赞“三平”精神 颂身边榜样[小编推荐]

第一篇：赞“三平”精神 颂身边榜样[小编推荐]

赞“三平”精神 颂身边榜样

“三平”精神何也？那就是“平凡中的伟大追求；平静中的满腔热血，平常中的极强烈的责任感。”这是卢展工书记会见在京务工的河南老乡的提出。高度、精炼的概括了我们河南人身上具有的伟大精神，这是党的高级干部对我们河南人的褒奖。今天我们又该怎样学习、落实“三平”精神呢？俗话说“卖啥吆喝啥“我们是教师，我们的工作是平凡的，我们生活是平静的，而我们又是社会大家庭中平常的一员。“三平”精神，对我们来说它就是忠于职守、爱岗敬业、无私奉献、甘当人梯。在我们身边就有许许多多的教师，他们甘于平凡、爱岗敬业、无私奉献。下面我就颂一颂我身边榜样吧！

林德堂老师是我从业路上第一个榜样。上班伊始，在我的团队中，林老师给我印象深刻，他衣着朴素，年龄最大，而腿有残疾，走起路一跛一跛的。当时他教一年级数学，在批改作业时，常常把学生叫到身边。一手握着红笔，一手扶着鼻梁的花镜子，对他们那些年幼没有听懂做错的同学一边改，一边讲。可谓关爱倍至。而对那些因马虎而做错的同学，则是严爱有加，严相济，他这一举止，至今给我深深地留下脑海里，而令我更深受感动的是他的敬业精神。他遭遇坎坷，命运多舛。年轻时，错划右派，妻子撇下年幼的儿子弃他而去。上有年迈的老母，中有残疾的哥哥，下有嗷嗷待哺孩子。其艰难可想而知。令我对他高山敬仰是他为农村教育事业，曾经“三进”丁庄小学，家在我的东北角，工作却在贾寨镇最西南角，直线距离20多里呀！“平凡中的伟大追求，平静中的满腔热血，平常中的极负责任感。”这难道不是他的真实写照吗？

孟超老师，花白的头发，矮矮的个子，但性格开郎，永远精神饱满。他是我在中心小学工作的同事，更是我的良师益友，是我净化心灵，调节自己的榜样。他对工作极端负责，对待学生如同份内的是认认真真干，份外的事踏踏实实干。就拿打扫厕所来说吧，本来是，可是共事时，他每次用扫帚把厕所打扫的干干净净。同时认真有计划、有目的，定期对一些同学进行家访。后来，他的学生给我讲他用自己的教学奖为学生们买字典等工具书，每当提起他时，熟悉他的学生无不满怀敬佩之情。

每当我在工作、生活上遇到不顺心时，心理疲怠时，他们的身影便闯入我的脑海，激励我忘却烦恼，鼓舞自己，不断净化心灵。

赞“三平”精神 颂身边榜样

“平凡中的伟大追求；平静中的满腔热血，平常中的极强烈的责任感。”这是河南省省委书记卢展工书记在2010年全国两会期间，会见子啊北京务工的河南人时提出，他高度，精炼概括出我们河南人所具有的伟大精神。今天在这里作为河南人，我们倍感骄傲，我们大声赞美“三平”精神。

2002年秋，领导把我调离中心小学到偏远刘场小学工作。当时，我的孩子还不满月，尽管家中人员不多，但四世同堂。上有年近九十的奶奶，下有不满月的孩子。妻子是埋怨我，心里也是不情愿。但一想到他们，我和他们相比，我又有什么可怨可恨呢。便欣然接受。七年间，每周20多节，每天往返近20里地。无论春夏秋冬，无论严寒酷署，冒雨顶风，从来没有耽误孩子们一节课。去年调到中学担任六年级的语文课，每周26节课，其工作量可想而知。一年来尽力尽责，顺利圆满完成任务，受到领导和同事的认可。所有一切都是榜样给予的影响、力量和信念。

其实，这样的事例，不但我身边有，相信你身边也有、他身边也有……

朋友们让我们认真学习，落实“三平”精神，在身边榜样激励鼓舞下，把我们事业做到更好，携起手来，共同开创虞城教育的美好明天！

第二篇：三平精神

三平精神

2010年3月3日下午，河南省委省政府在北京召开河南进京务工人员座谈会，省委书记、省人大常委会主任卢展工出席座谈会并讲话。卢展工在听了大家的介绍后，动情地说，正是由于你们这些在外面的普普通通的河南人，踏踏实实的河南人，不畏艰难的河南人，侠肝义胆的河南人，凭借自己善良的心灵、勤劳的双手、顽强的毅力，用自己一点一滴的行动，用自己满腔的热情，树立了我们河南人在外的良好形象。大家的经历和发言，充分体现了平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感的“三平”精神。有追求就有创造，有激情就有梦想，有责任就能树立形象，我们中原崛起很需要这种精神。“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动我省教育事业又快又好发展，省教育厅决定在全省教育系统深入开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。

河南省开展“三平精神”师德主题教育

一、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重要意义

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。长期以来，全省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。各级教育行政部门和各级各类学校一定要从深入学习实践科学发展观，推动教育事业改革与发展，为中原崛起培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的重大意义，紧密结合本地、本校实际，制定具体方案，采取有效措施，抓好师德建设，努力建好人民满意的教师队伍。

二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求

总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的宏大的高素质教师队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，在全省各级各类学校和广大教师中，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育，从而使广大教师在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，努力培养造就大量的高素质人才，为实现中原崛起提供强有力的人才支撑和智力支持。

第三篇：“三平精神”征文

仁义为友，道德为师

——“学三平精神，做三平教师”师德论文

庙李小学王梦雯

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。”这是省委书记卢展工对中原人民性格特征和河南优秀文化的精炼概括。作为一名小学教师，我深深体会到三平精神与中小学教师工作岗位的密切联系和重大意义。

作为工作在第一线的小学教师，每天所面对的工作，一方面，再也没有比这更具体和琐碎的事情了，而另一方面，作为面对着一群天真无邪的孩子的“人类灵魂的工程师”，也没有比这更伟大的追求了。因为万事开头难，小学生的心灵就像一张白纸，你想在上面画上什么，刻上什么，教师所起的作用是在是太大了，而孩子又是祖国发展的未来，年轻一代的身心发展直接关系到社会发展的明天。所以说，我们每天所做的事情似乎微不足道，但我们深知，在这看似平凡事情的背后，有着伟大的追求。这种追求是我们千千万万工作在教育一线的每个教师的原动力。我们的工作看似平凡，但我们的追求是伟大的；我们的工作看似平静，但我们的热情是强烈的；我们的工作看似平平淡淡，但我们在平常的工作中有着强烈的责任感。我们认识到“千里之行始于足下”，做“三平教师”，就在今天。

学习三平精神，做三平教师，要体现在实实在在的教育教学工作中，而学生道德品质的培养又是需要长期培养和教育的重要工作。培 1

养学生“仁者爱人”的情怀是我长期以来对学生进行道德教育的重点。而通过传统文化对学生优良道德品质的培养是切实可行和意义重大的。中国儒家经典《礼记》提出：“人之所以为人，礼仪也”。意思是说，人的标准就是懂得社会上的道德规范，也就是拥有高尚的道德品质。孔子的“三十而立”，其实就是“立于礼”。也就是说，孔子三十岁已经懂得当时社会上所有的道德行为规范，即道德仪规范。我们平日所说的在不同场合应表现自己的不同行为特征，面对不同身份的人要表现自己不同的状态，都是这个意思。可以说道德水平的提高是一个人需要终生修炼的必修课，更是一个人做人的根本。

孔子曾说：“贫而无怨，难；富而无骄，易。”子贡也曾请教孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”意思是：贫穷而不去谄媚别人，富有而不流于骄傲，老师认为这样的人怎样？这两句话正好是一般人很难做到的。孔子的回答是：“这可以了，不过还不够，还可以更好。”那就是：“贫而乐道，富而好道德”。即是说一个人即使处在贫困中而依然快乐学道，富裕之后更要讲究道德，因为这是做人的根本。其实，学道学的依然是“道德”。

儒家认为人性是有弱点的，人是从动物进化过来的，动物身上那些不好的习性，其实人身上也有。比如贪婪、残暴、斗争等。所以，儒家认为人性不能放纵，人是万物的灵长，人应该对自己的性情有一种理性的把握。这种“理性的把握”就是“道德”的发源。

既然人性是要靠理性把握的，那要把握到什么程度呢？儒家认为要做到“乐而不淫，哀而不伤”。人要保持一种性情，要不偏不倚，既不偏激，也不消沉才对。

《中庸》说“天命之谓性”，“性”就是天赋予你的生命的喜怒哀乐之性。《中庸》接着说“率性之谓道”，“率”就是沿着，沿着人性去治理他。任何人不可能一生下来的时候，他的人性就是不偏不倚的，更不可能一辈子不偏不倚。所以人性需要修正，这个修正就是教育，所以《中庸》又说“修道之谓教”。那么拿什么来教呢？就是拿“道德”来教。“道德”是一种行为规范，告诉你应该怎样做。

《孟子》认为，教育的目的就是要“明人伦”，所谓“君臣有义，父子有亲，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，作为一个人，就要明白自己的身份和职责。在这五个方面做到极致也就符合圣人或君子的标准了。可以说，所有这一切都是基于一个“道德”二字。总而言之，儒家认为，“道德”是做人的一个根本。就连儒家所讲的“仁”其实就是“道德”的内化，也就是说，“仁”和“道德”是一体的两面。儒家讲“仁”是要仁者爱人，内心要有一颗仁爱之心；而有仁者爱人之心的人之外在表现一定是符合道德规范的。“内仁外道德”构成儒家理想人格特征。

由此可得知，道德是人的灵魂，是人之所以成为人的主要标志。作为一名教师更应该有高尚的师德来为人之典范。兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家把无限的厚望寄托在了教师身上。教师，代表了希望与未来，是一个国家民族精神维系的基础，是社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。教师的职责是教书育人，教书偏重于智育，育人偏重于德育，一个人道德品质好坏

直接关系到其社会价值的高低。教师要培养学生高尚的道德品质，那么自己首先要具有高尚的道德品质，因为自己没有的东西不可能给别人，所以师德就成为一个老师能否教好学生的一个精神动力。

我国汉代的杨雄认为：“师者，人之模范。”这里所说的模范主要是道德模范，老师要具有高尚的道德品质，能够成为多数人的表率。

唐代的韩愈进一步对教师的职责作了精辟的描述和评价：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“传道”是道德教育，“授业”是知识技能的培养，“解惑”是启发教学。“传道”又是老师教育教学的出发点和主要任务。这也表明了教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

前苏联教育家第斯多惠说过：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”可以说在天真的孩子眼里，教师一般都具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的。相信老师，远在严父、慈母、兄长、挚友之上。特别是教师为人师表的示范性对学生的影响更是及时有效且影响面很广，应该引起我们的高度重视。

“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”做一名高尚道德的人，成为社会文明前进的推动

者中的一份子；做一名具有崇高师德的教师，成为学生生活的导师和道德的引路人！

“三平精神”的提出，为广大教育工作者提供了工作的动力和前进的方向。继承和发扬中国传统文化中的优良道德品质，培养学生“以仁义为友，以道德为师”道德情感状态。做一个工作在第一线，脚踏实地，但是能够心怀天下，放眼未来的小学教师，是我一生的追求，也是近期我学习三平精神的最深刻的感悟和体会。

2010-9-25

第四篇：三平精神心得

学习沈苏玲“三平精神”心得体会

韩庄学校

柴秀丽

学习了沈苏玲老师的先进事迹以后，使我对教师这一平凡而神圣的职业有了更进一步的认识，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

沈苏玲老师在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她那极强的责任感，正由于这种责任感，她成了学生、同事、领导、家人眼中“最美丽的教师”。沈苏玲灿烂的笑容告诉我们“做一名教师，她是幸福的。正是“三平精神”，让沈苏玲老师因平凡之中的伟大追求而美丽；因平静之中对工作的满腔热情而美丽；因平常之中的极强烈责任感而美丽。

低头思考，在三平精神下，在“三平”教师楷模前，如何如同他们一样，做三平精神的真正实践者呢？我特制定出如下规划：

1、认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。

2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在市级或以上论文评比中获奖。

3、充分利用学校为我们搭建的学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面；关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。在教育培养班干部方面，要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个同学的积极性，形成民主管理气氛，提高学生管理能力。“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

仔细观察我们身边的人群，就会发现好高骛远却不愿吃苦者有之，萎靡不振却怨天尤人者有之，迷信特权而投机取巧者有之。“三平”精神恰是针对这些不良心态的金石良药，是端正追求、振奋精神的醒世恒言。对每个人来说，凡事既要保持一颗平常心，踏踏实实做人、做事，又要不甘平庸，积极进取，不抛弃、不放弃，扎扎实实走好人生的每一步。

中原大地，山川秀美，人杰地灵。深厚的传统文化积淀，长期的传统美德熏陶，铸就了中原儿女淳朴善良、吃苦耐劳、踏踏实实、侠肝义胆、知难而上的群体性格。黑格尔说，精神是时代最盛开的花朵。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之以恒，与愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神一脉相承，是对当代河南人精神风貌的升华总结，是对新时期河南精神的继承发扬和最新概括。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。

教师要甘于平凡，只有甘于平凡才能坚守教育事业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。教师要有伟大的追求，这里的伟大追求就是教书育人、竭尽全力、拼搏奋斗、无怨无悔。在平凡之中作出自己的贡献，就像唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所说的，做一个“春蚕”，把自己的一生奉献给教育事业，直到生命的最后一刻。

作为教师，在教学中要有饱满的热情和斗志昂扬的精神状态，以满腔的热情投入到教学中，让每个学生都能得到最优质的教育，使每位家长都感到满意。作为教师还要胸怀一颗爱心，把自己的爱传递给每个学生，让每个学生从内心深处感受到自己是最幸福的人，也将激励着他们奋发向上。此外，教学中，教师还要以昂扬的精神状态传授学生知识，让每个学生轻松、愉快地汲取知识的养料，让学生真正感到学习是一件快乐的事。

同时，教师要在平常之中履行责任，以高度的事业心和责任感干好自己的工作，把教好学生当成是自己义不容辞的责任。我们教师不管什么时候都应该保持强烈的责任感，因为，教育迫切需要我们教师有厚重的责任感，同时，时代要求我们要真正成为一个责任心极强的教师，这样我们的教育才有希望，才会更好地发展。

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。教师要做有心人，平时多观察了解学习，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。

充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育

事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

我们教师如果能在平凡的岗位上积极追求，在平常的教学中付诸满腔热血，在平静的心态中时刻记起强烈的责任感，积极践行三平精神，就会成为合格的人民教师。

第五篇：三平精神演讲稿

作为一名教师，工作是平凡的，事业是伟大的，在崇尚物质的市场经济下，一名教师如何能保持陶渊明的“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的精神品质呢？党的教育方针要求全社会都要倡导尊师重道的能良好的精神风貌，但是物质是精神文明的基础，在物质文明尚不高度发展的社会背景下，人们是很难自发的去发扬这种高尚的精神，教师们也无法享受到真正意义上的“被尊重”。在此情况下我们教师就应该更加的自重，让我们自身的素质充实起来，去主动地赢得尊重，而不是精神文明滞后于物质文明的“被尊重”。

当你选择了教师这份职业的时候，也应该选择了“自重”这份品质。在我的理解下，自重有了新的含义。它与卢展工同志在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神-----“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”是一脉相承的。

作为一名教师，就是做一件平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。

平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能“被尊重”；作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感，做不平凡的人，做不平静的人，做不平常的人。