骨干教师——学科实践及其反思

第一篇：骨干教师——学科实践及其反思

学科实践及其反思

课题：

1、观察水

2、热的传递

3、斜坡的启示

4、达尔文的进化论

时间：2012年10月——观察水

2012年11月——热的传递

2013年3月——斜坡的启示

2013年5月——达尔文的进化论

公开课情况小结：（学校教务处填写）

能够创设情境，给学生以充足的思考、想像的空间。并已提出假设、猜想、实验验证、得出正确结论来完成科学的探究过程。较好地体现了科学课的授课模式。体现出了教师较高的专业素质，同时为学生的发展起到了引路人的目的。提出的建议是：把实验的过程做的细致一些，并能结合学生的年龄特点提出问题，学生的观察再细微一些，允许学生提出更多的问题和质疑，这样就会更好地发展学生的创造力和想象力。

Xxxx小学

Xx年xx月xx日

第二篇：学科骨干教师个人总结

骨干教师培训个人总结

2012年7月29日到8月11日我有幸到湖南理工学院参加“湖南省2012年国培计划”初中化学骨干教师短期培训。对我来说是一次非常难得的充电机会，可以更新自己的知识结构，提高业务水平。因此我非常珍惜，在半个月的学习过程中，我按时上课，认真听讲，带着工作中遇到的问题去学习，与同学相互交流。学习到了很多先进的教育理念和教学经验。使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足。通过骨干教师的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有了很大提高，为自己今后的教育实践打下了基础。现将自己培训收获作一小结：

一、提高了师德修养，更新了教育观念

从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。同时深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的

机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、提高了专业知识水平.这次培训内容由专业理念与师德修养、初中化学教育基础知识与技术、初中化学学科知识、初中化学课堂教学设计与实施、初中化学教学研究与评价、初中化学教学实践组成。理论性与实践性有机结合，专题学习与交流研讨相结合，观摩考察与反思体验相结合，在理论培训中强调实践案例分析，在实践训练中突出理论与能力提升，交流研讨中分享经验，在反思中改善教育教学行为。在学员参与、合作和专家指导下主动建构和总结反思教育教学经验，发展实践智慧，提升了实践能力。深化了化学学科基础知识，加强了对化学学科基本知识和基本理论理解，掌握了化学学科的一些发展动态，了解到化学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

三、交流学习、取长补短、共同进步

这次培训，接触到了许多优秀的同行，在学习过程中，与他们探讨、交流，合作学习、共同成长。学员之间、师生之间相互学习、取长补短。每次有了问题后,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。

谢。今后我会学以致用，将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，在教育教学中作出成绩。

2012年8月11日篇二：骨干教师个人工作总结

骨干教师个人工作总结

ⅹⅹⅹ

作为一名骨干教师，既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我把压力化作动力，在过去的一年中始终以骨干教师的标准要求自己，在教育教学各项工作中充分发挥骨干教师的表率、示范作用。回顾一年来的工作历程，努力和艰辛仍历历在目，现把工作情况总结如下。

一、加强师德修养，献身教育事业

作为一名骨干教师，我认真学习有关教育法律法规，恪守教师职业道德，忠诚党的教育事业。工作上能顾全大局，以高度的事业心、责任感乐于奉献、勇于探索、积极进取；同事间互相尊重、精诚合作、以诚相待；热爱、关心全体学生，教书育人，为人师表。

二、认真做好本职工作，坚持教学科研，努力提高教学效果

常规教学过程中，以学生为主体，针对学生及专业特点，精心备课，认真上课。本学期在专业技能课中引入“项目教学法”组织教学，不但增强了学生学习的主动性，还大大提高了学生动手操作能力，提高教学效果，达到了预期目的。同时，积极开展教学科研，探索教学工作的新思路、新方法，采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣。

三、与时俱进，不断学习，努力提高业务水平

随着社会的进步、科技的发展，新技术、新工艺层出不穷，知识更新越来越迅速。在教学实际中，特别是在专业课教学过程中，需要

不断学习新知识，掌握新技能，否则就会被淘汰。为此，我利用业余时间坚持学习，通过阅读专业书籍，网络收集资料，请教专业人员等多种形式学习新知识、掌握新技能，努力提高业务水平。同时积极参加各种业务培训，更新教育理念。本先后参加省、市、区级各种业务培训多次，接受了教育新思路、新理念。开拓了视野，增长了见识，有效提高了教育教学水平。

四、发挥示范引领作用，指导青年教师成长 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为骨干教师、学科带头人，我在做好自己本职工作的同时，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，主动承担指导培养青年教师的任务。通过开展业务讲座、经验交流、结对子、一帮一等活动，积极扶持青年教师成长。先后指导帮助青年教师ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ等提高业务水平，逐渐成为业务骨干。

五、反思过去，不断进取

回顾总结了一年来的工作，作为骨干教师，能够认真履行职责，在教育教学工作中，努力发挥表率、示范作用，也取得了一些成绩，然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，我将以更高的标准严格要求自己，不断学习，善于反思，总结经验，改进不足，开拓进取。在以后的工作中充分发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于骨干教师的称号。篇三：骨干教师培训个人总结

骨干教师培训小结

我有幸参加了中小学骨干教师培训班，聆听了区市专家的讲座，讲座能结合教学实际，观点新颖，使我深受启发，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：

一、提高了专业知识水平，提升了自己的师德水准。培训通过聆听王纬光、马兰老师的教育专题讲座，使我语文学科基础知识进一步得到深化，加强了我对有效教学设计理论理解，掌握了语文学科的一些发展动态，了解到语文学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。在任老师的带领下我们小学语文组的老师形成了良好的教学讨论和科研的氛围。小组中的培训教师相互讨论，各抒己见，教研员任老师深刻而又到位的点拨使我对语文教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。在专业知识的提高同时，对我原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。

二、教育观念得到更新，教育教学理论掌握得更为系统。

通过集中理论学习请专家做讲座，和小组教师的互动交流，自己在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，任老师组织我们对专题进行讨论，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对教学中的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子与这么多优秀教师进行讨论，聆听专家讲座，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。虽然只是短短的3天时间，却使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。

三、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

通过培训，我从老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

第三篇：学科骨干教师评定标准

运粮中心小学学科骨干教师评定标准（试行）

一、必备条件

1.坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻党的教育方针；有良好的师德，教书育人，为人师表。

2.具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历。3.具有小学一级及以上教师职务，特别突出的可不受职务限制。

4.普通话水平测试等级在二级乙等以上（1955年1月1日前出生的，普通话不作要求）。

5.对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态；掌握并运用现代教育技术，会使用各种电教设备进行教学

6.认真履行教师职责，敬业爱岗，近五年考核均合格以上

二、教育、教学能力和效果（该三项条件中有两项即可）

1.教育思想先进，教学经验丰富，培养学生的创新精神和实践能力，教育有特色、教学效果良好，具有一定的影响知名度。

（1）在区级以上教学比赛中至少获奖1次；

（2）所任班级学生的成绩两率均达A级指标，且明显高于其他同类班级。（3）指导学生在区级及以上教育行政部门举办的竞赛活动中获奖

（4）从事艺术、体育教学工作的教师，其本人所指导的学生在教育、体育、文化主管部门主办的竞赛中获三等奖及以上奖项1次以上。

2.具备较强的教研科研能力，能结合教育、教学实际进行教学研究和教改实验，并取得有推广价值的成果，不断提高教育教学水平。

（1）在区级及以上有统一刊号的学术刊物上发表教育教学论文、经验总结和科研报告1篇以上。

（2）参加教育部门、教育学会专业委员会组织的教育教学论文评比，获区二等奖及以上至少1次

（3）在校级以上教学研究会议上作专题报告1次以上。（应提交原始会议通知、报告稿等材料）。

（4）主持或参加一项区级及以上课题研究并结题。

3.积极培养青年教师，取得良好效果。

（1）辅导的青年教师在县级及以上教育部门举办的教学评比、教科研中获得奖项或指导的学生参加区级及以上学科竞赛取得较好成绩。

（2）在区级及以上教育部门组织的教学活动中执教示范课至少1次。

第四篇：英语学科骨干教师工作计划英语学科骨干教师工作计划

英语学科骨干教师工作计划教育科学研究是社会科学研究的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。在开展教育科研，不仅有利于改进教育实践，而且也能推进教育科学理论建设，提高科学素质和教研能力。英语教学法是在英语教学实践中发展起来的，它还应在教学实践中不断发展、探索、充实和完善。

我们作为一名一线的英语教师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干教师，特定英语计划如下：

一、确定教研课题

教育科学研究是以课题研究为基本方式运作的、研究的。研究的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究，如“在农村高中英语教育中，如何营造美好的英语氛围”，又如第二册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来研究。

二、召开教研研讨会

每星期召开一次教研研讨会。

1、每位教师交一篇教学总结。教师在教学实践中积累了大量的教学经验，如不及时总结，并上升到理论高度实在可惜，许多教师写不出论文，除了理论基础，就是平时不注意积累。

2、在会上教师们交流经验，提出教学中存在的问题，大家

在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。

3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。

三组织听课、说课活动

抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的教师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。

四、组织中学生英语竞赛

每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语教师担

负裁判，以提高学生学习英语应用英语的兴趣

巩义五中

张进宝薄奇功周丰超

第五篇：骨干教师反思

反思

交口县城关小学

赵亚虹

聘为骨干教师的这几年，我积极要求上进，既认真履行教师职业道德规范，又尽职尽责做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我觉得既忙碌，又充实，现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、认真学习先进教育经验

1、利用网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，通过学习让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

2、外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习，利用业余时间进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，使得继续教育的意义落到了实处。

3、学习名师的教学方法，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

二、打造全优课堂

上好一节课是每个教师最起码的要求，作为一名骨干教师，更应该精益求精。以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性。

三、积极参加各项教学教研活动。

积极参加组织的各项教研活动，无论听课和研讨认真作好记录，认真反思和借鉴做到学有所思、学有所成。

通过学习，我深深地感受到了课标的引领作用。所以在教研中我有计划的、分步骤的带领我们的老师研究课标、读懂课标、研究教材以便更好的指导我们教学。因为只有这样才能把枯燥无味的知识上成学生乐学的、趣味的、生动的课，才能不断提高驾驭教材的能力，准确把握知识的重、难点以及知识的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。

四、培养青年教师方面

我经常与青年教师交流，在工作、生活上多关心指导。我会根据所培养青年教师的具体情况，落实培养规划，对青年教师的备课、上课、严格把关，开展带教工作。在教学过程中，刚走上工作岗位的教师很容易拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。怎样才能教好学生，使学生学有所得，乐学呢？我将我一路走来的心得告诉他们：备学生。你了解学生的现状吗？他们的知识现状是什么？注意力能集中多长时间？如果这些不了解，不针对学生的教法怎能有效？我们作为教师应充分了解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法，以适应绝大部分学生。通过几次交谈，老师明白了其中的道理，并不断探索教育教学方法，完善自己。

五、反思工作，不断进取

每节课后我都坚持认真反思，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生会了吗？哪些能力得到了提高，怎样讲会更好？

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作？我是否无愧于骨干教师的称号？当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念；理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的。

为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，教育教学上的排头兵。