件；用的，来之容易，取之不尽。可以说，享尽天下“荣华富贵；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体恤父母。在学校，坐在宽敞明亮的教室，使用优良的教学设备，却不知感恩社会。在课堂上，老师讲课他打瞌睡，上语文课他看数学，上数学课却又看着语文，老师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩老师。享用着大自然赐给的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它„„这些人常常是只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义，这一切都是目前我们社会当中真实存在的现象，一滴露水也能折射出阳光的魅力，这种种迹象难道还不能折射出感恩缺失的“魅力”吗？

这种种现象的发生，我们是不是应当深刻反思我们的学校教育与家庭教育，会不会导致这一切不正常现象的根源；我们的学校教育，是不是应该回归到以育人为首要目标的体系中去；毕竟，一个连自己父母都不能热爱的人，又怎么能爱他人、爱事业、爱国家呢？

一、作为学校又应如何对学生进行感恩教育呢？

感恩不仅仅是一种认同，更是一种回报。这种认同应该是发自我们的心灵里的认同。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，作为学校教育，教师如果能经常和孩子一起来阅读以感恩为主题的文艺作品，试着帮助他们并理解那些感动过一代又一代人的文字，同时，注意收集有关亲情、感恩为主题的电影、电视，组织学生观看。慢慢地，让他们在名家名作中把握亲情的真正内涵，学会感恩。当然在这个过程中，孩子们也会有多方面的收获，提升自己的精神境界。

开展丰富多彩的活动，让孩子在活动中感知幸福，学会感恩。

学生已经知恩，接着还要做适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有：

（1）小练笔。唐骏波说：“感恩之情，是心灵成长的营养剂，是美德，更是一种素养。感恩，应该成为每一个人的重要一课。当孩子们细细品味父母的付出时，一些不满就会消弭，幸福之感就会油然而生。”因此，我们可以在学生中广泛开展形式多样的教育活动，如算一笔感恩账，即让孩子将自己一个的年费算个总帐，再把父母一年的总收入算个总帐，通过比较，体会父母为自己付出的心血和汗水；写一封感恩信，即让孩子将自己的所感所想和对父母的感恩之情，写成一封信寄给父母，同父母交流心声、增进感情；利用节假日，给父母做一次感恩饭，将感恩付诸行动。

（2）创设情境。感恩教育的首要目标不在于解决知与不知的问题，而是要创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成孩子内心的认知冲突，唤醒他们心灵深处潜在的情感体验，以达到实际地影响他们行为的目的。比如当小学生不能正确对待父母的误解，可设计《被妈妈误解》的活动情境；当同学们在青春期与父母摩擦增多的情况，可设计《善解父母心》活动情境。但要注意的是，对于内容的选择，应始终把握一个原则，就是要从生活逻辑和问题逻辑出发，选择与学生实际生活联系最为密切的活动内容，找到他们最需要解决的问题。

（３）外出活动。组织孩子到孤老、孤儿院参观，用生动的现实激发孩子热爱生活、珍惜生活的情感；通过组织孩子与贫困地区孩子结对交友、献爱心等活动，让孩子在差距中感知自己的幸福，并改变孩子的冷漠，培养其慈悲心、惜福心、感恩心，增加孩子的人情味。

3、与家长要形成教育合力。

学校的感恩教育不能取得实效通常源于教育者与家长在教育观念上的分歧。许多进行感恩教育的老师时常感觉到，家长们总是显得较为急功近利，他们仍然片面强调“智育”，只要孩子考上大学就行，什么事都包办代替，在亲情教育方面，没有给予应有的重视与引导，导致亲情教育的漏洞越来越大。因此，教育在开展感恩教育时，尤其要注意解决孩子在家庭生活中暴露的心理问题，并及时向家长反馈孩子的发展状况，取得家长的支持，形成教育者和家长的教育合力。

二、作为父母，你们有没有进行过反思，孩子的这些行为难道不过火吗？的确，现在的家庭条件好了人们的物质生活水平提高了，加之，孩子也少了，完全有能力满足孩子的各方面的要求，所以，许多的家庭对自己的孩子都溺爱有加，父母、爷爷奶奶双重呵护让孩子逐渐逐渐形成“一切都是应该的”的观念，要知道家庭是孩子的第一任学校，家长就是孩子的第一任教师，我们的学生在接受教育之前所获得教育和形成的习惯很大程度上都是受家庭教育的影响的，父母们都只关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的思想品德教育。

1、为孩子树立榜样

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这古老的句子传达了中华民族亘古永恒的传统美德，乃社会之大爱。对于孩子来讲，这或许抽象了些，空泛了些，但是从小学会感恩应该是每一个孩子成长的必修课。我们的家长也应该有意识的对自己的父母和身边的人、事表达出自己的感恩之心，要以自己的实际行动来感化自己的孩子，因为许多的孩子是心存感恩，但不知道用何种方式来表达自己的内心，所以，一个好的榜样是非常重要的，它给了孩子们一个效仿的对象，比如家长给自己的父母捶捶背，端一盆洗脸水、洗脚水都是可以的，在你做的过程中如果孩子看在眼里他都是记在心里的，当哪天他也这样做了之后，那门这种教育的目的就达到了。

2、言传身教相结合

毕竟，孩子是在成长中慢慢的完善自我的，在很多方面他们的阅历不够不能深刻的理解深层次的含义，所以，“说教”也是很重要的，当我们发现身边的一些有教育意义典型事情时，家长们应该力求用浅显的语言与孩子进行沟通，比如，向他们讲述他们的伙伴某些感恩的行为，将这种行为具体化，鼓励自己的孩子也能这样做，其实在这种对比中会对孩子形成一种潜移默化的教育的，感恩，不一定要豪言壮语，不一定要作出什么惊天动地的大事情；感恩，仅仅是一句关怀的话语，仅仅是一件举手而为的小事；俗话说：“小不为，何以成其大？”，家长们就得注重让孩子们从小事做起、从身边做起。

综上所述，我们不能没有感恩的心，我们的孩子也不能没有感恩的心，我们的社会也应该到处充满感恩的事迹，我多么希望我们的社会也能像国外一样，到处充满了“Thank you!”,我们的孩子也能将自己的内心的感恩之情表达的直白一点，我们的感情表现的都是那么的委婉，很少有子女对父母说“I love you!”，其实这是一种文化的差异，但是我相信这样的小事如果我们能够做到的话我们的感恩也就会向前迈进一步！人人都应该有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出的黎明；感谢春光融化了雪冰；感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命；感谢生活赠友谊和爱情；感谢苍穹藏理想幻梦；感谢时光常留永恒公正。感谢收获、感谢和平、感谢„„我相信，生命因感恩而高尚，生命因感恩而精彩，生命因感恩而美好，让我们教会孩子感恩。