学生参加课外辅导班的利弊[全文5篇]

第一篇：学生参加课外辅导班的利弊

利大于弊：

学生应该上兴趣班,因为课外兴趣班可以让我们知道更多知识和道理.比如进入陈老师的口才班学习,我更懂得与人交流了,交到了很多朋友,另外作文也提高了.所以我方认为参加课外兴趣班有益于孩子的成长.”

首先，我们要正确认识兴趣班的作用和好处。小学阶段是孩子感知发展和思维训练的敏感时期。适时、适当地参加一些兴趣班，有助于父母及时发现孩子的兴趣和潜在优势——家长的智慧就在于发现，然后加以培养，也就是顺应这个“强项”和孩子的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，以收到在培养孩子的工作中事半功倍的效果。从这个意义上讲，兴趣班至少有这样几个好处：

1.有利于发现和培养孩子的特长，有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好，提升孩子的综合素质。

2.有利于培养孩子的协作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。

3.有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负担时再培养特长。其实，错过了关键期，将来想学也学不好了。

4.小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更多的知识

5.孩子参加学校兴趣班，既有良好的学习氛围和环境，又能为家长减轻经济负担.6.特长的培养有利于孩子的智力发展，还有利于增强孩子的自信心，进而促进孩子的学业进步。

7.通过参加兴趣班还可以转移孩子的不良兴趣，如进网吧、与不良人员交往等。其次，通过参加兴趣班学习，可以塑造孩子的良好个性品质。众所周知，小学阶段最根本的目的，除了向学生传授基础科学文化知识外，更重要的还要培养和造就孩子的良好个性品质。兴趣班的好处是有老师指导，孩子能学到知识和技能。不能否认，任何知识和技能的学习都有枯燥的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”，有机会认识到“努力”的价值，感受到荣誉、骄傲和成长，这是必要的挫折教育。兴趣学习对孩子意志力、自信心、交往能力、自我认识能力、抗挫折能力、勇敢精神等个性品质的培养都有益处。经过这番训练与磨练，孩子就有可能在其现有的条件下，扬长避短，越来越优秀。

让孩子拥有一两门特长是好事，而且从长远发展来看，那些有特长的孩子往往生活得比较快乐。但是，把所有的好东西都强加在一个孩子身上，他(她)也会“消化不良”。贪多求全，盲目跟风的做法不可取，弄不好还有可能花了钱、花了时间、花了精力，却竹篮打水一场空；甚至破坏了孩子以后学习的信心和欲望，得不偿失。所以找到一所好的兴趣班是很关键的，良好的环境有助于孩子们其它学科成绩的进一步提高。

总而言之，让孩子去兴趣班其目的是为了给孩子们提供更多、轻松的学习机会和环境，作为家长、老师，要掌握好一个对孩子教育的限度，学中有玩，玩中有乐，乐中又能学到本领和技能。要善于发现孩子喜欢什么，爱干什么，然后在去进一步培养他的兴趣，增加他的个人特长修养。而且参加特长班的同时，还会接触到一些小朋友，老师、家长还要正确的引导他们的思想，去开拓他们自己的朋友圈子。其实家长要的结果，是希望自己的孩子能有更美好的明天，而不是希望自己的孩子成为只会死读书，读死书的书呆子。家长们也可以开展经常性的沟通与交流，为我们的孩子提供更多的空间和机会，让他们的童年有一片属于他们自己的蓝天。

弊大于利

上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是孩子都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:“强扭的瓜不甜”,勉强让孩子上兴趣班,不仅浪费时间,而且孩子不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.”

与其参加兴趣班,不如多去参加文体活动,这样更能交到朋友.比如我去打篮球,不但锻炼了身体,而且能让友谊更深.”

1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气。

2、知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．。

3、我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！

4、没有必要，因为小升初考试的题并不难。课内老师讲的知识，已经够用了。要相信老师，相

信老师的教学经验。

5、还有，不上课外辅导班，并不代表你就可以无所事事了，在家要多巩固老师所讲的知识，适

当的可以为自己找一些拔高题。

6、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！

7、小学生，天真烂漫的时代，不要让他们提早感受到竞争、压力的存在，只要在学校认真学习，也同样会很优秀。现在的教育体制越来越令人不喜欢，在学校可以学的知识，为什要在补习班提前学一遍，不明白。

8、补习班不是万能的，不要以为上了补习班就会比别人厉害。最主要的是孩子自己学习态度和

方法的问题。即使不参加，跟别人相比也等于走了捷径。

9、学生的学习并不是很紧张，他们可以利于这些课余时间多做些有益的课外活动或体育运动，现在高考体育还要占50分，更何况我们要做到身心全面发展，如果过多的参加课外辅导班，而且还是自己不喜欢的，不仅浪费金钱，浪费时间，更有可能泯灭了自己某一方面的天赋。

10、再者说，如今的小学生天天就是学习学习再学习，都把小孩子爱玩，充满好奇的天性泯

灭了，因此家长们应该多带小孩子出去走走，领略我们祖国的优美风光，培养孩子的观察力，锻炼他们的独立能力。毕竟，一个人走上社会需要有的不仅仅是知识而也要有自己的社会能力。所以小学生参加课外辅导班并不利于学生的成长，更多的可能是带给他们过大的竞争压力。

第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。中 国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。有位小学生告诉我，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。

第二，带来思维的僵化。辅导班如何生存？靠分数！分数如何获得？训练！如果说，学校教育还有那么一点素质教育的影子的话，课外辅导班则是荡然无存，他们的目标是分数、分数、分数！因此课外班是地地道道的应试教育。

第三，并不能真正提高学生的成绩。由于辅导班更注重对盈利的追求，会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的拷问，终究会使学生错过合适的补差机会。

第四，给家长带来经济负担。有位家长算了一笔账，女儿要考当地最好的初中，三年费用2.5万元，三年全程上辅导班（某培训班开出的双休日、寒暑假“套餐”班）三年费用高达5万元。第五，辅导班的师资两极化令人忧。在 “禁止有偿家教”的严令下，在编教师不能兼职辅导，辅导班的师资走向两极化：要么启用刚毕业的大学生，要么就是离退休教师。大学生是很优秀，但没有老教师 有经验；老教师虽然不错，但毕竟教育需要观念更新、需要活力。

关于父母期望与小学生课余生活安排关系的调查数据

1.调查的对象 ：在南京市区抽取了两所小学,分别是南京晓庄学院附属小学和南京市化工二厂

小学。在两所学校五年级共随机抽取了三个班。样本总数为104人。

2.调查数据：在104个样本中,参加了兴趣班或辅导班的小学生有86名,占总人数的。其中具体

是由父母安排参加或是自己安排参加或是父母和自己共同商量的人数是相当的(分别是29人、25人和33人)。参加兴趣班或辅导班的种类中,参加学习类辅导班的人数最多,达52人,占参加兴趣班或辅导班总人数的,如果加上既参加特长兴趣类又参加学习类的,那么参加兴趣班或辅导班涉及学习类的就有74人。参加辅导班的数量调查显示，参加了一种辅导班的有18人，占参加兴趣班辅导班总人数的20%参加了2个及以上种类辅导班的有68人，占参加兴趣班辅导班总人数的80%。

3.参加辅导班的原因分析：

 父母对于小学生的期望普遍较高：孩子是一个家庭的希望,随着现代社会中一对父母只

有一个孩子的核心家庭的增多,父母们普遍对孩子具有“望子成龙,望女成凤”的心理。 另外,有一部分父母自己本身就具有一定的经济、政治、文化资本,属于社会阶层中的上

层，从而他们对子女的要求也高。

第二篇：四年级学生参加课外辅导班情况调查课题研究报告

瓦小四年级学生参加课外辅导班情况调查课题研究报告

一、研究背景

我国中小学教育自上个世纪八十年代以来，一直深受应试教育的影响。社会的不断进步，造就了物资及财力发达的今天。人才的竞争，一定是现在最热门的竞争方式。父母们“望子成龙，望女成凤”的思想也已经到了相当狂热的境界。无疑，课外辅导成了父母们达到目的的重要路径。大多数家长在学生正常接受的教育教学之外，还要求自己的孩子参加课外辅导班：奥数班、作文班、家教等辅导训练。

二、研究目的

通过本次调查，从一小部分名校学生入手，了解在当前优秀学校的教学理念下，学生参加课外辅导班的情况，以及他们的学习效果等等。深入了解学生的学习兴趣及压力。

三、研究过程与方法

1时间：2010年11月15日—2010年11月19日 2地点：温州市瓦市小学

3调查对象：该校四年级的学生，共46名。4方法：访谈、抽样调查、统计分析。5步骤：

⑴小组内一起讨论，设计出适合小学生的“课外辅导情况调查”的问题。⑵确定调查对象，进行访谈调查。

⑶召集研究小组的成员，对访谈结果进行整理，得出数据。⑷分析、讨论结果数据，完成论文。

四、研究结果分析

我们拟定了以下几个问题，用表格及评价的形式来呈现调查结果。有参加课外辅导的同学继续回答后面的问题。

1、是否参加课外辅导 项

目

有参加课外辅导 无参加课外辅导

人数（人）

占百分比

72%

28% 分析：有参加课外辅导的同学远多于没有参加课外辅导的同学，这说明当前在竞争激烈的社会环境中，各家庭的经济水平的提高，小学中段的学生就已经开始有很强的学习及竞争意识。也说明当前课外辅导行业市场非常广大。

2、参加几次课外辅导（一星期合，一科算一次）

次数

1次

2次

3次

4次

5次

人数（人）

占百分比

15。2%

24.2%

33.3%

21.2% 6.1% 分析：从上表得知：一星期补3次的人居多，且数据点若画成图示，就呈抛物线式，其中，辅导次数3次的达到顶峰。据我们了解，基本上孩子每科一次的辅导时间为1.5~2小时，合起来，我们会觉得他们的课外辅导时间太长了。但据我们了解，孩子们如果不去参加辅导，某些家长会买许多课外的练习给孩子做，这比辅导班更无聊。此外，基本上每个学生参加的辅导班中补习主课的为0~2门，其它为文体艺术类的辅导班，基本符合学生的兴趣爱好。3.参加哪些课外辅导

种类

作文

英语

奥数

画画

舞蹈

乐器

书法

游泳、篮球、乒乓等体育类

人数（人）

占百分比

72.7%

36.4%

12.1%

60.6%

36.4%

24.2%

24.2%

30.3% 分析：学生参加的课外培训班种类很丰富，其中参加作文辅导班的人数很多，据了解，挺多学生都是因为家里的压力、自己作文成绩不够好才去学作文的。由于大多学生都不止选一门辅导课，所以上表的人数有所交叉。

4、是否自愿参加课外辅导？

是否自愿参加课外辅导

都 是

个别科目不是自愿

都不是

人数（人）

0

占百分比

54.5%

45.5%

0% 分析：看来，社会的不断进步，知识的不断更新，浓厚的校园及家庭学习氛围也促进了同学们努力学习的想法。哎！人才竞争的激烈影响下，每个同学都不甘成为失败的一方！

5、课外辅导效果好吗？ 效果

很大

较大

一般

没有

人数（人）

0

占百分比

45.5%

39.3%

15.2%

0% 分析：从上表得知，觉得课外辅导有用的同学就远胜于觉得没用的同学，而且，选择效果很大及较大的同学占了大部分，看来，同学们选择了来进行辅导，多多少少都能由此来进一步提高自我，发展自我。

五、心得体会

这一次的课题研究结果令我们非常震撼，优秀的瓦小学生中，虽然很多人选择了参加课外辅导班，但他们学习的种类非常丰富：不仅仅是提高自己的专业课——语数外的学习成绩和水平，而且还涉及各种文体类的辅导培训班——书法、画画、电子琴、葫芦丝、舞蹈、游泳、篮球、乒乓等等。这些文体培训对于学生的全面发展有非常大的促进作用。同时，很多学生除了对作文补习及奥数等的学习有点反感之外，对文体发展类的学习都是非常喜欢的，也是因为喜欢，他们很少觉得累。看来，这就是现代城市与农村的差别。农村的家长受应试教育的影响很大，总让学生去补习数学、语文作文等等，而较少重视孩子的全面发展。在与学生的访谈中，我们还互相认识，建立了良好的关系。总之，我们小组都十分高兴，因为我们的调查研究过程及结果就是一份令我们受益终身的礼物！

调查研究组成员：

2010.11.21

第三篇：辅导班的利弊论文

主题：辅导班的现状分析 一．摘要：

随着生活水平和科技的发展，人们对人生的幸福指数要求越来越高，教育也越发被人们所重视，随之而来的是如何让自己的孩子接受更全面的教育，在当今社会，学校的教育显然不足于满足家长和孩子对教育的充实性，特别对于时间相对而言较多的中小学生，因此校外辅导班的热潮汹涌而来，甚至有些孩子放学后处于不是在辅导班就是在去辅导班的路上。针对这个问题，探究其存在的具体原因，并结合辅导班热潮来分析当前中小学生的学习现状以及教育的现状。

孩子是一个国家的未来、一个家庭的希望，是文明的传承者和民族的继承者，如何为孩子提供更好的教育历来是中国社会和家长关注的话题。学生所受到教育情况如何自然就成为了社会、家长所重视的环节。在正规的学校教育发展的同时，各种课外辅导、课后培训等教育辅助机构也相伴成长着。很多家长，在为孩子选择较好的学校读书之外，又开始不断的考虑为孩子选择课外辅导，以求孩子能受到更好的教育，孩子能更好的成长。在我国，社会上有许多各式各样的辅导机构，其辅导内容广泛，主要包括英语、数学、写作、美术、舞蹈、书法、器乐和计算机等。对于学生家长而言，当面对着多种选择时候，往往出现盲目性或困惑性等问题。由于本人长期从事课外辅导，在辅导实践中，深深感到学生的课外辅导已成为学生和家长必要的消费选择品。二．关键词：中小学、辅导班、教育、学习现状 三．正文：

1.辅导班定义：

在正规教育制度如学校以外所进行的，为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动的非正规教育。2.辅导班的形式：

1)辅导内容与学校的教学内容同质性较强，作为学校教学活动的补充与延伸：作业辅导、写作、私人举办的课程同步等学业辅导班；奥数班、新概念英语班等超前学习班

2)辅导内容与学校的教学内容差异较大，注重学生的兴趣以及特殊技能的培训：钢琴、绘画、书法等艺术类科目：教育局下属单位少年宫举办的各种音乐、美术等兴趣班

3.辅导班热潮的成因 社会因素：

1)经济利益的驱动：

教师的工资涨幅没有跟上科技步伐

滞留在社会上的师范类毕业生难于就业，办辅导班成为他们谋生的手段 某些社会团体根据市场规则开展迎合大众需求的辅导班 2)社会流动需求：

通过教育来实现孩子的向上流动 3)就业形式逼迫：

在政治、经济、文化等其他领域日趋全球化的时代，社会需要更多高质量的复合型人才，与此同时，学历也是作为人才选拔的重要因素。学校教育：

1)教育资源不均衡

优质教育资源分布十分不均衡，大多数农村教育资源贫乏，家长倾向于将孩子送进城内重点学校。为了适应重点初中高中学校入学考试要求，学生不得不上那些有针对性的校外补习班。此外，为了完成教学计划，教师授课的速度往往取决于班级里大部分学生的接受能力，这就使得反应相对迟缓的学生需要额外进行辅导。而成绩优异的学生则通过校外进一步辅导来保持成绩的排名。2)考试制度不完善

考试从诊断学习成效的途径变为学校教育的目的，大部分考试不是侧重于知识的考查，而是为了考试而考试，常常超出学生本阶段学习的范围，这促使了很多学生选择校外辅导，为了考试取得好成绩，有的提前学习了高年级的知识。3)教学时间

中小学课程时间不多，寒暑假时间较长，教师没有进行教学活动 4)课程设置

在素质教育时期，要求德智体美全面发展，学校课程不足，学校的教育服务质量不高和教育内容的单一化使得辅导班的多元化满足需求

家庭因素：

1)家长从众与攀比心理，“望子成龙，望女成凤”

多数家长在自身知识水平不足的情况下希望孩子能够过得更好，努力创造各种机会好让孩子多学些知识，也算是弥补自身的遗憾，更有甚者对孩子抱有过高的期望，希望孩子在全国英语竞赛中拿奖或在奥数中夺冠，这样可以在高考中加分或保送进名校，于是许多家长替孩子选择，存在家长盲目跟风的现象。2)家长文化知识匮乏而无法辅导孩子 3)家长工作繁忙没有时间辅导孩子 学生因素：

1)自身能力与学习习惯的差异，想巩固学业知识，学习超前知识 2)发展自己的特长，对某些领域的知识或技能有兴趣 3)考试、升学、竞赛的压力 4.校外教育的现状

辅导班角度：

（弊）许多辅导机构只是就孩子在校学习的知识点进行巩固和加强，很少提供针对不同孩子的个体差异性的个性化辅导，这种缺失表现在两个方面：一是教育内容不合理：内容方面一味地强调提高学习的难度，几乎不考虑这是否符合学生现有的认知发展水平有些辅导班的教育内容对于学生的身心发展似乎无多大的意义。二是教育形式单一：几乎所有的中小学校外辅导教育都是采取课堂讲授的形式，以教师为主题，让学生“听”，像参观采访、专题讨论等形式鲜见于各类辅导班，花大量的时间在“接受”，学生的自主能力会有所下降。

批评影子教育的角度看其加剧了社会的不平等，浪费了大量本来可以用到其他更适当的活动中的人财物资源，扰乱了主流教育中早已计划好的学习程序，使课堂学习的学生层次变得更加参差不齐在这个意义上此教育的影子不像普通意义上的影子那样只是一个被动反映的实体而是一个可以消极影响它所反映的实体的影子教育

（利）站在积极的层面看私人补习有助于学生扩展他们的学习能力获得额外的人力资本，这不仅有益于他们自己而且有益于他们所身处的广大社会，也有可能减少主流教师的劳动，帮助学生在校学习时理解他们已经学习过的或者将要学习的学习材料。“补差”与“培优”型补习并存，有利于缩小学生之间的差距，加速教育公平的实现。“补差”是“培优”的基础，“培优”是“补差”的发展。当学校教育难以满足成绩较差学生的需求时，补习教育弥补了学校教育之不足，提升了学习较差学生的学习成绩，一定程度上缩小了学生间人力资本的差异，对学校教育的顺利正常进行起到了积极的作用。同时，补习教育对于成绩较好的学生来说，可以使其在原本就不错的学习基础上更上一层楼。这样在很大程度上促进了人力资源整体水平的发展。

家长角度：

不同地区经济发展水平不一致，家长受教育程度、家庭收入、家长的教育期望亦不相同。总体而言，家长经济收入高、受教育程度高，对子女的期望高，孩子参加辅导班概率大，种类方面也多样化。不仅是学业成绩上的辅导，在才艺项目的补习投入上也逐步增长。而独生子女的城市家庭课外补习发生概率及支出水平最高。家长的经济收入低、受教育程度低，对子女的教育期望低，特别是子女数多的农村家庭课外补习可能性和支出水平最低。而且乡镇家庭较于城市更偏向于主科补习。5.数学辅导现状

中小学的数学教育应该要抓好素质教育与应试考题教育两项重大任务，但是大部分的教学时间是用来传授解题套路来培养学生的应试能力教学内容主要是变式训练或题型练习。现在社会上的奥数班及各种辅导班多半是为了提前教给学生要考试的内容.拔苗助长。大部分学生的已有知识经验和数学认知能力够不上被提前教学内容的思维深度，因而数学活动被当作事实性知识来机械记忆，学习数学是一项再创造的过程，是要由学生自己去发现和归纳出来的.数学学习没有经过学生积极主动地思考探索就失去了培养创新思维的良机。6.研究现状

从以上看出，针对校外辅导班热潮研究的论文期刊数不胜数，从社会家庭学校来分析辅导班的成因，现状。但是缺少学生主体的感受与深入剖析。学生作为学习的主体，应重点关注。且随着教育的不断更新，研究新时期教育的课外辅导依然具有深刻的意义。基于总体辅导班的研究，本文具体以奥数辅导班为例进行研究。

四．参考文献

1.费丽、汤赛南：中小学生家长对校外辅导的认知与态度调查分析--基于南昌市的抽样调查教育学术月刊 2013.11 2.黄荣怀、杨俊锋、周颖、高璐：当代中小学生学习方式偏好及课堂教学变革诉求研究2014年第2期总第250期

3.王巧红：试论补习教育的起因、现状及前景2007年《和田师范专科学校学报》（汉文综合版）Jul.2007第27卷第五期

4.董敏杰、李利平：宿迁市数学课外辅导班的调查现状与分析南昌教育学院学报2015第2期

5.胡素芳：浅谈中学数学学习的特点和原则2004

第24卷第6期第52页

6.王从庆：关于中小学生假期辅导班的社会学透视2005年第20期当代教育科学 7.周小云：课外补习班蔓延与治理的社会学分析教学管理 2012年第7期

8.孙璐：国内外关于中小学生课外辅导的研究述评[J].《科教文汇》2010(4)(中旬刊)9.Stevenson, David L.& Baker, David P.(1992), “ShadowEducation and Allocation in Formal Schooling: Transition to Universityin Japan “, The American Journal of Sociology，1997，(6)，1639-1657.10.Mark bray(1999,2007).The shadow education system:private tutoring and its implications for planners.UNESCOInternational Institute for Educational Planning

第四篇：学生参加课外体育活动分析

摘要：本文着重调查研究分析了普通高校大学生课外体育活动兴趣、动机与规律。旨在探索提高高校学生课外体育活动的主动性和自觉性，增强课外活动的效果。

关键词：普通高校　动机　兴趣　课外活动

课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组织成形式，也是增强体质发展个性重要途径之一，为提高大学生参加课外体育活动的效果，本文着重调查研究了大学生课外体育活动兴趣与动机，探索一系列措施，为在高校普及课外体育活动提供参考。

１．研究对象与方法

１．１　研究对象

本文随机抽取普通高校男女大学生２０００人，进行了问卷测评，有效回收率９４．５％。

１．２　研究方法

采用问卷调查法，文献资料分析法，座谈法和基本常规统计法。

２．测试结果的研究与分析

２．１　大学生参加课外活动的动机与分析

课外体育活动机是直接推动学生进行课外锻炼的一种内在力理：

从对学生课外体育活动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是增强体质（占４６．１９％）强壮体格（占１４．９３％），发展个性，寻求心理平衡（占１１．９２％）。女性排列在前四位的动机是丰富生活情趣（占１８．２６％），健美体型（占１６．３５），发展个性，寻求心理衡（占１１．４１％），调查结果表明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质，丰富生活情趣及强壮体格，健美体型方面。这与学生的自身需要有着密切的联系同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能，这正是他们参加课外活动的主要原因。

２．２　大学生参加课外活动兴趣分析与研究

从学生课外体育活动项目的选择来看，男生排列前三位项目是蓝球（２７．８％），足球和健身运动（１８．４％），排球（１２．１％），合计占５８．３％，女生排列在前三位的项目是：形体健美（３１．４％），蓝球球（１４．５％），中长跑（１３．８％），合计占５９．７％，这表明男女生体育兴趣的稳定趋于明显集中，女生的兴趣稳定性略高于男生。项目的选择上，男女生大都选择有明显的健身性、健美性、趣味性娱乐性内容。

２．３　学生参加课外体育活动出勤率分析

从一个学期三次随机抽样（见表２）得出，一年级学生参加课外活动出勤率最高，其次是二年级、三年级，出勤率最低的是四年级，其原因是：一年级学生刚进入大学，对新的体育学习环境、内容、手段和要求等各方面处于了解好奇之中，比如，对完成大学体育必修课程没有把握，担心体育“达标”是否能通过等，所以参加与频数呈最高状态。二年级学生相对于处于稳定阶段。三年级学生则由于结束了两年的系统体育教学之后，无任何督促与压力，所以出勤率明显下降，四年级学生由于专业课程负担较重每学期有一半时间要下到附属医院实习，故参加体育活动受到时间限制，出勤率最低。

３、提高学生课外体育活动超味性，实效性的主要措施。

（１）首先根据学生兴趣爱好，自由选择内容进行相对稳定的活动方式。为此，我们确定了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、体操、武术、健美操、田径（含达标）为活动内容。由学生自己根据兴趣爱好与特长自由选择。

（２）在我们的教学改革和教材的编写中，要兼顾到学生体育活动兴趣趋向于健身健美运动和娱乐性运动的特点。选编一些学生直接感兴趣的教材内容。对普遍受到学生喜爱的娱乐性运动，学校体育教研室应协同学生会，团委等部门，利用节假日和课余时间，尽可能多组织一些这类活动和竞赛。

（３）在抓课外活动同时，结合达标项目举行小型多样的单项比赛，对早操，院代表队训练进行齐抓共管，做到统筹兼顾，全面提高，我院达标率自９０年至今均保持在９５％以上，其中优秀率达３５％左右，连续三年被评为省达标优秀单位。在早操、课外活动形成了自己的特色，８９年至９４年被省教发，省体委授予群体工作先进单位。

４．结论与建议

（１）大学生课外体育活动兴趣和动机富有明显的社会性，更服从于未来社会主义建设事业的需要，生活的职业志向和抱负成了他们学习的主要动力。

（２）加强课外活动的组织工作，学生辅导员班主任、特别是体育教师在课外体育活动中，加强组织及辅导工作。在早操，课外活动起核心作用，加强高年级学生课外活动管理工作。

（３）学校还应从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，器材设备和卫生条件，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。

（４）要完成增加学生体质的任务，仅靠每周９０分钟的体育课教学是远远不够的，需要通过开展一系列丰在的课外体育活动才能得以实现。

（５）学校体育的改革需要我们重新认识学校课外体育活动的重要地位，随着体育走向世界，面向未来，社会主义建设发展以及人们文化经济、生活的改变和变化，终生体育之思想被人们所重视，尤其是是把培养学生“体育能力”作为学校体育目标的重要内容之一。随着学校体育改革的不断深化，学校课外体育活动将成为学校体育自身的“大课堂”，课堂９０分钟完成不了的任务以及学校各种任务将在课外体育活动过程中得到最大限度的弥补和完成。课外体育活动作为学校体育的“正业”，将为学校体育以及整个学校注入新的生机和活力。

主要参考文献

１《武汉体育学院学报》１９９３．３

２《湖南师范大学学报》１９９３．增刊

３《浙江体育科技》 １９９３．６

第五篇：中小学课外辅导班商业计划书

中小学课外辅导班商业计划书

一、中国中小学课外辅导班企业融资项目背景

二、中国中小学课外辅导班企业融资项目概况

（一）项目内容

（二）良好的地理位置

（三）投资概算

（四）项目显著特点

（五）项目最新进展

三、行业概述

（一）行业前景和发展潜力

（二）行业发展空间

（三）行业的旅游创汇途径

四、行业状况及市场分析

（一）行业产业结构和发展状况

1、行业制造业现状简况

2、行业服务业现状分析

3、行业房地产业现状分析

（二）行业社会经济发展

1、提高土地利用率

2、对招商引资、改善投资环境的作用

3、增加就业机会和增强国家税收

4、促进周边经济发展

（三）行业前景

1、GDP高速增长是该行业加速发展的原动力

2、该行业对消费群体的影响

3、国家的宏观政策对行业的影响

4、市场潜力分析

（四）目前存在的问题

1、旅游市场分布与区域合作研究

2、行业中介及相关服务机构研究

3、其他因素对该行业的影响

五、本投资项目所具备的优势分析

（一）项目以强大的区域经济体为依托

1、人均 GDP总量大，增速强劲

2、居民人均收入快速增长，生活水平高

3、人均财力雄厚

4、人均消费性支出稳步上升

（二）六大区位优势

1地域优势

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2产业优势

3交通优势

4文化优势

5旅游优势

6地区政府政策扶植

（三）项目自身具有的独特优势

1具备国际第一流的建设标准和专业管理人员

2符合相关政策，实际占地少

3有利于改善景观环境，带动相关资源的开发利用

4项目将极大地促进文化体育和娱乐行业旅游业的发展

5提高地区就业机会，带动第三产业发展

（四）项目不存在过度竞争状况

六、经营策略

（一）建议

1、发展会员制的好处

2、积极推广，降低门槛

3、协调矛盾

4、开展广泛合作，提高知名度

（二）大力开发高档产品

（三）经典赛事带动商贸活动

（四）节假日经济对该行业的促进作用

（五）经营策略总结

七、中国中小学课外辅导班企业融资项目建设计划

（一）项目建设内容

（二）环境保护

（三）项目进度计划表

八、中国中小学课外辅导班企业财务分析

（一）项目投资估算与财务预测

1、项目固定资产投资估算

2、项目收入预测

3、成本费用支出

4、利润估算

5、主要经济技术指标

（二）财务附表

九、融资与退出

（一）融资方案

1、方案一：固定回报方案

2、方案二：股权融资方案

（二）退出方案

1、融资方案一的退出方案

2、融资方案二的退出方案

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十、风险分析与规避

（一）经营存在的主要风险因素

1、税费问题

（二）政策性限制

1、建设管理成本高

2、建设缺乏规划，盲目扩大面积，大搞重复建设

3、行业文化不普及，参与人群有限

4、行业规范缺乏，政府引导不力

（三）本项目对上述风险的规避

1、地方政府税收政策优惠

2、不存在土地纠纷和环保问题

3、具备一流的管理水准

4、国际一流的规划水平

5、会员资源丰富

6、当地政府引导措施得力，经营有法可依

十一、项目结论

（一）项目投资决策结论

（二）项目总体效益评价

附件附表:

一、附件

1、营业执照、税务登记证复印件。

2、法人身份证复印件及简历

3、主要经营团队名单及简历

4、专利证书生产许可证鉴定证书等

5、注册商标

6、企业形象设计宣传资料（标识设计、说明书、出版物、包装说明等）

7、土地证（场地租用证）

8、工艺流程图

9.、服务项目市场成长预测图

二． 附表

1、资产负债表

2、损益表

3、现金流量表

4、其他需要批露的报表

我机构所提供的项目融资商业计划书均由专业人士组成的项目小组参与撰写，不但可以帮

助客户准确了解行业进入机会，洞悉投资风险，制定正确的投资策略，同时也为立项单位提

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