第一篇：初中作文教学案(一)
初中作文教学案
（一）主备人：年月日
[课时]第1课时
[教学内容]审题立意
[教学目标]
1、认识审清作文题目的重要性；
2、掌握常规的审题方法。
[重点难点]
1、从立意的角度寻求亮点；
2、掌握立意的常规方法。
[教学过程]
一、审题：
【能力解说】
认真审题，符合题意，是中考作文第一关，也是中考作文评分标准的第一条。它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。要使所写的文章“符合题意”，就要对作文题目的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。
【策略解读】
1、对试题作适当分解，以求对作文要求有一个清晰的了解，不致因遗漏而偏离 题意。目前的话题作文命题一般由四个部分组成：材料、提示语、话题和要求。话题作文的材料起个领头的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。审题的重点应放在提示语上，而不应过分拘泥于材料，如果过多关注材料，思路反而会受到约束。话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，话题范围既可能仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能远远超过材料所蕴含的意义。对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。要求（或注意）则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
2、正确理解关键词语的意思。一般说来，试题中总会有一两个对理解题意起关 键作用的词语，把握住这些关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙，审题就不会产生偏差。
首先要看懂字面义。准确理解题目的字面含义，是领悟题旨的第一步。例如“诚 信”有诚实与守信用两层含义，有不少考生把握不当，忽视将二者联系起来理解，因而顾此失彼。或侧重谈“诚”，片面地将“诚”理解为“忠诚”，再引申为“愚忠”、“服从”等。或侧重谈“信”，甚至将“信”误解为“信奉”、“承诺”、“信服”等。诸如此类文章，由于未能从整体上围绕“诚信”行文，因此只能算基本符合题意。其次要吃透深层义。深层义是蕴含在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。例如“善待自我”，对其深层义可从正反两方面进行思考：善待自我，就是完善自我(德智体美全面发展)，可包括提升自我、批评自我、超越自我、娱乐自我等；从反面看，如此“善待”要不得——迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。写出了这两种“善待观”，再说明善待自我不仅仅是“自我”的事，它还关系到家庭、社会和国家，这样文章就有了深度和广度，其社会意义也就显豁了。
3、仔细领会提示义。这几年来的“话题作文”，在表述“话题”的文字之后，往往还有提示语。另外还有几点“注意”“要求”。这些提示语和“注意”“要求”，既是限制，又是启发；既是规定，又是提示，考生一定要注意这些提示性语言中透露出来的信息，并加以巧妙的利用。有时候，利用这些提示信息，可以使我们轻松地按照试题的要求成篇。
例如，作文题目要求中这样说：“请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。”这里给予了我们很多启发：①可以围绕“诚信”写自己的经历；②可以写自己对“诚信”的感悟；③可以就社会、家庭等方面，谈对“诚信”的看法；④可以虚构情节编述故事；⑤可以就寓言提供的材料，写一则有关“诚信”的新寓言。不管怎么去写，都要围绕“诚信”展开。
总之，符合题意包含两层意思。一是符合命题意图。对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解。准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题的各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。最近几年考
话题作文，都要求考生自拟题目，更容易出现这个情况。话题作文很宽泛，如何选准一个切入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也应该体现在文章的内容上。有些考生喜欢把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把文章写好后再来拟写标题，这就很容易犯文题不符的毛病。
二、立意
【能力解说】
所谓“中心明确”，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的材料。
【策略解读】
中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显著，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。
考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。为此，应注意以下几个方面：
1、文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，但是无论怎样变化，文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合，并且文章一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，如果东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应该丰富，但中心必须明确。文章中的每一句话，每一个段落，都必须受中心的管束和统帅，都必须为表现和深化中心服务。
2、表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清楚地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有特别重要的意义。具体方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复强调。
3、把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在议论文中表现为某种思想认识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用判断的形式概括；在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情议论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。
紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公平性的唯一手段。
【中考例析】站在心灵的十字路口（审题）
生活中遇到选择，正如航行中遇到波浪一样平常。有些选择，我们是很容易在A、B、C、D之间打上勾的，例如有桥在河上，我们不会趟水过去；大雨滂沱的时候，我们不会为是否打开雨伞而犹豫。但是，有的选择却不是那么容易作出的，它们会在我们的心海掀起波涛，让我们在十字路口徘徊不前。
什么样的选择会让我们陷入困境呢?心灵的选择。那些给我们造成巨大难题的选择，往往涉及意识与现实之间的矛盾。这些选择，向左，会震撼心灵；向右，又可能损害现实利益。当我们遇上时，往往会手足无措，斗争的焦点是精神力量与现实力量之间的较量。如何是好?首先，选择要有原则。一个缺乏原则的人，不仅不利己，而且损人。我们每一个人，都要确立自己的原则立场，确立自己的生活态度。当遇到心灵的选择时，首先要剖析自己，看看自己站在什么立场上，摆出原则，作出选择。世界上不会有两片完全相同的叶子，也不会有两种完全相同的思想。面对同一件事情，不同的人会选择不同的答案。但是，对于一个进步健康的社会来说，一个良好品格的人应该把社会的利益放在首位。这应该是一个放诸四海而皆准的原则。这就是说，在一些大是大非的问题面前，我们应该以“大是”为原则，这既是法律的约束，也是道德的要求。总之，只有树立正确的原则，才能作出正确的选择。其次，个人要承担选择的责任。选择是个人作出的，特别是对于触及心灵的选择。一定会有所得有所失，对于一切后果，我们应该勇敢地承担起来。像贝尔，他既然选择发明电话，就会担负所有物质上的困难和不为人所理解的困境；像那位登山者，他选择了舍己为人，就要承受可能冻死的命运。如果推卸责任，不仅失去了在选择中放弃的事物，就是自己选择的终点也达不到。担负起责任，用自己的双手和汗水，则可能柳暗花明又一村，两者皆得。
最后，从踏上我们选择的道路的那一刻起，我们就应该勇往直前，绝不后悔。坚持不一定就是胜利，而成功却一定是坚持的结果。生活的道路不存在回头的可能，不要再留恋或者后悔，选择了一条路，就要一口气走到底，结果并不重要，重要的是过程中我们是否有一颗恒心，抱紧信念。
面对心灵的选择，我们就像站在十字路口上，让我们以原则为路标，以坚持为双脚，大步迈向目标。
解析：这篇议论文准确地抓住题目的“心灵”与“选择”这两个要素进行阐述，第一段中有这样的话：“有的选择却不是那么容易作出的，它们会在我们的心海掀起波涛，让我们在十字路口徘徊不前。”这里，两个要素都得到体现，有力地避免了话题的偏离。
【例文解析】我的欢乐（立意）
人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。
整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。
小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。
终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么欢乐!我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗?真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐——我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜!
尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部巨著,永远没有末页,我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。
【解析】这是一篇难得的佳作。感情的深沉，意象的醇厚，构思的巧妙，在一般的学生习作中是不多见的。
本文抒发的是千百年来游子所吟唱的对家乡的爱——一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳的话题。曲折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，还有贫穷而富有的家，所有这些普通得不能再普通的景象，却寄托着小作者深沉的情感。作者说：“家乡是一部巨著，永远没有末页。”这种挚爱的深沉，造语的凝炼，确实是立意高远、不同一般。
本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎不露斧凿的痕迹。文章从寻找欢乐写起，然后在我们面前展现出一幅幅家乡的图画。当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、庆幸作者找回了欢乐的时候，文章讴歌家乡的主题便豁然而出了。真是信笔所至，随意挥洒，却在不经意间铸造起了一个凝重的主题。
从上文的立意中，我们可以看到一种新的立意方式：没有赞美家乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景真而情切，这便是立意的最高境界。
［目标测评］
1、阅读下面的材料，根据要求作文。
两个朋友一同去参观动物园。动物园非常大，他们的时间有限，不可能所有动物都参观到。他们便约定：不走回头路，每到一处路口，选择其中一个方向前进。
第一个路口出现在眼前时，路标上写着一侧通往狮子园，一侧通往老虎山。他们琢磨了一下，选择了狮子园，因为狮子是“草原之王”。又到一处路口，分别通向熊猫馆和孔雀馆，他们选择了熊猫馆，熊猫是“国宝”嘛……他们一边走，一边选择。每选择一次，就放弃一次，遗憾一次。但他们必须当机立断，若犹豫不决，时间不等人，他们失去的将更多。只有迅速作出选择，才能减少遗憾，得到更多的收获。
请就“放弃一半”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于650字。⑥不得抄袭。
思维启导：人生莫不如此。左右为难的情形会时常出现：比如面对两份同具诱惑力的工作，两个同具诱惑力的追求者。为了得到“一半”，你必须放弃另外“一半”。若过多地权衡，患得患失，到头来将两手空空，一无所得。我们不必为此感到悲伤，能抓住人生“一半”的美好已经是很不容易的事情。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
有一本书叫《虚掩的门》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞开了。生活中有许多神秘的或美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气、善思考、敢行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它只是虚掩的。
请就“虚掩的门”为话题写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。思维启导：“虚掩的门”并非字面意义的“实指”，而是字面意义背后的“虚指”。“虚指”的对象究竟是什么?材料中已有揭示，如“生活中有许多神秘的或美好的东西”及“美好神秘的世界之门”，这便是命题的意义指向。只要你用哲学的见解或文学的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界，如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入室，却往往在有勇气、善思考、敢行动者面前敞开大门，敞开胸襟，让你登堂，还让你入室；相反，它常常在怯弱者、愚钝者、空谈者面前紧闭着，并遮掩着它美好而神秘的面纱。
第二篇：初中作文教学案(四)
初中作文教学案
主备人：年月日
［课时］ 第4课时
［教学内容］ 素材选择
［教学目标］
1、掌握写文章首先要确定好主旨。
2、围绕中心选择好的材料。
［教师点拨］
选材用材都必须围绕中心开展，努力实现材料充实、典型、真实、新颖的目的。具体说来，有以下几种做法比较可取：
一、把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
二、把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似，但是，个人有着不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的成长历程，不同的生活圈子，所以，个人都会有独特的可写材料。保证选材的独特性，有个很简单的操作方法，那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的)，启用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应当与时俱进，作文才具有时代感。平时要关注社会热点，关心时事新闻，这样，就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代，但是，我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
四、把陈旧的材料改过来。对于旧材料，可以再次使用。但是，不应该完全照搬，而是要经过技术化处理，做到常用常新：可以进行延伸拓展，沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况；可以逆向解读，撇开一般性的认识观点，从与之相反的角度去审视旧材料；可以转换视角，从叙述主体、切入角度上创新；等等。
五、把想像的情景写下来。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去他们那里神游一番，也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。通过不同材料的搭配、组合，可以形成表现主题的“合力”，取得上佳的表达效果。比如，可以是主辅搭配，展示面广；可以是同类列举，凸现主旨；可以是正反对比，强调差异；等等。注意：搭配时，要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘；要放在开头、结尾等重要醒目的地方。这样，才能实现其应有的价值。
中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：
一是材料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。
二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。
三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，不爱读，不想读。
四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。
五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋„„格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像小学生的作文。
六是原样照搬，不加裁剪。选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟蹋了。
［中考例析］
例文解析一：下面是片断练习作文《校园活力》：
我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。满场上掌声雷动，赛场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。
这段话，完整的叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的体育一次比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡就很牵强。
修改本文，可以直接从4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。
“加油！”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队不甘示弱，一声“幼虎啸谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼进行中，赛场上的气氛紧张到了极点，仿佛点根火柴就能引爆。“A班同学刷新校记录！”霎时赛场沸腾。哈，这便是校园的一个缩影。我们不仅“活”在体育赛场上，在教室、在考场，都留下我们活跃的身影：我们在教室中会自在地吟几句“杜陵诗”，赏几幅“王维画”，也会为二战的罪魁祸首是希特勒还是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等问题争得面红耳赤；考场上我们奋笔疾书，挥洒汗水……校园活力，就像反比例曲线图——跌宕起伏，色彩缤纷！
修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。通过叙写在教室里、在考场上的生活，从不同侧面表现了校园生活。材料的丰富和细化描写，让文章的魅力大大增强。
例文解析二：以“朋友”为话题
提示：这道题可以理解为写人为主的记叙文题目，比较容易下笔。你们对写人记事的文章 不会感到很困难。但要写得又快又好，又有深度和新意却是很不容易。一般来说，写人的文章主要是写出人的性格特征和思想品德。因此，看到这个题，要立即进行品德定向，迅速确定表现朋友什么样的思想品德。第二步，就按照要表现的品德选取一两件具体事例进行描写，选材要精当新颖，切取能表现朋友思想品德的片断就可以了，不必把事情的来龙去脉写得完整无缺。第三步，根据所选材料进行面局安排。最后要注意的一点是，要有细节描写，对足以表现主题思想的细节，要有细致的描绘，这样的文章才血肉丰满，生动传神。
朋友
在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。
那还是一年前的事。一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特别思念家乡。恰巧现在海峡两岸关系有了改善，他便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的家乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。
一个星期天的早上，我在阳台上晾衣服，口里唱着前不久才学会的《我的中国心》这首歌，唱着唱着，忽然停住了，因为我听到有人在伴着我的起唱。我回头一看，原来是他，那个台湾来的老爷爷。“您也会唱这首歌？”我好奇地问。“这首歌唱出我们游子的心声，我当然会唱了。”这时，我心里暗想：他在海外居住了那么多年，一口乡音丝毫没变，真是了不起。那天，我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去，谈到香港回归，谈到祖国统一……
一天，我捧着他借给我的《可爱的中国》这本书去还给他时，见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：“你很喜欢这红豆？”是的。这是地地道道的岭南红豆，珍贵的红豆。后来我写了一首《红豆》诗送给他，他默念着：“红豆生南国……”我看他的手在颤抖，他写了陆游的《示儿》给我。
外公和外婆都说我俩是“忘年交”，他自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应知足，但眼见香港回归，澳门也即将回归，却未能见到海峡两岸的统一，我死不瞑目啊！“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给我，”别忘了我……对你的嘱托。”就这样，他走了，永远地走了。
每当我看见这盒红豆，我就会想起他——我的朋友，一位怀着爱国心的台胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定会实现。您的朋友不会忘记你，因为你的爱国心打动了我，将永远激励着我。
点评：倒叙开头，先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里面放着珍贵的红豆，它是我最好的朋友，送红豆的情景还历历在目，可是，我的朋友却离开了我，永远的走了，给人一种想读下去的欲望。
另外就是这篇文章选材新，立意深。少年的朋友通常是少年，而作者的是与一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新，文章以一盒红豆为线索，用倒叙的写法，先写睹物思人，交代“我最好的朋友”“已经永远地走了。”
然后用了“那还是一年前的事”转入顺叙，结尾与开头遥相呼应。“每当我看见这盒红豆，我就会想起他——我的朋友。这种巧妙的结构，避免了平铺直叙，使文章更加曲折，正好与友情的发展合拍。
此外，就是立意深，是因为这对“忘年交”的友情始终和爱国之情联系在一起，一件件平常小事，蕴含着爱国的情怀。
中考例析三：精彩回放
1、第二天看到第一缕阳光的时候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。于是，迎着太阳，我用力挺了腰杆。就是这一个动作，我由一粒绉绉的、扁扁的种子变成了一棵小小的芽儿。圆圆的腰杆上长满了绒绒的小手，嫩黄嫩黄的小手似乎可以看到里面细细的茎脉，痒痒的。我猛地想起了风姐姐的话，忙把脚插进了湿润的泥土。我对着太阳大声喊道：“太阳公公，早上好！”一整天，我努力地向上长，到与太阳公公道别的时候，已经有妈妈一半高了。
——选自河南省中考满分作文《幸福原来在风雨中》
2、诸葛先生深居在此，闲云野鹤般地送走他平静的岁月。他外出，草庐是他快乐的起点，徜徉幽径，抚苍松，听清泉，饱餐山光水色；他归来，草庐是他幸福的终点，燃起青灯，调素琴，诵黄卷，占尽古风雅韵。他躬耕陇亩，没有苛政来相扰；他谈兵论道，常见挚友来相邀。草庐充满了自由空气，他常常酣睡到日上三竿，醒来则自我陶醉：“大梦谁先觉，平生我自知。”
——选自湖北仙桃市中考满分作文《永恒的乐园》
3、早晨，不安分的阳光总是透过窗帘的细纱，均匀地铺在地上，像一滩柔软的细沙。我打开窗帘，让和煦的阳光在我脸上跳跃。清晨的阳光一点也不刺眼，望着它，昨日的疲劳一扫而空，心灵瞬间平静下来，如一潭清澈的湖水。阳光温和的问候，告诉我新的一天已经开始，新的挑战，新的事情又会到来。不要停留在昨日的辉煌，脚步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每当此时，心灵便会成为鲜艳的金黄，和着朝阳，不断向前。
——选自湖北武汉市中考满分作文《在窗前欣赏阳光》
4、语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅磐；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是朱自清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。
——选自江苏盐城市中考作文满分作文《语文从我身边轻轻走过》
5、怀着满腹悲凉，绕过方场，沿方场边的林阴道而行，路边法桐高而茂密，粗长的枝干竞相向高处及远处伸展。巴掌阔的树叶青翠欲滴，在天际张开了一张巨大的绿色的网。只有星星点点的阳光射到地面上，像一块块玛瑙的碎片。清风徐来，这张大网也微微地舞动，以“沙沙”的伴奏与风之歌和鸣，而地上的阳光也慢慢舞动起来了，像一个寂寞的影。——选自山东济南市中考满分作文《泉畔濯缨》
6、夕阳逝去，在那桥边卖米线的伙计们，骄傲而快乐地把衣领翻开。汗味、太阳味轰隆隆地弥散。那穿着扎染布衣的船娘，摇着橹，船在划开的水纹中，伴着吱呀呀的橹声，摇到远处的石桥洞里去了。那卖古玩意的商铺里不见了人，留下的古玩字画让人忘却今夕是何年。还有，那撑着油纸伞，身上散着丁香一般的女子立在桥头，凝眸着水道远处。犁春有一首小诗：“我站在桥头，看着流水，流水在看我，碎倒在它心上。”
——选自上海市中考满分作文《充满活力的岁月》
7、谁为我们送来了阳光？是他们，吴天祥几十年来为三镇有困难的居民送去了阳光；徐本禹为农村孩子们送去了阳光，任长霞为千千万万老百姓们送去了阳光。在我们心中，他们是阳光的源泉，正因为有千千万万个他们，千千万万个在岗位上无私奉献的劳动者，我们的生活才有阳光！
——选自湖北孝感市中考满分作文《谁为我们送来阳光》
第三篇：初中作文教学案(十)
初中作文教学案
（十）主备人：时间：
[课时]第10课时
[训练内容]情感表达
[训练目标] 学会表达真情实感
【要义点拨】
“情”这个生活中永恒的主题，千百年来，不知道有多少文人墨客讴歌它、赞美它。古人云：“文章不是无情物。”“感人心者，莫先乎情。”没有感情的文章是难以打动读者的。所以考场作文要想拿到高分，一个最为有效的方法就是写得感人，让动人的情感去感动、感染阅卷老师。
“感情真挚”是作文感人的最基本的要求。
真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。
感情真挚和和思想健康是相辅相成，相得益彰的。只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。
【方法点睛】
一、感情基调真善美 唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，是不会引起他人的共鸣，所以感情真挚的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑恶，令人厌恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的感情去引发读者共鸣的。如果是卑俗的情感、低级趣味的心理，写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与“动人”的效果就越远。
二、素材选择贴近生活
从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料。王国维在《人间词话》上说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚”、“死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文，不能像往年一样，为数不少的学生不约而同的选择了“狼来了”的故事来表达自己对“诚信”的理解。“喜新厌旧”，人之常情，单调熟悉的材料会降低读者体会文章感情的兴趣。第二，忌舍近求远，要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。中考作文正是考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能力，所以千万别忘了关注生活、关注时代、重视人生体验，用自己的眼睛发现生活的可贵之处，用自己的笔去抒写自我的真实感受。
三、情感表达多样灵活
要写出感情真挚的文章，仅仅有真切而深刻的情感是不够的，还要善于运用多种表达方式和技巧。
情景交融。情和景的结合往往能增强文章的感染力。
例文山中的雾
‚眉儿，眉儿，你的事咋样了……‛母亲的话还未说完，就感到胸口一阵憋闷，不由得剧烈地咳嗽起来。眉儿低下头，眼睛里神色暗淡，长长的睫毛上还挂着未拭净的泪珠儿。‚娘……‛眉儿轻轻地咬了咬下嘴唇，露出了一排洁白而整齐的牙齿，‚这事您也别瞎操心了，我自己心里清楚。‛娘点点头，一副如获重释的样子，然后轻轻地叮嘱了眉儿一会儿，便又睡去了。听着娘打起了呼噜，眉儿才蹑手蹑脚下了炕，轻轻地关上了门出去了。
小路上，到处开满了红红黄黄的野花，路旁不时飞过一只只小麻雀或百灵之类的鸟儿，叫声是那样的婉转而悠长。要在往年，眉儿一定会采一大把野花，别在自己的头上、胸上，再找一个僻静的地方，蹲在水边往里面一照，然后用手掩住红了的笑脸背过身去，再抬头望望天上的云雀，生怕别人看见了似的。
然而现在，眉儿一边抓着一把野花，一边向空中抛去。泪，流成了一条条小溪，黑黑的眸子绝望地望着山间的空谷。‚娘——‛，眉儿长喊了一声。‚娘——‛眉儿又喊了一声。
现在眉儿已经下定决心了。她用颤抖的手从怀里摸出了一张大红的帖子，她张开又细细的看了看，上面几行醒目的大字再次映入眼帘：‚你已被本院录取，请于××年××月××日来本校报到‛眉儿合上了帖子，上面写着几个醒目的烫金字‚北京××大学通知书‛。她再次轻轻地摸了摸通知书的封面，然后猛猛地把手中的通知书向山谷中一抛，通知书在空中旋了好几个圈儿然后慢慢地飘离了她的视线。‚啊！我的梦，我的大学梦，你将飘向何方？‛ 眉儿自言自语道。然后她抬起了头，向熟悉的小路走去。山中好大的雾啊！
眼前的小屋近了，更近了，眉儿知道那是她的小屋，在那里有着她疾病缠身急需治疗的妈妈。她推开门进去，‚回来了，你的通知书呢，接到了没有？‛眉儿避开了母亲灼热而焦急的双眼，咬了咬下嘴唇说：‚娘，我没有被录取！‛泪再一次从她的脸上流下来。
山中的雾好大啊！
解剖：本文三处景物描写为文章增色增彩。一处是文章第二节对小路上野花、鸟儿的描写，烘托出一位贫家姑娘的凄楚、郁闷、愁肠百结的心情，且在读者留下了一个悬念。第二处在文章的中间部分，只一句“山中好大的雾啊”，但却是至关重要的一句。原来，眉儿抛到山谷的是大学录取通知书。眉儿“猛猛”的一抛，通知书慢慢地旋了好几个圈儿后的远去，有力地外化了眉儿的酸苦之情，也写尽了她无奈中的决断，“山中好大的雾啊！”一句恰到好处的景物点染，与眉儿此时此刻的心理得到了天衣无缝的契合。最后一次是末尾：“山中的雾好大啊！”这一笔，可以说是极成功的一笔。景物的再次点染不仅起了前后关照之效，更主要的是进一步托起了全文的苦涩基调和暗淡色彩，在象征这位善良少女命运多舛的同时，也不免会在阅读者的情感心幕笼罩一缕惆怅，勾起百般怜悯。
寄情于物。文似看山不喜平，表情达意讲究个含蓄，这其中寄情于物不失为一种有效的方法。这样的文章不是空洞的在写情，而是把自己的感情寄予在一些具体可感的事物（景物）之上，从而使文章具有一种形象美、含蓄的美、蕴藉的美。古人是很懂得运用这种方法的，像欧阳修的《秋声赋》、周敦颐的《爱莲说》等，都是令人百读不厌的作品。古代诗歌中，寄情于物的作品更是比比皆是，如李白的《静夜思》、贺知章的《咏柳》、陆游的《咏梅》等等，无不是爱不释手的千古绝唱。这种方法今人大可一用之。
例文风，可以穿越荆棘
生命如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，我在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日
暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：‚这儿可以听到河流的喧声。那些失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。‛或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄洲诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看‚江上之清风，山间之明月‛，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。因此让人顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了…… 梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠集于一个难解的疑问与痛苦；耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被劝视、被鄙视的痛苦！这是一个人生命中是最大的挫折！
幸而他看见一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
关于风的故事太多。
在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。
唯有风，可以穿越荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！
解剖：作者以风为载体，寓情于风，表现了自己要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。首先打造了一个韵味十足的标题亮人眼眸，而且还以风设喻，紧密扣题，拟就了一个充满诗意，饱含哲理的开头。然后，作者审视历史，评说古今，议论中外，表明自己钟情于风的理念。相信“唯有风，可以穿越荆棘”，也就是唯有风，才有藐视挫折，化解痛苦的精神和意志，才能让快乐洒满生命的旅途。所有这些，均是通过风来形象传达的，从而使得这种思想感情显得形象而具体。
细节描写。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。我们在写作中也可设置这样的细节描写，通过细节描写细致入微地描绘出人物的内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。一些高考作文的成功往往得益于细致具体的细节描写。如2001年高考满分作文《赤兔之死》中的赤兔马的哀嘶、叹息、哭泣，这一个个动作传神的描绘出了赤兔马的赤胆忠心。又如《昭君的选择》中这么一个细节：“啪，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈的颤抖着！”这里的细节描写十分真实，将王昭君内心的波澜展现得淋漓尽致。作者用独特的视角，真切的 语言体现了自己对王昭君内心世界的解读，文章自然产生一种感动人心的力量，从中增强了文章的的真实性和可读性。
例文手 语
又是一个元宵节，当家家户户的路灯连成一片，当‚锣鼓响起来‛的喜庆洋溢在大街小巷的时候，我和父亲默默无语地来看母亲。祥和喜庆的气氛在这里荡然无存，满眼都是萧条、荒凉：，呼呼的寒风吹得茅草呜呜作响，、‚孩子，给你妈妈送些钱‛，父亲示意我跪下来，划燃了火柴。七年了，总忘不了母亲无言的话语，火纸燃了，跳动的火焰渐渐地形成一只手，把我牵入遥远的回忆。
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要诚要信。母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难
受的样子，我真心疼，发誓一定要找到治病的药。机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多，我央求他卖给我们一些，可是他抱歉地说：‚真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带去，我不能言而无信啊!要不然，下次我再带些来。‛我才不管呢，反正早点有药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子——调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药调换了那些药材。待那人走后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打在我脸上。‚妈——‛我委屈地喊道、‚那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨，也不能玷辱了这个‘信’字‛，我流着泪点头。
母亲不仅教我‚信‛，还教我‚诚‛。那还是我上学四年级时，学校里流行送卡片的风气。看着花花绿绿的卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱；满足心愿。事后母亲问我是否拿了钱。‚没有‛，我大声回答，企图掩饰内心的慌张。‚真的?‛母亲再次追问，‚我说没有就没有!‛我顶嘴道。看着我拒不认错的样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，‚啪！‛我的心一紧，睁眼一看，一只茶杯落在地上，母亲的手微肿。‚妈，是我偷的!‛我后悔了，母亲摆了摆手，默然地坐着。母亲虽然没说一个字，但我却再也不敢‚偷‛了，绝对没有。因为我从母亲的手里读出了一个‚诚‛字。诚信为本，是母亲以她的手无言地教给我的，我也始终牢记：无诚则不信，无信则不诚。
解剖：本文无论是选材，还是细节描写都很真实。文章虽然也写母亲的去世，但那不是文章的重点，不同于那种故意把自己写成孤儿的虚假构思，从而使后面对母亲的两件事的回忆更真实，更富深情。细节的真实描写，也是感情真挚所不可或缺的。文中“火纸燃了，跳动的火焰渐渐形成了一只手，把我牵入遥远的回忆”一句细节描写不仅真实，而且能吸引读者一同去关注下文。“调包”时，用“神不知鬼不觉”、“用一包草药换了那些药材”，言简意赅。我拿给妈妈时“兴冲冲地”，妈妈却“一巴掌打在我脸上”，这些细节描写说明妈妈对诚信的看重，也侧面体现了妈妈对“我”的关心。特别是第五段的细节描写，我的心一“紧”，睁眼一“看”，一只茶杯“落”在地上，母亲的手“微肿”，这时，“我”后悔了。这些显得真实可信。生动传神的写出母亲对诚信的重视，以及“我”对母亲“手语”教育的观察仔细，既体现了“我”做错事后的心理变化过程，也巧妙地照应了题目。
文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表现手法，内容具体而不空泛，处处跳动着作者一颗诚信的童心，处处又体现出作者的真挚感情。
四、情节安排曲折有致
文似看山不喜平。文章中设置一些悬念、误会、情感冲突，不仅有利于增加文章的可读性，一定程度上也有利于情感的表达，因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读者之心，撩拨读者之情的，他们在寻求悬念的真相、误会的冰释、冲突的化解的阅读中，自然使得文章要表达感情得到逐步得到强化，从而在心中留下较为深刻的印记。某种程度上，可以说，尺水兴波，方显抒情之本色。
【目标测评】
[训练一] 阅读下面两段话，任选其中一段蕴含的观点，写一篇记叙文，题目自拟。
1．在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。
2．每个人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云与彩虹。每个人都有可能放射出生命的光辉。
写作提示：这种写作形式的关键是要准确理解名言所要表现的观点，并以此作为文章的主题。第1则名言所蕴含的观点是：活生生的现实是美好的，要热爱生活。第2则名言所蕴含的观点是：每个人的身上都会发光，要尊重别人。两则名言之间有联系，因为它们都在褒
奖人类，但各有侧重。
按照要求，只能写成记叙文。只要能够反映出名言所蕴含的观点，无论是写成记人记叙文，还是记事的记叙文都是允许的。聪明一点的写法是只记事或写人，但是读完之后，自然而然得领悟到文章的主题与名言是一致的。
例文阳光下的‚母女‛
今天，由于风寒所侵，我偶患小疾，有些发烧，于是匆匆向班主任老师请了假，由爸爸陪同，赶去医院就诊。父亲前去排队挂号，我则在近旁觅了一个座位，坐了下来。不久，来了一位年轻而美丽的女青年，怀中搂着一个七八岁的小女孩，也在我身边坐了下来。那孩子脸上黄黄的，没什么血色，无精打采地偎在女青年的怀中，但一双大眼睛却乌溜溜的，并不时朝排队的人群中投去焦虑的一瞟。
‚一定是小女孩病了，她妈妈带她来看病，女孩的爸爸必定在排队等候挂号吧！‛我这样想着，不由自主向那黑压压的人头瞅一眼。唉，我爸爸离窗口还远呢！我无聊极了，便漫不经心地绞着手指。小女孩大约也等得心焦了，便出神地望着我，我冲着小女孩微微一笑，于是她立即脸红了，报以羞涩的一笑，友谊之桥便在这一来一回的笑容中架起来了。我想了想，便伸手从口袋中摸出一个桔子。这桔子是我午餐后未吃，省下来的，我伸手递给她。小女孩迟疑地看了看她的母亲。只见那美丽的妈妈笑了，女孩便兴奋地收下了桔子，又靠在妈妈身边剥下皮，塞一瓣给母亲，自己也咬一瓣。她母亲推让着没肯吃，把那一瓣仍送进小女孩口中，并笑着向我点头致谢，母女俩偎得更紧了。
‚小敏‛爸爸挤出人群，得胜般举着挂号本。我明白该看病去了，于是站起身，刚想说‚再见‛，却猛听小女孩说，‚老师！我爸爸怎么还不来哟？‛什么？老师！我有没有搞错？她们不是母女？她们是师生！
教师是阳光下最崇高的职业。你看，女孩和老师仍旧依漫着，在阳光中，周身都像是迸着细碎的金光。——太美啦！
解剖：一件简单的事情，因为作者细致而又富含感情的记述而显得十分感人。作者着力描写女孩与女青年的温馨关系，写女孩“偎”在她的怀里，把桔子给她吃，“偎得更紧了”，看到这一切，谁都不会怀疑他们是母女俩。祥和温情，母女情深，令人动容。最后让小女孩的话间接地告诉我们，他们不是母女俩，女青年是她的老师。本以为是母女，原来是个误会。到这里，作者也好，读者也好，内心深处都会受到巨大的震撼。这种谋篇布局也有力地烘托了主题。
[训练二]
题目：想做你的朋友
提示：这里的‚你‛，可以是亲近的、仰慕的人，可以是大自然的一景一物，还可以是内心深处的理解、尊重、快乐……
[例文一]想做你的朋友
龙岩考生
‚一颗，二颗，三颗……‛皎洁月光下，我抬起我那稚嫩的脸颊，在外婆温暖的怀中，数着天幕上嵌着的一颗颗‚宝石‛……
星星们在漆黑的天际上眨巴着，灵动地闪耀着，时而光华四射像一个急于展示才华的女孩；时而又躲藏着像一个羞答答的小姑娘。望着这美好的一切，我问外婆：‚外婆，星星们真可爱，我能和他们成为朋友吗？‛‚能，星星们除了阴天不能和你见面外，他们每天都会在天上看着你和你做好朋友的！‛一阵微风吹过，外婆的话夹杂在凉风中掠过我的耳畔。仰望星空，星星朋友们都摇摇欲坠，我恍恍惚惚地在外婆的摇篮曲中安然睡去，朦胧中总能看到星光下外婆慈爱的笑脸……
伴随着外婆的笑脸及我想与星星做朋友的美好愿望，爱数星星的孩子长大了，幸福地成熟了……
然而我却不知我的长大却意味着外婆的衰老。那个晦暗的五月，一场突如其来的阴云笼罩住了我，使我看不到星星，见不到外婆的笑脸了。外婆去世的这段时间，我几乎流干了我一生的泪水，我的心犹如被撕碎了的残片七零八落，我觉得我失去了我的所有幸福与快乐。
还想看到外婆笑脸，还想与星星做朋友，可这一切都变得遥不可及了，我只知道我终日被阴云笼罩……
终于天晴了，我独自散步在草坪中，星光依旧如此灿烂，然而此时的星光下却只有我孤单一人的身影了。我坐在草坪上，抬头仰望星空，我伸出手来数星星就仿佛在跟星星们握手一样，数着数着，我的眼前模糊了，泪珠无声地打在了我的手背上，冰凉冰凉的，星光下，我再也找不到外婆慈爱的笑脸了。我低下了头，任泪水滴落……忽然，一阵风吹过，我的耳畔再次响起外婆的话语：‚星星们除了阴天不能和你见面外，他每天都会在天上看着你和你做好朋友的！‛我再次鼓起勇气抬起了头，星仿佛在晃，我的心也在晃动着，此时我的眼前出现了一个个嵌着外婆笑脸的星星……
星星，我想做你们的朋友！不仅因为你们的可爱，更因为你们是外婆的笑脸，你们看着我在外婆的守护下度过了我的童年时光，而今，外婆已故去，你们依然陪伴着我并且教我学着笑对人生的困难与挫折，明白了阴天过后是彩虹。星星，我想做你们的朋友，想在今后缺少外婆呵护的人生道路中拥有你们同样温馨的陪伴！
点评：
不少人怀念外婆，爱外婆，外婆的呵护，外婆的亲昵，甚至外婆的叨絮，都成为记忆中难以忘记的印迹。你对外婆怎么想、怎么看，外婆的那些记忆是你永远难忘的，外婆给你的是什么？这位同学告诉我们，她的外婆象星星，象星星的笑脸，随时随地陪伴着她，教会她笑对人生的困难与挫折，教会她勇敢面对，教会她永远自信„„满天的星星就是她的朋友，满天的星星汇聚成一个心中永远怀念的外婆。想和星星做朋友，其实就是做外婆永远的朋友。
本文最大的特点是以情动人，字里行间洋溢着对外婆深深的眷恋与不舍。语言朴实无华却有一种催人泪下的巨大力量，令读者为之动容。与星星做朋友，多么纯真而又浪漫的想法，更难能可贵的是小作者将星星与外婆巧妙地联系起来，为抒发感情找到一个极好的支点，用心良苦而又显得真挚自然。不足之处是结尾略显苍白，似是仓促而为之，因而感情反而弱化，有虎头蛇尾之感。
[例文二]想做你的朋友
龙岩考生
仰首是春，俯首是秋。月圆是画，月缺是诗。语文，蕴涵着中华民族五千年的文化，包含了民族的情感，独立于知识之林。语文，我想做你的朋友。
和你一起去赏月观景。做你的朋友，我愿意和你一起去欣赏‚大漠孤烟直，长河落日圆‛的大漠壮景，一起观看‚忽如一夜春风来，千树万树梨花开‛的雪中美景；一起观赏‚接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红‛的池塘夏荷，一起去聆听‚山光悦鸟性，潭影空人心‛的林中良景，一起……
和你一起去传播真情。做你的朋友，我愿意和你一起为苏轼祝愿‚但愿人长久，千里共婵娟‛：一起为孟郊赞扬‚谁言寸草心，报得三春晖‛的赤子之心；一起为李白解开‚抽刀断水水更流，举杯消消愁愁更愁‛的情结；一起为范仲淹传递‚燕然未勒归无计‛的惆怅之情；一起……
和你一起共患难。做你的朋友，我愿和你生死相随。当你遭受挫折时，我愿和你一起激励‚长风破浪会有时，直挂云帆济沧海‛；当你遭受误解时，我会和你一起维护‚出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝……‛当你面对死亡时，我会和你一起大叫‚人
生自古谁无死，留取丹心照汗青‛，一起……
和你一起追寻梦想。做你的朋友，我愿和你一起飞翔，一起去追寻。追寻余秋雨的苦愁，金庸的侠古，琼瑶的柔情，巴尔扎克的苦旅，安徒生的幻想，苏轼的豪迈，孔子的礼貌……追寻动听的鸟语，沁人心脾的花香，浩瀚的大海，广袤的森林，险峻的高峰……一起追寻人类的思想，自然的美丽……
……
语文，你的诗情画意感染了我，你的爱恨情怀熔化了我，你的鸿鹄之志震撼了我…… 语文，我愿追随你到天涯海角，无论是月圆，还是月缺，都想成为你的朋友。
点评：
语文是什么？读了那么多年的书，并非所有的人都能了然。而本文作者，却悟出了语文的真谛，决定把语文当作自己的朋友。这种愿望是那么强烈，在字里行间，我们可以感受到作者对语文的热爱与仰慕之情。
文章开头引用诗句，为全文定下诗情画意的基调，使文章笼罩着浓浓的诗意。大量诗文名句的引用，恰到好处，引人入胜。既展示了中华文化的博大精深、源远流长，又展现小作者不俗的文字功力和深厚的文化底蕴。结构谨严，文脉清晰。采用首尾呼应的章法，开宗明义，篇末点题。中间四个段落形成排比段，排山倒海，气势磅礴。语言清新简洁，有如行云流水，收放自如，真是美不胜收。
第四篇：初中作文教学案(二)
初中作文教学案
（二）主备人：年月日
[课时]第2课时
[教学内容]审题立意训练
[教学目标]
1、审题练习；
2、作文立意练习。
[重点难点]掌握审题立意的常规方法。
[教学过程]
1、作文审题训练--每日一题
据报道，三鹿、伊利、蒙牛、雅士利等22家奶粉中检测出三聚氰胺，“肾结石婴儿”事件震惊了全国。截止到2008年9月21日 8时，因食用婴幼儿问题奶粉导致住院的婴幼儿为14471人，目前还在住院治疗的为12892人，其中有较重症状的婴幼儿l04人，死亡3人。初步调查所获得的证据表明，“肾结石婴儿”事件目前主要发生在奶源生产、收购、销售，以及奶站的监管等环节。
试想，每一个环节若能严格把关，每个人若能做到坚守自己的良知，这类事件还会发生吗?请以“坚守良知”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。
[写作点拨]
审题：
1、良知：天赋的道德观念（《汉典》）
2、良心：（1）指对是非的内心的正确认识，特别是跟自己的行为有关。（《现代汉语词典》）
（2）个人内心的是非感；对自己行为、意图或性格的好坏的认识；同时具有一种做好人好事的责任感，常被认为能引起对于做坏事的内疚和悔恨（《汉典》）
（3）对道德行为主要原则的先天知识（《汉典》）
3、坚守：即坚定地守卫。它与“坚持”意思不同：“坚守”之“守”，强调“不使攻破”、不放弃：“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵有别：“坚守”之“坚”，是一种意志：“守望”之“望”，含一种期待。
坚守良知，就是坚定地守卫自己的道德底线，不让“良知”丢失、泯灭。所以不仅要写“良知”，还要写“坚守”.任何时候，我们都必须坚守我们的良知，必须对得住自己，必须问心无愧，我们的心地才会纯洁，我们的心灵才会透明，我们的心怀才会坦荡！
思路参考：
1、讲述生活中坚守良知或良知沦丧的事情。
2、编一个故事，说明背弃良知会给人带来怎样的结果。
3、写成议论文，指出“坚守良知”是做人的基本准则，如今却被很多人抛弃了。比如商业上，不少商家用各种手段蒙骗消费者，消费者的权益得不到保障。
参考提纲：主体关键句
（一）在金钱等各种诱惑面前，让我们坚守良知。苏武、太宰嚭、三鹿奶粉事件、假货在公平正义的较量面前，让我们坚守良知。任长霞、尾山洪3在强权的威逼面前，让我们坚守良知。文天祥、刘胡兰
（二）1、引文：坚守良知是我们为人处世之本。
2、分论点一：选择坚守良知，就是选择豁达坦然，就是选择在恶势力面前岿然不动。
3、论据一：陈晓兰坚守医德。
4、分论点二：选择坚守良知，就是选择贫贱不移，就是选择在事实面前伸张正义。
5、论据二：尾山宏用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问。
6、分论点三：选择坚守良知，就是选择自信，就是选择在各种诱惑面前坚定的拒绝。
7、论据三：考试时不作弊等。
8、结尾：坚守良知，守住自己的道德底线。
（三）在商业领域，如果不坚守良知，就会害人害己。三鹿奶粉事件、假货在政治舞台上，如果不坚守良知，就会身败名裂。武则天在竞技体育方面，如果不坚守良知，就会违背奥林匹克精神。马拉多拉、琼斯 4 在文化娱乐界，如果不坚守良知，就会丧失人格。赵薇事件
例文： 坚守良知
古人云：“人之初，性本善。”也许在他们的理念中，每个人来到人世间，生命之神就赋予我们良知。然而，我们痛心地看到，在复杂与忙碌的当今社会，人类所具有的基本本性--良知，正在悄悄的发生变质，遭受到前所未有的巨大挑战。
去年，我在报纸上看到一则令人匪夷所思的新闻：由于猪肉价格不断上涨，某肉包店以废纸箱与病死猪肉以6比4的比例混合制成的“黑心肉包”，正面向市场进行疯狂销售。
1976年的唐山大地震，是划在神州大地上的一道深刻的伤痕，24万逝者，时光不会忘记，生者永远铭记与祭奠。然而，在大地震30周年纪念之际，有人却从中找到“商机”，一家公司树立了一道“地震纪念碑”，明码实价“正面刻名1000元，背面刻名800元”。我不知道商家是抱着一种怎么样的心态来“纪念”这人类的悲剧，也许在他们眼里只有金钱与利益。当看到这些新闻，我内心不由得微微颤抖，商家为了得到更多的利润，竟然到了如此地步，他们的做法完全超出道德的最低标准，甚至已经触犯了法律的底线。
关于这类的新闻还不止于此，“掺沙米”、“注水猪”、“豆腐渣工程”、“黑心棉”“大头婴儿奶粉”等等，看到这些触目惊心的词汇，心里只有愤怒，内心只有隐隐作痛，真让人不禁呐喊：天啊，这世上还有没有良知？
郭沫若说过这样的一句话“一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡”。没错，具备良知是人类活在世上的的基本条件，良知在一个人的内心中死亡，那么他活在世上还有什么意义，只会遭人唾弃；一个社会的崛起，是正义举起社会的明天，但正义慢慢的衰退直到沦亡，那么，明天将会是乌云密布，大雨倾盆。只有我们坚守良知，高举正义，我们的明天会是风和日丽，阳光灿烂。
良知，是道德的最低标准，是法律的底线，是行为与理智的捍卫者。一个具有良知的人，他的所作所为不仅不会超出道德和法律的范围之外，对外对得起天地社会，对内经得起良心的拷问。如果一个人失去了良知，那么他会丧失做人的基本准则，他的人生将会是生为天理所不容，死为人民所唾弃。正如卢梭所说的“良心，你是善与恶的评判者”，因此，我们应该有理由让这“批判者”深入人心，在我们内心根深蒂固。
当代的青少年，肩负着祖国未来的使命，然而，部分青少年盲目接受新生事物，掌握先进技术却用于非法之道，网络黑客、破译密码等等，实在不能令人不担忧，我们接受高水平的教育，更应该学会坚守良知，让良知在我们身上根深蒂固，而不是让良知在我们身上销声匿迹。阳光照在墙上，良知应该刻在心头。坚守良知，高举正义。
最后，我想用劳伦斯的话来作为本文的结尾，“每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按照任何理想。是良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是我们的堕落”。
2、作文审题训练--每日一题
阅读下面文字,根据要求写一篇不少于600字的文章.一个人有一张结实的油黑檀木制成的弓,他用这张弓射得又远又准,因此非常珍惜它.有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!--不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画.”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图.“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应该配有这种装饰,我亲爱的弓!”一面说着,他就试了试,他拉紧了弓,弓却断了.要求全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文.自定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料作文,不要套作,不得抄袭.立意点拨
[审题步骤]:
1.完整地阅读材料,及全部要求 2.在整体感觉的基础上给材料分层或分人物,角度
3.再整合起来,对材料形成整体理解 4.认真看“要求”,是可以任选一个角度,还是只能就主旨写作.但无论如何角度都必须是材料中有的,不能偏离或曲解材料.[材料分析]
(1)弓:出色的,又远又准--猎人:珍惜,喜爱
(2)弓的外观:毫不出色,稍微笨重--猎人:可惜,补救
(3)爱的初衷--弓断的结果
[材料的中心]:又远又准的弓,雕上行猎图,却断了.[正确立意角度]: 两大立意类型:A缺憾与完美B外表与本质
猎人角度:苛求与失去;完美也要适度;重其本质,轻其形式;顺其本性;不要滥用爱;(有些东西不需要别的东西去装饰)--简单的也可以是美的;
(弓耐用的本质胜过它的美丽外表)--事物的本质胜过外表;重外表而轻内在,将会贻害无穷;弓的角度:真实最美;去掉装饰,追求本质;华而不实与实而不华;重视内在本质,不要刻意注重外表--美不只注重外表;缺憾也可以是美的;其实朴实也可以很美;
事件角度:追求生命的本色;完美无需装饰;过分追求完美只会事倍功半;;别让爱变成伤害;
[立意失误举例]:
人无完人,扬长补短缺陷是美感谢残缺找准自己的位置找到高度懂得追求珍惜眼前物尽其能有得必有失雕刻弓是不注重环保勇于放弃珍惜拥有善于选择如选择雕刻,则使弓的实用功能毁灭等等
[问题]
1.全文没有引述或使用供给的材料.2.普遍写议论文,但却行文中没有明确地表述出中心论点.3.没有准确把握材料意,立意往往偏颇.如“人无完人,应扬长补短”就应改为“人无完人,不要刻意追求完美”.4.论证过程堆彻事例而往往缺乏具体的分析说理.3、作文审题训练--每日一题
阅读下列文字，按要求作文。
螃蟹的责备
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题指导题意分析
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
4.每日一题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头，掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意点拨
从材料我们可以看到，这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验，但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品，结果她被录用了。
我们可以从女大学生应聘之所以成功的原因切入来立意：
①从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。
②从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。
③从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。
④从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的
第五篇：初中数学教学案
初中数学教学案
一，主题分析与设计
平行线的性质是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册）第五章第3节的内容，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空间与图形”重要组成部分。
《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。本节课将以“生活·数学”、“活动·思考”、“表达·应用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。
二、教学目标
1、知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题
2、数学思考：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较归纳、猜想、概括的全过程
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