三平精神伴我行演讲稿

第一篇：三平精神伴我行演讲稿

一曲高歌唱三平

——“学三平精神 做三平教师”师德演讲稿周小娟

忙碌的时候，看到它会是一种休息，能够养精蓄锐；

压抑的时候，听到它就会心平气和，不再怨天尤人；

苦恼的时候，想到它就会心如朗月，继续努力工作。

这就是卢展工书记提出的“三平精神——平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。“三平精神”寥寥数语，却用着字字千钧的力量，道出了我们河南人的精气神。三月，它如一阵和煦的风，吹遍了中原大地，吹进了每一个中原儿女的心坎，春风化雨，能洗礼人、能抚慰人、能感化人。

在人生的十字路口，我选择了教师。是啊！教师是一种崇高的职业。其实这种崇高就体现在“三平精神”之中。因为是一名人民教师，我们就要在平凡中放歌——让每一个孩子都成才，至少都能健康的成长；因为是一名人民教师，我们就要在平静中耕耘——实现那“为一大事来，做一大事去”的热血激情；因为是一名教师，我们更要在平常中闪光——履行那“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的艰巨责任。总之，感觉我们平凡而不俗气，平静而包含热情，平常而不平庸。

看看我们“中原教育崛起的代言人”。林州市横水镇卸甲坪村小学王生英老师，拖着残疾的腿，20多年以校为家、10年以家为校；许昌禹州的朱慧洁老师被学生称为“最美丽的教师”。她说：“心中有大爱，驰骋天地间”；信阳市平桥区的李光国老师，33年坚守着大山，拄着拐杖坚持风雨无阻的送学生回家，为了孩子们，他甘心固守清贫；开封市盲哑

学校的李彤老师寒来暑往，用耐心点亮了一届又一届盲哑学子心中的明灯；我市南官庄小学的陈春生老师，一个普通的乡村教师，却辅导学生夺取了纵横码看图作文小学高年级组全国第一名和纵横码输入二、三等奖。现在虽然他疾病缠身，但他还是一边与病魔抗争，一边坚持教学；辉县市拍石头乡中心小学教师张锦文，每天走8公里山路去教书，25年走了近6万公里，相当于绕地球一圈半。但他毫无怨言，他的口头禅就是“说得好，不如做得好”，他说既然选择了教育，就要爱她，说到做到。太多太多的榜样，在这里我说不完，我更说不好。但在我省庆祝第26个教师节暨“学三平精神 做三平教师”师德教育报告会上，他们的感人事迹却鼓励着我们每一个从教着。他们树立了河南教师的光辉伟大形象。我敢说，这也正是我们中原大地上129万教师的真实写照。

因为，就在我们的身边，无数默默无闻的老师都在诠释着三平。想想，多少到了退休年龄的老教师，他们都“坚持站完最后一班岗”。他们吃苦耐劳，他们孜孜不倦，他们毫无怨言，他们更淡泊名利。曾听到一位老教师这样说：“吃苦受累是本分，干好工作是责任。”重要的是他们用自己无声的行动为年轻教师指明了方向。多少中年教师，他们上有父母，下有孩子。但却都“舍小家，顾大家”。为了心爱的教育事业，为了心中的那份责任，他们委屈了父母，亏欠了孩子，却以百倍的热情书写着教育的华章。多少妙龄青年和支教者，他们放弃了优越的条件，义无反顾选择了大山。面对艰苦他们却说：要在最崎岖的山路上点燃知识的火把，要在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。这一切无不闪烁着“三平精神”那圣洁的光芒。

“三平精神”是阳光普照，教师的形象如高山巍峨。所以，既然选

择了教师，在平凡的岗位上我定要牢记使命、执著追求、勇挑重担；既然选择了教师，纵使工作生活十分单调，我也要孜孜以求、埋头苦干、刻苦钻研。既然选择了教师，虽然身处偏远的农村学校，但我依然自信满怀、志向远大、不甘平庸。多少次睡梦中心系着教室；多少回灯光下唤醒了晨风；多少滴心血和孩子的无知染红；带领着祖国的希望在科学的峻岭上攀登，引导者民族的未来在在知识的迷宫里穿行，只因我是人民教师。在“三平精神”的指引下，我们伟大的追求将、、、、、、，我们满腔的热血，将、、、、、、、我们强烈的责任感将、、、、、、、、、、、、、。

最后，让我们用一曲奉献之歌，唱出心中那无悔的追求，用一颗赤子之心，化作心中那满腔的热情，让我们唱响“三平精神”的主旋律，一起把王屋教育明天的辉煌铸就。

第二篇：三平精神伴我行演讲稿

一曲高歌唱三平

——“学三平精神 做三平教师”师德演讲稿

周小娟 忙碌的时候，看到它会是一种休息，能够养精蓄锐； 压抑的时候，听到它就会心平气和，不再怨天尤人； 苦恼的时候，想到它就会心如朗月，继续努力工作。

这就是卢展工书记提出的“三平精神——平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。“三平精神”寥寥数语，却用着字字千钧的力量，道出了我们河南人的精气神。三月，它如一阵和煦的风，吹遍了中原大地，吹进了每一个中原儿女的心坎，春风化雨，能洗礼人、能抚慰人、能感化人。

在人生的十字路口，我选择了教师。是啊！教师是一种崇高的职业。其实这种崇高就体现在“三平精神”之中。因为是一名人民教师，我们就要在平凡中放歌——让每一个孩子都成才，至少都能健康的成长；因为是一名人民教师，我们就要在平静中耕耘——实现那“为一大事来，做一大事去”的热血激情；因为是一名教师，我们更要在平常中闪光——履行那“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的艰巨责任。总之，感觉我们平凡而不俗气，平静而包含热情，平常而不平庸。

看看我们“中原教育崛起的代言人”。林州市横水镇卸甲坪村小学王生英老师，拖着残疾的腿，20多年以校为家、10年以家为校；许昌禹州的朱慧洁老师被学生称为“最美丽的教师”。她说：“心中有大爱，驰骋天地间”；信阳市平桥区的李光国老师，33年坚守着大山，拄着拐杖坚持风雨无阻的送学生回家，为了孩子们，他甘心固守清贫；开封市盲哑学校的李彤老师寒来暑往，用耐心点亮了一届又一届盲哑学子心中的明灯；我市南官庄小学的陈春生老师，一个普通的乡村教师，却辅导学生夺取了纵横码看图作文小学高年级组全国第一名和纵横码输入二、三等奖。现在虽然他疾病缠身，但他还是一边与病魔抗争，一边坚持教学；辉县市拍石头乡中心小学教师张锦文，每天走8公里山路去教书，25年走了近6万公里，相当于绕地球一圈半。但他毫无怨言，他的口头禅就是“说得好，不如做得好”，他说既然选择了教育，就要爱她，说到做到。太多太多的榜样，在这里我说不完，我更说不好。但在我省庆祝第26个教师节暨“学三平精神 做三平教师”师德教育报告会上，他们的感人事迹却鼓励着我们每一个从教着。他们树立了河南教师的光辉伟大形象。我敢说，这也正是我们中原大地上129万教师的真实写照。

因为，就在我们的身边，无数默默无闻的老师都在诠释着三平。想想，多少到了退休年龄的老教师，他们都“坚持站完最后一班岗”。他们吃苦耐劳，他们孜孜不倦，他们毫无怨言，他们更淡泊名利。曾听到一位老教师这样说：“吃苦受累是本分，干好工作是责任。”重要的是他们用自己无声的行动为年轻教师指明了方向。多少中年教师，他们上有父母，下有孩子。但却都“舍小家，顾大家”。为了心爱的教育事业，为了心中的那份责任，他们委屈了父母，亏欠了孩子，却以百倍的热情书写着教育的华章。多少妙龄青年和支教者，他们放弃了优越的条件，义无反顾选择了大山。面对艰苦他们却说：要在最崎岖的山路上点燃知识的火把，要在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。这一切无不闪烁着“三平精神”那圣洁的光芒。

“三平精神”是阳光普照，教师的形象如高山巍峨。所以，既然选择了教师，在平凡的岗位上我定要牢记使命、执著追求、勇挑重担；既然选择了教师，纵使工作生活十分单调，我也要孜孜以求、埋头苦干、刻苦钻研。既然选择了教师，虽然身处偏远的农村学校，但我依然自信满怀、志向远大、不甘平庸。多少次睡梦中心系着教室；多少回灯光下唤醒了晨风；多少滴心血和孩子的无知染红；带领着祖国的希望在科学的峻岭上攀登，引导者民族的未来在在知识的迷宫里穿行，只因我是人民教师。在“三平精神”的指引下，我们伟大的追求将、、、、、、，我们满腔的热血，将、、、、、、、我们强烈的责任感将、、、、、、、、、、、、、。

最后，让我们用一曲奉献之歌，唱出心中那无悔的追求，用一颗赤子之心，化作心中那满腔的热情，让我们唱响“三平精神”的主旋律，一起把王屋教育明天的辉煌铸就。

第三篇：三平精神演讲稿

尊敬的领导、同志们：

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

我们身边的“三平”教师也不乏其人，远在许昌的陈老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北京师范大学、华中师范大学的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热情去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她在平常生活中所具有的极强责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中“最美丽的教师”。陈老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让陈老师更加美丽。

我们学校里默默无闻的王心爱老师；同样是那样平凡、平静、平常，同样让人感动。王老师曾经这样说：“如果孩子们是一棵棵小树，我就是缕缕阳光，伴随他们健壮成长；如果孩子们是一朵朵小花，我就是阵阵春风，让他们开得更艳。”正如王老师所说的，她用自己的爱心来温暖孩子们。认识王老师的人都知道，她是一个干起工作什么都不顾的“拼命三郎”。王老师参加工作已经32年了，长期担任班主任以来，她不顾自己身患高血压、颈椎病等多种疾病，工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，曾经多次获得镇、县表彰。她所管理的班级，事无巨细都安排得妥妥当当。最难做的事，她来办；最麻烦的事，她来解决；最棘手的学生，她来关爱。“燃烧自己，照亮孩子们的整个天空”；这是王心爱老师对“三平”精神最好的诠释。

再看看我们学校那些默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子们。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，扪心自问，我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我们也很平常，一日三餐，诸事纷杂，但作为教师，我们是否对学生具有强烈的责任感？在“三平”精神的指引下，我们必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做“三平”精神的真正实践者！......各位评委，老师们

大家好，今天我演讲的题目是《学三平，颂师德》。

最近卢展工同志向全体党员同志提出了“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神。我认为这三个平，体现在我们人民教师的身上尤为重要，不少的教师用自己的毕生的精力体现着这种精神。

回看我们身边的“三平”教师：远在许昌禹州的朱慧洁老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北师大、华中师大的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她具有极强的责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中“最美丽的教师”。朱老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让朱慧洁老师更加美丽。

再来看我们身边默默无闻的王心爱老师；王老师参加工作已经32年了，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动。“如果孩子是棵树，我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长；如果孩子是小草，那我就是春风，暖暖细风使孩子的生命得以绽放。”正如王老师所说的，她用自己来温暖着孩子。认识王老师的人都知道，她是一个干起工作什么都不顾的“拼命三郎”。长期担任班主任以来，她不顾自己身患多种疾病，干工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，多次获得镇、县表彰。她所管理的班级，事无巨细都安排得妥妥当当。最难做的事，她来办；最麻烦的事，她来解决；最棘手的学生，她来关爱。“燃烧自己，照亮教育的整个天空”；这是王心爱老师对三平精神的诠释。

我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有伟大的追求？日复一日，年复一年地重复着平凡的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中的满腔热情呢？如果有，早就被时间磨光了，平静的如同一潭死水，激不起半点波澜；我们也很平常，一日三餐，七情六欲，但我们作为教师，是否有强烈的教师责任感?

再来看我们学校默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，我扪心自问：我很平凡，也很平静。日复一日，年复一年地重复着平凡。追求？热情？会不会随着时光的流逝而消逝呢？在“三平”精神的鼓舞下，我们必须提高自身修养，像“三平”教师那样，做“三平”精神的真正实践者！

二论：平凡是教师的本色 伟大是教师的气质

-09-07 18:24:25 来源：教育时报

平凡，是教师职业美的本色，因为教育过程由许多琐碎小事串连着，需要每一位教师持之以恒地坚守；伟大，是教师职业美的气质，因为教育要实现传承文明、塑造人才、推进社会进步的目的，需要融入每时每刻的教育过程中。所以说，省委书记卢展工所提“三平精神”之一“平凡之中的伟大追求”，是每一位教师每时每刻都要恪守的职业诉求。

只有每一位平凡教师都具有伟大的追求，教育目的才能得以实现。一个人的成长由许多学段组成，幼儿园教师、小学教师、中学教师、大学教师等，构成了一个递进的教育链，环环相扣，层层深入，使一个人能够完成全部教育；一个人的成才由许多学科组成，语文教师、数学教师、政治教师等，构成了一个完整的教育网，相依相连，彼此渗透，使一个人能够获得全面教育。正如苏联教育家马卡连柯指出：“无论哪一个教师都不能单独进行工作，而应成为教师集体中的一分子。”因此，每一位教师都应具有培养全面而优秀人才的伟大追求，与其他同事协调配合，才能形成一个坚强而自觉的集体，才能让学生获得最大限度的提升和发展，才能让教育目的得以实现。

只有每一件平凡教育小事中都蕴涵伟大的追求，教育目的才能得以实现。教师每天要备课、授课、批改作业等，相生相依，不可或缺，最终实现传承文明的目的；教师每天都要关注学生的思想变化、关心学生的生活情况、组织各种班级活动等，细致入微，体贴周到，让学生在潜移默化中健康快乐地成长。教育无小事。这些琐碎小事对学生来说是成长中的大事。这些关乎每一位学生身心发展的小事如果处理得稍有不慎，就可能伤害一颗稚嫩的心灵，甚至影响其一生的发展。所以说，教师在处理这些看似不起眼的小事时，都应具有培养健康而乐观人才的伟大追求，才能成就教师职业的伟大，编织出教育事业的灿烂和辉煌。

只有每一个平凡时刻都承载伟大的追求，教育目的才能得以实现。十年树木，百年树人。教育活动必须与学生的实践相结合，才能产生良好的效果。这一过程不能一蹴而就，需要经过许多反复和磨练。所以，教师的劳动是长期和长效的，需要经过时间的历练才能见效果。这就需要教师以极大的毅力、滴水穿石的精神、耐心细致的工作去影响和感染学生，需要始终充满热情和信心地鼓励学生，引导学生看到自己点点滴滴进步，进而使其增强继续进步的信心。教师的成就与学生的一生发展连在一起，需要教师拥有超越功利的清高和拒绝浮躁的淡泊的伟大追求，也需要教师默默奉献的品性和矢志不渝的坚守。这不仅显示了教育工作平凡却不可或缺的特性，而且证明了教师职业对学生个体发展、社会进步的重要意义。

教育工作的平凡会给教师稳定、平和、静谧的感受，激起教师对职业的亲近；教育工作的伟大则带给教师肃穆、震撼、感奋的感受，激起教师对职业的神往。可以说，这种平凡而伟大的特性便是教育事业的最高境界，需要每一位教师用自己毕生的付出去捍卫。

教师在平凡中创造着伟大，教师因平凡而伟大！让我们坚守住这份平凡，怀抱终身从教之志，在平凡的岗位上作出伟大的奉献，做一个平凡而伟大的人民教师吧！

第四篇：学三平精神演讲稿

在平凡的岗位上争做不平凡的教师

尊敬的各位领导、评委、老师：

大家好！

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，今天我演讲的题目是《在平凡的岗位上争做不平凡的教师》。

我是一名普通而又平凡的乡村教师，在十多年的教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，在彷徨与困惑中，从事教育工作已近十二年。在这十余年的工作中，说不清是为什么，我一直努力地工作着。最终我明白了，我爱教师这个职业，我的人生离不开它。

每当我举步走向讲台的时候，我的心里就会泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。苦中寻乐，我也品味到了教育的幸福。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；只有为人师者，才能收获 如此的喜悦。在这里我要插播一件小事，我班的韩某某同学五岁时父母离异，随父，其父长期在外打工，其爷爷奶奶年迈又疏于管教，他养成了好吃懒做，爱惹是生非的坏习惯，可以说他是我们班上最有名的捣蛋鬼，是所有任课教师最头疼的差生，身为班主任的我也曾经多次语重心长、苦口婆心、晓之以理、动之以情地给予其教育，他也只是偶尔好上一天、两天。上次寒假前，他扬言说不上学了，而且表现出下了很大决心的样子，可谁知寒假开学后他却是我班最早到校的一个，我随意的问了一句：你不是不上学了吗？他的回答却震撼了我，“只有在这里，我才能体会到家的温暖，感受到母亲的疼爱，我不想离开这个家”。我全身一震，眼泪不自觉的涌了出来，世上还有什么比这更让人幸福的呢，这可是对我的极大信任，对教师这一职业的最大肯定啊，我一把把他拥入怀中，从此之后，这位同学改掉了许多坏习惯，开始了他新的学习生活，这件小事也更加坚定了我从教的决心，谁说教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。我却说我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获到的是希望。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，更重要的是教他们怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把孩子引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。“燃烧自己，照亮教育的整个天空”，这是一位名师对三平精神的最好诠释，我想这也应该是所有人民教师的坚定信念。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而现在，学生们取得一点点进步，我们为之 雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；三平精神在激励着我们，我们应俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希望，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只期待那若干年后桃李满天下的欣慰。桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之才！从教多年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这平凡而又壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!我们拥有了充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过”。

谢谢大家！我的演讲结束！

第五篇：三平精神演讲稿

作为一名教师，工作是平凡的，事业是伟大的，在崇尚物质的市场经济下，一名教师如何能保持陶渊明的“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的精神品质呢？党的教育方针要求全社会都要倡导尊师重道的能良好的精神风貌，但是物质是精神文明的基础，在物质文明尚不高度发展的社会背景下，人们是很难自发的去发扬这种高尚的精神，教师们也无法享受到真正意义上的“被尊重”。在此情况下我们教师就应该更加的自重，让我们自身的素质充实起来，去主动地赢得尊重，而不是精神文明滞后于物质文明的“被尊重”。

当你选择了教师这份职业的时候，也应该选择了“自重”这份品质。在我的理解下，自重有了新的含义。它与卢展工同志在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神-----“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”是一脉相承的。

作为一名教师，就是做一件平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。

平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能“被尊重”；作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感，做不平凡的人，做不平静的人，做不平常的人。