关于打造踏浪湖休闲旅游的建议

第一篇：关于打造踏浪湖休闲旅游的建议

关于打造踏浪湖休闲旅游的建议

高县踏浪湖是上世纪七十年代修建油罐口电站而形成一个人工湖，地处文江镇以南约3000米，平均宽度100米，长29千米，水深约50米，水面4350亩，两岸林木青翠，山势险峻，湖面宽阔平静，水质清澈，形成了高峡平湖的自然秀丽景观，是南广河上一颗闪亮的明珠。鱼类资源丰富，湖中有青鲌、鲤鱼、白条、鲫鱼、鲶鱼、石板头等十余个野生鱼种类。同时，也适于放养鲢鱼、鳙鱼、罗非鱼、叉尾回、团头鲂等鱼类。踏浪湖不仅为我县的经济发展提供了重要水电能源资源，而且具有重要的旅游开发价值。上个世纪八、九十年代曾进行旅游开发的尝试，很受群众欢迎，取得了一定的社会效果，但由于缺乏科学的规划和有效管理，导致踏浪湖旅游资源闲置。为促进高县经济的可持续发展，特就搞好踏浪湖旅游资源的开发提出以下建议：

一、高度重视，充分认识踏浪湖的旅游价值。踏浪湖（油罐口库区）不仅具有发电、防洪度汛等事关我县经济发展的重要功能，也是打造我县水上餐饮、娱乐、休闲、度假的理想的旅游之地，深入挖掘开发踏浪湖旅游资源，充分发挥库区的生态效益、经济效益和社会效益，是转变经济发展方式，调整经济发展结构，提升我县经济发展后劲的重要途径和方法，对于促进县域经济的可持续发展具有重要的现实意义和历史意义。

二、科学规划，合理布局踏浪湖旅游景点。把踏浪湖休闲旅游作为具有高县特色的主要乡村旅游目的地，县级相关部门，在认真调研的基础上，做好踏浪湖旅游的整体规划，将踏浪湖旅游开发纳入全县统筹发展乡村旅游的大盘子，精心设置旅游路线，合理布局旅游景点。从拦河大坝到文江镇河段，水质清澈，水流湍急，河面宽阔，可开发漂流项目；从发电站至趱滩段，水面开阔，是开展水上旅游的重要场所，修建提供游船、游艇等旅游设施；湖的岸边可以根据地理环境和位置特点建休闲花园、休闲农庄、垂钓亭为游客提供休闲、观赏、垂钓、捕捞、采集等生态娱乐活动。同时，将踏浪湖休闲旅游开发与趱滩桂圆特色生态农业观光园、高州籟蓬白酒文化园区发展统筹兼顾，全面开发整体，实现良性互动。

三、加大政府扶持，为开发踏浪湖休闲旅游创造优势。搞好踏浪湖的旅游开发，政府的基础性扶持是关键。一是加大政府资金扶持力度，切实搞好文江—踏浪湖及踏浪湖环湖旅游公路建设。二是加大对踏浪湖景区两岸农户房屋风貌改造。三是引导扶持踏浪湖景区两岸群众自主开发农家乐，并对具有一定规模的农家乐进行重点扶持。

四、强化招商引资，全力推进踏浪湖休闲旅游开发。招商引资是壮大我县旅游经济、推动我县旅游先锋产业发展的重要举措和必由之路。一是经过广泛深入调研论证，科学策划招商引资项目。二是多渠道加大对旅游项目的宣传力度，高效率、低成本推进招商引资工作。三是制定建设踏浪湖休闲旅游区优惠政策和鼓励政策，在一定期限内免征一切管理和税收费用，先发展再规范，先实施后完善。四是注重多种投资方式与多种经济模式和经营方法的有机结合，放手发展，多元发展，使踏浪湖的旅游开发充满生机活力。

旅游, 经济效益, 社会效益, 罗非鱼

第二篇：音乐《踏浪》及活动建议

教育活动——韵律《踏浪》（音乐）

活动目标

1.学习按节奏协调做复合动作，如：赶海、螃蟹走等。（难）2.能根据音乐节奏、旋律特点，模仿、创编赶海、游泳等动作。（重）3.感受音乐欢快热烈的情绪，有学习新操的愿望和兴趣。活动重难点分析

这是大班早操热身活动的内容，幼儿对早操的音乐旋律、情境动作会感兴趣，但是，幼儿动作的协调性、规范性相对较欠缺，肢体动作手经验的影响也不够丰富，尤其是合拍学习基本动作缺乏连贯性和节奏感，上下肢动作协调方面有一定的困难，因此，活动重点为目标2，活动难点为目标1。活动准备

1.知识准备：对完整的早操《赶海》有初步的了解和尝试。2.物质准备：音乐、照片图示 活动过程

一．赋予角色，激发幼儿学习的愿望和兴趣 1．欣赏教师表演，初步感知音乐

关键提问：这个律动像是在干什么？

教师小结：现在我要用我神奇的魔法棒，把你们也变成一名小海军。二．欣赏音乐，感受音乐的旋律和节奏

1．听音乐，引导幼儿用拍手等身体动作进行节奏的熟悉。

导语：听一听这首音乐的旋律是怎样的？听着音乐你的感觉如何？可以用身体节奏来表现？

关键提问：

（1）这首音乐的旋律是怎样的？

（2）这段音乐你觉得可以分成几段？在哪里分段？（3）每一段都可以表现小海军在干什么？

教师小结：小海军们太棒了，我们出发前先要把自己的着装整理好，然后驾着舰船出海巡逻、看到敌人要坚决的消灭掉，最好整理好着装返回军营。

2．再次分段听音乐，鼓励幼儿大胆用动作进行表现。

关键提问：

（1）小海军在出发前都做做些什么准备工作？

（2）怎样做才能显示出我们小海军的神气和英勇？（跟进提问：如何整理帽子，用什么动作更好看、更有力量？脚步怎样做？）（请幼儿自主创编，教师给予肯定和提升）

（3）刚才的这个动作还可以怎样做会更优美、更漂亮？

（4）怎样打枪能一下子就将敌人打败？我们一起来试一试。

3．欣赏视频（海军们喊号子）关键提问：（1）口号可以给人什么样的感受？可以表达一种怎样的情感？

（2）你觉得我们的舞蹈中可不可以尝试使用口号？哪里使用最合适、最能表现我们小海军的气势？（幼儿尝试喊口号）（跟进提问：怎样让我们的口号更响亮、听上去更有精神？）

三、呈现完整舞蹈，激发幼儿表演的欲望和自信

导语：小海军们，你们都准备好了吗？让我们一起和着音乐准备出发吧！

活动建议：

此活动音乐激昂有力、节奏明快，孩子非常感兴趣。在活动中，由于幼儿已经有了一定的动作、经验积累，孩子们在进行创编的时候热情也极为高涨。

活动中，教师的“幼儿探索在前、教师的提升在后”“幼儿的创编在前、教师的指导在后”的教育理念体现较好，给了幼儿极大的创编、想象的空间，而且为幼儿间的相互学习、模仿提供了机会和条件；活动中，教师为幼儿创设了“小海军去巡逻”的情境，让幼儿始终在情境中学习，营造了活动的氛围；活动中，教师根据活动的设计，安排了视频欣赏环节，将活动推向了一个小高潮，孩子们更加有力、精神的表现自己的角色；活动中，教师采用极具启发、激励性的提问语言，如：怎样做才能显示出我们小海军的神气和英勇？哪里使用口号最合适、最能表现我们小海军的气势？如何整理帽子，用什么动作更好看、更有力量？等，充分调动幼儿学习的积极性、主动性，在幼儿自主探索、学习之后，教师给予动作、神情上的提升，彰显了幼儿在活动中的主体地位，同时又使幼儿的活动得以提升和发展。

在活动的组织中，教师在请幼儿分段表现的时候，还是有些急、比较赶，没能充分的让幼儿来表现、来展示，没有满足更多幼儿表现的愿望，如果此时加一个：幼儿分组、结伴交流的环节，相信会更好。

第三篇：踏浪教案

《踏浪》教案

【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校园歌曲。教学的侧重点应放在歌曲意境的表现上，要引导学生用柔和、甜美的声音，优美、自然地造型来表现歌曲诗一般的意境。

【教学目标】：

1、能熟练的演唱歌曲，体会歌曲的意境美；

2、能对歌曲进行情感的处理；

3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐。

【教学重点】：以情感启发贯穿教学，引导学生富有感情地表现歌曲。【教学难点】：二声部的合唱训练。【教学用具】：多媒体课件、钢琴

【教学过程】：

一、组织教学

1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的《踏浪》，创设情境。

2、师生问好！

二、情境导入

1、导语：蓝天、白云、大海、浪花，这组词语使你眼前浮现怎样的画面？ 【教师播放课件，学生谈各自的感受】

2、教师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也如景色一样美好。这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。

三、新课教学

1、教师简单介绍词作者庄奴先生。

2、课件出示曲谱，播放歌曲《踏浪》，并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。

3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。

【演唱提示】（1）歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。（2）恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲。

教师伴奏，请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。教师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似？ 学生：海浪声。

教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌词中的主人公——“我”和 小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。

教师小结：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。教师伴奏，学生视唱歌曲结尾的乐句。教师：比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同？

学生：这两个乐句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲开头演唱的力 度的是渐强，最后结尾是渐弱。

教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。

6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。

教师：是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢？听听海边都有哪些美景吧！教师范唱。

教师：从歌曲中听到了有哪些美丽的景物？ 学生：白云、山花、海风、浪花 „

四、学唱歌曲

教师：请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。

教师伴奏，请学生完整地演唱歌词，并找出觉得比较难唱的地方。（学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点，教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。）

教师小结：这首歌曲给人青春活泼的美感，大自然这么美丽，世界如此美好，请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧！（在教师的伴奏下，学生带上之前自创的简单的肢体动作，有感情地完整表现歌曲.五、感受探索

教师：歌曲在开始和结束都有海浪的声音，在歌曲中间的乐段部分是否也能加入海风和海浪的声音呢？

请学生在教师的提示下进行小组讨论，自己设计适合的音效、音高来模仿海风和海浪的声音。

学生小组展示。

教师：同学们的表现都很不错，老师也设计了海风和海浪的声音，请你们来帮忙唱一唱！

【教唱步骤】

1、请两位同学与教师配合，学生演唱旋律声部（高声部），教师模

唱海风海浪的声部（低声部），让全体同学感受二声部的效果。

2、请所有同学轻声随琴模唱低声部（即海风海浪声部），注意模唱时声音的提示。

3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。

4、带着情感完整地演唱全曲。

六、课堂小结

教师：同学们，今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课！

《踏浪》教案

【教学年级】：初一年级

【教学课时】：一课时 【课

型】：唱歌课

【教

材】：湖南文艺出版社《音乐》七年级上册第五单元

【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校园歌曲。教学的侧重点应放在歌曲意境的表现上，要引导学生用柔和、甜美的声音，优美、自然地造型来表现歌曲诗一般的意境。

【教学目标】：

1、能熟练的演唱歌曲，体会歌曲的意境美；

2、能对歌曲进行情感的处理；

3、引导学生以不同形式参与、体验、表现音乐。

【教学重点】：以情感启发贯穿教学，引导学生富有感情地表现歌曲。【教学难点】：二声部的合唱训练。【教学用具】：多媒体课件、钢琴

【教学过程】：

一、组织教学

1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的《踏浪》，创设情境。

2、师生问好！

二、情境导入

1、导语：蓝天、白云、大海、浪花，这组词语使你眼前浮现怎样的画面？ 【教师播放课件，学生谈各自的感受】

2、教师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也如景色一样美好。这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。

三、新课教学

1、教师简单介绍词作者庄奴先生。

2、课件出示曲谱，播放歌曲《踏浪》，并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。

3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。

【演唱提示】（1）歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。（2）恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲。

教师伴奏，请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。教师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似？ 学生：海浪声。

教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌词中的主人公——“我”和 小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。

教师小结：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。教师伴奏，学生视唱歌曲结尾的乐句。教师：比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同？

学生：这两个乐句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲开头演唱的力 度的是渐强，最后结尾是渐弱。

教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。

6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。

教师：是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢？听听海边都有哪些美景吧！教师范唱。

教师：从歌曲中听到了有哪些美丽的景物？ 学生：白云、山花、海风、浪花 „

四、学唱歌曲

教师：请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。

教师伴奏，请学生完整地演唱歌词，并找出觉得比较难唱的地方。（学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点，教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。）

教师小结：这首歌曲给人青春活泼的美感，大自然这么美丽，世界如此美好，请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧！（在教师的伴奏下，学生带上之前自创的简单的肢体动作，有感情地完整表现歌曲.五、感受探索

教师：歌曲在开始和结束都有海浪的声音，在歌曲中间的乐段部分是否也能加入海风和海浪的声音呢？

请学生在教师的提示下进行小组讨论，自己设计适合的音效、音高来模仿海风和海浪的声音。

学生小组展示。

教师：同学们的表现都很不错，老师也设计了海风和海浪的声音，请你们来帮忙唱一唱！

【教唱步骤】

1、请两位同学与教师配合，学生演唱旋律声部（高声部），教师模 唱海风海浪的声部（低声部），让全体同学感受二声部的效果。

2、请所有同学轻声随琴模唱低声部（即海风海浪声部），注意模唱时声音的提示。

3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。

4、带着情感完整地演唱全曲。

六、课堂小结

教师：同学们，今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课！

第四篇：踏浪串词

篇一：一年级(5)班舞蹈《踏浪》串词

一年级（5）班舞蹈《踏浪》串词 篇二：串词 2 六一主持开场白

张：尊敬的各位领导、家长、老师，亲爱的同学们：合：大家好！

沈：“六一”儿童节，是我们盼望已久的节日，在深深浅浅的梦里，“六一”是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至；

张：在愈久愈浓的记忆中，“六一”是甜美的，她在我们热切的期盼中，欣然赴约。

沈：六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡 张：六月有童年的沃土，六月有童年的阳光

沈：在今天这个欢乐、美好的日子里，我们沐浴着阳光和雨露；

张：共同欢庆即将到来的“六一”儿童节；

沈：“消得春风多少力，带将儿辈上青天”。是呀，为了我们的健康成长，领导孜孜以求、老师呕心沥血、父母含辛茹苦，他们就是我们成长的铺路石，默默无闻的奉献着，兢兢业业地耕耘着。

张：今天，这些可亲可敬的人也从百忙之中抽出时间，带着关怀与希望，和我们欢聚一堂，共同欢庆属于我们的节日；

沈：在这里，让我们以最热烈的掌声对们的到来致以最衷心的感谢和崇高的敬意！

张：同时也祝愿同学们节日快乐，学习进步，沈：“六一”，一个闪烁童心，充满关爱的日子，张：“六一”，一个孕育理想，充满希望的日子；

沈：让我们在这欢聚的时光里载歌载舞，向着快乐健康起航。

张：尊敬的各位领导、家长、老师，亲爱的同学们，沈：希望小学庆“六一”现在开始。

2、歌舞《踏浪》串词：

红红的日子里，孩子们尽情地歌舞，他们的歌声感染了森林里的小兔子，兔子们不禁翩翩起舞，与孩子们同乐。请欣赏小班表演的兔子舞。

6、此时，我们相聚在这里，享受快乐，分享幸福。此刻，我们相会在这里，展望未来，豪情满怀。让我们一起跳起来，踏着动感的旋律，放飞年轻的梦想。不要再徘徊，不要再等待，因为美好的前程，一定会到来！请欣赏一年级带来的舞蹈《大家一起来》。

8、还记得儿时夜空中的萤火虫吗 小小的身影，微弱而闪亮的火光 萤火虫用爱的力量散发光芒，她们要用歌声和舞蹈带我们 回忆童年。下面请欣赏四年级表演的舞蹈《虫儿飞》

10、勇敢的战士勇敢的兵，勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。请欣赏中班小班带来的精彩表演的《勇敢的小兵兵》

12、湖水浪打浪》歌词串词朗诵词

中华民族是一个伟大的民族，中华民族有今天的成就是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。我们不要忘记昨天，不要忘记我们所走过的艰辛道路，让我们一起回到那段峥嵘岁月，让我们一起忆起“洪湖水边浪打浪”，下面请欣赏二年级表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。

14、快乐男孩 串词

酷炫男孩吧 动感的音乐响起来 帅气的舞姿跳起来 下面请欣赏四年级给我们带来的视觉享受吧！

16、健康的的身体是每个人最重要的，下面请欣赏中班带来的舞蹈《健康歌》。

18、遇到困难，我们要对自己说：不怕不怕；遇到挫折，我们要对自己说：不怕不怕。五年级的同学正要用舞蹈来告诉我们这一点。赶紧一起来欣赏一下舞蹈《不怕不怕》！20、《最炫民族风》串词

新世纪的太阳是我们的，新世纪的鲜花也是我们的，让我们托起太阳，攀起鲜花，让希望随着阳光飞翔！请欣赏三年级同学带来的舞蹈《最炫民族风》。

22、如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，我们大家都来一起拍拍手。这段歌词温暖人心，让孩子们充满幸

结束语

沈：轻歌曼舞一曲又一曲，唱不完希望小学自强不息、厚德载物的万古豪情。

张：开拓进取一浪高一浪，讲不完希望小学的无怨无悔、勇往直前的动人故事。

沈：今天我们在这里踏歌起舞，张：明天我们从这里扬帆起航

沈： 六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想，六月，是养育我们的沃土，六月，更是照耀我们的太阳。

张:六月的阳光好，六月的花儿香„„孩子们在六月的阳光下幸福地微笑，纵情地歌唱。

沈：作为二十一世纪的少年儿童，我们要带着感激去生活，要备加珍惜今天的幸福时光。

张：不辜负祖国的重托，不辜负父母的期望，不辜负老师的教诲。在家做个好孩子，在校做名好学生在社会做位好公民。

合：今天，我们拥抱美好的六月;明天，让我们再创六月的辉煌!我们昂首挺胸，向着七月、八月、十月阔步前进。张开双臂，去拥抱二十一世纪的辉煌太阳!沈：各位来宾、各位领导、亲爱的同学们：

张b：希望小学六一文艺汇演在这里就要和您说再见了。

沈：让我们在新的世纪手拉手，心连心共同创造祖国美好的未来。

合：愿我们的明天更美好!篇三：节目串词

节目串词

一甲班： 节目《咒语》

串词：童年是一首歌，跳动着美妙的音符，童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，童年是娜七彩的服装，正躲在孩子们的花衣裳里，向我们微笑呢!下面请欣赏由一甲班的小朋友为大家表演的充满活力的舞蹈,《咒语》。

一乙班： 节目《模特表演》

串词：一群活泼可爱的小天使欢快地向我们飞来了，请欣赏一乙班小朋友为我们带来的《模特表演》。

二甲班: 节目《幸福拍手歌》

串词 如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，你幸福吗、如果幸福咱们就一起跳起来。下面请欣赏二甲班带来的舞蹈幸福拍手歌

二乙班: 节目《感恩的心》

串词 落叶在空中盘旋，谱写一曲华美的乐章，那是感恩大地对它的滋养；白云在蔚蓝的天空中飘浮，描绘着一幅美丽的画面，那是感恩蓝天对它的哺育。因为感恩，世界所以美丽；因为感恩，世界才会安详，下面请欣赏由二乙班的小朋友带来的节目《感恩的心》。三年级1: 节目《快乐小猪》

串词

今天，我们学校来了许多聪明的快乐小猪，许多可爱的快乐小猪，每

分每秒都过得舒舒服服。下面请欣赏三年级男同学带来的节目《快乐小猪》。

三年级2: 节目《踏浪》

串词

串词：你看，天空是绵绵的糖，彩虹是微笑的脸。

快来，让我们丢开悲伤，快乐前行。

五甲班: 节目 串词

五乙班: 节目舞蹈《快乐宝贝》

串词：六一到，小朋友们齐欢笑。五乙班的一群快乐宝贝，也来凑热闹。请欣赏舞蹈《快乐宝贝》。

第五篇：踏浪教学反思

踏浪教学反思：

神池县第三中学：岳晓东

《初中音乐课程标准》（后简称《课标》）中指出：“7-9年级的学生能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能够自信地、有表情地演唱歌曲。” 《踏浪》这首歌曲的旋律较简单，难度不大，若采用单一的听唱法，学生兴趣很容易丧失。于是本课以音乐的情感与意境的表现为主线，结合学生关注音乐要素与音乐情绪的关系。在感知力度、音色、节奏、旋律、和声等音乐要素的过程中，了解其音乐表现作用，以多种方式让学生感受旋律美——熟悉旋律美

——体验旋律美——表现旋律美。歌曲开头与结尾的乐句旋律虽然相 同，学生在结合音乐记号的使用后，则为歌曲的意境赋予了画面感与 生命力。

《课标》中还指出：“7-9年级的学生能够结合所学的歌曲、歌 曲创设简单的表演情景或做形体动作。” 这让我想到“舞也者，咏歌不足，故手舞之，足蹈之，动其容，象其事，而谓之为乐。” 如果唱还不足以尽兴，那就跳起来。在学生们自创的表演中，每个同学都陶醉在歌曲的美好意境里。虽然只是简单的肢体动作，但是使学生感受到了表现音乐方式的多样性，这也成为本课的闪光点。

这节课不论是歌曲情感的处理，还是歌曲意境的表达，都突出了 学生学习的主体地位。在整个教学中，重过程，重体验，教师成为与学生共同探讨的学习伙伴，极大地体现了学生参与学习的热情和合作意识。学生在教师的引导下，享受到美妙的音乐，潜移默化培育学 生美好的情操、健全的人格。