毕节地区“三个践行”学习心得体会.doc

第一篇：毕节地区“三个践行”学习心得体会.doc

“三个践行”心得体会

本次自己通过对毕节市教育局关于“三个践行（生命感和责任感的教育”；践行“爱的教育”；践行“系统育人的教育）”相关资料的学习，使我了解到毕节提出的以“树人立德”为主题、以“三个践行”的系统育人模式，俗话说：“百年大计，教育为先”，针对自己的感悟以及亲身经验，自己对教育有如下感悟：

1、深入践行“生命感和责任感”教育。教师在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，因而自己在教学中：一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展；从而使学生全面发展。

2、深入践行“爱的教育”。爱是师之魂，没有爱就没有教育。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教学生“爱”，对教育都有特殊意义。我们应教育学生树立爱的情感、积极实施“爱的行为”、积极提升“爱的能力”、讲究“爱的艺术”，讲究爱的合理表现形式，把握“爱”的度，使爱不矫情、不虚伪、不变质。

3、深入践行“系统育人”。“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的“三维德育环

境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构筑学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。作为教师我们应该把握“系统育人”的内涵，并根据这一内涵来开展教育教学工作。

总之，通过这次学习自己明白了“三个践行”的意义，知晓了如何教育人，该教育学生什么，学生应该学到什么，希望借实施“三个践行”之风，提升我们的教育理念，让我们一起给教育注入新的活力。

第二篇：三个践行学习心得体会

“三个践行”学习心得体会

黄泥小学—— 梅波

根据上级要求，依据《毕节市教育局办公室关于转发省教育厅办公室规范开展“贵州教师誓词”宣誓活动的通知的通知》的精神，我校为提高全体教师素质，增强教师队伍的建设，扎实推进了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”的宣传学习工作。在学校领导的组织下，全体教师认真学习了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”等内容。通过本次学习，可以说获益匪浅，让我对教育有了新的认识，对教师这个职业也充满了信心。

三个践行的内容是：践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”。其中重点学习分析了“系统育人模式”中营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标的“六个三工程”。我认为，如果每个教师都在教学中严格执行“三个践行”的内容，那么教育的明天必将灿烂辉煌。

首先，践行“生命感和责任感”。教育是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的良心工程，可以说，教育的最根本的目的就是让学生能够健康成长，一切教学都要以学生的健康成长为目的。在教给学生知识的同时，也要让学生练就强壮的体魄，健全的人格。作为教师，责任感是最基本的思想素质，个人能力再强，不负责任的去教也取不了成绩。

其次，践行“爱的教育”，要像爱自己的孩子一样去爱学生，我认为可以做到几点：

1、不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。

2、不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身

心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。

3、不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。

再次，践行“系统育人模式”要营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标。只有在这样的育人模式下学生才能健康成长，成为国家的有用之才。

总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

“三个践行”心得体会

黄泥小学——田景涛

本次自己通过对毕节市教育局关于“三个践行（生命感和责任感的教育”；践行“爱的教育”；践行“系统育人的教育）”相关资料的学习，使我了解到毕节提出的以“树人立德”为主题、以“三个践行”的系统育人模式，俗话说：“百年大计，教育为先”，针对自己的感悟以及亲身经验，自己对教育有如下感悟：

1、深入践行“生命感和责任感”教育。教师在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，因而自己在教学中：一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展；从而使学生全面发展。

2、深入践行“爱的教育”。爱是师之魂，没有爱就没有教育。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教学生“爱”，对教育都有特殊意义。我们应教育学生树立爱的情感、积极实施“爱的行为”、积极提升“爱的能力”、讲究“爱的艺术”，讲究爱的合理表现形式，把握“爱”的度，使爱不矫情、不虚伪、不变质。

3、深入践行“系统育人”。“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构筑学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。作为教师我们应该把握“系统育人”的内涵，并根据这一内涵来开展教育教学工作。

总之，通过这次学习自己明白了“三个践行”的意义，知 晓了如何教育人，该教育学生什么，学生应该学到什么，希望借实施

“三个践行”之风，提升我们的教育理念，让我们一起给教育注入新的活力。

“三个践行”心得体会

黄泥小学——陈美娇

通过对毕节市教育相关资料的学习，使我了解了毕节提出的以“树人立德”为主题、以“三个践行”的系统育人模式。即践行“生命感和责任感的教育”；践行“爱的教育”；践行“系统育人的教育”。

1、深入践行“生命感和责任感”教育。教师在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

2、深入践行“爱的教育”。爱是师之魂，没有爱就没有教育。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教学生“爱”，对教育都有特殊意义。我们应教育学生树立爱的情感、积极实施“爱的行为”、积极提升“爱的能力”、讲究“爱的艺术”，讲究爱的合理表现形式，把握“爱”的度，使爱不矫情、不虚伪、不变质。

3、深入践行“系统育人”。“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构筑学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。作为教师我们应该把握“系统育人”的内涵，并根据这一内涵来开展教育教学工作。

三个践行教育活动心得体会

黄泥小学—— 李曾琴

结合我校实际，提高自己的思想觉悟水平，做好一名班主任老师和一名科任教师的工作，认真贯彻党的十八大精神，践行“科学发展观”的重要思想，建设一支适应全面推进素质教育要求的高素质教师队伍，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，我校于9月22日开展了三项教育学习活动，通过参加本次活动，使我在思想政治素养、教育教学观念、师德师风修养等几方面都得到了进一步的提高，现就本次学习谈几点自己的体会：

通过学习总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话及中央和省、市、县关于开展“创先争优”活动的意见，进一步增强了为人民服务有紧迫感和责任感，总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话中明确指出：深入贯彻落实科学发展发观，根本在于发挥人民主体作用。“只有充分发挥人民群众主体作用，坚持问政于民、问需于民、问计于民，广泛吸收群众参与，虚心听取群众意见，主动接受群众评判，凝聚民心，集中民智，才能形成推动科学发展的强大合力。”我们身为一名教育工作者，我们必须要立足于学校、学生、家长的实际，广泛听取学生家长和社会的意见和建议，急学生、家长之所急，积极提高学校的服务能力和办学能力，为学生和家长办实事，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。通过学习了“创先争优”活动的相关文件，我 进一步认识到创先争优活动是以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容，而优秀共产党员的基本要求是，模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高。二是带头争创佳绩。三是带头服务群众。四是带头遵纪守法。五是带头弘扬正气。

作为一名教师，我知道自己离一名真正教师标准还差的很远，我决心以本次活动为契机，严格要求自己，努力工作，使自己的思想觉悟产生质的变化，争取早日成为一名合格的优秀教师,通过学习教育改革、发展规划等相关文件，进一步明确了工作目标和任务，从而促进了自己的思想觉悟、工作作风观念的转变。在师德师风专题学习中，我校重新学习了，爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，短短的24个字是对我们教师最基本的要求，我们必须以这24个字作为我们从事教育活动的出发点，兢兢业业的做好自己的本职工作。应当说这是教育职业的一种文化积淀，我们作为一名教师，如果不注意学习，必将会触犯这些制度和规范。在本次师德师风教育学习活动中，我校学习讨论了师德师风案例通过学习使我的师德师风素养得到了提高，进一步增强了“热爱学生、依法从教”的教育思想。，教师是立教之基、兴教之本、强校之源，建设一支数量充足、结构合理，质量优良的教师队伍是推动我区教育改革发展、提高教育教学水平的根本保证。从指导思想、发展目标、主要工作、保障措施四个方面进行了具体的阐述，特别是在“主要工作”当中，实施方案从十五个方面进行了具体的部署，包括师德师风建设、数量达标优化、领导干部培养、人事制度改革、班主任专业化培养等，工作非常的具体，具有较强的可操作性，学习后使我信心倍增，从中也可以感受到黔西县教育局的领导对于教师队伍建设可谓是做到了精心的设计，我没有理由不相信通过这项工程我县的教师队伍将是一支高质量的教师队伍，这是一份实实在在的教师发展蓝图！使我在思想上和实践中得到了很大的帮助。

三个践行教育活动心得体会

黄泥小学—— 张芸

结合我校实际，我校于9月22日开展了三项教育学习活动，通过参加本次活动，使我在思想政治素养、教育教学观念、师德师风修养等几方面都得到了进一步的提高，现就本次学习谈几点自己的体会：作为教师，我们应从应从以下三个方面做起：

1.继续深入践行“生命感和责任感”教育

教师在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

作为一名教师，要做倡导和践行八个方面良好风气的带头人，要经常想一想什么是“做人”，把“立言”与“立行”统一起来，真正做到教书育人。不但要自己品行端正，乐于敬业，端正态度，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。

2.深入践行“爱的教育”爱是师之魂

没有爱就没有教育。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教学生“爱”，对教育都有特殊意义。我们应教育学生树立爱的情感、积极实施“爱的行为”、积极提升“爱的能力”、讲究“爱的艺术”，讲究爱的合理表现形式，把握“爱”的度，使爱不矫情、不虚伪、不变质。

3.深入践行“系统育人”

“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构筑学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

作为教师我们应该把握“系统育人”的内涵，并根据这一内涵来开展教育教学工作教师要在践行“系统育人”中，切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；学校要在践行“系统育人”中积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

三个践行学习有感

黄泥小学——邓兴华

教育，教书育人，教育的目的不仅是让学生掌握、运用知识，更重要的，是让学生学会做人的道理。

陶行知先生曾说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”一语道破教育的真谛。

而在毕节地区开展的教育系统“三个践行”学习活动中，我深深地体会到，要让学生做到“求真，做真人。”毫无疑问，“爱的教育”是其中非常重要的一环。

老子说：“大音希声，大象无形。”在教育中，作为教育者的我们也可以说“大爱无痕。”

在笔者10多年的教育生涯中，曾遇到这样一个学生，他的亲生父母自小将他遗弃，是养父母呕心沥血的将他养大并进入了七年级，这时候，因为当地经济的发展，他家因为在开发区拆迁范围内，因此得到了一笔拆迁款并搬迁到了新的地方，在经济建设的热潮中，无数外来的思想与生活方式以一种无可阻挡的趋势扫荡着原本落后封闭的小乡镇，人们的思绪也发生了翻天覆地的变化，这名学生在这股风潮中受到了波及，整天沉溺于电子游戏厅与网吧，最严重的一次是偷偷从家里拿了3000多块钱，一头扎进了一家黑游戏厅。他的养父母前去寻找，该游戏厅的老板居然将门反锁，让孩子从后面溜走以躲避。

面对孩子父母涕泪横流的述说，笔者和同事均感受到了那种沉甸甸的压力。后来，几位老师轮番上阵，不仅仅是亲身陪护，给孩子讲述人生的道理，更带领着孩子走访本地的敬老院，参与社区义务活动，足足化了将近一个学期，终于将孩子不羁的心拉回了学校。孩子也终于认识到了自己行为的错误，并诚挚的给父母道歉。

是的，大爱无形，在教育活动中，爱的力量是无穷的。当我们的爱能够如阳光般洒到学生身上的时候，我们的教育将变得无往不利。

学习《毕节地区中小学教师十个不的承诺》

心得体会

黄泥小学 ——曹明巧

本学期我校开展了一系列关于教师道德规范的学习，其中就包括《毕节市中小学教师十个不的承诺》的活动，在活动中我认真作笔记，通过学习，我常常思考我们在教育教学中是否做到十个不的承诺，现将学习心得总结如下: 熟话说：“无规则不成方圆”。要求我们说话，办事都要遵循一定的原则。作为一名合格的人民教师，也具有一定的行为规范。

职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求教师的职业理想—忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦；职业规范—团结协作，为人师表。因此，作为一名人民教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

我会按照承诺要求，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，遵纪守法，一切以国家，人民，集体的利益为先，绝不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。

我会按照承诺要求关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格当学生受到挫折，处境困难的时候，给学生以同情，关怀，体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲的给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观，人生观，价值观，将教书和育人有机的结合起来。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。一个对学生冷漠，缺乏热情，没有关爱的人，决不会是一个好教师，对这一点我是深有体会。我一生中经历过不少老师，现在仍然让我怀念和尊重的不多，而让我怀念和敬重的老师无一不是对学生关爱有加的，其中一些老师受历史环境条件限制也许学识水平不高，但仍然令人敬佩。因此我认为关爱学生是师德的灵魂，也是我学习承诺的体会！

时刻牢记自己的职责，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。我认为这一条是对教师职业行为的基本要求。

总之，教育对教师的要求越来越高，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为具有高尚师德的人，才能适应素质教育的召唤，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。因此，在以后的教育教学过程中，我会尽职尽责恪守承诺书相关规定，依法执教，不断提高课堂教育教学水平，树立终身学习好的理念和“向课堂要效益”的质量意识，营造风清气正、爱生敬业、廉洁从教的优良教风，争取做一名优秀的人民教师。

《毕节地区中小学教师十个不的承诺》

学习心得

黄泥小学——李琴

在本学期中，我校开展了一系列关于教师道德规范的学习，其中就包括《毕节地区中小学教师十不准》，现将学习心得总结如下: 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，她要求教师的职业理想—忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦；职业规范—团结协作，为人师表。因此，作为一名人民教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题是师德问题，师德问题的核心是“爱。”这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

这种爱表现在当学生受到挫折，处境困难的时候，给学生以同情，关怀，体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲的给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观，人生观，价值观，将教书和育人有机的结合起来。

首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。

其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中腰妥善处理师生关系。

再次，教师在育人的过程中，不要忘了自身的继续学习。在教学之余，应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学方法，规律，提高自己教育教学科研能力。

总之，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为具有高尚师德的人，才能适应素质教育的召唤，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。

第三篇：毕节地区三个规定

毕节地区三个规定(1)毕节地区行政公署关于《加强煤矿现场管理工作的暂行规定》(毕署发〔2007〕39号)：第一条 各级政府及负有煤矿安全监管职责的部门要严格按照相关法律法规和毕节地区行政公署办公室《关于印发毕节地区各级人民政府和有关部门安全生产管理责任的规定的通知》（毕署办通〔2009〕102号）文件精神，全面落实政府安全监管主体责任，通过监管主体责任的落实，督促煤矿落实企业安全生产主体责任。

第二条 煤矿企业必须高度重视安全生产工作，严格按照相关法律法规和省人民政府办公厅《关于印发贵州省生产经营单位安全生产主体责任的规定的通知》（黔府办发〔2009〕31号）文件精神、毕节地区行政公署《关于加强煤矿现场管理的暂行规定》（毕署发〔2007〕39号）文件及补充规定等要求，全面落实企业安全生产主体责任，狠抓隐患排查治理，切实加强煤矿现场管理，保证安全生产。

第三条 我区煤层赋存条件复杂，瓦斯灾害严重，必须提高对煤矿瓦斯和瓦斯治理利用工作的认识。取消低瓦斯矿井概念，提高瓦斯管理等级，低瓦斯矿井按高瓦斯矿井管理，高瓦斯矿井按突出矿井管理，首先要完善各项安全防护措施，其次要加大系统优化和安全设施改造、建设工作力度，逐步过渡到综合防突措施管理，积极推进瓦斯综合利用工作。

第四条 煤矿要加强瓦斯日常管理，配齐人员，适时检查并确保监测监控系统正常运转使用，严格执行瓦斯管理的规定，严禁瓦斯超限作业。瓦斯检查要做到天天查、班班查、时时查。

第五条 采掘作业必须做到“逢掘必探、有疑必探、先探后掘”，所有煤矿必须配备75以上钻机和专业钻工队伍，认真开展探掘工作，要探明积水、煤层构造、瓦斯赋存等情况，预测煤与瓦斯突出可能，并采取有效的防范措施，确保安全生产。

第六条 煤矿掘进工作面要实现独立回风，并按照相关规定安设可靠的防突风门。

第七条 加强提升运输安全管理，按规定安装和使用阻车器和挡车栏，严格执行“行人不行车、行车不行人”和打点挂钩双岗作业的规定。

第八条 加强顶板管理，严格执行“敲帮问顶”制度，作业时要设专人“观山看顶”。采煤工作面严禁使用木支护，金属摩擦支柱必须于2009年底前淘汰，矿井的新掘巷道严禁使用木支护，新掘永久巷道推广使用锚、网、喷支护。

第九条 要严格实行远距离爆破。掘进工作面爆破地点应设在进风侧反向风门之外或避难硐室内；爆破时，所有作业人员应撤至防突风门外安全地点的新鲜风流处，切断电源，设置警戒。

第十条 保留一套独立生产系统的整合、技改煤矿，要加快建设进度。对重生产、轻建设，不能按期完成建设任务的煤矿，要取消保留一套独立生产系统资格；对发生死亡1人以上事故的保留系统，要取消其保留一套独立生产系统资格。

第十一条 煤矿企业要规范采掘布局，合理布置采掘工作面，严禁“三超”。必须按照核定的生产能力组织生产，严禁超能力生产；小煤矿一个采区只准一个采煤工作面和两个掘进工作面同时生产，严禁超强度生产；小煤

矿一个采区同时作业的采、掘人员每班不得超过50人，严禁超定员组织生产。

第十二条 煤矿企业矿级管理人员必须严格执行入井带班的规定，并切实加强煤矿企业中夜班安全管理。

第十三条 加强安全队伍建设。凡未成立煤矿安全监管局的县、区，必须在2009年底前组建完成，要千方百计引进专业技术人员，充实煤矿安全监管力量，按规定配备煤矿安全监管装备。煤矿企业要按规定配齐矿级管理人员、专业技术人员、特种作业人员和安全管理人员，完善安全设施和装备。第十四条 切实加强安全教育培训。通过安全培训，切实提高监管人员的业务素质和监管能力；煤矿要制定培训计划，加大培训力度，通过培训，提高煤矿业主、管理人员及从业人员的安全意识、管理能力和操作技能。要把安全培训纳入日常安全管理，把不知不会作为隐患开展专项治理。第十五条 要加大对违法组织生产的煤矿企业的监管执法力度，按照相关法律法规的规定，严厉打击煤矿违法生产行为。

第十六条 加大煤矿事故责任追究力度。县（市、区）对发生的事故都要认真进行分析，尤其是对潜在危害大的未逐事故，要通过分析，深刻吸取事故教训，召开煤矿事故现场会，开展事故警示教育。对事故的发生负有监管责任的有关责任人，要按规定从严追究其责任。对发生事故的煤矿，要按规定进行停产整顿并严格按规定进行复产验收。

(2)《关于深刻吸取近期煤矿典型事故教训进一步加强煤矿现场管理的补充规定》(毕地安监〔2008〕174号)：

一、提高认识，加强组织领导

当前，我区煤矿安全生产工作中“严不起来、落实不下去”的问题仍然存在，煤矿安全生产形势依然严峻。“禁令”和“三个规定”是根据国家有关煤矿安全生产法律、法规和规章制度，针对我区煤矿安全生产工作实际，提出的最基本、最关键、最简洁、最明白、最容易掌握的要求，是抓好我区煤矿安全生产工作的有效措施，是煤矿安全生产工作中不可逾越的底线和铁的纪律。各级各有关部门、各煤矿企业要充分认识抓好“禁令”和“三个规定”学习贯彻落实的重要性和必要性。各县、市（区）政府（管委会）和地区有关部门要成立以主要领导为组长的学习贯彻落实“禁令”和“三个规定”的工作领导小组，切实加强组织领导，采取有力、有效的措施，狠抓学习贯彻和落实，做到有令必行、令行禁止。

二、精心组织，认真抓好学习贯彻落实

要严格按照四个百分之百的要求，切实抓好“禁令”和“三个规定”的学习贯彻落实。

（一）百分之百保证送达。一是各县、市（区）政府（管委会）要立即把“禁令”和“三个规定”印发到煤炭管理部门、安全监管部门、有煤矿的乡镇以及辖区内所有煤矿企业。送达时，必须要有回执和签收登记。二是要督促辖区内所有煤矿企业将“禁令”和“三个规定”制作成2平方米以上的永久性大幅标牌，挂置在醒目位置进行宣传。以

上两项工作在必须在6月10日前完成。6月15日前，各县、市（区）政府（管委会）要将工作完成情况书面报地区安委办。

(二)百分之百组织学习培训。各县、市（区）和地区有关部门要把“禁令”和“三个规定”作为当前煤矿安全生产学习培训的重要内容，认真组织开展。主要抓好以下四个层面的学习培训：

1、6月20日前，由地区安委办组织各县、市（区）政府（管委会）分管领导，地区煤炭行业管理部门、安全监管部门负责人以及煤矿安全监管人员进行集中学习培训。

2、6月30日前，由各县、市（区）政府（管委会）组织本县、市（区）煤矿管理部门、安全监管负责人、煤矿安全监管人员和有煤矿企业的乡、镇主要领导和分管领导进行集中学习培训。

3、6月30日前，由各县、市（区）安全监管部门牵头，煤炭管理部门配合，组织煤矿安全监管人员以及本辖区内的煤矿企业主要负责人（实际出资人）、矿长、副矿长、工程师等安全管理人员进行集中学习培训。

4、6月30日前，由各县、市（区）安监部门和煤炭管理部门督促煤矿企业组织全体从业人员进行集中学习培训。

所有集中学习培训时间不得少于4个学时，并确保培训不走过场、取得实效。让从事煤矿安全监管的领导干部、监管人员，煤矿企业负责人、安全管理人员、全体从业人员，熟知、掌握“禁令”和“三个规定”的内容。并把“禁令”和“三个规定”列为今后我区煤矿安全生产教育培训的一项重要内容，长期组织开展。

（三）百分之百组织考试。各级政府、各有关部门在扎实抓学习培训的基础上，要组织所有参学人员进行考试，确保学习培训取得实效。

1、组织实施：一是县、市（区）政府（管委会）分管领导，地区煤炭管理部门、安全监管部门负责人以及煤矿安全监管人员考试工作由地区安委办负责组织开展。二是各县、市（区）煤矿管理部门、安全监管负责人、安全监管人员和有煤矿企业的乡镇主要领导和分管领导考试工作由县、市（区）安委办负责组织开展。三是煤矿企业主要负责人（实际出资人）、矿长、副矿长、工程师等安全管理人员的考试工作由县、市（区）安监局负责组织开展。四是对煤矿企业全体从业人员的考试工作由煤矿企业自行组织开展，县、市（区）安监部门监督实施。

2、考试要求：一是所有考试由组织单位统一命题，采取闭卷的方式进行进行。所有参考人员的考试成绩必须在60分以上，达到合格要求。二是对政府及有关部门相关领导和煤矿安全监管人员考核不合格的，继续组织集中学习，补考1次。补考后，仍不

合格的，按照干部管理权限，报请相关部门作待岗处理。三是煤矿企业主负责人（实际出资人）、矿长、副矿长、工程师等安全管理人员考核不合格的，依照相关法律法规责令其所在煤矿停产整改，继续组织学习，直至考试合格为止。四是煤矿从业人员考试不合格的，严禁上岗。

所有考核工作必须在6月底前完成。7月5日前，各县、市（区）政府（管委会）和地区安监局、地区工业能源委要将学习、考试情况书面报地区安委办。

（四）百分之百落实监管。一是煤矿企业必须对照“禁令”和“三个规定”的要求，组织开展全面的自查自纠，存在违反“禁令”和“三个规定”的，立即整改。二是各级政府和各有关部门要将“禁令”和“三个规定”纳入煤矿安全生产检查的常规内容，严格按要求进行监管，对违反规定的，严查重处。

三、严格要求，确保取得实效

地区安委办要加大对各县、市（区）和地区有关部门学习贯彻落实情况的督查力度，对未开展或未认真开展的，通报批评，责令限期整改。各级各有关部门要切实加强对“禁令”和“三个规定”的学习贯彻落实情况的跟踪督促检查，把“禁令”和“三个规定”的贯彻落实情况列入安全生产考核的重要内容，对不贯彻、不落实、不执行的，严肃问责，对情节严重，导致煤矿生产安全事故发生的，按照有关法律法规从严进行责任追究。(3)毕节地区行政公署《关于进一步加强煤矿安全管理的有关规定》(毕署发〔2009〕13号)：第一条 各级政府及负有煤矿安全监管职责的部门要严格按照相关法律法规和毕节地区行政公署办公室《关于印发毕节地区各级人民政府和有关部门安全生产管理责任的规定的通知》（毕署办通〔2009〕102号）文件精神，全面落实政府安全监管主体责任，通过监管主体责任的落实，督促煤矿落实企业安全生产主体责任。

第二条 煤矿企业必须高度重视安全生产工作，严格按照相关法律法规和省人民政府办公厅《关于印发贵州省生产经营单位安全生产主体责任的规定的通知》（黔府办发〔2009〕31号）文件精神、毕节地区行政公署《关于加强煤矿现场管理的暂行规定》（毕署发〔2007〕39号）文件及补充规定等要求，全面落实企业安全生产主体责任，狠抓隐患排查治理，切实加强煤矿现场管理，保证安全生产。

第三条 我区煤层赋存条件复杂，瓦斯灾害严重，必须提高对煤矿瓦斯和瓦斯治理利用工作的认识。取消低瓦斯矿井概念，提高瓦斯管理等级，低瓦斯矿井按高瓦斯矿井管理，高瓦斯矿井按突出矿井管理，首先要完善各项安全防护措施，其次要加大系统优化和安全设施改造、建设工作力度，逐步过渡到综合防突措施管理，积极推进瓦斯综合利用工作。

第四条 煤矿要加强瓦斯日常管理，配齐人员，适时检查并确保监测监控系统正常运转使用，严格执行瓦斯管理的规定，严禁瓦斯超限作业。瓦斯检查要做到天天查、班班查、时时查。

第五条 采掘作业必须做到“逢掘必探、有疑必探、先探后掘”，所有煤矿必须配备75以上钻机和专业钻工队伍，认真开展探掘工作，要探明积

水、煤层构造、瓦斯赋存等情况，预测煤与瓦斯突出可能，并采取有效的防范措施，确保安全生产。

第六条 煤矿掘进工作面要实现独立回风，并按照相关规定安设可靠的防突风门。

第七条 加强提升运输安全管理，按规定安装和使用阻车器和挡车栏，严格执行“行人不行车、行车不行人”和打点挂钩双岗作业的规定。

第八条 加强顶板管理，严格执行“敲帮问顶”制度，作业时要设专人“观山看顶”。采煤工作面严禁使用木支护，金属摩擦支柱必须于2009年底前淘汰，矿井的新掘巷道严禁使用木支护，新掘永久巷道推广使用锚、网、喷支护。

第九条 要严格实行远距离爆破。掘进工作面爆破地点应设在进风侧反向风门之外或避难硐室内；爆破时，所有作业人员应撤至防突风门外安全地点的新鲜风流处，切断电源，设置警戒。

第十条 保留一套独立生产系统的整合、技改煤矿，要加快建设进度。对重生产、轻建设，不能按期完成建设任务的煤矿，要取消保留一套独立生产系统资格；对发生死亡1人以上事故的保留系统，要取消其保留一套独立生产系统资格。

第十一条 煤矿企业要规范采掘布局，合理布置采掘工作面，严禁“三超”。必须按照核定的生产能力组织生产，严禁超能力生产；小煤矿一个采区只准一个采煤工作面和两个掘进工作面同时生产，严禁超强度生产；小煤矿一个采区同时作业的采、掘人员每班不得超过50人，严禁超定员组织生产。

第十二条 煤矿企业矿级管理人员必须严格执行入井带班的规定，并切实加强煤矿企业中夜班安全管理。

第十三条 加强安全队伍建设。凡未成立煤矿安全监管局的县、区，必须在2009年底前组建完成，要千方百计引进专业技术人员，充实煤矿安全监管力量，按规定配备煤矿安全监管装备。煤矿企业要按规定配齐矿级管理人员、专业技术人员、特种作业人员和安全管理人员，完善安全设施和装备。第十四条 切实加强安全教育培训。通过安全培训，切实提高监管人员的业务素质和监管能力；煤矿要制定培训计划，加大培训力度，通过培训，提高煤矿业主、管理人员及从业人员的安全意识、管理能力和操作技能。要把安全培训纳入日常安全管理，把不知不会作为隐患开展专项治理。第十五条 要加大对违法组织生产的煤矿企业的监管执法力度，按照相关法律法规的规定，严厉打击煤矿违法生产行为。

第十六条 加大煤矿事故责任追究力度。县（市、区）对发生的事故都要认真进行分析，尤其是对潜在危害大的未逐事故，要通过分析，深刻吸取事故教训，召开煤矿事故现场会，开展事故警示教育。对事故的发生负有监管责任的有关责任人，要按规定从严追究其责任。对发生事故的煤矿，要按规定进行停产整顿并严格按规定进行复产验收。

第四篇：“三个践行”心得体会

“三个践行”心得体会

官田中学---梁永印

通过“三个践行”相关资料的学习，使我了解了 “树人立德”为主题、以“三个践行”的系统育人模式。即践行“生命感和责任感的教育”；践行“爱的教育”；践行“系统育人的教育”。

1、深入践行“生命感和责任感”教育。教师在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系；二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

2、深入践行“爱的教育”。爱是师之魂，没有爱就没有教育。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教学生“爱”，对教育都有特殊意义。我们应教育学生树立爱的情感、积极实施“爱的行为”、积极提升“爱的能力”、讲究“爱的艺术”，讲究爱的合理表现形式，把握“爱”的度，使爱不矫情、不虚伪、不变质。

3、深入践行“系统育人”。“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构筑学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。作为教师我们应该把握“系统育人”的内涵，并根据这一内涵来开展教育教学工作。

第五篇：三个践行心得体会

“三个践行”心得体会

织金县以那小学 张龙菊

根据上级要求，依据《毕节市教育局办公室关于转发省教育厅办公室规范开展“贵州教师誓词”宣誓活动的通知的通知》的精神，我校为提高全体教师素质，增强教师队伍的建设，扎实推进了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”的宣传学习工作。在学校领导的组织下，全体教师认真学习了“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“三个践行”等内容。通过本次学习，可以说获益匪浅，让我对教育有了新的认识，对教师这个职业也充满了信心。

三个践行的内容是：践行“生命感和责任感”、践行“爱的教育”、践行“系统育人模式”。其中重点学习分析了“系统育人模式”中营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标的“六个三工程”。我认为，如果每个教师都在教学中严格执行“三个践行”的内容，那么教育的明天必将灿烂辉煌。

首先，践行“生命感和责任感”。教育是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的良心工程，可以说，教育的最根本的目的就是让学生能够健康成长，一切教学都要以学生的健康成长为目的。在教给学生知识的同时，也要让学生练就强壮的体魄，健全的人格。作为教师，责任感是最基本的思想素质，个人能力再强，不负责任的去教也取不了成绩。

其次，践行“爱的教育”，要像爱自己的孩子一样去爱学生，我认为可以做到几点：

1．不心罚学生。心罚是对学生内在心理和精神的惩罚，它的伤害重于体罚。心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害学生的感情，损伤学生的人格尊严。比如有的教师说学生：“世界上再也找不到比你还笨的人了！”，或“你比猪还笨！”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。

2．不体罚学生。体罚是对学生身体进行惩罚，是很多教师特别是年青教师容易采用的一种惩罚方式。例如对做错事情的学生罚站、罚跪，罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。这种惩罚方式对学生的身

心健康伤害都很大，而且不但不能教育好学生，反而会让学生越来越厌恶教师，取得反面的教育效果。

3．不变相体罚学生。当学生在学校里表现不好时，我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子；当学生作业错时或没有按要求去做时，也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。再次，践行“系统育人模式”要营造三维德育环境、开展三维和谐教育、构建三维管理育人体系、构筑三维育人平台、推进三维教育环境、实现三维成长目标。只有在这样的育人模式下学生才能健康成长，成为国家的有用之才。

总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。