中心小学简介

第一篇：中心小学简介

赣榆县城头镇中心小学简介

赣榆县城头镇中心小学创建于1931年，位于赣榆县城西郊，毗邻国家级青少年爱国主义教育基地——抗日山烈士陵园。学校现有21个教学班，在校学生1289人，学校占地面积28000平方米，建筑面积8527平方米，学校办学条件先进，环境优美，是一所“学园、花园、乐园”三园式学校；学校教师队伍一流，有36人次在省市县专业技能大赛、优质课评比中获奖，被评为“连云港市优秀教师群体”。

学校连续三届蝉联江苏省模范小学，首批江苏省实验小学，国家级艺术教育先进单位，中国教育学会书法教育专业委员会写字实验学校，江苏省书法特色学校，江苏省现代教育技术示范校，江苏省电化教育实验学校，江苏省和谐教育先进实验学校，江苏省心理健康教育实验学校，连云港市管理规范示范校，连云港市校本教研示范校，连云港市首批教育信息化示范学校，连云港市中小学“十佳”网站，连云港市依法治校示范校，连云港市百佳校园，连云港市艺术教育窗口学校，连云港市教育现代化先进单位，县素质教育先进单位，县教学工作先进单位，先后被评为市、县德育先进校，市、县文明单位，2006年被评为连云港市全面育人先进学校，2007年被省教育学会命名为“新课程考试与评价实验基地”，2008年11月成为“江苏省和谐教育实验基地”，2008年获全国中小学绘画书法作品比赛先进集体奖，2009年11月被评为“江苏省和谐校园”。2010年7月被评为“全国中小学图书馆先进集体”。2007年11月学校代表江苏省接受中央电视台《新闻联播》节目组专题采访，同月还为江苏教育电视台“四配套”工程专题节目组提供摄制现场。2008年10月2日“篆刻艺术进校园”专题节目在连云港市电视台播放。

学校牢固树立以特色促发展的思想，大力推进素质教育。加大校本开发，以艺术教育为切入口，发展学生兴趣爱好，使艺术教育和写字教学成为学校鲜明的办学特色，而且正日益做大做强。

城头中心小学全体师生秉承“让每一个人都成为最好的自我”这一育人理念，同心同德，励精图治。在新课改的浪潮中，城头中心小学又孕育着新的梦想，城小人正壮志在胸，为创一流特色名校、育高素质人才而奋斗！

第二篇：和合中心小学简介

和合中心小学简介

和合中心小学是在原和合完小的基础上于1982年暑期成立的。学校座落在和合七房村北，占地面积11.4亩，水泥路直通学校。学校（本部）总建筑面积2138㎡。设有教学楼、综合楼、办公楼。实验室、仪器室、图书室、多媒体教室一应俱全，是一所较为完备的农村完全小学。本部开设5个年级7个教学班，学生270余人，教师14人。是全乡小学教学，行政中心和示范点，下辖11所高小，全乡小学教师99人（其中高级教师60人），67个教学班，学生2420人，占地62亩；建筑总面积10270㎡。学校曾培养了一大批栋梁之材，占开逊、占冬龙、占立新等为杰出代表。教学质量自2000年以来逐年攀升，现稳居全县中上游。2009年小考获片内质量第二名，学校曾多次受县委、县政府、县教育局嘉奖。特别是新世纪以来，连续10年获乡人大评议的“人民满意单位”，乡党委授予的“先进基层党支部”，乡纪委评定的“优秀单位”等荣誉称号。学校以“坚持以人为本、构建和谐校园、实施素质教育，提高教育质量”为办学思想，以办人民满意教育为宗旨，正在朝着（把学校）办成农村一流学校、一流管理、一流质量、一流声誉的目标而努力。

第三篇：西山中心小学简介

西山中心小学简介

在“创先争优活动”中，我校全体党员在党支部的带领下，深入开展创先争优活动。我校认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“争创教育事业科学发展战斗堡垒，争当教育事业科学发展时代先锋”为主线，围绕“科学发展、均衡发展、内涵发展、规范发展、创新发展、和谐发展”的六个教育发展方向，从实际出发，强化举措，开拓创新，统筹推进学校党支部建设，努力创建“五个好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）党支部和争当“五带头”（带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气）优秀共产党员，充分发挥党组织战斗堡垒、共产党员先锋模范作用，在推动学校科学发展，促进校园和谐，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校科学发展、和谐发展、跨越发展的实践工作中建功立业、创先争优。

我校开展创先争优活动，以 “弘扬‘表正’精神，争当‘园丁先锋’，办人民满意的学校”为主题； 以“强化师德教育，争当‘模范教师’实施精细化管理，创建‘自治区级常规管理优秀学校’；抓好‘校本研修’，争当‘专家型教师’” 为载体。我们还定下了明确的活动目标：1．探索科学有效的管理办法，实施精细化管理，常规管理常态化，努力创建平安校园，卫生校园，文明校园以及书香校园。学校管理水平达到自治区常规管理优秀学校的标准，争创自治区级“百佳乡镇中心校”； 2．领导班子素质目标。学校领导班子不断提高管理艺术，有亲和力、凝聚力，战斗力强，人人成为师德的楷模，教育教学的先锋和榜样。

3．教师素质目标。每位教师的师德师风、专业技术不断提高，成为有正确教育理念，家长放心、学生欢迎的人民教师。4．学生素质目标。重点抓养成教育，培养学生良好行为习惯，实施“生本教育”，全体学生人人乐观、自信、健康，全面发展有特长。

在我校开展创先争优活动以来，我校全体党员教师在党支部带领下，团结全校教师，爱岗敬业，关爱学生，辛勤耕耘，开拓创新，创造了一个又一个业绩，为学校赢得了很多荣誉：学校先后荣获“桂平市反邪教工作先进集体”、“贵港市实验室、图书馆建设先进集体”、“桂平市先进职工之家”等多个荣誉称号。我校教育科研收获硕果：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划课题子课题《农村小学教育资源优化配置与有效利用的实践研究》课题研究成果评为一等奖；广西教育科学“十一五”重点课题(B类)子课题《农村小学教育资源优化配置与有效利用的实践研究》课题研究成果评为三等奖；广西教育科学“十一五”重点课题(B类)子课题《探索乡镇小学各学科教师利用宽带网资源促进素质提高的研究》,课题研究成果评为三等奖。

西山镇中心小学简介

桂平市西山镇中心小学校创办于1905年，校园面积27863平方米，建筑面积11000平方米；现有46个教学班，学生2916人，教职工159人，党员95名。

西山镇中心小学把创先争优活动作为学习实践活动的延展和深入，作为加强学校党支部建设和发挥党员先锋模范作用的重要抓手，高起点谋划、高标准执行。在活动中，该校以“争当园丁先锋，创建一流小学”为活动主题，以开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”为活动载体，牢固树立“心系群众、服务师生”的观念，广泛开展“创先争优，寻找榜样”活动，“争当育人标兵”活动，使教师“学有榜样、赶有目标、争有标杆”，切实增强工作责任感和紧迫感；同时，学校党支部深入开展创先争优承诺联评活动，党支部、党员结合各自工作职能、岗位实际，公开作出承诺。为方便群众监督，该校把承诺事项在 校园网、宣传栏、教师园地等平台上公布,还计划把承诺内容印制成小册子，发放给教职工、学生家长。目前学校党支部和党员共作出承诺350多项，履诺90多项。

在学校党支部的带领下，西山镇中心小学各项事业不断加快发展，取得了一系列成果，先后被评为全国教育系统先进集体、全国巾帼文明示范岗、中国未成年人网脉工程实践基地、广西中小学德育工作先进集体、广西中小学教师继续教育工作先进单位。

以校本研修为载体，促进党员岗位成才

----中共西山镇城西小学支部党建活动简介

西山镇城西小学现有教职工121人，其中党员54人，党员占全体教师的44.6%。学校党支部结合学校实际，把党建活动与抓好教师专业发展紧密结合，以校本研修为载体，扎实有效地开展学校党建活动，促进了党员在工作中快速成才。经过几年的努力，构建了在信息技术环境下的校本研修“一三四模式” ：构建一个信息化的学习的平台；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流、专家引领辅导；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析。使教师的专业发展得以提升，学校的教学特色得以凸显。

学校党支部按照“一三四模式”组织教师开展了一系列充满着生命活力的校本教研活动，取得了可喜成绩。近几年，学校承担国家、省、地市级教育科研课题20多项，已有3项国家级、7项省级、2项地级课题成果通过专家评审验收。教师撰写的教育教学科研论文有700多篇获奖，其中20多篇在省级以上报刊书籍发表，反映学校教师科研水平的《素质教育的探索与实践》一书已于2002年在光明日报出版社出版。党员教师编写的《广西社会科学•贵港版》（小学六年级上册）教材经自治区教材审查委员会审定后，已由广西漓江出版社出版。

创新的人才培养模式，有力地促进了教师整体素质的提高；党员教师的优良品格

更是鼓舞团队中年轻人成长成才的精神动力。教师树立了“学习、工作、责任、助人是享受”的职业道德观，形成“学习工作和工作学习”的良好习惯，实现人人都能用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做好每一件事，上好每一节课，教好每一个学生。目前，学校有中学高级教师1人，特级教师1人，全国千名中小学骨干校长培养对象1人，省级普通话测试员2人，自治区优秀教师2人，地市级优秀教师3人，67人次被评为自治区教育科研先进个人。一批党员茁壮成长，涌现出了一批教学新秀，他们的快速成长，推动和促进了城西小学的蓬勃发展。校长、支部副书记温轶群是广西特级教师、自治区中小学{中等职业学校}德育工作标兵、贵港市第三批优秀青年科技人才、贵港市优秀党员； 党支部书记廖秋群被授予自治区民族团结进步先进个人、首届贵港市文明市民称号；支委廖月兰被评为贵港市首届骨干教师。党员教师杨艺、叶敏、吴伟莉被评为贵港市首届学科带头人教师；2006年9月杨艺、陈宇婷、梁清等三人被评为享受贵港市政府特殊津贴教师。

简介

南木镇中心小学位于南木镇桂金公路旁，全镇共有28个村完小，11个分校点，服务人口13万人，学生11800多人，全镇小学教职工520多人，南木镇中心小学党总支下辖5个学区党支部、党员共129人。

南木镇中心小学党总支部在桂平市教育局党委的直接领导下，紧紧围绕学校中心工作，大力加强党支部建设、党员队伍建设和师德师风建设，充分发挥党组织政治核心、战斗堡垒和先锋模范作用，团结和带领广大师生员工，为办人民满意教育而努力。

学校认真贯彻基层组织建设年的工作要求，通过群众提、自己找、领导点等方式，认真反思，查找差距，支部被评定为赶超支部。在创先争优承诺联评活动中，学校全体共产党员努力履诺践诺，在伍尚荣党总支部书记的领导下，树立了务实重行、团结进取、廉洁勤政、实事求是的工作作风。营造了以信为本，以诚相待的工作氛围。全镇70%以上党员教师受到上级表彰，充分反映了党员队伍、干部队伍的本质和主流，集中体现了我镇党员教师的高尚品质和精神风貌。

学校坚持“以人为本，科研先导，理念治校，质量立校”的办学理念，引导教职工形成“让每一个学生的个性得到自由张扬，让每一个学生的潜能得到充分发挥”的育人观，全面实施素质教育，通过举办文艺汇演、好书推荐会、体艺2+

1、教师美文朗诵比赛、师德师魂演讲比赛和开展“党员教学示范岗”、“党员教师服务岗”、“教学之星”、“学习之星”“服务之星”评比等活动，充分发挥共产党员的引领作用，促进了良好的校风、教风、学风的形成。

学校在上级党委、政府的领导下，通过党建带校建，促进了学校全面发展。先后被评为广西常规管理先进单位、贵港市党风廉政重点建设单位、贵港市先进基层党组织、贵港市语言文字示范学校、贵港市巾帼文明岗称号、广西小学语文研究基地学校、桂平市先进基层党组织、2011贵港市少先队红旗大队等荣誉称号。

第四篇：新市镇中心小学简介

自主 和谐 发展

——发展中的新市镇中心小学

宽广的田地，潺潺流淌的小溪，绿悠悠的麦田，挺拔的大树，在这片广阔的土地上，你历经沧海桑田，由最初的村立小学堂演变为今天的现代化学校，整整经历了几十年的风雨变迁。数十年的老校，几代人的理想，上百位教师的情节，魂牵着多少父老乡亲的期盼，梦萦着多少莘莘学子的眷恋。如今，你成为绽放在济阳县大西北的一株艳丽的教育奇葩，在教育的百花园里，孩子们度过一个又一个欢乐的童年，留给他们的是人生最美好的记忆和思念。

一、学校概况：

新市镇中心小学始建于1978年，当时为新市镇大庄完小，在新市镇大庄村，几经变迁，2003年学校迁至新市镇土马河湿地公园南，改名为新市镇中心小学。随着时代的发展，2013年11月，我们学校搬上了新的教学楼。近年来，学校贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，成为人民心目值得信赖的学校。

二、设施建设:

壮观实用的教学楼，高速互联的校园的满

网，教学楼内文化长廊，充文化气息的校园环境，立体折射出了学校深厚的文化底蕴。微机室、语音室、音乐室、劳技室、乒乓球室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、电子备课间和心理辅导教室等功能教室一应俱全。还有正在建设中的秀美玲珑的绿化带、橡胶操场和独特的餐厅等设备，构成了一所发展中的学校。

三、师资队伍：

悠久的历史孕育了深厚的文化，教育事业在丰富历史文化底蕴的滋养下根深蒂固、茁壮成长。在这方人杰地灵的土地上，办学薪火代代相传，文明之风悠长深远。学校拥有专任教师 52人，其中高级教师占26％，中级教师占41％，拥有本科学历的教师80％，学校师资力量雄厚，现在有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质较为精良的教师队伍。

高素质的教师队伍将为学校发展注入新的活力。为了让教师尽快适应现代化、信息化教育的需要，学校组织教师进行了现代教育技术能力培训和远程研的教师能熟练进行微作，并经常应用于课导组织教师开展读书

修，目前70%以上机操作、课件制堂教学。学校还引活动，学习《山东教育》等刊物上的优秀理论文章，促进教师前瞻远视，把握教育发展的时代脉搏。在新课程改革中，学校致力于课堂教学方式的根本转变，老师们清新活泼的教学方式赢得了孩子们的欢迎，课堂上，学生大胆提问、讨论，相互合作完成学习任务，学生的学习负担减轻了，教学的质量反而提高了。

四、办学特色：

多年来，学校紧紧围绕“农村孩子的乐园，教师成长的沃土”这一理念，本着“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”的教育宗旨，立足农村现实，科学施教，教研兴校，全面执行教育方针，积极推进素质教育。

以“文明、诚信、博学、创新”为校训，以“为学生一生负责”为目标，狠抓学生的养成教育，实行军事化的管理，亲情化的服务。学校强调学校发展、教师发展、学生发展，秉着“学会做人、学会做事、学会学习、学会创造”的办学理念，以“自主、体现、和谐、发展”为校训，“勤学、守纪、文明、活泼”为校风，在校园倡导“爱”为核心的和谐教育，开展“亲情教育”和“感恩回报”活动，关注“失爱失范”少年儿童，成立“留守儿童”辅导中心。以艺术教育为突破口，大力推进素质教育，举办艺术节和小学生田径运动会等活动。

经过以上长期的实践，形成了新市镇中心小学“以人为本”的办学思想体系。

（一）美丽校园建设 新市镇中心小学今年加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画，使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美，让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建设了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精设计了校风、校训、标语等，如训镶嵌在学校醒目的位置上，便师生警示和铭记。校园宣传栏内列新闻时事、安全教育、手抄报、心校于陈优

秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。

（二）人文校园建设

1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。

以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，尤其利用《红领巾广播站》和《学校周刊》，无不渗透“以人为本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人才，才尽其用。根据特长和自愿，开设各

尽其学生类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育、书法、数棋、泥塑、武术„„一年一度的“梦之灵艺术节”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手，他们还参加济南市的武术表演，数棋比赛等各种活动。学校开展校本课程“新小社团”更是一大特色，丰富多彩的活动为学生提供了发展个性特长的平台。

3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多的帮助和关爱。学校成立“关心青少年成长工作委员会”和“留守儿童”辅导中心，各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。还经常组织教师学生捐款、签名等活动。

学校党员、骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动，争取不让每一位学生掉队。

（三）和谐校园建设

“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。

1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。

学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，开放性。听取群到了服务群众、突出管理的教育性、民主性、众呼声、关心群众疾苦，起凝聚人心的作用。

2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础。师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。

和谐的师生群体是和谐校园的目的。德育是和谐师生群体的重要方法。为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。同时，教师做到五认真”备课、认真真改作、认认真考

“教学（认真上课、认真辅导、核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。

引导学生自我管理，建设和谐班集体。学生干部竞选产生，任期轮换。设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人，让诚信、爱心充满校园。

3、和谐的校园，环境是保障。

学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。安全健康环境，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。进行防水、防电、防地震等活动的演练，定期开展安全教育知识讲座，对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。

净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。坚持行政值日，节假日巡查周边环境，对网吧、游戏厅巡查，严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。

4、营造和谐校园文化

学校的校训、校风、、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、校报《心语周刊》、小记者站、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。

5、和谐的融入社会，走进家庭 建立学校、社会、体系，利用家庭教育导帮助家庭营造育人建立家长委员会，定家纺。

家庭合作的教育独具的优势，指第一环境。学校时开好家长会和学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。

学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。五、三个学区：

为了方便学生上学，结合就近入学的原则，新市镇中心小学在 行政区设立了三个学区小学，分别是张寨小学，王楼小学，皂李小学，他们紧紧的依偎在中心小学的怀抱中，但又在各自校长的领导下形成了自己的特色。

张寨小学位于新市镇东南部的张寨村，他是一所环境优美的学

校，校园里一棵古老的芙蓉树，见证了学校的发展，彰显了几代师生的智慧，代表着学校蓬勃发展，充满着青春的活力。学校有4个年级，8位教师，他们积极进取，努力拼搏，奋勇向前，这种精神感动着每一位人，曾经几度受到无限极公司的赞助，现命名为“张寨无限极海联小学”，他正迎着初升的太阳向前发展。

王楼小学位于新市镇南部的王楼村，教师们在张清春校长的带领下，形成了一支具有凝聚力的教师队伍，他们团结合作，共同进取，发挥团队的整体力量，更好地促进了每个教师的专业成长，产生了《1+1》＞2的团队协同效应，成绩名列前茅。教师的敬业精神感动着身边的每一位人，如：尹中华老师弓腰给孩子上课，张传武老师坚持站好最后一班岗，作业批改仔细认真，并及时记录下作业情况„„这正是王楼小学的特色教师队伍—凝聚力十足。

皂李小学位于新市镇西南部的皂李村，他们的学校响应中心小学的特色办学，并且在部分年轻教师的带领下形成了自己的教学模式：以培养现代人才为发展目标，深入研究课堂教学，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。

六、取得成绩：

园丁勤耕耘，桃李满天下，多年来，在新小人的齐心努力下，我校的各方面工作都结出了累累硕果，连续三年被县教育局评为“教学工作先进单位”，多次被评为“教书育人先进单位”、“全方位目标管理先进单位”和“安全工作先进单位”，在校园环境方面被济南市教育局评为“绿色学校”，还在中小学艺术节活动中获“首届中小学合唱节一等奖”、“金话筒小主持人大赛团体一等奖”“教职工书画比赛团体一等奖”“教职工大合二等奖”，在首届中小学生数棋获二名一等奖，两名二等奖奖，方面曾获“优秀校外教育阵地”、唱比赛比赛中在其他“优秀留守流动儿童家长学校”“少先队工作示范学校”、“优秀主题中队会”、青少年科技节“师生摄影比赛一等奖”“课本剧比赛二等奖”“研究性学习优秀成果二等奖”等荣誉。

七：学校规模

随着学校发展，2013年新市镇中心小学中心校区共有六个年级，共有14个班级，614名学生，33名教职工，下属张寨、皂李、王楼三个学区分别有四个年级，四个班，分别有8名教职工。

八、未来展望：

我相信新市镇中心小学在师生共同努力下，传递正能量，必将迎来教育发展的一个又一个的辉煌，孩子们必将在人生起点的大舞台上放飞自己的梦想，实现中国梦。在盛开学术之花的温馨校园里，必将留下他们最美好的人生回忆！我们的学校必将成为一所一流的人民满意的学校。（郑小红 王秀珍 刘文静）

第五篇：中心小学科学实验室简介

大保当小学科学实验室简介

我校科学教学仪器是按一类标准配备的，共建有科学仪器室，实验室各一个。实验室电到台，水到柜，可供两人一组，24组48人同时实验。实验室购置了科学实验教学所需的常用仪器，包括通用仪器，专用仪器，计量仪器，玻璃器皿，模型、标本、药品、等191种，共1928件。所有仪器全部按照规定要求存放。实验室的墙壁上贴有实验室规章制度，实验进度安排表，分组演示实验一览表等。

我校实验操作等实践活动的开展是从小培养孩子们操作能力的重要途径之一。平时的课堂教学中我们都充分的利用教学仪器，使学生通过活动，逐步养成手脑并用的习惯。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。在实验过程中，孩子们的好奇心、好动性得到了充分的发挥。这样，实验教学的开展为每一个学生提供科学探究的动力，学生根据自身的情况，自己的喜好去探究，学生的学习兴趣非常浓厚，探究就会更深入、更持久。另外通过全班交流研讨、小组研究、个体研究，学生逐步学会了独立思考，分析问题，独立解决问题。他们会自己研究生活中感兴趣的科学问题，自己动手设计和完成制作作品。另外，在探究性的活动中，他们也逐步意识到与人合作的重要性，有效的达到了培养学生科学素养的目的。