探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法[模版]

第一篇：探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法[模版]

探究当前大学生思想政治教育工作的有效方法

摘 要：本文力图从当代大学生思想政治教育质量滑坡问题入手，分析大学生逆反心理形成的原因，寻求缓解和消除大学生逆反心理的途径和方法，以期从某些侧面来排解思想政治教育中遇到的种种障碍，最终帮助青年人树立起科学的人生观、世界观和价值观。关键字：思想政治教育 大学生 制约

新时期随着我国经济建设的发展，高等教育的普及，高校扩招的逐年进行，高校的思想政治教育出现了许多新情况，既有积极地一面，也存在许多不如人意的地方。表现在校大学生的各种思想问题层出不穷，各种突发事件接连发生，学生思想浮动大，功利性强。对此，本文旨在通过对当代大学生的思想政治素质状况及目前高校思想政治教育方式的分析，寻找提高我国当代大学生思想政治素质的有效方式。

一、当代大学生的思想政治素质现状

1、坚定党的领导，对党和国家的前途充满信心，但不能从深层次上把握政治理论的内涵，政治理论水平薄弱。在重大问题上能与党中央保持一致。但是，大学生由于自身的资历、学识水平和社会因素的制约和影响，世界观尚未成熟，对理论的深层次内涵把握尚浅，理想与信念摇摆不定。

2、有强烈的爱国热情，但对一些社会问题认识不够。大学生由于受本身客观条件的制约和社会风气的影响，对一些社会问题不能全面客观的看待，认识比较模糊。

3、主体意识强，集体意识弱，具有相当的功利性。受社会不良因素的影响，大学生在追求自我完善和发展的同时，容易出现偏重功利，偏重个人利益的短视行为。

二、部分大学生逆反心理形成的原因

逆反心理是在思想政治教育的过程中产生的，因此教育过程的诸个要素以及教育的途径和载体都有可能导致逆反心理的产生。

1.受教育者

大学生是思想政治教育活动的参与者，是社会实践活动和教育活动的主体，也是逆反心理的实际“持有者”。因此，分析大学生自身的特点显得至关重要。引发大学生产生逆反心理的自身原因主要有以下几点。

（1）好奇心理导致

大学生求知欲强，敢于接受新观念、新事物，对自己没有涉猎过的领域、事物有很强的好奇心，对越是被禁止的就越感到神秘和向往。众所周知，思想政治教育具有较强的理论性和说教性，而大学生容易在好奇心的驱使下，通过自己从外界获得的一些理论、观点与思想政治教育者就思想政治教育中的某些理论、观点进行辩驳，而在这辩驳过程中，如果他们的好奇心不能得到正确的引导，他们的疑问没有得到合理解决，他们就容易产生对思想政治教育的逆反心理。

（2）好胜心理导致

从心理学的角度看，大学生正处于心理断乳期，此时人的思想活跃，目光敏锐，不拘泥于成见，凡事批判性强，好胜心切，自我表现心理强烈，愿意标新立异，喜欢鹤立鸡群，因此有时会故意采取与他人相反的态度。

（3）极强的自我意识的结果

大学生的自我意识在逐步增强，他们迫切希望摆脱对成年人的依附，对任何事物都持有批判态度，为了满足自我表现和引人注意的需要，行为上有较强的反控性。加之，现在部分

大学生凡事以自我为中心，唯我独尊，然而由于他们的人生观、世界观尚未成熟，有时看问题，做事情难免有失偏颇，结果会事与愿违，挫伤了他们的自尊心，久而久之，便会产生逆反心理。

2.教育者方面

教育者是思想政治教育的计划者、组织者、实验者，在与大学生的矛盾关系中，往往占据着矛盾的主要方面。如果教育者自身存在瑕疵，往往会导致教育对象产生逆反心理。这其中的因素有如下几个方面。

（1）教育者采用的方式方法不当

思想政治教育不仅是一门学科，更是一门艺术，需要教育者具有高度的智慧和创造能力。可是在工作中有的工作者思想僵化，方法机械，引起了大学生的反感。

（2）教育者放松自我修养、降低自我要求

做人的思想工作最讲究的就是以身作则。但是现实中，一些思想教育者的素质不高，难以为人师表。有些思想教育工作者实施教育缺乏理论性、科学性、艺术性，达不到有效教育的目的；有些思想教育者言行不一，表里不一，难以服人；有的处理问题形式简单、粗暴，不注意尊重学生的人格和自尊心，这样的教育必然会引起学生的对立情绪。

三、预防和消除逆反心理的方法和措施

大学生中存在逆反心理是一种不健康的心理现象，它影响学生正常的思想情趣，这使他们偏激、烦恼、走极端，甚至是丧失信心，教育者必须采取有效措施，消除和克服这种不良的心理现象，具体说，要做好以下几点。

1.以理服人。大学生一般都在20-25岁之间，有一定的是非分辨能力，而且他们大多识大体，明事理，教育者在做思想工作时，要通过事实说话，以说理为主，以理服人，力求做到理论上的灌输、思想上的引导和行为上的严格要求有机结合起来，把教育的针对性理论的深刻性与趣味性融会贯通起来，不能空话太多，不能泛泛而谈，力戒肤浅。

2.以心相交。大学生无论是心理还是情感都没有完全成熟，经常会需要别人发自内心的关怀、爱护，教育者应经常和他们沟通联系，充分了解学生，与他们建立相互坦诚，彼此信任的良好感情，力求做心灵相融，情感相通，说理与关心相结合，教育与服务相结合，在一点一滴的关心和真真切切的服务中寻找理想教育的共鸣点。

3.批评教育要讲究方法。批评不像表扬和赞美一样容易被人接受，有时不讲方法，会适得其反，极易引起学生的逆反情绪，因此，教育者在批评学生时一定要特别讲求艺术，注意方法。如果在弄清事实真相的基础上，选择在适当的场合，运用恰当的语言，往往会取得事半功倍的效果。

参考文献：

1、夏宏奎.大学生思想工作中存在的诸矛盾分析[J].学校党建与思想教育，2007.4,62-632、吴文春.大学生思想政治教育实效性研究——以龙岩学院思想政治教育工作为例[J].硕士论文，20063、刘永琴.当前大学生思想政治状况及对策[J].广东行政学院学报,2001.6,65-684、王英英，宋占新.对新形势下高校思想政治工作的分析与探讨.河北科技大学学报(社会科学版)，2004.9,62-65

第二篇：新形势下大学生思想政治教育工作探究

新形势下大学生思想政治教育工作探究

（安徽师范大学历史与社会学院，安徽 芜湖 241000）

摘要：新时期大学生思想政治状况总体较好，但也存在一定的问题，文章从社会学角度分析了当代大学生思想政治状况的问题成因，主要从学校方面提出了加强大学生思想政治教育的方法和途径，为做好高校学生思想政治工作提供了参考。

关键词：大学生 思想政治状况 价值观 校园文化

The analysis and countermeasures of college students' ideological and political condition in the new situation

FENG Rui

(Anhui Normal University,Wuhu 241000,china)

Abstract: In the new period , college students' ideological and political condition is generally good , but there are still some problems, the article analyzed the causes of contemporary college students' ideological and political condition problem from sociology, Puts forward to strengthen college students' ideological and political education methods and ways mainly from the school, provides the reference for the college students' ideological and political work.Key words：College students, Ideological and political condition;Value;Campus culture冯睿

一、引言

早在2004年，中共中央、国务院颁布的文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就要求“提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展”。加强和改进大学生思想政治工作意义重大，只有对其加以有效引导和教育，才能使其担负起振兴中华民族、构建社会主义和谐社会的重任。现阶段的大学生具有自己的独特特点，如基本是“80、90后”，大多数还是独生子女，他们所处的社会环境也与二十世纪末的大学生所处环境有所不同，社会的深刻变革使我们的思想政治教育要具有针对性和鲜明的时代性。

二、当代大学生思想政治状况现状

改革开放以来，我国社会发生了翻天覆地的变化，社会发生深刻变革，当代大学生的思想政治观念也呈现出新的特点，具体如下：

（一）政治态度较为明朗，政治立场坚定，但思想认识不够深刻

当前大学生政治思想稳定，拥护共产党的领导，认同党的路线、方针、政策，关注国内外大事，关注国家发展和民生问题，关注社会热点尤其是与自身利益相关的热点问题。这说明当前我国大学生的主流思想是积极的、健康的。但也存在一些问题，如不注重政治理论学习，思想认识不够深刻，政治素养有待提升。集中表现在不愿认真听取政治课，对政治理论课学习缺乏兴趣，很少登陆红色网站。在入党动机上，有的学生是从众，有的学生抱着功利和实用的目的，希望能够通过入党为以后谋职业增加砝码，这充分说明一部分大学生政治理想模糊。

（二）道德取向成熟、道德认知水平较高，但道德观念复杂化，知行不一

多数学生崇尚良好的社会公德和家庭美德，乐于奉献、助人为乐，能够明礼诚信、遵守公共秩序。[1]近年来许多思想政治教育者在调研学生的道德现状时发现，大多数同学对传统美德、社会公德、家庭美德的重要性都给予认同，他们十分看重思想道德品质的好坏并将其

作为优秀大学生的首要标准。但是我们也看到不少大学生在道德素养方面存在一些问题，集中表现在：1.道德观念复杂化。当代大学生对待社会现象往往是多角度的分析和评价，他们对以竞争与协作共生为特点的新型市场经济道德要求比较推崇。过去那种是否对社会、对人民有利的评判标准受到冲击。2.知行不一，认识与道德实践脱节。以对待诚信的问题为例，深圳职业技术学院的一项调查表明，超过90%的大学生认为抄袭作业是不诚信的表现，但在实际行动中坦承从不作弊的未过半数。大学生思想政治教育者要能够因势利导，发挥道德在社会良性运行和协调发展中的重要作用。

（三）认同主流价值观，精神风貌总体良好，价值追求更加务实

当代大学生对我国社会主义、集体主义主流价值观予以认同，关心国家、民族命运。大学生精神风貌总体良好，2005年高校学生思想政治状况滚动调查显示，对国家号召、鼓励大学毕业生到西部地区工作，过半数学生表示“渴望去”、“愿意去”。2008年，“5.12”汶川大地震发生时，“80后”用实际行动展示了他们的爱国激情。以北京奥运会青年志愿者为代表的“80后”，令外国媒体惊呼中国出现“鸟巢一代”。由于受到社会转型、高等教育改革等因素影响，大学生的人生观、价值观更加理性和务实。价值取向呈现多元化倾向，实用性和功利性倾向明显，他们往往强调贡献与索取并重、自我价值和社会价值结合。近些年利己主义成为大学生普遍的价值取向，有调查显示，关于“上大学的目的”，62.42%为实现人生价值，11.6%为成名成家、提高社会地位，为社会做贡献的仅占8.04%。[2]可见相当部分学生缺乏无私奉献的社会责任感。

（四）注重自我发展，敢于竞争，积极进取，但集体观念淡薄

市场经济强化了大学生的自主观念和竞争观念，他注重个人奋斗和自我目标的实现，敢于追求自己的合理利益，主体意识较强，对生活能够自主把握，自我选择、奋斗意识有所加强。但难以把握集体与个体的关系，集体观念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顾甚至是私而忘公，牺牲集体利益满足个人利益。有调查显示，23%的大学生从不参加班集体活动，也不愿意参加班干竞选，怕因为当班干需要为班级做事而耽误自己的时间。当代大学生集体意识的淡化要引起有关教育工作者的重视。

（五）个性张扬，独立意识、自主意识强，但心理承受力弱

当代大学生信息来源广泛，尤其是网络带来的信息量大，时效性强，他们所掌握的信息量往往比老师和辅导员还要多、还要早。这导致他们不愿意局限于老师的教导，敢于用自己的大脑去思考问题，用自己的眼睛去发现问题，具有较强的独立和批判精神。但由于受到所处外部环境的影响，如就业压力过大，家庭过于呵护等，导致他们心理承受能力弱，适应性差。大学生往往是独立和依赖的矛盾特性共存，一旦在学习和生活中遇到挫折，或者理想与现实不一致时，他们就会惊慌失措、自暴自弃。马加爵案已经给我们沉痛教训，正是因为马加爵强烈压抑的情绪特点和扭曲的人生观、“自我中心”等缺陷，导致了悲剧的发生，加强对大学生承受能力和抗挫折能力的训练已经迫在眉睫。

三、存在问题原因的社会学分析

（一）从社会化的角度

社会学认为，社会化就是指个体在与社会互动的过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐步适应社会生活的过程。[3]大学生的社会化状况在很大程度上会影响他们的政治观、人生观和价值观。

社会化的主体包括家庭、学校，同类群体、大众传播媒介等。而家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，家庭社会化的结果对人的一生都会发生影响，通过日常家庭生活父母会向孩子灌输行为规范、价值观念、生活习惯等。以独生子女大学生为例，他们的家庭结构和非独生子女有所不同，父母给他们提供优厚的经济条件，在教育上给予极度重视，过分溺爱，导致独生子女在进入大学后弊端凸显，如适应性较差，唯我独尊，心理脆弱。现代社会转型导致大量单亲家庭、重组家庭的产生，如果家长不能适时把握孩子的心理，对其进行正确引导和教育，那么其子女很容易迷失自我甚至造成价值观和道德观沦丧。

对于大学生来说，随着年龄的增长，学校和教师的作用逐渐超过了家庭和家长的作用，成为他们社会化的重要环境因素。一方面，学校传授各种专业知识和技能，另一方面，学校也把主流的价值观念、行为准则和道德要求传递给学生。而当前学校教育往往重智育轻德育，德育教育缺乏时代性和针对性，教育形式老套，思想政治工作者只注重灌输而忽视学生对信息的反馈，导致大学生对思想政治理论认识不够深刻，传统美德认同度不高，公德践行能力差等问题较为严重。

同类群体是指在兴趣爱好、家庭背景等方面比较接近的人自发结成的社会群体，同类群体对个人有较强的吸引力，它的群体规范往往被个人当做社会化过程中的重要参照标准。个体在同龄群体中接受大量亚文化的影响。而这些亚文化有可能是积极向上的，也有可能是颓废堕落的。改革开放以来，西方外来文化不断传播，不可避免的带来一些消极的东西如不健康书刊、音像制品，尤其是互联网经常会带来良莠不齐的内容，群体成员在沟通中很容易发生共鸣，这都会对个体社会化造成重大影响，又如高校有一部分学生喜欢攀比，厌节俭、重面子，追求前卫和时髦，计划性差，致使大学生缺乏忧患意识和危机感。

现代社会中大众传播日益发达，当前对大学生影响最大的就是网络。21世纪是网络的世纪，互联网广泛而深刻地影响着人们的生活，网络具有信息传播的快捷性、信息共享的平等性等一系列特点，也正是由于互联网信息共享的平等性，才使大量青年大学生受到污染。以2008年的“艳照门事件”为例，香港明星陈冠希与多名女明星的不雅照以不可遏制的速度在网上疯狂传播，给人们特别是青少年的道德观念产生冲击。“艳照门”事件涉及道德、犯罪、性、诚信等众多话题，青少年尤其是大学生青年是网民的主体，这次事件给当代大学

[4]生带来了明显的负面影响。社会的监管不力和网络文化合理性的缺失造成网络时代的道德

危机，我们务必要高度重视网络文明建设对当代大学生的影响。

（二）从社会结构与个体行动关系的角度

社会学的想象力告诉我们，人们只有把自己放在他所处的历史时期里去看待，才能理解他本人的经历；人只要了解和他相关的人、文化和社会，才能认识他自己所处的文化。社会学的想象力使我们更清楚地认识到个人活动和社会实践之间的联系。在考察大学生思想政治状况存在的问题时，我们也要从社会结构和个体行动两方面来区分。

首先，社会变革不可避免的带来一些负面影响。改革开放以来，市场经济的推进和改革不断深入，经济发展呈现出良好的势头，但市场经济带来的享乐主义、拜金主义等给在校大学生的人生观和价值观带来了极坏的影响。市场经济的利益驱动原则使高校学生个人主义、利己主义膨胀。一些西方发达国家通过网络渠道对我国进行思想渗透，试图影响我国青少年的价值观。大学生网络失范行为越来越受人关注，诸如借助网络发表过激或者颓废的言论，传播有关色情、暴力的文字和图片，凭借自己的网络技术手段进行犯罪行为等。

其次，高校发展改革也是影响大学生人生观、价值观的重要因素。大学扩招，大学生人数不断攀升，上学缴费代替国家包揽，就业由自主选择代替国家分配，这都强化了大学生的效益和维权意识。[5]大学生就业要考虑就业中所要付出的成本与代价，但目前的情况是投入与效益不均衡，大学毕业生面临这种情况，心里难免失衡，他们需要收回他们的成本并且争取效益，这也反映了大学生主体性的增加和理性选择多样性的增加。

最后，我们要从大学生自身寻找原因。大学生的人生观、价值观等在大学阶段已基本形成，一个人的性格对他的观念会有很大影响。性格内向的大学生可能不愿意与人交往和沟通，从而会使其思想和思维带有局限性，引起心理疾病。而大学生本身具有的惰性、不上进、意志力差等都是影响其思想观念的重要因素。当代大学生属于80后和90后一代，磨练意识欠

缺，对挫折的承受力差，不少大学生养成了不好的习惯和特征，如贪图享受，追求高消费，刁蛮任性等。大学生自身是社会化的主体，他们自己对周围信息的辨别和接纳情况对其思想观念的形成起着决定性的作用。

四、对策和建议

学校一方面传授知识和技能，另一方面培养学生的价值信念，使学生在德、智、体等方面全面发展，大学生生活在校园环境中，所以学校是对大学生进行思想政治教育的主体，要充分发挥学校在教育大学生中的龙头作用。具体可以从以下做起：

第一，丰富校园文化，使思想政治工作与校园文化建设有机结合起来。校园文化包括学校管理体制、规章制度、价值观念和精神面貌等。具体来说，我们可以从以下几点做起：培育特色鲜明的大学精神，提升办学理念，凝练有深厚文化的校训、校歌，统一全校思想，凝聚全校力量；加强校风建设，发挥教师的榜样作用，加强师德建设，狠抓学风建设，严格管理，使学生懂得承担责任、遵守纪律，引导其树立正确的价值观；开展校园文化活动，如鼓励学生积极参加学生社团，开展科技文化创新活动，陶冶道德情操，提高思想水平，举办关于恋爱、就业、心理健康、价值观培养等相关讲座。

第二，通过社会实践使大学生明确自己的社会角色，勇于承担社会责任，为社会进步作出自己的贡献。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生想要全面发展，仅仅依靠课堂知

[6]识的学习是远远不够的。社会实践是课堂教育的补充和延伸，是高校育人的有效途径，是

加速学生社会化进程的重要途径。大学生实践可以从以下几个方面入手：社会调查，要求学生在某几个地区进行问卷调查或者深入访谈，使学生能够把理论和实际结合起来，扩大见闻，锻炼其处理问题的能力。这对坚定大学生服务社会、改造社会的信念是不无裨益的。勤工俭学，学生参加校内外的勤工俭学活动，一方面能减轻家庭得经济负担，另一方面能让其增加社会经验，提高动手能力，使其明白劳动的意义，培养艰苦奋斗、自力更生的精神；志愿服务，志愿服务引导学生走出校门服务社会、奉献社会，增强大学生社会责任感。可以采取科技、文化、卫生三下乡，走进社区等多种方式。

第三，教育工作者要改变传统的思想政治教育方式，结合时代创新教育方式，让网络成为思想教育的新载体和新阵地。当前网络已经成为大学生日常生活中必不可少的重要内容，教育者要了解学生的真正需要，建设好大学生思想政治教育网站，校园网站内容要“贴近实际、贴近生活”，形式尽量多样化并使思想政治教育网站具有亲和力，此外还可以让大学生自己动手创建政治教育网站，使红色网站焕发生机与活力。另外可以多种教育方式并行，热线电话、电子信箱、聊天工具、BBS都可以成为教育大学生的工具。

第四，“身教重于言传”，要高度重视加强大学生思想政治队伍的建设。大学生思想政治队伍一般包括辅导员、专业教师和党团学生干部。辅导员和专业教师对大学生发挥着重要的[7]教育和引导作用，他们是加强高校思想政治教育的重要力量。辅导员和教师应该有针对性

地开展日常思想教育活动，将日常思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节，把党和国家对大学生的要求融入各项学生喜闻乐见的教育活动中。以安徽师范大学房玫老师的事迹为例，房玫老师是党的科学理论的优秀传播者，三十多年如一日坚守在思想政治理论课课堂，教书育人，爱生如子，她的课学生们爱听、乐听。房玫在不断探索中，改革教学方法，创新教学思路，原本严肃的思想政治理论课被演绎得精彩而生动，她为青年学生构筑了马克思主义可敬、可信、可亲、可爱的理论形象。她不是“满堂灌”、“堂堂灌”，而是不断启发学生，让他们自主思考。探究房玫的成功,可以总结出许许多多因素。但根本的一点是源自她30多年如一日,对马克思主义理论的“真懂、真信、真教、真爱”。此外要注意发挥班级党团干部的带头模范作用，充分发挥团组织、班委会的桥梁作用，这是推进大学生日常思想政治教育的重要途径。

最后，要关注大学生的心理健康。当代大学生都是改革开放后在和平环境中成长起来的一代，缺乏艰苦环境的磨练，很多大学生心理承受力弱，抗挫折能力差，他们往往一遇到问题就会惊慌失措、自暴自弃，而来自恋爱、学业、就业等方面的的压力都会干扰大学生心理。学校要建立大学生心理危机干预机制，把握学生心理动态，建立心理咨询室，做好大学生的心理疏导工作。

除了学校教育外，还要注重家庭教育，家庭是个体出生后接触的第一个社会环境，它的教育和影响几乎影响个人的一生，其在大学生的道德教育中扮演着重要的作用，父母有培养孩子正确的道德观念和品质的责任，家庭在大学生的思想政治教育工作中起到基础作用。思想政治教育还要以大众传媒为依托，充分利用现代信息网络技术建立起红色网站，要让积极、健康的思想和信息占领网络阵地，牢牢掌握网络的主动权。而社会也要创造良好的教育环境，如修建纪念馆、博物馆、展览馆等，对青少年免费开放，通过学生参观来渗透政治教育、爱国主义教育，青少年自然而然会受到无形的道德感染和教育。只有学校、家庭和社会三位一体，才能促使大学生树立正确的人生观、道德观和价值观。

思想政治工作的过程，不是单向灌输的过程，而是对话的过程、对情境的理解和接受的过程。现象学社会学家舒茨认为，一个行动者有意识的想象着另一个人在想些什么，同时另外的行动者的意识里也进行着同样的想象，这种同时且相互的历程让日常生活变得可能，由“此在”到“彼在”是可能的，从主体间的角度来看，人类所体验的各种客体与事件是共同

[8]的。思想政治教育要充分调动学生的积极性，让学生与教师平等互动，才能体现对学生的尊重和宽容。学生是整个教育过程中的积极参与者，积极引导学生参与课程讨论，充分考虑学生的接受性，学生从“被动”转为主动，才能使思想政治教育落到实处，取得实效。

参考文献：

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安徽师范大学历史与社会学院社会学系2009级研究生；研究方向：社会学理论

邮箱：fengrui_2009@126.com

联系方式：***

邮编：241002

第三篇：大学生思想政治教育工作文章

把握大学生需求，探索改进和加强大学生

思想政治教育有效途径

电信学院

黄颢波

我以辅导员从事大学生思想政治实践工作的角度，谈谈我对加强和改进大学生思想政治教育工作的思考。不当之处，请批评指正。

一、当代大学生生思想政治教育工作有新的特点和复杂性，要加强和改进大学生思想政治教育工作，需从实际出发把握当代大学生的特点，了解他们的需求。以大学生的需求和满足其个人发展的要求入手开展大学生思想政治教育工作，才能取得实质的效果。

我长期在一线从事辅导员工作，接触的学生较多，按不同标准，主要可分为四类。按出生年代，可分为70后、80后、90后大学生。按在校学习年限，可分为一年级生（新生）、二年级生、三年级生、四年级生（毕业生）。按学生在校表现，可为分优秀生、普通生、后进生。按学生家庭经济状况，可分为家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。

不同类型的学生有不同的特点，按出生年代，70后大学生积极、谨慎、责任感强，外表现代，内心传统。对个人、家庭和社会有强烈责任感。80后大学生思想主流积极向上，但思想多样性、差异性明显增强；高度关注个人价值，人生追求趋于现实；信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄；自主意识强烈，思想独立性明显增强；烦恼和压力增加，心理健康状况不容乐观。90后大学生个性独立，思想早熟，自信，有个人规划。总体来说由于互联网的普及和信息化教学的发展，80后和90后大学生知识极大丰富，自主意识和自我认识日益增强。而我们现在在校生主要以80后和90后为主，因此，他们是我们关注的焦点。

按在校学生年限，一年级生（新生）入校一年内，听指挥，较守时守纪，热衷校园活动。二三年级生在学校里创立了自已某方面的地位，如学生干部、党员、学习优秀，取得了一些成绩、积累了一些实践经历。但纪律意识开始淡薄，更关注个人发展。四年级生（毕业生）面临毕业的惶恐和不安。当然这里面也有两类人，一类人：大学三年做了较多积累，如成绩优秀，工作出色、有创意发明、会开发软件，有专业技长，这类学生对工作充满自信。另一类人：也是大多数人，缺乏积累，表现平淡。对找工作就只能表现出惶恐和不安。后一类人，是我们关注的焦点。

按学生在校表现，后进生（包括学困生、沉迷网络生、留级学生）。这类学生在其成长的过程中遭遇了困难，人生遇到了挫折，该如何将其带离困境，一直是我们努力探索和实践，为之努力的课题。

按学生家庭经济状况，家庭经济困难学生在国家政策和社会各界的关怀和帮助下，大部分的经济困难生都在一定程度上缓解了学费和生活费的压力。但仍有部分的经济困难学生未能得到更好的帮助，主要有三方面的原因，一是经济困难学生人数大于资助名额，部分困难生无法享受国家资助。二是部分经济困难生，学习成绩不理想，不符合申请贷款，接受资助的条件。而这部分学生中却有人往往面临吃饭问题。三是地处粤西地区的高校，缺乏社会力量的资助，勤工助学和社会兼职体系不如北京、上海、广州等大城市发达，学校和社会无法满足学生日益增多的勤工助学需求。未得到国家资助的经济困难大学生仅靠学校的临时补助，也难以为继，无法从实效上解决问题。对不同类型学生的特点进行归纳，我觉得学生的需求主要有两类，一类是信息需求，如考研、专升本需做哪些准备，如何确定专业方向，确定什么方向好，就业要做哪些准备等。第二是个人发展需求，如生存发展，煅炼机会等。

二、针对部分学生的特点，如何改进和加强大学生思想政治工作，我们也做了一些探索和实践。

（一）适时开展相关调研，了解学生需求，开展学生感兴趣的活动。如电信学院就曾开展勤工奖贷情况调研、大学生就业自我问卷调查、大学生生活学习工作状况调查、毕业生就业思想调研等，有针对性地开展一系列满足学生需要的讲座和活动。如勤工奖贷讲座、毕业生考研就业讲座、面试技巧讲座、大学生形象指导讲座、专业方向指导讲座、学生发明作品展示、自强之星评选活动、学生干部礼仪讲座、毕业生转变就业观念，争取早日就业讲座等，均受到了学生的欢迎。在鼓励大学生及早确定专业方向，培养专业特长方面，我们也做了一些努力，也取得了一些效果。如我们对05级毕业生做思想状况调研时，了解到相当部分毕业生在大学阶段初期对专业方向不明确，因此大学阶段缺乏努力动因，到大四有这个觉悟时已太迟了。针对这种情况，我们立即邀请了专业教师对低年级学生进行了专业方向确定的指导讲座，并请了专业方向发展较好的高年级党员学生作专业作品展示，对低年学生触动较大。这两年暑假有个明显的变化就是留校人数越来越多，通过对留校原因的不完全统计，留校生大多是在校参加电子设计大赛培训、参加软件设计大赛、数学建模培训、复习考研、实习、实践、学习专业课、兼职、家教等，学生恋家情绪逐年减弱，换之的是为谋求个人发展作准备的迫切情绪。学生是渴望进步和提高的，高水平的教学，有益进步的活动，他们是欢迎的，而这类活动对他们的影响也是明显的。

（二）开展帮扶试点工作，关心关爱需帮助的学生，为学生营造独立自强的氛围，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家长、学生党员干部联动机制，开展后进生帮扶探索工作。如电信学院通过建立班级帮扶登记表，由学委对本班需帮扶的学生进行登记，学院将本班反映的学生情况，以信封形式发给班主任，由班主任与需帮扶学生谈话，组织班干对其帮扶。并将谈话帮扶情况用信封反馈回院系。其次，指定相应的党员干部对其一对多，或一对一帮扶，虽然因人而异，或帮扶者的原因，或受帮扶者的原因，工作的开展不是一件容易的事情，但总体来说是取得一定成效的，至少由于班主任和党员、学生干部的关心，受帮扶者不是孤立无援的，能感受到组织的关怀，毅力坚者，有志改者，在帮扶者的帮助、督促下也取得一些进步。截止09年3月统计数据，全院留级人数从08年17人降至09年的8人，因成绩退学人数从08年的5人降至09年的1人。如其中一名同学通过学生党员帮扶，认识到自已的学习热情不足，在党员的督促帮扶下，该生上课出勤率明显提高，有时在宿舍也会下载教学视频观看，特别是实验课，不仅每次都提前到达，而且都能认真完成实验。

加强与家长的沟通与交流对于做后进生的帮扶工作是很有必要的，也是较为有效的。对后进生，定期与家长反馈其在校的学习表现，通过家长共同做学生的工作，后进生感觉到学校是重视他的，而且他在校的表现，老师是会通报给家长的，这样对其产生了一定的约束作用，同时加上家长的关心和教育，也会使学生觉得即使远离家乡，也能感受家庭的温暖。我们曾探究一些问题学生的家庭背景，多是父母在外，对其关心较少，缺少家长关爱的情形。或是父子关系较紧张，父母对其爱管不管的情形。加强与其家长的联系，共同探讨教育方式，对这类学生改善自身状况必定有帮助。但也会遇到一些不配合的家长，处理起来就困难得多了。如我院曾有一名患严重哮喘病的学生，送院治疗，其家长因种种原因，不能到校看护她，该学生曾一度情绪沮丧，灰心失望，拒绝治疗，后来在其班主任、同学、院系领导、辅导员、学校学生处、心理辅导老师共同努力下，该学生恢复了信心，最后快乐健康地毕业了。实践证明，爱心和鼓励教育是非常有效的方式。必要情况下，能将家长请来学校，对加强与家长的沟通和获得理解，还是有帮助的。南京医科大学建立了学生家长观察员制度，构建了学校-社会-家庭-学生四位一体的互动模式，如每学期发信告知学生家长学生在校成绩表现等。每月月末，邀请一些家长到校参观，了解学生学习生活情况。对困难学生家长给一些路费和误工补贴。

2、借自强之星评选活动、树立榜样，营造自强自立、勤工助学的氛围。自强之星中有的通过努力学习，获取各类奖学金，帮助自已轻松完成学业。有的通过勤工助学，解决自已的生活费用，有的通过学习一技之长，走探索创业之路，有的则是努力钻研专业，从事发明研究，自强之星的感人事迹，为家庭经济困难学生树立了榜样，找到了希望，为其提供自身发展可选之路。对于部分未能获得国家资助的经济困难学生，发动学生干部积极为学生寻找兼职和家教岗位，推动学生通过自身努力克服困难，摆脱等、靠、要，不劳而获的心态。当然也有一些高校的做法是值得借鉴的，如包头师范学院建立爱心基金。基金来源主要是由获国家资助的同学，每人捐出一点钱，设立爱心基金，通过此基金对其他未获资助，特别需帮助的同学给予资助。兰州交通大学要求受资助同学每学期做15次义工，受到帮助的同学又用自已的努力回馈他人，这些做法既帮助了一些有需要的同学，同时也从实际行动中进行了感恩教育。

紧紧把握学生的需求，开展一系列有针对性的活动，在活动中对学生进行潜移默化的影响。我想这是最有效最有意义的大学生思想政治教育途径。

第四篇：大学生思想政治教育工作2011.03

锐意创新注重实效

加强和改进大学生思想政治教育

我校高度重视大学生思想政治教育工作，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，在思想政治教育工作中，坚持以学生为本，全心全意为学生成长成才服务的理念，积极探寻思想政治教育的内在规律，在实践中进行了有益的探索，在大学生思想政治教育中体现了特色，突出了重点，注重了实效。

一、切实增强大学生思想政治教育工作的针对性

近年来，我校把加强和改进大学生思想政治教育工作作为深化教学改革、推进素质教育、培养合格人才的一项重要任务，做了大量工作，积累了重要经验，取得了积极进展。着力把育人融入学校教育、文化建设和管理服务等各个方面，使思想政治教育更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性和实效性，全面提高了我校大学生思想政治教育工作水平。首先，实现了以理想信念教育为核心的世界观、人生观和价值观教育。通过理论与实践的思想政治教育，大学生在这方面已有明显进步，能够把社会责任与国家的前途命运与自己的成长联系在一起。其次，实现了以爱国主义教育为重点的民族精神的教育。近年来，我校大学生已经在奥运会、世博会、为灾区人民捐款等各种重大活动中，做出了很好的证明。1

再次，实现了以基本道德规范为基础的公民道德教育。我们幸喜地看到，一个以诚信为主，爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，已经在大学生中逐渐形成。最后，实现了以大学生全面发展为目标的素质教育。主要是通过各种讲坛，开展各类素质教育活动，进一步提高了学生的综合素质。

二、进一步加强和改进我校思想政治理论课教学

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教材建设，进一步推动邓小平理论、“三个代表”重要思想、实践科学发展观进教材、进课堂、进寝室、进学生头脑的工作。大力实施思想政治理论课“精品课程建设工程”和“精品教材建设工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理论课建设评估体系，加强对思想政治教育和理论教学的管理，不断提高政治理论课的教学水平。要认真研究和回答学生普遍关心的热点问题，积极推进理论创新，坚持用科学的理论武装学生，用优秀的文化培育学生。近年来我校进一步深化思想政治理论课教学改革，坚持理论联系实际的教学原则，逐步推进多媒体教学、师生互动教学、案例教学、实践教学等特色教育教学方法，拓宽了教育空间，提高了教学质量，既发挥了教师的主导作用，提高了理论的说服力和感染力，又发挥了学生的主体作用，激发了学生的积极性和主动性。

三、深入开展社会实践活动

理论教育与实践教育相结合是大学生思想政治教育的重要原则。我们牢固树立了实践育人的思想，积极探索和

建立社会实践与专业学习、服务社会、基层支教、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的教学体系，建立健全大学生社会实践保障体系，形成了实践育人的教学工作机制。有目的、有计划地组织大学生参加社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。组织和动员学生利用寒暑假时间开展社会实践活动，引导大学生在具体的实践中了解社会、认识国情，接受教育、增长才干。本着合作共建、双向受益的原则，从各地的实际和大学生锻炼成长的需要出发，主动加强与城市社区、农村乡镇、企事业单位、部队、社会服务机构的联系，力争使每个系（中心）、每个专业都有相对稳定的社会实践基地。充分利用瑷珲博物馆、知青馆、黑河旅俄华侨纪念馆、孙吴二战遗迹及风景胜地等对学生进行思想政治教育。

四、全面推进校园文化建设

思想政治教育工作的强化可以引导校园文化建设的发展方向，优秀的校园文化能够为大学生思想政治教育工作营造良好的文化氛围。我们从营造育人环境的高度来研究和建设校园文化，努力营造良好的校风、教风和学风，为我校学生提高素质和健康成长创造良好的校园文化环境。着力打造一批具有感召力、亲和力和时代感的校园文化活动品牌，如各种文化节、艺术节、中俄青少年联谊活动等；深入开展丰富多彩的学术、体育、艺术、娱乐等活动，使大学生思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德品格得到升华。加强校园宣传舆论阵地的建设和管理，特别是

针对当今时代互联网普遍进入大学生生活，网上消极游戏和大量有害信息对一些学生的思想和意志产生严重不良影响的实际，切实加强校园网络信息管理。有效引导网上舆论，牢牢掌握网络文化建设的主动权。切实加强对各类学生社团的建设和管理，保持和加强对新的文化现象、文化热点的关注和研究，把握规律，因势利导，积极创新，创造和保持校园文化的生机和活力。

五、充分发挥学校党团组织的重要作用

学校党团组织覆盖面广、体系完整，是大学生思想政治教育的重要组织者、推动者和实践者。切实加强我校基层党组织建设，高度重视发展学生党员工作，切实把品学兼优的学生及时吸纳到党组织中来，通过学生党员的模范行动影响和带动学生思想政治素质的提高。把思想政治教育与党员先进性教育结合起来，认真开展保持共产党员先进性教育活动，发挥好学生党员在思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。全校已有近4000名学生向组织递交了入党申请书。坚持以党建带团建，充分发挥学校共青团组织的作用。充分发挥团组织在团结、联系学生方面的优势，支持他们积极开展丰富多彩的校园文化和多种健康有益的活动。

六、切实加强思想政治教育工作队伍建设

加强和改进大学生思想政治教育，其中队伍建设是保证。根据我校思想政治教育工作队伍工作的实际情况，建立健全了学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，切实把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。在职称评定、攻读学位、岗位津贴等方面给予必要的政策倾斜，鼓励和支持他们安心本职工作。从实际出发，有计划、有步骤地安排辅导员和班主任参加各种形式的培训和锻炼，鼓励辅导员和班主任在职攻读硕士、博士学位，不断提高学历层次；同时鼓励有一定经验的辅导员承担思想政治理论课、就业指导等课程的教学任务。这样，不仅提高了辅导员的素质，而且还为辅导员今后的成长与发展奠定了基础。

七、认真解决大学生面临的实际困难和问题

思想政治教育是做人的工作，不仅要教育人、引导人，而且还要关心人、帮助人。一是加大毕业生就业指导与服务工作力度，提高就业竞争力。几年来，我校加大了毕业生就业工作的指导力度，开设了就业指导课，建立了就业网站，实时发布就业信息，召开校园招聘会等，积极推动毕业生就业市场、人才市场、劳动力市场的相互贯通和资源共享，使其成为毕业生就业服务的主渠道。鼓励和引导毕业生参军、考研、考公务员以及到基层、到艰苦地区建功立业。二是解决经济困难学生的生活困难，促进学生成长成才。逐步形成了“以勤工助学为主导，助学贷款为主体，奖学金为导向，奖、贷、助、补、减五位一体，校内外资助相结合的资助体系。资助经济困难学生工作中，有专门机构，有专人分管，有专项经费。在工作中本着以学

生为本，经济困难学生得到了高度的关注，2010年通过社会捐助和学校筹措为贫困学生审核发放生活困难补助20万元。几年来，没有一名学生因生活困难辍学，很多家庭经济困难学生不但正常的完成了学业，还考取了研究生。三是关注个体成长，关注心理健康。对大学生进行心理健康教育是思想教育的一项重要内容。学校成立了大学生心理教育领导小组，成立了心理健康咨询中心，鼓励辅导员参加心理咨询师培训考试。常年为新生免费进行心理测试，建立个人档案，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。

中共黑河学院委员会

2011年2月25日

第五篇：推进大学生思想政治教育工作

黑龙江生物科技职业学院 强校大讨论发言材料汇编

推进大学生思想政治教育工作

为学院强校建设做贡献

学生处 常顺

按照学院的总体部署，以学习科学发展观为指导，以促进强校建设为目标，总结我院大学生思想政治教育工作经验，查找并解决工作中存在的突出问题，不断把我院大学生思想政治教育工作引向深入，为学院强校建设而努力。现针对我院学生思想政治教育和管理工作探讨如下，敬请各位领导和同志们指正。

一、我院大学生思想政治教育和管理工作概况

建院以来，在学院党政领导的正确决策和大力支持下，坚持“育人为本，德育为先”的学生教育理念，我院大学生思想政治教育体系已经初步形成，学生教育管理工作总体思路是：坚持“一条主线”；实施了“三个工程”；依托“三个载体”；拓宽“四个途径”；办好“二个中心”；强化“二项保障机制”。

我院学生教育管理工作已经初步形成了良好的发展态势。在学院开展质量内涵建设工程以来，始终以“三风”、“四率”、“五文明”建设为学生工作目标，促进校风的形成。学生法纪意识不断增强，学生文明素养稳步提高，学生整体精神面貌日趋良好，大学生心理健康教育工作全面普及，学生 1

勤工助学工作快速推进，学工队伍在工作实践中不断成长壮大，已经初步形成了我院“三全育人”的工作格局。

我院学生教育管理工作几年来成绩的取得，应该感谢……

二、我院大学生思想政治教育工作存在的问题

（一）从观念上看，出现了畸轻畸重的偏向，学生的思想政治教育工作还显薄弱。

（二）从措施上看，由于缺乏高素质的专职人员，我院学生思想政治工作的总体水平不高

（三）从效果上看，学生的思想政治素养离培养合格劳动者的要求尚有一定差距

（四）从机制上看，学生思想政治教育体制和运行机制还需完善，还没有真正形成学生思想政治教育与管理工作齐抓共管的合力。

三、下一步工作设想及建议

（一）更新观念，明确学生思想政治教育与管理工作的目标

全院上下确立“以教学为中心、育人为根本”的指导思想，形成“三全育人”素质教育格局。确定如下学生思想政治教育与管理工作目标：

1．学生德育工作目标：“立德树人、精技强能、创业成才”。坚持“三全育人”的大学生思想政治教育工作理念，结合我院教学改革发展的实际，着重开展好三个阶段性德育

工作：一是大学一年级强调“立德树人”；二是大学二年级强调“精技强能”；三是大学三年级强调“创业成才”。

2．日常思想教育工作目标：继续以学生成长成材为主线，实施“三个工程”，强化“五文明”教育，形成我院学生良好的精神风貌，为实现我院内涵质量建设目标，促进强校建设而努力。

（二）理顺机制，推进院系二级管理运行体制的完善

学院应尽快理顺和明确学生工作是“在学院党政的领导下，院系两级管理、以各系为主、各部门密切配合、学生处负责扎口管理”的运行体制。使我院学生工作尽快形成齐抓共管、全方位配合的合力。支持各系根据学院学生教育管理制度，制定各系相适应的管理办法和措施，实行微观管理，深入细致地抓好学生思想教育与管理工作制度、措施的落实到位工作。

（三）加强队伍建设，不断提高学工队伍做好新形势下工作的能力和素质

院系思想政治工作专职人员、学工负责人、专兼职辅导员和班主任队伍选拔、任用、培训、管理、考核及其发展是加强学生工作队伍建设的重点；如何做到队伍稳定和后继有人，是这支队伍建设的关键所在；加强学生工作队伍制度化、规范化的培训，是提高这支队伍做好新形势下学生工作能力和素质是重要途径。

以上是我在开展深入学习实践科学发展观，促进强校建设活动中，针对部门工作的调研，旨对我院学生教育管理工作提出浅显的建议，说不定更像盲人摸象的一己之得。不当之处，恳请领导批评指正。

2008-11-18