第一篇：iexplore.exe进程详解
iexplore.exe是什么进程：
该进程为windows浏览器的主进程，在直接用到ie或者调用到相关程序时，均会出现iexplore.exe的进程，由于iexplore.exe进程使用频繁，经常被木马病毒识为最佳的攻击对象或者伪装对象；iexplore.exe是微软ie浏览器的进程，对于系统出现占用CPU高低起伏不定或者出现多个进程以及iexplore.exe应用程序错误时，极有可能是病毒所致，金山网盾可以一键修复清除病毒：
从很多用户在提出疑问iexplore.exe是什么进程可以结束吗?
1、iexplore.exe会经常被病毒假冒或者插入，让iexplore.exe真假莫辨，ipxplore被病毒插入时经常会出现iexplore.exe应用程序错误的提示；
2、病毒行为与普通的程序不一样，采取了一些非主流的方式加载到系统进程上，这类方式容易导致iexplore.exe的崩溃，出现iexplore.exe应用程序错误；最常见的也就是出现iexpore.exe 遇到问题需要关闭；
3、具体表现一般为“internet explorer遇到加载项需要关闭,我们对此引起的不便表示道歉.如果你正处于进程中,……
4、一般的加载到iexplore.exe的病毒多为盗号木马，主要是针对大型网游和网银进行盗号；虽说网游和网银本身的系统安全强度也在一步步加强，可仍然存在很大的安全隐患，令用户防不甚防。
解决方案： 金山安全中心的金山网盾可以做到一键修复iexplore.exe病毒的问题
第二篇：进程调度
操作系统课程设计
进 程 调 度 实 践 报 告
姓名： 董宇超 班级：计算机一班 学号：0906010124
目录：
实践内容 实践目的及意义 功能设计及数据结构 调试运行及测设分析 存在的问题及改进设想 实践体会 总结 参考文献
正文：
1.实践内容：
2.3.在多道程序运行环境下，进程数目一般多于处理机数目，使得进程要通过竞争来使用处理机。这就要求系统能按某种算法，动态地把处理机分配给就绪队列中的一个进程，使之运行，分配处理机的任务是由进程调度程序完成的。一个进程被创建后，系统为了便于对进程进行管理，将系统中的所有进程按其状态，将其组织成不同的进程队列。于是系统中有运行进程队列、就绪队列和各种事件的进程等待队列。进程调度的功能就是从就绪队列中挑选一个 进程到处理机上运行。进程调度的算法有多种，常用的有先来先服务算法、时间片轮转算法。
采用先来先服务及时间片轮转算法进行进程调度，编程模拟。实践目的：
·要求设计并实现模拟进程调度的算法：时间片轮转及先来先服务。·理解进程控制块的结构。·理解进程运行的并发性。·掌握进程调度算法。功能设计：
1)数据结构：
class PCB {
string ProcessName;// 进程名字
int Time;// 进程需要时间
int LeftTime;// 进程运行一段时间后还需要的时间
} 2)功能函数：
void Copy(Process proc1, Process proc2);// 把proc2赋值给proc1 void sort(Process pr[], int size);// 此排序后按需要的cpu
时间从小到大排列
void Fcfs(Process pr[], int num);// 先来先服务算法
void TimeTurn(Process process[], int num, int Timepice);// 时
间片轮转算法
源代码：
#include
};
void Copy(PCB proc1, PCB proc2);// 把proc2赋值给proc1 void sort(PCB pr[], int size);// 此排序后按需要的cpu时间从小到大排列 void Fcfs(PCB pr[], int num);// 先来先服务算法
void TimeTurn(PCB process[], int num, int Timepice);// 时间片轮转算法
void main(){
int a;cout<
process[Size];int num;int TimePice;
cout<<“输入进程个数:”<
} for(int i=0;i< num;i++)//输入进程信息 {
} for(int k=0;k cout< int LeftTime;// 进程运行一段时间后还需要的时间 } { } else if(a==2)//时间片轮转调度 { } cout<<“进程名”<<“ 剩余时间”<<“ 状态”< CPU时间 ”<<“ 状态”< } void sort(PCB pr[], int size)// 以进程时间从低到高排序 {// 直接插入排序 } /* 先来先服务算法的实现*/ void Fcfs(PCB process[], int num){ // process[] 是输入的进程，num是进程的数目 while(true){ if(num==0){ } if(process[0].LeftTime==0)//由于第一个进程总是在运行，所以每次都只判断process[0].LeftTime { cout<<“ 所有进程都已经执行完毕!”< } PCB temp;temp = pr[i];int j=i; while(j>0 && temp.Time < pr[j-1].Time){ } pr[j] = temp;pr[j] = pr[j-1];j--;proc1.ProcessName =proc2.ProcessName;proc1.Time =proc2.Time; } } cout<<“ 进程”< } else if(process[0].LeftTime > 0){ cout< 运行”;cout< for(int s=1;s } cout<<“ ”< “< 等待”< /* 时间片轮转调度算法实现*/ void TimeTurn(PCB process[], int num, int Timepice){ while(true){ if(num==0){ } if(process[0].LeftTime==0)//由于第一个进程总是在运行，所以每次都只判断process[0].LeftTime { cout<<“ 进程”< } } num--;if(process[num-1].LeftTime ==0){ } else if(process[0].LeftTime > 0){ cout< } PCB temp;//中间变量 temp = process[0];for(int j=0;j 等待”< 就绪”< process[0].LeftTime=process[0].LeftTime-Timepice;if(process[0].LeftTime<=0)//当剩余时间小于零时，做零处理 process[0].LeftTime=0;cout<<“ ”< “< 运行”< for(int s=1;s cout<<” 进程“ << process[num-1].ProcessName <<” 已经执行完毕!"< } // while 4.调试运行： 运行开始后出现如下界面： 按提示选择1/2； 先选1，进行FCFS调度： 若选2，进行时间片轮转调度： 5.存在的问题： 由于初次做操作系统模拟实验，所以程序设计中存在很多问题，例如定义好PCB后，各种指针的使用，使得程序甚是复杂，再加上队列指针，而且指针错误在调试的时候不提示错误，只是编好的程序看似没有错误，却在执行时出现异常而中断，由于使用指针使得程序庞大检查改正困难，无法发现隐藏的错误，只是程序无法进行下去。 最终本程序选择数组保存PCB信息，存储和调用都简单化。 改进之处：学习指针，并且使用三个队列，就绪队列，运行队列，完成队列，使得进程调度模拟更加清晰。 还有一些简单的以解决的问题，不一一列举了。 6.实践心得体会： 通过这次实践学会了不少内容，更深的理解了进程调度的几种算法，而且学 会了系统的编写程序，而不是只编写几个功能函数。在编程过程中，需要 查阅各种资料，并且学习前人的编写方法，找出优劣，然后形成自己的思想，最终完成程序的编写。 通过模拟进程调度的两种算法，懂得了各种算法在不同情况下的作用。选择 一个好的调度算法可以是计算机在执行庞大的作业时井井有条，并且使用时 间很短。 在模拟过程中出现过好多问题，有的解决了，有的还未解决，不管如何都是 一种收获，编写功能函数时总会出现参数调用错误的情况，通过分析解决了。在指针指向的问题上，觉得很复杂，最终没有解决。 7.总结： 为期一周的操作系统实践课结束了，编写了包含有两种调度算法的进程 调度模拟程序，两种程序各有优劣，FCFS调度算法是按照进程进入系统的时 间先后被CPU选择创建的，这种算法易于实现，但效率不高，只顾及到进程 的等候时间，没考虑要求服务的时间长短，相比SJF算法不利于较短的作业。本程序的另一种调度算法是RR算法，它在调度是是为每个进程分配时间片，当时间片用完时，进程便排到队尾以便下次分配，这种调度策略可以防止那 些很少使用设备的进程长时间占用处理器，导致要使用设备的那些进程没机 会启动设备。 在编写程序的同时，还学习了进程调度的其他算法，明白了它们各自的优劣，懂得了计算机在调度进程时的取舍。 8.参考文献： 1.操作系统教程（第4版）…………孙钟秀 主编 高等教育出版社； 2.算法与数据结构-C语言描述（第2版）……张乃孝 主编 高等教育出版社； 3.网络资源； 天津大学仁爱学院 实验类型：实验名称：实验地点： 学生姓名：班 级： 操作系统 实验报告 必 修 实验日期：2014年4月18日进程调度 二实验楼504 李帅帅 指导教师：张 磊 计科一班 计算机科学与技术系 天津大学仁爱学院——计算机科学与技术系——李帅帅 实验报告内容： 1）实验目的 用c语言编写和调试一个进程调度程序，以加深对进程的概念及进程调度算法的理解。 2）实验器材和设备 硬 件： 二实验楼504计算机 开发工具： Microsoft Visual C++ 6.0 3）实验任务 本实验模拟单处理器系统的进程调度，加深对进程的概念及进程调度算法的理解。用c语言编写和调试一个进程调度的算法程序，有一些简单的界面，能够运行，仿真操作系统中进程调度的原理和过程。通过对调度算法的模拟，进一步理解进程的基本概念，加深对进程运行状态和进程调度 4）实验原理 无论是在批处理系统还是分时系统中，用户进程数一般都多于处理机数、这将导致它们互相争夺处理机。另外，系统进程也同样需要使用处理机。这就要求进程调度程序按一定的策略，动态地把处理机分配给处于就绪队列中的某一个进程，以使之执行。 基本状态：1.等待态：等待某个事件的完成； 2.就绪态：等待系统分配处理器以便运行； 3.运行态：占有处理器正在运行。 运行态→等待态 往往是由于等待外设，等待主存等资源分配或等待人工干预而引起的。 等待态→就绪态 则是等待的条件已满足，只需分配到处理器后就能运行。运行态→就绪态 不是由于自身原因，而是由外界原因使运行状态的进程让出处理器，这时候就变成就绪态。例如时间片用完，或有更高优先级的进程来抢占处理器等。 就绪态→运行态 系统按某种策略选中就绪队列中的一个进程占用处理器，此时就变成了运行态 5）实验过程描述 a)打开Microsoft Visual C++ 6.0，创建工程。 b)根据要求用 c语言代码实现应用程序，并调试完成。c)运行程序，根据提示输入相应的字符。 d)输入实验测试内容，并观察执行窗口显示的过程。 天津大学仁爱学院——计算机科学与技术系——李帅帅 q=(struct pcb *)malloc(sizeof(pcb)); cin>>q->name; cin>>q->needtime; q->cputime=0; q->priority=P_TIME-q->needtime; q->process=ready; q->next=NULL; if(i==0) { p=q; t->next=q; } else { q->next=t->next; t=q; q=p; } i++;} return p;} void display(pcb * p){ cout<<“name”<<“ ”<<“cputime”<<“needtime”<<“ ”<<“priority”<<“ ” <<“state”< cout< name; cout<<“ ”; cout< cputime; cout<<“ ”; cout< needtime; cout<<“ ”; cout< priority; cout<<“ ”; switch(p->process) { case ready:cout<<“ready”< case execute:cout<<“execute”< case block:cout<<“block”< case finish:cout<<“finish”< } 天津大学仁爱学院——计算机科学与技术系——李帅帅 void priority_cal(){ pcb * p;system(“cls”);p=get_process();int cpu=0;system(“cls”);while(!process_finish(p)){ cpu++; cout<<“cuptime:”< cpuexe(p); display(p); Sleep(1000);} printf(“All processes have finished,press any key to exit”);getch();} void display_menu(){ cout<<“nCHOOSE THE ALGORITHM:”< pcb *get_process_round(){ pcb *q;pcb *t;pcb *p;int i=0;t=(struct pcb *)malloc(sizeof(pcb));p=(struct pcb *)malloc(sizeof(pcb));cout<<“input name and time”< cin>>q->name; cin>>q->needtime; q->cputime=0; 天津大学仁爱学院——计算机科学与技术系——李帅帅 { } } return t;} void set_state(pcb *p){ while(p){ if(p->needtime==0) { p->process=finish;//如果所需执行时间为0，则设置运行状态为结束 } if(p->process==execute) { p->process=ready;//如果未执行状态则设置为就绪 } p->next;} }//设置队列中进程执行状态 void display_round(pcb *p){ cout<<“NAME”<<“ ”<<“CPUTIME”<<“ ”<<“NEEDTIME”<<“ ”<<“COUNT”<<“ ”<<“ROUND” <<“ ”<<“STATE”< cout< name; cout<<“ ”; cout< cputime; cout<<“ ”; cout< needtime; cout<<“ ”; cout< count; cout<<“ ”; cout< round; cout<<“ ”; switch(p->process) { case ready:cout<<“ready”< case execute:cout<<“execute”< case finish:cout<<“finish”< 天津大学仁爱学院——计算机科学与技术系——李帅帅 7）实验结果截图 钢琴教学进程 一、课程性质和定位 本课程是音乐学系音乐教育专业的一门必修课，是专业性较强的基础学科。研究钢琴教学本身的各种技术、方法，探索其中的规律，对学生系统进行钢琴弹奏训练，掌握和具备与钢琴相关的知识、能力和方法。 二、教学目的和任务 掌握正确的弹奏姿势，触键方法和钢琴弹奏技巧；了解不同时期、不同流派的优秀钢琴作品风格；通过教学和实践，增强学生钢琴理论知识及音乐表现能力，同时具备弹奏伴奏的能力，以提高学生基本素质为主，毕业后能胜任中学音乐教学以及应用钢琴的合格人才。 三、教学建议 1、贯彻科学性、艺术性与思想性统一的原则，贯穿在选材、备课、授课、练习、弹奏等环节。确保教学的科学性。艺术性是教学的根本，对音乐的见解，对作品风格的把握，对声音概念的认识，对钢琴技术和弹奏法的运用等是提高教学之本。 2、理论与感性教育的原则。音乐教育必须将形象思维和逻辑思维的教育结合起来，启发学生对音乐的想象力，使学生弹奏的富有感情，让学生用生动的声音，把音乐表现出来。 3、启发性的教学原则，教师充分调动学生学习的主动性。启发学生独立思考和自觉学习的能力，改变传统模式中那种以教师为中心、以教材为中心的弊端，引导学生生动活泼地学习，经过自己独立思考、融会贯通掌握知识，提高分析问题解决问题的能力。 4、循序渐进与因材施教相结合的原则。由浅入深，由易到难，由简到繁引导学生扎实地掌握知识、技能，充分了解学生的基础、兴趣、能力、学习态度、音乐素质、努力程度等。针对学生个性特点有的放矢地实施教学。认真落实教材的选择，授课计划的安排，教学方法的运用等。 四、课程考核与成绩评定 本课程第一学期为考查科目，第二学期为考试科目。平时成绩占30%，考试成绩占70 %，钢琴考试采用演奏会形式，键盘教研室教师集体评分，综合评议，成绩采用百分制，60分为及格。 五、授课时数 每周每人一课时，三年总时数为98课时 课 程 级 别 1、三学年教学进度共分1—Ⅵ级，每学期一个级别，考核按级别要求进行。 2、同年级学生，级别可不相同，程度高於Ⅵ级的学生，教学进度由任课老师另行制定并经教研室讨论后执行。 教学内容 第一学期 钢琴Ⅰ级（16学时） 第一单元：钢琴初学阶段的教学（4学时）[教学要求] 1、了解乐器结构、性能、发音原理 2、掌握坐姿（重心、位置） 3、掌握手型 [教学内容] 1、掌握与钢琴有关的基础知识 2、坐的姿式以自然、端正、有利弹奏为原则 3、好的手型，关键是指掌关节与第一、五指关节的站立，是钢琴弹奏中良好发声及技术发展的基础 第二单元：断奏 [非连音奏法]（4学时）[教学要求] 1、体会用重量弹奏方法和指尖触键的感觉 2、解决肩臂放松，锻炼手指的支撑 3、端正手型 4、手腕柔韧灵活 5、为学习连音与跳音打好基础 [教学内容] 教材拜厄：断奏练习钢琴基础教程：断奏部分 第三单元：连音奏法（4课时）[教学要求] 1、学会重量的转移 2、解决抬指及手指的独立和灵活 [教学内容] 拜厄：30—60条 钢琴基础教程Ⅰ连音部分 第四单元：跳音奏法（4课时） [教学要求] 1、注意跳奏动作与方法 2、注意音符时值 3、注意动作连贯性和旋律感 [教学内容] 1、钢琴基础教程：跳奏部分 2、可选择一些二种奏法与三种奏法的乐曲进行练习 第二学期 钢琴Ⅱ级（18课时） 第五单元 五指练习（8课时）[教学要求] 1、了解音阶、半音阶琶音的种类及训练的重要性 2、通过音阶、琶音、双音和弦的弹奏，锻炼提高手指灵活、有力、均匀、敏感。在手指练习中手腕的弹性和灵活十分重要。 3、进一步提高弹奏动作的协调 4、掌握连奏、抬指、快触键方法 5、学会在音阶、琶音演奏中手指移动动作连贯平稳（跨指、穿指等） 6、掌握正确指法 [教学内容] 1、哈农1—8条 2、大调式小调式音阶，二个八度 3、拜厄：70—90条 4、钢琴基础教程：第一册 5、车尔尼：599：10—20 第六单元 音乐表现力的培养（10学时）[教学要求] 1、重视学生听力训练 2、精心研读乐谱 3、如何表现旋律 4、臂、腕、手的配合协调能力 5、乐曲的理解和表现 [教学内容] 基础练习： 1、哈农手指练习 2、二升二降二个八度音阶琶音 3、车尔尼（599）：40—60条 4、巴赫初级教程1—8条选 第三学期 钢琴Ⅲ级（18学时） 第七单元 装饰音的记谱与奏法（8学时）[教学要求] 1、了解装饰音的种类 2、颤音奏法 3、倚音：长倚音、短倚音、前倚音、后倚音、单倚音、复倚音奏法 4、波音：上波音、逆波音奏法 5、回音的奏法 [教学内容] 拜厄：80-100条 车尔尼（599）：63—98条 巴赫：小前奏曲及赋格 第八单元节奏训练（6学时）[教学要求] 1、启发学生形象思维 2、表现出作品特有节奏特点 3、掌握其音乐性质和风格 4、克服弹奏中节奏不稳，速度不统一毛病 5、按照句子气息、走向、体现节拍特点 6、掌握好三连音节奏、切分节奏、附点节奏、双附点节奏 [教学内容] 1、车尔尼（599）：63-98条 2、莱蒙练习曲 3、纺织歌（钢琴基础教程 第二册） 4、车尔尼（849）：1—5条 第九单元 双手交叉、交替演奏（4学时）[教学要求] 1、双手演奏，关键在於两只手要配合衔接，接头处不留痕迹、缝隙。 2、要求不断音、不出重音。 3、注意两手交叉时手的位置。 4、手腕的高低，双手交替的速度。[教学内容] 钢琴基础教程 第一册：牧童的歌 视唱曲 八大板 燕子 少女的祈祷 二月里来等 第Ⅳ学期 钢琴Ⅳ级（18课时） 第十单元 歌唱性（6课时）[教学要求] 1、追求美好声音，提高想象力 2、寻找良好的触键方法 3、训练双手的灵活、柔顺及放松 4、强化4、5指训练，提高五指均衡感 [教学内容] 1、三个升降号音阶琶音 2、车尔尼（849）：6—14条 3、钢琴基础教程：第一册 可爱的家 第二册 沉思 旋律 献给爱丽丝 小步舞曲 小奏鸣曲 回旋曲等 4、巴赫初级教程：1-15条 第十一单元 复调训练（6课时）[教学要求] 1、掌握巴洛克时期的音乐风格 2、从复调入手训练双手协调配合能力 3、训练多声部弹奏能力 4、各声部清晰明确，主次要分明，声部间要有音色区别 5、时值准确，速度、力度要适中 6、强调听觉训练 [教学内容] 1、巴赫： ①初级钢琴曲集。 ②小前奏曲与赋格 ③创意曲：二部创意曲 三部创意曲 2、中国作品：牧童短笛 卖杂货 第十二单元 踏板的使用（6课时）[教学要求] 1、认识踏板的作用 2、了解踏板的标记 3、脚的位置 4、了解常用踏板的分类 5、运用踏板的依据 a、旋律的需要 b、和声的需要 c、节奏的需要 d、作品风格 e、内容的需要 [教学内容] 1、钢琴基础教程第一册： 绿袖子 踏板练习曲 远方的晚钟 沉思 2、21世纪高师钢琴教材 第一册 3、车尔尼：599、849、299、740中可以适当使用踏板 第五学期 钢琴Ⅴ级(12课时)[教学要求] 1、“精弹与浏览”相结合，渐进与跳跃相结合。 2、在提高“质”的同时，扩大弹奏的量。 3、加强手指跑动技术，提高快速弹奏技能。 4、学习了解古典作曲家及浪漫派作家作品。[教学内容] 一、基本练习： 1、五升五降大小调音阶及琶音 2、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅴ7和弦转位 二、练习曲：车尔尼（849）：15—30条 车尔尼（299）：1-12条 三、乐曲：组曲 奏鸣曲 变奏曲 四、复调：巴赫： 1、小型序曲赋格 2、二部创意曲 1—15选 第六学期 钢琴Ⅵ级(课时16)[教学要求] 同Ⅴ级 [教学内容] 一、基本练习： 1、所有大小调音阶、琶音、三度六度十度音阶琶音 2、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ和弦转位 3、属 7、减7和弦转位。 二、练习曲： 1、车尔尼：299：11—40 2、钢琴基础教程Ⅲ、Ⅳ册大中型乐曲 3、海顿、莫扎特、贝多芬、门德尔松、肖邦等人的作品 参考曲目 贝多芬钢琴奏鸣曲： Ⅰ OP.49/2 OP.49/1 OP.79/1 Ⅱ OP.14/2 OP.2/1 OP.10/1 OP.10/2 Ⅲ OP.13 OP.22 OP.10/3 OP.2/3 莫扎特奏鸣曲： KV545 KV280 KV283 KV311 KV332 KV570 KV282 KV281 门德尔松： 〈无言歌〉 OP.19/6 OP.19/4 OP.30/3 OP.30/6 OP.10/3 肖邦圆舞曲： OP.64/1 OP.18 OP.34/1 OP.34/2 OP.34/3 等 猎歌等 Separate drinking fountains for whites and blacks.“Colored balconies” in movie theaters.Seats in the back of the bus.Soldiers called out to protect little children who were trying to go to school.It may be difficult to believe these were examples of conditions in America less than 40 years ago.The struggle to change these conditions, and to win equal protection under the law for citizens of all races, formed the backdrop of Martin Luther King's short life.1954 Brown vs.Board of Education: U.S.Supreme Court bans segregation in public schools.1955 Bus boycott launched in Montgomery, Ala., after an African-American woman, Rosa Parks, is arrested December 1 for refusing to give up her seat to a white person.1956 December 21.After more than a year of boycotting the buses and a legal fight, the Montgomery buses desegregate.1957 Garfield High School becomes first Seattle high school with more than 50 percent nonwhite student body.At previously all-white Central High in Little Rock, Ark., 1,000 paratroopers are called by President Eisenhower to restore order and escort nine black students.1960 The sit-in protest movement begins in February at a Woolworth's lunch counter in Greensboro, N.C.and spreads across the nation.1961 Freedom rides begin from Washington, D.C: Groups of black and white people ride buses through the South to challenge segregation.King makes his only visit to Seattle.He visits numerous places, including two morning assemblies at Garfield High School.1962 Blacks become the majority at Garfield High, 51 percent of the student populationPresident Johnson signs the Civil Rights Act of 1964.Out of 955 people employed by the Seattle Fire Department, just two were African American, and only one was Asian---0.2 and 0.1 percent of the force, respectively.By the end of 1993, the department was 12.2 percent African American and 5.6 percent Asian 1965 Malcolm X is murdered Feb.21, 1965.Three men are convicted of his murder.August 6.President Johnson signs the Voting Rights Act of 1965.The act, which King sought, authorized federal examiners to register qualified voters and suspended devices such as literacy tests that aimed to prevent African Americans from voting.August 11-16: Watts riots leave 34 dead in Los Angeles.1967 Sam Smith elected Seattle's first black city councilman.1968 Aaron Dixon becomes first leader of Black Panther Party branch in Seattle.The Rev.Martin Luther King Jr.is assassinated in Memphis, Tenn., unleashing violence in more than 100 cities.In response to King's death, Seattle residents hurled firebombs, broke windows, and pelted motorists with rocks.Ten thousand people also marched to Seattle Center for a rally in his memory.Rally at Garfield High in support of Dixon, Larry Gossett, and Carl Miller, sentenced to six months in the King County Jail for unlawful assembly in an earlier demonstration.Before the speakers were finished, firebombs and rocks were flying toward cars coming down 23rd Avenue.Sporadic riots in Seattle's Central Area during the summer.1969 Edwin Pratt, executive director of the Seattle Urban League and a moderate and respected African American leader, is shot to death while standing in the doorway of his home.The murder has never been solved.1977 Seattle School Board adopts a plan designed to eliminate racial imblance in schools by fall 1979.1978 Seattle becomes the largest city in the United States to desegregate its schools without a court order;nearly one-quarter of the school district's students are bused as part of the “Seattle Plan.” Two months later, voters pass an anti-busing initiative.It is later ruled unconstitutional In a blow to efforts to diversify university enrollment, the U.S.Supreme Court outlaws racial quotas in a suit brought by Allan Bakke, a white man who had been turned down by the medical school at University of California, Davis.1989 Douglas Wilder of Virginia becomes the nation's first African American to be elected state governor.1992 The first racially based riots in years erupt in Los Angeles and other cities after a jury acquits L.A.police officers in the videotaped beating of Rodney King, an African American.第三篇：进程调度实验报告
第四篇：钢琴教学进程
第五篇：美国黑人进程(英文版)
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