管理岗位反思总结（最终版）

第一篇：管理岗位反思总结（最终版）

管理岗位反思总结模板（不含行政正职）

一、对照反思提纲进行反思：

1）安全生产管理制度是否健全？

安全管理制度比较健全。

2）安全生产各项规程、规定是否得到不折不扣的贯彻执行？ 各项安全生产规程，在生产实际中能得到不折不扣的贯彻执行。

3）“两抓一建”活动是否有效开展？

“两抓一建”活动在公司的领导下得到了有效的开展，并取得了良好的效果。

4）“两票三制” 等安全生产基础管理制度是否切实贯彻执行？ “两票三制” 等安全生产基础管理制度在生产过程中得到贯彻执行。

5）生产现场是否还存在无票作业现象？

生产现场存在过无票作业现象。

6）隐患排查是否和缺陷管理、安全检查等日常工作做到了有机结合？ 隐患排查和缺陷管理、安全检查等日常工作做到了有机结合7）一些安全隐患和设备缺陷是否能在日常巡视检查中得以发现并及时消除？

安全隐患和设备缺陷在日常巡视检查中能做到及时发现并及时消除。

8）是否还存在违章指挥、违章作业现象，习惯性违章是否得到有效控制？ 基本不存在违章指挥、违章作业等现象，习惯性违章基本得到有效控制

9）事故案例是否能举一反三组织学习？

事帮案例能做到举一反三的组织学习。

10）班组建设是否有效开展等等。

班组建设有交得以开展。

11）是否认真执行了相关安全工作规程和规定？

认真执行了安全工作规程和规定。

12）对本岗位工作是否清楚自己管什么、干什么、如何干？

清楚本岗位工作的内容，清楚自己管什么、干什么和如何干。

13）是否能及时发现所管辖范围内存在的设备隐患、管理隐患等？

能发现所管辖范围内存在的设备隐患和管理隐患。

14）日常工作中自己是否还存在习惯性违章行为?

日常工作中自己有时也存在习惯性违章行为，通过反思活动，发现不足加以改正。

二、安全反思存在问题的改进措施及完成时间。

通过此次安全反思活动，发现本部门及个人存在着安全管理工作细致程度远远不够，安全管理上手段不够全面，存在安全管理的随意性。在今后的工作中加强安全管理的执行力度，把安全管理工作细致化。完成时间在2012年5月1日前。

三、对安全管理工作有何意见或建议。

做为**公司，在遵循电力行业一般安全管理制度的同时，应更加全面的总结适合**行业的安全管理措施。

第二篇：岗位研修总结和反思

岗位研修总结和反思

板桥中心小学：杨慧云

勤于反思，成就自我！2018年8月底我们新入职的教师经历了三天别开生面的学习培训。通过学习培训，收益匪浅。当好老师，先做学生，对于毕业不久，经验和教师专业技巧传播，尤如及时雨。在几天充实的学习里，我们聆听了蒙城教师研修培训学校及电大校长黄河老师的精彩讲座，了解周边优秀教师浅谈自己成长学习的感想和体会。

古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大脑变得富有智慧；反思，使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。

著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：“经验+反思=成长”。教育家叶澜也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中，迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。

勤于反思主要包括：总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见，反思能让教师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能；我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。主要有以下三点：

首先，教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程，教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发现个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。

其次，“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思，作为教师我们在每一堂课后，都要进行认真的自我反思。教师因智慧而优秀，专业因发展而精彩。一个教师要经常梳理自己的教学行为，不断地反思教育教学中的得与失，才可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题；才可以不断吸取他人的经验和长处，内化自己的知识和水平。反思，能够激励我们把教学实践提升到新的高度，实现我们的自我超越。

最后，新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项任务艰巨而复杂的系统工程，也是一个需要在实践中逐步实验、不断完善的体系。我们教师是改革活 动的具体实施者，新课程要求教师积极参与到课程的开发、实施、评价等过程中来，这就需要我们教师不断反思，提升自己的理论素养。

教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤于反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们教师不仅要有反思的意识，还要经常性地认真总结经验，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式及时记录下来，逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样，我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。

所以对自己接下来工作给予深刻的总结。

一、做学习型的教师 在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，也许我们有繁忙的工作，有琐屑的世务，也许我们身体疲惫，心力交瘁，也许我们迷于娱乐，忙于社交，但是，作为一名教师，还是应该以书本为伴，以读书为乐。

二、做反思型的教师

如果日复一日，教学却不及时反思，我们的教学将进入一种麻木的“教书匠”状态。如果我们不坐下来思考一下，那么我们太容易随波逐流，如果我们不坐下来思考一下，那么我们做了许多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。“一天的思考，胜过一周的徒劳”，只有思考能帮助我们从无效走向有效，只有思考能帮助我们从有效走向高效。

三、做快乐型的教师。我有时也因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐型的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。

四、做理解型的老师

把握教育规律，通晓教学原则，了解学生心理发展的年龄特征，关爱学生，视他们为自己的孩子，所谓爱屋及乌，亲其师、信其道。老师和和学生交往，要具备良好的沟通素养，尝试着了解学生，不要盲目地批判学生，站在孩子的立场去看，让孩子有完整的表达机会，并给予温馨的回应。

走进名师，感受名师，受益匪浅，今后当以名师为榜样针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。衷心地希望以后类似的培训机会延续下去，为我们这些年轻的老师指引前进的道路。更希望教育事业在政府的领导下，日新月异，与时俱进，大放光彩。

作为新教师，让我们从现在开始，做一个善于反思的教师，做一个会思考、有思想的人，爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成长起来，逐渐形成自己独特的教学风格，从而真正体会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的教师职业幸福感，尽情地在教学中享受快乐，享受幸福，活出最精彩的自己！

第三篇：安全管理岗位个人总结

安全管理岗位个人总结

时间的脚步无声无息，进入公司算算已经有四年了，转眼又到了年底。四年的时间也算不短了，在公司的这四年我是怎么走过的呢？回想这四年走过的路程，苦过累过低落过，也笑过乐过奋发过。期间有摄取也有付出，摄取的是在安全工作方面经验的积累及本岗位相关知识面的拓宽，付出的是对本职工作的积极性和对公司的责任心。

作为公司的一名安全管理员，我可以将这几年分为两个阶段。

第一阶段主要以学习摸索为主。刚进入公司特别是确定了安全管理岗位之后，很多东西都刚接触，又没有这方面的经验，经常碰到想做却又做不了的事。怎么办呢？学呗，公司当时也给我们提供了很多学习的机会，于是就跟在老员工的后面多看、多学，不懂的多问，不会的多做。随着时间的推移我对本岗位的业务也熟悉起来，并开始运用于实际工作。

第二阶段就是在熟悉本岗位业务知识后，在部门领导的带领下，尽自己最大的努力一项项做好本职工作，并取得了一定的工作业绩，主要可以分为三大块。

首先是在消防、保安队伍的建设上。消防保安是保证我们库区安全生产的有力组成部分，这两支队伍的建设直接关系到库区的安全保障，从这一点上讲，如何将这两支队伍建设好并能最大限度地为我公司服务自然成为了我的工作重点。在人员管理上，在保安公司提供的人员中再认真审核，确保合格上岗。对于刚入职的队员进行岗位教育，使其更快适应环境。工作管理上建立考核机制，要求两支队伍每月初上报工作计划和人员安排，每月底汇报工作情况和考勤记录。根据机制每月对其进行考核，并作出相应的奖罚。

近年来，随着舟山新区建设项目的启动，消防工作也逐渐成了一项重点工作，特别是石油储运行业尤为重要。舟山市消防支队对我公司的专职消防队非常关心，时刻关注我公司消防队伍的各项水平。今年5月份我有幸参加了由浙江省消防总队组织的全省专职消防队业务培训。趁此机会，与全省各企事业单位的专职消防队管理人进行了面对面的交流，吸取他们良好的管理经验。回来之后，将带来的宝贵经验投入的自己队伍的管理当中，再结合消防支队的管理要求，使得消防队建设逐步进入规范化。最后，在公司各方面的努力下，舟山市消防支队决定将我公司消防队作为全市专职消防队规范化建设试点单位，目前舟山市也只有两家单位获得此项荣誉。对我来说这是对我工作的肯定，也更激发了我对自己这份工作的热情。我将继续最好这项工作，确保公司的消防安全。

人管好了，设备管理也不能落下。由于我们库区是靠海的，各类设备的保养至关重要，尤其是消防类的设备，平时不经常运作的特别容易生锈。几年下来，我也可以说是摸透了这些设备的脾气，哪里容易坏哪里容易生锈，还有什么时候做保养最合适等等。针对这些，再根据消防队员的在岗情况专门制定了一套库区消防设备保养和检查标准。按照这套标准今年实施下来已经得到了良好的成效，设备的损坏率比之前明显下降。今后我打算将培训检查保养的一线人员，不光要让他们知道怎么做，还得知道为什么要这样做，使得我们公司消防安全在硬件上更能得到保障。

最后在库区安全管理方面，在上级的正确领导下，认真对库区的设备和人员进行安全监督，在平时工作中，杜绝库区的各种违章行为，坚决狠抓无证作业，坚决惩治其他安全违规行为，使得库区生产安全进行。通过每日安全检查及时了解安全生产情况，到施工现场检查安全生产，定时检

查相关设施设备，落实督促消防队的维修和保养工作，使所有设备能稳定运行，并做好台帐及时上报。积极做好应急预案编制及演练工作，使库区员工不断提高应急救援能力。

这几年的工作取得了一定的成绩，但离要求有一定的差距，在今后工作中，一定要认真总结经验，克服不足，并继续加强学习，完善自己，提高各方面的工作能力，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，为公司注入自己最大的绵力。

第四篇：岗位管理

1、企业在什么情况下要进行系统的工作分析，明确岗位职责？工作分析对于企业的人力资源管理来说有什么具体的作用呢？怎样利用工作分析来提高企业整个人力资源管理？ 工作分析其实是全面了解、获取与工作有关的详细信息的过程。工作分析是确定完成各项工作所需技能、责任和知识的系统过程。

在下列情况下，组织最需要进行工作分析：（1）建立一个新组织。因为新的组织由于目标分解，组织的设计及人员招聘需要进行工作分析。（2）由于战略的调整，业务的发展，使工作内容、工作性质发生变化，需要进行工作分析。（3）由于技术创新，劳动生产率提高，需重新进行定岗、定员。（4）建立制度的需要1.把企业的相关工作进行同类划分；2.根据每个人的特征，把这些工作分配到个人；3.根据分配出的工作，提出绩效考核标准。

工作分析对人力资源管理具有非常重要的作用：（1）组织管理（2）工作设计（3）制定企业人力资源规划（4）招聘、甄选和配置合格的人员（5）制定绩效考核标准(6)进行岗位评价，设计合理的薪酬制度(7)明确工作职责，提高工作缋效(8)为员工培训和发展提供依据(9)为员工提供职业生涯设计(10)实现优化的岗位配置

有了工作分析，各级管理人员不论选人、育人、用人、留人都有了科学根据。运用工作分析的结果是在“合适的时候把合适的人放在合适的岗位上”。避免人力资源的浪费，提高工作效率。还有，可以科学地评估员工的绩效，有效地激励员工。

5、在工作分析过程中，部门经理、岗位任职者该做些什么，还是什么都不做，等着工作说明书来规范自己？

从员工角度来说，工作说明书可以帮助他们了解工作义务，并且时刻提醒组织对他们的期望值。从管理者的角度来说，书面的工作说明可以尽可能地减少在工作要求上与员工的冲突。当工作说明书中所包含的义务没有做到时，管理者就有了采取行动的依据。由于工作分析需要深入到具体的每个工作岗位上，如何在工作分析中取得部门经理与岗位任职者的支持，工作分析人员在收集信息时必然要与部门管理者和员工进行大量沟通。大家目标一致，对工作说明书的重要性了解非常透彻，并对工作说明书带来的岗位变化、职责变化、薪资变化、考核方式变化等等等等非常清楚。

8、工作说明书执行后，是否需要更新维护还是就这样不再变动？如果需要更新维护的话，依靠什么、由谁来做呢？是人力资源部吗？

工作分析，是人力资源管理的一项常规性工作。无论人事经理，还是业务经理，都应该认为工作分析不是一劳永逸的事。要根据工作目标、工作流程、企业战略和市场环境的变化对工作做出相应的动态调整，使责权达到一致。

结论：科学的唯物主义哲学观早就告诉我们，运动是永恒的,静止是相对的。

第五篇：班级管理反思总结

班级管理反思总结

经过知行中国小学班主任老师培训的实践，运用所学到的知识对自己班级管理工作进行深刻的反思，剖析问题，深入分析，总结经验，使自己的思想受到很大的触动，班级管理观念有了深刻的改变，主要有以下几点：

反思

一、少一些包办，多一些自主

学生从小学到中学，正是自主意识逐步形成和巩固的阶段，现在的小学生见多识广，绝大部分学生有独立处理安排自己班级的强烈愿望，有展示个人才华的积极心态。若学生的这种当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低，信心倍减，内心形成强烈的冲突，并会以沉默、消极对待，故意违抗等各种方式表现出来，最终导致班级管理秩序混乱。班主任只有在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果。

还记得一个新学年刚开始，学校领导让我接任一个全校倒数的五年级班的班主任。接受任务后，我发现该班四年级时班主任自己安排的班长刘巧同学并不受学生欢迎。调查了解后发现，该同学对老师和同学两副面孔。老师不在教室时，依仗自己是班长，就无视班级纪律，用教棒敲桌子，甚至用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑；而老师在时则十分顺从。了解到这些情况后，我决定采取学生自荐、演讲、民主选举的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”肖然同学被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全体同学拧成一股绳，班级各项活动开展得有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班还被评为学校“优秀班级”。试想，如果在接到新班时，我不尊重学生的意愿，仍然沿用原任班长或任用一名新班长，班级管理工作能够从原来全校的后进班一跃成为校“优秀班级”吗？

反思

二、少一些压制，多一些民主

在班级管理中，越是压制学生，只能越是激起学生的逆反心理，最终效果只能是适得其反。所以，作为班主任，我们不应该压制学生，而应该通过民主的方式引导学生，调动学生积极参加班级管理和班级活动，不能一味地把学生限定在一个小圈子内，使他们无法去吸收新鲜的空气，无法安排自己，无法表达自己的思想。在班级管理中，班主任只有充分尊重学生的民主权利，使不同个性、爱好、特长的学生都能在班级管理中人尽其能、人尽其责。这样班集体的教育力量更大。小学班主任的工作是琐碎、繁杂的，纵使班主任老师有九头六臂也很难面面俱到。因此，我在平时的工作中努力构建“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的和谐民主的班风，充分调动全班同学的积极性，发挥其聪明才智，变“要我做”为“我要做”。我班的班级管理工作总是位居全校班级管理的前列，而且，作为班主任，我也从繁琐的班务工作中解脱了出来，更好地从事到其它教育教学工作中去。在这方面，魏书生老师为我们班主任老师树立了榜样。

反思三，少一些否定，多一些肯定

虽然说当代小学生自主意识，民主意识增强了，但这并不意味着班主任在班级管理中就可放松对学生的管理要求，可以不去关注学生的心灵体验，不去洞察学生每一处细微的变化。只有多肯定、少否定学生的自主意识、民主意识、自主能力、民主能力的火花才能被激发。但学生在成长过程中存在的不足也暴露出来。比如三分钟热情、意志不坚强、遇到挫折就灰心，稍不如意就感情用事等等。作为班主任，每天都会遇到形形色色与此类似的事情。班主任除了要悉心洞察这一切，更要多一份理解、多一份关爱、多一些宽容、多一些肯定。千万不能以成人的要求、僵硬的教条衡量每一个学生，更不能讽刺挖苦学生、否定学生的努力。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。班主任期待的目光、赞许的神情、关心的诱导，一定能撞击学生的心录，激发学生继续前进的信心。陶行知先生曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的饥笑里有爱迪生。他在教育实践中也有4块糖果奖励有勇气承认错误学生的范例。在我班上，曾发生过这样的一件事，相信也一定能给大家带去一定的启发。

徐斌是我班上的一个呼风唤雨的人物。同学们怕他，原因是他会打架，他有一帮“好友”。他进入我班第一个月就跟其他班级的学生打架，我找他谈话，谁知我刚开口，他就回道：“人不犯我，我不犯人。”后来，他仍然是今天与你磕磕碰碰，明天与他磨磨擦擦，找他谈一次话也只能好上一两天。

但在当年的冬季“三项”体育竞赛中，徐斌在长跑比赛中敢于吃苦、奋勇拼搏，获得校1500米长跑比赛第一名，显示出他在体育方面的优良素质。这件事使我发现了教育转化他的切入点。运动会一结束，我充分肯定了他的成绩，给予他精神鼓励和物质奖励，并号召全班同学学习他的吃苦耐劳，勇于争先的精神。在以后的日子里，我注意发挥其特长，让他担任体育委员，发现他有一点点进步，就及时表扬。在一次次的鼓励中，徐斌的打架恶习逐步根除。在他的积极带领下，在第二年的校级冬季“三项”比赛中，我班囊括了跳绳、长跑两个项目的第一名。徐斌一个人也获得两个比赛项目的第一名。

通过这次小学班主任培训实践活动，我积极学习，深入领会，学以致用，努力转变观念，大胆探索班级管理，通过前后对比取得很大进步，学生们的学习氛围空前高涨。我有决心，不断运用所学，结合班级实际，不断提高管理水平，建和谐班级，争创优秀集体，为教育事业的发展贡献力量，为培养高素质的人才而努力奋斗！

班主任培训总结与体会 班级管理反思

四月的蓉城洋溢着热情的芬芳，这次四川之行让我真实的体验到成都的魅力，武侯的暖意。这次班主任培训基地定在四川成都武侯实验中学，将“快乐的班主任”理念带到了我们身边。班主任培训的日子里，我遇到了一群和我一起追梦的人，班主任培训的日子里让我们的灵魂又一次得到了升华；班主任培训的日子里让我们重温了作为班主任的幸福。这里不仅有特级教师、齐鲁名师郑立平老师亲授面讲，有李镇西老师的首席弟子李迪老师亲自授课，更有民主教育的大师、著名教育家李镇西躬亲示范。在众位大师面前，我才真正体验到自己的渺小，认识到自己的不足。众位大师的先进理念让我耳濡目染，犹如春风细雨悄然走进我的心灵。

一、走进蓉城、体验武侯

走进武侯实验中学的这几天，我们的心灵无时无刻不在感受着震撼。若大的校园一尘不染，整齐干净。升旗仪式上的经典诵读，林荫道下的古诗文、英文的书写展示，小路两旁竖立的名人警句，凡人真言，都让校园中溢满了书香气息和人文色彩。

信步武侯中学校园，教师的文雅，学生的礼貌，师生关系的融洽让人折服，整洁、高雅、和谐、完美的校园环境使人钦佩。对于武侯实验中学的关键词我总结为“幸福”“尊重”“和谐”，这也是其“以人为本”的教育思想的最好诠释。校园内无处不体验着其追求的民主高效的蓝图：充满爱心、尊重个性、追求自由、体验平等、重视法制、倡导宽容、讲究和谐、激发创造。

武侯实验中学的教师是幸福的，他们的幸福源泉是什么？源自近乎完美的校园内小环境，不管外界的喧嚣和嘈杂，校园里是一片净土、一片乐土。源自能与教育大师共同努力，一个榜样的力量不仅是带动全体，更让每一个人感到自豪。源自那一句校训：让人们因我的存在而感到幸福。校园文化的建设让每一个老师找到了幸福感。

二、大师熏陶、启迪非凡

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个好的班级组织者、领导者和教育者，也是一个班级的灵魂。

在新时期教育改革背景下，如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平，如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任，一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。

当代“教坛明星”、“中国苏霍姆林斯基式的教师”、当代著名教育家李镇西可以称得上是最优秀的班主任。20多年的教育实践，处处的“民主与爱心”，承载着一位班主任最优秀的境界。且教且读且思且写，从1982年大学毕业起，李镇西一直是以这样的姿态行走在教育界的关注里。李镇西的班主任教育是理解和爱的教育。培训伊始，李镇西校长悉心给大家讲解自己多年的班主任工作经验。李校长从情感、思想及智慧的角度作了题为《让人们因我的存在而幸福》的专题报告，并且与我们分享了班主任工作的五个小技巧即：新学期开学时给新生一封真诚的书信、随身携带的一个微型照相机、与学生分享的一篇感人小说、班级里的一份公共财物、一张陈年照片反应出来的一颗童心。同时李校长还假设了班级管理过程中的一些突发事件以激起我们的机智反应，让我们学到了更多操作性很强的“战术”。

很多人都把李镇西20多年的班主任实践概括为几点，而这也成为很多班主任的行动准则：第一，做班主任一定要敏锐和敏感；第二，比管理更重要的是走进学生的心灵；第三，引导学生集体的自我教育；第四，要通过日常教育细节培养共和国的公民，让学生在民主生活中学会民主。

还有追梦书生郑立平老师《做一个聪明快乐的班主任》的教育理念也让我受益匪浅。在我们的身边，抱怨的声音总是多于快乐幸福的声音，抱怨工作太累、收入太低、抱怨学生不听话、抱怨领导不体恤民情„„诸多的抱怨，让我们变成了“怨男怨女”，又何谈快乐幸福呢？郑老师的精彩论述，让我如梦初醒。虽然我们的工作是辛苦的，但是我们可以选择快乐面对。郑老师曾用一首诙谐幽默的打油诗，形象生动的概括了老师工作的艰辛。（课件出示）内心的焦虑挣扎与工作的繁琐我让我们感到工作的忙乱。“忙”“恶”，当我们的身体、心理处于亚健康状态时，我们就会有“恶语”“恶行”就会变成“恶人”。其实，如果把不痛快当作常态，那就只能早老甚至早死。我们的学生就像孙悟空，我们要做法力无边的如来佛，把顽皮的猴子掌控在自己的手中；我们的学生又像懦弱无能的唐僧，要靠神通广大的孙悟空的我们去拯救。要想改变学生，首先要提升我们自己。改变我们的状态，让自己变得轻松快乐，只有我们的孩子在批评之后还尊敬我们。我们快乐，学生就快乐。自己快乐了，才能快乐别人。我们把自己看做一朵花，我们所到之处就是一片春花。我们投身教育，就嫁给了教育，如果不想离，就要轻松快乐的过日子。快乐轻松是自己找来的，对待学生要有一颗“花苞”心理，用期待的心理等待这他们去开放，早开、晚开、开大、开小，他总是美的，各有各的风韵美丽。如果你把学生当作魔鬼，你就生活在地狱，你就是老魔鬼；如果你把学生当作天使，你就生活在天堂，你就是快乐天使。幸福，是教育的终极价值。作为教育者，特别是作为对学生成长有重要影响的我们班主任老师，理应是幸福的播种者。换句话说，我们自己的身体必须体验着幸福，我们的眼睛必须欣赏着幸福，我们的语言必须哼唱着幸福，我们的内心必须充溢着幸福„„ 否则，如果你不是欢乐地却厌恶地工作，那还不如撇下工作，坐在校园的门边，去乞求那些欢乐地工作的人的施舍„„你若是怨望地传授着知识，你的怨望，会在知识里滴下悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨的“毒液”。教育总绕不开人的心灵。一个教师不经过班主任的锤炼，很难走向成熟，更谈不上优秀、卓越。因此，我们可以断言：一个感受不到教育幸福的教师，绝对不是一个好老师；一个感受不到教育幸福的班主任，留给学生的大都只是痛苦。生活是心能触摸到的爱情，工作是眼能看得见的热恋。班主任自身的成长犹如一条铺满鲜花的山间小路，虽然崎岖，但充满变化、惊喜，是幸福的；班主任的工作好像一个装着各种日常杂货的万宝囊，虽然纷繁，但孕育着创造、成功，是幸福的；班主任的生活恰似一瓶上等品质的鸡尾酒，虽然浓烈，但多彩、丰富，是幸福的„„班主任，就是世界上唯一能整天与无数笑脸相对的幸福天使；班主任，理应成为播撒幸福种子的痴情农夫和编织幸福梦想的快乐王子！

三、体验培训，反省自我

参加工作十三年了，在工作中，总是跟着感觉走，自我感觉也很好。一个很烂的班级带得转变好大，学习成绩在逐步提高。这一切都让我很自信，很骄傲．因此，认为我不比别的老师差到哪里去。听了李镇西老师、郑立平老师和李迪老师三位教育专家的报告，我才幡然醒悟，自己真是井底之蛙。也可以说是孤陋寡闻，一个没有见识的人。我为我的无知感到羞愧。

聆听了李老师的报告，觉得李老师确实有水平，确实够细心。能够在工作之中找到这么多学生事例，能和学生打成一片。年纪这么大了还能保持一片童心。让我佩服，崇拜之心油然心生。李老师的教育理念是如此的先进和科学。在李老师在理念中，让我感受最深的就是人性教育。何谓人性教育，就是爱心教育或者说李老师说的“用心灵赢得心灵”。在《做最好的班主任》当中，李老师用一个个鲜活、真实的事例告诉我们，老师与学生之间的关系是和谐、民主、平等的。要建立这样的师生关系，作为老师一定要付出真挚的爱心。这种爱不是装模做样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是如朋友般平等而真诚的“爱”。对于什么是这种真诚的爱心，李老师用一个个事例告诉我们教育工作者，一旦你用爱心、童心走进学生的心灵，那么一切教育活动就有了一个良好的开端。特别是报告会上说对班级特殊学生的教育问题。听来真是大开眼界。一个面部被火大面积烧伤、心里极度自卑的女孩能在李老师的感召下，走出心理阴影，走上讲台演讲，真是很了不起的。听了这样的例子再对比着自己的教育。才知道自己的落后，“对后进生要惩罚，但不是体罚。”这是李老师的原话，李老师是这样说的也是这样做的。但是我能做到吗？对于后进生，我是怎样对付的呢？我还在用粗暴的方法，落后的方法。学生表面上服从了，但是不能在根源上解决问题。因此就更佩服李老师了。

对于教育家的李老师，我羡慕无比。羡慕李老师，运气总是那么好，每一批学生都那么好；也羡慕那些学生，有那么好的老师，怪不得有学生哭死哭活都要到李老师这个班就读；更羡慕的是李老师那满腹的才华。每天早晨5点钟吹不着了就起床写作，每天至少2000字，几十年如一日，写成了一本本教育专著。再看看自己，文笔是那样的拙劣、稚嫩。李老师就是那样一位平凡但无限真诚的老师和朋友。

在以后教育工作岗位上，我虽然不能成为李镇西老师那样的教育名师，但是我会以他们为榜样，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育，做一个轻松快乐充满智慧的班主任老师。