学习邓小平理论概论有感

第一篇：学习邓小平理论概论有感

学习邓小平理论概论有感

——对社会主义的理解

本人通过学习邓小平理论得到了很大的启发！在努力学习业务知识的同时，还注重提高政治思想素质。因为在总结国内外的大事的经验和教训时，我深刻认识到政治思想的指导作用。

邓小平理论的社会主义，是解放思想、实事求是、一切从实际出发、以“三个有利于” 为标准的社会主义，不是把书本当教条、以马克思主义经典作家个别论断为标准的社会主义。这是邓小平理论的思想基础，这是社会主义的灵魂，这是党的思想路线。没有这一条，就 谈不上破除“两个凡是”，就谈不上纠正毛泽东同志晚年“左”的指导思想的严重失误，就 谈不上开辟一条新的道路。有了这一条，全党就能站在历史的哲学的高度，审视建国以来到 党的十一届三中全会的历程，深刻总结成功的经验和失误的教训，重新认识中国的国情和要 走的道路。

邓小平理论的社会主义，是以半殖民地半封建社会为起点的初级阶段的社会主义，不是 以资本主义发达阶段为起点的社会主义。这是对中国基本国情的最重要的科学认识，是中国 最大的实际，是邓小平理论的现实基础。我们过去一再头脑过热，急于求成，就是忽略了这 个基本国情，因而犯了“左”的错误。把握社会主义初级阶段理论，必须社会主义和初级阶 段有机统一起来，既不能只讲社会主义而不讲初级阶段，也不能只讲初级阶段而不讲社会主 义。这是我们警惕右、特别要防止“左”的强大思想武器。

邓小平理论的社会主义，是独立自主地走自己的路的有中国特色的社会主义，不是照搬 任何外国模式的社会主义。这是科学社会主义共性与个性有机统一的理论。我们过去一度照 搬苏联的社会主义模式，吃了很多苦头。东欧社会主义国家照搬苏联模式，结果苏联一解体，东欧就巨变，更是教训深刻。邓小平同志说得好：“照抄照搬别国经验，别国模式，从来 不能得到成功。”有中国特色的社会主义，就是社会主义与中国特色的统一，社会主义是共 性，中国特色是个性。我们不照搬别国模式，也不希望任何外国照搬我们的模式。干社会主 义，全靠独立思考，独立自主。

邓小平理论的社会主义，是以经济建设为中心、不断解放和发展生产力的社会主义，不 是以阶段斗争为纲的贫穷的社会主义。这是社会主义本质论的必然要求，是解决社会主义社 会主要矛盾的必然要求，是社会主义根本任务的理论，即以发展为中心，强调“发展是硬道 理”的理论，也是党的基本路线的核心。把全党工作着重点由抓阶级斗争为纲转到以经济建 设为中心，是党的十一届三中全会最伟大的历史功绩。坚持邓小平理论的社会主义，必须在 这个问题上有自觉的认识，有很高的觉悟，有极强的韧性，“咬定青山不放松，任尔东西南 北风”。一旦动摇，很快就会出大问题。

邓小平理论的社会主义，是改革开放的社会主义，不是僵化封闭的社会主义。这是强国 之路的理论，这是发展社会主义最重要的路线、方针和政策，这是党的基本路线“两个基本 点”中的一个。改革是全面的改革，是社会主义制度的自我完善，是中国的第二次革命，是 解放生产力的根本途径。开放是全方位的开放，是解放和发展生产力必不可少的外部条件，是适应经济全球化趋势的唯一正确选择。党的十一届三中全会以来的飞跃发展，归根到底是 改革开放的丰硕成果。正是因为党中央坚定不移地推进改革开放，全国各族人民义无反顾地 实施改革开放，才使有中国特色社会主义事业焕发出空前未有的生机和活力。

邓小平理 论的社会主义，是与市场经济相结合的社会主义，不是搞单一计划经济模式的社会主义。这 是经济体制改革要实现的伟大目标，这是付出几十年沉重代价得出的沉甸甸的科学结论，这 是对科学社会主义理论计划时代的重大突破。传统的“计划经济等于社

会主义、市场经济等 于资本主义”的两个等式，苦了世界社会主义大半个世纪。只有邓小平同志有如此巨大的理 论勇气和实践勇气，敢于把这两个等式变成南巡讲话的两个不等式：“计划经济不等于社会 主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是 经济手段。”这是多么震聋发聩的声音!有了这个经济发展模式的根本转变，才实现了社会 生产力的高速发展，才悄悄地告别了短缺经济，才有广大人民群众物资文化生产水平的显著 提高。

邓小平理论的社会主义，是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义，不 是一大二公三纯的社会主义。这是在社会主义所有制理论上的重大突破，也是建立社会主义 市场经济体制，适应社会主义初级阶段生产力发展水平的必然要求。从1995年起，我们就

一 个劲地超越生产力发展水平，急躁冒进地变革生产关系，搞一大二公三纯的公有制结构，结 果越搞越被动。改革开放21年，既坚持了公有制的主体地位，又不断地给个体、私营、民营、外资等多种非公有制经济发展创造条件，营造环境，直到赋予他们与公有制经济平等的法 律地位。这是邓小平理论对科学社会主义理论的又一伟大历史贡献。

邓小平理论的社会主义，是以按劳分配为主体、多种分配方式长期共存、最终实现共同 富裕的社会主义，不是平均主义和两极分化的社会主义。这是社会主义的分配理论，也是建 立社会主义市场经济体制，适应生产力发展水平的必然要求，也是邓小平理论对科学社会主 义的重大突破和发展。正是因为改革开放以来不断地改革和完善分配制度，才不断地激发和 调动了广大人民群众的社会主义积极性，取得了经济建设举世瞩目的伟大成就。

邓小平理论的社会主义，是经济社会协调发展、物质文明和精神文明共同进步的社会主 义，不是一手硬一手软的畸形社会主义。这是正确处理经济发展与社会进步、物资文明与精 神文明重大关系的科学认识，是辩证唯物主义和现代系统思维在社会主义建设理论中的应用。邓小平同志提出的一系列“两手抓、两手都要硬”的思想，以江泽民同志为核心的党中央 在实际工作中创造性地贯彻落实，把精神文明建设提到了更加突出的地位，采取了一系列行 之有效的重大措施和实际行动，才使当今社会主义中国出现了空前未有的民族团结、社会进 步、政治稳定、科学昌盛、文化繁荣、人民安居乐业的大好局面。

邓小平理论的社会主义，是发展民主健全法制实现法治的社会主义，不是没有民主法制 搞人治的社会主义。这是政治体制改革要实现的重要目标，也是建设有中国特色社会主义政 治的必然要求。回想十年内乱时期，连国家主席、解放军元帅的人身权利都得不到保障，真 是“无法无天”!邓小平同志大胆拨乱反正，既坚决纠正冤错假案，在“治标”上下功夫，更强调加强民主法制建设，着力从完善制度上解决问题，在“治本”上下功夫。改革开放21 年，中国民主法制建设进程从未这样迅速，中国的政治环境从来没有现有这样宽松，广大人 民群众的心情从来没有现有这样舒畅。回顾建国以来50年，回溯中国历史5000年，才深深感 到，今天这个大好局面多么来之不易!

邓小平理论的社会主义，是坚持爱国主义、维护世界和平的社会主义，不是搞狭隘民族 主义和强权政治的社会主义。这是在和平发展时代维护中国人民根本利益，为改革开放和现 代化建设创造有利的国际和平环境的必然要求，是邓小平同志对社会主义外交理论的重大历 史贡献。改革开放21年，我们中国既巩固了毛主席、周总理创建的外交格局，又纠正了一度 存在的以意识形态划线、以我为标准、四面树敌的“左”的错误，开拓了外交工作前所未有 的新局面。香港实现顺利回归，澳门即将回到祖国怀抱，中国的国际地位不断提高，国际影 响日益扩大，海外侨胞从来没有像今天这样扬眉吐气。

邓小平理论的社会主义，是以马克思主义为指导的、由中国共产党领导的、实行人民民 主专政的社会主义，不是全盘西化、搞多党轮流执政的资本主义。这是社会主义中国的立国 之本，是党的基本路线“两个基本点”中的一个，是改革开放和现代化建设顺利发展的政治 保证。“没有共产党就没有新中国”，“只有社会主义能够救中国，只有社会主义才能发展 中

国”，已成为建国50年来光辉实践证明了的颠扑不破的真理。苏联解体，东欧巨变，国际 共运遭到严重挫折，但社会主义中国站稳了，巍然屹立，坚如磐石；发展了，势如春潮，举 世瞩目。这是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大胜利，是中国共产党和12亿 中国各族人民的伟大胜利，是中华人民共和国的伟大胜利。

综上所述，邓小平理论的社会主义，就是高举马列主义、毛泽东思想伟大旗帜的社会主义，就是解放思想、实事求是的社会主义，就是坚持“一个中心、两个基本点”的社会主义，就 是改革、发展、稳定的社会主义，就是富强、民主、文明的社会主义，就是全心全意为祖国 和人民服务的社会主义，就是实现中华民族伟大复兴的社会主义，就是最终为实现共产主义 创造条件的社会主义，归根到底一句话，就是有中国特色的社会主义。只要坚定不移地沿着 邓小平理论指引的有中国特色社会主义道路走下去，再干一个五十年，我们就一定能够在21 世纪克服一切艰难险阻，夺取新的胜利，铸造新的辉煌，社会主义新中国就一定能够迎来更 加光辉灿烂的明天。以上，就是我理解的邓小平理论的社会主义观。在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作

第二篇：学习邓小平理论概论心得体会

学习邓小平理论概论心得体会

通过这些天的学习，让我懂得邓小平建设有中国特色社会主义理论，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其它国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。它是马克思列宁主义的基本原理与当代中国实际和时代特征结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是全党、全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富。全党同志特别是各级党员领导干部，只有懂得并掌握这个理论，才能更加自觉地贯彻执行党的基本路线，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中创造性地开展工作。

邓小平建设有中国特色社会主义理论，主要包括以下内容：在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

在社会主义的发展阶段问题上，作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。

在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失，归根到底，要以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平为标准。科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。

在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路，僵化停滞是没有出路的。经济体制改革的目标，是在坚持公有制和按劳分配为主体、其它经济成分和分配方式为补充的基础上，建立和完善社会主义市场经济体制。政治体制改革的目标，是以完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度为主要内容，发展社会主义民主政治。同经济、政治的改革和发展相适应，以“有理想、有道德、有文化、有纪律”为目标，建设社会主义精神文明。在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国现代化建设争取有利的国际环境。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的，应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义，封闭只能导致落后。

在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证，又从改革开放和现代化建设的实践中获得新的时代内容。在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机，争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段，每隔几年上一个台阶。贫穷不是社会主义，必须允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。

在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心，党必须适应改革开放和现代化建设的需要，不断改善和加强对各方面工作的领导，改善和加强自身建设。执政党的党风，党同人民群众的联系，是关系党的生死存亡的问题。必须依靠广大工人、农民、知识分子，必须依靠各民族人民的团结，必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。

在祖国统一的问题上，提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。在一个中国的前提下，国家的主体是坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。

邓小平建设有中国特色社会主义理论还有其它方面的内容，要在研究新情况、解决新问题的过程中，在实践中继续丰富、完善和发展。以上就是我对邓小平建设有中国特色社会主义理论的理解。

第三篇：邓小平理论概论读后感

邓小平理论概论读后感

初二级林小莉

为中国特色社会主义的光辉著作，国家坚持以〈马克思列宁主义〉〈毛泽东思想〉〈邓小平理论概论〉和三个代表为指导思想的党政路线。在改革开放六十年后的今天，它们仍闪烁着不灭的光辉，指导着党和人民，为建设富强，民主，文明的社会主义祖国发挥着重要作用。今年，是中国建国六十周年的喜庆日子，在邓小平指导的“面向世界，面向未来，面向现代化”的改革开放战略实践中，祖国历经沧桑巨变，祖国人民“独立自主，自力更生，创造生活”，终于闯出了独一无二的中国特色社会主义道路，让世界为之惊讶。从此，邓小平的名字和祖国中国的名字血液交融，永远的活在了一代代中国人民的心中。

像每个时代英雄都跟他所处的时代紧密相连一样。要全面了解邓小平思想，必须深入了解邓小平所生活的年代和所发生的事件。就像现在青年的我们，要了解邓小平带领的社会主义国家建设，就必须通略了解中国的历吏，了解文明的进程。珍惜那些为国家进步和复兴付出生命的人民，他们的思想觉悟和行动果实，引导了一代一代人，前去探索前路的光明，才有我们今天的幸福生活。

今天，在全球经济，政治，文化紧紧相连的时代发展战略中，读〈邓小平理论概论〉显得更加重要，更为迫切。中国封闭式造成的贫穷，邓小平提出了“发展才是硬道理”。被帝国列强侵略欺压，邓小平沉痛深思“落后就要挨打”。在西方企图分裂祖国，争议中国人权问题，邓小平勇敢提出“人们支持人权，但不要忘记还有一个国权，谈到人格，不要忘记还有一个国格”。每一句话都饱含着深情，都饱含着对历吏反思的教训，对为中国和中国人民开创道路提供指引。邓小平理论结合科学发展观“坚持真理，注重实践”，告诉后人“空谈误国”，“实事求是”才能造福国家，造福人民。

邓小平推行的“共同富裕---以一部分地区先富裕为主，富裕起来的带动贫穷的地区”，推翻了以前的平均主义。还有著名的“一国两制---即一个国家两种制度”，为香港，澳门回归祖国发挥重大意义，同样为将来台湾的收复提供了指导。祖国的完整统一，是国家第一件大事。在“一个中心两个基本点”的贯彻路线下,中国物质文明和精神文明有了质的提升，并且充满了内在的活力，拓宽和坚实了中国建设社会主义强国的道路。

〈邓小平理论概论〉在历吏化和现代化进程中，以其丰富的思想，全面的指导，正确的路线，发展了马克思主义哲学，为无产阶级树立了一座永恒的丰碑。生活在新中国光辉下的我们，更应该懂得应用这些前人实践过的真理，把它吸收为我们的知识创富我们的国家，为世界和平和人民幸福贡献最大努力。我们要成为新中国的四有青年，“有理想，有道德，有文化，有纪律”，在实现人生价值和意义的生命活动中，我们能重复邓小平爷爷说过的那句话“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民”。

当前的世界，存在着很大的内在冲突。我们的祖国，也在受着企图分裂者的俯视。我们身为社会主义新人，要爱我们的国家，爱我们的民族，爱我们的人民。要全面协调发展政治，经济，文化三维一体的世界观，把中国特色社会主义发扬光大，把和平之声传送到世界。用我们个人自身学到的知识，创造属于大家共同的财富。

第四篇：《邓小平理论概论》试卷

中南林业科技大学课程试卷

《邓小平理论概论》试卷（120分钟）

学院年级、专业姓名学号

一、简答题（每小题15分，共30分）

1、为什么说改革实质上是一场革命？

2、简述“三个有利于”标准的内容。

二、辩析题（每小题10分，共20分）

1、两个凡是不符合马克思主义。

2、既然“主权在民”，台湾就可以用公民投票方式行使民族自决权。

三、论述题（每题15分，共30分）

1、社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力，发展是硬道理。

2、试述我国对社会主义市场经济的认识过程和社会主义市场经济体制的内涵。

四、下面是有关我国民主法制建设和政治文明的材料，请根据材料回答（20分）。

材料1：1945年7月初，黄炎培等五位国民参政会参政员访问延安。有一回，毛泽东问及他在延安的感想。他说：“一部历史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求荣取辱’的也有。总之没有能跳出这周期率。中共诸君从过去到现在，我略略了解了。就是希望找出一条新路，来跳出这周期率的支配。”毛泽东作了这样的回答：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条路，就是民主。只有让人民来监督，政论才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”

材料2：1978年12月13日，邓小平同志在中共中央工作会议闭幕会上的讲话中强调：“为了保障人民民主，必须加强法治。必须使民主制度化、法律化，使这种制度的法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”

材料3：我国宪法中对法制的规定，始自1982年宪法。1982年宪法规定：

第五条国家维护社会主义法制的统一和尊严。

一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。

一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。

任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

材料4：1999年1月22日，中共中央向全国人民代表大会常务委员提出《关于修改宪法部分内容的建议》。《建议》中有：

二，宪法第五条增加一款，作为第一款，规定：‘中华人民共和实行依法治国，建设社会主义法治国家。

„„”

1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《国华人民共和国宪法修正案》第十三条规定：“宪法第五条增加一款，规定：‘中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。’”

请回答：

（1）结合材料①，说明发展社会主义政治的重要意义。

（2）结合材料①、②、③，说明我们党在社会主义民主政治建设认识上取得了什么样的突破？

（3）对照材料③、④，说明我们党在治国方略上出现的重大变化及其意义。

第五篇：读《毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”概论》有感

读《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”概论》

之

——马克思主义中国化的历史进程和理论成果有感

【摘要】 中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，就是马克思主义中国化的过程。我读了这本书后，让我知道了为什么要推进马克思主义中国化、马克思主义中国化经历了怎样的历史过程、在这个过程中产生了哪些重大的理论成果、怎样认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义、怎样认识党的十六大以来马克思主义中国化的新成果。所有这些，都是学习“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”告诉我的。

【关键词】 毛泽东思想

邓小平理论 “三个代表”重要思想

马克思主义中国化

引言

马克思主义理论，就其实质而言是一种实践的理论、应用的理论。因此，马克思主义在中国的传播和发展过程，就是马克思主义与中国具体实际相结合的过程，就是理论应用的过程。在这个过程中，产生出独具特色的、符合中国国情的新的应用的理论：毛泽东思想和建设有中国特色社会主义的理论。这是马克思主义与中国具体实际相结合两次历史性飞跃的产物，是马克思主义中国化的伟大理论成果。

正文

中国共产党的历史，就是马克思主义中国化的历史。中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个不断深入的过程。在大革命、土地革命战争时期，我们党创造性的把马克思主义中国化，但是在这一时期，把马克思主义同中国实际结合我们党还没有形成深刻的、完全的、统一的认识，特别是1931年的教条主义使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。知道1935年的遵义会议的召开确立了毛泽东在全党的实际领导地位，标志着中国共产党在政治上走向成熟，党才认识到这个问题的重要性。

1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题，他指出离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。经过1942年至1945年全党整风运动，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。毛泽东思想作为我们党的一切工作的指针，是马克思主义中国话化的一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。马克思主义中国化提出具有客观的必然性。第一，马克思主义中国化，是解决中国实际问题的需要；第二，实现马克思主义中国化，是马克思主义理论的内在要求。

而马克思主义中国化的内涵又十分丰富。第一，马克思主义中国化，就是运用马克思主义基本原理，紧密联系中国的实际，创造性地制定出正确的路线、方正和政策，解决中国革命、建设和改革的实际问题；第二，马克思主义中国化，就是把中国革、建设和改革的实践经验和历经验升华为理论，形成中国化的马克思主义理论成果；第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化的土壤之中，和中华民族的特点相结合，用中国人民喜闻乐见的民族形式表现出。

马克思主义中国化的各个理论成果，是一脉相承的、与时俱进的、相互统一的科学体系。并且具有重要意义。第一，马克思主义中国化的理论成果，指引着党和人民进行革命、建设和改革伟大事业不断取得胜利烦的根本保证。第二，马克思主义中国化的理论成果，为全党和全国各族人民提供了强大的精神支柱，是中华民族以崭新的面貌致力于民族之林；第三马克思主义中国化的理论成果，体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断地开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

毛泽东思想作为一种科学的指导思想，是由一系列的基本理论和获得灵魂构成的科学体系。主要的回答了什么是新民主主义革命、怎么进行新民主主义革命的基本问题，建立了新中国；创造性的回答了什么是、怎样进行社会主义改造的基本问题，在中国建立了社会会主义制度；积极对中国社会主义建设道路进行探索，取得了宝贵的经验和教训，为建设社会主义奠定了坚实的理论和实践基础。

其一，毛泽东思想的主要成果有：制定彻底的反帝反封建的民主革命纲领，初步提出了无产阶级领导权和农民同盟军问题；分析了中国革命的对象、前途、动力，提出了关于新民主主义革命的基本思想。其二，毛泽东思想科学体系的特点有：

第一，学性，是科学的世界观和方法论，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结。

第二，在马克思主义基本原则的基础上，结合中国实际而创造出来的理论。

第三，整性，提出了解决中国革命和建设各方面问题的比较系统和完整的理论.第四，展性,它是随着实践的发展而不断发展的开放体系。

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

其中，邓小平理论的形成有以下阶段。

第一阶段，从1978年党的十一届三中全会到1982年党的十二大，邓小平理论初步形成。

第二阶段，从1982年党的十二大到1987年党的十三大，在全国改革逐步展开的过程中，邓小平理论逐步展开并形成轮廓。

第三阶段，从1987年党的十三大到1992年邓小平南方谈话和党的十四大，邓小平理论走向成熟，形成理论体系。

邓小平理论集中反映了中国共产党对中国社会主义建设规律的认识，具有鲜明的时代精神和民族精神，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱。

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三个重大理论成果。它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。

三个代表的主要内容有：“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。

“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进。

发展先进生产力，是发展先进文化的基础，是实现最广大人民根本利益的前提；

发展先进文化，是发展先进生产力和实现最广大人民根本利益的重要思想保证；

发展先进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现最广大人民的根本利益，而人民群众则是创造先进生产力和先进文化的主体，也是实现自身利益的根本力量。

科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果；以人为本是科学发展观的核心；全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求

历史经验证明，马克思主义要在中国发挥指导作用，必须实现马克思主义的中国化。马克思主义中国化，就是要把马克思列宁主义一步一步地同中国革命、建设和改革的实践、同中国历史、中国文化结合起来，使马克思列宁主义在中华民族化和具体化。马克思主义中国化的实质是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

中国共产党在马克思主义中国化的进程中，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些理论成果都是马克思主义同中国实际和时代特征相结合的产物，都是中国化的马克思主义，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持的指导思想。它们之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，它们是统一的科学思想体系。

实践在发展，马克思主义中国化的进程在延续。党的十六大之后，以胡锦涛为总书记的党中央提出的以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是马克思主义中国化的最新成果，是统领我国经济社会发展全局的根本指针。

参考文献：

《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版 《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版 《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版 《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版

《中共中央文件选集》第11册，中共中央党校出版社1991年版