四年的大学生活记录了我成长的点点滴滴

第一篇：四年的大学生活记录了我成长的点点滴滴

四年的大学生活记录了我成长的点点滴滴。在临近毕业之际心中充满了无比的感激，感激我的母校，感激我的同学和老师，更感激我自己明智地选择了大学生活。此刻我更向往的还是毕业后的社会工作，因为那是见证我学习成果的地方。在这之前，我必定为我的学习成果做下本科毕业生自我鉴定：

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时

我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，我的毕业生个人鉴定中重点说出自己的优点，但也不忽略自己的缺点。因为每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为

将来走向社会奠定基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了Office、Flash、FrontPage、Photoshop、Dreamweaver MX等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

作为一名2005年计算机专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

四年的大学生活即将结束。这种学习，实践，再学习，再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。我也给自己四年的学习历程做了个简单的毕业生个人鉴定。

思想道德方面，大学期间我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及xx同志的“三个代表”重要思想，不断用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢，并于XX年11月光荣地加入了中国共产党。

科学文化知识方面，我认真端正学习目的、学习态度，在不断努力地学习下，多次获得校、院奖学金，成绩在班级里名列前茅，并且系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，在写作方面，曾在学院征文大赛中荣获一等奖。体育锻炼方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼活动，如乒乓球、篮球、跑步等，身体检查健康，体育合格达标。社会活动方面。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，理论与实践相结合的原则，在校期间我参加了一系列的社会实践。XX—XX年在镇江新世纪商城任职荣事达冰箱洗衣机和五星电器康佳彩电担任过临时推销员，虽然都是平时放假时间，但是使我锻炼了推销口才与营销技巧，同时增强了与人接触、交往、沟通的能力。XX-2011年我在学校参加了学校勤工助学工作，将近三年的勤工助学生活，虽然一边读书还要参加学

校的食堂、机房和楼管会三份勤工助学有些辛苦，但是身心给我上了一节生动鲜明的劳动教育课，使我深深地明白了挣钱的艰难与生活的不易，更加懂得珍惜与尊重别人的劳动成果，更加理解父母为了生活辛勤劳作的不易。通过各种社会实践，使我较早得适应了社会的生存法则，尽管还没有走出学校大门，但是我已经有了对社会的初步理解与尝试。XX年3月到至今为止担任班级的学习委员，这一职务也加强了我在处事为人方面的锻炼，这些都是我在四年大学生活中知识以外沉甸甸的收获。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快适应并且掌握新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定

第二篇：大学生活记

大学生活记

这是在大学里度过的第一个年头，也是无数幻想和期待在大学里被打破的年头。积攒了无数怨气的我也在无时无刻的寻找着一点点有可能带来温暖的寄托。

在上大学之前，总觉得日子很长，会因为在那段很长的日子里学习大量的知识去填补漫长而感到累，但是，会因为充实而感到过快乐。在上大学之后，一切都发生了变化，不会觉得时间很漫长，也不会再用大量的知识来填补这一开始就变得短暂的日子，可是仍旧感到疲惫，在疲惫过之后也没有感到过多少快乐。因为没有感到多少快乐，所以就在每一个时刻都在不断的寻找快乐，可越是不断的追寻也就变得越累。

在上大学之后的第三个月里的一天班主任老师把我们所有的同学招进一间属于外国语学院的教室召开了一次具有班会性质的动员会，这动员会是关于组建义工团体的。在班主任发表动员演说之前，让我们观看了大量关于义工扶危救难的事迹（包括丛飞的事迹），然后在教室的不同地方传出因为感动发出的抽泣声。在这微弱而又不绝的抽泣声中班主任开始他陈词慷慨的动员演说，他响亮的演说中没有一点不恰当的停顿，可知他先前是做了很充分准备的。动员演说一结束，全班所有的同学就很齐心的加入了义工联。在后来的一天，在某一个很小的公园完成了义工联的成立仪式，在那天也展开了我们的第一次帮扶活动，是为一些请不起家庭教师的困难家庭的孩子做义务家教的活动。在班主任的联系下引来了大量的帮扶对象，同时也引来不同级别的多家媒体。也是在舆论的热捧下，很早就知道义工前景的学院领导也很积极的加入了这个义工团体，并且也是作为义工团体的领导加入的，在领导们加入之后没有看见义工联的领导们去做义工该做的事，这时候我更明白义工联的领导们是在精神上奉献着，同时也在用精神领导着我们。

义工联不断地在一些媒体上出现，声名得以远播，除了做义务家庭教师的实事之外却没有做多少实事。这使本来情绪昂扬的我及更多的同学失去了七分的热忱，我开始怀疑班主任的最初动因，觉得他是为了享受得到的名声，而不是为了真心的追求义工联的“义”字。再后来，在一个不知名的商人的支援下义工联建立了两个诚信柜台，这一次又被几家媒体报道，我还看见过被采访之时班主任认真又愉快的脸。是一张披着虚荣的脸。

在大学里，能有一份真心实义的友情是很难得的（至少在我眼中是这样），大多都是利益间的交往，在这里更能深刻地体会到“人心隔肚皮”的含义。虽然友情珍贵难得，但还是会有投缘之人凑在一起成为朋友，并无话不谈，患难与共。无话不谈更多的体现在各种各样的话题之上，患难与共更多的时候体现在月末闹饥荒之时。

为了填补空虚，也为勤工俭学，在某个大型超市的某个餐厅里做服务员。工作时间就是课余的时间，如果工作就必须工作六个小时以上，六个小时是最低限。在一个月内我工作了三次，就在三次工作之后我被通知不用再去上班了，因为餐厅的效益不好，现有的员工就已经足够用了，不需要兼职的学生。我就这样在工作了三次之后很成功的失业了，并且连前期办健康证的投入都没有收回来。对于失业这件事好像没有太大的愤慨。

以上都是在最近经历的事情，也是在最近才有的诸多感慨。虽然，就如前文说的那样没有感到多少快乐，所以就在每一个时刻都在不断的寻找快乐，可越是不断的追寻也就变得越累。但是，我却没有因为疲惫而长久的萎靡不振，在疲惫过之时好好的休息一下继续寻找我能找到的并能给予自己的快乐。

第三篇：成长的点点滴滴

在记忆中一点一点地增长，用我的成长的痕迹，成长是不可抗拒的道路，道路是快乐，有麻烦，悲伤，有挫折等等。松下幸运说：人们的生活，或多或少，总是不可避免地起伏。不会总是随着太阳升起，它不会总是痛苦下来。重复浮动，对于一个人来说，它是数学文章发送的那一天，我拿了文件，看着他们，这不是我预期的好。我走出教室，有时失落，是哭泣或失落。看着蓝天，似乎一切都那么美丽，在激励我不应该这么回避。增长需要勇敢的面对面失败。俗话说：失败是成功之母。我想我应该放心，让这也成为我的美好回忆。生长在道路上与起伏，这注定我们学习克服自己的。担心的日子会随着年龄的增长而增加。等级的提高，操作次数的增加，标题的难度。这些是增长需要经历。虽然我们怀念儿童无忧无虑，自由。但毕竟我们想要成长，这是不可抗拒的。成长，我们将不可避免地停止，因为沮丧，隐藏在角落里逃避现实。但是 明白，感谢花，然后打开，燕子飞走，也飞回来。但是，随着时间的推移，它永远不会回头。面对困难的挫折，你可以慢一点，反映为什么他们错了，但不能总是沉溺。生长像一杯茶，只是味道会略微苦，但越来越多的时间，它会散发其香味，甚至初始的苦将成为最错过的味道。

第四篇：我与孩子一起成长的点点滴滴

我与孩子一起成长的点点滴滴

虽然自己是当老师的，但并不像有些家长说的那样：老师家的孩子学习好，是因为我们能辅导他们学习。说句实在话，我们虽为老师，但真正花在自己孩子身上的时间少的可怜。我觉得我们的孩子大多学习好的原因主要是：一是我们注意培养孩子好的行为习惯的形成。二是对孩子青春期的及时教育和引导。三是发现错误严厉指出并监督其改正。

记得孩子刚入学有一个月，我发现孩子的文具盒里多了一支笔，（我习惯是每学期开学前就把孩子大概所需要的学习用品买齐了）就问孩子笔是谁的，孩子说，她说很好看，同桌就借给她用了。我给孩子讲，别人的东西再好，也不能随便拿，更不能用。我要求孩子马上给人家还回去。

还有就是，从一年级开始，我就告诉孩子，不要以自己是老师家的孩子就骄傲，或搞特殊化。遇到问题尽量自己想办法解决，不要动不动就往妈妈的办公室里跑，那里是老师办公的地方，不是给你解决问题的场所。有一天吃午饭的时候，孩子试探着问我，能不能跟老师说一下，下午劳动让她留在教室里干活，她来月经了难受，不想出去。我很心疼孩子，知道她痛经，但这个后门是绝不能开的。我只好告诉孩子：下午的劳动不累，分配给你的任务你慢慢干，准能干完干好的。你作为班干部，要起个好的带头作用。

孩子上四年级，开始写作文了。回家一写作文，孩子常问的话是：妈妈，第一句话怎么写，下句话是什么，结尾怎么写。总之，写一句

问一句，很吃力。我一看，孩子出现薄弱的地方了。马上找来几本作文书，与孩子共同阅读和欣赏起来。先是一人阅读一篇，要有感情地朗读。接下来就是选择性阅读。读完之后要说出为什么选择它，文章好在哪里，是开头好，结尾好，还是哪些词语用得好等等。然后是翻到作文书的题目那一页。从题目入手。如《我最难忘的一天》。如果让你写，你会怎么开头，结尾，分几段写，抓住那个字来写，两个人互相说出自己的构思，再读文章，研究人家是怎样写的，看看自己哪点没有想到，哪个词用的不好或不准确。就这样，一篇篇地读，一篇篇地分析模仿，几本作文书翻看了好几遍，上面有我的批注，点评，也有孩子的感悟和标注。到了下半个学期，孩子不再缠着我问我作文怎么写了。孩子还说，以后不用我了。有一回碰到她的语文老师说：你孩子的作文写得特好，他能把一个六一儿童节写活了。她写道：六一儿童节蹦蹦跳跳地来了，小鸟在头顶的蓝天中叽叽喳喳地盘旋，像是在说：小朋友们，儿童节快乐！

对于刚接触数学的孩子来说，常会用十个小手指头或小棍棍数数做数学题。为了避免我的孩子也是这样。一开始我就培养孩子心想。甚至是在学两位数以上的加减法时，也是如此。我先在纸上把算式列好，让孩子看好，个位数对个位数，十位数对十位数进行加减。然后把纸拿走，让孩子在空中想象列式，说出得数，效果很好，就是三位数的加减法她也不用演草纸。张嘴就能说出得数。而且在我引导她的过程当中，她自己还巧妙地使用了凑十法，这种能力在孩子上学前班时就具备了。而且这种能力对她之后的学习有很大的益处，尤其是数学。

有一次，孩子和同学一起在家写作业，我就凑了上去。看到她的同学正认真地在草纸上算着，已经写了快满一张纸了。我赶紧看看自己的孩子做得怎么样，就看她拿着笔，一会填一个数，一会填一个数，我急忙问她：你怎么不用草纸算就写数呀？孩子说，一看就知道得几，在心里算好了。我有点不太相信，和她的同学核对了一下答案，一样。这才心里有了底。原来是我从小培养她心算的结果。

还有一次，我和同学们聊起孩子，有个同学家的孩子和我的孩子一个班。她问我：你家孩子回家总问题吗？尤其是带红色星号的题。前几天还问了一道地球的题，我也不会做呀。我回答同学说，孩子从不问我题，也没让我听写过字词。同学听了很惊讶。我赶紧回去问孩子，有没有不会的题需要问，她说，没有。我说：红色星号的题是则么回事。孩子说，那是选做题。她说她就爱做带星号的题，有意思，班里没有几个会做的。有时老师还让她给其他同学们讲这样的题的思路呢。

孩子上八年级那年，我教九年级，几乎全身心地投入到毕业班的教学工作中去了，忽略了自己孩子的青春期的教育与引导。等我发现孩子的变化上半学期已经过去了，孩子的学习成绩已经下降了。那天正好是六一，又是星期天，孩子说到同学家玩玩去。一走就是一天，他爸爸给她买的好吃的等她回来吃。等到黑天了也没看到孩子回来。我们两个人急了，分头开始找。回到家之后，我打了孩子两个耳光就心跳不已，泣不成声了。孩子爸爸一脚把孩子踢跪那了，一直跪了半个小时。邻居奶奶看不下去了，把孩子扶了起来。过了好长时间没有动

静。突然孩子的房门开了，她拎着书包和一个包出来了。我没好气地问：又干什么去？孩子说：你们不是看我不顺眼吗，我走，去奶奶家。我一听，明白了，这是没打服呀。我一把把东西从她手中抢过来，扔到床上。开始了促膝谈心。最后孩子向我承认了错误，透露了心事。她和班级里的一个男生处对象了，这个男生每天晚自习后都送她回家。当发现自己的学习成绩退步时，她就不再和男生来往了，想专心学习。可他们还是要找她玩，她忍不住就应邀了，玩得都忘了时间了。她知道错了。一定会把上半年的学习时间找回来的。她真就这么做了。每天认真学习，晚上不到10点不睡，三四天不脱衣服睡觉。桌子就摆在床头，学习用品放在桌子上。她说，这样可以一起来就学习，要不然，就不愿意起来。头两次起早，是我喊的。可之后，我起来时，孩子早已披着被子在学习了。有时星期天了，我和她爸爸喊她：一起和我们看会电视，节目可好看了。可她说：你们看吧，把电视声音小点。我要按计划学习。（孩子卧室的墙上贴有她在家的作息时间和学习课程表）

2013年12月25日

第五篇：我与孩子成长中的点点滴滴

我与孩子成长中的点点滴滴

李江宸的妈妈

父爱如山母爱如水，在孩子成长的路上，永远伴随着孩子的每一个脚印，帮他指向成长之路，不知不觉儿子已转入五年级下学期了。回想起儿子成长的点点滴滴，有苦有乐，有成功也有失败。

儿子从小到大，可以说算是一个好孩子，成绩中等，懂事，善良。他的可塑性很强，记得从幼儿园开始我就坚持：给孩子有一些私人空间；让孩子做一些力所能及的家务；把孩子当成自已的朋友；严肃指出孩子的错误；让孩子学会理财；鼓励孩子读好书；多让孩子看一些少儿节目；让孩子养成爱学习的好习惯等等……在这过程中的确凝聚着我们做父母的一番心血，这其中也有不少困惑，我孩子的性格遗传了我的性格，比较内向，我在企业上班，缺少时间照顾他，从小由他爷爷奶奶带着，孩子与外界接触比较少，碰到陌生的人总躲到我的身后。上了幼儿园他的性格才有所好转，为了让他敢于展示自己，让自己充满信心，学会与别人交往做一个阳光男孩，我从以下几个方面做了尝试： 1.给孩子一个宽松的成长环境。生活中我努力不给孩子施加压力，不提出过高的要求。在他犯错时我从不当众指责他，当他遇到困难的时候，我会鼓励他大胆尝试，学会克服困难。

2.努力给他创造表现自我机会。他喜欢唱歌、弹乐器，我就让他参加了业余二胡培训班，但是他缺乏的是展示自己的勇气。因此，我会努力的给他创造当众表现的机会。在我们单位里举办晚会活动时，陪着他一起上台表演节目。孩子一开始害怕、紧张，要我陪着，展现次数多了，现在可以自己站在台上，比较自信的展示自己了，如今年还在五莲演播大厅独奏二胡《赛马》并得到了好的称赞。这对于他来说是个很大的进步。今后我会一如既往的给他创造机会，让他勇于展现自己，与他人同享快乐。3.经常和各任课老师沟通，及时了解学生在校的表现。老师们也都非常照顾李江宸同学，也给予这孩子很多鼓励，给了他很多展现的机会，如经常提问他问题给他信心，他也经常回家告诉我在学校举手回答问题情况，看他兴奋高兴的样子，我也感到特别欣慰。

看着孩子一天天的成长，点点点滴的进步，作为家长我由衷的感谢老师对孩子的辛勤培养和教导。