没有贷过款的朋友过来看看

第一篇：没有贷过款的朋友过来看看

没有贷过款的朋友过来看看

新车贷款手续怎么办理?需要满足哪些申请条件，对于消费者来说，贷款买车除了需要考虑首付压力外，还需要计算哪些费用呢?

新车贷款指南

新车贷款手续怎么办理?需要满足哪些申请条件，对于消费者来说，贷款买车除了需要考虑首付压力外，还需要计算哪些费用呢?

新车贷款条件：具有有效身份证明、固定和详细住址且具有完全民事行为能力;具有稳定的合法收入或足够偿还贷款本息的个人合法资产;具有良好的信用记录;具有不低于银行规定的首付款。

新车贷款首付：目前，因为银行资金紧缩，大部分已经停办了二手车贷款业务，个人只能是通过贷款机构申请小额贷款，新车首付一般最低是20%。

新车贷款利率：新车银行贷款利率在基本利率的基础上上浮10%-15%。

新车贷款期限：新车贷款期限最长可达5年，这主要是基于个人能提供房产抵押或是有价证券抵押的情况下才能实现，汽车抵押贷款一般是2年左右。

好了，现在基本上也应该知道该如何贷款了吧。

第二篇：出国的朋友要看看

出国的朋友都要看看

首先，必备的药物是不能少的。刚到国外由于时差的原因，容易产生一些身体上的不适，所以您可以准备一些治疗上火、拉肚子和头疼感冒等的常用药品。

说到装行李，箱子里占空间最大的可能就是衣服了。在准备服装的时候，大家还是应该根据目的国的气候特点来决定。除了日常经常穿到的衣服以外，最好带上正装和皮鞋。因为在西方国家，宴会或者聚会这样的场合会经常用得到。特别是出国读商科的同学，很多时候在课堂上做演讲，通常都是要求穿正装的。还要提醒大家：国外的雨伞并不像中国国内的样式这么多，功能这么全。所以最好能在出发前买一把质量好的防紫外线折叠伞带上，即轻巧又实用。

需要佩戴眼镜的同学最好在国内做好准备，多配两副眼镜或者隐形眼镜。因为在国外配眼镜和买隐形眼镜的价格通常都比国内高出不少。

行前指导：另外，所以为了方便，很多留学生出国的时候也会选择随身带一个笔记本电脑。但其实在国外大多电脑的价格并不会相差得太大。如果想用台式电脑，完全是可以到了国外再买。我们在这里倒是建议您，可以带上必备的小型电子产品，比如相机、CD机等，这些东西在中国国内比较便宜。

很多留学生第一次到国外都会遇到同一个问题：就是带了电子产品，到了地方却不能充电！这是因为很多国家插头的形状和电压的标准和中国是不一样的。比如加拿大基本上所有的插头都是两脚插头，而中国很多电器都是三脚的。所以带上几个转换插头非常必要！

另外我们也要提醒的是，女孩子一般用的护肤品和生活用品比如洗发水之类的并不需要带，体积重又占地方。在国外这些东西其实并不贵，可以到了再买。

行前指导：最后检查完了行李，也要检查一下自己。如果你的牙齿有问题，建议您在国内提前治好。

这是一个从古老印度来的故事，对你有效制怒和发展友谊会有裨益的。

从前，有一个脾气很坏的孩子.只要遇到不顺心的事和不顺眼的人他就会无端的发脾气，从不顾及别人的感受。有一天，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的墙上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。过了几天后看着订满钉子的墙，他想：自己为什么非要每次发火都钉钉子呢，不发火就不用钉钉子了，这样不是挺好的吗？后面的几天他学会了控制自己的脾气，他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。所以每天钉的钉子也逐渐减少了。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，终于有一天墙上的钉子因为孩子一次次不再发脾气而全被拔下来了。爸爸带他来到墙边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看墙上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，当你向别人发脾气时，你的言语就像钉子一样，会在人们的心灵中留下疤痕，像这个钉子洞一样。再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，说多少句对不起，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。

通过这个故事，孩子终于明白了一个道理：人不能太随心所欲，不能拿自己的不快乐而伤及到更多无辜的人，凡事要抱着乐观向上的态度，才能把事情做好，才能处理好与人们之间的关系。如果我们每一个人都能很冷静，都能大度、包容、善待、热心的处理每一件事情，去接纳每一个人，那么还有什么可以让我们不愉快的呢？

你的朋友是你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤。你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。”告诉你的朋友你多么爱他们，告诉所有你认为是朋友的人，你的行动可以从邮寄这个小小的故事开始。有一天，当这封信回到你的信箱里时。你会发现你有一个很大的朋友圈.。

《圣经》里有一句话，我们应当牢牢记住：你要殷勤地接待你遇到的每一个人，因为，你不知道哪一个是上帝给你派来的天使。

第三篇：准备结婚的朋友好好看看

准备结婚的朋友好好看看！这篇文章触动了十几万人！

"老公，你手机来电话啦！” 男：喂？

女：喂，你……吗？ 男：是，你是谁？

女：我是……

男：噢，你啊！找我有事吗？

女：你能出来一下吗？我在你们家外面的。“去吧？老公我相信你” 女：喝茶吧！

男：什么事快说吧！这么晚了。我不放心我老婆一个人在家，她怕黑。女：我离婚了！

男：为什么啊！你老公不是很爱你吗？

女：他这个混蛋，他背着我搞了小三，呜呜呜呜

男：好了，别伤心了，你还年轻，还有更好的等着你…… 女：你恨我吗？

男：一切都过去了。我现在把你当朋友，没有什么恨不恨。女：真的？

男：呵呵当然，我有和你说过谎吗？

女：你还爱我吗？ 男：……爱

女：我们结婚吧，我一定会做一个贤妻良母。

男：我有妻子了，我和她上个星期刚领的结婚证，再过两个月就结婚了。女：不是还没结婚吗？

男：不可以，她真的很爱我，我不能伤害她。女：你不好意思我去说…… 男：那也不行。

女：呜呜，为什么？

男：因为我是男人，所以不可以。

女：我想知道是具体为什么 你还爱我，而且我也还爱你，为什么就不能再一起？ 男：你真想知道为什么？ 女：嗯。

男：1：我知道爱上一个人不容易更知道被伤后有多痛苦，所以我不能离开她。

2：之所以决定结婚是因为我决定了，这一辈选定她了，选定她就是我这辈子唯一的女人。不管以后说什么话都以不愧于她为标准，做什么事都以不背叛她为原则，不管以后我们遇见的是风还是雨，我都会站在最前面为她挡风挡雨。

3：她很爱我，她很傻，很善良 她不管做什么事都处处为我着想。

我今天来都是经过她的劝说我才来的，她相信我不会对不起她，她决定嫁给我，就是决定把她的一生给了我。

女人的一生是不允许被践踏的。“明白吗？” 女：懂了…… “世界上有两种美，内在的美和外在的美。外在美：它能满足你的面子，但不定能给你一生的幸福。内在美：它虽然不能给足你面子但它一定能给你一生幸福，女人一……面子重要……还是幸福重要……”

女：做个朋友可以吗？

男：不要了，我不需要女朋友以外的女性朋友！女：为什么？说理由

男：第一，没有共同语言，我平时玩的东西你们女孩子也不喜欢玩； 第二，你满足不了我女朋友可以给我的需求；

等三，我没时间和你逛街吃饭什么的，那是陪女朋友做的事； 第四，我女朋友会吃醋。所以何必呢？

男人最骄傲的不是睡过多少女人，而是能有一个女人愿意让他睡一辈子。女人最骄傲的不是拥有多少男人，而是她的男人愿意为他拒绝多少女人。

男人，要经得起诱惑 女人，要耐得起寂寞

每个男人的空间里都应该有这篇日志

老婆为姑娘时，生活在娘家，自小没吃咱家一粒米，没喝咱家一口水，就为一个“情”字，离开自小拉扯自己成人的父母，把自己的大半生托付给咱，嫁给咱为妻，以咱的父母为父母，以咱的兄弟姐妹为兄弟姐妹，你说，咱不对她好，能对得起自己的良心么？人凭良心混世界啊！

男人碰上爱吃的，甩开腮帮子大吃一顿，撑着了，觉得不舒服，得赶紧出去溜达溜达。想一想，老婆十月怀胎是多么不易，如果没有即将做母亲的喜悦作为精神支柱在那儿撑着，任谁给安上那么个大肚子也忍受不了。好不容易撑到一朝分娩，大命换小命，盼来个母子平安，孩子还得跟咱姓。你说，咱不对她好，能对得起她为咱做出的付出么？人心可都是肉长的！

男人女人都会“敏感”，但男人是对事敏感，一件事觉得不对头，事后越想越不是事，生气；女人是对话敏感，一句话听着不对劲，越琢磨越觉得不对味，生气。所以，作为男人，屈尊一下，多捡老婆爱听的说，哄哄她，让她高兴，咱也高兴，何乐而不为。

世上美女多得是，结婚了，就要心无旁骛，并且，千万不能拿自己的老婆与别的女性做比较。貂禅漂亮，但你也得有吕布的英俊模样和超群武艺，如果没有，那还不是望洋兴叹、空寻烦恼？也不是什么都不能比较，如果你同老婆一起上街，看到一位年龄、身材与老婆差不多的女士穿了一身漂亮衣服，那你一定千方百计鼓动她也去买一套，事后你一定会有额外惊喜。

人活一世，环境不同，家教不同，遭遇不同，造就了人与人之间的不同性格和习惯，到结婚年龄的人，性格、习惯已经形成了。古语说：江山易改，生性难移。男人结婚后，不要老想着按自己的要求和模式去试图改变妻子的缺点、不足和习惯，聪明的做法是从自身做起，按照老婆的喜好改变自己，这样坚持下去，久而久之，她会感到与你一起生活是最好的，是最适合她的，她就会把你当成最可信赖和最可依靠的人，想让她不对你好都难。

现代女性大多是工作女性，在外工作一天，特别在每月那特别的几天，女性比我们还疲劳，一定要做到共同承担家务。家务活繁而不重，每天周而复始，干烦了，是一种心理疲劳。我们通常说：男女搭配，干活不累，这个办法在家中同样适用。干家务和吃东西的道理是一样的：争着不足，让着有余。

自己的老婆自己疼，如果在这个世界上，有一个人比你还疼你的老婆，那你就离麻烦不远了。

叫你一声老公，你就要肩负起男人的责任，要像棵大树，让你的女人小鸟般的依偎。叫你一声老公，你要好好疼她、宠她，毕竟她为了你放弃整个天堂来追随你。

叫你一声老公，你要懂得谦和、顺从，女生都多情、敏感，所以会无理取闹只是想知道你有多么的爱她，这时你一定要懂得顺从、谦让、容忍，不要和她吵架，不然她真的会好伤心。

叫你一声老公，你抱她的时候一定要够用力，紧紧的把她环在你结不结实都要显锝结实的胸前，当怀抱中的她把小脸贴在你脖子的时候，你要温柔的亲吻她的额头和脸颊，但不要吻嘴唇！

叫你一声老公，每天早晨起来，你要噘起大嘴说„让老公亲一个，拜拜‟。

叫你一声老公，当亲爱的她给你洗完臭衣服后，乖乖的说„老婆辛苦了，来抱一下‟。

叫你一声老公，她就把她的心全都给了你，你成了她的天空和世界，除了你，其余都是黑白的，只有你是彩色的。

叫你一声老公，当她流泪时，不管是想妈妈了，生气了，受委屈了或是触景伤情了，你都要揽她入怀，任她哭个痛快，然后给她擦去脸上的泪痕，说„别哭了，知不知道你哭起来多丑，好了，衣服借你擦擦鼻涕。‟

叫你一声老公，包含了太多，两个人在一起，再多再亲的昵称都抵不上这简简单单大众的„老公老婆‟。

叫你一声老公，甜在嘴上，暖在心里，无尽的甜蜜也会包裹着你温柔的心。

女孩们，看了就转吧，让更多的男生知道这个含义，男孩们看了也转啊，让你和你爱的人幸福。

第四篇：苏州历史与性格,苏州的特点,想要了解苏州的人过来看看

苏州历史与性格，苏州的特点，想要了解苏州的人过来看看

说到苏州，很多人都会觉得这是一座极其温软的城市。在江苏，乃至全国，可能都找不到这样一座城市，软到能入梦，温到想倒牙。

历史上，苏州是高人雅士隐居的胜地，太湖岛屿、古城、古镇上都被建起了别致的园林，疏朗有致、花木丛生、移步换景、昆曲声声，很多人在这里学会了关起门来过自己的日子。苏州人就是这样笃悠悠地过着自己的日子，似乎外界的尘世与己无关。就算是外地人来到苏州后，吃面、喝茶、游园、穿巷子走弄堂，闲观流水潺潺，谁家别院看个半天，时间也不禁慢了下来，时光也开始柔软起来。

懵懂间，很多人都在思考一个纠结的问题：苏州，难道天生就没有血性和雄风吗？它的肃杀哪里去了呢？

其实，苏州也曾血性十足过，这里曾经民风彪悍，吴俗“好用剑轻死”；军事家孙子就成名在这里；春秋时期，三大刺客有两人出自这里；现今出土的春秋名剑皆出自这里，干将、莫邪是这里的铸剑代表；项羽和叔叔项梁起兵就在苏州，麾下精兵八千，全部来自于这里。

这样一个充满杀气，甚至曾经霸气十足的东南重地，为何在历史的长河里逐渐变了，并且从一个极端走向了另一个极端，彻底 颠 覆 和改变了苏州人的性格，这中间到底发生过什么？

□苏州人论坛版主笔孟汝醒

性格变迁史

断发文身：

苏州本是衣不蔽体的荆蛮之地

苏州最不缺的就是水。最早的时候，大海的水冲击到这里，一片泽国，后来海水退去，露出了网状的地面，呈现了今天的江南水乡。

那时候，苏州还是荆蛮之地，人皆“断发文身”。传说吴人断发即为避免被水中蛟龙擒去，文身也是一种吉祥的图腾表示，甚至还有说是“早年群婚情况下有效防止 乱 伦 的一种措施”。

直到有一天，从遥远的西部来了两个贵人。周王子泰伯和仲雍来了。泰伯奔吴的典故已经深入人心，尽管有这样和那样的质疑，但人们还是相信，这是一个关于美德和仁爱的纪实性故事。泰伯让出王位，来到当时还是蛮荒之地的江南。泰伯和仲雍生在发达地区的帝王之家，农业、渔业、服饰、礼仪、政治等已经日臻成熟了。但他们深知，要改变这样一片蛮夷之地，非要打成一片不可。这，本身就是一种文明理念。他们脱去了华服，丢掉王子的架子，断发文身，与吴人混在一起。要知道，在周人看来，只有遭遇刑罚的人才断发文身。就这样，泰伯和仲雍赢得了吴人的信任，他们开始逐步教授吴人种植稻桑麻、养殖渔业、疏通水利，架桥修路，吴人渐渐穿上不同式样的服饰，礼仪也渐渐丰腴起来。

从古代苏州的角度看，这应该是一次外来文明的伟大输入。

泰伯被拥戴为首领，建立了“勾吴”，苏州地名“吴”即渊源于此。但真正让吴国走向强盛，却是到了泰伯的十九世孙寿梦。据说他才是第一任吴国国王。

吴王寿梦有四子，依次为：诸樊、馀祭、馀昧、季札。本来王位是给季札的，他贤能不受，反倒出游列国去了。于是哥哥们轮着坐庄，等他回来。到老三馀昧死前，由于季札仍不接受王位，他把王位传给了儿子王僚。诸樊之子公子光不干了，怎么算也得是长子的儿子上位，于是他起了反心。这时，正好来了一个很猛的“外援”。

吴国凶猛那些年：

两大刺客守城门

这个外援就是满身仇恨、一夜白发的伍子胥。就是他与公子光一起导演出刺杀大戏：专诸刺王僚，留下了千古扬名的《鱼肠剑》。公子光就成为了最具霸主气质的吴王阖闾。

阖闾上位后，在笼络军事家孙武，并将伍子胥从乞丐提拔到治国治军的宰相的同时，仍不忘寻找刺客。无锡人要离生得身材瘦小，仅五尺余，腰围一束，形容丑陋，仅以织网捕鱼为生，但此人非常勇猛，且剑术出众。鉴于吴王僚的儿子庆忌逃离他国，蓄意反攻，伍子胥就推荐要离完成了刺杀庆忌的使命。

后来，阖闾和伍子胥建造苏州大城时，据说将专诸墓放在了阊门，将要离墓放在了胥门，既是对两位侠义刺客的褒扬，更是对他们勇武遗风的继续传承。而伍子胥、孙武作为军事家的才能不用多言，单单差点攻灭楚国的武功就足以震慑历史。

从史料看，孙武与伍子胥组成“黄金搭档”共同辅佐吴王，南征北战，打赢了不少战争。公元前506年冬，吴国以孙武、伍子胥为将，出兵伐楚。据说当时吴国以三万兵力对阵楚国二十万大军，五战五胜，直捣楚国首都。战后，楚国元气大伤，而吴国的声威则大振，成为春秋五霸之一。吴国不仅成为南方的强国，而且北方的齐、晋等大国也畏惧吴国。

《左传》记载，公元前485年，吴国北伐齐国，当时阖闾之子吴王夫差派徐承率领水军，从海上远征，海陆协同作战，可谓是中国海军史最久远浓重的一笔。

南宋范成大记录说，吴人自古“好用剑轻死”，吴地过去农历五月五日这一天都要进行尚武流风的“斗力之戏”。尽管苏州人常将“吴”读作“鱼”，无意中透露出水乡人的生活特点，但当年“吴”字绝对是春秋时期兵器的最大牌注册商标，宝剑有“吴冶”“吴干”，盔甲有“吴甲”，兵器有“吴戈”“吴钩”等，可谓将中国的冷兵器制造提升到一定高度，据说今日的医学柳叶刀就源于久负盛名的“吴钩”。

性格转折点：

被鄙为“蛮夷”而广开国门吸收中原文明

当然，武备归武备，吴文化本就是外来文化和本土文化融合的产物，这一“杂交文化”的特点就是开放度强，能够迅速吸收外来文明，并为自己所用。

据说从寿梦这一代吴王开始，就不再闭关锁国了，他曾与幼子季札出访中原。寿梦接触了晋、楚国文化，尤其是看了鲁国的礼仪后，顿时对本国文化的缺失感觉自卑。鲁国以“蛮夷”相鄙称，使得吴王决意发展自己的文化，在打败了楚国后，寿梦及时出访会见了中原十二国诸侯，从此广开国门，促进交流，吸收华夏文化。

到了夫差北进中原时，吴语方言已经形成，也正是这一语系，彻底 颠 覆 了人们对于苏州人的性格认知。或许，正是长期的文化自卑性，在打败越国后，面对越国国君投降并俯首称臣，由此打动了夫差，一时“温软”答应了请降，直接导致了亡国。吴灭亡后，一直冷寂，直到秦朝时，这里成为了郡制，一位异地逃犯再次开启了吴地的崇武之风。他就是未来的西楚霸王项羽。

项羽是今宿迁人，他在家乡杀了人，逃到苏州，一直想着谋反。或许正是看中了这里民风彪悍，他选的八千子弟兵几乎都是吴人，后来跟着他一路征战，终成霸业。在他被刘邦打败时，还想着这八千子弟的忠诚和勇敢，觉得无颜面见他们的家人（江东父老），于是自尽。

血性的消失：

从汉开始，彪悍的吴人渐渐失去反抗力

刘邦当政后，虽忌于吴地的民风，但还是实行了宽松的包容性增长政策，免除税赋，派的是侄子刘濞前来当“市长”。刘濞喜欢结交文士，给他们很高的待遇，以资鼓励读书，他还大把花钱在苏州造起了山水自然园林。

正是从汉朝开始，吴人开始转向崇文秉性。公元前141年，汉武帝刘彻登基，当时会稽郡送来100多文士前来参政，东方朔就是作为苏州名额去的，他家在山东，但长期在苏州教学。

从西汉的苏州朱买臣读书台到梁昭明太子读书台，吴地出类拔萃的读书人如雨后春笋。到了西晋还出了个大司马张翰，这个苏州人是个恋家的典型，一日秋风起，让他思念故乡菰菜、莼羹、鲈鱼脍，觉得千里迢迢为官，不如回家享用好菜适意，遂弃官回乡。虽说这故事带点演绎的成分，但很多人都把他当成苏州人性格的代表之一。

所以在南朝动荡时，于子悦、陆缉、宋子仙、侯子荣各派匪兵对苏州进行四次抢掠，昔日彪悍的吴人已经几乎没有什么反抗力。

温软性格形成：

七代三百年，吴人老死不见兵革

其实，“苏派军事”在三国时也曾出现过一个高潮。看看东吴孙权手下的将领，苏州人陆逊帮他平山越暴动、讨平鄱阳**、巧夺荆州、火烧刘备七百里联营，一次次挽东吴于将倒。他的出现给世人展现了苏州人最后的武略风流，他死后，儿子陆抗继续掌管东吴军权，资料显示，“吴政权中，吴县陆家出过两位丞相、五名侯爵、十几位将军”。当时，由于当朝吴人众多，吴侬软语成为了官话。

有人说，随着陆逊的病逝，既是象征了东吴的衰落，对于整个的苏州历史，也可以认为是武功时代的悄然落幕。经济、文化的繁荣，必然改变苏州人的性格特质。尤其是大运河的开通，直接将苏州置于“经济南都”的当红地位。在运输主要依靠水路交通的情况下，这是一条流金淌银的黄金水道，连带着苏州的地价、房价也跟着升值。

唐高祖武德四年，吴郡被正式改为苏州。隋朝时“科举”初露端倪，到了唐朝时彻底放开了，当仕途向读书人敞开大门时，不关乎门第，不关乎战功，苏州文风一下子打开了，教育得到了空前的发展。

从五代十国之后，苏州进入了很长一段太平世界，有诗说“七代三百年，吴人老死不见兵革”，此说有些夸张了，但太平盛世下，苏州人安心读书修行，兴修水利，建造园林，甚至还抢修了文物建筑，比如虎丘塔。到了宋朝，苏州迎来人文的盛世。名冠天下的苏州人范仲淹颇受皇帝重用，开启了“吴地重教”的风气。范仲淹还遍邀名师前来施教，苏州籍进士人数迭创新高，直到清末，苏州的状元仍是有名的“地方特产”。

有趣的是，在才子层出之际，“自古姑苏出美女”的说法也流行开了。

温软性格描述：

特征1

吃住极讲究，金圣叹临终遗言也谈吃

元朝的时候，马可波罗来到苏州，除了留下了“东方威尼斯”的赞誉外，还有这样一段评论：“民性善良怯弱，他们只从事工商业，在这方面，的确显得能干。如果他们的勇敢和他们的机智一样优越，就凭他们众多的人口，不仅可以征服全省，而且还可以放眼图谋更远的地方。”这位老外若是在春秋时来苏州，恐怕得另眼看吴人了。不过，这时的苏州人已经在工商业上超前了，性情也开始大变，甚至到今天都有人谓之吴人“女性化”。

就此，有位作家最有资格解答了。他就是“陆苏州”陆文夫。陆先生一生写作苏州，他是泰兴人，自打渡江战役时进入苏州后，一个猛子扎进了深深的民居小巷子里，再也不肯出来。他以苏州人的美食生活为主题写作的《美食家》引起了法国人的兴趣，热爱美食的他们力邀这位作家前去演讲美食经。

陆老也曾在文章中称：苏州人往往被女性化，什么优美、柔和、文静、高雅；姑娘们则被誉为小家碧玉、大家闺秀，还有那够不上“碧玉”的也被呼之为“阿姐”。

苏州人的女性化表现在各方面。比如在吃上面，苏州人生活优雅，早晨起来吃碗面都强调要吃头汤面，对于面的软硬、浇头和姜丝粗细都有讲究。苏州人的生活被浓缩在秀、美、精、细、柔、温、慢等汉字中。当年苏州文人金圣叹哭庙案发，临行前遗言竟是“腌菜与黄豆同吃，大有胡桃滋味”的食谱，天下还能找到这样潇洒讲究的苏州人吗？

在住上面，从宋时官员苏舜钦隐退苏州沧浪亭到晚清时期，苏州的隐逸园林遍地开花，甚至吸引来了康熙、乾隆游园采风，园子个个精致绝美，九处进入了世界遗产行列。

特征2

讲究的生活造就苏州人的恋家性格

也许是对吃住的讲究，形成了苏州人恋家的性格。

曾有人做过一个有趣的调查发现，苏州人考大学似乎都不会跑得太远，最多是省内或长三角一带，北方基本上不会考虑，当然清华北大那又是一说了。这都源于苏州人的恋家性。苏州人就如同那些雅致园林里的金鱼，安心在自己的小天地里遨游，有荷香、有清静，偶尔还有昆曲、评弹悠扬。守着这一片蓝天和惬意，还要去自寻什么不愉快呢？

周作人曾于抗战时来过苏州一趟，开始他很惊叹老师章太炎，以及老师的老师俞樾为何放着家乡杭州不待，反倒选了个小家碧玉的地方开讲坛兼休养。他到苏州后，首先从吃了一顿点心就感受到苏州的生活精致，“或华丽、或清淡，却无不是精炼的，这并不想要夸耀什么，却是自然应有的表现。”他甚至觉得，与苏州相比，北京真是枉做了五百年首都，连一些细点心都做不出。

而后，周作人跟着友人去吃茶，茶食精洁，布置简易，有祖母老太太带着一大家子，围坐圆桌，笃悠悠地享用，这肯定会被性急的人说，这哪是战时的态度？但这就是真实的苏州人，他们的生活态度不会在一时之间有什么急变，只要面粉、白糖供应着，点心就要按照一道道工序走着，工艺一点都不会节省。品尝起来还是那么讲究。

苏州人恋家的原因有很多种，但饮食绝对要占一个。否则陆文夫也写不出个震动美食界的《美食家》。

特征3

说话像唱歌，吵架像唱戏

陆文夫撰文说：“苏州人之所以被女性化，我认为其诱因是语言，是那要命的吴侬软语。吴侬软语出自文静、高雅的女士之口，确实是优美柔和，婉转动听。我曾陪一位美国作家参观苏州刺绣厂，由刺绣名家朱凤女士讲解。朱凤女士生得优美高雅，讲一口地道的吴侬软语，那位美国作家不要翻译了，专门听她讲话。我有点奇怪，问道，你听得懂？他笑了，说他不是在听介绍，而是在听音乐，说朱凤女士的讲话likemusic，像美妙的乐章。”的确，吴语听起来极具乐感，昆曲已经进入世界非物质遗产，评弹也进入了国家级非遗名录，有人分析，吴语有完整的语音系统，声母分清浊，音素有50多个，声调在7个以上。

但让男人说吴语就有点“吃亏”了，尤其是已经变得文雅的苏州男人。陆文夫就说：“可是，吴侬软语由男人来讲就有点„娘娘腔‟了……已故的苏州幽默大师张幻尔，他说起来还要滑稽，说北方人吵架要动手时，便高喊„给你两个耳光！‟苏州人吵架要动手时，却说„阿要拨侬两记耳光（音：ni guang)嗒嗒？‟实在是有礼貌，动手之前还要先征求意见：„要不要给你两个耳光？‟两个耳光大概也不太重，„嗒嗒‟有尝尝味道的意思。”

有人曾深有感慨地说：“会打架的苏州男人比较少，你在苏州一天，可能都找不到一个。”民间常常流行这样一个说法，看苏州人吵架是最没有意思的，吵个老半天，嗓门都很大，但就是打不起来。但围观的却是里三层外三层，不减反增，这又是为什么呢？苏州话叫“轧闹猛”，可能是苏州话太好听了，就算是吵架都有韵律和节奏，听起来像是一出精心排练的戏曲。

特征4

柔中带刚，柔软的苏州人很能随机应变

“你最近在做啥？” “呒啥，瞎爬爬。”这是一对苏州老街坊的对话。陆文夫起了兴趣撰文分析：“瞎爬爬”是谦词，意即胡乱做点事情。爬不是奔，速度可能不快，可却细致、踏实、永不停息，是一种“韧性的战斗”。苏州人细致而有耐性的特性，用不着调查了解，只要看一下苏州的刺绣、丝绸，游览过苏州的园林后便可得出结论，如果没有那些心灵手巧、耐心细致的苏州人，就不可能有如此精美的绣品和精致的园林。

“那心态、习性和生活的方式中，都显露出一种女性的细致、温和、柔韧的特点，此种特点是地区的经济和文化形成的。吴文化是水文化，是稻米文化；水是柔和的，稻米是高产的，在温和的气候条件下，那肥沃的土地上一年四季都有产出，高产和精耕相连。一年四季有收获，就等于一年四季不停息，那劳动是持续不断的，是有韧性的。这就养成了苏州人的耐心、细致，有头有尾。（陆文夫语）”苏州人也正是靠着温和和耐性赢得了“外资天堂”美誉。

操着吴侬软语的苏州人并没有忽视兼收并取，没有忽视开放的姿态，而且固执地一次次走在了潮头。晚明宦官当道时，远离京城的苏州人反抗得最为激烈，婉约的苏州人在大明史上留下了响当当的“五人墓”，大功告成后，他们依旧就着山色、夕阳喝茶，听评弹。

改革开放后，他们依旧超前，乡镇企业、苏南模式、外资高地。报告文学作家苏州人何建明说：铸剑与丝织，这一硬一软，成就了吴国的霸业；钢的坚硬与水的柔性，是苏州人的性格，是苏州昨天和今天的全部内涵所外溢的最简单而形象的表达形态。

原来崇武和崇文并不矛盾，历史的境遇下，吴地人总是能够应时而变。唯一不变的是他们的生活理念：阖闾城碧铺秋草，乌鹊桥红带夕阳。处处楼前飘管吹，家家门外泊舟航（白居易）。有这样的家，还能去哪里呢？还不笃定邀朋唤友前来白相相？

苏州方言特色

越人吴语偏铿锵

苏州吴语更“软”

吴语系尽管覆盖了长三角一带，但越人（浙江一带）的吴语与苏州人吴语就不同，苏州话是浓浓的吴语，细声柔美，好礼善乐，而越语则多铿锵，《左传》、《吴越春秋》说越音多“善野音”，不理会中原礼乐，偏“刚性”。

民谚说“宁与苏州人吵架，不与某地人答话”。这句话说的还是苏州话好听。好听必定形象。譬如对于颜色的说法，都是叠词：蜡蜡黄（黄）、旭旭红（红）、碧碧绿（绿）、生生青（青）、墨墨黑（黑）等。

还有一个特点是精确，比如说数字二百二十二（谐音：两百廿倪），三个不同位置的“二”读法都不同，据说这是所有方言中最为精确的。当然，苏州人说吴语也是带着包容心的，一桌四个人，只要有一个是外地人，其他三个苏州人就会不约而同说普通话。

再试举几例：门腔（舌头），迷露（雾），辰光（时候），眼乌珠荡（眼珠子快掉出来），拆家牌（败坏家产的人）、头骷髅（脑袋），洋经浜（两种方言一起讲，又讲得很烂），轧朋友（谈恋爱），新掴马桶三日响（虎头蛇尾）。或许苏州话非常传神和形象，胡适也提到：“南方文学中自晚明以来昆曲与小说中常常用苏州土话，其中很有绝精彩的描写。”他举《海上花列传》中的一段作个例：

双玉近前，与淑人并坐床沿，双玉略略欠身，两手都搭着淑人左右肩膀……脸对脸问道：“伲七月里来里一笠园，也像故歇实概样式一淘坐来浪说个闲话，耐阿记得？”假如我们把双玉的话都改成官话：“我们七月里在一笠园，也像现在这样子坐在一块说的话，你记得吗？”——意思固然一毫不错，神气却减少多多了。

第五篇：如何备课,说课,评课----将来想当老师的过来看看

如何备课,说课,评课 如何备课

教学要从以下几个方面进行设计: 教学目标

1.知识与能力目标 2.过程和方法目标 3.情感态度价值观目标 重点难点

1.重点 2.难点 教法学法

1.教法 2.学法 课时安排 教学过程

1.引入 2.教学环节 3.总结 板书设计 练习设计

有的还有设计意图

如何说课

说课要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容: 一,说教学内容

教材是课程的载体.能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材, 是说好课的前提.1,说教材内容:说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用,即弄清教材的编排意图或知识结构体系.2,说教学目标:说明如何依据教材内容,课标要求和学生实际来确定本节课的教学目标.包括大纲或课标的总体目标, 年级教学的分目标,单元及本课教学的小目标.重点说本课的“三维”目标是什么,确定的依据,实施途径.3,说教材处理:说明如何精选教材内容,并合理地扩展或加深教材内容,通过一定的加工将其转化为教学内容,即搞清

各个知识点及其相互之间的联系.①处理的原则.如某教师说的初中历史《中英鸦片战争》一节课的教材处理: 教材是教学的依据,但它不是教学的产物,作为教师应该对教材进行科学的处理.我在处理这节教材时本着两个指导

思想,第一是注意线索清晰,使教材知识系统化;第二符合普遍认识规律,方便学生记忆.这节课教材分三个部分:英国发动侵略战争;中国军民奋起反抗;中由南京条约签定.我把它重新编为四个内容:英国

发动侵略战争;战争的过程;战争的结果;鸦片战争的影响.②重点的确定和依据.教学重点是什么,有什么依据.某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的重点确定: 本节课的内容由美国的工业和农业两大部分组成,重点定为美国的经济特征,其中又以美国工业三大地区分布为重 点内容.确定的依据有两个,一是教材的知识体系,美国的经济特征是美国经济地理的骨架,而工业又是美国经济的主

体,工业地理当中突出特点是工业三大地区分布,因此将它确定为重点.③难点的确定和依据.教学难点是什么,有什么依据.某教师说的初中地理《美国的工业和农业》一节课的难点确定: 本节课的难点有三个,第一个是美国的农业带的形成与分布,第二是美国工业城市空间构成关系,第三个是美国的经

济问题.确定的依据是两个方面,一个是教材一个是学生.在教材方面,农业带本身空间问题复杂,影响农业带形成的

原因很多,农业带空间跨度大.美国工业城市名称众多,在教材的地图上就出现了58个,名称难记,空间问题难以掌握.美国的经济问题,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,初一学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限;学生

对美国有关知识的了解有限,记忆,想象空间事物的能力也有限,所以把它列为教学难点.④说明教材处理上值得注意和探讨的问题.二,说教学对象

1,分析学生知识能力水平,学习本节课可能出现的困难及解决的对策.2,分析学生的心理,生理特点及根据其特点所采取的教学对策.某教师说《中英鸦片战争》一节课的教学对象分析:本节课是初二教材,对学生的情况做如下四个方面的分析.知识掌握上,小学五年级学过鸦片战争,至今已经两年多了,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述.心理上,学生对历史课感兴趣,爱听历史故事,老师应抓住这些有利因素,引导学生认识到历史课是科学,学好历史有

利于其他学科的学习.生理上,青少年好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一生理特点,一方

面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生

发表见解,发挥学生学习的主动性.学生学习本节课的知识障碍.学生学习本节课将遇到一些知识障碍,如战争的根本原因与导火线的区别,租借地,领事

裁判权等概念,学生不易理解,所以教学中教师应予以简单明白,深入浅出的分析.三,说教学方法

1,说教法:说本课选择何种教学方法,教学手段及其教育理论依据.具体要做到以下几个方面: ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则.②要说出本节课所选择的一组教学方法,手段,对它们的优化组合及其依据.无论以哪种教法为主,都是结合学校的设 备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的.要注意实效,不要生搬硬套某一种教学方法,要注意多种方法的有机

结合,提倡教学方法的百花齐放.③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系.④要重点说说如何突出重点,化解难点的方法.2,说学法:说本课拟教给学生什么学习方法,培养哪些学习能力.具体要说清两大问题: ①针对本节教材特点及教学目标,学生宜采用怎样的学习方法来学习它,这种学法的特点怎样 如何在课堂上操作

②在本节课中,教师要做怎样的学法指导 怎样使学生在学会过程中达到会学 怎样在教学过程中恰倒好处地融进学

法指导

四,说教学过程

说教学过程是说课的重点部分,要求做到: 1,说教学全程的总体结构设计,包括预习,教学,训练,复习的安排.2,说教学环节的安排,包括如何引入新课,如何进行新课学习,如何巩固新课成效,以及如何过渡衔接.3,说教学重点,难点的教法设计.4,说板书的设计,包括板书的内容,在教学中的展开程序,板书与教学的关系.5,说教学反馈,要对教学过程作出动态性预测,考虑到可能发生的变化及其调整对策.以上每一个环节,既要说做什么,怎么做,还要说明为什么要这样做.五,说教学理论

说理论是说课的本质属性.说理论不一定是一个单独的说课环节,可以贯穿在以上四个环节中.如:某老师教学《中英

鸦片战争》一课的几个环节设计: ①导入.方法是录像导入,首先放一段虎门销烟的录像,然后导入新课.优点有二,一是采取直观的教学手段,引起学生 的兴趣;二是复习上节课的知识,自然导入新课.②重点突出.首先将战争过程分为两个阶段,然后采取图表示意法进行讲解,最后组织讨论,讨论分为三步进行,第一, 设疑.中英双方在战争中谁是正义的,谁是非正义的 第二,质疑.既然中国进行的是反侵略的正义战争,又在本土作战, 同时还有中国人民的顽强抵抗,为什么还是失败了第三,解疑.通过讨论,得出失败的原因,一是清政府的腐败,二是科

学技术落后,根本原因是社会制度落后,落后就要被动挨打.这样设计的目的有三个,第一个目的,在学生动耳,动眼听

课的基础上,进一步达到动脑思考,动嘴说,使多种器官协调运用,促进学生思维和表达能力的发展.第二个目的是达

到思想教育的目的.第三,通过教师讲,使学生由感性认识上升到理性认识,从而将这节课推向高潮.③训练设计.首先介绍训练的巩固功能,考查功能,反馈功能;然后介绍了训练题难度,即为哪一个层次的学生设计的;最后介绍训练依据:遵循教学大纲,突出思想性,基础性和教学重点难点;有梯度;灵活性;训练量适中.如何评课

评课也要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容: 一,评教学内容

要看教材的把握是否准确,教材的处理是否得当,重点是否突出,难点是否突破.要看教学目标的制定是否全面,具体, 恰当.全面,指能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观等方面来确定;具体,指“三维目标”要有明确要求,体现学

科特点;恰当,指确定的教学目标,能以大纲,课标为指导,体现年段,年级,单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律 ,难易适度.二,评教学对象

是否面向全体学生,是否充分尊重学生在课堂教学活动中的主体地位,是否努力创设宽松,民主的课堂教学氛围,师生

是否情感融洽,采取的教学对策有助于克服学生的学习困难和心理障碍.三,评教法和学法

教学方法与手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务,是否有助于提高课堂教学效率;现代化教学手段的运用是

不是量体裁衣,运用灵活,教学方法是否灵活多样,是否符合教改方向,有没有改革与创新,有没有形成独特的教学艺

术风格.学法指导的目的是否明确,学法指导的内容是否付诸实施,学法指导的方式是否可行.是否注意挖掘学生内在的因素, 并加以引导,鼓励;是否培养学生敢于独立思考,敢于探索,敢于质疑的习惯;是否培养学生良好的思维习惯和思维品

质,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等.四,评教学过程

教学思路设计,是否符合教学内容实际,是否符合学生实际;是否有的独创性,能不能给学生以新鲜的感受;教学思路 的层次是不是清晰,能否实现教学目标.教学过程是否紧紧围绕教学目标,是否严谨有序,环节转换是否自然,艺术.是否为学生创设良好的问题情景,强化问 题意识,激发学生的求知欲.知识传授是否准确,科学,是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩

固和强化.导入,结束等重要教学环节和重点,难点知识教学的教法设计是否符合学科特点,能否调动学生的学习积极性,培养能

力.板书设计科学.板书设计是否科学合理,是否依纲扣本,言简意赅,有条理性和艺术性, 练习设计,是否面向全体学生,体现层次性;训练目的是否明确,与本课的教学目标是否相统一;训练方法是否得当,是

否有助于学生能力的形成和思维品质的培养.时间分配是否合理,有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象,有没有学生个人自学,独立思考和独立完成作业时间太少 的现象,讲与练,师与生,优生与中生,后进生活动时间分配是否合理.五,评教学效果

不同程度的学生的素质是否在原有基础上都有提高,是否有学习方法的获得,良好习惯的养成,情感的陶冶,学习品德 的升华.是发能做到教学效率高,学生思维活跃,当堂问题当堂解决,学生负担合理.六,评教学思想

是否体现先进的教育理念,如:面向全体学生,使学生全面发展,和谐发展;自主学习,合作学习,探究学习;教师应是学生

学习的促进者;学习应重过程,重体验,重实践等等.七,评教学基本功

普通话是否达标;语言是否准确清楚,精当简练,有启发性;语调是否高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化.字迹是否

工整美观,板画是否娴熟.教态是否端庄,举止从容,态度是否热情.专业功底是否深厚,教具运用,仪器操作是否熟练,实

验演示的时机,位置把握是否得当,是否达到良好效果.评课要求:1,认真听课,2,把握标准,3,讲究艺术,4,拟好提纲(总体评价,主要优点或特色,需要探讨的问题,改进意见建

议).评课的注意事项:1,要根据课堂教学特点和班级学生实际,实事求是的公开评价一节课,切忌带有个人倾向.2,要以虚

心的态度,商量的口气与被听课老师共同分析研讨,不能把自己的观点强加在别人头上.3,要突出重点,集中主要问题

进行评议和研究,不要面面俱到,泛泛而谈.4,要以事实为根据,增强说服力.5,要做好调查工作,尽可能较全面了解教师 和学生情况.