第一篇：2010年长沙市长郡中学入学数学真卷
2010年长沙市长郡中学入学数学真卷
（二）（满分100分，时间70分钟）１．某商场将运动衣按进价的５０％加价后，写上“大酬宾，八折优惠”，结果每件运动衣仍获利２０元，运动 衣的进价是（）元。
A.110B.120C.130D.100
2.
第二篇：长沙市长郡中学学习交流心得
长沙之行学习心得
生物组 董绍静2017年11月27日星期一
2017年11月22至25日，高三九个备课组长外加领队刘副一行前往湖南省长沙市长郡中学以及长沙市第一中学学习交流。此次学习机会难得，我倍加珍惜，并怀着有所学，有所收获的激动心情踏上了这次学习之行，一下是我的学习心得：
22日傍晚入住酒店后我就把明天可以听课的节数及时间地点给标记好了，并且两个大课间的时间。23日长郡中学开放时间为9点，来到学校，可真是人山人海，来至全国各地的老师都在参观学习，不禁有所感慨，名校就是名校，前来学习的人络绎不绝。签好到后，学校准备好的凳子都不够老师用，后面又调来一批凳子。领着凳子前往目标班级停课，第二节课我听的是1521班的数学，我刻意留意了一下他们的教室布置，简洁，美观，有空调，有两块推拉式的黑板，中间是一块中等大小的西沃屏幕，有意思的是他们的黑白有很多的小方格，我想这比较有利于书写和作图。另外一个比较贴心的是黑板前面的两盏灯的灯光并不是朝下的，而是倾斜地照射到两块黑板，增加亮度，这些细节他们做得真好。另外，他们“师生分明”，主要是说学生统一穿校服，而且男生短发，女生也是短头发，而且是全校统一，款式有点像革命时候的女学生的发型，充分体现了学生之青春朝气，可谓是佩服至极啊。还有一个细节，我特别注意了他们的粉笔，可以写得很细，而且粉尘很少，不知道是不是真的无尘，但我觉得此粉笔质量定然不错。回到本节数学课吧，教室充分利用了学案导学去复习，1 / 4 课上上课的流程肯定经过了教师精心地设计，这就要求教师在备课的时候得细心而且用心。教学过程中，该老师请了3位学生分别对一道数学题的三个问题进行解答。学生并无胆怯，扭扭捏捏之态，而是从容淡定自信地上台演算，而整个演算过程中，字迹漂亮而且工整，可谓仅仅有条，我想如果我们的学生也能做到如此，那该多棒，不是不可能，这得要首先把字练好才行。不过呢，这位老师讲课似乎缺乏点激情，不知道是不是对我们这些听课的老师习惯了，一向如此还是其他，并且学生回答问题的声音弱弱的，这似乎与湖南辣妹子不太搭边。也许这是每个地方学生的共性吧，总会有那么些学生比较腼腆。还有一个比较可惜的是，上完课后，听课的老师们和上课的老师零交流，真的就是看别人上课却无交流，这是比较可惜的地方，但不可否认的是这些老师上课确实有自己的独到之处。
第三节课我听了1506的一节语文课，从学生口中我了解到他们的分班情况，1501为“竞赛班”，这应该是为各种国际国内大赛培养的班吧，1502-1506为理科试验班，其他没问，但我猜也是分重点平行的吧。高三文理全部23个班，每个班大概也是60人左右。回到本节语文课，该老师注重于学生的交流，朴实自然的讲授下去。在听的过程中我留意了一下，语文课没有刻意的要求老师只能讲多少分钟，学生要思考多少分钟，学生讲多少分钟，我觉得能够把知识传授给学生，老师多讲点又何妨，关键是老师引导，并且留给学生思考的空间和表达的时间，教师补充和总结。
第四节课我把长郡中学的校园走了一遍，看了他们的校务公开，2 / 4 2017高考喜报，体育馆的设施，校园文化长廊，操场以及在这里走出去的名人名师，还留意了他们老师办公室的分布，没见到有语文组，数学组之类的，他们在每栋教学楼的每一层都设有高几年级办公室，那他们的集体备课在哪里进行呢？是不是在他们教学楼还有具体的分组办公室呢？我没有留意。
长郡中学有两个大课间，9点45是某年级的集体跑操，10点55是“阳光季节”校园集体舞。跑操音乐都一样，也喊口号，不过呢他们比我们做得好的是有体育老师专门负责监督，班主任协调配合，还有一个跑得整齐，缓慢而有气势。集体舞那个大课间非常有特色，看过后不禁让人感叹时光易老，年轻真好。只能羡慕，临渊羡鱼吧，如需要视频，我已经全程录了13分钟，随时提供。
下午的第五节课我听了1508的一节生物课，授课老师叫冯慧慧，复习的进度到了生态系统的能量流动，足足比我们快了一本书。说说这节课的 一些内容吧，设计合理，可操作性强，利用教师制作的卡片，把能量流动的关系图由简单到复杂的阐述出来，并且让学生不断地在讲台演示，并由学生纠错，老师点评和补充，正个过程师生关系融洽，课堂流畅有活力有笑声，是我比较欣赏的一种课堂。而且授课时注重“瞻前顾后”由点及面，发散知识，配合练习，真正把知识点传授后，通过做一道题会一类题转变，这也是我今后要加强教学的地方。第七课也是生物课，内容和第五节的一样，而且教学PPT也一样，引入的内容也一样，授课的方式也一样，流程也产不多，只是这个老师最后没有讲完，主要原因在于学生活动时候浪费了太多时间。这应3 / 4 该就是统一教案统一课件统一教学吧。这固然是好的，似乎又缺少了那么点个性。第六节课听了一节高二1616班的生物课，上课的内容是基因突变，新授课的模式都差不多，不花哨，不做作，实实在在的上，由浅到深，层层递进。与我有共识。最后还有一个的是我觉得我应该要加强粉笔字的练习，我要把板书给写得更加工整些才是，不知道我们学校能不能有这方面的培训练习？如何才能写工整粉笔字。也许有人对此会呲之以鼻，但像我这样非师范毕业出来教学的，粉笔字确实没有刻意学过，也许有相应技巧能写好呢。
24号前往长沙市第一中学听课学习，参观校园。感触与在长郡中学差不多，在此不过多阐述，通过本次外出学习，我想我会在今后的教学生活中更加注重自己的教学水平的提高，不断学习，力争向骨干教师队伍看齐和靠近，同时也非常感谢学校提供的机会，虽然舟车劳顿，但学有所获，不枉走着一趟。/ 4
第三篇：湖南省长沙市长郡中学2018届高三
湖南省长沙市长郡中学2018届高三（实验班）上学期第一次适应性考试语文 第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（共35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。现代儒学的困境
自19世纪中叶以来。中国社会在西方势力冲击之下开始了一个长期而全面的解体过程。由于社会解体的长期性和全面性，儒学所面临的困境也是空前的。
为什么儒学的困境和社会解体的程度有这样密切的关系呢?这首先要从儒学的性质说起。儒学不只是一种单纯的哲学或宗教，而是一套全面安排人间秩序的思想系统，从一个人自生至死的整个历程，到家、国、天下的构成，都在儒学的范畴之内。在两千多年中，通过政治、社会、经济、教育种种制度的建立，儒学已一步步进入国人的日常生活每一角落。儒学决不能限于历代儒学经典中的教义，而必须包括受儒家教义影响而形成的生活方式，特别是制度化的生活方式。
19世纪中叶以来，传统的制度开始崩溃。在全面社会解体的过程中，政治制度是最早崩溃的一角，紧接着便是一切社会制度的全面动摇。从戊戌政变到“五四”不过二十年，但这二十年间中国传统制度全面瓦解已表面化。从家族婚姻、乡里、学校各种制度到风俗习惯，其中已没有任何一部分是可以站得住的了。“五四”全面反传统的运动便是在这种形势下逼出来的。“五四”又号称“新文化运动”，其实所谓“新文化”即是西方文化，而以“民主”与“科学”为其主要内容。儒学则在这一运动中首当其冲，成为反传统的最主要对象。
儒学和制度之间的联系中断了，制度化的儒学已经死亡了。儒学将从此成为“游魂”呢，还是要“借尸还魂”？
传统儒学的特色在于它全面安排人间秩序，因此只有通过制度化才能落实。没有社会实践的儒学似乎是难以想象的。即使在道德领域内，儒学的真正试金石也只能是在实践中所造就的人格，即古人所说的“气象”或“风范”。如果儒学仅仅是发展出一套崭新而有说服力的道德推理，足以与西方最高明的道德哲学抗衡，然而这套推理并不能造就一个活生生的人格典范。那么这套东西究竟还算不算儒学恐怕总不能说不是一个问题。
在传统时代，到处都可以是儒家“讲学”之地，不必限于书院、私塾、明伦堂之类地方，连朝廷之上都可能有经筵讲座。今天的儒学似乎只能在大学哲学系中存身，而且也不是每一个哲学系中都有儒学。此外当然还可能有一些零星的儒学社群，但也往往要依附在大学制度之中，那么是不是儒学的前途即寄托在大学讲堂和少数学人的讲论之间?这样的儒学其可能的最高成就是什么?是不是即在于通过西方的思辨方式而最后可取得与西方的哲学界、宗教界平等对话的资格?在学术上，传统的儒学是博雅与通识兼顾而尤其重视会通，今天面对西方学术越来越专业化的趋势，儒学是不是还能保持这个理想?或者必须有所选择甚至竞走专业化的道路?如果走选择的路，取舍的标准是什么? 如果儒学不甘仅为“游魂”而仍想“借尸还魂”，那么何处去找这个“尸”呢?以“家”为“尸”吗?今天是小家庭制度，孝悌将如何安顿?更如何应付愈来愈显著的个人主义的趋势?以“国”为“尸”吗?今天中国人所追的是“民主”，这恰恰不是儒学最见精彩之所在。我希望这篇急就章能够激起大家严肃讨论的兴趣，或进一步的思考。思考是脱出困境的始点。（选自余英时文集《中国情怀》，有删改）
1．下列表述，不符合原文内容的一项是（）
A．儒学之所以面临前所未有的困境，是因为自19世纪中叶开始的社会解体的长期性和全面性。
B．从戊戌政变到“五四”，不过二十年，从政治制度到一切社会制度，都逐渐瓦解，且呈表面化。
C．道德推理即使崭新且具有说服力，但若不能造就活生生的人格典范，也难以算是真正的儒学。
D．儒学不只限于历代儒学经典中，还包括受儒家教义影响而形成的生活方式，即制度化的生活方式。
2．下列选项中，不属于“现代儒学的困境”之表现的一项是（）
A．儒学的发展和社会制度息息相关，而现代儒学和制度之间的联系已中断，失去了立足和发展的土壤。
B．传统儒学兼顾博雅和通识，尤其重视会通，面对西方学术越来越专业化的趋势，发展方向迷茫。
C．即使只凭借大学讲堂和零星的儒学社群，现代儒学也可以通过西方的思辨方式取得与西方哲学界和宗教界平等对话的资格。
D．在小家庭制度盛行、个人主义趋势越来越显著、中国人追求民主的现代，现代儒学难以安顿和发挥作用。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．“新文化运动”是主张学习西方文化、全面反传统的运动。因为传统即儒学，所以儒学在这次运动中首当其冲。
B．传统儒学的特色在于它全面安排人间秩序，所以，如果不通过制度化，儒学就无法得到落实。
C．和传统儒学“讲学”之地广阔多样相比，现代儒学相对狭窄单一。于是，作者对现代儒学的发展前景表示担忧。
D．文末交代了创作目的，即想激发大家严肃讨论的兴趣或进一步的思考。因为只有思考，才有可能让现代儒学摆脱困境。
（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4~6题。中国留学第一人——容闳
对于中国留学第一人容闳来说，当年他选择留学的胆量，丝毫也不下于世界上第一个吃螃蟹的人，那个年代留洋充满风险。中国与欧美等国家隔着太平洋、大西洋，坐上船从启程到抵达，途中经过无边无际的海域，需要大半年时间。更何况把未成年的孩子，送到完全陌生的西洋国家，然后忍受遥遥无期的隔洋相望、鱼雁传书，这对于从来没有出过家门的传统中国父母来说，是难以想象的。容闳出身于穷苦人家，十三岁时，家居澳门。当时，澳门是来粤贸易各国商人的共同居留地，华洋杂居。在澳门，他在马利逊学校读书，受教于美国传教士布朗。当时他们班上只有6个学生。后来由于家人和自己健康的考虑要提前回美国，布朗宣布了一个重要的决定：他想带几个跟他学习多年的学生回国，继续完成学业。布朗说完，要求愿意跟他去美国的孩子站起来。当时班上只有3个学生站起来，而容闳是其中的第一人。容闳的母亲起初并不同意，经过容闳的劝说才勉强答应。布朗为此特地为准备随他去美国的学生找了资助人，这些资助人不仅负担学生留洋的全部费用，还承担了他们留洋期间学生家庭两年的生活费用。因此，容闳获得了赴美学习的机会。
容闳初到美国，进了马萨诸塞州孟松城的孟松学校。“那时美国的生活、膳宿都非常便宜。贫困的学生都有很好的机会找点工作做，以解决学费问题。我记得当时的食宿费，包括燃料、灯和洗涤在内，每人每星期仅1元2角5分美金。” 容闳从孟松学校完成学业后，获得的资助就此结束。他放弃了去苏格兰进入爱丁堡大学学习，同时又可以继续获得资助的机会，坚执地要留在美国进入耶鲁大学学习。有教授建议他申请一份贫困生救助金，但条件是学成后必须做传教士。容闳不愿意为此放弃自己的理想，而去做传教士，并以此换取获得救助金的机会。为此，他的大学生活很艰苦，最后是通过当地妇女协会的帮助，才获得了生活的救助。
容闳在耶鲁学习，由于入学前准备并不充分，尽管他学习很努力，但是在总体成绩上并没有取得高名次。他在写作和抽象论方面却是出类拔萃的，因多次夺得英语作文奖而名扬校园内外。就读期间，因为贫穷，容闳很少参加校园内外的社交活动，所以也没有至交，显得孤独。可是他严于律己、刻苦学习的品行给大家留下了很好的印象。耶鲁大学毕业后，容闳为自己确立了一个目标，“在大学的最后一年结束之前，我已把自己将要付诸行动的事在心中规划出一幅蓝图。我决心要做的事就是：中国的年轻一代应当享受与我同样的教育利益；这样通过西方教育，中国将得以复兴，变成文明富强的国家。我的志向就是去实现这一目标，竭尽我的全部智慧和精力朝着这一目标奋斗着。”在以后的岁月里，他毕生的努力都是为了实现这个伟大目标。
耶鲁大学毕业后，容闳决然离开美国回到中国。那个年代回中国的路程何其遥远，航程那么漫长，回程的船在茫茫大海中航行154天，况且又不是舒适的客船，那次航程被容闳描述为“令人厌倦的、最难以忍受的、漫长的”航行。况且他在美国呆了几年，中文水平已经退步到不能流利表达的地步，在船上与中国领航员甚至无法沟通，领航员听不懂他的话，他也很难明白领航员说的是什么。
回到祖国后，他更换了无数的工作，每一项工作都是那么短暂。从中国留学的第一人，发展成为留学事业的开拓者，容闳不知道走过了多少坎坷的路。（摘自香港《大公报》，有改动）
【注】容闳（1828年11月17日~1912年4月21日），字达萌，号纯甫，广东香山县南屏村（今珠海市南屏镇）人，中国近代史上首位留学美国的学生。中国近代早期改良主义者，中国留学生事业的先驱，被誉为“中国留学生之父”。
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不符合原文意思的两项是（）（5分）
A．容闳远涉重洋，留学美国，会面临着距离遥远、思念父母、人地两生、经济负担等重大难题。
B．容闳第一个报名随老师去美国继续学习，既表现出对老师的崇拜，更重要的是表现了他通过西方教育来振兴中国的强烈愿望。C．容闳之所以放弃了去苏格兰进入爱丁堡大学学习的机会，是因为他经济贫困，生活艰苦，希望继续获得耶鲁大学的资助。
D．第⑦段“回中国的路程何其遥远、航程那么漫长”写归程遥远、航程漫长，实际上也体现了传主的精神品质。
E．本文把传主的主要经历和典型语言放在特定的背景下进行叙述，在展示传主坎坷经历的同时，展示了传主的崇高理想。
5．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）（3分）
A．容闳出生于澳门，是传教士布朗的学生；布朗完成教学任务准备回国时，决定带几个中国学生回国，容闳第一个报了名。
B．容闳在耶鲁大学学习时，为了追求理想而放弃救助金，生活艰苦，通过当地妇女协会的帮助获得生活救助，没有至交，但自律刻苦。C．容闳在美国学习期间，布朗不但对他耐心培养，还出资帮助他解决了留洋学费与生活费，为容闳赴美留学提供了物质帮助。
D．容闳年少时就有一个理想，即通过西方教育最终使得中国的年轻一代享受与他同样的教育利益。所以从孟松学校毕业后，去做了传教士。
6．容闳耶鲁大学毕业后，为自己确立一个目标，即“中国的年轻一代应当享受与我同样的教育利益；这样通过西方教育，中国将得以复兴，变成文明富强的国家。”并为实现这一目标付出了毕生的努力，请结合文本并联系生活实际谈谈你的体会。（4分）
（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7~9题。玫瑰为开花而开花 张丽钧
独自坐在玫瑰园里，想着关乎玫瑰的心事。
这么繁盛，这么美艳。但我却不想说，她们是为了答谢辛勤的园丁而开花；也不愿说，她们是为了酬酢和畅的惠风而开花；更不能说，她们是为了繁衍后代而开花。还是诗人说得妙：玫瑰为了开花而开花。——的确，对一朵玫瑰而言，开花就是一切。我曾是一个可怜的“目的主义者”。以为有“目的”的行为才是有价值的行为。就这样，我欣然将心交给“目的”去蛀蚀。当我将自己摆在一朵绝美的花面前，我就像一个强迫症患者，本能地摸手机，本能地要拍照。从哪一天开始，我背弃了那个浅薄焦虑的自我？我已经学会“零负担”地欣赏一朵花，驻足，心动，玩索，然后带着感动，悄没声离开。马年到来的时候，有人发来一个段子，大意是讲“马如人性”：见鞭即惊为圣者，触毛即惊为贤士，触肉始惊为凡夫，彻骨方惊是愚人。就想，有没有第五种马呢？它不惊，亦不驽；它不愿为“鞭影”而奔突，只肯为释放生命而驰骋；它俯瞰氤氲草色、仰观高天流云，它总是乐意在残照里完美一幅剪影；它保持着可贵的矫健与豪野，它感谢上苍让它成为了一匹美学意义上的马。
《民国老课本》里有一篇课文，通篇只有短短的四句话：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看着花。”——你瞧，这分明是一只具有诗人气质的羊啊！可惜，这只可爱的羊早就从课本中走丢了，取而代之的是“羊的全身都是宝，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿”。
我曾经嘲笑过辗转认识的几个同城姐妹，每当桃花盛开，她们一定带着扑克牌和小被子，兴致勃勃地将自己送到迁西的一座桃花山上，挑一树最热闹的桃花，在树下郑重铺开小被子，盘坐，打牌。她们吵嚷着当“皇上”或做“娘娘”，贴满脸的纸条，就这样一直玩到日落西山，才甘心地往回返。那时，桃之夭夭，灼灼其华„„我曾在心里不屑地说：多么可笑啊，竟在美丽的花树下做那等俗事！今天，我却倏然懂得了她们。
我曾多次跟同行分享那个“孔雀与作文”的故事——语文老师讲了一则故事让大家找论点：雄孔雀都非常珍爱自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵护，生怕有丝毫损伤。一帮无耻猎人知道这一特性就专找雨天捕孔雀，因为下雨会将雄孔雀的大尾巴淋湿，由于有饱满的水分缀着，孔雀生怕起飞会弄伤羽毛，故不管猎人离得多近也绝对一动不动，任人宰割。很快，一位“学霸”发表高论了：“可以从两个方面入手。一则孔雀──贪慕虚荣，因小失大，忽略整体，只看部分„„二则猎人——善于抓住时机„„”老师听后，点头赞许。哎，可怜的师生！“目的”是那么重，“目的”这个幽灵，时刻都在明处、暗处招引着我们，让我们做稳它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不结个南瓜；一看到马，就恨它追不上“磁悬浮”；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉„„被“目的”劫持的我们，心灵干枯，嘴脸丑陋。谁能引领我们叩山为钟、抚水为琴，真正做一回大自然浪漫缠绵的舞伴？谁能引领我们赞赏玫瑰为开花而开花、激励孔雀为美丽而美丽？我想，除了我们自己，大概不会有别人。玫瑰园里，花开不语„„（有删改）
7．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．文章落笔扣题，第二段写玫瑰，省略了具体描绘，而运用排比写自己的心理——“不想说„„也不愿说„„更不能说„„”是为了突显玫瑰“这么繁盛，这么美艳”。B．“一只羊不吃草，它看着花”，在通篇只有短短四句话的课文中，看似非常突兀，令人哑然失笑，却用充满美感的镜头告诉我们：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。
C．全文从玫瑰开花的平常景象写起，由此及彼，以小见大，融叙事、抒情、议论为一炉，善用各种修辞，语言明快又不乏犀利，给人深刻启迪。
D．作者联想插叙“孔雀与作文”的故事，着力表现“学霸”的高见和老师的赞许，既表现了主旨，也隐含着对这种作文教学现状的批评。8．第四段写“马如人性”，“它感谢上苍让它成为了一匹美学意义上的马”，请提炼概括“美学意义上的马”有哪些特点？（5分）9．“玫瑰为开花而开花”在文中主要有哪两层内涵？请结合全文，探究其丰富的人生启示。（6分）
二、古代诗文阅读（共35分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
邹浩，字志完，常州晋陵人。第进士，调扬州、颍昌府教授。吕公著、范纯仁为守，皆礼遇之。纯仁属撰乐语，浩辞。纯仁曰：“翰林学士亦为之。”浩曰：“翰林学士则可，祭酒、司业则不可。”纯仁敬谢。后哲宗亲擢为右正言。有请以王安石《三经义》发题试举人者，浩论其不可而止。陕西奏边功，中外皆贺，浩言：“先帝之志而陛下成之，善矣。然兵家之事未战则以决胜为难既胜则以持胜为难惟其时而已苟为不然将弃前功而招后患愿申敕将帅毋狃屡胜图惟厥终。”京东大水，浩言：“频年水异继作，虽盈虚之数所不可逃，而消复之方尤宜致谨。不以为数之当然，此消复之实也。”章惇独相用事，威虐震赫，浩所言每触惇忌，仍上章露劾，数其不忠慢上之罪，未报。章惇诋其狂妄，乃削官，羁管新州。蔡卞、安惇、左肤继请治其祖送者王回等。徽宗立，亟召还，复为右正言，迁左司谏。改起居舍人，进中书舍人。言：“陛下善继神宗之志，善述神宗之事，孝德至矣。尚有五朝圣政盛德，愿稽考而继述之，以扬七庙之光，贻福万世。”迁兵、吏二部侍郎。初，浩除谏官，恐贻亲忧，欲固辞。母张氏曰：“儿能报国，无愧于公论，吾顾何忧？”及浩两谪岭表，母不易初意。稍复直龙图阁。瘴疾作，危甚。杨时过常州，往省之。萧然仅存余息，犹眷眷以国事为问，语不及私。卒，年五十二。高宗即位，诏曰：“浩在元符间，任谏争，危言谠论，朝野推仰。”复其待制，又赠宝文阁直学士，赐谥忠。（节选自《宋史•邹浩传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．然兵家之事／未战则以决胜为难／既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕将帅／毋狃屡胜／图惟厥终／
B．然兵家之事／未战则以决胜／为难既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕将帅／毋狃屡胜／图惟厥终／
C．然兵家之事／未战则以决胜／为难既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕／将帅毋狃屡胜／图惟厥终／
D．然兵家之事／未战则以决胜为难／既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕／将帅毋狃屡胜／图惟厥终／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．“教授”，文中指朝廷派遣到地方私学中的教员，与现代“教授”的含义不同。B．在“纯仁敬谢”一句中，“谢”应解释为“为自己的错误向别人认错道歉”。C．在“蔡卞、安惇、左肤继请治其祖送者王回等”一句中，“治”应解释为“惩罚”。D．“七庙”，古代帝王为维护宗法制度，用以供奉七代祖先的宗庙，后来也代指“朝廷”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．邹浩坚守职分，拒为越职之事。范纯仁待之以礼，嘱咐他撰写乐语，且以翰林学士也写乐语加以劝说，而邹浩以祭酒、司业不能写乐语为由推辞了。
B．邹浩正视灾情，重视消灾关键。面对京东的水灾，邹浩认为虽然不能逃脱自然的变化，但是要谨慎地施行消灾的方法，不能简单地归咎于天理所致。
C．邹浩心系国家，病中关切国事。杨时经过常州，邹浩抱病前去探望友人。邹浩身体已十分虚弱，但在谈话中，他仍关切询问国事，说话不涉及私事。
D．邹浩忠君尽责，死后获得荣耀。在元符年间，邹浩担任谏诤的职位，他为人正直敢言，被朝野推崇敬仰，死后被皇帝赞赏，获得朝廷追封的荣耀。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）浩所言每触惇忌，仍上章露劾，数其不忠慢上之罪，未报。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尚有五朝圣政盛德，愿稽考而继述之，以扬七庙之光，贻福万世。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成14~15题。客游 李贺
悲满千里心，日暖南山石。不谒承明庐①，老作平原客。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗②，归问时裂帛。
[注]①承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植诗云:“谒帝承明庐，逝将归旧疆。”②弹铗：《战国策•齐策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。
14．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（5分）
A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．“日暖南山石。”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。
D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。E．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己老迈，表达了年事已高但仍漂泊在外的孤独寂寞之情。15．唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李煜的《虞美人》中以“东风”“明月”反衬自己悲痛之情的名句是“______________，______________”。（2）《爱莲说》中，作者以菊花与莲作对比，指出莲是花中君子，描写菊花的句子是：菊，______________。
（3）李商隐《锦瑟》中感叹才华被弃如沧海遗珠，美好愿望如烟云可望而不可即的两句是“______________，______________”。第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（共20分）
17．下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是（）（3分）①过去五年间，中国快递市场的规模经历了一场疯狂增长，而国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已燃眉之急。
②看着自然保护区随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：禁止烧烤的标牌在不断增加，可就是有那么一些人习以为常，自觉自律真就这么困难吗？
③早在20世纪末，当地决策者就深谋远虑，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
④哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。⑤岁月留给我们的总是推陈出新的昭示和启迪，当我们再看黄公望那幅声名远扬的《富春山居图》，除了画中令人沉醉的美景之外，自然能体会到画外人的波折坎坷。
⑥在中俄伊犁争端的交涉中，曾纪泽从国家和民族的利益出发，折冲樽俎，虎口索食，终于改订《崇约》；收回了伊犁九城的主权，博得朝野的好评和西方外交界的尊重。A．①②③ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．③④⑥ 18．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
①调查显示，一些人之所以春节不愿回家，除了事业、经济等因素外，还有假期短和回农村不适应等原因，也使有些人患上了“春节恐归症”。②延迟退休或实行弹性退休制、改革事业单位养老保险制度等重大变革，对广大群众来说并不是一下子就能愉快接受的，需要政府部门做好宣传解释工作。
③黑豆基本不含胆固醇，只含植物固醇，而植物固醇不会被人体吸收利用，又能抑制人体吸收胆固醇，降低胆固醇在血液中含量的作用。④截至2017年8月15日，“亚投行”意向创始成员国确定为57个，成员遍及亚欧区域的大部分国家，包括除美日之外的主要西方国家。
⑤在美国城市史学家芒福德看来，城市是文化的容器与磁石，能否包容、促进人们进行多元发展是决定城市活力的重要指标。⑥日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．③②⑥ D．④⑤⑥
19．填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（）（3分）
略读不再需要教师的详细推导，并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导
①
不同。精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导
②
需提纲挈领，期其自得。
③，学生读文章书籍时
④
摸不到门径，马马虎虎读下去，结果所得很少。
⑤，纤屑不遗的方法在精读时已经训练过，现在让学生在略读时候应用，这
⑥
是练习的好机会，其目的惟在学生习惯养成，能够自由阅读。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 各有 却 否则 可能 另一方面 / B / 则 这样 就 与之相反 也 C 完全 更 于是 / 其实 真 D 确定 / 不然 因此 同时 不
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断，那么那么，①
？首先，②，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，③，阳中有阴，阴中有阳。阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。
21．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（5分）“熊孩子”打赏主播败光父母积蓄的案例，被报道的早已不是一起两起。事实上，“熊孩子”对移动支付没有直观概念，难以将手机上的数字变化与真实的钞票支付建立联系。现实生活中，他们花一元钞票买东西也许都舍不得；手机直播中，花万元“数字”打赏主播却可以完全无感。如果学校加强教育，就能够让“熊孩子”们具备金融常识和财商意识；如果父母以身作则，就可以避免这类事件的发生。
①现实生活中，他们不一定花一元钞票买东西都舍不得。
②______________________________________________________。③______________________________________________________。
四、写作（共60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）材料一 在一些旅游团特别青睐的大学，每到旅游旺季，校园就成了“动物园”“人民公园”，学生成了“被参观”的对象。众多游客进入，给校园安全造成隐患，校方出台限制一切外来人员进入的规定，引发网民热议。材料二 故宫博物院馆长单霁翔说，为最大限度地开放文化资源，故宫除了采用分散参观人流，开放更多区域等措施，目前正在用新技术让国宝《清明上河图》动起来，观众走进模拟空间，就可穿越时光穿梭于北宋市井。
上面的材料引发你关于“公共资源的开放方式”的什么联想与思考？请表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
长郡中学2018届高三（实验班）第一次适应性考试 文实班语文试题参考答案 第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（共35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1．D 2．C 3．A
（二）实用类文本阅读（12分）4．BC 5．B 6．①理想、目标能促使一个人不断地逆流而上、奋斗不息。容闳虽然自幼家庭贫寒，远大的理想促使他学习刻苦、敢为人先；在美国学习期间生活艰辛，依然为理想而放弃资助金；毕业后排除万难回国工作等。②青年人要有一份强烈的国家责任感，以强国为己任。容闳留学美国条件远远好于国内，但他依然回国工作，并为提高青年一代的教育水平，复兴祖国，建设文明富强的国家而奋斗终生，那一份强烈的国家情怀和责任感值得青年一代学习。（4分）
（三）文学类文本阅读（14分）7．A 8．①它不受任何外在要求的约束，没有“功用”“目的”的追求。②它充分顺应生命本性，释放生命的力量。③它享受自然的美好，追求生命的诗意与情趣。④它回归生命的本真，坚守自身的个性。（5分，各点1分及1分整体分）
9．主要内涵：①“玫瑰为开花而开花”象征一种生命的自然存在、本真状态，②“玫瑰为开花而开花”象征一种非目的的纯粹的美丽、非功用的情趣和诗意。（2分，每点1分）
人生启示：①抛弃现实生活中“目的至上”、“实用至善”的功利主义思想；②注重生命的精神趣味、追求诗意唯美的生活；③主动走出“浅薄焦虑”的自我，走出精神委顿、高度扭曲的自己，“零负担”地回归拙朴本真的内心，畅享生命的美丽。（4分，答出两点即可，每点2分）
二、古代诗文阅读（共35分）
（一）文言文阅读（10分）10．A 11．A 12．C 13．（1）邹浩所上奏的言论常常触及到章惇，但邹浩仍上章弹劾，罗列他对皇上不忠怠慢的罪过，没有回音。（5分）
（2）尚且还有五朝的圣政盛德，希望陛下查考而继承，发扬七代的光彩，造福万代。（5分）14．CE 15．同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。（1分）
异：崔诗主要写了诗人长期不能回家。所以连家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶华易逝的愁苦。（2分）李诗主要写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写封家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。（3分）16．（1）小楼昨夜又东风，战国不堪回首月明中；（2）花之隐逸者也；（3）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（共20分）17．D 18．D 19．A 20．①阳明二者是什么关系呢 ②阴阳是互相对立的 ③但也是互相依存（统一或配合）的（写出一句给2分，写出两句给4分，写出上句给6分）
21．②学校加强教育，不一定能让“熊孩子”具备金融常识和财商意识。（3分）
③父母以身作则不一定可以避免这类事件的发生。（2分）
四、写作（共60分）
22．略。按照2017年湖南省高考作文评分标准赋分。
第四篇：长沙市长郡双语2018年八年级语文入学考试卷
一、积累与运用(共39分)1.下列词语字音字形完全正确的一项是(2分)（）A炽热(chì)契约（qiè）诘责(jié)正襟危坐(jīn)B雕镂（lóu）踌躇(zhí)婆娑（suō）纵横绝荡（jué）
C妥帖（tiè）纤细（xiān）喧嚣（xuān）恹恹欲睡（yān）D濒临（bīn）辟邪（bì）秀颀（qí）因地制宜（zhì）
2.下列语句中,加点成语运用不正确的一项是(2分)（）A.在张家界旅游,面对那一座座从地下突兀而起的山柱,你必定会臣服于大自然 的鬼斧神工。．．．．B.2017年春节期间,以弘扬中华优秀传统文化为主题的荧屏节目深受大家欢迎,而《中国诗词大会》更是首当其冲。．．．．C.他怒不可遏地扬起手往桌上一拍,霍地站了起来。．．．．D.邕江上架起的桥梁愈见其美,造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应,相 ．得益彰。．．．3.下列句子中,没有语病的一项是(2分)（）A.书籍对人的影响是潜移默化的,读书不但可以提升自我，而且能增长知识。B.我们要引导广大青少年学生用美的眼光去观察世界,用美的心灵去感受世界。C.目前,为确保“二十四节气”的世代传承,在文化部等多部门的努力下将联合推出团《二十四节气五年保护计划》。
D.有关负责人表示,该项目的资金不限制用途,这大大增强了科研机构和智库团队负责人在资金管理使用上的自主权得以扩大。
4.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(2分)（）①真正的友情储蓄,是不可以单向支取的 ②友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄
③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽 ④而是要通过彼此的积累加重其分量
⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。A.①④②⑤③B.②⑤①④③ C.②③①⑤④D.②①⑤④③ 5“处暑”是二十四节气之一。“处”有躲躲藏、终止的意思,在这里表示炎热即将过去。下列诗句中与处暑时节相关的一项是(2分)。（）A麦穗初齐稚子娇,桑叶正肥蚕食饱。(宋·欧阳修)B更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。(宋·司马光)C.离离暑云散,袅袅凉风起。(唐・白居易)D.厚冰无裂文,短日有冷光。(唐·孟郊)6.综合探究(4分)阅读下面的故事,写出一个从故事的主要角度探究出的道理。
汉朝有个谋士叫陈平,有一天,他穿了一套新衣服,腰上佩着一把宝剑,来到 渡口,找了一个船夫替他撑船过河。
船夫看他穿着新衣,以为他腰包里装了不少金银财宝,便想等船到河中央时, 将他谋财害命。陈平坐在船尾,看船夫不停飘过来不怀好意的目光,知道他心中 有邪念,便故意叫着说:“哎呀!好热哟!要不要我来都你撑一会儿船?”说完当着 船夫的面,把身上的衣服一件件脱下来放在船板上。船夫看他放下衣服时,并没 有钱币的声音知道他身上没有财宝,便打消了抢劫的坏主意。道理：
7.综合性学习习(共6分)请阅读下面两则材料,按要求回答问题。
材料一为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖的问题,2015年6月,重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学学校和公办幼儿园园,涉及21个区县995所学校,受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油灯、碳晶墙暖电热板、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备,少数有条件的学校可安装空调,不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需的农服、鞋、手套等物资,截至2015年底,全市共投入8700万元,为山区农村的学生创造了安心学习的温暖环境。学生张薇说:“现在教室安了油灯,像春天一样漫漫。冬再也不用提火盆上学了,手也不长冻疮了!材料二“暖冬计划”实施后,孩子们出于好奇,一下课就争先恐后地去触摸取暖,很容易烫伤手或触电。老师一方面要担心学生的安全,另一方面还要担心取暖设备的保护问题。（1）根据材料一,简要介绍什么是“暖冬计划”。(50字以内)(1分)
(2)根据材料二,按要求设计一个班级主题教育。(3分)活动主题： 活动形式一： 活动形式二：
(3)张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信,但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑,你该怎么说?(2分)
8.古诗文默写(共10分,每空1分)1)陶渊明的《饮酒(其五)》中表现诗人恬淡闲适、胸襟旷达的诗句是:“。”(2)李贺的《雁门太守行》中写战云笼罩,使人透不过气来,而战土整装待发,士气 还很旺盛的诗句是:“。”(3)李清照的《渔家傲》中“。
”两句描绘了一副海天一色的图卷，展现了一种浑茫无际的境界。
(4)欧阳修的《采桑子》一词中写船动惊禽，划破了湖面的平静,为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是“。”
(4)中原乱,簪缨散,几时收?。（朱敦儒《相见欢》)(6)，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》）9.名著阅读(共9分)(1)下列关于文学名著的说法,正确的一项是(2分)（）A.第二次打祝家庄是宋江为救投奔梁山的时迁,率兵攻打祝家庄,却中了埋伏,兵败而归。
B.豹子头误入白虎堂,刺配沧州,到沧州后,被高俅安排看管草料场。不久,草 料场被烧,林冲为躲避仇人追杀，与花和尚雪夜上梁山。C.七月十五日朱全抱四岁小衙内往地藏寺看点放河灯,在水陆堂放生池边与雷横说话,朱仝先不愿人伙。吴用使计教武松杀了小衙内。D.李逵打死殷天锡,柴进被高廉下在牢里。(2)阅读选文,完成题目。(7分)①山坡下来军约有二三十骑马军，当中簇拥着一员女将，正是扈家庄女将A；一骑青马上，轮两口日月双刀，引着三五百庄客，前来祝家庄策应。宋江道；“刚说扈家庄有个女将，好生了得，想来正是此人。谁敢与他迎敌？”说犹未了，B骤马向前，挺手中便出迎敌。两军呐喊。两个敌十数合之上，宋江在马上看时，见B枪法架隔不住。拨回马待要走；被A纵马赶上，把右手刀挂了，轻舒粉臂，将B提脱雕鞍，众庄客齐上，横拖倒拽，活捉去了。
文段中A是，绰号；B是。(3分)②那C一时间杀了母子四虎,还又到虎窝边,将着刀复看了一遍,只恐还
有大虫,已无有踪迹。C也困乏了,走向泗州大圣庙里,睡到天明。次日早晨C来收拾亲娘的腿及剩的骨殖,把布衫包里了；直到州大圣庙后掘土坑葬了。C大哭了一场,肚里又饥又渴,不免收拾包裹,拿了朴刀,寻路慢慢的走过岭来。只见五七个猎户都在那里收窝弓弩箭。见了C一身血污,行将下岭来,众猎户吃了一惊,问道:“你这客人莫非是山神土地?如何敢独自过岭来?“C见问,自肚里寻思道:“如今沂水县出榜赏三千贯钱捉我,我如何敢说实话?只谎说罢。”答道:“我是客人。”
C是,这一情节是，这段话体现了他什么性格特点?(4分)
二、阅读(共51分)
（一）诗词鉴赏（共5分）
送张四 [唐]王昌龄
枫林已愁暮,楚水复堪悲。别后冷山月，青猿无断时。
10、首句中哪个语点明了季节?用简洁的语言描述本句所呈现的画面。(2分)
11、三、四两句用了何种率现手法?简要说明其表达作用。(3分)
(二)文言文对比阅读(共16分)【甲】愚公移山
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】鸟说
余读书之室,其旁有桂一株焉。桂之上,日①有唁唁然着。即而视之,则二鸟巢③于枝干之间,去热不五六尺，人手能及之。巢大如盏,精密完固，,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬④,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣,小撼之小鳴,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。
他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及鷇⑤无有。问之,则某氏值奴取以去。
嗟呼!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也奚不深山之适而茂林之栖,乃托身非所,见辱于 人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉!【注】①日:每天。②唁唁:二乌相和之声。③巢:做巢。④掬:摔。⑤鷇kou 特母鸟食的幼鸟。
1.下列加点词语解释错误的一项是(2分)A主人戏以手撼其巢(用)B往送之门(代词,他)．．C困于心,衡于虑(在)D.笑而止之(表修饰)．．3.下列加点务音思相同的一项是(2分)+的量读很超内动 A且焉置土石/雏且出矣 ．．B其如土石何/不知其何鸟也 ．．C甚矣,汝之不惠/彼其以世路为甚宽也哉 ．．D且焉置土石/其旁有桂一株焉 ．．翻译下列句(6分)(1)以残年余力,曾不能殿山之一毛,其如土石何?”
(2)即而视之，则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。
15.《鸟说》作者使用了托物言志、借鸟喻人的手法。联系文章分析从鸟的命运折射出人怎样的命运。再请你结合《愚公移山》,谈谈在当今社会我们应该如何把握自己的命运.(6分）
(三)说明文阅读(共8分)
神奇的人体“天网”
①前不久，德国科学家在观察人体免疫系统对付细菌的过程中意外发现，在那些被人体灭菌勇士白血球杀死的细菌周围，经常会看到一些丝体物质。起初，他们以为这是显微镜的镜片不干净导致的观察错觉。但后来他们发现，这些丝状体物质总是在细菌进入人体后，很快就出现在细菌周围。它们相互缠绕，构成了网。这些网就像蜘蛛网那样，能够迅速把细菌横七竖八地粘在上面，从而将细菌擒拿。随后，这些网就密切配合人体白细胞里的其他物质，把被擒拿的细菌毒杀或者吞吃掉。
②更为奇特的是，这种由丝状体物质构成的网还能对人体内健康的细胞起到保护作用。实验发现，在对付病毒的战斗中，有一种细胞分泌出来的蛋白酶在同细菌作战的时候，有时候会伤及无辜，给人体健康细胞造成伤害。为了避免或减少这种伤害事件的发生，这个网凭借自身的粘性，主动把这些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，帮助它们认准来犯之敌，同时避免误伤健康细胞。
③最让人感动的是，这些由丝状体物质编成的网，在发挥完杀敌和护体作用后；就自行化解，神秘地消失了。
④那么，人体内的“天网”是谁抛出的？它是由什么物质编织的？
⑤科学家对中性粒细胞已经了解得比较透彻了，知道它们是人体白血球中的主力成员：正常人每立方毫米的血液大约有白血球５０００－１００００个，这其中，中性粒细胞就占了５５％－７０％。他们也知道，中性粒细胞具有追踪病菌和吞噬、毒杀细菌的能力，是人体内抵御病毒最出色的勇士。但中性粒细胞究竟与“天网”有没有关系，还是个未知数。
⑥在电子显微镜下，德国科学家对一群中性粒细胞进行了追踪观察，结果发现，中性粒细胞在有细菌的环境里，会马上被唤醒并向细菌围拢。当它们靠近细菌后，先前没有出现的“天网”不久便悄然出现了，但在没有细菌出现的环境里，则只有中性粒细胞在自由活动，唯独不见“天网”的踪影。那么，“天网”究竟是中性粒细胞抛出的呢，还是细菌抛出的呢？“天网”到底是由什么物质编织的呢？
⑦德国科学家通过细致观察和辨认，最后揭开了谜底。原来，白血球里的中性粒细胞在发现细菌入侵的敌情后，会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的小卒，从不知道退路在哪里，而且它们的寿命只有几个小时。这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候，便自行“剖腹”解体，从体内抛出丝状体物质。众多勇士的丝状体物质缠绕在一起，就构成了细菌难逃的“天网”。让人惊讶的是，构成“天网”的丝状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的ＤＮＡ！
⑧ＤＮＡ竟然会在危机时刻挺身而出，织“网”杀敌－这可是长久以来有关ＤＮＡ的从未有过的重大发现！
⑨人体内由ＤＮＡ编织的“天网”被发现后，这种奇特现象立即触发了许多医学家的联想和灵感。他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体“天网”有关。
16、下列说法与原文意思相符的一项是(2分)
（）A、人体免疫系统对付细菌时,人体“天网”发挥作用独自把被擒拿的细菌毒杀或 吞吃掉。
B、D这些由丝状体物质编成的的网,在发揮完杀敌作用后,就神秘地消失了。
c、白血球里的中性粒细胞在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候,便自行“剖腹”解体, 的从体内抛出丝状体物质。众多丝状体物质缠绕在一起,就构成了细菌难逃的 “天网”
D、医学家们发现,过去许多非常难解的医学迷案,现在看来都与人体“天网”有关。
17、下列说法有误的一项是(2分)
（）A、本文的说明对象是人体“天网”。
B、从全文来看,作者是按照人体“天网”的作用、擒杀细菌的过程及如何形成 这一逻辑顺序来组织材料的。
C、第⑤段中“科学家对中性粒细胞已经了解得比较透彻了”一句中的“比较”不能 去,这体现了说明文语言的准确性。
D、选文第①②两段主要采用了打比方和作比较的说明方法，生动形象地说明了人体“天网”的工作过程。
18、请根据选文有关人体“天网”的内容,结合下面的链接材料,谈谈“天网”是如何发 挥作用消灭侵入人体的病菌的。(4分)【链接材料】在特定的情况下,中性粒细胞会然赴死(这一过程被称为netosis'),自我牺牲并释放体内的物质,组成一张“天网”擒获周围的微生物。但如果NETs的形成缺乏适当的调控,也会引发灾难性的后果。科学家发观,在全身性红斑狼疮患者的体内,NETs形成的反应略有不同。在发生免疫反应时,全身性红斑狼疮虑者的中性粒细胞似乎更“乐意”壮烈牺牲,更多的NETs随之形成,而对应的吞噬作用则被极大地减弱。
(四）记叙文阅读（共22分）
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
② 常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲功夫就在旁边看。老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史，也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
③ 一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，他边说怎么怎么走，边撒目看着大街，一副胸有成竹又满不在乎的样子，看来棋艺不一般，其他人为有这样的伙伴而自豪，跟着起哄；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，中年人们觉得让一个毛头小子耍着玩也个个情绪急躁。
④比赛都是以实力说话。不管中年人怎么瞧不起这群毛头小子，棋盘上还是败下阵来。老刘心里也很郁闷：这老大一群人，干不过一个孩子！心里既着急，又没办法；自个儿的棋艺还不如汉子呢。真盼望有个高手能制止这孩于的狂妄。但愿望终究是愿望，这群中年人谁也杀不过这个对手，看来，今天得带着遗憾回家了。
⑤ 汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让；谁上？没人应声。青年们眉飞色舞说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑦老刘有一搭无一搭地看棋，盼望修车人赶紧输完棋以后能来一个高手，杀杀这群孩子的傲气。依然是两个阵营，依然是那种气氛，有区别的是，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！
⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌地喊起来：我们比他少了一个大子儿！他们眼睛开始发绿，盯着棋盘，连那个主角儿也低下头来认真研究棋局。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份上就是历史的一大进步。但想要赢？那不可能！这小青年能谈笑风生地赢了别人，也完全能认真地打败这个脏兮兮的修车人。
⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说，这就完了。话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道，完了！遇上高手了！短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：摆上。他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很决，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！10小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。„„
19、老刘两次内心感叹表现了他对修车人评价的巨大变化化。请把这两次感叹的原句依次填入下列横线处。(2分)①②
20.文中画线句属于侧面描写,请结合上下文分析其作用。(4分)
21.结合文意,说说标题“高手”的含义。(4分)
母亲石
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米;其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。
③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走?”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。” ④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。
⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。
22.从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。(4分)
23.下列对文章内容的分析与理解,不正确的两项是(4分)（）
A文中第④段对母亲行为的刻画,表现了她内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍,对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。
B第⑤段在全文中的作用是首尾呼应,总结全文,点明文章中心，深化文章的主
旨,在赞颂母爱伟大的同时,警醒天下儿女更多关爱母亲,也暗示母亲不过度担心儿女,要保重自已的身体。
C.母亲石“身不高”“形不奇”,外表平凡,所以谱通；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜成为圣母石,普通的石头被赋予了浓厚的文化内涵,当然是一块真正的文化石。
D.母亲年近80,“我”却要离开母亲去外地工作,表达了“我”不能在母亲身边尽孝 的内疚和自责。所以作者说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”。E.文章标题使用了“一语双关”的手法,既指现实生活中真正的“母亲石”,又指时 刻牵挂、呵护我们的深深的母爱。
4.阅读下面的链接材料,结合文章内容概括两位母亲的形象特点。联系你的生活 实际,谈谈作为子女的我们该为父母做些什么。(4分)【链接材料】我把磨好的面粉到车上,母亲不让,母亲说:“你没干惯活,别弄脏衣服,咱俩抬着。”在我弯腰和母亲抬面粉的刹那,母亲的白发像针尖一样刺在我的心上,生生地疼。每次母亲都准确地计算好我回老家的时间,把要带的油、面、蔬菜准备得停停当当,做好好吃的等着我们,而我总是匆匆地回、匆匆地去,不是工作忙,就是孩子要上辅导班,从来没有考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多,已经身为人父的我,又为父母做了些什么呢?
三、写作(共60分)25.小作文(10分)时光飞逝,转眼间我们在长郡双语实验中学已经度过了一年半的初中生活。请你用说明性文字介绍学校建筑的布局及特点。要求:(1)对象明确,顺序合理,符合说明文要求；(2)字数在150-200之间。
26.大作文(50分)鲁迅先生在《社戏》结尾写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”作者琦君在异乡面对自己酿就的春酒,也发出感慨:“究竟不是地道的家乡味啊,可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”
时光的流逝,世事的变迁,让我们的生活里有大多的“再也没有”。“再也没有”,也许是一份不再拥有的遗憾,也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里,有对往事的追念,有对现实的感怀,有对未来的期盼… 请以“再也没有”为题,写一篇文章。要求:(1)要有真情实感；
(2)自定立意,文体不限(诗歌除外)(3)文中不得出现真实的姓名、校名和地名；(4)不得抄袭,字数不少于600字;（5)卷面整洁,字迹清楚
1、D2、B3、B4、B5、C
6、我们一生难免会经历许多困难和危险,假如在事前能有细致的观察,周密的考虑,想 出万全的办法来加以防范,就可以化解很多麻烦。
7、(1)“暖冬计划”是指重庆市政府为山区高海拔地区的中小学学校和公办幼儿园安 装取暖设备或提供御寒物资,确保学生温暖过冬的计划。(2)活动主题:安全取暖,从我做起
活动形式一:举办“安全取暖”知识讲座
活动形式二:开展“安全取暖”手抄报比赛(须围绕如何安全使用和保护取暖设备、保 障自身安全等方面来设计活动主题和活动形式)(3)示例:张薇同学,你是“暖冬计划”的受益人,知恩图报,表达感谢是应该的,这并不是出风头。你就不要有这样的顾虑了,好吗?
8、(1)采菊东篱下,悠然见南山
(2)黑云压城城欲推,甲光向日金鳞开(3)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞(4)微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞(5)试情悲风吹泪过扬州(6)常记溪亭日暮
9、(1)D(2)扈三娘,一丈青;王矮虎
李逵(黑旋风),黑旋风沂岭杀四虎,孝顺、鲁莽性急、胆大妄为、不计后果、头脑 简单、爱憎分明
10、枫林(1分);傍晚时分,沉沉暮色,萧瑟枫林,仿佛也染上了离愁。(1分)
11、借景抒情(或寓情于景、情景交融)(1分);通过清冷的山月,凄清的猿啼,表达了痛苦的离情别绪。(2分)
12、B(之:到)13.C(A况且/将近B其„„„何：把„„怎么样/什么C非常、很D哪里/句末语 气词)
14、(1)凭借老迈的年纪和残余的气力,连山上的一棵草木都不能毁损,难道能把土石 怎样吗?(2)靠近一看,是两只鸟在枝干之间做巢,离地不到五六尺,人的手可以碰到它
【得分点】”以“翻译为”凭借”;“曾不能”翻译为”连.，.都”;“其„„何”译“把„„怎么样”。“即”译为“靠近”;“巢”名词作动词,译“做巢”;“去”译“距离”;“及”译“够到,碰到”。
15、在当时的残酷社会中,高洁的人摆脱不了被戏谑耍弄和被捕捉失去自由的命运 在当今社会,我们应该学习愚公艰苦奋斗的精神,用发展变化的眼光看问题,才能克服 现实生活中遇到的挫折与困难,掌控自己的命运。
【译文】我读书的房屋,它旁边有一棵桂树。桂树上每天有关关叫声。靠近一看,是两 只鸟在枝干之间做巢,离地不到五六尺,人的手可以碰到它。巢像小杯子一样大小,精精 密完整而牢固,用细草缠结而成。鸟是一雌一雄,小的不能满一捧,毛色明亮而洁净 美好洁白可爱,不知道是什么鸟。雏鸟将要出壳了,雌鸟用翅膀盖着它,雄鸟去捕食。每次得到食物,就栖息在屋上,不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢,它们就 向下看着鸣叫,轻摇它轻叫,重摇它就大叫,手拿下来,鸣叫就停。
后来有一天,我从外面来,见鸟巢掉在地上,找两只鸟和雏鸟,没有了。问它们的
去向,是屋主的童仆抓走了。唉!因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听,为什么不到 深山里去寻找茂林栖息呢?托付身体到不合适的地方,才会被奴仆屈辱而死。它难道就 认为人生上的路(仕途)就很宽阔吗?
16、C17、D
18、白血球里的中性粒细胞在发现细细菌入侵的敌情后,会马上与细菌拼杀。在与细菌拼杀到筋疲力尽的时候,便自行“剖剖腹”解体,从体内抛出丝状体物质。许多丝状体物质缠绕在一起,就构成了细菌难逃的“天网”。但如果NETs的形成缺乏适当的调控,大 量NETs随之形成时,对应的吞噬作用则被极大的减弱。
19、①老刘心里叹息;嗅!典型的臭棋篓子!②老刘心里不由得惊叹:嘿!看不出来,真是高手啊!20、划线句中“屏息静气”表现“围在平板车旁的人”不同的心态:小青年们全神贯注、专心应对,中年人们对修车人以盲棋的方式应战而震惊,想一探究竟。这句话营造的紧 张气氛,烘托出修车人边修车边下棋时的淡定自若,突出他棋艺确实高超。
21、既指修车人高超的象棋棋艺,又指修车人虽有本事,为人却不事张扬、谦虚低调的 处事风格。
22、用比喻和拟人的手法,突出了红线和银针的形状和色彩,表达了技人重塑新貌的母 亲石带给作者的震撼。
23、BE
24、文中的母亲在作者少年离家求学及工作后奉调进京时表现出依恋与不舍,体现母亲 牵挂儿子、善良慈爱的性格。链接材料里的母亲和我一起抬面粉,备好米、油、蔬菜与 好吃的饭菜等“我”回家,体现了母亲的勤劳朴实、关爱体贴儿子的性格。(4分)结合实际谈感受略。(2分)第25题微写作主要问题:
1、表达方式以记叙、抒情、描写为主,而非说明为主。
2、没有观察的立足点,未进行定点观观察,缺少方位的准确交代。
3、审题不清,未能突出校园建筑群的主体特点。比如介绍的重点放到了澄池、操场、教 室的布局等,甚至将主要笔墨集中到了学校升学率等的介绍。
4、说明顺序不清楚,缺乏秩序感。
5、结构不合理,思路凌乱。
6、介绍的对象及特征与事实不符,如科技楼前石碑题字为“养正毓德”,很多学生写成 了“朴实沉毅”、“朴实毓才”,如介绍学校位置时说“位于长沙市市政府旁”
7、没对学校布局特点进行说明,而是写个人感受。
8、写作对象交代模糊或不交代。如写成“我们学校”、“学校”、开篇写“一进门,映入眼帘的是科技馆„, 写作建议
1、以说明的表达方式为主,记叙、描写若需要,宜点到为止。
2、审题应到位。明确写作对象为长郡双语实验中学的建筑布局和特点。考虑学校的主要功能为教育教学,故需突出教学楼、艺术楼、科技馆等。
3、应有观察的立足点,有相应的准确的方位变化交代,准确使用方位词是成功经验之一。
4、说明结构建议“总分总”,采用空间顺序或逻辑顺序(如由主而次,先整体后局部、功能划分等方面进行说明,以避免结构不合理,思路凌乱的问题。)
5、多观察,以准确介绍对象特征。如长郡双语实验中学的建筑布局为中轴对称。
6、字数建议接近200字,以便内容更丰富,避免隐性失分。
7、书写要工整,卷面美观。不写错别字,至少不写错关键字,如不少同学将“郡”写成 群”
26.大作文:《再也没有》
时光的流逝,世事的变迁,让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有” 也许是一份不再拥有的遗憾,也许更是一种成长中的美好。“再也没有”里,有对往事 的追念,有对现实的感怀,有对未来的期盼„ 【写作指导】
1.审题立意:命题人从《社戏》、《春酒》中找到了情感上的共性,自然牵引出出“再也 没有”这一写作命题。“再也没有”,是因为“时光的流逝,世事的变迁”:“再也没 有”,留下诸多“遗憾”、“美好”、“追念”、“感怀”、“期盼”„ 2.拓展思路,筛选素材
(1)“再也没有”这个命题,既可以从“过往”的角度来立意,也可以从“现在”或“将 来”的角度来立意。像“遗憾”、“美好”、“追念”、“怀想”等,大多是“过往” 的角度;“感怀”大多是“现实”的角度:“期盼”、“憧憬”等大多是“将来”的角 度。
(2)“再也没有”的,可以是单纯、美好、快乐、自由的童年,相比之下,中学生活显得紧张、繁忙、烦恼；可以是曾经遇到过的一位好老师,由于老师的工作变动或自己的环境改变,而时常在心中想念着他:可以是曾有过的一段亲密美好的友情,彼此有了分离,或者矛盾激化,但在心中却难以割舍；可以是往昔和睦幸福的家庭,如今变得支离破碎；可以是城市高楼的递增、轿车的频现,原野在缩减,溪流在消失；还可以是固执、懒惰、偏信、嫉妒、消沉等不良品性的扭转,所追求的已经是谈虚、勤奋、客观、宽容、积极等优秀品质。3.存在问题
(1)忽视“再也没有”所包含的深层情绪。花大量笔瞾描写曾经“美好”的人或事,仅在 最后一段点到“这种美好再也没有了„”忽视了“再也没有”里所包含的“遗憾” “追念”、“怀想”等深层情绪,文章中“过去”与“现在”的情感对比缺失或者不明 显。还有个别同学在最后一段突然“笔锋一转”,写道“再也没有”的人和事又重新拥 有了,偏题。
(2)叙事部分缺乏细节,情感酝酿得不够,如很多同学写到了长辈的离世让自己回忆起了 “再也不能重现”的那些往事。尽管情感真挚,描写却很粗糙,寥寥数语,体现不了自己的个性经历,难以打动阅卷老师。
(4)仍有同学整篇文章以第三人称写作,让人感觉有编故事之感,不符合中考作文要写亲 历的、写自我感悟的要求；
5)议论文,罗列古人事迹,或者泛泛而谈时代的变迁,通篇没有自己的东西,文章显得虚浮。
6)字迹不清,卷面差,扣两分；字数不到600字,不及格。(最好是700-800字。)
教学反思
1、“名著阅读”需要督促学生真阅读,失分比较严重。
2、“微写作”看起来简单,出现的问题各式各样，需要课后多练笔。
3、“大作文”仍旧要求“我手写我心”,学生的个性化经历还是太少。
4、基础知识部分需要重视。
第五篇：湖南省长沙市长郡中学简介
湖南省长沙市长郡中学简介
来源：长郡中学 作者： 长郡中学发布时间：2008-03-17点击率：484
41百年长郡朴实沉毅
长沙市长郡中学系湖南省示范性普通高级中学，1904年由长沙知府颜钟骥创建，始称“长沙府中学堂”，是当时唯一的府立中学堂，在长沙首倡新学。1912年，府制废除后，在长沙府中学堂的基础上建立湖南长郡公立学校。此后，学校先后更名为湖南第一联合县立中学、长郡公学、湖南长郡联立中学校、长沙市第一中学(1951年)、长沙市第二中学，1984年恢复长郡中学的校名。
百余年来，长郡中学以“朴实沉毅”为校训陶铸群英，为社会共输送了七万八千多名合格毕业生，不仅造就了徐特立、李维汉、陈子展、周世钊等一代名师，还孕育了任弼时、李立
三、李富春、肖劲光、陈赓、曾三等老一辈无产阶级革命家，从这里走出了张孝骞、沈其震等十三位院士和美学家蔡仪、音乐家吕骥及青年歌唱家张也、陈小朵等一大批学者名家。长郡中学有由知名校友设立、每年颁发的专项奖学基金17项、专项奖教基金4项。
长郡中学在传承百年历史文化精髓与发掘现实潜力的结合点上，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，确立“和谐发展、内涵发展、特色发展、国际化发展”的发展思路，实践“为学生的终生发展奠基”、“成材先成人”的育人思想，全面推进素质教育，办出了特色，形成了品牌。
学校教学质量长盛不衰，素质教育成果叠出。1995年以来，教育教学各项评价指标连年领跑湖南，仅2007年至2010年四年高考中，就有150名学生被北大、清华录取；学生在高中数、理、化、生、信息学五科奥赛中获得全国联赛一等奖508人次，有40名学生入选国家集训队，夺得国际奥赛金牌7枚；在全国艺、体、美竞赛中，获得全国一等奖或金牌172项。体操队四次代表中国参加世界中学生运动会，荣获金牌5枚、银牌8枚、铜牌9枚；澄池文学社两次被评选为全国中学生百强文学社团。学校的“走进军营”、“走进大自然”、“走进社区”、“走进工厂”和“走进新农村”等体验活动成为省内外知名的素质教育品牌。
学校各项工作齐头并进，先后获得“全国学校民主管理先进集体”、“全国学校体育卫生工作先进集体”、“全国群体工作先进集体”、“全国先进基层党组织”、“全国艺术教育先进集体”、“全国心理教育先进单位”、“全国校园文化建设先进单位”、“湖南省文明单位”、“湖南省基层党建示范点”、“全国‘十一五’教育科研先进集体”、“全国作文教学先进单位”等光荣称号。
2009年秋季，由长沙市人民政府投资3.2亿元建设、位于长沙市“两型社会”先导区内八方小区、占地150亩的长郡新校区正式开学。长郡两校区在河东、河西比翼齐飞，学校的发展又翻开了新的一页。
Simple, Sincere, Self-possessed and resolute Changjun High School
with 100 Years Old History
Changjun High School of Changsha city is a key high school model in
Hunan province.In 1904, the Prefecture of Changsha established
“Changsha prefectural school”, which was the earliest prefectural
school at that time.In 1912, after the prefectural system was
abolished, Hunan Changjun state-owned High School was founded based
on the prefectural school.Later, the school was renamed as Hunan
First United County-owned High School, Changjun State-owned school,Hunan Changjun United High School, Changsha First High School（in
1951）, Changsha Second High School and Changjun High School in 1984.For one century, with the school principle of Simple, Sincere,Self-possessed and resolute, the school has sent a total of morethan 78,000 qualified graduates, maintaining a large number ofexcellent people.Changjun High School obtains high reputation notonly for its famous teachers such as Xu Teli, Li Weihan, Chen Zizhanand Zhou Shizhao, but also for its distinguished students includingrevolutionists such as Ren Bishi, Li Lisan, Li Fuchun, Xiao
Jingguang, Chen Geng and Zeng San, 13 academicians such as ZhangXiaoqian and Shen Qizheng.Besides them, esthetician Caiyi, musicianLu Ji and youth singer Zhang Ye and Chen Xiaoduo once studied here.The school has 17 items of annually-awarded scholarship fund and 4items of special teachers’ educational fund set up by well-knownalumni.Based on its experience, Changjun people have established its
school-running policy---students first, best performance as the aim.It insists on the developing thought of “harmonious development,content development, characteristic development and internationaldevelopment” and puts the educating concept of “for the studentslife-long development”, “to become useful first adult” into reality,promoting quality education.So it has formed its own features andbrand.The quality of school teaching is enduring and the results of
quality education stacks up.Since 1995, the proportion of our
students who passed Graduating Exam for High-school students and theproportion of students entering colleges has been keeping the uppergrade of Hunan province.In the College Entrance Exams from theyears of 2007-2010, 150 students were admitted into Beijing
University and Qinghua University;Totally 508 students won firstprize in the fields of mathematics, physics, chemistry, biology andinformation science at the Olympics for High-school studentsprovincially and nationally.Among them 40 students entered thenational training team, winning 7 international gold medals.As forthe art and sports, students won 172 national gold medals.Changjungymnastics team attended World Gymnastic Competitions for
High-school students four times on behalf of China and won 5 goldmedals, 8 silver medals and 9 copper medals.Chengchi Literary Clubhas twice been named“National Top Literary Club”.Students’experience activities such as “Walk into the barracks”, “Walk intothe Nature”, “Walk into the community”, “Walk into the factory” and“Walk into the new countryside” are renowned all over China.Owing to its all-round development, Changjun High School has beenawarded with the titles of National Advanced Unit of School
Democracy Management, National Advanced Unit of Physical Educationand Sanitation, National Advanced Unit of People Employment,National Advanced Unit of Art Education, Provincial Advanced Unit ofGrass-Roots Party Constitution, Changsha Civilized Unit.In the fall of 2009, Changjun new campus formally opened.It cost
320 million yuan and was invested by Changsha Municipal Government.The new campus is located in the leading area of “the two-orientedsociety” called Octagon Area, covering an area of 150 acres.Changjun 2 campuses in the east and west of Xiangjiang River takeoff together and the school’s development has turned a new page.
点击咨询 