运河博物馆

第一篇：运河博物馆

1.Hangzhou is the terminal point of Beijing-Hangzhou Grand Canal.The development of Hangzhou is closely linked to the ups and downs of the canal which connects the past and the future.Near the Gongchen Bridge, which is the sign of the southern terminal point of the Grand Canal, there is a grand and unique museum which is called China Grand Canal Museum.It is located in the south of the Canal Culture Square.More than 100 million yuan has been invested in the building of the museum which has a total construction area of 10,000 square meters and exhibition area of more thatn 5,000 square meters.杭州是京杭大运河的终端点。杭州的发展与运河的跌宕起伏是密切相连的。拱宸桥，这是京杭运河的南部终端点的符号，附近有大和独特的博物馆。这就是“中国的北京-杭州大运河博物馆”。它位于杭州拱墅区运河文化广场南侧。杭州运河博物馆投资一亿多元人民币。总建筑面积一万余平方米，展览面积五千余平方米。

2.作为国内第一座以运河文化为主题的大型专题博物馆，中国的京杭大运河博物馆通过四个展览厅收集、保护、研究运河文化数据。四个展厅分别是“京杭运河的开凿和变迁”，“大运河的利用”，“沿运河城市”和“运河文化”。它们反映并演示了大运河的自然风光和历史文化。目前，博物馆收集和展示的数以千计的文物和历史数据，充分表明大运河在中华民族的发展历史中的作用。

As the first large-scale special museum on the theme of canal culture in China, China’s Beijing-Hangzhou Grand Canal Museum collects, protects, studies canal culture data from four exhibition halls.The four exhibition halls are “digging and change of the Grand Canal”, “utilization of the Grand Canal”, “Along the Canal city” and “canal culture”.It reflects and demonstrates the natural scenery and historical culture of the Grand Canal.At present, the museum collects and exhibits thousands of cultural relics and historical data, fully shows the function of the Grand Canal in the history of the development of the Chinese nation.3.The first highlingt of the museum is the history of the Grand Canal.Thousands of cultural relics and historical records collected by the museum shows the critical role the canal has played in the history of development of China.The second highlight is people life and culture along the Grand Canal.The Canal Culture Square, where the museum is located, stretches to the bank of the canal.The ancient Gongchen Bridge and the museum form a fine contrast, adding charm to each other.As canal boast passing by every now and then, people can be seen enjoying their leisure time and children playing games on the verdant lawn, all of which make a dynamic part of the museum.第一亮点是再现大河历史。京杭大运河博物馆目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大运河在中华民族历史发展的地位和作用。第二亮点是展现运河沿岸文化生活.博物馆所在的运河文化广场一直延伸到大运河岸边，古老的拱宸桥与博物馆遥相辉映。桥边绿地里休憩的老人、孩子以及时不时驶过的船只成为博物馆有机的动感部分。

4.第三亮点是高新技术为古韵金河添彩。通过运用现代的的高新技术，将文物史料与高科技巧妙结合，它生动地再现古运河曾经的繁荣景象。这在目前国内博物馆中均属首屈一指。另外，每年寒暑假，博物馆会为台湾大学生承办一系列活动，并举办讲座。并且组织在杭高校大学生参加大运河考察社会实践活动。The first characteristic is that the high-tech adds luster to the ancient Canal.Combining the record and high-tech by using high and new technology, it vividly records visions of Prosperity in Grand Canal.It is in the top position of its kind in China.In addition, in every year’s winter and summer vacations, the museum will the several activities for the students from Taiwan and organizes the lecture.It also organizes the student in Hangzhou to participate in the social practice about a survey of Grand Canal.

第二篇：参观运河博物馆感想

我们的大运河

——参观运河博物馆有感

运河是古代劳动人民的伟大创造，是他们智慧和血汗的结晶。

京杭大运河最早开凿是在春秋战国时期，而到了隋炀帝杨广时，为了加强中央集权和南粮北运，控制南方经济中心会稽，开凿京淮段至长江以南的运河，全长2400千米。到元朝时，元定都大都，必须开凿运河把粮食从南方运到北方。为此先后开凿了三段河道，把原来以洛阳为中心的隋代横向运河，修筑成以大都为中心、南下直达杭州的纵向大运河。这就是现在京杭大运河的前身。

早期的运河是因军事与经济目的开凿，而随着中央集权统一国家的形成，运河的漕运功能直接关系到王朝的兴衰，使运河成为了历代王朝建都和稳定政权必须考虑的因素。大运河便捷的交通还极大地活跃了沿岸的经济，使这些地区成为中国人口最密集、经济最繁荣、文化最昌盛的地方。

而随着经济的发展，像戏曲等文化气象蓬勃发展起来，诞生了许多优秀的文学著作和具有地方风味的作品。

有人说，大运河和长城是我们祖先在中华大地沙锅内写下的一个巨大“人”字，他们都是我们中华民族的文化瑰宝。

物转星移，沧海桑田，当我们进入新的文明，大运河的功能衰落了。但它所体现的人类利用自然和改造自然的精神，它所蕴含的中华民族博大精深的文化内涵，依然激励着我们，成为我们精神生活永不枯竭的源泉。

第三篇：杭州运河博物馆考察报告

杭州运河博物馆考察报告

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知道汉字“漕”是什么含义吗？它代表着满载稻米的大船从富庶南方扬帆北上，代表着中国古代关乎国计民生、终日繁忙而有条不紊的物流系统，代表着一个幅员辽阔的中央集权国家如何把政治中心与经济中心紧密相连，更代表着一条中国劳动人民上千年来用勤劳和智慧开凿的南北运输大通道——京杭大运河。

京杭大运河博物馆是杭州运河综合整治与保护开发一期工程的重点项目，坐落于拱墅区运河文化广场南侧，毗邻大运河南端终点标志——拱宸桥。博物馆以“运河推动历史，运河改变生活”为陈列主题，分序厅和“大运河的开凿与变迁”、“大运河的利用”、“运河畔的城市”和“运河文化”四个展厅。中国京杭大运河博物馆是目前国内第一家以运河文化为主题的大型专题博物馆。仔细参观后，我发现博物馆有以下几个特点：

一、馆藏再现大河历史

京杭大运河博物馆目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大运河在中华民族历史发展的地位和作用。收集到有关运河最具价值的文物是一个清光绪年代的苏州府官斛。当年，农民交皇粮就是用它来计量重量，一斛大约是35.8公斤。稻米称重过后由官员登记，打包送上运河漕船，经过几个月的运输，苏州农民的劳动成果也许到了某个守卫北京城官兵的家里，成了饷粮。运河漕运经过几百年的发展，在清代形成了十分严密、精准的制度，是世界经济史上的奇观，这个官斛就是见证。该馆收集的文物、史料主要包括五类：与运河漕运直接相关的文物，如苏州府官斛、“日进千金”小升；与运河水上运输相关的文物，如余锦洲老行水单、“顺风快利”船票等；运河出土文物，如大关桥北出土唐开元通宝钱、运河出土宋代瓦当等；运河水上人家生产及生活用具，如竹编酒葫芦、船用水桶等；沿运河城市文物及工艺品，如明嘉靖三年临清大青砖、扬州漆器雕屏等。

二、展现运河沿岸文化生活

博物馆所在的运河文化广场一直延伸到大运河岸边，古老的拱宸桥与博物馆遥相辉映。桥边绿地里休憩的老人、孩子以及时不时驶过的船只成为博物馆有机的动感部分。可是，当年有一条丽水路把两者一分为二。因此，在丽水路改造时，下挖通道300米，将道路改为从运河文化广场下穿过，使博物馆能够采用独特的开放式格局，将室内主题展与室外实物展融为一体。游客不仅可以通过室内陈列物了解大运河的历史文化，更可以通过在运河两岸生活的人家体会特有的运河风情，从而达到最佳的景观效果。

三、高新技术为古韵金河添彩

运用现代的声、光、电等高新技术，将文物史料与高科技巧妙结合，生动地再现古运河曾经的繁荣景象，这是杭州京杭大运河博物馆另一大亮点。

在第二展厅专门设置了“漕运故事半景厅”，运用多媒体技术，合成一部反映明清时期京杭大运河漕运故事的10分钟全景短片，通过投影机投射到一幅长61米、高12米、弧度达270度的环型全景银幕上。这幅700多平方米的环型银幕不论是其体量还是科技含量，在目前国内博物馆中均属首屈一指。

第三展厅还专门设有一个“模拟运河之旅船舱”，将实景拍摄的资料，通过高亮度投影机、270度水平视场角柱幕投影三维视景系统逼真地显示“大运河”的自然风光与人文景观，观众只要带上特制的眼镜坐在椅子上，就能身临其境从杭州到北京的运河之旅，欣赏京杭大运河沿岸的风土人情。

各展厅通过图片、实物、模型等形式，展示和解释大运河丰富的自然人文景观。

中国大运河博物馆不是一座单纯的、普通意义上的博物馆。它一方面是一个全方位、多角度反映和展现运河自然特性、人文精华等各个方面的大型博物馆，另一方面又是运河文物、文献资料等的征集、收藏中心和运河文化的研究和展示中心，同时结合运河文化广场功能又是运河旅游的中心枢纽和游客综合服务中心。可以说运河博物馆是一座具有多样功能和多种特性的综合性运河文化中心。

第四篇：运河博物馆

公共图书馆盲人无障碍服务

摘要:图书馆提供为盲人人性化服务，对盲人的生活、娱乐、学习都具有特殊的意义。盲人是残疾人中的特殊群体，根据中国残疾人联合会提供的数据显示，加上因意外伤害或老迈造成视力不健全、青光眼、弱视等，使得视觉障碍人数有逐年增加的趋势。做好弱势群体的服务工作既体现了政府人道主义的关怀，也体现了社会的文明和进步，更维护了国家的国际形象。在我国图书馆体系中，由于高校和科研机构的图书馆对社区的不开放性，公共图书馆成为为盲人提供服务的主体。因此，筹建一系列人性化的盲人服务体系及设施是公共图书馆建设中不可或缺的一部分。关键词:公共图书馆盲人读者无障碍服务

中华民族有着悠久的文化历史，中华民族几千年来都是尊重书籍，尊重知识的民族，读书是中华民族的一个最优良的传统。阅读由于具有其它接受外部信息不可替代的优势，已经成为人们接受外部信息不可缺少的方式之一。一个正常人每天从外部接受的信息，其中80％－90％是通过视觉获得的，人的工作有80％左右是在视觉控制下进行的，在人类所有的感觉中，视觉无疑是最重要的，它是占主导地位的感觉。存在视觉障碍的人士虽然无法用视觉进行阅读，但是他们同样有阅读的需求，也同普通人一样的有提高自身修养，充实生活，休闲娱乐的要求。

一、公共图书馆为视障人士提供服务的现状

我国现有900多万人存在视力障碍，但只有一个专业出版盲人读物的出版社——中国盲文出版社，许多公共图书馆还没有设立盲文阅览室，有些即使设立了盲文阅览室，也只能提供盲文图书一种文献形式，不能向存在视障的读者提供有声读物及视障碍人士专用电了计算机服务，视障人士借阅盲文图书及音像资料需要到图书馆亲自办理借阅手续。上海市浦东新区图书馆是上海市公共图书馆中设施最先进，盲文图书和盲人音像资料馆藏最多的特殊服务场所之一，阅览室备有5台计算机供视障人士使用，有专为盲人设计的读屏软件2套，JVC音响8台，馆藏盲文图书449种1036册，有声读物458种3545盘。全国公共图书馆中为视障人士提供服务发展很不平衡，总的来讲，东部地区比西部地区做得较完善。据陕西省公布的第三次全国残疾人抽样调查结果，陕西省现有存在视障的人士29．4万人，而陕西省目前只有西安图书馆在综合图书阅览室设有盲文图书阅览角，现有盲文图书5000余册，只提供盲文图书的借阅服务。

二、公共图书馆盲人服务中的问题

（一）设立专门的盲文阅览室提供盲文图书，音像资料借阅服务的公共图书馆数量少，收藏的盲文图书数量少。全国除部分省级公共图书馆和市级公共图书馆提供盲人读者服务，区县级公共图书馆几乎很少有提供盲人读者服务的，馆藏盲文图书绝对数量和相对数量都比较少。如山西省图书馆在省馆的保存本阅览室开有盲文阅览区，藏书300余册，武汉市图书馆盲文阅览室有藏书300余册，有声读物40余套，深圳约有视障人士3000余人，深圳图书馆的盲文阅览室收藏盲文图书250余册，视障人士专用磁带44种，光盘57种。

（二）馆内外无障碍设施不完善

无障碍设施是指为保障残疾人、老年人、伤病人、儿童和其它社会成员的通行安全和使用便利，在道路、公共建筑、居住建筑和居住区等建设工程中配套建设的服务设施。⑴根据《烟台晚报》报道，烟台图书馆虽已有盲文图书阅览室及盲人有声读物室，但是没有配套盲道等无障碍设施。⑵上海图书馆、西安图书馆、广西壮族自治区图书馆、湖南省图书馆等只是在综合阅览室内没有盲人阅览角，并没有考虑到盲人读者的特殊性，而且这样也给管理带来了困难。国内图书馆盲人服务不论是在图书馆的建筑、硬件环境的无障碍设计方面或特殊资料馆藏的质与量部分，均有待加强改进。另外，我国图书馆馆外无障碍设施也很不完善，有些地理位置偏僻的老馆由于馆外未铺设盲道及各种无障碍设施，盲人来馆读书的要求也无法满足。根据中国残联信息中心报道，截止到2000年底，全国仅有134个市辖区的残疾人综合服务设施建成并投入使用，占总数的18.2%。

（三）提供的人性化服务不完美。

目前国内公共图书馆一般都是读者亲自到馆内办理图书借还手续，这对普通读者也许不是问题，但盲人读者由于自身的特殊原因，每次亲自到馆内办理图书或音像资料的借阅手续，感到有一定困难。湖南图书馆颐而康盲人分馆现已向湖南全省的盲人读者开展免费寄阅图书服务，长沙市区的读者还可以提供免费送书上门服务。

造成视力障碍的原因即有先天的原因也有后天的原因，一些由于后天原因造成视力障的人士，因为年龄或其它原因，没有条件接受盲文教育，无没阅读盲文书籍，他们只通过有声读物来听书，将一本普通图书转换成视障人士可用的载体形式成本巨大，公共图书馆暂时无法一一满足读者的个性化需求。

三、公共图书馆完善盲人读者无障碍设计的几点思考

（一）加大宣传力度，寻求社会支持。

我国公共图书馆目前主要的经费来源是政府的财政拨款，虽然财政拨款的总额在逐步增长，但还是不能满足公共图书馆的发展需求。公共图书馆即要赢得权力机构的重视，同媒体，政府机构，主管部门建立并保持良好的关系，宣传公共图书馆的形象，反映公众对公共图书馆的评价，需求，争取财政对公共科的投入力度逐年加强，同时，还要广泛争取社会民间的支持。

二）加强图书馆的硬件设施

Ⅰ阅览室的设置

根据盲人的特点，图书馆应开辟专门的盲人阅览区，最好设在底层，有利用盲人读者的进出。出入口旁边设咨询台。书架、书桌的布置采取壁面式，墙壁四面安置单面书架，阅览室中央摆放阅览桌椅。读者进入室内到壁面的四周书架上自由选择书刊资料，在室内中央书桌上阅读，看完后再更换，这种布置有利于盲人进入阅览室后利用敏感的触觉顺着四周在书架上检索自己所需要的资料。⑶阅览桌最好设计成环形，这样中间的部分也可以利用。有声读物资料室、盲人电脑机房也都应该采取壁面式。盲人阅览区一旦设立，它的布局，包括桌椅的位置都不要轻易变动，以免给盲人读者带来不便。

Ⅱ无障碍通道及其它

开展为盲人服务首先要设置专门供残疾人进出图书馆的无障碍通道，馆内外出入口全部施行坡化，盲人读者可以沿着馆内外铺设的盲道方便地到达盲人阅览室、卫生间和搭乘电梯。有条件的，还应安装感应电梯和声控门。建立图书馆的无障碍环境，图书馆必须要有铺设导盲砖的室外引导路，任何地点都应该设置语音系统或点字简图，告知盲人读者现在的位置；所有按键都有点字及语音指标。⑷新建的公共图书馆是不能使用的，但是根据有关法律，美国国会图书馆可以免费使用这一资源。播放器是免费租用给读者的，而且这些播放器简单易用。目前在我国对大量的书采用DAISY格式存在版权问题，但我国2001最新修改的著作权法第22条规定，将已发表的作品改成盲文出版，可以不经著作权人的许可但这一条款对盲人使用的数字资源并没有细则，著作权法中应规定盲人对这些数字格式资源的免费使用权，以及把已经出版的纸质出版物数字化供盲人使用的合法性。笔者建议在图书出版的同时尽量发布其DAISY格式，以便盲人更好的使用。

（三）多种形式办馆,与各种社会团体合作开展活动

每年的10月15日为国际盲人节又称“白手杖节”，我国将每年5月的第三个星期日定为全国助残日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》，自1827年第一部盲文图书在英国出版后，大多数国家都建立了盲人图书馆。盲人是一个特殊的弱势群体，视觉的丧失，把他们关闭在自己的空间里，他们彼此间难以联系，他们与社会难以互动。盲人群体是个被动的群体，他们最忌讳别人知道本人是残疾人，心理上有阴影，存在心理“失明”。公共图书馆与可以与盲人协会合作，请心理学专家举办针对存在视力障碍人士的专题讲座，点亮视障人士的心灯，成立“盲人读书会”，盲人会员之间可以相互交流阅读心得，也可以向公共图书馆提出自己的建议，改进公共图书馆的工作，更好地服务于盲人读者。目前已有专为盲人设计的计算机系统，但很多盲人朋友缺少学习计算机知识的条件，而公共图书馆具有得天独厚的优越，可为开展盲人普通电脑无障碍应用学习提供条件。

（四）在辅导阅读中激发盲人兴趣并提供就业帮助

目前，盲人钢琴调律、盲人按摩等盲人服务行业兴起，公共图书馆应积极和这些机构联系为其免费提供相关资料，或者提供定题服务，提高其专业技能。中国残疾人事业“十五”计划纲要中指出:“十五”期间，盲人按摩事业要有较大的发展。实际

上，盲人要实现自我价值，可以有很多的选择。为此，图书馆可以定期开展一些讲座，让那些身残志坚并取得成就的盲人传授其亲身体会及技能，或者为盲人提供专门的就业咨询服务。

图书馆馆员在辅导盲人阅读的过程中要激发盲人的生活与工作兴趣，使其找到并发挥自己的潜能。一方面，提高盲人在社会中的价值，增强盲人自信心，帮助盲人树立积极的人生观和就业观；另一方面，图书馆主体也在这一过程中完成了自身社会和经济效益的体现。

（五）馆员的综合素养，为盲人读者提供优质服务

公共图书馆的读者类型是十分复杂的，年龄上有大小，学历上有高低，从事的行业各不相同，为读者提供洽当的服务是公共图书馆的重要使命，公共图书馆的公开性决定了公共图书馆是为盲人读者提供服务的主力军。盲人读者群是一个特殊的弱势力群体，馆员首先要为他们热忱的服务，从盲人读者走进图书馆遇到的第一位馆员，就应给予盲人读者热情的指引，以亲切又耐心的态度引导盲人读者到他需要去的地点，积极协助他们查阅文献资料。馆员还要掌握一定的心理学知识，理解盲人读者的特殊需要，而不要无意中反而使我们的读者朋友的自尊心受到伤害，在言语称呼上注意馆员自己的言行。其次馆员还要有丰富的知识修养，尽有热情是不够的，读者到图书馆的根本目的是需要解决，馆员应熟悉馆藏，并能熟练地操作检索工具，迅速帮助盲人读者查找相关的文献资料。馆员应是读者朋友的“导航员”。

读者第一，服务至上是公共图书馆工作的中心，读者的需求促进图书馆事业的发展，公共图书馆是为盲人读者提供服务的主力军，公共图书馆只有完善盲人服务，为盲人读者这一特殊群体提供特殊的关怀和服务，才能实现公共图书馆宣言指出的每一个人都有平等享受公共图书馆服务的权力。

参考文献

1.刘磊，杨枫．我国公共图书馆盲人服务体系发展构想．图书与情报，2006(4)

2.蔺梦华.公共图书馆残疾人服务研究综述．图书馆建设，2007(2)

3.肖永英，梁培之．英国为视障人士提供的图书馆服务．图书馆建设，2006(4)

4.谷遇春．关于图书馆志愿者工作的思考．图书馆2006(5)

5.王玉，苏世兰.心里学经典教程．北京：北京出版社，1992

第五篇：游运河博物馆小学五年级作文500字

游运河博物馆小学五年级作文500字

游运河博物馆小学五年级作文500字1

一、教学目标

1、通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术

2、培养学生自己动手能力

二、教学重、难点

通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术

三、材料准备

软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸四、教学过程

（一）情境引入

谈话：你见过裁缝店做衣服吗？说说他们是怎样制作的`？

（二）看图解疑

观察图，了解马甲的特点和结构

（三）设计制作

1、量体。2、画出图样。3、剪裁。4、装饰。5、粘贴。

（四）讨论交流

给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。

（五）评比

试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。

游运河博物馆小学五年级作文500字2

一、班级基本情况分析。

本学期四年级共37人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况。

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、熟悉教学内容、重难点、课时安排。

本册劳动课共20课，内容分为三部分：

1、自我服务和家务劳动。

2、手工制作。

3、生活小常识。

这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了20课时，每周一节正课。

四、本册劳动课的教学目的。

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的'创新精神。

五、本学期教学工作安排。

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

六、教学进度。

第1周，打扫校园，1课时。

第2周，垃圾分类处理，1课时。

第3周，拖地，烧开水和冲茶，2课时。

第4周，切菜常识，1课时。

第5周，鸡蛋食品的制作，1课时。

第6周，月季压条繁殖，盆花管理，2课时。

第7周，室内小装饰品制作，1课时。

第8周，粉笔雕刻，1课时。

第9周，火柴盒帆船，1课时。

第10周，自己做双拖鞋，1课时。

第11周，摩托车的模型，1课时。

第12周，翻绳——三、四步梯子，1课时。

第13周，认识空气调节器与电热取暖器，1课时。

第14周，刷鞋，1课时。

第15周，电冰箱的使用，1课时。

第16周，自制冷饮，1课时。

第17周，地膜覆盖栽培技术，1课时。

第18周，玉米间苗，1课时。

第19周，复习。

游运河博物馆小学五年级作文500字3

一、情况分析：

根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。

二、教学目的：

《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识；学会加工、制作、表达的基本技能；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的一些基本要素和核心概念；激发学生的创新潜能；使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯；形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。

三、教学内容及措施：

本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图示表达和调查、交流、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。

（一）教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三个板块：

1、设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。

2、作品设计与制作：在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。

3、综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。

（二）落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：

在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的'价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行；在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。

1、德育渗透。

通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。

通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。

字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。

在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。

2、生命教育渗透。

设计、制作、评议等过程中，培养学生坚强、不怕困难，能接纳不同意见和经受得住挫折磨难的一直，提高学生的心理承受能力。

引导学生在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以 方便，消除不安全因素；使用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特殊人群设计制作特殊的产品，体现对人的关爱。

制作中所需的材料、工具应安全可靠，有一定的防护措施，加强安全教育和规范操作，树立自我保护意识。

3、信息技术教育渗透。

利用现代信息技术进行信息收集、调查交流等培养学生的信息意识、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最终使学生了解、喜欢信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的能力。

游运河博物馆小学五年级作文500字4

一、教学目标

1、通过讨论交流，使学生掌握炉灶的'使用方法

2、培养学生自己动手做家务的能力

二、教学重、难点

使学生掌握炉灶的使用方法

三、教学过程

（一）情境引入

谈话：做饭炒菜离不开炉灶，安全使用炉灶特别重要。下面我们就来学习炉灶的使用方法。

（二）学用烧煤灶

1、生炉子。

2、加煤。

3、封炉子。

（三）学用气灶

1、点火

2、调整火力

3、停火

（四）讨论交流

游运河博物馆小学五年级作文500字5

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课上培养学生“创新意识”已成为当今劳动教育的主要目标。

本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的.生存意识和质量，从而推动我校快出、多出、出好人才。

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

二、学生情况：

本学期我们X年级X班，每班学生数为XX名人。由于都是本班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学生对劳动课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我们来说有利于上好本学期的劳动课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期的劳动课。

三、教学措施：

根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取以下教学措施：

{1}，认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

{2}，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

四、定位与反思

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，学生生活环境因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣——授——练——评。

在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思考：“趣、练、授、评”应当是教学的四大要素，而非简单的教学操作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把“告诉”作为唯一的、绝对的模式。这种简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模式。

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一、教学目标

1、通过动手制作，使学生掌握用铁丝制作日用品的方法。

2、培养学生动手能力

二、教学重、难点

使学生掌握用铁丝制作日用品的方法

三、材料准备

铁丝3根、塑料软管3根、尖嘴钳、量衣软尺、火柴、小铁锤等

四、教学过程

（一）情境引入

谈话：铁丝套上塑料软管后，能做成许多精巧实用的日常生活用品，请大家试一试。

（二）模仿制作、巩固提高

1、本节课开始时就以比赛的形式模仿制作衣架。给学生5分钟的时间，比一比哪些同学做的又快又好。

2、当衣架完成时，挂在展示架上，互相欣赏。让同学在参观之余，发现自己与别人作品之间存在的差异。通过交流，讲评，提高每位同学的制作水平。

3、请学生选一选制作得较好的衣架（从比例协调、美观实用）。归纳总结出如何能使我们制作的衣架既美观又实用。

（三）发现问题、探索改进

1、选择其中的几个衣架，请大家一起讨论，找找它们的缺点，并作交流。

2、出示事先准备好的一些废旧材料，请大家想想能和之前制作的衣架结合起来，使衣架的`功能有所变化，并交流。

（四）创设情境、表达设想

1.情景设置：生活中的衣架有多种多样的，功能上也有所不同，有挂衣服的，有挂裤子的......

2.学生画草图，设计属于自己的衣架，同桌合作一起完成。

3.交流设计方案，学生通过这一过程，学会积极参与讨论与交流，并能够正确表达自己的想法。

（五）加工制作、展示作品

1、引导学生在制作过程中应根据实际情况，及时对原有的设计进行调整。在修改设计图的基础上按图制作衣架并安全使用材料与工具。在制作过程中，

教师要不断巡视，发现问题，让同学勇于提出，提倡互相帮助，取长补短。最终目的，让学生在自主探究、解决问题的过程中，体验成功的快乐。

2、在制作完成后，作品进行展示交流，让学生谈谈自己在制作中进行了哪些调整，使学生逐步形成良好的思维习惯。能恰当认识和评价自己与别人的作品。

（六）拓展思路、发挥想象

1、总结：引导学生关注生活，能养成仔细观察身边事物的习惯。

2、媒体图片欣赏：各种不同风格的衣架艺术品。这一目的是通过欣赏激发学生的创作热情，保持学习兴趣。让学生有所思考，从而达到课向课外的延伸。

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一、基本情况概述：

本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析：

本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。

四、定位与反思：

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

五、教学中应注意的问题：

1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的`劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向：

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

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情况分析：

根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。

教学目的：

《劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、制作、表达的基本技能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。

教学内容及措施：

本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图示表达和调查、交流、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平面图形。

教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的.制作项目为载体。共有三个板块：

设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学习，学生可获得一些初步的设计知识，养成思考意识，习锝基本的技术操作技能。

作品设计与制作：在教师有侧重点的知道下，须生可进行调查、讨论交流、产生想法、听取意见、安排计划、分工合作、制作完成设想的作品、即使地反思与调整等有个性的创造性实践活动。

综合设计与制作：这是综合实践活动，在内涵较丰富的载体的引领下，学生全过程全视角地展开讨论学习，有分工地操作实践，以提升动脑又动手地解决问题的能力。

落实德育、创新实践及信息技术与课程的整合：

在基础教育阶段，以实践能力的培养为主要特征的小学劳动技术课程，在以德育人、培养学生的创新精神及全面提升学生德、智、体、美、劳等多方面素养 中有其独到的价值，是任何其他课程所无法替代的。学生在劳动技术课程中，通过亲身经理问题调查、信息收集、作品结构功能身机、材料选择、加工制作、交流评议等一系列技术活动过程，能养成关注生活，发现问题和需要，努力实现、积极改进的意识与习惯。在看中想和说，在做中比较和反思，使创新精神的培养得以进行;在将设想转变为成果的过程中，劳动技术的价值和意义得以青年身体会，从而有利于学生树立正确的价值观、人生观、劳动观。

德育渗透

通过对社会哦和生活中相关现象的电查，培养学生的社会责任感，关心生活、关心社会，以主人翁姿态主动承担责任。积极为改造世界、美化生活献计献策。

通过现有物品、技术作品的调查，体会劳动人民的聪明才智，体会科学技术的作用，体会劳动的价值，并丛冢激发学生能够热爱劳动、热爱技术的情感。

字作品设计制作中，渗透节约、环保、效益等意识。

在设计、制作、评议等环节中培养学生但不自傲、尊重别人、善待他人、容纳不同意见的宽广胸怀及合作互助、集体观念等精神。

生命教育渗透

设计、制作、评议等过程中，培养学生坚强、不怕困难，能接纳不同意见和经受得住挫折磨难的一直，提高学生的心理承受能力。

引导学生在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以 方便，消除不安全因素;使用环保材料，禁用有毒物品等。并能为特殊人群设计制作特殊的产品，体现对人的关爱。

制作中所需的材料、工具应安全可靠，有一定的防护措施，加强安全教育和规范操作，树立自我保护意识。

信息技术教育渗透

利用现代信息技术进行信息收集、调查交流等培养学生的信息意识、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最终使学生了解、喜欢信息技术，体会信息技术的作用，并提高应用现代信息技术的能力。

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一、本册教材总的教学要求：

（一）家政。

1、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。

2、具有水资源保护的意识，形成节约用水的良好习惯。

3、了解安全用电的基本常识，养成节约用电的习惯。

4、了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

（二）技术初步。

1、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

2、掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

3、知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

4、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

5、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

二、各单元教学要求：

（一）家政。

了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

（二）泥工。

1、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的`可贵和创造的愉悦。

2、知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

（三）纸工。

1、掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。

3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

三、本册教材的重点、难点：

1、了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明

2、了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简单的布艺品，并作出评价说明。

3、通过简单的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

4、掌握刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。

5、知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简单的泥塑工艺品，并作出评价。

6、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。

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一、教学目标

1、通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。

2、培养学生爱劳动的`意识。

二、教学重、难点

通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。

三、教学准备

锯、斧、等木工工具四、教学过程

（一）情境引入

谈话：制作和维修物品时要用到很多工具，今天我们就来认识它们的用途。

（二）学技能

1、木工锯的使用方法（1）画线（2）调整锯条（3）锯料（4）存放

（三）讨论交流

1、如何才能锯出一条直线呢？

2、想一想，什么时候使用斧、刨、钻？

（四）教师小结

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一、教学目标：

1、过程与方法

了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；引导学生运用材料进行制作，在合作中安全操作；

2、科学知识

通过学习，了解万花筒成像的简单原理；

3、情感态度价值观

培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；培养学生认真负责、共同合作的品质，增强环保意识。

二、教学重点：

万花筒制作方法。

教学难点：万花筒制作中三棱镜和彩珠盒的安装。

三、材料准备：

教师材料：买来的万花筒

学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、反光纸、双面胶、透明胶、小碎粒、卡纸、包书纸。剪刀、铅笔、橡皮、尺。

四、教学过程：

（一）情境引入

1、出示买来的万花筒，让学生看一看是什么？

2、玩过吗？想请一个同学上来玩一玩。

3、感觉怎么样？

（二）构造讨论

1、这样一个小小的玩意儿，怎么就能不断变化出各种不同的'图案呢？

2、刚才同学们说了自己的看法，那它的内部构造究竟是怎样的呢，不妨让我们拆开来看一看。

3、让拆万花筒的学生介绍一下它内部的构造以及各自的作用？（实物投影仪上介绍）

4、上下面还要封口，下面用的是半透明的塑料纸为的是可以透光。这个万花筒是两节的，做起来比较复杂。今天老师想带大家来做一个相对简单的万花筒。

（三）学习制作方法

1、在动手之前我们先来了解一下万花筒的制作方法（PPT展示）

2、步骤

（1）折：沿着反光纸上面的铅笔划痕依次折叠。（注意：①折叠时可反光的一面应该朝里还是朝外啊？②折叠的时候怎样折才能折得又好？）

（2）贴：在反光纸两边用透明胶竖着黏贴好成为一个三棱柱。（为什么竖着贴？）

（3）画：将三棱柱竖着分别放在两种塑料纸上，沿着底面边缘在纸上各画出一个三角形。

（4）剪：将两张塑料片上的三角形小心的剪下来。

（5）蒙：分别将两张剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的两端。（蒙好一边之后要注意什么？）

PPT上打出两个友情提醒：

1、制作的时候注意相互配合。

2、剪刀使用的时候要注意安全。

（四）动手制作

学生按折、贴、画、剪、蒙的步骤进行制作。

（五）装饰加工

1、同学们，看一看，说实话你们觉得今天我们做的这个万花筒从外表上来看怎么样啊？可以怎么改造呢？

2、老师向学生出示一些现成的装饰材料，有卡纸和包书纸。大家想想看呢我们可以怎样来给自己的万花筒装饰装饰？

3、让孩子进一步对自己的万花筒进行装饰。

（六）总结全课

今天我们利用一节课的时间制作出了属于自己的万花筒，心里应该挺开心的。今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？以后我们可以进一步进行尝试。

游运河博物馆小学五年级作文500字12

一、教学目标

1、通过动手制作，使学生掌握小船的'制作方法

2、培养学生自己动手、动脑能力

二、教学重、难点

使学生掌握小船的制作方法三、材料准备

缝衣针、吹塑纸、铅笔、漆包线、圆纸筒、一号电池2节、胶水等四、教学过程（一）情境引入

谈话：小船会钻圈，你听说过吗？这是怎么回事呢？待我们制作好这件小玩具，再通过试验，也许你会明白其中的道理。

（二）学习制作方法

1、做小船

（1）磁化缝衣针（2）做船体（3）美化小船（4）做线圈

（5）连接线路让小船钻圈

（三）讨论交流

你能用已经掌握的知识解释下面的现象吗？

1、小船顺利通过“桥洞”。

2、小船行至“桥洞”中间时不再向前。

（四）教师小结

游运河博物馆小学五年级作文500字13

一、学生分析

本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、教材分析

本册教材编入六大块主题，每个主题都有3个活动内容组合。小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。

三、学习目标

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

5.坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

6.以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

四、学习重难点

如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

五、教学措施

1.创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。

2.要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的.联系有初步的认识。

3.通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。

4.劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。

5.教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料————学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。

6.利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进行自主评价。

7.面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。

游运河博物馆小学五年级作文500字14

一、基本情况概述：

本学期我担任四年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。

二、教材分析

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面，有生活自理方面的，有电脑方面的，有简单的'生产劳动的。

三、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

四、教学中应注意的问题：

1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

五、本学期努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

游运河博物馆小学五年级作文500字15

一、基本情况概述：

本学期我担任五年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

二、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

三、教材分析

本册教材编入15篇课文，在选材上从实际出发，努力贴近学生的生活空间，提供了一些实践性强、易于操作的活动科目，旨在使学生掌握技能、学会探究。

四、定位与反思

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。

五、教学中应注意的问题：

舞阳县舞泉镇牛市口小学电子教案（试行）

1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的`目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

六、本学期努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识。

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

七、教学进度表

略