边阳中学关于贫困生资助工作

第一篇：边阳中学关于贫困生资助工作

边阳中学关于贫困生资助工作

实 施 方 案

各处（科、室），各年级组：

为了进一步解决我校贫困生的经济困难，帮助他们顺利完成学业，成为国家的有用之才，根据《贵州省财政厅、贵州省教育厅文件，黔财教【2010】190号》印发《贵州省普通高中家庭经济困难学生资助工作实施方案》的通知。结合我校实际，特制定2010年我校贫困生资助工作实施方案：

一、资助条件

具有罗甸县辖区户籍的我校学生（不含择校生和复习生）具备下列条件之一的可列为资助对象：

1、城镇学生有当年民政部门发放的城镇居民最低生活保障金领取证；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

2、农村学生家庭有扶贫部门认定的特困户救助证（家庭人均年收入在700元以下）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

3、因天灾人祸造成特大经济损失家庭的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，并经乡（镇）和县（区）民政部门认可）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

4、父母患重大疾病丧失劳动能力的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，附县以上医院的诊断结论，并经乡和县（区）民政部门认可）思想品德好，学习成绩好，有进取心。

5、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，并经乡和县（区）民政部门认可）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

6、其他特殊原因造成经济困难的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，并经乡和县（区）民政部门认可）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

二、资助标准

每生每年1500元，分上学期和下学期两次支付，每次750元。

三、资金来源

资金由县财政解决。

四、工作程序

1、宣传贯彻文件精神

学校召开有关科室、年级组负责人和班主任会议，贯彻上级有关文件精神。

2、公布资助信息并组织学生填写申请书。

班主任通过班会向全体学生公布资助信息，包括资助政策，资助标准，资助程序等，让具备条件的学生或家长出具有关证件或证明，并组织符合条件的学生填写资助申请书，申请书内容主要包括：学生基本情况、学生家庭基本情况、申请资助项目、申请资助理由等。

3、资格认定

学校成立由学校领导、有关科室负责人、年级长、班主任等参加的评审小组，按照有关政策和标准进行评审，初步确定资助名单。

4、公示

学校将评审结果在校内进行公示，公示期为7天。

5、上报

对公示后无异议的学生，学校组织填写《边阳中学高中阶段贫困生资助登记表》，学校填写《边阳中学高中阶段贫困生资助登记汇总表》上报市教育、财政部门并建立资助学生档案。

6、资金发放

教育、财政部门审核确定资助对象后，市财政分学期将资金划拨给同级教育行政部门，由教育行政部门按受助学生人数将资产拨付各学校财务部门，学校政教处填写《边阳中学高中阶段贫困生资助资金发放花名册》，由学生本人签字并领取现金，学校将花名册一式两份，报县教育局资助中心

7、总结：

学校对整个资助贫困生工作进行总结，书面材料及电子文档一式两份报县教育局。

五、学校成立资助贫困生工作领导小组及评审小组。

1、领导小组

组长：沈正晖

副组长：陈祖明 罗永甸 徐庭钧陈志坚

成员：赵光明龙凌韦杰罗德林朱宇锦

杨秀敏吴泽浪张奇星杨 松

2、资助贫困生工作办公室设在政教处处，具体负责资助工作的日常管理和组织协调。

主任：赵光明

副 主 任：杨秀敏吴泽浪张奇星杨 松

工作人员：王玮吴聂乐

3、评审小组：

组长：沈正晖

副组长：陈祖明 罗永甸 徐庭钧

组员：陈志坚赵光明龙凌韦杰罗德林朱宇锦 杨秀敏吴泽浪张奇星杨松各班班主任

六、工作要求

1、资助贫困生工作是党和国家对贫困家庭学生顺利完成学业，提高国民素质、培养合格人才的一项重要举措，其意义深远，责任重大。学校要求相关科室、年级组、班级要把文件精神传达到每个学生，要认真调查摸底掌握贫困学生，特别是特困学生的情况，从严掌握标准和条件，切实把资助资金落实到要资助的学生身上。

2、贫困生资助工作以班为单位向学校进行申报，班主任对学生或家长提供的证件或证明要进行深入调查，严格把关，确保其真实性。

3、高中阶段贫困生救助资金必须专款专用，必须按标准将资金分学期发到每个学生手中，任何单位和个人不得以任何理由和形式截

流、挪用，不得用于抵顶学生以前年度的欠款，不得发放物品、有价证卷等，一经发现，要严肃处理。

2010年12月17日

第二篇：《九方中学贫困生资助工作管理办法》

《九方中学贫困生“国家助学金”资助工作管理办法》

我国从2010年秋季起出台普通高中国家助学政策，2011年，省财政厅、教育厅出台《湖南省普通高中国家助学金管理办法》（湘财教【2011】3号文件），株洲市财政局、教育局接着出台《株洲市普通高中国家助学金管理办法》（株财教【2011】13号）文件，根据上级文件，结合我校实际，特将我校国家助学金执行细则告之，具体如下：

一、资助对象

我校在读的、具有正式注册学籍的、家庭经济困难学生，优先考虑城乡低保户家庭学生，孤残学生烈士子女，父母丧失劳动能力学生，少数民族贫困学生和家庭遭受重大灾害或变故的学生。

二、资助标准

平均资助面为在校在籍学生总数的20%，平均资助标准为每生每年1500元，分3个档次，一等助学金每生每年3000元，二等助学金每生每年2000元，三等助学金每生每年1000元.按学年申请，一年按两学期发放两次。

三、资助条件

受资助的普通高中在校学生应符合以下基本条件： 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3.诚实守信，道德品质优良； 4.勤奋学习，积极进取； 5.家庭经济困难，生活俭朴。

四、审批程序

1、每学年开学（秋季学期开学）学生提出书面申请并填写好《贫困生资助申请表》；

2、班主任组织学生完成《株洲市普通家庭经济困难程度调查打分表》，并将本班资料核实后，按贫困档次分类送交学生科；

3、学生科集中评审；

4、公示受助情况(名单及金额)；

5、上报市教育局资助办审批，并等待银行发放银行卡到学校；

6、学校发放银行卡给学生后，上级财政部门择机将助学金拨付到银行卡。

五、资助档次的认定

（一）一等助学金：孤儿，父母一方去世的单亲困难家庭学生；父母或学生本人患重大疾病，或家庭遭受重大灾害或变故，导致家庭背负沉重债务的学生；

具体标准为：

1）父母亲双亡或有一人亡故，家境贫寒者；

2）父母均无固定职业，有一人以上因病因残丧失劳动能力者； 3）本人或直系亲人患有严重疾病，花费大量钱物，负债五万以上者； 4）家庭遭遇重大变故，经济损失惨重者。

（二）二等助学金：城乡低保户家庭中父母身体患病或丧失部分劳动能力的学生；父母或学生本人患病、残疾、父母离异等原因造成的单亲困难家庭；其他原因造成的家庭困难学生

具体标准为：

1）父母无固定收入，享受低保家庭者； 2）父母工资低于1000元，且身体状况差者；

3）父母工资收入低，且家庭人口多，或就学在二人以上者。

（三）三等助学金：城乡低保户（父母下岗、失业但身体尚健康），其他原因造成的家庭困难学生等。

具体标准为：

1）父母中一人无固定职业收入，工资收入不稳定者； 2）父母务农，且人均月收入低于500元者；

3）父母离异，父母亲任一方承担抚养责任而工资收入低于人均800元者； 4）特殊原因造成家庭经济困难者。

备注：孤残学生、烈士子女、少数民族、独生子女、农村两女户家庭的贫困学生在同等条件下优先优等考虑。

六、资助的管理

1.申请助学金的学生，如有违纪记录或处分的，或班主任反映在校表现不佳的，将取消当年参评资格；

2.已成功申请助学金的学生，如有违纪记录或处分、或班主任反映在校表现不佳的，将做降档直至取消资格处理。

3.申请材料中存在弄虚作假的，取消参评资格、取消原有享受资助资格。4.中途休学、退学、转学的学生，自动失去资助资格。

七、申请材料以及具体要求

（一）申请材料：

（1）、不少于300字的书面申请；（2）、《贫困生资助申请表》（填写真实信息并张贴照片）；（3）、学生本人的身份证复印件（身份证正反两面同时复印，复印2张）；（4）、家庭户口本的复印件，要求是：含有户口号的那一面以及本户下所有成员的信息；（5）、村委，或者居委会，或者父母单位开具的困难证明（需要盖公章）；(6)、因病致贫的需要相关医疗证明。比如某医院开具的诊断证明，缴费凭证等（需要盖章）；(7)、因意外致贫的，需要当地民政部门开具证明（需要盖章）；(8)、孤儿证复印件、近期有效的低保证以及低保银行存折复印件，下岗证复印件，失业证复印件等（以上复印材料，封面也需要复印）。

（二）申请材料具体要求：

1、作为申请的佐证材料，资料越真实越详细，申请成功概率越大。

2、申请表上学生填写的困难原因，如没有佐证，将不予以认定；

3、相同条件下，优先考虑孤残学生、烈士子女、少数民族、独生子女、农村两女户家庭的贫困学生（在申请表中，学生应按表格要求主动声明）。

4、(1)、(2)、（3）、（4）号材料是必备的。

5、所有材料统一使用A4纸书写或复印。

5、原已经申请成功的学生，每新学年（秋季开学）需重新填表并提供贫困证明材料，重新审核。

6、如有新的材料要求，学生科另行通知。

八、责任声明：

以上材料，请学生如实提供，请班主任严格把关，慎重排序，严禁造假，一切后果自负。

九方中学学生科

2014-1-16

第三篇：边阳中学2012

边阳中学2012——2013学年关爱留守儿童

工作实施方案

根据上级关爱留守学生有关要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团员和学校团支部等组织的育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“邓小平理论”和“三个代表’’重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长。

二、工作目标

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组

长：沈正晖

副组长：罗永甸 徐庭钧 朱宇锦 黄继林 赵光明

成员：陈祖明 陈志坚 罗德林 金昌江 韦 杰 罗志忠 吴泽浪 罗仕信

陈 明 花文明 罗祥国 贾文富 田茂富 鄢登学

2、建立留守儿童档案

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

2、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展示范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。

“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况

“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访

“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通

“三个二”即每周与留守儿童联系交流、辅导作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次

7、学期末，每位教师结合自己帮扶学生的情况和学校德育课题实验《农村留守儿童不良行为的矫正》，写一篇经验总结上交教务处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。

（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、班主任要加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强班级的建设与管理。

通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、建立留守儿童教育研讨制度。

针对我校留守儿童面广量大，留守儿童教育工作在新时期出现的新问题，开展教育科研和专题研究，学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会，主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径。

（四）、不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。

学校要不断地对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

1、全体教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各年级要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

边阳中学

2012-09-10

边阳中学2012——2013学

关爱留守儿童工作总结

随着近年来农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，建立留守儿童档案，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，政教副校长负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

一是建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。二是实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

三是建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

一是留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

二是邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请边阳镇卫生院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。

三是积极开展暑期留守儿童关爱行动。

暑假期间，农村留守儿童基本脱离了学校、老师的有效监管，亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照顾、行为上缺乏管教的“三缺”问题更加突出。我校教师采取下村蹲点、上门服务等方式点对点地为留守儿童进行作业和生活辅导。

四是关注学生心理健康教育。

学校开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。

4、创新家长学校机制，争当留守儿童教育的宣传员。

两年来，学校邀请镇妇联、区关工委领导共开设留守学生监护人家庭教育培训班三期。将爷爷奶奶们等“代理家长”请进学校，依托“家长学校”这个载体，请有丰富经验的教师、专家，同“代理家长”面对面地访谈，了解“代理家长”在教育管理“留守孩子”过程中所面临的现象与问题，给予家庭教育的科学指导，提高监护人的家教水平和监护能力，更好地履行监护人的责任。充分利用春节外出务工人员集中返乡之机，举办留守学生家长培训班，召开“留守学生”家长会，与家长交流，帮助留守学生家长更新家教观念，学习掌握家教知识和方法。要求家长逢年过节应尽量回家看望孩子，增进亲情。暑期若有条件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加强了解，培养感情。每个星期至少与孩子通一次电话，与孩子保持经常性联系，以便及时了解掌握孩子的生活和学习情况，沟通、交流、解决孩子的情感需求。共同处理解决孩子在成长过程出现的焦点问题。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

边阳中学政教处 2013年7月15日

2012-2013学第一学期政教工作总结

本学期政教处按照上级教育部门和学校工作的要求，在校领导班子的领导下，全面贯彻落实上级文件精神，围绕校园文化建设、学生安全及德育教育等核心内容，积极开展各类主题教育，以认真的态度，求实的作风较好地完成既定工作任务和学校临时指派的任务，现总结如下：

一、努力加强德育队伍建设

1、按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员育人导师制》的规定，落实了优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加强了班主任队伍建设

本学期经过三次召开部分班主任老师座谈会，重新修订了《班主任工作工作手册》、《班主任考评方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化“三精”意识，即精心、精细、精品。召开了优秀班主任表彰会暨班主任培训会，并举行了主题班会优质课。

3、充分发挥学生自主管理的作用

（1）首先在开学初督促各班建立健全班委会，并以级部为单位成立学生会。对本级部的各项日常行为进行量化管理。

（2）发挥学生会的自主管理作用，每天组织各班班长在校门口轮流值班，检查督促学生的日常行为，有效地促进了学生的养成教育。

（3）本学期对涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、学习尖子、体育尖子、艺术尖子、各类标兵等在全校大会上大张旗鼓的进行表彰奖励。同时对违纪违规的学生进行了通报，在全校掀起了学先进、斥后进、帮后进的热潮。

4、政教处自身组织建设。根据学校要求，制定了政教处工作制度，努力争创“学习型、服务型、创新型”政教处。政教处人员分工明确，努力做到“团结协作、真抓实干、务求实效”的工作作风。

二、狠抓学生养成教育，认真落实一日常规

继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，进一步制定并完善了《学生规范手册》、《学生管理手册》，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。

三、多渠道开辟育人阵地

1、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，升旗和升旗语分班级轮流进行，增强了对学生教育的针对性和实效性。

2、全面培养学生的遵纪守法意识，定期开展安全法制教育。通过专题手抄报的刊出，加强了学生遵法守法的意识，提高了学生自我防范的能力。

3、加强了宿舍管理。对宿舍卫生、物品摆放及被子折叠政政教处制定了详细的制度，并每天进行检查督促。经过严格管理，各班级的积极配合，学生公寓楼管理日趋规范，成为学校管理的一个亮点，得到了师生及学生家长的一致好评。

4、结合市教育局的德育要求，每月确定一个教育主题，结合这一主题每周再确定一个小主题，对学生进行责任教育、感恩教育、理想教育、安全法制等教育。

四、开展了丰富多彩的文体活动

为了丰富校园文化生活，寓教育于活动中。本学期政教处、团总支先后组织了“教师节征文比赛”、“国庆节书法绘画比赛”、“元旦联欢会”等活动，丰富了校园文化生活。

五、继续加强学生多元化评价

在上学期的基础上，对学生多元化评价成长手册进行了部分调整，同时通过周督促、月检查等措施，本学期更好的对学生的多元化评价落到了实处。

六、小结：

一学期以来，我们做了一些扎实有效的工作，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。大体来说有一下几个方面：

1、对班主任教师的培训尚需加强，包括师德规范、工作方法的培训，应该使全体班主任教师从严要求自己，注重教师专业化，从专业化的角度提高自己修养和能力。

2、对学生主体性教育的德育形式尚需完善，因为有不少学生面对学习存在困惑或者有厌学情绪，这说明心理健康教育还不到位，与家长的沟通交流也不足。

今后，政教处将继续保持真抓实干的作风，为保障我校具备良好的校风，进一步提高我校学生的综合素质，在现有成绩的基础上继续努力，使我校的政教工作上一个新台阶。

边阳中学 政教处

2013年1月

2012-2013学第二学期政教处工作总结

本学期以来在上级教育主管部门指导下，在学校校长室的统一领导下和各部门及 全体 老师尤其是班主任的大力支持下，政教处全体人员深入贯彻党的十八大精神，坚持“全员育人”的理念，政教处认真贯彻落实相关政策，加强爱国主义和思想道德教育，以“育人”为核心，坚持说服教育为原则，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德水准，狠抓学生的养成教育。全面推进素质教育，抓好教师服务育人观念及学生基础文明养成教育，进一步促进了学校优良的校风、教风、学风的形成。

一、本学期主要做好以下工作：

（一）、认真抓好德育工作队伍建设。加强了各年级班主任队伍与校学生会干部队伍的管理与考核，通过检查、评比、培训等方式，不断历练这两支学校德育管理的中坚力量。

（二）、不断完善德育工作评价条例，通过问卷调查、征求意见等形式，使得班级评估、活动开展等考核方式更加有效、到位。

（三）、主动与行政值周联系，积极组织保卫、后勤、年级等有关部门开展晚上每周一次的联合巡查，并及时通报巡查情况，男女同学交往过密现象明显大大减少，确保了优良的校风、学风。

（四）、政教处人员坚持了每天一次的德育巡查制度，做到发现问题及时解决、反映，做到德育巡查通报及时发放到年级与有关部门，以便更好落实。

（五）、积极开展各种形式的德育活动，加强对学生的教育，丰富了校园生活。

1、认真组织了全校的开学典礼，对优秀学生及班主任进行了表彰；

2、加强了仪容仪表、学生不文明现象的督查力度；

3、召开了“弘扬雷锋精神、做文明中学生”、“感恩父母、老师”等主题班会；

4、开展了心理健康教育及心理咨询活动，召开心理健康教育主题班会；

5、加强了对违纪学生处理及教育力度，及时进行违纪学生到政教处接受谈话，建立了违纪学生处分档案，对表现好的受处分学生及时予以撤销；

6、加强了对优秀学生及老师的宣传力度；传递了正能量，弘扬了正气；

8、不断加强对校园环境的检查，确保校园环境的优美；

9、与保卫处一起组织了学生防震减灾及消防安全应急演练活动，活动效果好；

10、组织开展了“爱惜粮食，从我做起”主题教育，效果好；

11、举行了“中国梦，中学行”演讲比赛；

二、工作中存在的问题和不足

1、有些工作做的不够持续，不够及时。

2、对各班级的管理制度有待进一步完善。

3、工作中缺少创新精神。

总之，学校德育工作是一项长期的，任重道远的工作，各项工作有待于在实践中不断完善，不断创新。

边阳中学政教处

2013-07-15

第四篇：贫困生资助工作简介

机械学院贫困生资助简介

我校迎新工作已经结束，贫困生工作也已经初步完成，我院很好的完成了各项工作。现将机械学院贫困生资助情况简介如下：

高等学校助学金是国家为了激励在校大学生刻苦学习,奋发向上,解决家庭经济贫困学生在校学习期间的学习和生活费用,帮助其顺利完成学业。与国家奖学金有一定的区别,国家奖学金是奖励品学兼优的学生,与家庭经济是否困难没有关系;而国家励志奖学金是针对成绩优异且家庭经济困难的学生;国家助学金的资助对象是勤奋学习、积极上进、家庭经济困难的所有全日制在校学生。国家奖学金、助学金的资助力度、资助比例在逐年增多,国家奖学金的标准为8 000元/人,国家励志奖学金的标准为5 000元/人,而国家助学金标准在每生每年1 000~3 000元范围内确定,可分为2~3档。国家奖学金、励志奖学金、助学金的资助比例分别为3%、5%、36%。国家相关部门制定了相关意见,提出贫困生申请条件如下:①热爱社会主义国家,拥护中国共产党的领导;②遵守宪法和法律,遵守学校各项规章制度;③诚实守信,道德品质优良;④勤奋学习,积极上进;⑤家庭经济困难,生活俭朴。我院根据实际情况也制定了许多补助及助学金贷款政策，保证了贫困生资助工作顺利完成，使每位贫困生都得到了相应的补助，保证了新生的顺利入学。

助学金的评定与发放涉及广大学生的切身利益,备受国家、社会、学校、家庭及学生本身的关注。同时,因为学校与学生家庭的接触相对疏松,了解相对浅显,导致很难完整、准确地把握学生家庭的经济状

况。再加上学生个体差异性非常明显,也很难用统一、固定的标准来准确界定学生的经济困难程度。我院试图研究和把握助学金评定的规律性,从而科学、规范地评定助学金,使国家关注贫困学生的这一民生工程真正落到实处。在我院按照学生人数一定比例评定和发放国家和校内助学金是国家、社会和学校关注贫困学生,帮助贫困学生解决生活、学习实际困难的具体举措,是促进社会和谐、落实以人为本理念的重要体现。近年来,资助比例逐渐扩大,数额也大幅提高,是目前解决我院贫困学生经济困难的主要途径。

目前正是各高校开学的高峰期，对家庭经济困难的学生，我院对贫困生进行了路费补助等资助。我院还针对大学新生开通了“绿色通道”，由于家庭经济困难，在入学时暂时无力支付学费的，可以向学校提出申请，先办理入学手续，缓交学费、住宿费等费用。今年我院新生入学实现了从家门到大学校门的“无缝连接”，进入大学后，贫困生还可通过以下政策获取资助。

1.生源地信用助学贷款：生源地信用助学贷款是指学生或其合法监护人，向家庭所在地等农村信用社、银行等金融机构申请办理的无需担保或抵押的助学贷款。即使已报到入学，贫困生仍可返回生源地的学生资助管理部门申请。

2.学校奖学金：我院为鼓励学生努力学习，全面发展，会设立一些奖学金，我院设立有三好学生奖学金和单项奖学金，单项奖学金分为学习成绩优秀奖、科技发明奖和科技论文奖。奖励标准为300元至8000元。

3、勤工助学：勤工助学是学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。各学校每年为贫困生预留一定数量的勤工助学岗位，学生可以通过勤工助学每月获取一定报酬解决生活费等问题。对部分生活费无法解决的家庭经济特别困难的学生，可以提前预发一个月勤工助学报酬。

4、社会资助：目前我院设立有不同的助学项目，资助办法及标准较为完善。在校学生可通过社会资助获得更多资助机会。

总之，我院对在校贫困生进行了较为全面的资助，最大限度保证了贫困生顺利入学。在贫困生补助方面，我院将会更加努力致力于政策制定与实施，我坚信，明年贫困生资助工作将会做的更好。

第五篇：寨阳中学贫困生救助工作成效材料

寨阳中学贫困生救助工作成效材料黄莺娟

2006年——2008年，我校贫困生救助工作在教育局、乡政府的高度重视下，在各处室的大力支持和各班主任的积极配合下，我们认真贯彻党和国家“两免一补”、学杂费免除等政策，积极向外争取救助，在保证义务教育阶段贫困寄宿生、家庭经济困难生享受到救助并完成义务教育阶段的学业上做了大量的工作，取得了一定的实效。现将有关成效做法作如下汇报：

一、领导重视，机构健全

我校十分重视贫困生资助工作，组建了由校长任组长、教务、政教主任为副组长、校委会其他主要领导及班主任为成员的救助工作领导小组，救助专干一名，由会计张自和同志负责资金管理。

在此基础上我校进一步完善了贫困生救助工作制度，出台了《寨阳中学贫困生救助委员会工作职责》、《寨阳中学家庭经济困难学生评审委员会评审制度》、《寨阳中学救助专干主要工作职责》、《寨阳中学贫困寄宿生救助金管理制度》等规章制度，并层层签定责任状，不断完善我校就读保障体系的建设。与乡政府、各村委会建立了完善的联系渠道确保救助工作的顺利完成。

二、加大宣传，多渠道开拓救助资源

为了增强各项贫困生救助工作的透明度，将党和政府的温暖送到千家万户，我们注意通过多种渠道，采用多种形式加强救助宣传工作。一是悬挂助学横幅，制作助学政策标语横幅每次开学期间，均张贴标

语进行宣传；二是建立助学宣传栏和救助公示栏，救助政策、文件、机构人员名单、救助程序和免费教科书、免杂费、补助寄宿生生活费的标准及监督办法、受助名单及时与师生、家长直接见面；三是借助教师会、学生会、家长会等形式宣传救助政策。宣传工作的到位，使得我校师生、家长对救助政策的知晓率大幅上升。

三、工作规范、管理科学

经过近两年的救助工作的探索，我校救助工作管理逐步走上了规范化的道路。首先，救助严格按照程序进行，每项救助均有申请、审核、公示、造册、签名发放步骤。且表表相符并装订成册便于查阅核对。其次，管理责任分明，建立了良好的反馈机制，为调研、总结工作经验提供了素材。再次，救助及时迅速，对学生情况掌握细致详细，组织

四、成效显著、效果明显

1：2006年——2008年，我校通过积极宣传、国家各项助学政策,争取各项社会救助,所免及助学款项如下:

605名贫困学生获得减免，累计发放各类贫困学生救助资金达374122元，救助物资若干。其中，中央免费教科书103618元。免杂费下拨资金3465元，惠及学生385人；贫困寄宿生生活费135350元，惠及学生438人；社会各种捐赠31689元，惠及学生120人。以上各类救助资金的发放使我校的保学控流工作出现了稳中有序的良好态势，使很多因贫困而离开学校的学生重返校园，为贫困学生营造了一个平等的学习环境，减轻了农村贫困家庭的沉重负担。

2：与多个社会救助机构保持联系。2006——2008年期间我校就与西部雏鹰、中国教育基金会、小星星、梦洁家纺公司等多家机构企业有过救助关系，并与吉首大学数计系结成帮扶对子。通过与社会救助机构的联系互动，不仅拓宽了救助金的来源在社会上形成了良好的社会舆论，群众评价极好，为更好的宣传落实党的政策起到了极积的推动作用。

3：在学校开展形式多样的感恩教育活动，如征文比赛、板报比赛等。真正使贫困学子从内心受到感染，树立为社会、为人民服务的人生观。出现了如杨见光、向亚西等一批品学兼优的贫困生，对广大学生起到间接教育，形成互帮互助的良好校园文化氛围。

五、与时俱进、继往开来

在过去的三年中，我们虽然做了大量的工作，付出了艰辛的努力，取得了一定的成绩，但与党和政府的要求和人民群众的愿望还有较大的差距，我们在今后学生救助工作中，应着力解决和处理好以下几方面问题：

1、稳步推进义务教育阶段的国家助学政策，切实落实我校农村寄宿制贫困学生的生活补助费，及长期救助对象，让贫困学生安下心来读书。

2、要进一步完善我校贫困学生救助工作体系建设，达到标准化、规范化。

3、要进一步巩固和完善救助受援组织建设，加大对救助工作的人员培训、设施配置，网络资源的运用，拓宽救助筹资、捐资、受援渠道，让更多的社会各界热心人士通过了解，融更多的资金救助更多的贫困学生和建设学校，共同发展壮大教育事业。

4、要继续加强学校对贫困学生的审核力度，工作细分。从制度上促进学校救助工作的开展。

5、要加强与各个救助部门、机构、团体之间的联系，形成齐心协力为贫困学生救助工作的渠道拓展出力的良好工作局面。扩大国家 教育救助政策的影响，促进社会和谐发展。

寨阳中学

二OO九年七月