高二一整学年要学

第一篇：高二一整学年要学

高二一整学年要学三角函数及图象、立体向量、三角恒等变更、算法、统计、概率附加选修的常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、倒数及其使用、框图、推理与证明

高二物理也是高中物理的一大重点，以下是内容

选修 3-1电场静电作用电学（电容，有内阻的电源）

选修 3-2电磁感应楞次定律 远距离输电 变压器

选修 3-4振动和波(简谐运动、波动和振动、波的干涉、衍射以及实验、激光的相干性、平行度好、能量高以及应用)

选修 3-5动量守恒波粒二象性普朗克定律 光电效应 光的衍射、干涉、偏振原子核的衰变、裂变

我是一个高二英语老师，看你的情况，和很多人是一样的啊，很多人差得都是单选阅读和听力，单选都是书上的知识，而阅读则是看一个人综合能力，建议你不管听不听懂，每天都抽时间听20-30分钟听力，每天问老师5个左右单选，阅读一天保证至少做一个，只要你能坚持下来，成绩应该可以提高。但只是可能，高一完全没听高二英语还想学好，太难了，现在后悔几乎已经来不及了啊，单词也要跟上

高二主要学习化学平衡及移动，原电池及电解池的反应原理，溶液离子浓度得比较，化学反应的焓变，溶液的酸碱性及PH的计算，超难，加油学哦，不然你会学不懂得

化学、物理都没有必修三了。高二，化学学选修四(化学反应原理)、选修五(有机化学)，物理学选修3-1(电场、磁场、恒定电流)、3-2(电磁感应、交变电流、传感器)、3-3(热学)、3-5(碰撞与动量守恒、光电效应、原子结构、原子核)

第二篇：高二研学隆

课题组长：隆国玉

课题成员：王丹

郭锴华

邵娜

所属班级：高二（2）班 指导老师：王筱慧

研究性学习开题报告

课题名称：项羽应不应该自刎乌江 课题组长：隆国玉

课题成员：郭锴华 王丹 邵娜 班级：高二（2）班 成果形式：文本形式 指导老师：王筱慧

一、研究的目的及意义：提高学习语文的兴趣，对古代事件有一定的深入探讨。

二、研究过程

（一）总体安排

1、提出问题

2、小组查资料

3、向老师请教

4、整理资料

5、得出结论

（二）具体步骤

1、时间：2011年3月22日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：提出问题

2、时间：2011年3月23日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：交流资料

3、时间：2011年3月25日

地点：师大附中高一高二年级

活动名称：提出问题

4、时间：2011年3月27日

四、参考资料 语文参考书

五、结题报告：另附页

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：向老师提问

5、时间：2011年3月29日 地点：师大附中高二（2）班

活动名称：写结题报告

6、时间：2011年3月30日 地点：打印店

活动名称：打印资料，报告整合

研究性学习结题报告

课题名称：项羽应不应该自刎乌江 课题组长：隆国玉

课题成员：郭锴华 王丹 邵娜 班级：高二（2）班 成果形式：文本形式 指导老师：王筱慧

摘要：项羽该过江东，重整旗鼓，与刘邦争夺天下，百姓喜欢的所爱戴的是个性情中人。关键词：项羽，乌江

课题提出的背景：项羽，一代枭雄，最后竟落得这种下场，究竟是什么所为，这勾起了我小组成员的兴趣，引起了我们的探讨。目的和意义：让小组成员了解历史知识。

一、课题研究方法：课后习题察资料研究

二、课题研究进程

（一）总体安排：共同提出问题，分开查找资料，讨论得

出结论，写出论文

（二）教师的咨询指导：

结果分析与结论：项羽不应该自刎乌江

三、课题研究的自我评价（体会）：另附页

项羽应不应该自刎乌江研究报告

项羽是一个性情中人。最能表现出项羽这一性格的是他兵败核下之时。这就是有名的霸王别姬的故事：夜色暗了下来，四面都是楚歌。项羽饮尽杯中之酒，起身慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”最后一句意思就是虞姬啊虞姬你怎么办！”这个身经百战的英雄在即将失败的时候，痛心的不是他的功亏一篑，不是功败垂成。而是他的每人和骏马。而楚汉交战时期，项羽把刘邦的父亲放在案板上要挟刘邦快点投降，不然就烧了你爹。刘邦却说：“当年我们俩在怀王手下当差，结拜为兄弟，我爸就是你爸。你硬要杀死你爸爸，请分我一杯肉汤。”这等的无情无义，夺得天下后又能多少体恤百姓，项羽该过江东，重整旗鼓，与刘邦争夺天下，百姓喜欢的所爱戴的是个性情中人。

他该过江东，因为显赫一时的西楚霸王毁灭殆尽，八千子弟的宝贵生命云飞雾散，不管项羽的主观动机如何，其血染乌江都体现了勇于承担责任的精神风貌；若将项羽乌江归神与田横洛阳自刎加以考察又可发现“士可杀而不可辱”之凛然气节的同构性。他该过江东，谁都有错，尤其是大的挫折，基本都能创造奇迹，而项羽放弃这个可能的发生。他该过江东，他应该活下去.留得青山在,不怕没柴烧.他应该活下去,振作起来.秦末那场农民起义战争最后以”无赖”刘邦称尊结束，曾经号称西楚霸王的项羽最后反倒落得个乌江自刎的下场。项羽的乌江自刎是何等悲惨，曾经叱咤战场的他何曾受此大辱。对于这段历史或者说是项羽的这种做法，历来有两种观点。一种是盛赞项羽在走投无路的时候，宁肯自杀也不投降的气节，虽败尤荣。

项羽不应该认输，回到江东等待东山再起。在乌江边项羽曾对他的部下说自己的失败是上天要怪罪于我的，不是我的仗打得不好。哀莫大于心死，他已经放弃了反抗的斗志。他相信自己的气数已尽，任何的反抗都将是注定失败的。想象一下，项羽起兵八年的经历，《史记》有云”起兵八年，所当者破，所击者服，未尝败北”。他是一个军事天才，一个长胜将军。垓下之围，是项羽军事上最大的失败，乌江自刎是项羽最悲壮的战斗。在乌江边项羽一人杀斩杀汉军首级百余，自己也身受十数创，最后引剑自刎。刀过之处鲜血飞溅，壮哉，西楚霸王。那个力拔山河气盖世的霸王从此灰飞烟灭，留下了满目疮痍的天下还有千古遗恨。

项羽的死不值得，他的失败是注定了的。他是上天的一大败笔，上天给了他勇武有力的躯体项羽也是会玩阴谋的，但是只在巨鹿之战玩过一次，第一次也是最后一次，那就是在巨鹿之战中他果断地斩杀按兵不动的主帅。那是关乎秦末起义战争成败与否的关键一役，巨鹿之战的胜利也奠定了项羽的军事地位，把他一下子推倒的历史舞台的最中央的位置。

或许是他的人生太顺利了，24岁项梁起兵他当起义军的副统帅，27岁当诸侯盟军的统帅。他从没有遭遇像垓下如此的耻辱，如此的失败。他败不起！如果他的人生多经历一些大风浪，或许他可以忍辱负重地回到江东卧薪尝胆。

项羽虽火烧阿房宫有过，但他的功也是无可非议的。巨鹿一战项羽以少胜多大败秦名将章邯。歼灭秦军主力，可见他用兵如神，并非某些人嘴中的三天热度，就算到垓下之战韩信四面楚歌吹散了八千死士，还率领28骑冲出汉军几万人重围，可谓当者披倪，再说是刘邦不仁在先，并非项羽不义。

有的时候，选择活着比选择死亡更不容易。

研究性学习体会

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在王老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《项羽应不应该自刎乌江》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国未来资源的利用，在过去的学习和生活中,组员十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结调查的总结，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及李老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

组长：隆国玉

研究性学习体会

在本次研究性学习中，我们得到了很多启示。

爱因斯坦说过“发现一个问题往往比解决一个问题重要，而人类的好奇心是产生问题的来源”。我们小组的研究性学习的题目是项羽应不应该自刎乌江，项羽对于大家来说都不陌生，但是我们对其究竟理解多少，每个人心里都没底。“好奇心”是思想的根源，也是推动社会进步的根源，问题无所不在，无时不在。

在老师的引导下，我们开始了这次看似简单其实不然的的这次研学，在研究的过程中，我们遇到了很多困难，发现了很多的问题。并且我们开始发现，这次的研学并不是想象中的那样简单，不能想当然的认为，我们一起停下思考，一起解决，明白了合作的重要性。我们获取资料的来源有网络，询问老师，调查问卷等实践方式，这些问题都得到解决。多问几个为什么，多查阅资料，多余同学们一起探讨。答案便不是那麽简单。发现问题，解决问题 完成我们的研学，都由我们去克服，想象我们会更加优秀，相信我们会完美的做好每一项任务，社会需要我们这样的人才，世界需要我们这样的人才，乃至今后，为我们的社会乃至今后的社会发展都得到更好的帮助，做出一份属于我们的贡献。

组员：郭锴华

研究性学习体会

在组长的策划组织下，我们组员参与调查研究了项羽应不应该自刎乌江这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到语文和历史知识，在过去的学习和生活中,真正对这方面有研究的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去查找资料，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些新的知识，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及组长正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要研究项羽，不是一件简单的事情，近一个月内，我们组员都做了许多工作，期间遇到的困难不少，但我们依然挺了过来！

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责问卷调查，另一个负责查找资料，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

虽然这次的活动已经告一段落了但是积累下来的经验和能力是会在我们未来的生活中获得意想不到的收获。

组员：王丹

研究性学习体会

本学期的研究性学习又结束了，我们小组研究的题目是项羽应不应该自刎乌江，在本次的研究性学习中，我学到了很多，也收获了很多，不仅有课外的知识，还有课本上的知识，让我明白了科学的力量。在二十一世纪的青少年应该利用身边的有力资源去不断的创新和发现，这是社会发展的必要，中国的孩子普遍都只会在试卷上取得很高的成绩，到实践中却缺乏经验，经常出错，而这种研究性学习就是让我们实践，在实践中结合课本的知识，创造出新的领域。我们通过上网，书籍，询问老师等方式来搜集各种各样的信息，对学校内外进行了问卷调查，并进行了调查整理。

在这一次研究性学习中，我们又体会到了合作的重要性分配每个人的工作，遇到困难一起停下来思考解决，那往日我们忙碌的身影，往日我们挥洒的汗水，以及百折不挠，不屈服于困难的精神，攻克了一个个难关，研究出了我们的小小成就。成就固然重要，但不懂得合作团结的人连最起码的成就都拿不到，一个人的力量固然是有限的多个人的力量是无限的。每一次的耐心；每一次的信心，每一次的静心；每一次的热心。让我们珍惜的成果破茧而出，这点成就或许不算什么，也许只是我今后道路上的一小步，但这次的体会却是我人生中未踏入社会的一大步。

组员：邵娜

第三篇：高二学农总结

上海市莘庄中学2006年高二学农总结

学农六天来，我们高二年级的全体同学的学习、生活、劳动，得到莘庄中学学校领导的高度重视；得到学农基地的校长和老师们的大力支持和悉心指导；得到我们自己班主任的无微不至的关心和帮助，我相信同学们在这六天学农生涯中受益非浅：这里有我们的欢声笑语；这里有我们的劳动杰作；这里也有我们成长所要面对的挫折和困惑。在此，我仅代表莘庄中学向学农基地的领导、老师们及后勤工作人员表示深深谢意！感谢你们的大力支持和悉心指导！也代表高二的老师对在场的同学们表示感谢，感谢你们六天里的优良表现、你们用实际行动在证明你们为莘庄中学在增光添彩，感谢你们，亲爱的同学们。下面我想从四个方面简单总结我们的学农劳动。

1．学校领导重视，组织工作、准备工作细致全面。

出发前，王建定校长就学农工作如何学有所得、如何继续保持和发扬学校一贯的优良作风，在学校行政会议上作了全面的布置，政教主任苏伟群老师组织班主任和有关人员连开了两次学农筹备会议，作了细致的安排，对我们如何搞好学农活动，如何把学农工作上升到提升我们综合素质的平台上，作了详细的指导和安排。在我们学农期间，王建校长三次来基地视察，关心我们的劳动、学习、生活情况，政教主任苏伟群老师和团委刘坤老师轮流陪同大家，尽可能为大家排忧解难。我们的目标不仅仅是学点农业知识，参加一点劳动，更重要的是利用学农机会，体验生活，让我们学会自主管理、主动发展；学会生活；全方位锻炼自己。中国处在高速发展的快车道上，知识更新更快，我们所要面对的、将要承受压力将更大。若我们能通过学农劳动，丰富我们的生活阅历，学会如何面对困境和逆境，学会处理自己面对的新问题，形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的工作观、生活观和行为规范，我们的任务就圆满完成，现在回头想想，我们目标达到了吗？我相信：大家一定会有一个肯定的答案。

2．同学们表现出色，得到各方好评

这次学农，各方面的准备工作都比较充分，思想动员到位，同学们的积极性很高，学农活动收到了很好的效果。

（1）这次学农劳动，同学们能严格要求自己，表现出了良好的组织纪律性，切实做到了一切行动听指挥。

（2）这次学农劳动，同学们积极性很高，展现出良好的劳动价值观。每次劳动，不管是摄录像、陶艺制作、现代农艺还是田间锄地翻土等，都能一丝不苟完成，累了休息一下继续做，感冒、受伤了也从不轻言退出，把学农当作一种乐趣，苦中求乐，把学农当作一次锻炼的机会，用以磨练自己。显示了同学们对劳动的热爱。

（3）同学们展现出良好的精神风貌，得到学农基地老师的好评：同学们守纪律、有礼貌、爱劳动、责任性强、集体荣誉感强。

（4）在学农中，我们相处融洽、互帮互助，在我们中间涌现出很多好人好事，高二（1）班一位同学扭伤了脚，大家一起帮；高二（4）班一位同学胃疼，但依然坚持等。

（5）同学们坚持白天劳动，晚上静心学习，积极准备班班有歌声比赛。尽管这次学农放在月考刚结束时进行，但同学们没有忘记学科学习，抓时间学习，其间，做了一张数学练习卷、一张英语卷，很多同学晚上不时拿出笔记本在复习。学农期间，还要举行班班有歌声预赛高二年级比赛，为唱出高二年级的水平，为唱出各个班级的风格，各班充分利用时间积极准备，没地方，大家协商轮流训练，收到良好的效果，也增进了各个班级的友谊。

3．重视每天的小结，班主任及时点评。

每天的小结有大有小，有年级组长小结，有班主任小结。形式上有全级组，也有以班级为单位进行点评。把当天学生在劳动、学习、生活等等方面的良好表现和有待改进的地方，通过点评，表扬好的，督促改正不足。每天早晨早操时，全年级点评：表扬上一天展现出来的好的方面，总结不足，预防可能要发生的不好的事情。

4．严格管理是搞好学农的关键保障。

全体管理老师，包括基地的老师、后勤工作人员、我们的年级组长、班主任老师等，都一丝不苟地履行管理的责任。每人分工明确，到位，各司其职，各司其责。老师都通过严格的管理，严宽有度的工作方法，享受着学农工作成功的乐趣。对学生出现的微小思想变化及思想波动，都及时做好学生的思想工作，坚持耐心细致的工作方法，通过坦诚，真心实意，让学生理解管理的严肃性，努力做好自己的事情。

当然，在学农劳动中，我们也发现了自身的一些不足。作为老师，我在组织活动时，考虑问题需要更细致、周到；对同学们来说，个别同学就餐不珍惜粮食，基地篮球场的一个球筐被我们某一男生拉断，如何处理个人与班级、班级与年级的关系，我们也需要共同进步。

总的来说，这次学农劳动是成功的，达到了预期的目标，成绩优秀。我们学生将会带着各种不同的感受，相同的教育效果，思想很大的收获离开学农基地，带着这些收获和形成的良好习惯，走向人生，走向成功。

第四篇：高二研学邵

课题组长：邵娜

课题成员：隆国玉 王丹

郭锴华 所属班级：高二（2）班 指导老师：马海珍

研究性学习开题报告

课题名称：基因突变对人类的利 课题组长：邵娜

课题成员：隆国玉 王丹 郭锴华 班级：高二（2）班 成果形式：文本形式 指导老师： 马海珍

一、研究的目的及意义：生物课程的开启，使我们每个人对它充满了好奇，由于必修二的学习，更是激起了我们的兴趣，我小组决定对基因突变方面进行研究，希望在了解新知识的情况下对我们的学习也有一定帮助。

二、研究过程

（一）总体安排

1、提出问题

2、小组查资料

3、向老师请教

4、整理资料

5、得出结论

（二）具体步骤

1、时间：2011年3月22日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：提出问题

2、时间：2011年3月23日

地点：师大附中高二（2）班

活动名称：交流资料

3、时间：2011年3月25日

地点：师大附中高一高二年级

四、参考资料 高中生物课本必修二

五、结题报告：另附页

活动名称：提出问题

4、时间：2011年3月27日 地点：师大附中高二（2）班

活动名称：向老师提问

5、时间：2011年3月29日 地点：师大附中高二（2）班

活动名称：写结题报告

6、时间：2011年3月30日 地点：打印店

活动名称：打印资料，报告整合

研究性学习结题报告

课题名称：基因突变对人类的利弊 课题组长：邵娜

课题成员：隆国玉 王丹 郭锴华 班级：高二（2）班 成果形式：文本形式 指导老师：马海珍

摘要：不论是真核生物还是原核生物的突变，也不论是什么类型的突变，都具有随机性、低频性和可逆性等共同的特性。关键词：基因突变

课题提出的背景：基因突变是二十一世纪生物研究的新领域，我小组根据生物课本提出问题，对基因突变进行研究，希望得到更多的知识来充实积极。

目的和意义：让小组成员了解新知识，巩固就知识。

一、课题研究方法：课后习题察资料研究

二、课题研究进程

（一）总体安排：共同提出问题，分开查找资料，讨论得

出结论，写出论文

（二）教师的咨询指导：

结果分析与结论：基因突变对人类有益也有害

三、课题研究的自我评价（体会）：另附页

基因突变对人类的利弊研究报告

不论是真核生物还是原核生物的突变，也不论是什么类型的突变，都具有随机性、低频性和可逆性等共同的特性。

①随机性 T.H.摩尔根在饲养的许多红色复眼的果蝇中偶然发现了一只白色复眼的果蝇。这一事实说明基因突变的发生在时间上、在发生这一突变的个体上、在发生突变的基因上，都是随机的。以后在高等植物中所发现的无数突变都说明基因突变的随机性。在细菌中则情况远为复杂。在含有某一种药物的培养基中培养细菌时往往可以得到对于这一药物具有抗性的细菌，因此曾经认为细菌的抗药性的产生是药物引起的，是定向的适应而不是随机的突变。S.卢里亚和M.德尔布吕克在1943年首先用波动测验方法证明在大肠杆菌中的抗噬菌体细菌的出现和噬菌体的存在无关。J.莱德伯格等在1952年又用印影接种方法证实了这一论点。方法是把大量对于药物敏感的细菌涂在不含药物的培养基表面，把这上面生长起来的菌落用一块灭菌的丝绒作为接种工具印影接种到含有某种药物的培养基表面，使得两个培养皿上的菌落的位置都一一对应。根据后一培养基表面生长的个别菌落的位置，可以在前一培养皿上找到相对应的菌落。在许多情况下可以看到这些菌落具有抗药性。由于前一培养基是不含药的，因此这一实验结果非常直观地说明抗药性的出现不依赖于药物的存在，而是随机突变的结果，只不过是通过药物将它们检出而已。

②稀有性 在第一个突变基因发现时，不是发现若干白色复眼果绳而是只发现一只，说明突变是极为稀有的，也就是说野生型基因以极低的突变率发生突变（一些有代表性的基因突变率见表）。在有性生殖的生物中，突变率用每一配子发生突变的概率，也就是用一定数目配子中的突变型配子数表示。在无性生殖的细菌中，突变率用每一细胞世代中每一细菌发生突变的概率，也就是用一定数目的细菌在分裂一次过程中发生突变的次数表示。

③可逆性 野生型基因经过突变成为突变型基因的过程称为正向突变。正向突变的稀有性说明野生型基因是一个比较稳定的结构。突变基因又可以通过突变而成为野生型基因，这一过程称为回复突变。从表中同样可以看到回复突变是难得发生的，说明突变基因也是一个比较稳定的结构。不过，正向突变率总是高于回复突变率，这是因为一个野生型基因内部的许多位置上的结构改变都可以导致基因突变，但是一个突变基因内部只有一个位置上的结构改变才能使它恢复原状。

④少利多害性。一般基因突变会产生不利的影响，被淘汰或是死亡，但有极少数会使物种增强适应性。

⑤不定向性。例如控制黑毛Ａ基因可能突变为控制白毛的a+或控制绿毛的a-

⑥有益性。一般基因突变是有害的，但是有极为少数的是有益突变。例如一只鸟的嘴巴很短，突然突变变种后，嘴巴会变长，这样会容易捕捉食物或水。

一般，基因突变后身体会发出抗体、抗原或其他修复体自行修复。可是有一些突变是不可回转性的。突变可能导致立即死亡，也可以导致惨重后果，如器官无法正常运作，DNA严重受损，身体免疫力低下等。如果是有益突变，可能会发生奇迹，如身体分泌中特殊变种细胞来保护器官，身体，或在一些没有受骨骼保护的部位长出骨骼。基因与DNA就像是每个人的身份证，可他又是一个人的先知，因为它决定着身体的衰老、病变、死亡的时间。

所以，基因突变对人类有害也有益，我们在获取利益的同时也要关注他对我们的危害，争取在没危害的时候更大程度的发展基因突变。

研究性学习体会

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在马老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《基因突变对人类的利弊》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国未来资源的利用，在过去的学习和生活中,组员十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结调查的总结，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及李老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。

组长：邵娜

研究性学习体会

本学期的研究性学习又结束了，我们小组研究的题目是基因突变对人类的利弊，在本次的研究性学习中，我学到了很多，也收获了很多，不仅有课外的知识，还有课本上的知识，让我明白了科学的力量。在二十一世纪的青少年应该利用身边的有力资源去不断的创新和发现，这是社会发展的必要，中国的孩子普遍都只会在试卷上取得很高的成绩，到实践中却缺乏经验，经常出错，而这种研究性学习就是让我们实践，在实践中结合课本的知识，创造出新的领域。热水器虽然并不是没有发明出来，而对于我们来说这些知识都是陌生的，对其了解也只有些皮毛。我们通过上网，书籍，询问老师等方式来搜集各种各样的信息，对学校内外进行了问卷调查，并进行了调查整理。在这一次研究性学习中，我们又体会到了合作的重要性分配每个人的工作，遇到困难一起停下来思考解决，那往日我们忙碌的身影，往日我们挥洒的汗水，以及百折不挠，不屈服于困难的精神，攻克了一个个难关，研究出了我们的小小成就。成就固然重要，但不懂得合作团结的人连最起码的成就都拿不到，一个人的力量固然是有限的多个人的力量是无限的。每一次的耐心；每一次的信心，每一次的静心；每一次的热心。让我们珍惜的成果破茧而出，这点成就或许不算什么，也许只是我今后道路上的一小步，但这次的体会却是我人生中未踏入社会的一大步。

组员：隆国玉

研究性学习体会

在组长的策划组织下，我们组员参与调查研究了基因突变对人类的利弊这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到生物知识，在过去的学习和生活中,真正对这方面有研究的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去查找资料，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些新的知识，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及组长正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要研究基因突变对人类的利弊，不是一件简单的事情，近一个月内，我们组员都做了许多工作，期间遇到的困难不少，但我们依然挺了过来！

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责问卷调查，另一个负责查找资料，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

虽然这次的活动已经告一段落了但是积累下来的经验和能力是会在我们未来的生活中获得意想不到的收获。

组员：郭锴华

研究性学习体会

在本次研究性学习中，我们得到了很多启示。

爱因斯坦说过“发现一个问题往往比解决一个问题重要，而人类的好奇心是产生问题的来源”。我们小组的研究性学习的题目是太阳能热水器的利用，这个太阳能热水器对于大家来说都不陌生，家家户户都在利用，但是我们对其结构性能以及原理都不太明白，我们对其有很强的好奇心。“好奇心”是思想的根源，也是推动社会进步的根源，问题无所不在，无时不在。

在老师的引导下，我们凯斯勒这次看似简单其实不然的的这次研学，在研究的过程中，我们遇到了很多困难，发现了很多的问题。并且我们开始发现，这次的研学并不是想象中的那样简单，不能想当然的认为，我们一起停下思考，一起解决，明白了合作的重要性。我们获取资料的来源有网络，询问老师，调查问卷等实践方式，这些问题都得到解决。多问几个为什么，多查阅资料，多余同学们一起探讨。答案便不是那麽简单。发现问题，解决问题 完成我们的研学，都由我们去克服，想象我们会更加优秀，相信我们会完美的做好每一项任务，社会需要我们这样的人才，世界需要我们这样的人才，乃至今后，为我们的社会乃至今后的社会发展都得到更好的帮助，做出一份属于我们的贡献。

组员：王丹

第五篇：为什么要学心理学

为什么学习心理学与心理咨询？

1.心理学帮助我们适应现实，感觉幸福!

通常情况下，生命不给我们思考的时间，已经将现实的条条框框强加于我们，生活在社会之中，我们不可避免碰到诸如“不公平”与“潜规则”，继续活在愤怒与旁人施压的生活中，还是敞开心灵接受现实的规则，无论如何，心理学将让我们敞开心灵，在社会的规则下，尽可能感觉幸福！

2.心理学帮助我们提高职场情商，获得更大发展!

有人说：“公司就是一棵爬满猴子的大树，往上看全是屁股，往下看全是笑脸，左右看全是耳目”，太多的技术性人才，他们懂得如何和自己对话，懂得如何支配自己大脑与时间；但是，当他们有一天受到提拔与重用的时候，往往手足无措，难以适应融入组织的工作模式，更难以适应复杂的人际关系，在这里心理学将告诉我们其实人与人的关系无非那么几种，协调好了，绝不会乌烟瘴气。

3.心理学帮助我们少犯“低级错误”

很多人梦想成为比尔盖茨，因此他们认为比尔盖茨每天工作14个小时，每天4点就起床是他成功的原因;心理咨询师告诉我们，人和人不一样，成功的原因也千差万别，比尔盖茨睡到4点就睡不着了，只能起床，而那些3点就起床，每天工作18个小时的人，也不一定可以成为比尔盖茨，甚至任何成绩都没有；学过心理学，我们会发现，其实我们常常犯很多低级的错误，而这些错误教材里早已提出！。

4.心理学甚至可以帮助我们找到女朋友，做一个好丈夫，好爸爸

什么是保证家庭幸福的因素，爱情心理学博士黄维仁早就说过，夫妻间的差异绝不是离婚的原因，而差异中的理解才能帮助我们维持幸福，同理，什么是我们孩子成才的决定因素？严厉管教？还是拳脚相加？都不是，在子女教育中，理解也是决定的环节，想想！那个孩子不想得到爱护与赞扬？

5.心理咨询师确实是一个高薪的行业

什么行业是高薪？律师，医生，公务员；呵呵，将来的5年将是中国心理咨询行业井喷的5年，不仅企业，政府，机关，社区需要职业心理咨询师的加入，更有 300个亿的个人咨询市场需要我们去挖掘，这样看来，心理咨询师的薪水在美国排名第二，仅次于麻醉师，并不难理解。

6.心理咨询师好找工作吗

心理咨询师作为一种通过科学方法和手段提供有效的心理援助的专业活动是现代社会中的一个重要职业领域，荣获“06年美国十大最佳工作” 称号，同样是我国新世纪的十大热门职业之一。据《Money》杂志介绍，美国《CNN财富》杂志和Salary.com网站日前共同评出了06年美国十大 最佳工作，心理咨询师列居第十位。在一些专业人士看来，我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力，有着广阔的发展前景。心理咨询师不仅 可以自主执业——拥有自己的心理咨询中心，还可以担任大中小学校心理教师、医院心理科咨询师、社区心理咨询师、心理热线咨询师、企业 心理咨询师、企业心理顾问。俗话说的好，“物以稀为贵”。作为呵护心灵的朝阳、铂金职业，如今心理咨询师在外界炒得很热，然而越来越理智的人们十分质疑心理咨询师的职业收入和未来发展前景问题。