2013清华大学环境专业 816环境微生物 考研真题回忆版

第一篇：2013清华大学环境专业 816环境微生物 考研真题回忆版

一、填空（略，注：感觉稍稍有些偏）

二、名词解释

1，朊病毒

2，卡尔文循环（其他的都是正常的）

三、简答（共5个）

1，什么是原生质体，原生质体有什么特点？

（记忆中咋没有过关于原生质体的特点呢，反正我是把细胞膜、细胞质、细胞核什么的各自特点给综合了一下，应该不算离谱吧）

2，诱变育种时用紫外线做诱变剂的机理

3，鼠伤寒沙门氏菌进行生物毒性检测的原理

4，连续培养分几类，为什么说稀释率D是运行中的主要控制参数

四、论述(3*10+1*15)

1，地下管道腐蚀和堵塞的原因

2，什么是细胞的非可培养状态，影响细胞培养的因素有哪些？用哪些方法检测环境中的非可培养细胞的量，至少3种方法

（这个真的是胡诌的）

3，课本上的那个计算题

4，序批式活性污泥反应器（SBR）脱氮除磷的机理，为什么SBR不容易发生污泥膨胀

个人意见：感觉今年的题目是有点儿偏的，尤其是简答和论述，希望2014考研的学弟学妹可以注意下，感觉15章生物检测部分还会出题，总之，别存侥幸心理，觉得以往的真题都背过就可以得高分，微生物的题目总会出其不意的！

第二篇：2014年同济大学环境科学专业真题回忆版

2014年同济大学环境科学专业真题回忆版 首先不要相信以前的重点，不知道是出题老师换了还是以前考研的人乱给我们指导，重点没一个中，尤其是普通化学结构化学那一章，没出一个题，环科哪里偏你就往哪里看吧，以前说普通化学后面几章基本不考，今年考了好几个题，还包括大题！

题型：

填空题、名词解释、简答题、计算题、环科的选择题比较多，普通化学填空题比较多，不过分值不大，一分一个，名词解释5分一个，简答题10分一个，计算题分值有4分、7分、10分的。我能记得的一些题：

某物质沸腾时，其△Gm< = 或>），△Sm，△Hm。Zn和HAc反应生成H2，加入NaAc后，其反应速率

下面那句话是对的（）：A水稻生产是甲烷的源B水稻生产是甲烷的汇C植物是N2O的源D植物是N2O的汇

针叶林是哪个气候带的（）A（不记得了）B林地亚热带C林地寒温带D林地温暖带

有个选择题是关于对流层、平流层、逸散层温度变化情况的 生态系统中的信息包括物理信息和

生物多样性包括生态系统多样性和和

广泛用作导线的金属材料是和其纯度要求分别为99.6%和99.9%（ps我不记得具体纯度，这个意思是说你填的有顺序要求）名词解释和简答题的：生物地球化学循环、可持续发展观伦理学核心、简述碳循环、地球表层系统的内容和作用、蛋白质的结构特点、土壤的概念、生物富集的概念、经济环境的概念、热力学第一定律和第二定律的本质特征、分散体系的分类并判断雾霾属于哪一类 计算题

0.1molH2和0.05molO2在体积为20dm3的密闭容器中完全反应生成水，经冷却后变成27度，27度水的蒸汽压为3.75Kpa（1）求此时容器的压力（2）求容器中气体水的物质的量

给出了一个Cu和Hg的电池书写的式子，要你判断正负极和书写电极反应，最后求电池的电动势，给出了Cu和Hg的标准电极电势。是关于沉淀平衡的，问了两个离子的浓度，问加入一种离子时哪个先沉淀，接着问有没有分离的可能

某一热分解反应遵循一级反应方程式，已知某一温度下的速率反应常数，和另一温度下的寿命（寿命是消耗40%花费的时间），求另一个温度下的寿命。

环科只有一个计算题，已知上游的流量为---和某污染物河水本地浓度为---，一工厂每天排放---流量的污水，其浓度为---，不考虑中间的消耗，问经过充分混合下游的浓度为多少？一个监测站每天有多少千克的该污染物流过？

第三篇：南开大学环境科学专业环境管理2011年考研真题

南开大学2011年研究生入学考试试题

考试科目：环境管理

一：选择题（包括单选和多选，多选或少选均不得分）（每题1.5分，30分）

1、环境管理的特点有（）

A环境管理的区域性B环境管理的综合性

C环境管理的社会性D环境决策的程序化特点

2、旨在保留和提供环境的“本底”而划定的特殊环境区域是（）A森林公园B风景名胜区C自然保护区D自然遗迹去

3、环境质量管理的一般内容包括（）

A制定并实施环境质量标准B建立评价环境质量的指标体系

C建立环境质量的监控系统D进行环境质量评价E发布环境状况公报

4、环境管理的基本任务应该是（）

A制约社会和经济发展B转变环境观念

C调整环境行为D控制“环境—社会系统”中的物质流

5、环境管理主体包括（）

A政府B企业C公众D非政府组织

6、环境管理的四个基本职能包括（）

A计划职能B指导职能C协调职能D服务职能 E组织职能F监督职能

7、环境管理的行政手段包括（）

A制定和实施环境标准B对排污行为处罚或收费 C颁布和推行环境政策D环境影响评价

8、环境规划的原则包括（）

A环境建设优先于经济建设原则

B遵循经济规律，符合国民经济计划总要求的原则

C遵循生态规律，合理利用环境资源的原则

D预防为主，防治结合的原则E强化环境管理的原则

9大气环境质量管理包括（）

A制定大气环境质量标准B大气环境质量评价与管理

C大气污染源管理D大气污染预测和预报

10、我国环境影响评价制度的特点是（）

A具有法律强制性B不纳入基本建设程序C分类管理D实行评价资格审核认定制

11、土地资源环境管理的方法包括（）

A对土地资源开发利用现状进行调整和评价

B根据城市发展需要规划耕地的使用

C开展水土保持和防沙治沙工作

D制定、完善土地资源相关法律法规E合理使用化肥和农药

12、我国环境管理“三同时”制度，是指一切新建，扩建、改建项目、技术改造项目、区域开发建设项目以及可能对环境造成损害的其他工程项目，其有关防治污染设施和其他环境保护设施，必须与主体工程（）

A同时设计B同时审批C同时施工D同时投产

13、下列哪些是规划环境影响评价的内容（）

A编写有关资源和环境规划草案

B规划分析和环境现状调查

C环境影响识别与确定环境目标和评价指标

D环境影响预测、分析与评价

E开展公众参与

F编写规划环境影响评价文件

14、根据国家的要求，以总理控制位基础的排污许可证工作，基本上可以概括为（）

A排污申报登记B污染物排放总量指标的规划分配

C按排放总量核收排污费D审核发证E许可证的监督管理

15、为了提供准确可靠的环境数据，满足环境管理的需要，环境监测的结果必须有可靠地质量保证，目的是为了使监测数据达到以下几个方面的要求（）A精确性B变动性C准确性D特殊性E完整性F可比性G代表性

16、环境标准的主要作用表现在（）

A环境标准是环境保护和有关工作的目标和手段

B环境标准是判断环境质量和衡量环保工作优劣的准绳

C环境标准是环境执法的尺度

D环境标准是科学管理环境的技术基础

17、制定环境标准的基础包括（）

A研究与生态环境和人类健康有关的基准值

B环境质量现状、污染物的背景值还 长期的环境规划目标

C当前国内外各种污染物处理的最高技术水平

D国家的财力水平和社会承受能力，污染物处理成本和污染造成的资源经济损失等

E国际上有关环境的协定和规定，其他国家的基准/标准值，国内其他部门的环境标准

18、我国政府环境管理的现行经济手段主要包括：

A排污收费制度B减免税制度C补贴制度D污染源限期治理E生态补偿制度

19、省级人民政府不能自行制定（）

A地方环境质量标准

B地方环境标准样品标准

C地方环保基础标准

D地方环保方法标准

E地方污染物排放标准

20、环境敏感区是指具有以下特征的区域（）

A社会关注去区B生态敏感与脆弱区C城市新建的开发区D需特殊保护地区

二：概念和名次解释（每题4分，40分）

环境问题

环境承载力

环境质量管理

环境监测

环境信息系统

产业环境管理

环境标志

环境监察

环境统计

生物多样性

三：简答题（每题10分，50分）

1、简述中国环境管理的相关制度。

2、简述城市环境管理的途径与方法。

3、简述农村环境管理的途径和方法。

4、简述水资源环境管理的途径和方法。

5、简述环境规划的重要性。

四：论述题：30分

2009年8月10日，第十一届全国人大常委会仪通过了《全国人名代表大会常务委员会关于积极应对气候变化的决议（草案）》。《决议》草案明确提出：“要立足国情发展绿色经济，低碳经济，建设低碳型工业，建筑和交通体系，大力发展清洁能源汽车，轨道交通，创造以低碳排放为特征的新的经济增长点。”发展低碳经济，是中国可持续发展，转变经济发展模式的机遇，不仅有利于我国转变经济增长模式，保护生态环境，实现资源的可持续利用，还有利于化解因全球变暖而产生的国际压力，也是我国承担国际义务，提高国际影响力的重大战略举措。

试结合低碳经济发展的目标和要求谈谈中国环境管理面临的机遇与挑战。

第四篇：2014年清华大学655高等教育大综合考研真题回忆版

2014年清华大学655高等教育大综合考研真题回忆版

说明：本试题同时供高等教育学、教育技术学、教育管理学专业使用

一、选择题(2'×40=80')

题目太多，记不清，从略

二、辨析题(15'×3=45')

41.心智技能是学生最重要的技能

42.教育实验的有效程度取决于其内在效度

43.移情有助于培养个体亲社会行为

三、简答题(15'×5=75')

44.简述科尔伯格道德发展阶段理论

45.简述学习动机归因理论及其意义

46.简述经济对教育的制约作用

47.简述20世纪初科学主义教育思潮及其对我国教育科学研究的影响

48.某高校为研究某种新式教学方法对教学效果的影响，随机从自愿报名参加试验的40名学生中抽取20名学生组成实验组，采用该种教学方式进行教学，另一组学生采用传统教学方法进行教学作为对照组。实验结束通过比较两组学生学习成绩评价新的教学方法的有效性。

(1)写出该教育实验的类型

(2)写出该教育实验的自变量与因变量

(3)分析该教育实验的效度问题

四、选做题(50'×2=100')

从以下三题(49～51)中选做两题，其中49题为所有考生必做题，50题为高等教育学专业选做题，51题为教育技术学专业选做题

49.日前，北京市教育科学委员会下发北京市2014年高考改革方案，决定将英语科目总分由以前的150分下调为120分，语文科目总分由以前的150分上调为180分。有分析人士称此举是典型的“推中抑洋”，试从课程论的角度分析“推中抑洋”能否奏效。

50.简述柏林大学改革、威斯康星思想及中国书院教育的历史地位

51.简要分析虚拟教育环境及其实施流程(教育技术学选题，LZ未选，仅凭记忆)

第五篇：2014年南京大学环境科(环境生物学)生化考研真题回忆版

2014年南京大学环境科（环境生物学）生化考研真题回忆版

一名词解释 40分（每个8分，共5个）、糖酵解

2、乳糖操纵子

3、western杂交

4、线粒体

5、生物吸附系数

二、简答题 90分（每个15分，共6个）

1、简述氧化沟的特点及应用

2、最大无作用剂量定义及应用

3、基因突变的定义及类型

4、生态毒理学的主要研究内容

5、影响毒作用的主要因素

6、健康风险评价的定义及过程

三、论述题20分

简述如何利用组学技术测定污染物的毒性机理。