论老师节送礼问题（精选）

第一篇：论老师节送礼问题（精选）

论老师节送礼问题

-------教师节送礼之风为何愈刮愈大

随着教师节的又一次来临，是否给老师送礼又成了社会的热门话题。一方面，好多“望子成龙，望女成凤”的家长们希望借教师节的机会“表示”一下，以期在新学期使自己的孩子得到老师们“特殊”的关照;另一方面，一些老师担心“吃人嘴短，拿人手软”，也被送礼之风搞得身心疲惫。原先非常简单透明的师生关系，现在已经变得异常的复杂，这里面掺杂着太多功利性的因素，着实令人心理不安。尽管“尊师不必送礼”的呼声已经喊了多年，但给老师送礼的问题却没得到根本解决，且有愈演愈烈之势。究其原因有二：

首先，是当前社会普遍存在的功利思想在作怪。古人云：“礼下于人，将有所求”。其实，家长给老师送礼，大多数并不是真正出自对老师的尊重，而是希望能从老师那里换取“好处”。应当看到，在教师节送礼问题上，家长送给幼儿园老师和中小学老师的居多，给幼儿园老师送礼是为了让其更好地照顾自己年幼的孩子，给中小学老师送礼是为了孩子学习成绩能有所提高，希望在将来的升学考试中能考取更好的学校。因此，虽然在给老师送礼的问题上老师无奈、家长纠结，但社会风气如此，家长和老师都身不由己地被“推”着朝钱走。

其次，说明当前家长和教师之间的信任度在减弱。笔者认为，当前越来越多的家长开始不信任教师，不相信学校里的老师还会基于纯洁的教育理念去公平地对待每一个孩子，这与个别教师的不当行为有关，也与当前的社会舆论对个别教育现象的不正确宣传有联系。有人甚至错误的认为教师节就是给教师送礼节，导致有很多家长觉得不送礼给教师不放心，有些家长是边送边骂，导致现在一提教育和教师，就会招来无数非议，这是十分可怕的。事实上，每一个有良知的教师都不会因为学生是否送礼而改变对他们的看法，而这样的老师是绝大多数。当然，在现实生活中，也确实存在一些教师道德素养低下，对学生存在着厚此薄彼的现象，迫使家长送礼，但这样的教师毕竟是少数，并不是也不可能成为主流。

笔者始终认为，当前家长盲目跟风送礼和教育的功利化倾向密切联系的。在中小学校，通常班主任和语数外老师是家长的送礼对象，在城镇，重点学校老师收礼最多，尤其是初高三毕业班送礼最厉害，难怪很多老师争着上毕业班的课。因此，要消除给教师送礼的问题，唯有剥去教育功利的外衣。只有这样，才能形成良好的社会舆论氛围，才能恢复原本纯洁无暇的师生关系

第二篇：(英语毕业论文)论中美送礼文化差异

本科生毕业设计（论文）封面

（2016 届）

论文（设计）题目 作 者 学 院、专 业 班 级 指导教师（职称）论 文 字 数 论文完成时间

大学教务处制

英语原创毕业论文参考选题(200个)

一、论文说明

本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文3000起，具体可以联系qq958035640。下列所写题目均可写作。部分题目已经写好原创。

二、原创论文参考题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 《飘》中斯佳丽的性格特征解读 A Comparison of the English Color Terms 析《鲁滨逊漂流记》中“星期五”的人物形象 浅析《野性的呼唤》中人的意象

从莎士比亚女性主义意识浅析《驯悍记》主角凯瑟琳娜 浅析英汉语言中颜色词的运用

《红楼梦》两英译版本中姓名翻译的对比研究 从电影《乱世佳人》看美国女性价值观 《了不起的盖茨比》叙述者尼克分析 立法语言模糊现象研究——以刑法为视角 11 英汉同义词对比及翻译 12 论《小妇人》中的超验主义思想 13 从理解文化角度翻译英语习语 14 A Comparison of the English Color Terms 15 李清照“声声慢”英译本的对比研究 16 跨文化交际意识与中文旅游文本翻译 17 试析威廉布莱克和他的《老虎》 18 《玻璃动物园》中的逃避主义解读 19 《屋顶丽人》中的多重冲突及其张力 20 口译中的语用失误分析 论《失乐园》中撒旦的形象及象征意义 22 论中西文化中家庭观念的差异 23 《榆树下的欲望》卡博特的悲剧分析 xx大学影视英语教学调查 埃兹拉庞德意象派诗歌解析：以《在地铁站里》为例 26 论《一个小时的故事》中马拉德夫人女性意识的觉醒 27 问题类型对TEM阅读成绩影响的实证研究 28 唐诗中比喻修辞格的翻译——以许渊冲英译本为例 On the Character of Scarlett O’Hara and the Transition of American Society 30 文化差异对国际商务谈判的影响

英语政治新闻中的模糊限制语及其语用功能分析

An Imitation of the Primitive Society: Evil of Human Nature in Lord of the Flies 33 英汉衔接手段对比分析－－基于The Old Man and the Sea及其译本的对比分析 34 从《野性的呼唤》看杰克・伦敦的人生观 35 《麦田里的守望者》中霍尔顿的成长三部曲 36 我国中小学英语语音教学现存的问题与对策 37 论中西方思维方式的差异 38 论《荆棘鸟》中的女性意识

肯克西《飞越疯人院》的女性主义批评

电影《苔丝》的缺失——与原著《德伯家的苔丝》的比较 41 简爱——平凡而非凡的女人

从《了不起的盖茨比》看美国梦的幻灭 43 中西建筑文化差异及其形成背景分析 44 论《进入黑夜的漫长旅程》的悲剧成因

从《汤姆叔叔的小屋》看斯托夫人的宗教矛盾心理 46 A Study of Pragmatic Functions of English Euphemisms 47 Hawthorne’s Religious Notion: an Analysis of The Scarlet Letter 48 《玻璃动物园》中的逃避主义解读 49 英式英语与美式英语的拼写差异

极限环境中的善与恶——浅析《蝇王》中的主要人物人格结构 51 从礼貌原则角度分析电影《暮光之城》中的对白

The Application of Cohesive Devices in Chinese-English Translation of Chinese Literary Works

从东西方文化差异视角看动物词汇的翻译 54 《魔术与童年》翻译中英汉词汇衔接对比研究 55 文本分类理论与广告翻译

修辞在政治演讲中的作用－－以奥巴马获胜演讲为例 57 沃尔玛策略研究

浅析中学生英语学习中的情感因数 59 时事政治汉译英该注意的几个问题 60 论《老人与海》中圣地亚哥性格的双重性 61 《吉姆爷》的生态女性主义解读

教师在农村初中英语游戏教学中的角色分析－－以某中学为例

A Discussion of the Cultural Similarities and Differences of Color Terms in English and Chinese 64 Thackeray’s Ambivalent Attitude towards the Women in Vanity Fair 65 如何提高小学生对英语学习的兴趣

A Comparative Study of Women in Fortress Besieged and Pride and Prejudice 67 Pragmatic Failures in the Practice of Interpretation in International Business Communication 68 中文商标英译研究

《嘉莉妹妹》中男女主人公命运的对比分析 70 The Tragic Fate of Tess 71 语法翻译法视角下的中学生英语家教辅导 72 二元对立模型在伍尔夫《达洛卫夫人》中的应用 73 《小妇人》结局分析

种族沟通的桥梁——对《宠儿》中两个丹芙的人物分析 75 从《自我之歌》,看美国梦对惠特曼的影响 76 从《无名的裘德》看哈代的现代性意识 77 英语委婉语的特点及运用

浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 79 体态语在英语课堂教学中的运用研究

英语专业学生议论文写作中连接词使用情况研究

儒家文化与和谐世界的构建 82 论《月亮宝石》的现实主义手法

从目的论角度分析商业电视广告中双关语的翻译 84 人文主义思想在《皆大欢喜》中的运用 85 探析《蝴蝶梦》中的悬念写作手法 86 Feminism in To the Lighthouse 87 Comparative Study of Love-Tragedy Between Romeo and Juliet and The Butterfly Lovers 88 奈达功能对等理论指导下英汉广告修辞的翻译策略探究 89 浅析《德伯家的苔丝》中苔丝的反叛精神 90 论《远离尘嚣》中女主人公的悲剧原因 91 论英语新闻标题中修辞的汉译 92 对外新闻的导语编译研究

A Contrastive Study on Language Features of Chinese and English Proverbs 94 A Brief Analysis of the Main Female Characters in Golden Notebook 95 论王尔德在《道林格雷的画像》中的美学思想 96 浅析歇后语翻译中直译的可行性

从《弗洛斯河上的磨坊》看维多利亚时期的新女性主义观

出人意料的结局和夸张－基于欧亨利的短篇小说《忙碌经纪人的罗曼史》 99 《嘉莉妹妹》的自然主义解读

《俄狄浦斯王》与《少数派报告》中先知与命运关系的对比分析 101 论基督教教义对美国人慈善观的影响 102 论“成长的烦恼”中的美国家庭文化 103 浅析翻译中的文化缺省及其补偿策略 104 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译

《边城》与《哈克贝利费恩历险记》中的河流的比较研究

译者主体性视角下的翻译策略—杨氏夫妇《聊斋志异》英译本个案研究 107 认知语境对文学文本翻译策略的影响 108 小学英语课堂教学氛围调查研究

边缘人群的孤独与无奈——对《夜访吸血鬼》中路易斯的研究

商务英语合同的翻译特点及策略研究 111 中英姓氏差异及其原因探究

论视觉小说中的西方神话形象重塑——以《命运之夜》系列为例 113 浅析托妮莫里森《恩惠》中的母爱 114 《紫色》的生态女性主义解读

从《纯真年代》的女性角色看旧纽约的女性地位 116 从中外节日看两种文化—以春节和圣诞节为例 117 论《老人与海》中的象征主义

简析《麦田里的守望者》中霍尔顿的人格特征 119 A Comparison of the English Color Terms 120 从功能对等角度翻译委婉语

从功能对等理论看《好汉两个半》的幽默字幕翻译 122 《格列佛游记》对理性的反思与批判 123 论威廉戈尔丁《蝇王》中知识分子的悲剧 124 从就餐细节看中美儿童个性能力的差异 125 会话含义在商务谈判中的运用

从中英文动物隐喻看中国与英语国家的文化差异 127 从顺应理论的角度对广告翻译的分析 128 试述《亚当夏娃日记》的圣经情结 129 瓦尔登湖畔的隐士：反抗与变革 130 文化差异视域下英语报刊硬新闻的翻译 131 伍尔芙的人生经历对其小说创作的影响 132 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

The Analysis of the Narrative Style in Toni Morrison’s Beloved 134 《哈利波特》系列作品中颜色的象征意义 135 论《麦田里的守望者》的“非乐观性”

从合作原则谈影视翻译策略——以《功夫熊猫》为例

A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American Joint-Venture Enterprises－－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company 138 从就餐细节看中美儿童个性能力的差异

On Translation of Humorous Language from English to Chinese 140 关于《白鲸》中的象征主义手法运用的研究与探讨 141 论《麦田里的守望者》中的佛教禅宗因素 142 模糊限制语在英语新闻中的语用功能 143 英语新闻标题的语言特点及翻译

英语经济新闻标题翻译在模因传播中的分析 145 简爱性格魅力分析

《德伯家的苔丝》中的意象分析

威廉福克纳《圣殿》小说创作里的自卑情结 148 从跨文化的角度看翻译的归化与异化 149 会计英语的语言特点及其翻译 150 “垮掉的一代”形成的背景探析 151 名词化隐喻在外贸函电中的功能分析 152 论爱伦坡小说《莫格街谋杀案》中悬疑的设置 153 从《蝇王》中的象征看人性的恶

154 从《简爱》的多译本看中国两性关系的变化 155 东西方文化中团队意识的差别 156 从新闻用语特点对比中西方文化差异 157 《玻璃动物园》中的逃避主义解读

158 语境及其在提高高中学生英语阅读能力中的应用 159 霍桑的《胎记》中乔治亚娜的死的深层原因探究 160 海明威文学作品中青年和老年人物关系对比探究 161 浅谈中国古词的色彩美在英语中的重现 162 《远大前程》中的“远大”可以是“错误”的 163 英语动词时态的认知及隐喻概念研究

164 Cultural Influences on Business Negotiation between China and Japan 165 论弗罗斯特诗歌中自然意象对意境的构建 166 《傲慢与偏见》中婚姻观对当代中国的现实意义 167 从《穿靴子的猫》看美国动画电影中的英雄主义 168 爱神简论

169 接受理论视角下英文商标名汉译研究 170 论本杰明富兰克林《自传》 中的美国精神 171 浅析不同文化中的身势语 172 “狗”在中西文化中的对比研究

173 从奈达翻译理论初探英汉新闻导语翻译策略 174 《天边外》的悲剧分析

175 从目的论看中国电影字幕翻译：以《金陵十三钗》为例 176 颜色词的中英对比翻译 177 从接受美学看广告翻译 178 论翻译中的衔接与连贯

179 浅析隐藏在“面纱”之后的伯莎梅森 180 英汉含文化植物词谚语对比研究 181 从跨文化角度看中美商务谈判

182 [毕业论文](经贸英语系毕业论文)优衣库创意营销策略 183 《了不起的盖茨比》中的原型解析 184 企业英文简介中的概念语法隐喻分析 185 初中生英语自主学习现状调查与分析

186 从自然主义视角解读德莱赛《珍妮姑娘》中珍妮的形象 187 谈电影片名汉译的不忠

188 风筝在《追风筝的人》中的象征意义分析 189 On Alice Walker’s Womanism in The Color Purple 190 商务谈判策略研究

191 英国议会制辩论－－探究与实践 192 《雾都孤儿》中南希形象分析 193 从语用角度和文化角度浅谈隐喻的翻译

194 A Paralysed Wilderness—The Appreciation and Analysis of Symbols in Araby 195 汉语公示语英译之跨文化交际研究 196 大卫王：在希伯来世界中的社会地位 197 论《红字》中的奇异情景

198 《了不起的盖茨比》和《太阳照常升起》中时髦女郎的对比

199 从里奇的礼貌原则角度分析《老友记》中的言语幽默 200 英汉基本颜色词文化内涵对比研究

第三篇：怎么给老师送礼又隐蔽

怎么给老师送礼又隐蔽

1.时机

教师节自然是要送的，但不能逢节必送，那样会让自己的钱包很紧张。比较好的方式是一年里在教师节外选择两个节日给老师送礼，比如端午和春节，因为这两个节日和教师节的时间跨度比较均衡，不至于过于集中，有些家长会把端午替换成老师的生日，这样显得更有心意。有些学校老师寒暑假时会来家访，这时候送也很好，道理大家都懂的。总之，送礼不用太频繁，但也让老师感觉一年到头家长都在传递心意。2.尺度

尺度因人而异，手手君建议，给老师送礼不必价钱昂贵，但是一定要有新意。

道理很简单，这次价钱贵了，下次就只能更贵，而且昂贵的礼物也会让老师觉得烫手。所以礼物的价值一开始不要很高，随行就市，然后小幅度上升即可。

那么怎么样的尺度算是“随行就市”呢，各地经济情况不一样，上海、北京、广州、杭州等大城市家长中随机做的调查，基本不要低于500元。当然如果你是土豪那不在讨论范围内，手手君听说过有家长每次一个名牌包、或者送老师全家出境游的。3.选择

刚才已经说了，礼物不一定要很昂贵，但最好要有新意。这句话可以分两层理解: 第一，如果你想不出有新意的礼物，那么购物卡、礼券是最好的选择，适用面广、体积小、价格明确。

第二，如果你知道老师的喜好(情报工作很重要)，比如文艺范的女老师可以送送时下热门的演出票，打扮比较潮的可以送送新锐设计师牌子的小包、丝巾，有孩子的可以送送很棒的亲子游乐券，男老师可以送炫一点的数码产品„„总之，在你的预算范围内，你送的礼物也代表你认为的老师的品位，所以送对了绝对皆大欢喜，还能在老师心中保持适当的新鲜感。4.方式

这点很重要哦!前面3点都做对了，这点做错就是功亏一篑。小凡妈的儿子今年读小学2年级，她的做法是每年教师节都让儿子亲手画一张给老师的贺卡，然后悄悄把一张500元面值的交通卡塞在贺卡里让他带到学校交给老师，一直都很顺利。

不过，有一回碰上某位老师收下了贺卡，但把交通卡夹在一本小本子里让儿子带了回来，这让小凡妈有点头疼，正好没过几天就是中秋节，本想买盒月饼，又觉得体积太大，儿子拎过去太招摇。想来想去，她试着买了一罐品质很高的茶叶，包装非常风雅，又亲手写了张贺卡，快递到学校，寄件人一栏只留了手机，名字写得非常潦草，确保别人认不出。当晚，她收到了老师发来的感谢短信，表明礼已收下。许多家长甚至老师都认为，“快递到学校”是比“让孩子送到老师手中”和“自己直接交到老师手中”更好的方式。道理很简单，当面亲手送，若是碰到推来推去多少有些尴尬;如果让孩子带给老师，一方面会让孩子过早接触到“送礼”这种比较世俗化的事情，另一方面，不懂事的孩子很可能把握不好送的时机，办公室闹哄哄的时候大咧咧把礼物往老师桌上一放，“这是我妈妈让我送给您的”，你说老师会不会收呢? 来，总结一下，你可以怎么比较隐蔽滴送礼~ 可以塞在孩子的书包里，然后发短信或者微信给老师，让老师自取，这个方式更适合幼儿园。如果孩子回来的时候东西还在，说明老师可能婉拒了，不用再勉强。

傍晚放学时去学校接娃，留下来和老师聊聊天，在周围没什么人的时候把礼物给老师，但是注意最好不要让孩子看到。

快递到学校，落款千万不要写自己的名字，信息越模糊越好，老师看到贺卡自然会知道是谁送的。

直接放到门卫室，写上收件老师的姓名电话，不要有落款。回头发个消息给老师提醒她来领取。

错峰送，一般每年的教师节和中秋节都比较近，你可以选在中秋节送。如果有多位老师要送，可以委托一位比较熟的老师代为转交。这个方式在幼儿园比较合适。

不过，就算是当面送礼，也记得千万不要在送礼的时候说以下的话--1.“老师，这礼您一定要收下。听说马上要评选三好学生了，您看能不能帮我们家孩子争取下?”

2.“老师，我觉得您比我孩子幼儿园时候的老师好多了，我给她们也送礼的，我这个人一直很尊重老师的，但她们收了以后也没对我孩子好多少„„” 3.“老师，我们家经济情况很普通的，这张500块的超市卡是我特地去买的，你一定要收好哦!” 比送礼更好的是帮老师把事办好!首先，是办好能为班级增光添彩的事。

妮妮爸从女儿幼儿园开始，一直到现在的小学四年级，从来只许太太在教师节那天送老师们一些小礼品，其他时候啥都不送，可老师们都很喜欢妮妮爸。

原来，但凡老师派给妮妮爸的活，他一直完成得很好，不管是文艺晚会家委会领唱、还是为学校微信写文章、做做手工创意之类，班级活动需要用车或参观的时候也积极联系社会资源，妮妮班级的活动和宣传在全校甚至区里都挺有名，老师很自豪，自然对妮妮爸也另眼相待。其次，是办好老师所托之事。

荣荣妈是一家三甲医院的护士长，她几乎从不送礼，但却和荣荣的历任班主任都是好朋友，因为荣荣妈本来就是热心肠，老师们有亲朋好友托过来的看病需求，她总是积极帮忙牵线联系，在本院看病的还亲自陪同。

同样，小蓝妈是一家外企的资深HR，有次班主任托她帮侄女找工作。由于资质并不出色，小蓝妈费了很多关系，终于为她搞定了一家国企的办公室岗位。老师也知道这事的难度，当然很高兴，后来在关键时刻也确实帮了小蓝一把。

第四篇：论节能减排

论节能减排

节能减排已经成为了人们生活中常常听到的词汇，网络和电视上经常提到目前环保形势的严峻，地球正在受到伤害，可是，许多人们对节能减排仅仅只是听说而已，却不知，节能减排不是口头上说说就能做到的，地球需要我们的行动去拯救。我国是一个资源短缺的国度，人均水资源拥有量不到世界平均程度的四分之一，耕地不到二分之一，森林不到七分之一。所以，节能减排关乎于我们每一个人的生活，那么，节能减排到底是什么？我们应该怎样节能减排呢？

（1）节能减排的概念：节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放，节能减排可以保护我们身边的环境，只要我们节能减排就会让我们人类共同的母亲——地球感到欣慰。节能减排其实只是举手之劳，作为中学生的我们应该为我们的地球母亲做出我们应有的贡献，虽然我们只是学生，但是我们可以为我们的地球母亲做的事还有许多许多。

（2）为什么要节能减排：目前在世界上，经济普遍快速增长，各项建设取得巨大成就，但也付出了巨大的资源和环境代价，群众对环境污染问题反应强烈。同时，温室气体排放引起全球气候变暖，有害气体致使臭氧层破开空洞，备受国际社会广泛关注。进一步加强节能减排的工作，可以减缓人类活动对地球环境造成的伤害，也是应对全球气候变化的迫切需要。

（3）我们生活中的节能减排：节能减排其实只需举手之劳，比如说注意随手关灯、使用高效节能灯泡，联合国环境规划署曾发表了

1一份报告，用相同亮度的节能灯替换60瓦的灯泡，可以将产生的温室气体减少百分之八十，如果我国在用的14亿只白炽灯全部替换为节能灯，每年就可节电480亿千瓦时，相当于每年减少二氧化碳排放4800万吨，既做到了环保，也节省了电费，是一件一举两得的好事。我们还可以在电视、电脑不用时及时切断电源，既节约用电又防止插座短路引发火灾的隐患。保持冰箱处于无霜状态、不频繁开关冰箱等等都可以节能。电视上还有许多公益广告，人们也可以从中学到许多节能减排的知识。

（4）保护环境、节约资源：我们必须遵守有关保护环境、节约资源的规定。节约用水，在刷牙时，关闭自来水龙头，不能让水资源白白浪费。在学习中，要尽量节省文具用品，杜绝浪费。还有，应该尽量制止使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子等一次性用品，用可以循环利用的物品代替使用，这样就能够大大减少垃圾的产生、资源的流失，对大自然做出贡献。

（5）废弃物品的回收利用：一吨废纸可造纸800公斤；一吨废塑料可炼汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可节约成本的90％以上；一次性木筷可以用来造纸；生物垃圾可制成优质肥料；不能回收的纸屑、布头等仍可燃烧发电······这些废弃物品对生活的帮助是很大的，如果不加以利用，变成垃圾的话，不论是被丢弃还是被填埋，对大自然都是一种严重的污染，我们应该把这些废弃物品利用起来，这样也是节能减排的另一种方式。

节能减排是我们保护我们的唯一家园——地球的最好方式。我们

不要忘记，地球只有一个，破坏了地球，我们又该去往何处？让我们一起来节能减排，保护我们的家园吧！

第五篇：教师节家长犯难：是否给老师送礼？

教师节家长犯难：是否给老师送礼？

9月10日是全国第28个教师节。对广大家长们来说，教师节的到来，让他们感到十分纠结：为了让孩子在学校得到老师的重视和关爱，在这个节日究竟该不该给老师送礼？送什么礼比较好？以什么样的方式送比较好？

送老师2元的塑料花她被其他家长嘲笑

昨天上午8点过，家住大渡口的覃女士和往常一样送才上幼儿园的女儿去上学。走到幼儿园门口，听到周围家长的聊天，才想起当天是教师节。环顾了一下四周，送孩子来的家长们手里要么拿着一把鲜花，要么提着一个装着礼物的袋子，覃女士顿时意识到，是不是也该给老师送点什么节日礼物。

覃女士接下来的做法，后来被其他家长嘲笑成“好不懂事”：看到幼儿园门口有一个卖塑料花的小贩，她花8元钱，给教女儿的四位老师各买了一朵塑料花当作节日礼物。覃女士说，老师接到花后，虽然嘴上没说什么，但也就是那么随手搁在桌子上。“这次算长了记性，下次教师节还是得提前准备一下。”

来自《央广新闻》的报道称，有超过7成的家长表示，教师节会给老师准备礼物。而昨日记者经过走访发现，家长和学生们在教师节这天给老师送的礼物各种各样，鲜花占了大多数，还有的送贺卡，有的送一支笔，有的送一盒巧克力，有的学生送老师自己画的一幅画。而这其中，也有个别家长送老师300—1000元不等的红包或商场提货卡。

学生自己动手做的礼物最受老师喜欢

昨天早上7点过，正往学校赶的南岸区珊瑚实验小学一年级(6)班班主任徐燕接到了一个陌生的来电，接通电话，那端传来一句：“徐老师，节日快乐。”原来，这是她已经毕业6年的学生小娟，今年已经到山东秦皇岛上大一，想到今天是教师节，特意给昔日的恩师打个电话表达祝福。

和小娟打来的这个充满温馨的电话一样，徐燕说，每年的教师节，她最看重的实际上是来自学生和家长发自肺腑的哪怕只是一条短信，或者一张贺卡、一封邮件。今年她带的是才升入小学的一年级，班上的学生年纪都很小，一名叫西西的小朋友，在爸爸妈妈的帮助下，为老师制作了一张五颜六色的贺卡，让她十分感动。

巴蜀小学教师刘露的感动，则来自班上一名男生送给他的一个笔筒。笔筒是由木工板做成的，上面不仅写着“刘老师，您辛苦了，祝您节日快乐”的字样，还细心地印上了刘露的生日和她的星座属相。“我觉得孩子送给老师的这个笔筒，不仅仅只是一件节日礼物，更表达了孩子对老师的喜欢和尊敬，从那一天起，我就更坚定了要努力做一名好教师的信念。”刘露说，正是从孩子们这些充满真情实意的礼物中，她也获得了一份力量。

不要让习惯性送礼成为孩子处事的标杆

相对于不少家长或是送现金、购物卡，或是想尽方法给老师送衣服、皮包等作为节日礼物，9月10日《重庆日报》农村版一版报道的合川区小学小沔镇八角小学学生，将自己在上学路上采摘的野花献给在该校从教30年的语文教师刘禄彬，引起了不少网友的感概：这样的节日礼物才是最有意义的。

市教科院德育研究中心一位专家表示，国家设立教师节的目的，在于对老师教书育人工作的肯定，赞美的是老师高尚的师德师风。在这个节日，家长送点鲜花、卡片这样的礼物，适当表达谢意是可以的，但是家长如果带着功利心去送礼就完全没有必要了，“这样教师节就变味了，也就达不到教师节设立的意义了。”

有专家分析，实际上，送礼是家长们的一种心理误区。“家长们给老师送礼物，主要是希望能够得到一些所谓的特殊待遇，比如说在排座位的时候，老师能够给孩子们安排一个稍微靠前一点的位置。有的家长们也希望老师在上课提问的时候能够多给孩子一些机会，还有的家长希望老师对孩子能够严加管教。不同的家长给老师送礼物的目的各不相同，但有一点是一样的，就是希望孩子能够在学校得到老师的特殊照顾。”

“不要让习惯性送礼成为孩子处事的标杆。”专家们表示，教师节送老师红包或者购物卡，它暗示的是不送礼就办不成事情，这样的行为会给孩子幼小的心灵带来非常消极的影响，让孩子们从小误以为办事就必须得送礼，对于他们的身心健康发展非常不利。专家建议，家长应该以身作则给孩子一个正确的引导，如果说想表达对老师的感谢和敬意，可以让孩子们给老师送鲜花或者鼓励孩子亲手制作一些小礼物。同时，学校也应该对老师做出严格的规定，杜绝收红包或者购物卡，一旦发现将给予严肃处理。