题目一

第一篇：题目一

1、请简述对“三个办法，一个指引”的认识和看法。

2、谈谈团队管理、团队建设方面的措施

3、如何加强商业银行的操作风险管理？

4、我国商业银行面临的风险有哪些？

5、如何加强不良贷款管理？

6、请简述对信贷资金流入股市情况形成原因的认识及看法。

7、请简述对案件防范工作的了解和认识。

8、如何在发展业务的同时加强合规和风险管理工作？

9、请简述上任后的工作目标，准备采取哪些施政方案。

三个办法一个指引认识

“三个办法一个指引”包括《固定资产贷款管理暂行办法》、《项目融资业务指引》，《流动资金贷款管理暂行办法》、《个人贷款管理暂行办法》、统称贷款新规，构建和完善了我国银行业金融机构的贷款业务法规框架，将作为我国银行业贷款风险监管的长期制度安排。

《固贷办法》从贷款业务流程规范的角度提出监管要求，是对现行贷款类监管法规的系统性完善。其主要内容集中在以下几个方面：第一，强化贷款的全流程管理，推动银行业金融机构传统贷款管理模式的转型，提升银行业金融机构信贷资产的精细化管理水平。第二，倡导贷款支付管理理念，强化贷款用途管理。第三，强调合同或协议的有效管理，强化贷款风险要点的控制，有助于营造良好的信用环境。第四，强调加强贷后管理，有助于提升信贷管理质量。第五，明确贷款人的法律责任，强化贷款责任的针对性，有助于构建健康的信贷文化。

《指引》主要内容包括：一是明确项目融资业务的贷款全流程管理、贷款支付管理等内容适用于《固贷办法》的相关规定；二是在借鉴新资本协议关于项目融资定义的基础上，结合国内项目融资业务的实际情况，明确了项目融资定义；三是针对项目融资不同于一般固定资产项目的风险特征，提出了一系列风险管理指导性措施；四是针对项目融资金额较大、期限较长、风险较大的特点，为防止盲目降低贷款条件、恶性竞争，有效分散风险，对多家银行业金融机构参加同一项目融资采取银团贷款方式提出了原则性要求。《《指引》的制定将有助于控制和防范项目融资业务风险，提高银行业金融机构风险管理水平，促进银行业金融机构健康发展，也有助于保障信贷资金对关系国计民生重要项目和实体经济的有效供给，促进经济平稳较快发展。

《流贷办法》是从贷款业务流程规范的角度对银行业金融机构提出监管要求，是对现行流动资金贷款监管法规的系统性修订和完善。《流贷办法》的核心内容，一方面是要求银行业 1

金融机构合理测算借款人的营运资金需求，审慎确定借款人的流动资金贷款的授信总额及具体贷款的额度，并据此发放流动资金贷款，不得超过借款人的实际需求超额放贷。另一方面，强调对流动资金的支付和贷后管理，加强对回笼资金的管控，要求银行业金融机构针对借款人所属行业及经营特点，通过定期与不定期现场检查与非现场监测，分析借款人经营、财务、信用、支付、担保及融资数量和渠道变化等状况，掌握各种影响借款人偿债能力的风险因素等。

《个贷办法》是从贷款业务流程规范的角度提出监管要求，是对现行个人贷款类监管法规的系统性完善，以促进商业银行提高个人金融服务质量，同时，审慎控制相关金融风险。其要点集中在以下几个方面：一是强化贷款的全流程管理，推动商业银行传统贷款管理模式的转型，提升商业银行个贷资产管理的精细化水平；二是倡导贷款支付管理理念，强化贷款用途管理,提升商业银行风险防范与控制能力，同时，防范借款人资金被挪用；三是强调合同的有效管理，强化贷款风险要点的控制，营造良好的信用环境；四是强调加强贷后管理，提升信贷管理质量；五是明确贷款人的法律责任，强化贷款责任的针对性，构建健康的信贷文化。

贷款新规是我国银行业综合监管制度的一部分，也是银监会实施依法监管的重要组成部分。出台贷款新规，对商业银行有以下意义：

首先，贷款新规是一揽子贷款业务监管法规修订与完善的重要组成部分，有利于银行贷款风险监管制度的系统化调整与完善，促进贷款业务的健康规范发展。

其次，有利于银行业金融机构实现贷款的精细化管理，促进公平竞争和科学发展。贷款新规借鉴了境外银行贷款业务的通行做法，从加强贷款全流程管理的思路出发，要求将贷款管理各环节的责任落实到具体部门和岗位，并建立贷款各操作环节的考核和问责机制，实现贷款经营的规范化和管理的精细化。

第三，有利于规范和强化贷款风险管控，保护广大金融消费者的合法权益，支持实体经济又好又快发展。贷款新规的出台，将有利于银行业金融机构不断更新风险管理理念，应用先进风险管理技术，逐步建立和完善信贷风险管理架构体系，进一步提升贷款风险管理水平，优化信贷结构，提高信贷管理质量，保障贷款业务安全运行和长远发展。

二、谈谈团队管理、团队建设方面的措施

1、严格要求自己，不断提高自身素养，做好团队的领头羊。一如既往地保持工作热情，用自己的人格魅力与敬业精神感染和团结员工。处理问题实事求是，果断做出决定，不讲情面，既做到敢于承担责任，又做到奖罚分明，增强魄力。

2、充分了解每一位员工，包括其基本情况，长处与短处，生活背景，以及员工之间的关系。定期与组织员工谈话，及时把握员工的思想动态，及时发现存在的问题，敢于承认错误，及时校正，始终保持敏锐的眼力。

3、加强对中层干部的培养和指导，经常进行沟通，及时消除隔阂和误解，及时指出问题和不足，建立和谐的领导集体。

4、打造团队精神，建立一个明确的目标并对目标进行分解，通过组织讨论、学习，使每位员工都知道自己所应承担的责任、应该努力的方向，这是团队形成合力、劲往一处使的前提。

5、妥善运用好考核激励机制，坚持公平公正原则，根据考核结果，对员工进行奖励和处罚。考核评估的结果要及时向员工进行反馈,帮助他们寻找自身不足和团队目标的差距,从而激发员工不断提高服务质量，达到团结进步的目的。

6、不断提高各岗位员工的专业能力和服务水平，提高员工服务意识和社会责任感，努力服务好每一位客户，为建设银行树立好良好的社会现象。

三、如何加强商业银行的操作风险管理？

操作风险是指由于不完善或失灵的内部程序、人员和系统或外部事件导致损失的风险。在实际工作中，操作风险可以分为四类：一是人员因素引起的操作风险，包括操作失误、违法行为、关键人员流失等情况；二是流程因素引起的操作风险，包括流程设计不合理和流程执行不严格两种情况；三是系统因素引起的操作风险，包括系统失灵和系统漏洞两种情况；四是外部事件引起的操作风险，主要是指外部欺诈、突发事件以及银行经营环境的不利变化等情况。

加强操作风险管理的做法：

（一）完善银行法人治理结构。„„

（二）加强内部控制。„„

（三）培育风险理念。加强操作风险管理理念推广，开展操作风险识别、分析、度量和

控制培训，提高全员操作风险意识。在思想认识上，引导树立科学的政绩观和发展观，倡导诚信经营、合规经营、稳健经营，树立“控制风险也是创造效益”的意识，推进内部风险控制的长效机制建设。

（四）完善操作风险管理体系，建立操作风险的识别、评估、监测、控制体系。再造柜面交易操作风险控制流程，完善事前控制、事中控制和事后控制系统，实现全程均衡管理。建立严密分级授权体系、机构和岗位操作风险评价机制，对不同业务进行不同层次的业务授权，确保内控涵盖内部治理和经营活动的各个层级和各个环节。及时做好制度梳理工作，增强制度的有效性。要加强创新业务和产品的风险管理，配套制定较为完善的制度和操作规程，有效评估和防范新业务和新产品的风险。

（五）加强员工管理和队伍建设。建立操作风险内控激励机制，实现责任与激励的平衡，健全正向激励机制和责任追究机制。加强业务培训，针对制度、业务、流程特点开展培训，保证柜员熟悉制度要求、业务操作和风险要点。加强理想信念、职业道德和法纪观念教育，加强与员工的交流沟通，增强员工的归属感和责任感。

四、我国商业银行面临的风险有哪些？（重新整理）

商业银行的风险是指商业银行在经营管理活动中由于自身和外界的原因，导致商业银行发生资金、信誉损失的可能性。主要包括如下几类：

1.信用风险,即获得银行信用支持的债务人由于种种原因不能或不愿意遵照合同规定按时偿还债务而使银行遭受损失,造成逾期、呆滞、呆账等贷款风险。

2.市场风险,即金融机构面临利率、汇率、商品价格变动的风险。

3.利率风险„„

4.流动性风险„„

5.操作风险„„

6.法律风险„„

7.声誉风险„„

五、如何加强不良贷款管理？（再整理）

一是思想上高度重视不良贷款管理的重要性。

„„

二是实行不良贷款精细化管理，全面掌握不良贷款管理的有关规定、工作要求和操作程序，加强信贷风险管理工作。从信贷业务的受理、调查评价、审批、发放及贷后管理等环节对应流程，认真解析，全面梳理，仔细比对各项管理制度，找出需要完善和健全制度的要点。

三是严格执行不良贷款分类认定、责任评议、损失责任认定和移交程序，加强对新发生不良贷款的责任评议和不良贷款损失责任认定工作。

四是认真做好不良贷款基础管理，严格按照总行规定实行不良贷款管理责任制，落实不良贷款管理和处置工作。

五是加强不良贷款动态管理，做好监测、监控和统计、分析工作，不断提高不良贷款管理水平。

„„

六是落实不良贷款责任人，合理安排，调整人员分工，确保了不良贷款管理具体有人抓，具体抓落实。对不良贷款项目研究确定了“一户一策”风险处置措施。

第二篇：2006作文一题目

全国卷Ⅰ作文题目(河北、陕西等):

一只鹰抓了一只羊，这时，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，但由于能力不够，结果又被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇800字的作文。

全国卷Ⅱ作文题目:目前中国读书的人越来越少：99年为60%，01年为52%。造成这个原因是多方面的。现在的人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。还有的人说买不起书。相反网上阅读的人越来越多：99年是3.7%，03年是18.3%。

请你根据材料选择一个侧面和一个角度，自己确定题目和问题，字数800字。

全国卷Ⅲ作文题目:

材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外„„

北京作文题目：《北京的符号》

许多城市都与能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。

故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号„„随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

天津作文题目:华字典里有一个新词叫做“愿景”，请以《愿景》为题写一篇800字的议论文

浙江作文——话题：生有所息 生无所息

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生无所息．”古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息 为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：

1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；

2、立意自定，角度自选，题目自拟。

3、除诗歌外，文体不限。

4、不少于800字。5，不得抄袭

湖南作文题目：

以《谈意气》为题，对字典里“意气”的三种解释作个阐述。

“意气”一词在汉语词典中有以下三种解释：

1、意志和气概。例如“意气风发”。

2、志趣和性格。如“意气相投”。

3、由于主观和偏激所产生的情绪。如“意气用事”。

结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文，不少于800字。

高职作文：

1、写一封应聘“人才交流中心”的求职信，200字。

2、“流行”的是不是都是好的。如“流行音乐”、“流行感冒”„„，题目自拟，写一篇600字的作文

安徽作文题目：《读》

社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。

“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味。

以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。

上海作文题目： 上海《我想握住你的手》

山东作文题目：

“仰望星空的人总以为星星是宝石，晶莹透明，没有纤瑕，飞上星星的人知道那里有灰尘、石渣，和地球一样复杂”。

请以此为题，写一篇除诗歌之外体裁的作文

湖北作文题目：成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三„„，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？

福建作文题目：①诸葛亮借箭未满十万支

②戈多来了

③留下一点空白

请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字

广东作文题:个雕刻家在细心雕刻一块尚未成形的大理石，头部、肩膀都已雕刻成形，雕成了一个美丽的天使。

这时，一个小女孩问雕刻家：你怎么知道天使藏在石头里的？

雕刻家回答：石头里本没有天使，但因为我是在用心雕刻”。

请以雕刻心中的天使的为话题，写一篇800字的作文。

江西作文题目：“雨燕减肥”－“小雨燕长大快要离开窝的时候，必须努力减肥，这样才能平稳的飞起来。”请以此为素材，写一篇作文。

四川作文题目：生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。以“问”为话题，写一篇不少于800字的作文。

重庆作文题目小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字

大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外

辽宁作文题目：以《肩膀》为题，写一篇800字的作文，除诗歌外题材不限。

第三篇：教师招聘题目一

【网络综合-教师招聘试题】：

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、新课程的核心理念是（D）。

A促进教师专业化成长；

B 转变旧的学习方式； C倡导建构的学习；

D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A）。

A尊重学生人格，关注个体差异；

B让学生自主选择课程； C培养学生正确的学习态度；

D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（C）。

A国家统一管理制度；

B国家和地方二级管理制度；

C 国家、地方、学校三级管理制度

D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C）。

A由学生自己决定如何学习；

B将学生按优中差分班教学； C满足不同学生的需要；

D培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导（D）的课程评价。

A强调学生学会学习；

B强调新的学习方式； C突出甄别和选拔功能；

D立足过程，促进发展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。

2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。

3、新课程改革贯彻（先立后破，先试验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学 决策）的原则。

4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。

5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。

三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）

1、开发校本课程就意味着要编写教材。（×）

改为：开发校本课程就意味着展示学校的特色。

2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（√）

改为：

3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（×）

改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（×）

改为：

5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（×）

改为：研究过程和学生的体验

四、简答（本大题含3小题，共10分）

1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）

行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）

教师角色的变化：

①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；

②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；

③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；

④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；

③改善学生的学习方式；

④体现评价促进学生发展的功能

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：

（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？ ①确立共同的奋斗目标；

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？ ①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：

（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？ 依法执教、爱岗敬业、热爱学生

（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？

人身权、名誉权、受教育权

3（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？

六、作文（40分）

请阅读下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。

请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数 该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net/show/1023749.html

参考答案

中学教师卷参考答案及评分标准

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

二、填空（每空1分，共10分）

1、多元智力；建构主义。

2、积极互动，共同发展。

3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策。

4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、分科与综合。

三、判断并改错（每小题2分，共10分）

1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

2、√。

3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。

5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答（共10分）

1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。

2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者；

②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者；

③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者；

④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。

3、新课程标准的重要特点有：

①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；

③改善学生的学习方式；

④体现评价促进学生发展的功能。

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、（1）培养优良班集体的方法：（4分）

①确立共同的奋斗目标；

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）

①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。

2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）

（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）

（3）正确做法多种多样（略）。（4分）

说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。

六、作文（40分）

立意20分；表达20分。3个错别字扣1分

该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net/show.asp?id=1023749&Page=2 6

第四篇：初中英语家教 题目一

单项选择(1)

1.--Have you had ________ breakfast yet?

--No, not yet.A./B.aC.theD.an

2.Let's look at the bag.Can you see _____“s”on the corner of_____ bag?

A.a, aB.a, theC.an, aD.an, the

3.There is _____egg on the table, _____egg is for you.A.a, AB.an, AnC.an, The D.the, An

4.Our teacher told us that _______ moon moves around ______ earth, and________ earth circles________ sun.A.a, a, a, aB.an, an, an, anC.the, the, the, theD./, /, /, /

5.At that time, he was studying in______ university.And it was a famous one.A./B.theC.a ,D.an

6._________ mother is a worker.A.Mary and Mike'sB.Mary's and Mike's

C.Mary's and MikeD.Mary and Mike

7.He has searched the ________ or 2 hours for the information about Yang Liwei.A.mouseB.keyboardC.InternetD.computer

8.The room is too small, there' s no enough ________for another desk.A.placeB.roomC.floorD.ground

9.There may be something wrong with her ______,she can' t see things clearly.A.eyesB.earsC.mouthD.nose

10.--Which room shall we live in tonight?

--In __________.A.the Room 406B.Room 406C.the 406 RoomD.406 Room

第五篇：3附一题目

附一.思政课社会调查题目：

第一部分

1、关于大学生的专业学习与就业选择的相关性的调查

2、关于大学生同居行为、婚前性行为涉及的道德问题与法律问题的调查

3、关于大学生财富观念的调查

可选择某个更具体的题目进行调查，如：关于国内外富豪榜的态度；关于创业与致富的话题；关于理财观念与能力的调查；对慈善捐赠的态度与行为的调查等。

4、关于参与网络公共生活的状态的调查

可从以下几方面展开：对于校园网络暴力现象的调查；对网络公共话题的参与、选择、态度、方式的调查分析；网络生活与现实生活的关系；大学生对互联网的有效利用情况分析调查等。

5、关于大学生人文素养的调查

人文素养是一个很大的范畴，可从总体的人文素质上来分析调查，也可选择文学、艺术、哲学、道德、法律、政治等某个具体领域来进行实践调查工作。

可从以下几方面展开：高校学生人文素养水平与状况；理工科学生的人文素养程度及认识水平；人文素养与专业学习的关系；人文素养与高校教育培养目标的关系；关于大学生团队协作精神的调查；关于自律精神、法律意识、法治精神、德性能力等方面的调查。

6、关于大学生能力培养的调查

可选取某个具体问题展开调查，如交际能力、学习能力、社会适应能力、心理调控能力的调查等。

可从不同角度展开：校园生活与能力培养的关系；网络利用与能力培养；团队工作与能力培养；不同学科学生对本专业能力培养的满意度、要求、差距等。

7、某地（村、乡、县、市）改革开放三十年来取得的显著成就及其经验的调查。

8、某地（村、乡、县、市）全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

9、某地（县、市）以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。

10、农村进行产业结构调整，走农业产业化道路情况的调查。

11、某地（乡、镇、县、市）私有经济发展及其作用情况的调查。

12、大学毕业生成才道路的调查。

13、某某市爱国主义教育基地的社会调查报告

14、关于当今农村贫富差距的社会调查报告——以某某地方为例

15、某某城中村外来流动人员的调查报告

16、当前农村基层民主的社会调查报告

17、农村党基层建设的社会调查报告——以某某乡为例

18、当前农村文化现状——以某某村为例

19、城市个体户生存状况调查——以某某街道为例

20、当前大学生在品牌认识及消费方面的调查报告

21、农村失学情况调查及对策——以某某乡为例

22、有关农村亲情的调查报告

第二部分

1、对中小学生课业、未成年人进网吧等未成年人的成长环境与关注问题的调查；

2、农村、城区、企业、学校等文化阵地建设管理情况、存在的问题以及加强文化阵地建设和管理的意见建议；

3、文化队伍特别是基层文化队伍现状，存在的问题以及进一步加强的意见建议；

4、各地广播影视、文学艺术、新闻出版等文化产业发展现状、面临的机遇挑战和对策建议；

5、各地图书馆、博物馆、文化馆等社会公益性文化事业单位现状，存在的主要问题及建议；

6、各地网络业、手机短信等新兴文化传媒的发展与规范；

7、各地演出市场、图书音像发行放映市场、网吧市场等文化市场发育、管理情况，存在的问题与对策建议。

8、大学生素质拓展的趋向性调查报告

9、我校大学生就业创业状况调查

10、湛江市各级党组织的发展建设调查

11、湛江市各级团组织的发展建设调查

12、农村健康观念、生活方式调研

13、蓝天净土——当地环保现状调查

14、农民收入增加调查报告

15、大学生志愿服务农村欠发达地区的可行性调查

16、农村医疗状况，农民健康水平调查报告

17、“三个代表”重要思想在农村的生动实践

18、“三个代表”重要思想对农村、农民、农业问题的指导

19、学习型社会在农村

20、改革中农民队伍的新变化

21、诚信在农村、社区、街道的调查报告

22、市场经济条件下农村加快发展的调查报告

23、各地高考录取分数线不均引起的社会现象的调查

24、农民致富心理趋向研究

25、社会转型期农村思想观念嬗变的调查和分析

26、网络社会大学生人际交往调查分析

27、当代青年个性化发展的调查和哲学思想

28、我国高考制度“利”与“弊”的调查

29、生态环境产业发展调查分析

30、农村城镇化的调查和分析

31、假日经济发展调查

32、农业产业化调查报告

33、民营经济发展的瓶颈问题调资分析

34、扩大和培育内需的调查

35、实施西部大开展战略的调查研究

36、“大学生素质拓展计划”调查研究

37、影响中国基层政府行动管理的因素调查分析

38、各地房地产业发展现状调查分析

39、各地人力资源和人才工作调查分析

40、大学生的就业与高等教育发展调查研究

41、敬老、爱老——社会公德现象调查

42、社会公益活动调查研究

43、新社会阶层调查研究

44、就业方式、就业观念变化调查研究

45、社会诚信度现状及其影响调查

46、全民文明习惯调查分析

47、青年失业再就业调查分析

48、学生社团——磨志练才的摇篮

49、贫困大学生心理健康调查分析

50、诚信考试——大学生考试舞弊现象调查

51、未成年人思想道德建设状况调查

52、我国现阶段人口老龄化及其相关社会问题的调查分析。

53、网络的虚拟身份与“社会秩序”。

54、城市女性就业问题研究。

55、社会分层和和谐社会建设问题。

56、农村留守群体的研究。

以上题目仅供参考，相信同学们在广阔的社会大舞台上，能够体验社会实践的丰富内涵，用自已灵敏的双眼和善思的大脑，捕捉社会实践的闪光点，谱写一篇篇新颖、独立、厚重、理论与实践统一的优秀作品.注意：不要写网上太多的、已成定论的题目。

如：大学生的消费观；大学生的恋爱观等。