养马岛中学重视贫困生资助工作(杨应春)

第一篇：养马岛中学重视贫困生资助工作(杨应春)

养马岛中学把对贫困生的资助工作放在重要位置

为解决家庭经济困难学生的后顾之忧，让他们能够安心学习，养马岛中学一直以来将贫困生的资助工作作为学校的一件重要大事来抓，学校除了免除部分贫困生的部分学习费用外，每年都通过多种渠道筹集资金，对那些家庭经济困难的学生进行补助。

“六一”前夕，学校团委在团区委和度假区团委的帮助支持下，我校6名贫困生得到了双良集团资助金2550元，得到黄渤海团委向我校15名学生提供了学习用品的资助。日前，我校认真贯彻落实区教体局制定的贫困生补助工作方案，又争取到10675元的资助金，使19名家庭经济困难学生得到资助。

为保证各项补助金发到真正有困难需要帮助的学生手中，学校领导严格把关，实行阳光操作。学生提出申请后，学校对学生的家庭情况进行严格审查，确保补助金能够切实用于贫困学生的学习和生活。截至目前，资助款已全部发放到学生手中。

各级部门和学校对贫困学生的关爱使学生和家长深受感动，在社会上得到高度好评，受助学生的学习热情更加高涨了。

（养马岛中学杨应春）

第二篇：《九方中学贫困生资助工作管理办法》

《九方中学贫困生“国家助学金”资助工作管理办法》

我国从2010年秋季起出台普通高中国家助学政策，2011年，省财政厅、教育厅出台《湖南省普通高中国家助学金管理办法》（湘财教【2011】3号文件），株洲市财政局、教育局接着出台《株洲市普通高中国家助学金管理办法》（株财教【2011】13号）文件，根据上级文件，结合我校实际，特将我校国家助学金执行细则告之，具体如下：

一、资助对象

我校在读的、具有正式注册学籍的、家庭经济困难学生，优先考虑城乡低保户家庭学生，孤残学生烈士子女，父母丧失劳动能力学生，少数民族贫困学生和家庭遭受重大灾害或变故的学生。

二、资助标准

平均资助面为在校在籍学生总数的20%，平均资助标准为每生每年1500元，分3个档次，一等助学金每生每年3000元，二等助学金每生每年2000元，三等助学金每生每年1000元.按学年申请，一年按两学期发放两次。

三、资助条件

受资助的普通高中在校学生应符合以下基本条件： 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导； 2.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3.诚实守信，道德品质优良； 4.勤奋学习，积极进取； 5.家庭经济困难，生活俭朴。

四、审批程序

1、每学年开学（秋季学期开学）学生提出书面申请并填写好《贫困生资助申请表》；

2、班主任组织学生完成《株洲市普通家庭经济困难程度调查打分表》，并将本班资料核实后，按贫困档次分类送交学生科；

3、学生科集中评审；

4、公示受助情况(名单及金额)；

5、上报市教育局资助办审批，并等待银行发放银行卡到学校；

6、学校发放银行卡给学生后，上级财政部门择机将助学金拨付到银行卡。

五、资助档次的认定

（一）一等助学金：孤儿，父母一方去世的单亲困难家庭学生；父母或学生本人患重大疾病，或家庭遭受重大灾害或变故，导致家庭背负沉重债务的学生；

具体标准为：

1）父母亲双亡或有一人亡故，家境贫寒者；

2）父母均无固定职业，有一人以上因病因残丧失劳动能力者； 3）本人或直系亲人患有严重疾病，花费大量钱物，负债五万以上者； 4）家庭遭遇重大变故，经济损失惨重者。

（二）二等助学金：城乡低保户家庭中父母身体患病或丧失部分劳动能力的学生；父母或学生本人患病、残疾、父母离异等原因造成的单亲困难家庭；其他原因造成的家庭困难学生

具体标准为：

1）父母无固定收入，享受低保家庭者； 2）父母工资低于1000元，且身体状况差者；

3）父母工资收入低，且家庭人口多，或就学在二人以上者。

（三）三等助学金：城乡低保户（父母下岗、失业但身体尚健康），其他原因造成的家庭困难学生等。

具体标准为：

1）父母中一人无固定职业收入，工资收入不稳定者； 2）父母务农，且人均月收入低于500元者；

3）父母离异，父母亲任一方承担抚养责任而工资收入低于人均800元者； 4）特殊原因造成家庭经济困难者。

备注：孤残学生、烈士子女、少数民族、独生子女、农村两女户家庭的贫困学生在同等条件下优先优等考虑。

六、资助的管理

1.申请助学金的学生，如有违纪记录或处分的，或班主任反映在校表现不佳的，将取消当年参评资格；

2.已成功申请助学金的学生，如有违纪记录或处分、或班主任反映在校表现不佳的，将做降档直至取消资格处理。

3.申请材料中存在弄虚作假的，取消参评资格、取消原有享受资助资格。4.中途休学、退学、转学的学生，自动失去资助资格。

七、申请材料以及具体要求

（一）申请材料：

（1）、不少于300字的书面申请；（2）、《贫困生资助申请表》（填写真实信息并张贴照片）；（3）、学生本人的身份证复印件（身份证正反两面同时复印，复印2张）；（4）、家庭户口本的复印件，要求是：含有户口号的那一面以及本户下所有成员的信息；（5）、村委，或者居委会，或者父母单位开具的困难证明（需要盖公章）；(6)、因病致贫的需要相关医疗证明。比如某医院开具的诊断证明，缴费凭证等（需要盖章）；(7)、因意外致贫的，需要当地民政部门开具证明（需要盖章）；(8)、孤儿证复印件、近期有效的低保证以及低保银行存折复印件，下岗证复印件，失业证复印件等（以上复印材料，封面也需要复印）。

（二）申请材料具体要求：

1、作为申请的佐证材料，资料越真实越详细，申请成功概率越大。

2、申请表上学生填写的困难原因，如没有佐证，将不予以认定；

3、相同条件下，优先考虑孤残学生、烈士子女、少数民族、独生子女、农村两女户家庭的贫困学生（在申请表中，学生应按表格要求主动声明）。

4、(1)、(2)、（3）、（4）号材料是必备的。

5、所有材料统一使用A4纸书写或复印。

5、原已经申请成功的学生，每新学年（秋季开学）需重新填表并提供贫困证明材料，重新审核。

6、如有新的材料要求，学生科另行通知。

八、责任声明：

以上材料，请学生如实提供，请班主任严格把关，慎重排序，严禁造假，一切后果自负。

九方中学学生科

2014-1-16

第三篇：边阳中学关于贫困生资助工作

边阳中学关于贫困生资助工作

实 施 方 案

各处（科、室），各年级组：

为了进一步解决我校贫困生的经济困难，帮助他们顺利完成学业，成为国家的有用之才，根据《贵州省财政厅、贵州省教育厅文件，黔财教【2010】190号》印发《贵州省普通高中家庭经济困难学生资助工作实施方案》的通知。结合我校实际，特制定2010年我校贫困生资助工作实施方案：

一、资助条件

具有罗甸县辖区户籍的我校学生（不含择校生和复习生）具备下列条件之一的可列为资助对象：

1、城镇学生有当年民政部门发放的城镇居民最低生活保障金领取证；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

2、农村学生家庭有扶贫部门认定的特困户救助证（家庭人均年收入在700元以下）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

3、因天灾人祸造成特大经济损失家庭的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，并经乡（镇）和县（区）民政部门认可）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

4、父母患重大疾病丧失劳动能力的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，附县以上医院的诊断结论，并经乡和县（区）民政部门认可）思想品德好，学习成绩好，有进取心。

5、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，并经乡和县（区）民政部门认可）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

6、其他特殊原因造成经济困难的学生（街道办事处或村民委员会出具证明，并经乡和县（区）民政部门认可）；思想品德好，学习成绩好，有进取心。

二、资助标准

每生每年1500元，分上学期和下学期两次支付，每次750元。

三、资金来源

资金由县财政解决。

四、工作程序

1、宣传贯彻文件精神

学校召开有关科室、年级组负责人和班主任会议，贯彻上级有关文件精神。

2、公布资助信息并组织学生填写申请书。

班主任通过班会向全体学生公布资助信息，包括资助政策，资助标准，资助程序等，让具备条件的学生或家长出具有关证件或证明，并组织符合条件的学生填写资助申请书，申请书内容主要包括：学生基本情况、学生家庭基本情况、申请资助项目、申请资助理由等。

3、资格认定

学校成立由学校领导、有关科室负责人、年级长、班主任等参加的评审小组，按照有关政策和标准进行评审，初步确定资助名单。

4、公示

学校将评审结果在校内进行公示，公示期为7天。

5、上报

对公示后无异议的学生，学校组织填写《边阳中学高中阶段贫困生资助登记表》，学校填写《边阳中学高中阶段贫困生资助登记汇总表》上报市教育、财政部门并建立资助学生档案。

6、资金发放

教育、财政部门审核确定资助对象后，市财政分学期将资金划拨给同级教育行政部门，由教育行政部门按受助学生人数将资产拨付各学校财务部门，学校政教处填写《边阳中学高中阶段贫困生资助资金发放花名册》，由学生本人签字并领取现金，学校将花名册一式两份，报县教育局资助中心

7、总结：

学校对整个资助贫困生工作进行总结，书面材料及电子文档一式两份报县教育局。

五、学校成立资助贫困生工作领导小组及评审小组。

1、领导小组

组长：沈正晖

副组长：陈祖明 罗永甸 徐庭钧陈志坚

成员：赵光明龙凌韦杰罗德林朱宇锦

杨秀敏吴泽浪张奇星杨 松

2、资助贫困生工作办公室设在政教处处，具体负责资助工作的日常管理和组织协调。

主任：赵光明

副 主 任：杨秀敏吴泽浪张奇星杨 松

工作人员：王玮吴聂乐

3、评审小组：

组长：沈正晖

副组长：陈祖明 罗永甸 徐庭钧

组员：陈志坚赵光明龙凌韦杰罗德林朱宇锦 杨秀敏吴泽浪张奇星杨松各班班主任

六、工作要求

1、资助贫困生工作是党和国家对贫困家庭学生顺利完成学业，提高国民素质、培养合格人才的一项重要举措，其意义深远，责任重大。学校要求相关科室、年级组、班级要把文件精神传达到每个学生，要认真调查摸底掌握贫困学生，特别是特困学生的情况，从严掌握标准和条件，切实把资助资金落实到要资助的学生身上。

2、贫困生资助工作以班为单位向学校进行申报，班主任对学生或家长提供的证件或证明要进行深入调查，严格把关，确保其真实性。

3、高中阶段贫困生救助资金必须专款专用，必须按标准将资金分学期发到每个学生手中，任何单位和个人不得以任何理由和形式截

流、挪用，不得用于抵顶学生以前的欠款，不得发放物品、有价证卷等，一经发现，要严肃处理。

2010年12月17日

第四篇：贫困生资助工作简介

机械学院贫困生资助简介

我校迎新工作已经结束，贫困生工作也已经初步完成，我院很好的完成了各项工作。现将机械学院贫困生资助情况简介如下：

高等学校助学金是国家为了激励在校大学生刻苦学习,奋发向上,解决家庭经济贫困学生在校学习期间的学习和生活费用,帮助其顺利完成学业。与国家奖学金有一定的区别,国家奖学金是奖励品学兼优的学生,与家庭经济是否困难没有关系;而国家励志奖学金是针对成绩优异且家庭经济困难的学生;国家助学金的资助对象是勤奋学习、积极上进、家庭经济困难的所有全日制在校学生。国家奖学金、助学金的资助力度、资助比例在逐年增多,国家奖学金的标准为8 000元/人,国家励志奖学金的标准为5 000元/人,而国家助学金标准在每生每年1 000~3 000元范围内确定,可分为2~3档。国家奖学金、励志奖学金、助学金的资助比例分别为3%、5%、36%。国家相关部门制定了相关意见,提出贫困生申请条件如下:①热爱社会主义国家,拥护中国共产党的领导;②遵守宪法和法律,遵守学校各项规章制度;③诚实守信,道德品质优良;④勤奋学习,积极上进;⑤家庭经济困难,生活俭朴。我院根据实际情况也制定了许多补助及助学金贷款政策，保证了贫困生资助工作顺利完成，使每位贫困生都得到了相应的补助，保证了新生的顺利入学。

助学金的评定与发放涉及广大学生的切身利益,备受国家、社会、学校、家庭及学生本身的关注。同时,因为学校与学生家庭的接触相对疏松,了解相对浅显,导致很难完整、准确地把握学生家庭的经济状

况。再加上学生个体差异性非常明显,也很难用统一、固定的标准来准确界定学生的经济困难程度。我院试图研究和把握助学金评定的规律性,从而科学、规范地评定助学金,使国家关注贫困学生的这一民生工程真正落到实处。在我院按照学生人数一定比例评定和发放国家和校内助学金是国家、社会和学校关注贫困学生,帮助贫困学生解决生活、学习实际困难的具体举措,是促进社会和谐、落实以人为本理念的重要体现。近年来,资助比例逐渐扩大,数额也大幅提高,是目前解决我院贫困学生经济困难的主要途径。

目前正是各高校开学的高峰期，对家庭经济困难的学生，我院对贫困生进行了路费补助等资助。我院还针对大学新生开通了“绿色通道”，由于家庭经济困难，在入学时暂时无力支付学费的，可以向学校提出申请，先办理入学手续，缓交学费、住宿费等费用。今年我院新生入学实现了从家门到大学校门的“无缝连接”，进入大学后，贫困生还可通过以下政策获取资助。

1.生源地信用助学贷款：生源地信用助学贷款是指学生或其合法监护人，向家庭所在地等农村信用社、银行等金融机构申请办理的无需担保或抵押的助学贷款。即使已报到入学，贫困生仍可返回生源地的学生资助管理部门申请。

2.学校奖学金：我院为鼓励学生努力学习，全面发展，会设立一些奖学金，我院设立有三好学生奖学金和单项奖学金，单项奖学金分为学习成绩优秀奖、科技发明奖和科技论文奖。奖励标准为300元至8000元。

3、勤工助学：勤工助学是学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。各学校每年为贫困生预留一定数量的勤工助学岗位，学生可以通过勤工助学每月获取一定报酬解决生活费等问题。对部分生活费无法解决的家庭经济特别困难的学生，可以提前预发一个月勤工助学报酬。

4、社会资助：目前我院设立有不同的助学项目，资助办法及标准较为完善。在校学生可通过社会资助获得更多资助机会。

总之，我院对在校贫困生进行了较为全面的资助，最大限度保证了贫困生顺利入学。在贫困生补助方面，我院将会更加努力致力于政策制定与实施，我坚信，明年贫困生资助工作将会做的更好。

第五篇：浅谈高校贫困生资助工作

浅谈高校贫困生资助工作

摘 要：高校对于贫困生的资助工作已有一段的历史，从当初的帮助贫困生解决上学、生活所需的费用，到现在资助工作已经扩展到育人的层面。在这演变的过程中，高校资助工作取得了很大的进步，但其中也存在一定的问题。

关键词：资助工作 主要成绩 存在问题 结论建议

一、高校资助工作简介

高校资助工作的起源可以追溯到建国初期，中央人民政府在1952年颁布实施《关于调整全国高等学校及中等学校学生人民助学金的通知》，其实质是在学费免除的基础上实行人民助学金制，目的是为了补贴贫困学生的“伙食和其他生活困难”，这就是最初的对全国大中专院校在校学生的资助政策。随后相继出台了一系列的帮扶大学生的资助政策，直到2007年5月，国务院确立了“奖、贷、勤、助、补、免”和绿色通道等多形式多元化综合资助体系，即通常我们所说的新资助政策。自此之后，我国高校资助工作开始了一段新的旅程，在各方的共同努力下，保证大学生的学费及生活费已经不再是高校资助工作所头疼的问题了，资助工作已经慢慢的向着加强学生的自强教育、培养学生的诚信意识、感恩意识的育人教育、关注贫困学生心理健康的心理教育工作倾斜。让同学们得到资助的同时可以奋发进取、努力学习、增长才干。

二、资助工作取得的主要成绩

1、帮助家庭困难的学生享有受教育的权利

随着国家政策、社会关注度及学校三方面的共同努力，如今已经不会再出现因经济原因无法上学的情况了，同学们可以通过生源地贷款及国家助学贷款来完成大学梦。同时还设立了如：国家励志奖学金、国家助学金等奖项，很好的解决了贫困生无法交学费而被大学拒之门外的情况。

2、高校资助工作更加完善和专业，制度保驾护航

目前高校资助工作可谓深入到学生生活的方方面面，除了日常的新生报到绿色通道、奖助学金的发放以及贫困生身份认定等工作外，学校还积极拓宽勤工助学的岗位，特殊节假日关心慰问贫困学生，固定月份对特困学生给予特困补助，建立明确详细的资助工作流程，建立贫困生贫困档案，启用学生征信系统，运用信息的力量对于学生统一有效的管理等一系列深入学生学习生活的资助活动，使得资助工作变得更加完善。除此之外还组织学校资助工作的负责人参加高校的资助方面的培训，相互学习、增长经验、弥补不足，还会定期组织资助工作论坛，这些都可以使资助工作变得更加专业。最后在国家资助政策的护佑下，高校工作才得以平稳发展。

3、高校资助育人、感恩、志愿、诚信教育成绩

显著

学校为了将资助工作的意义进一步延伸，开展了育人、感恩、志愿、诚信教育一些列活动。学校通过资助老师耐心、细致入微、情感化的关心每一位贫困生的做事态度，榜样式的教授感动贫困生，教与他们如何做人;每次得到社会企业或个人的资助，学校都会要求受资助学生写一封感谢信寄予资助人，这一小小的举动足以教会学生学会感恩;学校还会与社区、街道以及企业合作，让贫困学生们积极投身到志愿活动中去，让他们可以感恩社会的同时多多接触社会;我校还建立学生诚信卡片，这一卡片纪录着每位学生大学四面的每一次交学费情况，获得奖项、处罚以及资助的情况，这些都可以为毕业生服务，向面试单位展现自己良好的诚信品质。

三、资助工作存在的不足

1、贫困生的身份认定问题多

国家一直在强调多帮一个贫困生，国家将多一个人才，但由于各个地区对于如何界定贫困生，没有一个统一的标准，很难刻量。高校对于贫困生认定都是通过学生入学拿来的各地方开开据的贫困生认定材料，然后学校审核的方式来确定贫困生，这里面就存在两个问题。首先，地方开据的证明材料的可信度到底有多高?有些地方的认定工作确实存在“走后门”的现象，这种现象的存在就会给学校的审核带来麻烦。其次，学校审核贫困生的时候，只凭据认定材料及主观认定，并没有实地考察等环节，那么作假的贫困生就可以浑水摸鱼。我校在每个班级都设立了以班主任为组长，班长、普通同学、贫困生代表为组员的贫困生测评小组，这个看似公平的对贫困生的认定也存在着问题，同学之间也往往会出现“走关系”的现象，同学之间怕得罪人，所以随意评定某同学贫困的现象常有发生[1]。

2、贫困生心理问题复杂

多年来我国一直在关心贫困生的物质资助，担心他们不能上学，担心他们的温饱情况等，但从来没有重视过他们的心理情况。贫困生的心理问题主要来源于两个方面：首先，自身来自农村，家庭条件不如身边同学的好，有些同学会因此而奋发努力，但有些心理承受力较差的学生会因此而产生自卑感、缺乏自信、疏离朋友，久而久之易产生心理问题[2];其次，成长的环境也会造成心理问题。部分贫困学生，从小在家中娇生惯养，缺少自理能力，面对新环境就会缺少安全感，再加上物质上的不对等，长久下去就会失去自信和自尊，随后就会朝心理不健康的方向发展。

3、贫困生道德问题棘手

我国现在的政策是贫困生资助全覆盖，这就导致了一种“被资助”的现象在高校中蔓延开来，有些贫困生在学校里的学习成绩一般，也没有什么突出的贡献，而在每年发放助学金的时候会给其发放金钱资助，这种现象长久下去就会在他们心中产生一种“我贫困，所以我就能得到金钱”的想法，这种依赖的心理会逐渐演变成严重的道德问题。除此之外，有些贫困生会选择国家助学贷款，在他们毕业的时候有些同学会变得缺乏信用，他们不按时支付银行本息。这样下去银行就不愿意发放贷款，贫困生就会贷不到钱，进一步影响资助工作。这种恶性循环的结果也会在德育教育中产生不良的效果。

四、结论及建议

1、正确把握方向，引导贫困生建立社会主义核

心价值观

社会主义核心价值体系与高校贫困学生资助工作紧密结合，大学是社会主义建设中重要的组成部分，大学的首要目的就是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，贫困生在求学的过程中遇到了困难，党和政府每年投入大量的财力，给了贫困生特殊的照顾，这是社会主义制度下所特有的。在开展高校资助的同时，学校应确保他们得到社会主义的关怀，使他们坚持完成学业，尽快为建设社会主义国家出力，延续社会主义核心价值观。

2、建立审核长效机制及合理的测评跟踪体系

高校对于贫困学生资质的审核应建立在长效机制下，而不应简单的通过贫困生认定材料草率了事。高校可通过教育部在各个省市建立资助工作部门，对于贫困生的资质进行家庭走访调查，且对于确实困难的学生家庭继续跟踪其得到受助资金后贫困条件是否好转，受助资金是否用于改善贫困条件上了等。除此之外，还应改进班级贫困生评价审核体系，像我校除了班级测评小组总体把握外，还通过学生征信系统让全班同学匿名进行贫困生贫困程度认定，反馈其平时生活中是否认真努力的学习等情况，便于辅导员和学校掌握受资助同学的具体情况，对于挥霍资助资金且教育无效的下学年应取消其受资助资格。

3、扩展勤工助学，坚持资助育人教育

学校应利用贫困生的课余时间，组织他们参加助教、助管、助研、党团委助理、图书馆、实验室、后勤等各部门的劳动获得合法报酬用以补贴学业的实践活动。除了在学校内进行勤工助学，学校还可以联系校友企业、周边社区等方式让贫困生勤工助学。在增加了勤工助学渠道外，还应考虑对于工时费用的提高。这样一来既可以消灭他们不劳而获的德育污点，又可以培养贫困学生的劳动感恩意识、自立自强的精神，增强他们诚信意识。

资助工作任重而道远，高校进行资助工作时应坚持政策、把握方向、经验交流，勇于改进。

参考文献：

[1]黄建龙,陈雯.对高校家庭经济困难学生资助工作的思考[J].南京邮电大学学报,2009,11(3):75-78.[2]谭红倩.高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策[J].山东省青年管理干部学院学报,2008,3:86-87.