少先队论文评选《浅谈新时期农村少先队辅导员的定位》

第一篇：少先队论文评选《浅谈新时期农村少先队辅导员的定位》

少先队论文评选 参评论文

浅谈新时期农村少先队

辅导员角色再定位

【论文提要】

新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开，为少先队工作的创造性发展提供了新的契机。作为一名新时期的农村少先队辅导员，应该考虑的是如何使我们的孩子在今后的竞争中脱颖而出，如何在新形势下，把我们的少先队活动搞活、搞好，这是我们少先队工作的重中之重。我们的少先队工作要紧紧把握时代的脉搏，紧跟时代的步伐，要掌握和运用新的教学理念，强化辅导员角色意识，重塑德育形象，从而对新时期农村少先队辅导员角色再定位，实现必要转变，成为少先队员真正的楷模与朋友。这要求新时期的农村少先队辅导员要具备高素质，要有专业化的文化素质，才能适应当今的教育发展，要具有坚定的政治素养，才能真正成为少先队员的楷模，具有崇高的职业道德素质，是对新时期农村少先队辅导员的再定位。随着社会的发展少先队辅导员的工作不是简单的警察式或保姆式，而应随着社会的发展重新再定位，再认识，认识新时期的农村少先队辅导员的工作新内涵，不但是少先队员的生活导师，还应成为开放思想的时代能家，要掌握规律，科学育人。

【关键词】

新时期辅导员少先队员角色定位理念

浅谈新时期农村少先队

辅导员角色再定位

面对新时期农村教育的不断发展，以及当今复杂的国际形势，素质教育对少先队辅导工作提出了新的要求，要做好少先队辅导员工作，我们必须首先认清辅导员这支大军的地位与作用，强化角色意识，并通过新的理念的指导，重塑德育形象，实现必要转变。

一、素质教育要求高素质辅导员

重视人的全面发展，重视农村少先队员完整人格培养、个性充分发展，是21世纪素质教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。辅导员在这支教育大军中起着举足轻重的作用。辅导员是对少先队员的教育全面负责的专职教师；是学校各项工作计划的主要实施者；是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。通过学习、实践概括，我认为辅导员必须具有以下三维品质。

（一）具有专业文化素质，拥有一技之长才能适应当今教育发展。要真正培养出合格的新型人才，教师特别是辅导员必须有渊博的文化知识和科学的管理技能。苏霍姆林斯基说得好：“只有教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟时，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家。”如果把学校比作一个家庭，那么辅导员则是这个大家庭中的顶梁柱，一个辅导员自身的修养对少先队员潜移默化的作用是不可低估的。因此教师必须不断调整自己的知识结构，充分利用时间不断学习，提高自己的业务能力。只有这样，才能不被历史前进的车轮扔进尘埃中，才能适应当今的教育发展。

先队员能产生的是多么大的教育力量！

说理也要讲求方法，要耐心诚恳。“一把钥匙开一把锁”，辅导员要有针对性地说理；也可用生动的典型事例，形象的比喻或耐人寻味的典故，叙事论理，把深奥的伦理道德、行为规范讲得浅显明了，通俗易懂。同时辅导员热情诚恳的态度能消除少先队员对老师的戒心，缩短师生间的距离，便可事半功倍。

总之，作为新世纪的农村少先队辅导员，肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任，因此，必须发扬“与时俱进”的精神，认真学习，掌握和运用新时期教学理念，用新的理念指导重塑形象，定位角色。

姓名：巩艳

单位：泗县墩集镇朱圩小学

【参考文献】

1、《少先队工作方法论》

2、《少先队工作指南》

3、《教师及学生心理健康》

第二篇：少先队辅导员评选演讲稿

坊前东川小学

李纪彩

2012.5.18

尊敬的领导、各位评委：

大家好！

随着教育改革的不断深入，整个社会都发生了日新月异的变化。这些变化对当前小学教育提出了更高的要求。而作为小学教育的重要环节之一：少先队教育，也面临着怎样才能不断适应社会发展的需要，适应教育发展的需要的问题。2001年，我师范毕业，来到村小，在领导的关心、老师的帮助下，我迅速的成长起来！既然选择了教师这一职业，我就愿意去做一个娃娃头，带领我的孩子们，在知识的海洋里去畅游，教育孩子们做一个有用的人、一个有着良好情操的人！而少先队辅导员就是这么一个娃娃头。我竞聘这个职位，有什么优势呢？我认为我具有以下几个优势：

一、我有较为丰富的的工作经验。在学校我一直担任学校的辅导员，在这些年之中，我学到了很多很多，比如：少先队的基本知识、如何开展少先队工作、怎样组织大型的少先队活动、怎样和少年儿童交朋友等，在这几年之中，我年年都组织了大型的学生活动，组织少先队主题观摩中队会，本人也多次参加各种竞赛，并多次获奖。

二、有较强的工作能力和饱满的工作热情。我在日常生活和工作中不断地加强个人修养和业务修养。以认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作为信条，干一行，爱一行，干好一行，较好的工作能力铸就我良好的心理素质，无论我从事何种工作，参加何种活动，我都能做的心中有数，有条不紊。

三、有较好的年龄优势。我今年，既没有初出茅庐的青涩，又无后顾之忧，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中。

如果我能竞聘优秀辅导员，我将充分发挥少先队的组织和教育功能，以成材为目标，以社会为舞台，以活动为载体，不断深化“雏鹰行动”和“手拉手”互助活动，培养少年儿童创新精神和实践能力，以素质教育为主要任务，全面深入地开展少先队各项活动。充分发挥少先队组织的育人功能的积极作用，其具体措施如下：

一、强化队员思想品德教育，培养良好的文明习惯。

⒈利用升旗仪式对全校学生进行爱国主义教育。每周选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下的讲话，对队员进行爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而奋发成才的远大志向。

⒉邀请派出所的同志对队员作法制教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养学生的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。⒊以文明礼仪教育为切入口，深入开展文明班流动红旗评比活动。结合《小学生日常行为规范》和学校制订的《文明礼

仪常规》，制订出评比实施细则，坚持做到每日一小评，每月一小结，并通过黑板报、广播站等阵地，开辟专栏，组织讨论，教育引导队员们在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。

⒋加强队员的环境保护意识的教育。通过专题讲座和出版专栏，结合学雷锋活动，环保日等开展红领巾志愿者和爱我校园，从身边的小事做起等形式多样的教育活动，对学生进行环保教育，提高学生的环保意识和社会公德意识。

二、加强少先队的组织建设和阵地建设，充分发挥少先队的职能作用。

⒈进一步加强学校少先队组织的建设，把竞争上岗引入大队部的建立中去，组建一个强有力的大队委班子。同时充分发挥大队委员的功能和作用。让他们明确各项任务和职责，协助辅导员做好学校少先队工作，使他们成为学校少先队工作的得力助手

⒉加强学校少先队的阵地建设。，开通红领巾广播站。开设知识园地、故事天地、音乐欣赏和校园万花筒、知心姐姐等栏目，由队员们自己投稿、采编、每周定期播出。广播站可为队员们的创新实践创造条件，并丰富校园文化生活。同时开设知心姐姐栏目，帮助解决孩子们在日常学习生活之中，生长发育中，遇到的或这或那的困惑，还可以利用“知心姐姐”栏目，在孩子们与教师之间搭建一座桥梁。

⒊组建鼓号队、规范培训升旗手。

三、切准时代的脉搏、结合队员实践，开展丰富多彩的少先队活动

活动是少先队的生命所在。丰富多采的少先队活动能够活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的启迪。

（一）开展各种主题周和主题中队会：例如开展家访周，即中队辅导员每学期至少家访两次。严管周，尊师爱校周等，以及根据实际情况各中队召开主题班会，并把检查落到实处，使活动不流于形式，并每月分年级召开一次主题队会观摩评比活动。其中包括开展好各种节日庆祝活动。利用节日契机，如国庆、元旦、建队日、环境日、植树节、儿童节开展各种形式多样、内容丰富的庆祝活动。

（二）进行新生的队前教育。辅导员、班主任和高年级友谊班级的中队委利用午练、班会等时间，运用讲解、节目表演等形式，使入队的学生初步了解队名、队礼、队旗、呼号、作风、红领巾等少先队的基本知识。并让一年级新生参观队室，为新生入队做好准备。

（二）开展读书活动。具体做法是：

制订一套完善的图书管理制度，本着宁可读烂，不可放烂原则，全天候向学生开放，同时在全校各个中队中设立流动图书角。把读书活动渗透到第二课堂活动中去，并成为第二课堂活动的有效载体。在阅览室一角专门开辟一处科技和美术创作

园地，展示学生平时创作的手工作品和美术作品，学生通过边读书边实践，可有效地把学生的读书活动同实践创新活动有机结合起来，更好的激励他们读书的热情。

以上是我的一点设想，也是我的愿望，我愿为之努力。支持我的朋友，我绝不会让你们失望，还在考验我的朋友，请相信，我会努力实现你们的愿望，不信任我的朋友，恳请你们给我一次机会。最后，让我用六个字来结束这次竟聘演讲：生命激情奇迹！愿在我的生命中能永远迸发出一种激情，为学校的未来、为我们的未来创造奇迹！

谢谢大家！

第三篇：少先队辅导员评选主持词

宝坻区第二届“十佳少先队辅导员”

评选表彰大会主持词

上午赛程

（女）尊敬的各位领导（男）各位辅导员老师（合）大家上午好！（女）少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是推动少先队事业发展的重要力量。长期以来，全区广大少先队辅导员紧密围绕教育改革和少先队事业发展的大局，全面贯彻党的教育方针，在培养社会主义事业合格建设者和接班人的工作中发挥了重要的作用。

（男）10月11日天津市第六次少代会在我区隆重召开，为更好的贯彻落实市少代会精神，进一步提高我区少先队辅导员的综合素质，不断加强少先队的自身建设，推动少先队事业的新发展，团区委、区教育局、区少工委决定联合开展宝坻区第二届“十佳少先队辅导员”评选活动。本次活动得到全区辅导员的积极相应，经过层层选拔共有20名优秀辅导员入围今天的决赛。

（女）我们这次活动得到了团市委、市少工委和区有关部门的高度重视，共青团天津市委员会XX同志应邀出席今天的活动，让我们对 X的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

（男）出席今天活动的领导还有：共青团宝坻区委员会书记刘亚秀同志；区教育局副局长、少先队宝坻区工作委员会副主任张武生同志

（女）为确保大赛公平公正，担任今天评选活动的评委是由宝坻区少先队工作室成员中现场抽签产生的，他们是：

让我们以热烈的掌声对各位领导和评委的到来表示诚挚的欢迎和忠心的感谢！

下面有请区教育局团委书记、区少先队总辅导员杨军广同志宣读评选规则和评分标准：

。。。。。

（女）宝坻区第二届“十佳少先队辅导员”评选决赛现在开始。首先进行第一个环节，现场答题。

请1号选手上场，他抽取的现场演示题是号题，题目是：（）答题完毕

主持人根据具体题目请工作人员播放相应视频

接下来请抽取案例分析题，1号选手抽取的是号题，题目是：（）答题完毕

主持人根据具体题目请工作人员播放答题要点 请评委为1号选手打分。

请评委为1号选手亮分。1号选手最后得分（）

请2号选手上场，他抽取的现场演示题是号题，题目是：（）答题完毕

主持人根据具体题目请工作人员播放相应视频

接下来请抽取案例分析题，2号选手抽取的是号题，题目是：（）答题完毕

主持人根据具体题目请工作人员播放答题要点 请评委为2号选手打分。

请评委为2号选手亮分。2号选手最后得分（）

请3号选手上场，他抽取的现场演示题是号题，题目是：请4号选手做准备。……

2号选手最后得分（）请评委为3号选手打分。………

（）答题完毕

主持人根据具体题目请工作人员播放相应视频

接下来请抽取案例分析题，3号选手抽取的是号题，题目是：（）答题完毕

主持人根据具体题目请工作人员播放答题要点 请评委为3号选手打分。

请评委为3号选手亮分。3号选手最后得分（）…… ……

（依此类推）

（男）下面进行第二个环节“才艺展示”： 请1号选手上场。他表演的是： 请2号选手做准备。……

请评委为1号选手打分。……

下面请2号选手上场，他表演的是： 请3号选手做准备。……

（女）1号选手最后得分（）请评委为2号选手打分。下面请3号选手上场，他表演的是：

下面请4号选手上场，他表演的是： 请5号选手做准备。…… ……

（依此类推）点评

(女)各位领导、辅导员老师

上午的比赛环节已经全部进行完毕，下午将进行最后一个环节的比赛，请各位选手下午1：00 前在这里报到。各乡镇街道团委书记、少先队总辅导员以及各学校少先队大队辅导员也请于1：30前入场观看比赛。1：30准时开始下午的比赛。

下午赛程

（女）尊敬的各位领导（男）各位辅导员老师（合）大家好！在上午的赛程中，各位选手充分展示了自身过硬的综合素质和良好的精神风貌，下午将要进行的是POWERPOINT演示环节，（男）下面进行第3个环节POWERPOINT演示：

请1号选手上场。请评委亮分。。1号选手得分：------分。请2号选手上场。…… ……

（依此类推）（女）现在工作人员正在统计最后成绩，下面有请共青团天津市委员会少年部副处级调研员吴刚同志对本次“十佳少先队辅导员”评选各位选手的综合表现进行点评，大家欢迎。

………

（男）下面宣布各位参赛选手的得分情况： ……（女）按照本次评选规则，获得“优秀少先队辅导员”荣誉称号的是：。。。

获得“十佳少先队辅导员”荣誉称号的是：

。。。

（男）下面有请同志、区教育局副局长同志为“优秀少先队辅导员”颁发荣誉证书

（女）下面有请团区委书记刘亚秀同志为“十佳少先队辅导员”颁发荣誉证书

。。。。（男）下面让我们以热烈的掌声欢迎团区委副书记、少先队宝坻区工作委员会主任张建宇同志讲话。

（男）宝坻区第二届“十佳少先队辅导员”评选就要结束了，通过评选，我们欣喜地看到，全区广大少先队辅导员热爱少先队事业，努力实施素质教育，在少先队工作岗位上取得了突出成绩；

（女）通过评选，我们真实的感受到，全区广大少先队辅导员全面掌握少先队工作的基础知识和技能，成为了合格的少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者。

（男）“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉；少年儿童的健康成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。

（女）让我们以此次活动为契机，以对教育事业负责的态度、以对少年儿童真诚的热爱，用爱和责任来做好少先队工作，为少先队事业的发展作出新的更大的贡献。

（合）宝坻区“十佳少先队员”评选表彰大会到此结束。（男）各位领导、辅导员老师，再见！（女）再见！

第四篇：少先队辅导员论文

用心播种 用爱耕耘

——用爱心开展少先队工作

宁阳县乡饮乡韦周中心小学 梁芳

少先队辅导员的工作就像导航员一样。对孩子们来说，一旦开始上学，对他们的教育便大半交给了老师和社会。在担任中队辅导员工作这些年来，随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。因此，我试着用爱心来开展少先队工作

首先，我利用中小队活动对每位队员进行养成习惯教育。我任教的是低年级，他们刚入校，有待加强养成习惯教育。针对他们求知欲旺、可塑性大、模仿性强的特性，长期以来，我很重视结合儿童的特点和兴趣开展各种中队活动。注重狠抓习惯教育、及时纠正队员不规范言行。有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是严抓、实管、经常、反复地对学生各方面习惯进行说理、教育。二是对表现优秀的队员采取多加表扬，进行示范教育的办法，引导其他队员学习。每周利用班会课进行全中队的检查反馈，早晨晨检时间还对头天的队员表现情况及时表扬、批评。我还积极利用校讯通与家长沟通联系，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。其次，利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。根据低年级儿童的年龄特点，我大多通过讲故事、设计中队活动的方式对他们进行思想教育。我校每周一举行升旗仪式，这是最好的爱国主义教育时机，所以从排队念《五星红旗》的儿歌开始，立正肃穆、行队礼或注目礼、唱国歌等，反复教育。我还利用国庆节的有利契机，开展“我对祖国知多少”的中队会，从国歌的由来、讲战争岁月的故事、听革命歌曲、看革命书籍等，通过宣传栏、图书角等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。我还利用教师节、重阳节、妇女节、母亲节、元旦等节日开展各种对队员有影响、有教育性的活动。如三八妇女节关爱妈妈“五个一”活动：帮妈妈洗一次碗，自己洗一次袜子，给家人盛一次饭，给妈妈做一件小礼物，跟妈妈照一张合影。通过活动，家长们纷纷表示孩子懂事多了，知道爱家人，自己力所能及的事情也愿意尝试学习了，不再一味地以自己为中心，处处要父母为自己服务了。

第三，结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，精彩纷呈。我们中队也不甘落后，积极响应。而且通过集体活动充分发挥娱乐、导向、育人的功能，体现素质教育。作为辅导员我积极组织、鼓励队员们参与学校各项有意义的活动，如越野赛、跳绳比赛、汉字听写大赛等。在活动中，队员们相互关心，尊重理解和协作的素质得到了培养与提升。队员们对这类活动乐此不疲，兴趣盎然，积极投入。我鼓励每个小队积极报名训练，并且摒弃了选拔环节，只要愿意参与，特别是胆小的刚入队的孩子，我都让他们去学校的大舞台展示。虽然结果是糟糕的，却是一个难得的锻炼胆量的机会。孩子们在摔倒、爬起、配合中，明白了团结、协作的重要性。可以说学生们受益匪浅，我也收获颇多。

新时代的少年儿童渴望飞翔，渴望尽早了解这个世界，这就需要有人做他们的导航员，带领、指引他们去征服世界，而那位导航员就应该是中队辅导员。辅导员的工作是琐碎而麻烦的，但只要我们细心观察，积极寻找解决办法，那这个工作就是充满乐趣的，最富于挑战的了

用心播种 用爱耕耘

——用爱心开展少先队工作

宁阳县乡饮乡韦周中心小学 梁芳

第五篇：少先队辅导员工作论文

2013-2014学第一学期

岭南学校小学部中队辅导员工作论文

树立学生的主动性

五年级（1）班中队辅导员：刘亚滨

摘要：21世纪的全球社会将会比现代西方世界更加开放、更加多元化的融合，面对这一新的形势，我们这个有着五千年悠久文明历史的人口大国将肩负起更加繁重的任务，也就要求我们在培养人才上要适应全球发展的需要，因此在少先队教育活动中要多给学生们一些挑战自我、表现自我的时间和空间，从中唤起学生主体意识，发展学生的主体精神，帮助学生创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度。

关键词：自主参与 激发自尊

21世纪的全球社会将会比现代西方世界更加开放、更加多元化的融合：那时，将有更高难度的竞争，也将有更加彼此和平共处的高度协作；那时，全球将是一个敞开的大市场，现代化的通讯与信息网络加超音速的空中客车，将会使不同肤色、不同国别、不同民族的人都觉得自己是这个不大的“地球村”的村民；那时移居月球、到火星上去旅游都将成为现实。面对这一新的形势，我们这个有着五千年悠久文明历史的人口大国将肩负起更加繁重的任务，也就要求我们在培养人才上要适应全球发展的需要，因此在少先队教育活动中要多给学生们一些挑战自我、表现自我的时间和空间，从中唤起学生主体意识，发展学生的主体精神，帮助学生创建自信、自谦、自爱和朝气蓬勃的人生态度。

一、自主参与、增强自信

每个学生都蕴藏着无穷的潜力，辅导员对于学生工作要循循善诱，让它成为培养学生创造力的基面，让学生在活动的参与中唤醒主体意识，增强自信心。

我在班级开展了“班级之星”评选活动，既然是“星”，就有它的要求和标

准：一周内不论是在学习、纪律还是生活各方面都要领先于其他同学，或者在这一周内在某个方面表现特别突出、明显进步者都可以入选。每周挑选4名学生，然后将这些同学的照片放在画好的表扬框内。在照片下写有简单的文字介绍，让学生和家长都一目了然。活动开展后得到了很高的效应：同学们各方面的意识在增强，主动性也在提高，争当“班级之星”在班里已经形成一股热潮，我们就借此机会进行宣传，通过一些好人好事鼓动其他学生也一同参与、一同行动，做到及时表扬，树立榜样，使每个学生都有一个展示自己的机会。如平时很少参加劳动的一个队员，通过开展的活动后，如今能非常积极的参加劳动，做事很主动，我们要及时发现他做事的自信，给他一次展示自我的机会，使那位队员的自信心倍受鼓舞，同时主动性也大大增强了。我还结合学校举行的“学生太极拳比赛”、“语文课外阅读比赛”、“学生葫芦丝比赛”等等，这些活动促使了队员积极的参与。此外，在中队中还经常展出口算、生字等比赛的作品，学生在一次次的交流中感受参与的快乐，让每个队员学会自我管理，当家作主。

中队干部轮流当是锻炼队员才干的好机会。作为跨世纪的一代新人，应从小学会做人，学会做事，学会向人学习，学会与人竞争。每个队员都渴望自己能成为一名光荣的少先队干部，我们就应给队员们创设一个民主平等的教育情境，尊重队员的民主权利，支持队员的创新精神，让队员懂得少先队是自己的组织，要学做小主人，帮助队员扬起理想的风帆！轮流当干部也可以给队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中体验到做一名队员的责任感。

二、激发自尊，扬起学生自信的风帆

自信是一个人走向成功的最基本的心理条件。一个充满自信心的学生和一个灰心丧气甚至自卑的学生，不论在什么方面的差异是显而易见的。学生只有树立了自尊心才会力求上进，才能树立起自信。在活动中树立学生的自尊，榜

样的力量是不可低估的。小学生年龄小，接受新生事物快，特别善于模仿。一些具体真切的人和事常常在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。

在活动中我结合课文《狼牙山五壮士》安排学生讲英雄故事，读名人名传，鼓励学生学英雄，见行动、学名人，对照自己。学生羡慕那些英雄模范人物，钦佩他们的胆识和才华，便会不知不觉的照他们那样去要求自己，将他的言行举动作为自己的准则。学生都是好胜的，选择典型开展学习、讨论，号召学生要向他们学习，使之目标切近，榜样具体，更能激发学生自尊向上。

班上有个同学学习认真刻苦，做事一丝不苟，严于律己，是同学们的好榜样。针对有些不能自制自控的学生，我专门在班上进行教育，并开展了“夸夸×××”的活动，在活动中大家各抒己见、七嘴八舌地讨论了该同学的优点。接着让学生们对照该同学检查自身的不足，鼓励学生学习并超过榜样，通过树立身边的榜样，鼓起学生自尊向上的劲头。

在活动中要善于利用时机采取灵活多变的手法，发掘学生的优点或让学生自我意识到自身的优点，这就抓住了树立学生自信的入轨点。同时在活动中，老师的信任有时能极大地促进学生自信心的增强。信任是打开学生封闭心理的一把钥匙，也是树立学生自信、自尊的“催化剂”。

每个人都不可避免地存在或这或那的缺点，而这些缺点正是学生自信之舟航程中的礁石，帮助学生正视缺点并且克服缺点，才能使学生更好地轻装上阵，扬起自信的风帆。

自信心并不是指学生盲目地相信自己或者说是自负，一个充满自信心的人应当能正确地自我评价，从而进行自我激励自我教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“真正的教育是自我教育。所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡

量自己。”学生的自我评价自我教育是自信的表现，更是自信心的一种升华。

在活动中设计一些自我评价的项目，让学生进行自我评价：好的要继续发扬，不好的等做好了再给予自我奖励（奖励一个作业本，或者一本课外读物）。在一定时间后，再对学生的自我评价和自我评价后的表现做出结论，并做适当的讲评，促进学生更好的进行自我教育。

除此之外，在活动中还可以加强指导，促进学生对人生价值的认识，可以召开主题班会诸如“诚实守信是做人得根本”、“勇于创新”等，使学生找到人生的坐标，认识到自身的价值。也可以在工作中委以重任，满足小学生强烈的表现欲，帮助学生在各种活动中夺取优秀成绩，使之尝到成功的滋味，满足自我实现的愿望，并利用这些机会，促其产生以自信为基点的飞跃。

活动课有其独特的教育功能，它可以让每一位学生都变得更加主动、更加自信，以自信的姿态、健康的心理步入社会，面对人生，这是当代教师的责任。这些活动的开展证实了每一位少先队员都是一个活 生生的能动主体，每个人都有潜在的创造能力。要在活动中调动起他们的自主性、主动性，弘扬其主体性，增强其自信心，让他们提升能力，与时俱进，实现自身价值，真正的成为一名社会主义的接班人！