第一篇：读《迷失的欲望花瓣》有感陈浩
读《迷失的欲望花瓣》有感
胶州市五里小学六年级陈浩指导老师田红云
今天，我在家里读了常新港写的《迷失的欲望花瓣》这本书，经过这几天的时间我读完了这本书，这本书让我受益匪浅。
它的主要内容讲的是：在森重返天堂后，天堂被一个叫皮皮的男孩子用欲望花瓣彻底搞乱了。森也患上了欲望花粉病。得这种病的人自私、贪婪、控制欲强。第二次返回人间看望糖的森，把欲望花粉病也带到了人间为了平息这场灾难，重新恢复天堂和人间的美好，糖和森踏上了去往冷水湖的路。。。。
在我看来森是最好的。森虽然把欲望花粉病传到了人间，但她和糖也一起去寻找办法，森也为自己的行为承担了责任。这也让想到了自己身边的的人，比如某位同学做错了却不承认，不敢为自己所做的是负责任，不想去承担，这是不对的，要勇于面对自己所犯下的所有过错.这本书给我印象最深的是糖和森一起去往冷水湖的路.糖和森去往冷水湖虽然艰难,但也是很快乐的,因为她们身上都有友谊，一直伴随他们。最让我佩服的她们在路上遇到了各种困难，但她们都没有退缩，都没有放弃一直迎着各种困难往前走。虽然，后来森和糖分离了，但她们一定会记住这次旅行。
这也让我想到了困难虽然很难面对很难让你去直观地面对。但是，困难其实没有你表面上看到的很难，只要你对他不屈服，勇敢的去抗击。你也可以把困难当做是上帝给你的礼物。
一则童话犹如一幅画卷，赏心悦目，一个故事有如一汪清水，澄清身心，一本好书犹如一阵清风，放飞思绪。
《迷失的欲望花瓣》这本书让我懂得了许多的事情，让我知道了面对自己所闯下的祸要去承担，不要逃避，对待友谊要付出真心，诚心，不要耍小算盘。还有的就是面对任何的困难你都要勇敢地去面对它，勇于去挑战它，这样你就回成功。
第二篇：读《迷失的欲望花瓣》有感
读《迷失的欲望花瓣》有感
胶州市五里小学 六年级孙晓峰指导老师田红云
今天我读《迷失的欲望花瓣》这本书，我的心情久久不能平静。本书主要讲了在森重返天堂后，天堂被一个叫皮皮的男孩子用欲望花瓣彻底搞乱了，森也患上欲望花粉病。得了这种病的人，自私，贪婪，控制欲强。第二次返回人间看望糖的森，竟把欲望花粉病也带到了人间。从此，人间大乱„„为了平息这场灾难，恢复天堂和人间的美好，糖和森踏上了去冷水湖的路„„
书中的森和糖给我留下了深刻的印象。森和糖在天堂相见，并承担了拯救天堂和人间的责任，小鸟变成了拯救瓶。这些祸根并不是森、糖、小鸟埋下的，而是皮皮，但是森和糖毅然决然地接受了这个艰巨的任务，多么有责任心啊！他们俩一路上不畏艰难，到了冷水湖的对面，发现了两个瓶子，一个无色的，一个白色的。这时，森完全明白了，天堂鸟为了天堂和人间的幸福生活已经献出了自己的生命。天堂鸟的做法，深深地感动了糖和森。我们不也要学习这种精神吗？
这本书表面上是在写欲望花瓣，但是实际上是在让我们勇敢的去追求自己的理想。不管在实现理想的过程中，会遇到多少困难，我们只要努力奋斗，都一定会成功！
在古今中外，有许多靠着勇于追求自己的理想而成功的伟人。司马迁几十年如一日，终于写成了药学巨著《本草纲目》；齐白石“不教一日闲过”，到了晚年，也仍然坚持作画三幅，正是因为这样，他的艺术才达到了炉火纯青的境界。牛顿从小就想当个科学家，但因为 1
家庭影响，他不得不迫学，违心地帮母亲经商。每天一早，他跟一个老仆人去十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不愿意经商，一切事务都交给老仆人去办，自己却偷偷到篱笆下读书。时光渐渐流逝，牛顿已经对经商非常厌恶，心里所喜欢的只有读书。有一次他在篱笆兴致勃勃地读书。有一次他在篱笆下读书，可是被牛顿的舅舅看见，舅舅很生气，对着牛顿一顿臭骂，夺过书来一看，发现错怪了牛顿，并说服了他的母亲。从此，牛顿发奋读书，成了赫赫有名的科学家。
同学们，去追求自己的梦想吧！
第三篇：读《迷失的欲望花瓣》有感A
读《迷失的欲望花瓣》有感
在这个寒假里，我读了一本书名字叫《迷失的欲望花瓣》，从这胶州市五里小学六年级刘潇文指导老师 田红云 本书中我懂得了许多道理……
这本书主要讲了:在森重返天堂后，天堂被一个叫皮皮的男孩子用欲望花粉彻底搞乱了，森也患上了欲望花粉病，得了这种病的人自私，贪婪，控制欲强。第二次返回人间看望糖的森，竟把欲望花粉病也带到了人间……为了平息这场灾难，重新恢复天堂和人间的美好。糖和森开始踏上了去往冷水湖的路……
糖和森为了结束这场灾难——欲望花粉病，他们开始了去往冷水胡的路，他们知道只有去冷水湖才能平息这场灾难，无论他们遇到怎样的困难，挫折都要坚持。从这里我想到了自己：以前我总是爱玩儿，只要一遇到困难或小小的挫折我都不能坚持下去，看看糖和森为了平息这场灾难坚持不懈，无论遇到什么困难他们都一一克服了，而且他们的友谊更深！有时你遇到困难的时候，朋友就是把你拥入怀中的天使。
人虽然不能控制住自己，不能让自己变得更自信，但一定可以让我们不怕困难的活下去。永不畏惧，假如我们像森那样心里只有自私，贪婪，控制欲强是什么也得不到的，什么也收获不到的。我们有直观的面对困难，勇敢的克服困难。
看！这就是书的奥秘！书是打成功大门的金钥匙；书是通往成功大门的铺路石；书是人类进步的阶梯……
第四篇：读陈浩《别找借口找方法》有感
读陈浩《别找借口找方法》有感
检修部/毕泽金
通过学习陈浩的《别找借口找方法》这本书，使我懂得主动寻找方法、积极解决问题的人，是最优秀的人，自然也就是最受欢迎、最容易获得成功的人。他们相信，凡事总会有解决方法，而且是总有更好的方法，因此无论遇到什么样的问题和困难，他们都不会用借口安慰自己。其实，方法和借口一样，“就像海绵里的水”，只要去找，总是会有的，只要我们抱着第一时间行动的态度，用积极的思维方式思考，勇于承担责任，不断地自我提升，保持良好的工作习惯，就能高效地、创新地解决问题。方法是无穷无尽的，只要你能想得出来，又能起到良好效果，都可以称之为方法。一种方法可以解决不同的问题，一个问题也可以用不同的方法去解决。很多时候，不是没有任何方法，而是没有一种最好、更新的方法。方法本身没有好坏之分，但有优劣、适当与否之别，如果解决问题的方法更加妥当、高效、有创意，你就会事半功倍，开启机会的大门。
凡是找借口推脱者，一定是失败者；凡事找方法解决者，一定是成功者。在借口和方法之间，选择借口还是方法，体现了一个人的工作态度和职业素养。最优秀的人懂得，凡事都会有解决的方法，而且只要去找，总会有更好的办法。因为他们相信每个人都是最好的方法的创造者，都能够用最好的方法创造成功的良机。其实，方法和借口一样，“就像海绵里的水”，只要去找，总是会有的。只要我们抱着第一时间行动的态度，用积极的思维方式思考，勇于承担责任，不断地自我提升，保持良好的工作习惯，就能高效地、创新地解决问题。
这本书中不仅教导我们遇事不要找借口，还告诉我们一些做人的道理及解决问题的方法。其中我认为最重要的一个观点就是“不能改变环境就改变思想，不能改变别人就改变自己”。多数人都想改变这个世界，却没有谁想改变自己，其实改变自己才是明智的选择。很多时候，很多事情，我们无法要求周围的环境因为自己而改变，我们不得不学会主动适应。这种改变，不是说要改变我们的原则，而是一种力量的积蓄、成功的缓冲，是以曲线的方式靠近成功。因为只有学会承受、学会适应，学会改变，我们才不会被这个世界淘汰，我们才能创造属于自己的未来。改变别人永远不如改变自己，虽然说起来简单，但做起来其实不易。因为人类最大的敌人，就是我们自己。一旦我们战胜自己，能够改变自己，很多事情就不会如此复杂，就会得到一个完全不同的结果。
在现实生活中，很多人总是抱怨别人，抱怨领导，抱怨单位，却从来不曾检讨一下我们自己，如果我们是那种遇事努力找方法，而不是千方百计寻找借口的人，那么我们还会抱怨世界不给我们机会，抱怨领导不重视我们，抱怨别人不尊重我们吗。要想别人怎样对待自己，首先要怎样对待别人。换句话说：别人是以你看待自己的方式看待你。所以，在今后的工作中，我要从思想上认同《别找借口找方法》这本书的观点，并且从现在起就按其所说的方法去改变找借口的坏习惯，努力改变自己，争取做一个乐观、自信、积极向上，遇事主动寻找方法、积极解决问题的优秀员工。
第五篇：读《迷失中的家庭教育》有感
读《迷失中的家庭教育》有感
莫寒雪
家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、中小学的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师。”对一个人的启蒙、成长、成才起奠基作用，其教育效果，不仅直接影响孩子的前途和家庭的幸福，也关系到整个社会风气的优劣，国家民族的兴衰。作为一名教育工作者，在工作中面对各种家长和各种问题学生，我不断思考，我该如何做才能有效的指导家长和学生呢？
在寒假期间，我认真阅读了张慧娟著的《迷失中的家庭教育》，备受感触。本书以现实中学生案例为证，通过现实生活中确实存在的这样那样的问题家庭及家庭教育问题，提醒为人父母者，在教育子女的途中，多做正确的事。特别是在《建立和谐的家庭环境势在必行》这一章中，使我陷入了深深的思考。
华盛顿曾说过，“让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。”父母是孩子的启蒙老师，良好的行为举止、得当的教育方法和谐的家庭气氛对孩子的心理成长是至关重要的。然而在13年的教育工作中，我目睹了太多的学生因为家庭的不和谐，使他们的心灵产生极大的变化，对身心发展产生负面影响，他们表现为忧郁、孤僻、不自信、偏激或者易冲动、暴躁、好斗、注意力不集中学习成绩下降等，面对着这些迷茫的学生，我感到痛心，好好的一个孩子，因为家庭的因素，陷入痛苦、无助、进而破罐子破摔之中，成为家庭不和谐的牺牲品。
我曾经接过这样的案例：初二的班主任领着一位女学生，这位学生目无表情，她身后是她的母亲，双眼红肿。据反映，对学习没兴趣，对其他同样也提不出兴趣，整天一副冷漠的表情和一切都无所谓的态度。经常和社会青年聚到一起唱歌、喝酒，甚至夜不归宿。早恋、并且行为古怪，经常和同学发生冲突，旷课已成家常便饭，对于老师的批评，总有一百个理由回应，有时会因自己的心情不好大声辱骂老师。级长、班主任反复教育无效，甚至通知家长共同教育，然而效果甚微。
“如果不是为了两个小孩，我早就离婚了，可是小孩还是这么不懂事......”。在和这位母亲的交流期间，她向我诉说了她的苦衷。
我知道，这又是一起因家庭不和谐引发的家庭悲剧。我能想象到这位母亲在家庭战争中所受的苦，可是家长是否想过，夫妻之间相互攻击、谩骂、厮打，对孩子的心理造成的负面影响却是终生难补的。经过我一番的开导，这位泪流满面女生终于向我诉说着她内心的苦楚与无奈。
“我害怕呆在家里，最害怕的就是父母的争吵到了极点时的战争，相互厮打着对方，父亲的咆哮，母亲没命的哭喊，我害怕得要命。领居们跑来看热闹，让我感觉有个地缝都想钻进去。羞耻感充满大脑，恐惧感急剧笼罩着整个身体，自己的脚都不知道是否能挪动，嚎嚎大哭的弟弟害怕地拉着我的手。争吵后，母亲夜不归宿，父亲整天的酗酒，醉酒后不停的骂母亲、骂我和弟弟，甚至在情绪失控时打我和弟弟。所以，我更喜欢和外面的朋友在一起，也只有在外面，我才感觉到开心”。
在往后的跟踪教育中，我除了定期和这位女生进行心理上的辅导，还多次联系家长试图通过自己的努力能对这个家庭的关系有所缓和，希望通过自己的努力能使这位女生在迷茫和无助中看到希望。最初，家长基于礼貌能配合我的工作，可渐渐的，便互相推卸责任，不断的找借口，因有工作而无法抽时间对小孩进行教育，甚至到了后来，电话那一头只留下“您拨打的电话已关机”的语音。这位女生，从满怀的希望到失望，我无法忘记那天，她在我办公室痛哭：“老师，我的父母亲都不爱我，不想管我，您还管那们多干嘛？我长大了，我会自己照顾自己的，您不用担心。”说完径直跑出去了。再后来，这位女生辍学了，虽然我和班主任多次努力，但是仍然无法挽回这位女生的求学之路。
其实，这样的案例实在是太多太多了，他们或许沉迷网络年；或许在家庭中得不到温暖，他们寄希望在外面得到温暖，从而出现早恋的想象；或许结交社会不良青年，打架斗殴，甚至抢劫等；或许逃课、旷课无心向学；或许在恐惧中、绝望中封闭自我，形成自闭小孩等。
在破裂的婚姻中，最无辜但受伤害最大的，往往是孩子，这种伤害是隐形而又长久的。婚姻本身没有对与错，不管是维持还是分手，都是婚姻中正常的选择，但是，因为婚姻中有了孩子，不管怎样的选择都必然要有所顾忌。在夫妻的纷争中，对孩子的伤害主要在于，夫妻间互相的仇恨、战争、折磨，以及父母对孩子的忽略。所以不和谐的婚姻给孩子造成伤害是一辈子的。所有的孩子都希望看到和睦、互相关爱的父母，父母之间的矛盾会让孩子无法承受。所以，不管家庭生活如何选择，不管父母之间的矛盾如何严重，在孩子面前，一定要能做到双方互相尊重，维护对方作为父亲或母亲的尊严。任何时候，不要在孩子面前撕下温情的面纱，而把争吵和仇恨赤裸裸地暴露在孩子眼前。
爱是博大的，而且是有责任的，既然您把孩子带到这个世界上来，您就应该爱护他们，并且有责任照顾和教导他们。为了孩子的将来，作为家长平常应多给孩子一些关爱，了解孩子的心态，并与孩子进行有效地沟通，对于已经给孩子造成的不良影响，要真诚地向孩子道歉。给孩子创造一个良好的成长环境才是为人父母的首要任务。
在工作中，面对出现的种种家庭教育的缺失，我该如何引导、指导家长开展家庭教育，有效地发挥家庭教育的功能呢？
我想家庭教育事业的推动需要多方面共同参与，无论是相应的社会机构、教育行政部门和学校，必须形成合力，才能真正促进家庭教育、学校教育、社会教育的整合发展。
首先，世界上没有谁一生下来就会做父母，就像我们种花，也必须先学会如何种花的技巧，知道如何施肥、浇水，才能开出好看的花。所以，为人父母前必须到相应的社会机构认真学习家庭教育的理论知识，并且通过严格的考试后才能领取相关的证件，从而降低家庭教育的缺失。
其次，我们国家在追究未成年人监护者司法责任方面，还有不少需要完善之处，也需要制定很多相关的法律法规。最低限度，制定相关的法律法规，明确监护人的法律责任和义务，设立专门的评估机构，制定条款，对未成年人的抚养者监护人进行评估，要是孩子发生问题，就应该对其监护人给与调查和审核，根据情况进行相应的问责。
第三，教育行政部门应大力培训了一大批由国家认证的“家庭教育高级指导师”，为举办家长学校提供了强大了师资保障，做好充分的准备。虽然，各学校都在成立家长学校，但是负责相应工作的老师并非心理学专业，所以在教育和指导家庭教育方面的知识还是有所欠缺。
由于重“分数”轻“德育”导致现行教育的畸形，如果能在义务教育阶段重视学生的心理教育，开设心理教育课程，同时匹配充足的心理教师，相信对于学生的德育教育将会起到事半功倍的效果。
第四、学校认真开展好家长学校。
（一）、充分利用家长学校对家长进行家庭教育的培训，指导家长“信任孩子”、“尊重孩子”和“赏识孩子”。
（二）家长要理智地对孩子施爱。爱子之心人皆有之，父母的爱，使孩子感到温暖和幸福，获得安全感，增强其自信心和上进心。家长不仅在生活上、学习上要关心孩子，更重要的是要爱护孩子幼小的心灵，给他们更多的尊重和信任，让他从小懂得平等友爱。这种爱是充满亲情的、理智的，而不是偏爱、溺爱、盲目地爱。
（三）营造良好的家庭教育环境。
父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一个和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。我国古人十分重视环境的影响。在强调环境影响论上，教育家墨子作了十分精辟的论述：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”他以染丝为例，来比喻人的品性是在教育和环境的习惯中形成的。据说孟母为了教子成人，曾三迁其居，从墓地之侧到市场之旁，最后定居于学校之邻，使孟子从小耳濡目染，受到传统的礼仪熏陶，懂得了许多规矩，并开始勤奋好学，立志成才。
心理学研究表明，在影响孩子发展的众多因素中，除了教育外，环境也起着决定作用，而家庭文化环境显得尤为重要。如一些父母有浓厚的学习兴趣，常常手不释卷，学而不厌，刻苦钻研，家里充满了学习与工作的气氛，孩子在父母的言传身教下，就会由单纯模仿父母学习过渡到自觉学习，并把它同化为自己的学习兴趣与行为模式，由此产生了强烈的求知欲和进取心；另外，父母的社会交往也为孩子开辟了另一个成长天地，节假日，家中高朋满座，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，家长们交流思想信息，畅叙对人生的理解，无形之中给孩子添加了不少知识养料，对孩子的思想方法、学习习惯也是一种良好的熏陶。反之，一些家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取，经常打麻将、看电视，追求享乐，家庭精神生活贫乏，充满了庸俗的谈话，孩子的心灵就会受到污染。
（四）重视家庭活动的开展。
生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。
家庭教育先于学校教育和社会教育，是教育在时间和空间上的起点！只是希望更多的家长能够认识到这一点，走好自己的路，为我们的下一代营造一个和谐的环境，让他们快乐健康地成长吧！
寄语：但愿所有处在婚姻之中的人们，好好经营您们的婚姻，少一份计较，多一份付出。家，不是讲道理、讲原则的职场，它是一个温暖的港湾，没有对与错，只有包容、迁就和真爱，它更是孕育我们爱情结晶的港湾，好好经营，且行且珍惜。同时，更希望即将步入婚姻的人们好好思考：我是否做好了一切的准备？
点击咨询 