第一篇：关于授信业务申报及支用应当注意的几个问题
2008-01-04关于授信业务申报及支用应当注意的几个问题
一、关于经济联合社、经济合作社等集体经济组织股份合作制改革后的债权债务处置问题
第一，目前我市经济联合社、经济合作社等集体经济组织已基本完成股份合作制改革，已经取得经济组织登记证和组织机构代码证，具备借款主体资格，但应要求集体经济组织按照章程的规定提供成员大会、成员代表大会、股东代表大会或理事会等同意贷款或担保的决议。例如，按照章程规定需要股东代表大会表决通过的事项，应当提供股东代表大会决议；按照章程规定需要理事会表决通过的事项，则应当提供理事会决议。
第二，在处理经济联合社、经济合作社等集体经济组织存量贷款时，支行（部门）应当区分情况采取不同的措施：对于尚未到期的存量贷款，应当增加改制后的股份经济组织作保证人；对于贷款到期后需要办理转续贷的存量贷款，应当以股改后的经济组织作为新的借款主体；新增贷款则统一以股改后的经济组织作为借款主体申报。
第三，股改后的经济组织在申领贷款卡后方能取得贷款资格。因此，支行（部门）在授信业务出帐前应当要求借款人凭经济组织登记证到人民银行市中心支行及时办理贷款卡名称变更或申领新的贷款卡。
二、关于个人综合额度授信申报应当注意的问题
根据我行《个人综合额度贷款管理办法》的规定，我行发放的个人综合额度贷款（不包括楼宇按揭贷款）原则上最高金额不得超过人民币800万元（含）。对这一规定中的“个人”，支行（部门）应当作广义理解，即夫妻双方在我行综合授信金额不得超过800万元，包括优质单位正式员工集体授信和优质村(居)委会村(居)民集体授信在内。另外，享有优质单位正式员工集体授信额度或优质村(居)委会村(居)民集体授信额度的个人，如果同时申报个人综合额度贷款，授信总金额也不得超过800万元。
三、关于我行关系人和关联方授信问题
1、关系人和关联方的区别与联系
根据《关于加强我行关系人授信管理、防范授信风险的通知》（东商银发[2005]266号）的规定，我行关系人是指广义上的关系人，即与我行签订正式劳动合同的员 1
工及其关系密切的家庭成员。
根据银监会《商业银行与内部人和股东关联交易管理办法》以及《东莞市商业银行股份有限公司关联交易管理办法》对关联方的定义，目前我行关联方主要包括：
（1）我行董事（含独立董事）、监事（含外部监事）、总行行长、总行副行长、财务总监、财会部总经理、董事会秘书、授信审查人员、专职和兼职独立审批人、资产保全委员会委员、支行行长及其关系密切的家庭成员。（2）上述人员控制、共同控制或施加重大影响的企业。（3）持有我行5%以上（含5%）表决权股份的股东及其控制的企业；持有我行5%以上（含5%）表决权股份的法人股东的关键管理人员。
关系密切的家庭成员是指父母、配偶、兄弟姐妹及其配偶、成年子女及其配偶、配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、父母的兄弟姐妹及其配偶、父母的兄弟姐妹的成年子女及其配偶。
从上可以看出，关系人范围比关联方广，关系人包括关联方。
2、授信审批要求
（1）关系人申请消费类贷款不需个人业务部进行尽职调查，但申请非消费性贷款需要报个人业务部进行尽职调查。
（2）无论关联方还是关系人，其新增或存量授信（授信包括贷款、贷款承诺、承兑、贴现、贸易融资、信用证、保函、透支、拆借、担保等表内外业务），不论金额大小和担保方式，一律报风险管理部按审批程序审批，同时在申报资料中必须对关联方和关系人的负债情况、具体关联关系等作单独书面说明。审批同意后，由经办单位自行按授信出帐流程进行操作。
（3）对于申报优质单位正式员工集体授信和优质村(居)委会村(居)民集体授信的，客户经理应当查明申报单位的申请人是否属于我行关联方或关系人，若属于我行关联方或关系人的，今后在申报材料中必须对该关联方或关系人的负债情况、关联关系情况等作单独书面说明，经审批同意后，经办单位可以自行按集体授信支用程序操作。但是，以往在申报集体授信时未能作出单独书面说明的，如果有关联方申请支用集体授信的，应当书面向风险管理部报告，风险管理部同意后方能支用。
3、对关系人和关联方不得发放信用贷款，发放担保贷款的条件不得优于一般借
款人。
四、关于优质单位正式员工集体授信和优质村(居)委会村(居)民集体授信的问题
1、夫妻双方均取得我行集体授信额度的，夫妻双方可以分别支用其所享有的信用授信额度和抵质押授信额度，但双方支用的授信额度总计不得超过800万元。
2、在集体授信额度有效期内，借款人可以循环使用授信额度。
3、集体授信额度包括信用授信额度和抵质押授信额度，所称的抵质押是指房产、土地、定期存单等抵质押物担保方式，但不包括物业租赁收入帐户质押。
五、关于贷款转贷问题
1、正常、关注类贷款原则上不能转贷，借款人在贷款到期后需要继续使用贷款的，应当申报续贷，确实无法在贷款到期前归还贷款，在符合展期或转贷的条件下，方可申报展期或转贷。
2、采取等额本息、等额本金等分期还款方式的中长期贷款到期后应当收回，不能予以转贷。
3、固定资产贷款、项目开发贷款不能办理转贷手续，符合展期条件的，可以予以展期。
4、公司类客户全面推行综合授信制度（除房地产开发贷款、固定资产贷款等项目贷款和中长期贷款外），个人类客户全面推行个人综合额度贷款制度（除汽车消费贷款、楼宇按揭贷款、优质单位正式员工集体授信和优质村(居)委会村(居)民集体授信外）。即所有授信（包括存量贷款）均采取综合授信或个人综合额度贷款形式进行申报，不再采取单笔方式进行申报，综合额度项下授信可以分笔支用，贷款到期后原则上应采取续贷形式，限制采用转贷形式。
例如，某公司客户在我行有存量贷款余额100万元、银行承兑汇票金额500万元，客户在授信到期后需要继续使用授信的，业务经营单位应申报综合授信600万元。在授信期间，客户由于业务不断扩展，对资金需求更多，原有的授信额度难以满足业务发展需求，向我行申请增加流动资金贷款400万元，则业务经营单位应申报1000万元综合授信（其中存量贷款100万元、新增贷款400万元和银行承兑汇票500万元）。
又如，某个人客户在我行有存量消费贷款50万元、优质单位正式员工集体授信30万元，在贷款期间，客户因经营周转需要向我行申请增加贷款750万元。由
于优质单位正式员工集体授信不纳入个人综合额度贷款申报，且个人授信总金额不能超过800万元，因此，业务经营单位应申报个人综合额度贷款770万元（其中存量贷款50万元和新增贷款720万元）。
第二篇：买房应当注意哪些问题
买房前需要了解的几个指标
对多数经历过和正在经历的人来说，买房不是件轻松事。其实，购房是件改善生活的高兴事，本应该是轻松愉快的；要让你的购房经历轻松自如，无非是朝着舒服的方向去做，只要不冒险买无证房、不贪心买价低质次房、不冲动买天价概念房……便可实现你的轻松购房梦。
“买房看五证”已成为每一个购房人最先掌握的基本原则。其实，这五证手续办理过程中都存在联系———从《房地产开发资质证》、《建设工程规划许可证》，到《国有土地使用证》，再到《建设工程施工许可证》，具备了这些证件，才能领到《商品房预售许可证》。所以只要项目具备《商品房预售许可证》，您基本上就可以放心了。不过，购房者应特别注意，看看自己准备买的那座楼、那套房是否在合法销售范围之内。这一证最好到售楼处现场去查阅原件，而不要用复印件。
看房的关键指标在了解完你打算选购的房屋是否具有合法销售的资格后，接下来就要了解，房屋是否住得舒适，你可以根据以下关键几个指标来进行判断。
指标一：住宅的使用率在你掏钱买的面积中，一部分是楼内所有业主都要分摊的公摊面积，另一部分才是落实到自家地盘上的使用面积，使用率反映的是使用面积与总面积之间的比值，计算方法是使用面积／建筑面积×100%。
指标二：楼间距即从一栋楼的首层到另一栋楼首层的直线距离。一般来说，两个楼房南北之间的距离，如果能大于或等于1倍，就会比较舒适，比如说，南排房间的高度为18米，那么北排房间距它的距离如果能大于或等于18米，就比较好了。
指标三：住宅的开间住宅的开间就是住宅的宽度，又叫面宽，习惯上，人们把一个房间的主采光面称为面宽，它主要决定了房间的采光条件。
指标四：住宅的进深住宅的进深就是指住宅的实际长度。为了保证住宅具有良好的自然采光和通风条件，进深不宜过长，一般被限制在5米左右。对于板楼来说，进深在13米左右比较合适。
指标五：住宅的层高住宅的层高是指下层地板面到上层楼层面之间的距离，也就是一层房屋的高度。层高的高度要合适，太低了显得压抑，太高了使用起来能耗较高，不太经济。厦门的层高一般在2.8米左右。
指标六：住宅的净高住宅的净高是指下层地板面或楼板上表面到上层楼板下表面之间的距离。即层高和楼板厚度的差叫“净高”，在层高一定的情况下，千万不要以为净高越高越好，因为楼板的厚度是有规定的，事关安全，千万马虎不得。
一般来说，在决定买房之前，了解一下上述指标，就可以对房屋的居住品质大致心中有底，也可以避免盲人摸象的情况发生。当然，除了上述指标外，房屋的户型结构也是决定居住品质的重要方面。
购房杀价18式
第一式：不要表露对物业有好感，让对手不知道你的意图，无法争取主动。
第二式：告知对方已看中其他物业并付定金，看对手是否愿意开出更有吸引力的价格。
第三式：告知对方已看中其他物业并已付定金，但亦喜欢此物业，是否能再便宜点以补偿已付出不能退还的定金。
第四式：告知对方已购置物业，但要等现有物业出售后才能买，因此要求卖方在付款方法上再优惠些。
第五式：不停地找物业的缺点，要求降价。
第六式：告知自己很满意，但家人有其他的想法，如果房价便宜则可以解决问题；或者表现出强烈的购买欲望，迫使对方降价格。
第七式：告知准备一次性付款，要求最优惠的价。
第八式：带着5000元，说只要售价合适就马上决定购买。
第九式：如果实在谈不下去，不防抬腿就走，让卖方担心失去你这个有强烈购买欲的客户。
第十式：与其他物业的价格作比较，要求对方再降价。
第十一式：告知能力有限买不起，要求再便宜一点。
第十二式：告知资金在外地或外国，购房款需慢慢支付，以争取更优惠的付款条件。
第十三式：告知物业管理费太贵，不能支付，要求送物业管理费。
第十四式：告知自己现金积压在股市或其他生意上，想购置房子，但希望付款条件或售价能更优惠些。
第十五式：告知这房子是别人送给自己的，自己不想掏钱买，因此预算有限，就这么多钱，不卖就算了。
第十六式：告知从朋友处已知有多少优惠，要求同样的待遇。
第十七式：告知自己没有找代理行，直接与开发商交易希望能免佣金。
第十八式：与谈判人员、销售人员成为朋友，凭交情争取拿到该项目的最优惠的价格。
买房及签合同应注意的重大事项
第一，购房前的准备，购房者首先应该慎重的选择一个物业的项目，就是你准备购买什么样的房子，首先应该考虑它本身所处的地理位置、户型以及它周边的环境，非常重要的一点应该对开发商的资信进行一个了解，就是说在购房前购房者应该对你选择的物业项目有一些最基本的了解。这些基本的了解中很重要的一点是对开发商的资信进行了解。
第二，签订认购书和商品买卖合同，这里包括签订补充条款。购房者在签订认购书和商品买卖合同的时候，应该注意到查验五证(建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建设工程开工证、国有土地使用证、商品房预售许可证)。交付定金，签订认定书，选择付款的方式，签订商品房买卖的合同，再交付购房款，办理销售或者叫预售登记，这是购房中的第二个阶段。
第三，交房和办理产权登记，就是开发商在办理完登记后，签收“两书”，接受物业，申领产权证。
建议，购房者在签订认购书的时候，将这个条款改为买房应当在签订认购协议之日起多少日之内前来与卖房商谈正式合同，如因对合同条款的分歧导致合同未能签署，所收的定金应予退还。这样对购房者应该是比较有利的。
认购书签订了之后在多少日之内和房地产开发商签订买卖合同，签订买卖合同就应该非常慎重的对待，因为买房人的权利和义务都体现在买卖里面。一旦将来和房地产商发生纠纷，购房合同是解决双方分歧的最主要的根据和凭证。所以，在签定合同之前，购房者需要仔细审查开发商的资格和“五证”，如果是现房，根据规定发展商已经不需要办理销售许可证了，而应当改为办理大产权证的审批手续，去产权登记部门进行登记。办理房屋产权证一定要看清发展商销售的房子是否包括你所要买的房子。
也就是说一个房屋完整的法律文件在购房的过程中应该查验五证，同时收房子的时候应该有两书。还有更重要的是产权证，拿到产权证，整个购房所有的法律文件就应该算齐备了。
还有一个基本问题，购房合同的签订是跟谁签订？很简单，签订购房合同，应该是跟房地产开发商签定合同。但是，目前有一些开发商常常委托一些中介代理公司负责其销售活动，中介代理公司不能没有开发商的签字而与购房者直接签订买卖合同，就是说中介公司不能以他的名义签定合同。签定合同的时候我们应该把握住是开发商，而不能委托中介公司，以中介公司自己的名义签定合同。再一个提示，签订商品房买卖合同的时候，要注意有一些比例数字。比如说违约金是千分之几还是万分之几，还是百分之几，这些比例数字，作为购房者一定要注意，稍微差一个百分数，很多东西就差很多。
在买卖的时候一个是签订认购书，第二个签订购房合同，购房合同有一个补充协议，这个补充协议往往是房屋购买合同里没有约定的事项通常在补充条款里进行约定。需要提醒购房者注意的是，补充条款在某种程度上，它约定的事项比房屋购销合同里约定的还重要，因为补充条款是根据不同的项目的不同具体情况来约定的。所以，在补充条款签订的时候应该把握几个问题。
第一，应该明确的把售楼书和其他广告的内容写进补充协议里去，这是维护购房者合法权益的一个很重要的方式。
第二，明确房屋所有权证办理的时间。因为购销合同里通常没有说多长时间把产权证办下来，这通常在补充条款里约定。
第三，要明确按揭办不下来的话，双方的责任。现在买房通常需要按揭，确实有的情况下按揭没有办下来，没有办下来的原因比较复杂，有购房者的原因，也可能有房地产开发商的原因，甚至也有一些是银行方面的原因，也有一些是综合的。要明确，如果按揭办不下来，双方各自的责任是什么。
第四，明确关于公摊建筑面积。现在面积争议最多的就是公用面积的分摊问题，而且有些开发商经常在公摊上做文章，所以要和开发商约定清楚，不仅要有一个笼统的公摊面积的数字，而且要约定公摊的是哪一部分，要确定公摊的位置。现在有很多赠与这个，赠与那个，实际上有的时候是公用的面积。
第五，应该明确装修标准。以后逐渐的房地产开发项目是精装修，那么就必须对装修的标准明确。比如说装修的标准不要笼统的想使用进口材料、高级材料等这种不明确、含糊的表述，一定要明确使用什么品牌，甚至包括颜色等。
第六，明确退房的责任。购房者接到入住通知之后，经常拿出一些资金装修房屋，比如说买家电什么的，但是一旦退房是由于开发商的原因，必须写明开发商是什么样的责任，写名在确定的日期内把开发商退还，甚至包括银行的利息、罚金等。
第三篇：语文课堂教学应当注意的问题及对策
语文课堂教学应当注意的问题及对策
xiaofan
语文教学作为一门最具人文特性的基础性学科，必须不断除弊布新，在提高效率、质量上下功夫。尽管语文教学改革已进行了多年，课堂教学呈现出生机勃勃的景象，改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式，活跃了师生的思维，激发了师生的创新意识，促进了师生关系的融洽。但同时我们也看到，在语文教学改革的课堂教学中，还应当注意几个问题。
一、语文课应当重视基本能力的培养。
由于语文界人文性与工具性的论争尘埃落定，教师们比较重视人文精神的培养，但同时又有弱化工具性的倾向，不恰当地认为要弱化知识教育，反对知识本位。有些教师在教学中不注重语文基本能力的培养，对课文内容匆匆带过，字词难点都没理解清楚，就跨过课文做了许多引申和发挥，做些思想教育与“精神培养”的工作。
一个人终身发展中必须的语文知识、语文能力是不能忽视的。语文轻了“语”，轻了文本的解读，轻了必要的双基，又是一种极端。语文应是工具和人文并重，不能由“头轻脚重”又走向“头重脚轻”。不然学生语文学了10来年，基本的语言问题都过不了关，那必然是语文教学的另一种悲哀。
二、以启发式教学为目的，激活学生的思维，使其向深层推进。
在教学改革中，那种以教师为中心的“满堂灌”式的课堂教学现象已基本改掉，遗憾的是，取而代之的却是一种典型的“满堂问”式的教学。在这种“满堂问”的支配下，教师在课堂上连续提问，学生则习惯性地举手，仓促地回答问题，或置之不理，保持沉默。对于学生的回答，教师也只作简单的肯定、否定，或不置可否，然后自己 补充讲解，再提出问题„„
这种“满堂问”的教学，表面看去，学生似乎是在主动学习，但其实质仍然是以教师为中心。课堂提问的最终目的是激发学生思考的积极性，使学生养成善于思考的良好习惯，从而提高学生的思维品质。课堂提问是开启学生思维闸门的一把金钥匙。但是提问不要太碎太杂。为此，教师要把握两个关键：首先是设计问题要找准切入点。这个切入点，对课文而言，覆盖全文，具有“牵一发而动全篇”之效；对学生而言，这一点能开启学生的心智，激活学生的思维，引发学生进行深层的多向的思考与探析。课堂上应是一种多元的、充满生气的交往对话。其次要有敏锐地洞察、果断地把握学生思维流向及流程的教学机智。教师不必按教案中的步骤一一追问学生，而应顺应学生的思维，引导学生的思维向深层推进。
三、课堂教学应当立足文本，辅之以各种有效的活动，促进学生的发散思维。
课堂上，教师不必拘泥于“教参”上的标准答案，也不必受考试内容的拘束，手脚一放开，自然就有了一份潇洒，课堂形式也随之多样起来--演讲、小品表演、辩论会„„层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机。然而，热闹的课堂是否就等于丰硕的收获？我们在参加语文教学交流的活动时，常看见教师们花费大量精力来设计活动，但是课文被搁置一边，一堂课下来，只见活动的热闹，不见文本的有效阐发、挖掘和共鸣。而且，课堂上教师的随机点拨欠缺，不能有效引导学生的思维方向，这样的教学效果只能是事倍功半。
一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我们很难有个一般的标准去加以衡量。不同的教师个性，面对不同层次的学生，没有最好的，只有此时此地最有效的。然而，就语文教学来说，立足文本却是不容忽视的一个前提。就文本与活动的关系而言，文本是主干，活动是枝叶，活动是为文本服务的。如果在备课和上课时只是专注于活动，一味花力气在活动中创新出花样，脱离、偏离、忽略了文 本，无异本末倒置。
接受美学认为，任何文本都具有不确定性，都不是决定性或封闭性的存在，同一文本可以有不同的解读，作品的意义只有通过读者才能建构，读者在其中的作用具有不可替代性。要引导学生读进课文，挖掘文本中丰富、深厚的资源，在此基础上，再辅以各种有效的活动，让学生发散思维，是我们当前教学中必须认真对待的问题。
四、课堂教学应当避免重形式、轻效果的问题。
许多教师为了提高学生学习的兴趣，激活学生学习的兴奋点，采用了新颖、灵活的教学手段，并取得了一定的效果。但也存在一定的问题。
1、是课堂上小组讨论的问题。这种教学方式的优越性自不用说，但是在教学实践中也出现了形式上的倾向。最明显的表现是：教师提出问题，学生的讨论声响成一片，课堂气氛非常热烈。几分钟后，教师一声令下：“停止讨论！”，结果展示讨论成果的往往是几个优等生，大部分学生只是在那里作“看客”。不能真正起到讨论的作用。所以真正的讨论，应该是教师提出问题后，给学生以充分的思考时间，切不可学生的思路刚刚打开就草草收场，使讨论只流于表面的形式。
2、课堂目标设置过高过多，特别是知识性的东西得不到落实，工具性的东西被忽视。我们看到，为数不少的教师在课堂上占用大量的时间进行扩展性的口语训练或写作训练，这样很容易造成学生很差的语感，也就会出现学生创新造句乃至模仿造句能力很低的状况。
3、评价简单。教师对学生参与的评价只说“答得好”，“答得不错”，没有实质性的评价，教学评价要关注学生之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。如果仅仅是笼统的赞扬，将无助于学生认识自我，建立信心。
五、多媒体教学应当避免走过场。
运用多媒体教学，在直观化、形象化方面绝非传统教学手段所能比。它所营造的由形象、色彩、声音等构成的综合氛围，使学生“身临其境”、倍感真切，从而大大激发了学生的学习兴趣。然而，大量教学实践表明，音像手段运用于语文课堂，如果控制不当就会成为干扰因素。例如，教学有关名山大川、花木鸟兽的课文，教师不惜花费大量时间精力，制作、放映相关的多媒体课件。这些课件虽然让人耳目一新，一时带给学生强烈的视听冲击，引起多感官的兴奋刺激。在许多“观摩课”上，学生看看录像、听听音乐、谈谈感想，似乎“有声有色”，热热闹闹，却往往容易出现走过场的现象。
为什么学生看得津津有味，听得如痴如醉，但过后却犹如过眼云烟，对课文内容一知半解？主要原因在于：语文课是语言实践课，这个本质特征要求一切教学手段都必须以语言活动为主体，以语言媒介为中心，而不是相反。所以，教师务必及时凭借画面的内容，引导学生进行对比性的语言文字的“回放”和“还原”--回归文本，探究作者是运用哪些语言材料和艺术手法，来塑造人物或描绘景物的――而这才是我们语文教学的重点和根本任务。
近些年来，语文课堂教学改革确实取得了一些成效，但陈旧低效的课堂教学还是存在，必须构建一个在大范围内推广的高效的课堂教学体系，这个体系应具备以下几个特色：
1、在教学目标上，突出自学能力的培养；
2、在教学内容上，要突出重点、难点、疑点；
3、在教学设计上，要突出语言文字的训练；
4、在教学方法上，要突出启发诱导，把教的过程变为一个“导”的过程；
5、在教学指导思想上，要突出学生的主体地位。
语文学科的特点决定了语文教学改革必然是一种扬弃，语文教学改革不能为了“立”而破除一切，为“立”而求新求异，不能借改革之名回避传统和实际，甚至避开规律，当然更不能矫枉过正。处理好教学改革中的诸多问题，会有利于语文教学的健康迈进。
第四篇：写入党申请书应当注意的问题？
文章标题：写入党申请书应当注意的问题？
答：写入党申请书，是申请人向党组织表明自己的入党愿望和决心。对这一件十分严肃的事情，写入党申请书的人应注意以下问题：（1）要认真学习党章和有关党的基本知识，了解党，认识党，树立正确的入党动机。要联系思想实际谈自己对党的认识，向党组织交心，切忌只抄书抄报，不谈真实思想（2）要对党忠诚老实，如实向党组织说明自己的政治、历史、本人经历等有关情况，不得隐瞒或伪造。（3）入党申请书一般应由本人书写。如因文化程度低或其它特殊原因，不能亲自书写的，可以由本人口述，别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，经申请人签名盖章后交给党组织。入党必须坚持本人自愿的原则。对没有入党要求的人，不能采取说服动员的方式，使其在并非自愿的情况下向党组织提出入党申请。对那些政治上要求进步，在生产、工作或其它方面做出显著成绩，在群众中有威信的人，党组织要主动关心和帮助他们，对他们进行思想教育。可以有意识地组织他们参加一些有意义的党内或社会活动，启发并逐步提高他们对党的认识，促使其在政治上逐渐成熟起来，自愿地、主动地向党组织表达自己的入党愿望，郑重地作出申请加入中国共产党这样一个政治选择。
《写入党申请书应当注意的问题？》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读写入党申请书应当注意的问题？。
第五篇：写入党申请书应当注意的问题？
答：写入党申请书，是申请人向党组织表明自己的入党愿望和决心。对这一件十分严肃的事情，写入党申请书的人应注意以下问题：（1）要认真学习党章和有关党的基本知识，了解党，认识党，树立正确的入党动机。要联系思想实际谈自己对党的认识，向党组织交心，切忌只抄书抄报，不谈真实思想（2）要对党忠诚老实，如实向党组织说明自己的政治、历史、本人经历等有关情况，不得隐瞒或伪造。（3）入党申请书一般应由本人书写。如因文化程度低或其它特殊原因，不能亲自书写的，可以由本人口述，别人代写，但要说明不能亲自书写的原因，经申请人签名盖章后交给党组织。入党必须坚持本人自愿的原则。对没有入党要求的人，不能采取说服动员的方式，使其在并非自愿的情况下向党组织提出入党申请。对那些政治上要求进步，在生产、工作或其它方面做出显著成绩，在群众中有威信的人，党组织要主动关心和帮助他们，对他们进行思想教育。可以有意识地组织他们参加一些有意义的党内或社会活动，启发并逐步提高他们对党的认识，促使其在政治上逐渐成熟起来，自愿地、主动地向党组织表达自己的入党愿望，郑重地作出申请加入中国共产党这样一个政治选择。
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